第一篇：七年級信息技術教案7-2.2 第二節(jié) 計算機的基本組成及工作原理

計算機的基本組成及工作原理（初中信息技術七年級）

【教學設計學科名稱】

計算機的基本組成及工作原理是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術七年級教材第一冊模塊二《計算機的發(fā)展》第二節(jié)教學內(nèi)容0。【學情分析】

初一新生剛入學,對信息技術硬件方面的知識知道可能不多，對硬件普遍有一種神秘感,覺得計算機高深莫測,本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”, 并對工作原理做講解，讓學生了解電腦各組成部分，更好的使用電腦。

【教材內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容是甘肅教育、甘肅聲像出版社初中信息技術七年級第一冊模塊二《計算機的發(fā)展》第二節(jié)教學內(nèi)容。本節(jié)主要讓學生掌握計算機的組成，理解計算機系統(tǒng)中信息的表示，了解計算機的基本工作原理。本節(jié)內(nèi)容以感性認識為主,增強學生的計算機應用意識,通過大量舉例及用眼睛看、用手摸、用腦想,對計算機的基本組成、軟硬件常識、發(fā)展有一定了解和比較清晰的認識。通過學生親手觸摸計算機組件和運行配合教材下發(fā)的多媒體課件進行教學,打破學生對計算機的“神秘感”,覺得計算機并不難學,而且非常實際,認識到計算機只是普通技能,提高學生學習興趣?！窘虒W目標】

知識與技能：掌握計算機的組成，理解計算機系統(tǒng)中信息的表示，了解計算機的基本工作原理。

過程與方法:向學生展示拆卸的舊電腦部件及未裝任何系統(tǒng)的電腦，通過實際觀察加教師講授的方法完成本節(jié)內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,激發(fā)學生的想象能力和探索精神。

【教學重難點分析】 教學重點：計算機的組成，計算機系統(tǒng)中信息的表示。教學難點：計算機的基本工作原理?！窘虒W課時】

2課時 【教學過程】

（一）圖片展示，激趣導入

師：觀察圖片并思考：從外觀上來看，計算機一般由哪些部分組成？ 生：討論、思考、回答

［設計意圖］通過圖片的展示，同學們對計算機的硬件有了直觀的印象，初步的了解。

（二）自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書P17-P20內(nèi)容，邊看書邊思考：

①完整的計算機系統(tǒng)由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？ ［師生活動］ 1.學生自學 2.教師輔以圖片說明

3.教師巡視檢查學生自學情況，叫學生回答問題①② 4.歸納點撥：

a.完整的計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成 b.計算機硬件由主機和外設兩部分組成 1.計算機硬件

⑴中央處理器（CPU）是計算機的“心臟”，它安裝在主機箱內(nèi)。計算機中的一切工作都通過它來處理。

⑵存儲器 主要用來保存計算機的運行指令及數(shù)據(jù)資料。它又分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種。

⑶輸入設備 是計算機用來接受指令和數(shù)據(jù)等信息的。常用的輸入設備有鍵盤，鼠標器等。

⑷輸出設備 是計算機負責傳送處理結果的設備。常用的輸出備有顯示器，打印機，音箱等。

2、計算機軟件

計算機的軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類

①系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是一種管理計算機硬件和為應用軟件提供運行環(huán)境的軟件。

②應用軟件：應用軟件是為了完成某種特定任務而編制的軟件。

［設計意圖］通過講授法結合演示法使學生對計算機的硬件和軟件有全面的了解，從而把握住本節(jié)課的重難點。

3.計算機系統(tǒng)的組成

師：議一議，完整的計算機系統(tǒng)由哪幾部分組成？ 生：觀查圖示并總結，小組合作畫出圖示 [師生歸納總結]

（三）教師講解 突破難點

師：計算機系統(tǒng)中信息的表示方法是怎樣的？ ［方法］學生先看書學習了解，教師講解 ［師生歸納］

計算機內(nèi)部采用二進制表示數(shù)據(jù)信息。二進制的特點

可行性：采用二進制，只有０和１兩個狀態(tài)，需要表示０、１兩種狀態(tài)的電子器件很多，開關的接通和斷開，晶體管的導通和截止、磁元件的正負剩磁、電位電平的低與高等都可表示０、１兩個數(shù)碼。使用二進制，電子器件具有實現(xiàn)的可行性。

簡易性：二進制數(shù)的運算法則少，運算簡單，使計算機運算器的硬件結構大大簡化（十進制的乘法九九口訣表５５條公式，而二進制乘法只有４條規(guī)則）。

邏輯性：由于二進制０和１正好和邏輯代數(shù)的假（false）和真（true）相對應，有邏輯代數(shù)的理論基礎，用二進制表示二值邏輯很自然。

［練一練］

1.請判斷以下三個二進制數(shù)值中，哪個表示計算機中的一個字節(jié)？ A、001011000 B、0111221 C、01010010 2.表示一個漢字，需要占（）個二進制位

3.一篇文章占1024個字節(jié)，這篇文章約有（）個漢字

［自主探索］觀察圖示，議一議，計算機處理信息時，數(shù)據(jù)是怎樣傳輸和轉換的？請說出你的想法，與同學交流。

生：觀察并交流，完成P23練習教師點撥指導 [師生歸納] 圖

計算機的基本原理是存貯程序和程序控制。預先要把指揮計算機如何進行操作的指令序列（稱為程序）和原始數(shù)據(jù)通過輸入設備輸送到計算機內(nèi)存貯器中。每一條指令中明確規(guī)定了計算機從哪個地址取數(shù)，進行什么操作，然后送到什么地址去等步驟。

計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。美藉匈牙利科學家馮〃諾依曼（John von Neumann）奠定了現(xiàn)代計算機的基本結構，這一結構又稱馮〃諾依曼結構，其特點是：

1）使用單一的處理部件來完成計算、存儲以及通信的工作。

2）存儲單元是定長的線性組織。

3）存儲空間的單元是直接尋址的。

4）使用低級機器語言，指令通過操作碼來完成簡單的操作。

5）對計算進行集中的順序控制。

6）計算機硬件系統(tǒng)由運算器、存儲器、控制器、輸入設備、輸出設備五大部件組成并規(guī)定了它們的基本功能。

7）采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令。

8）在執(zhí)行程序和處理數(shù)據(jù)時必須將程序和數(shù)據(jù)從外存儲器裝入主存儲器中，然后才能使計算機在工作時能夠自動調(diào)整地從存儲器中取出指令并加以執(zhí)行。

（學生練習強化提高）【作 業(yè)】

填寫“馮〃諾依曼”工作原理圖 【附 錄】

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1.二進制數(shù)的表示以及與十進制數(shù)的換算是重中之重，因此在教學過程中講解了大量的例子并讓每位同學都要練習，掌握方法，要求每個學生都能夠掌握。

2.本節(jié)課內(nèi)容理論性相對較強，除了教師的講解提示之外，主要組織學生進行了交流討論、自主探索式的學習方式，大大地調(diào)動了學生主動學習的積極性。

第二篇：七年級信息技術教案第一章第二節(jié)計算機系統(tǒng)的基本組成

第二節(jié)：計算機系統(tǒng)的基本組成

一、教學目標

1、掌握計算機的組成及各部件的作用。

2、知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、了解計算機的工作原理。

二、重點難點

1、認識完整的計算機系統(tǒng)的組成，并記住各部分的名稱。

2、認識系統(tǒng)軟件和應用軟件的區(qū)別。

三、使用教具 電腦設備等

四、教學過程 1.引入新課

教師：大家已經(jīng)知道了什么是信息，下面我們就認識一下處理信息的最好的機器－計算機，也就是我們大家通稱的電腦。

2.內(nèi)容組織

世界上第一臺計算機的誕生 名稱：埃尼阿克（ENIAC）誕生時間：1946年

誕生地：美國的賓夕法尼亞大學 重量：3萬千克 占地167多平方米。計算機硬件系統(tǒng)

1主機：中央處理器、內(nèi)存儲器和主板等。

中央處理器：它是計算機的核心。就像計算機的大腦，它要完成計算機的各種運算，還要指揮計算機的各種耳背協(xié)調(diào)工作。通常它的型號決定了整機的基本性能。目前流行的計算機cpu的主要型號是奔騰系列。

內(nèi)存儲器：用于存儲當前工作所需的數(shù)據(jù)或程序，相當于內(nèi)部的存儲中心。存儲容量是內(nèi)存的重要的性能指標，存儲容量的基本單位為字節(jié)（Byte，簡寫B(tài)），常用的單位還有千字節(jié)（KB），兆字節(jié)（GB），吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關系為：

1KB＝1024B，1MB＝1024KB，1GB＝1024MB（3）其它設備：包括主板和接口卡、給各部件提供動力的電源等。外部設備：輸入設備，輸出設備、外存儲器。

輸入設備：鍵盤和鼠標是計算機的典型的輸入設備。還有數(shù)碼相機和掃描儀等。

輸出設備：顯示器，打印機、音箱等。

外存儲器：軟盤驅動器、光盤驅動器和硬盤驅動器。計算機軟件系統(tǒng)

1系統(tǒng)軟件：維持計算機正常運行，充分發(fā)揮計算機硬件的功能、支持應用軟件的運行并提供服務的軟件。操作系統(tǒng)、語言處理程序、服務型程序均屬于系統(tǒng)軟件。

2應用軟件：是為解決某一實際問題而編制的各種應用程序。應用軟件主要有：辦公自動化軟件，自動控制軟件、輔助教學軟件、輔助管理軟件、輔助設計軟件、娛樂軟件等。

計算機工作原理 1馮?諾依曼結構計算機

馮?諾依曼是美籍匈牙利數(shù)學家。1946年就提出了關于計算機組成和工作方式的基本設想。到現(xiàn)在為止，盡管計算機制造技術發(fā)生了巨大的變化，但是就體系結構而言，仍然是按照馮?諾依曼的設計思想制造的。他的設計思想可以概括為三點: 計算機由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備5部分組成。計算機內(nèi)部采用二進制來表示指令和數(shù)據(jù)。

將編好的程序和執(zhí)行程序所需要的數(shù)據(jù)存儲在計算機中，啟動程序運行，計算機自動逐條執(zhí)行指令來完成任務。

2計算機的工作過程

五、課堂小結

計算機是最重要的發(fā)明。

計算機知識是浩瀚的，我們要努力學習。六、五布置作業(yè)

計算機系統(tǒng)有哪兩個系統(tǒng)組成？ 簡述計算機系統(tǒng)中硬件和軟件的作用。

第三篇：_計算機組成原理實驗2

計算機組成原理實驗日志

實驗題目：

進位、移位控制實驗

實驗目的：

(1)了解帶進位控制的運算器的組成結構；(2)驗證帶進位控制的運算器的功能。(3)了解移位發(fā)生器74LS299的功能；(4)驗證移位控制電路的組合功能。實驗主要步驟：

一、進位

(1)按圖1.2-2連接實驗電路并檢查無誤。(2)打開電源開關。

(3)用輸入開關向暫存器DR1和DR2置數(shù)，方法同前。

(4)關閉數(shù)據(jù)輸入三態(tài)門(SW-B=1)，打開ALU輸出三態(tài)門(ALU-B=0)，并使LDDR1=0、LDDR2=0，關閉寄存器打入控制門。

(5)對進位標志清零。實驗板上“SWITCH UNIT”單元中的CLR開關為標志CY、ZI的清零開關，它為零狀態(tài)時是清零狀態(tài)，所以將此開關做1→0→1操作，即可使標志位清零。

注意：進位標志指示燈CY亮時表示進位標志為“0”，無進位；標志指示燈CY滅時表示進位為“1”，有進位。

圖1.2-1 帶進位運算器通路圖

圖1.2-2 帶進位運算實驗接線圖

(6)驗證帶進位運算及進位鎖存功能。使Cn=1，AR=0，進行帶進位算術運算。例如，做加法運算，使ALU-B=0，S3、S2、S1、S0、M的狀態(tài)為1、0、0、1、0，此時數(shù)據(jù)總線上顯示的數(shù)據(jù)為DR1加DR2加當前進位標志的和，但這時的進位狀態(tài)位還沒有打入進位鎖存器中，(它是要靠T4節(jié)拍來打入的。)這個結果是否有進位產(chǎn)生，則要按動微動開關KK2，若進位標志燈亮，則無進位，反之則有進位。因為做加法運算時數(shù)據(jù)總線一直顯示的數(shù)據(jù)為DR1+DR2+CY，所以當有進位輸入到進位鎖存器時，總線顯示的數(shù)據(jù)將為加上當前進位鎖存器中鎖存的進位的結果。

二、移位

(1)按圖1.3-2連接實驗電路并檢查無誤。(2)打開電源開關。(3)向移位寄存器置數(shù)。

①撥動輸入開關,形成二進制數(shù)01101011(或其它數(shù)值)。

②使SWITCH UNIT單元中的開關SW-B=0，打開數(shù)據(jù)輸入三態(tài)門。③使S0=

1、S1=1，并按動微動開關KK2，則將二進制數(shù)01101011置入了移位寄存器。

④使SW-B=1，關閉數(shù)據(jù)輸入三態(tài)門。(4)移位運算操作。

①參照表1.3-1中的內(nèi)容，先將S1、S0置為0、0，檢查移位寄存器單元裝入的數(shù)是否正確，然后通過改變S0、S1、M、299-B的狀態(tài)，并按動微動開關KK2，觀察移位結果。

②根據(jù)移位控制電路功能表1.3-1中的內(nèi)容，分析移位運算的結果是否正確。

圖1.3-2 移位運算實驗接線圖

實驗結果： 一．進位

向DR1中置入80H 向DR2中置入 80H CY初始位置為亮 0 加法完成后 CY為滅總線顯示01H 二．移位

輸入00011000 移位后 00110000 心得體會：

通過本次實驗了解了的帶進位的加法和移位器的原理。

第四篇：計算機的基本組成教案

信息技術課程教學論

教案名稱：計算機的基本組成 學

院：教育科學與技術學院 班

級：11級教本一班 姓

名： 孟奇 學

號：110401041115 日

期：2014年6月30日

計算機的基本組成教案

科目：信息技術

課名：計算機的基本組成 課型：新授課 教學對象分析：

一般特征：學生為初一學生，新生課堂紀律相對較好。初中生的思維獨立性增強，好奇、容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，依賴中求獨立，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新自我。但學生水平參次不平。

初始能力：學生在小學對計算機的基本組成已經(jīng)有一些初步的認識，這一方面有可能造成學生似懂非懂，從而造成求知欲降低，對將要學習的知識不感興趣。

教學目標：

知識與能力：

1．了解計算機硬件系統(tǒng)的組成。2．了解硬件設備的作用。

3．了解計算機軟件系統(tǒng)的組成。4.了解計算機處理信息的過程。過程與方法：

通過接觸實物和觀看視頻讓學生體驗計算機的裝機過程。情感態(tài)度價值觀: 1．培養(yǎng)學生對計算機的興趣

2．培養(yǎng)學生使用計算機的良好習慣和品德

3．引導學生合法地使用、正確地管理計算機軟件

4．樹立科學精神，培養(yǎng)科學態(tài)度，體會科技的進步推動人類的發(fā)展

課時安排：1課時

教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，有投影儀 教學方法：講授法 游戲法 啟發(fā)式 教學重點與難點：

（1）計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。（2）計算機硬件和軟件的概念。（3）計算機信息處理過程。

教學過程 ：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據(jù)學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。

二、新授(以臺式微機為例)1．硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。

(1)主機 主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內(nèi)還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。(2)輸入設備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備

顯示器可以把計算機處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。2．軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。

計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎，軟件則是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運用當中。

(2)應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。

三、計算機信息處理過程

扮演游戲

在學生中選出5個同學，也可自己主動提出扮演。分別擔任鍵盤鼠標，顯示器，中央處理器，音響，電源。

我們假設忘電腦里輸入“你好”這個詞，先讓扮演鍵盤的同學寫一張紙條給“中央處理器”同學看，“中央處理器”在給扮演“顯示器”的同學，然后由“顯示器”把紙條舉起給大家看。同時扮演“電源”的同學跟“中央處理器”手拉手。

還可以再玩一個“點歌”的游戲，由鍵盤鼠標—中央處理器—顯示器顯示歌名--音響——讓扮演音響的同學唱。

跟同學們解釋：

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

小結

今天你知道了哪些計算機知識？

練習

(1)填空

①內(nèi)存儲器一般可以分為（）和（）兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機（）的型號。③常見的外存儲器有（）、（）和（）等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

教案評價：

本課教案的教學目標、教學重難點設置恰當，教學過程線索清晰，教學環(huán)節(jié)安排適當。教學過程以講授法為主結多媒體演示，讓學生直觀的看到計算機的硬件組成。更有游戲法的使用讓學生扮演各部件深刻的理解計算機個硬件的作用及信息處理過程。讓相對抽象空泛的教學內(nèi)容具體化、形象化了。

第五篇：七年級信息技術教案第二節(jié)第三節(jié) 計算機安全和病毒防護

課題： 第三節(jié) 計算機安全和病毒防護 教學要求：

1、在教學過程中對學生加強教育，培養(yǎng)他們使用計算機的良好道德規(guī)范。

2、認識計算機病毒防護的重要性。教學的重點和難點

認識計算機病毒。教學器材：、演示用計算機。授課地點：電教室 教學過程

引言

由于計算機的應用已經(jīng)深入到人類生活、工作等各個方面必然會產(chǎn)生使用計算機的道德規(guī)范和計算機病毒的防治問題。所以，在教學教程中要加強對學生道德規(guī)范教育，首先要求學生建立保護知識產(chǎn)權的意識，培養(yǎng)他們良好的使用計算機的職業(yè)道德。例如：有些人未經(jīng)批準去使用某部門的計算機，有的沒有征得軟件制作者的許可就去拷貝該軟件，有的人把別人制作的軟件稍作改動就作為自己的軟件去發(fā)表等等，這些都是不道德的行為。我們不但要學生遵守正確使用計算機的道德規(guī)范。還要培養(yǎng)學生對各種不道德行為和犯罪行為進行斗爭的意識。

在教學過程中還應該向學生進行防治計算機病毒知識的教學，讓他們認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作。

1、計算機安全

計算機安全的定義。請同學們閱讀書P10。課后找有關信息資料了解計算機安全性法規(guī)。

2、什么是計算機病毒

計算機病毒（Computer virus）是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能在計算機系統(tǒng)中生存，危害我們的計算機。計算機病毒的特點如下：

A、隱蔽性 B、傳染性 C、潛伏性 D、可激發(fā)性 E、破壞性

3、計算機病毒的危害性

4、計算機病毒的表現(xiàn)

常見的病毒表現(xiàn)一般有： 屏幕出現(xiàn) 系統(tǒng)運行不正常 磁盤存儲不正常 文件不正常 打印機不正常

5、病毒的防治

隔離來源

控制外來磁盤，避免交錯使用軟盤。

靜態(tài)檢查

定期用不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測。

發(fā)現(xiàn)并及時清除病毒。動態(tài)檢查

在操作過程中，要注意異常現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況要及時檢查。以 判別是否有病毒。

6、使用計算機的道德規(guī)范

培養(yǎng)信息道德

養(yǎng)成良好的使用計算機的道德規(guī)范。提高知識產(chǎn)權的意識。學習《計算機軟件保護條例》

7、小結

什么是計算機病毒？怎樣預防計算機病毒？計算機軟件受那些法律的保護？現(xiàn)在請同學們歸納回答。布置作業(yè)：

1、什么是計算機病毒？

2、怎么預防計算機病毒？

3、計算機軟件受哪些法律的保護？