第一篇：思品第十一課《機遇與挑戰(zhàn)》教案(陜教版九年級)

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

雜的世界，從而引出本課

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

平的熱愛之情，培養(yǎng)學生高度的社會責任感和歷史使命感。

點睛之筆

通過本課學習，使學生認識到和平與發(fā)展是當今時代的主題，知道國家發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)需要我們增強憂患意識；促進世界和平與發(fā)展需要我們樹立全球意識。教學重難點及其分析

（一）當今世界的主題——和平與發(fā)展是本課的教學重點和難點。

了解當今世界發(fā)展趨勢，尤其是當今世界的主題——和平與發(fā)展，是本課課標內(nèi)容，也是把握當今時代主流旋律的重點，能夠幫助學生更加準確和全面地了解當今的世界面貌和經(jīng)濟政治格局的未來走勢。和平與發(fā)展問題關(guān)系人類的命運和前途，但解決這兩個問題的形勢又十分嚴峻；和平與發(fā)展問題又相互交織，充滿了復雜性，對該年齡階段的大多數(shù)學生來說，日常對國際和平發(fā)展的關(guān)注和經(jīng)驗積累都很有限，對此類復雜問題普遍缺乏分析，加之自身的分析能力也較弱，因而這也是教學中的難點。在教學中應(yīng)對和平問題、發(fā)展問題，以及和平與發(fā)展的關(guān)系分層次進行分析，盡可能多地運用直觀，同時又具說服力的圖片、數(shù)據(jù)資料輔助教學，使學生對問題產(chǎn)生強烈的共鳴，并感到和平與發(fā)展與我們每一個人休戚相關(guān)，激發(fā)學生的責任感和使命感，自覺維護世界和平，積極促進我們國家的發(fā)展來促進世界的和平與發(fā)展事業(yè)。

（二）我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)也是本課的教學重點和難點。

知道我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)同樣也是本課課標的內(nèi)容，是教學重點。這一教學內(nèi)容有助于學生深刻和客觀了解國情和我國發(fā)展面臨的復雜國際和國內(nèi)環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生的憂患意識和責任感。但我國發(fā)展所面臨的國際和國內(nèi)環(huán)境，其中的機遇和挑戰(zhàn)本身就是極為復雜的，這對于該年齡階段的學生來說，在理解、分析和綜合掌握上都存在著較大的能力差距，因而這就成了教學難點。在教學中需要為學生學習設(shè)置生動、直觀的教學情景、提供客觀而又較豐富的教學資源。同時，更需要對機遇、挑戰(zhàn)分別進行由淺入深地逐層分析，對機遇與挑戰(zhàn)并存的矛盾復雜性進行辯證分析，形成師生對問題的客觀和較深刻地認識，既提高學生的認知水平和能力，又在教學中積極培養(yǎng)學生的憂患意識、對國家和社會責任感與使命感。教學設(shè)計建議

建議用四課時完成本課。

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

政治多極化等世界發(fā)展總特征。

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

人學習、工作和生活的必不可少的一部分。而了解國際新聞不僅能開拓我們的視野，增長見識，它也體現(xiàn)了我們作為地球一員的責任感。像今天我們雖是坐在這兒，但新聞卻讓我們感受到世界跳動的脈搏。希望同學們都能培養(yǎng)和保持自己的這一良好習慣，不僅要懂得感受世界的脈搏，還要學會在世界跳動的脈搏聲中探尋世界的主旋律。這也是我們今天開始學習的新課內(nèi)容。

引入本課課題：當今世界的主旋律（上）

展開

一 科技浪潮

提問：1.“近50年來，對世界改變最大的是什么？”

明確：從近50年人類的發(fā)展歷程來看，我們不可能不談到有一樣東西對世界的改變，且它的力量是如此強大，那就是——科技，科技對世界和我們生活的改變可謂——翻天覆地、日新月異。尤其是20世紀90年代以來，以信息技術(shù)、生活技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進步，將人類帶入了“知識經(jīng)濟”時代。

2.教師請學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

濟增長的貢獻率不足30%?？v橫向的發(fā)展數(shù)據(jù)對比表明，知識對世界經(jīng)濟增長貢獻率將進一步提高。

5.教師指導學生完成教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

化轉(zhuǎn)化的過程。

提問：（1）同學們能不能簡單分析一下國際格局由戰(zhàn)后的美蘇對峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢的主要原因？

明確：國際格局向多極化轉(zhuǎn)化的主要原因有：A、蘇聯(lián)的解體；B、世界出現(xiàn)了多個力量中化：除美國外，歐盟、日本、俄羅斯、——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

3.了解和平與發(fā)展問題的關(guān)系

教學重難點：和平共處五項原則與發(fā)展問題及其相互關(guān)系 知識要點

★當今世界兩大主題

1.主題：和平與發(fā)展

2.兩者的關(guān)系：和平與發(fā)展相輔相成。世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展是維護世界和平的重要基礎(chǔ)。

3.維護世界和平與促進經(jīng)濟社會發(fā)展，是各國人民的共同問題，也是不可阻擋的歷史潮流。

教學方法及媒體準備

教學過程

導入

同學們，當代人類共同面臨著許多重大問題，如和平與發(fā)展的問題，經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境問題，人與自然關(guān)系的問題（如自然災(zāi)害與人類家園、全球共同抗擊禽流感等）。這些問題在時刻提醒著人類去反思人類曾經(jīng)做過和正在做的所有行為，已經(jīng)成為了當代人類需要共同面對的系列重大課題。而且，其中任何一個課題都異常艱巨，當然也沒有一個國家和一個人可以做到置身事外，它們相互交織并都關(guān)系到人類的未來，世界的和平與發(fā)展。今天，我們就要立足人類共同面臨的世界現(xiàn)狀，來著重了解對人類的生存和發(fā)展具有決定影響的兩大問題，也是當今時代感的兩大主題——和平與發(fā)展。

引入本課課題：當今世界主旋律（下）

展開

一 直面當今時代主題

學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

2.在新千年的

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

教師介紹有關(guān)世界和平日的小知識

（5）教師過渡：記住9月21日——世界和平日，實際上更意味著我們每一個國 家、每一個人都不得應(yīng)當雇自己的責任——促進世界的和平，促進世界各國的和平公正的環(huán)境中共同發(fā)展。下面我們一起來關(guān)注世界的發(fā)展。

2.教師請學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

和平與發(fā)展是當今時代的主題，而和平與發(fā)展問題又相互交 織在一起，共同決定著對世界的未來，人類的命運。在新的世紀，和平與發(fā)展問題呈現(xiàn)出了新的特點，人類面臨著新的挑戰(zhàn)。正像胡錦濤主席在《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話中所指出的——“在人類漫長的發(fā)展史上，各國人民的命運從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。共同的目標把我們聯(lián)結(jié)在一起，共同的挑戰(zhàn)需要我們團結(jié)在一起。讓我們攜手合作，共同為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界而努力！”

附：板書設(shè)計

當今世界的主旋律（下）

一、直面當今時代的主題

二、和平與發(fā)展相輔相成教學反思

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

教學過程

導入

“世界舞臺上的中國”

我們從電視、報刊等新聞媒體中常?？梢粤私獾街袊谑澜缥枧_上的地位和發(fā)揮的作用，它展現(xiàn)了我們的祖國正在世界的東方和平崛起，自信地在世界舞臺上扮演著越來越重要的角色，為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻。

展開

一 和平崛起

指導學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

一舉一動也越來越受到限制國際社會的關(guān)注，在國際關(guān)系和處理一系列重大的國際問題中中國的“曝光率”越來越高、責任越來地下莖重、作用越來越大的。已融入國際體系的中國給世人留下的是負責任大國的印象，中國人民正在堅定地走和平發(fā)展的道路。

二 負責任的大國

教師請學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

太地區(qū)和世界經(jīng)濟增長的重要推動力量。維護世界和平，促進共同發(fā)展，已成為中國的價值取向。這都表明了中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅定不移的。

5.教師過渡：隨著中國經(jīng)濟實力增強和國際地位提升，中華文化的魅力也為越來越多的人所認識和向往，歷史悠久、豐富多彩的中華文化已成為世界多元文化中絢麗的奇葩。

三 中國文化熱海外

1.導語：文化，是人類彼此增進了解的最好媒介。開放、包容、歉收并蓄，是中華文明的重要特點。中國不斷加強與各種文明之間的交流與對話，促進不同文明相互包容。近年來，中國與有關(guān)國家合作舉辦的各種形式的“文化周”、“文化行”、“文化節(jié)”、“文化年”等活動，促進了中國人民與有關(guān)國家人民之間的交流與了解，為不同文明之間的平等對話開辟了新的形式。

2.提問：（1）同學們能不能說一說你所知道的“中國文化節(jié)”、“文化年”？

明確：2005年9月，歷時近兩年的中法文化年活動圓滿結(jié)束，共舉辦了700多個項目的活動，涵蓋政治、經(jīng)濟、文學、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域，幾乎覆蓋了法國全境，涉及中國26個省市；2005年10月，我國在美國的最高藝術(shù)殿堂——肯尼迪表演藝術(shù)中心，舉辦了為期一個月的“中國文化節(jié)”，這是有史以來在美國進行的最重要的中國藝術(shù)展演；2005年10月，在中荷兩國政府的支持下，以享譽世界的阿姆斯特丹音樂廳為首的30家荷蘭文化機構(gòu)，聯(lián)合舉辦了為期一個月的“中國文化節(jié)”??

2.除了政府間文化交流如火如荼外，民間的文化“走出去”也是方興未艾。同學們?nèi)绾慰创袊幕療岷Ｍ猓?/p>

明確：中國經(jīng)濟社會的發(fā)展吸引了越來越多的國家和他們的人民，他們都希望更多地了不起中國，了解中國人，了解中國的文化；同時，中國也希望能讓世界上其他國家和他們的人民更多、更真實地了解中國，增進彼此的友誼。

3.指導學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

誤解，溝通了感情，也為相互間政治、經(jīng)濟等方面的合作鋪平了道路。

小結(jié)

實現(xiàn)和平發(fā)展，是中國人民的真誠愿望和不懈追求。中國人民正努力把自己的國家建設(shè)成富強、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強國，并以自身的發(fā)展不斷對人類進步事業(yè)做出新的、更大的貢獻。中國的發(fā)展離不開世界，同樣，世界的繁榮需要中國。中國堅持實行互利互惠的對外開放戰(zhàn)略，積極實踐與各國的互利共贏和共同發(fā)展。一個負責任的大國，意味著一個負責任的政府，以及眾多負責任的社會團體和億萬負責任、有愛心的國民。中國堅持和平、發(fā)展、合作的政策主張，堅持獨立自主的和平共處五項原則外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國一道實踐建立和諧世界的崇高目標。在經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展的今天，中國更加意識到不同文明之間交流與對話的重要意義，既積極走向世界，讓世界了解中國，也努力吸收、借鑒其他文明的有益成果。在加強不同文明的對話和交流中，努力消除相互的疑慮和隔閡，維護文明的多樣性和發(fā)展模式的多樣化，在求同存異中共同發(fā)展，使人類更加和睦，讓世界更加豐富多彩。

附：板書設(shè)計

世界舞臺上的中國（上）

和平崛起 負責任的大國 中國文化熱海外 教學反思

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

（1）有利條件（機遇）：a、一是世界多級化和經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了機遇和有利條件。新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時期內(nèi)打不起來，爭取較長時期的和平國際環(huán)境是可以實現(xiàn)的。b、新技術(shù)革命突飛猛進，大力推動世界經(jīng)濟的增長，促進世界經(jīng)濟的競爭和融洽。C、實際經(jīng)濟進入持續(xù)增長時期，區(qū)域經(jīng)濟集團化的發(fā)展趨勢也為我們提供了很好的機遇。

（2）國際競爭的實質(zhì)：以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭

（3）不利條件（挑戰(zhàn)）：日趨激烈的國際競爭 我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，我國剛剛邁進小康社會的門檻，還面臨一系列的問題，前進道路上還有諸多困難和風險。

2.面對機遇和挑戰(zhàn)，我們該怎樣做：（1）增強憂患意識；（2）把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興；（3）樹立全球意識，促進世界和平和發(fā)展。教學方法及媒體準備

教學過程：

導入

1.同學們看到中國經(jīng)濟的迅速增長時，心里總是感到喜悅和驕傲，因為中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展為世界經(jīng)濟的增長做出了重要的貢獻。但是，在對世界經(jīng)濟近期的增長狀況和世界經(jīng)濟未來走向進行了解的同時，同學們有沒有思考這樣一個問題——中國經(jīng)濟是世界經(jīng)濟不可分割的一部分，世界離不開中國，中國也離不開世界，那世界經(jīng)濟的未來對中國意味著什么呢？

明確：世界經(jīng)濟保持持續(xù)增長的良好勢頭，這對于中國經(jīng)濟的發(fā)展是一件好事，有利于加強彼此的合作；技術(shù)革命方興未艾和對信息技術(shù)的廣泛運用等對中國經(jīng)濟的發(fā)展來說也是重大的機遇；技術(shù)革命方興未艾、信息技術(shù)的發(fā)展、人才競爭、管理趨于科學化等對中國發(fā)展也形成了嚴峻挑戰(zhàn)；自然資源和環(huán)境面臨的壓力加大，使中國面臨嚴峻的考驗??

2.教師小結(jié)：同學們能客觀地分析世界經(jīng)濟增長狀況和未來走向?qū)χ袊鴰淼挠绊?，這是二分可貴的，我們需要以這種科學、務(wù)實的態(tài)度來謀求中國和發(fā)展。因為正像同學們分析的一樣，世界經(jīng)濟，還有國際形勢的日趨復雜，使中國時刻面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。

引入本課課題：世界舞臺上的中國（下）

展開

新課標教學網(wǎng)（004km.cn）--海量教學資源歡迎下載！

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

一 面對機遇

1.學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

系建設(shè)，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，力爭到2020年科技研發(fā)經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例由2004年的1.44%增長到2.5%左右。

教師過渡：國際競爭包括的內(nèi)容是復雜的，它考驗的是國家醫(yī)藥管理局的綜合國力。而我國剛剛邁入小康社會的門檻，還面臨著一系列的問題，前進道路上還有諸多困難和風險。

2.教師請學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

1.教師請學生閱讀教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

（1）“給我們的世界寫一句祝福語”；

（2）中國也是世界大家庭中的一員，我們不僅要抓住機遇發(fā)展自己，更要通過自己的發(fā)展來促進世界的和平與發(fā)展，為人類作出更大的貢獻。同學們認為中國還能能夠為促進世界的和平與發(fā)展做了出怎樣的貢獻？

明確：發(fā)展自己的同時，一如既往地加強與其他發(fā)展中國家的團結(jié)與合作，力所能及地幫助不發(fā)達國家；發(fā)揮中國在安理會中的作用，維護世界和平與安全，倡導建立公正合理的國際新秩序，在資源利用、環(huán)境保護、防治禽流感等重大傳染性疾病方面加強與各國的交流與合作，維護人類的美好家園??

（3）那么，作為一個熱愛和平的普通公民，我們又應(yīng)該為世界做什么呢？

明確：熱愛和平，珍愛生命；學習、尊重歷史，以史為鑒，宣傳和平；尊重每一個國家和每一民族的文明與文化，同時也熱愛我們國家的文明；同情并力所能及地幫助遭受自然災(zāi)害的國家和人民??

（4）無論是弱小或是強大的國家，都應(yīng)獲得同樣的尊重和發(fā)展機遇，因為是各個國家和各個民族的人民共同創(chuàng)造了人類的文明。中國今天要走和平發(fā)展道路，將來強大了也要走和平發(fā)展道路。中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅定不移的。我們每一個人都應(yīng)樹立和平發(fā)展的意識，樹立全球意識，把自己培養(yǎng)成國家發(fā)展需要的人才，這就將更加有利于促進世界的和平與發(fā)展。

小結(jié)

每一個國家都不得要在參與國際競爭中謀求發(fā)展。當代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。中國在過去的幾十年中有了長足的發(fā)展，但我們都不得清醒地認識到到中國還是一個發(fā)展中國家，在發(fā)展道路上仍然面臨著許多困難和問題，中國的現(xiàn)代化建設(shè)項目還有很長的路要走，中國需要通過加快科技進步和增強自主創(chuàng)新能力來發(fā)展自己。同時，與別的國家一樣，中國的發(fā)展離不開世界。我們要堅持走和平發(fā)展道路，這既符合中國人民的根本利益，也符合人類社會發(fā)展進步的客觀要求。我們的國家和政府已明確21世紀頭20年的奮斗目標，這就是全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實相信到那時，中國必將對人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。

附：板書設(shè)計

新課標教學網(wǎng)（004km.cn）--海量教學資源歡迎下載！

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

世界舞臺上的中國（下）

面對機遇

嚴峻挑戰(zhàn)

增強憂患意識 勇敢迎接挑戰(zhàn)

世界大家庭 教學反思

新課標教學網(wǎng)（004km.cn）--海量教學資源歡迎下載！

第二篇：思品第七課《公平合作》教案(陜教版九年級)

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

第三篇：九年級思品第一課基礎(chǔ)知識填空

第一課

1、責任與同在2、什么是責任？責任應(yīng)包含兩層含義：責任是一個人事情；責任是某些事情。

3、責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的。它可以來自對他人的、分配的任務(wù)、上級的任命、、法律規(guī)定、、公民身份、道德原則。

4、責任與角色的關(guān)系：每一種角色往往都意味著一種。作為子女，是

我們的責任；作為學生、是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對于陌生人，雖然萍水相逢，是美德；作為普通公民，我們“”；作為社會成員，我們應(yīng)

該、、。

5、只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)的社

會，共享美好的幸福生活。

6、誰在對我負責？回答首先是其次是。

7、對自己負責任的表現(xiàn)：（1）用合理、合法的方法。（2）為自己的一次約定守時，終身、、。

8、對自己不負責任的代價：就要對這種行為所造成的，可能會對自己不

負責任付出

9、在社會生活中，我對負責，也在對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對、對負責，每個人都應(yīng)該具有感。

10、對于人的成長來說，承擔責任的意義：承擔責任是的必然選擇，是的重要標志。

11、精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)。

12、承擔責任的回報：包括 和，更重要是，如、、等。

13、承擔責任的代價：付出 和，還

可能因做不好而，甚至受到。

14、責任的選擇：很多情況下，我們可以在對承擔責任的 進行正確的評估

后，作出的選擇，一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該義無反顧地起

我們應(yīng)負的責任。

15、勇于承擔責任:有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗麄兂袚?/p>

任。如果采取、等消極態(tài)度，同樣是的表現(xiàn)。我們可以改變，全身心的。做到我承擔我16、正因為有履行社會責任不更加

更加更加。

第四篇：九年級思品第七課教學案

九年級思品全一冊第七課《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》教學案

編寫:李子武

審校:唐

健

班級:

姓名: 一.學習目標

1.“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，體會“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略即鼓舞人心又符合實際。

2.國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、表現(xiàn)形式和作用。

3.非公有制經(jīng)濟的主要表現(xiàn)形式和作用。

4.共同富裕是社會主義的根本原則，但實現(xiàn)共同富裕需要一個過程。

5.增強學會理財、合理消費的意識和能力，增強自我創(chuàng)造的意識和能力。

6.認同現(xiàn)階段我國基本經(jīng)濟制度和分配制度，自覺做到“四個尊重”。

7.知道各種所有制經(jīng)濟互相促進、共同發(fā)展。

8.增強理財意識，學會理性消費、綠色消費、環(huán)保消費。

二.自學指導(自讀課文完成以下思考題)

1.我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標是什么？（課本88頁）

2.在我國的經(jīng)濟大舞臺上唱主角的是什么？它的地位怎樣？它包括哪些？（課本

3.國有經(jīng)濟的含義、地位和作用分別是什么？（課本90頁）

4.集體經(jīng)濟的含義、地位和作用分別是什么？（課本90、91頁）

90頁）5.非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容、地位和作用分別是什么？（課本91頁）

6.國家對非公有制經(jīng)濟的政策如何？（課本91頁）

7.我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？確立的原因是什么？（課本91、92頁）

8.我國實行這一經(jīng)濟制度的必要性是什么？（課本92頁）

9.我國社會主義初級階段的分配制度是什么？在分配中應(yīng)注意什么？（課本93頁）

10.什么是共同富裕？（課本93、94頁）

11.社會主義最大優(yōu)越性是什么？社會主義最本質(zhì)的內(nèi)容是什么？（課本94頁）

12.我們應(yīng)倡導哪“四個尊重”？（課本94頁）

13.作為個人，我們怎樣為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻？（課本95頁）

14.隨著經(jīng)濟的發(fā)展人們的消費觀念發(fā)生了怎樣的變化？（課本97頁）

15.中學生參與社會經(jīng)濟生活的主要內(nèi)容有哪些？（課本97頁）

16.理財?shù)姆椒ㄓ心男?？（課本97、98、99頁）

17.怎樣培養(yǎng)健康文明的消費方式？（課本97、98、99頁）

18.談?wù)勀銓G色消費的認識!（課本99頁）

三.教師點撥

中學生對我們國家的基本國情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認，這種認識既有生動、具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的一面。結(jié)合學生已有的感性認識，引導他們?nèi)?、系統(tǒng)地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認識社會現(xiàn)象，增強建設(shè)祖國的責任感和使命感。??

四.基礎(chǔ)回扣

1.我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標是:第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值＿＿＿＿，解決＿＿＿＿＿＿＿＿；第二步，到20世紀末，國民生產(chǎn)總值＿＿＿＿＿＿，人民生活＿＿＿＿＿＿＿；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到＿＿＿＿＿＿＿＿，人民生活＿＿＿＿＿＿，基本＿＿＿＿＿＿＿。公有制經(jīng)濟是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，還包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的＿＿＿＿＿，對于發(fā)揮社會主義制度的＿＿＿＿，增強我國的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，具有關(guān)鍵性作用。集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的＿＿＿＿＿部分，體現(xiàn)著＿＿＿＿＿＿的原則。非公有制經(jīng)濟包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等，它是社會主義＿＿＿＿＿的重要組成部分。對充分調(diào)動社會各方面的＿＿＿＿、加快＿＿＿＿發(fā)展具有重要的作用。我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是＿＿＿＿為主體、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同發(fā)展。它的確立，是由我國社會主義＿＿＿和初級階段＿＿＿＿決定的。毫不動搖地鞏固和發(fā)展＿＿＿經(jīng)濟，毫不動搖地＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿非公有制經(jīng)濟發(fā)展形成各種＿＿＿＿＿＿平等競爭、相互促進的新格局，是促進國民經(jīng)濟＿＿＿＿＿發(fā)展的必然要求。

2.與我國的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)，我們必須堅持和完善＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿并存的分配制度，健全＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度。在分配中，既要提倡＿＿＿＿＿，又要落實＿＿＿＿＿；既要反對＿＿＿＿＿，又要防止＿＿＿＿＿＿＿。共同富裕是社會主義的＿＿＿＿＿。社會主義的最大優(yōu)越性就是＿＿＿＿＿，這是社會主義＿＿＿＿的一個東西。在我們社會，尊重＿＿＿、尊重＿＿＿、尊重＿＿＿、尊重＿＿＿蔚然成風，一切＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。

3.中學生參與社會經(jīng)濟生活，除關(guān)注國家＿＿＿＿＿外，主要表現(xiàn)于日常的＿＿＿＿＿。我們要學會合理消費，適當了解一些關(guān)于＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等方面的知識；還要樹立正確的消費觀，在消費時應(yīng)＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。不與周圍的人進行＿＿＿＿＿＿、不浪費金錢。物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費，但這并不意味著不要＿＿＿，在滿足基本的＿＿＿消費需求的同時，更應(yīng)該注重自己＿＿＿上的需求。在消費中還應(yīng)提倡“綠色生活，＿＿＿＿＿”的＿＿＿＿＿理念。這樣做既有利于自己的＿＿＿＿＿，又有利于社會的＿＿＿＿＿＿。

五．當堂訓練

1.完成<<長江作業(yè)本>>相關(guān)題

2.完成<<基礎(chǔ)回扣>> 1、2、3的識記

備注：本課教學案建議用五課時完成

第五篇：六年級思品第一課教案

第一課

新的學校

新的向往

第一課時

我們的新學校

教學目標：

1、知識與技能：

了解學校環(huán)境、光榮歷史等基本情況，提高制作課件的水平。

2、過程與方法：

學生在觀察、調(diào)查和課堂交流過程中，初步培養(yǎng)觀察能力、人際交往能力和口頭表達能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

學生通過活動和學習以愉快的心情融入新的集體，適應(yīng)中學學校環(huán)境。在了解新學校的過程中激發(fā)愛校熱情，樹立以校為榮為校爭光的觀念。

教學過程：

學生教師相互自我介紹，進行交流。

根據(jù)班級實際情況進行分組。

一、了解新學校

我校是一所九年制學校，因此很多學生對于學校已非常熟悉。直接引入教學：

1、請同學介紹一下自己上學的路程和學校周圍的標志性建筑，小組同學合作繪制學校所在地的位置圖，（1）東：襄陽南路（襄陽公園）

西：富民路（三角花園）

南：新樂路（東湖賓館、藍教堂）

北：長樂路（郵電醫(yī)院）

（2）交通路線：地鐵1、7、10號線，公交：26、49、41、104、911、920等

2、同學交流學校的發(fā)展歷史。

位育中學校訓是：團結(jié)、嚴謹、求實、進取

1943年，陶行知先生的學生、著名教育家李楚材先生創(chuàng)辦了該校。

校名“位育”二字出自《中庸》“天地位焉，萬物育焉”之句，：“天地各得其位，萬物自然發(fā)育?！逼浜猩L創(chuàng)造之意義。學校校名由江澤民同志親筆題寫。

在半個多世紀的辦學歷程中，位育中學培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才：北京大學校長 陳佳洱，北京教育行政學院院長林慈，美國加州大學伯克萊分校校長田長霖，復 旦大學校長王生洪，山東大學黨委書記曾繁仁，原同濟大學校長、現(xiàn)任教育部副 部長吳啟迪等名流志士輩出于此。據(jù)統(tǒng)計，由位育中學培養(yǎng)的學生擔任大學校長 的就達30余名。

3、請同學介紹學校的職能部門，教師補充。

4、請同學討論交流學校的規(guī)章制度。

位育校歌：

“黃浦江，水洋洋，大小朋友聚一堂。

用我手，用我腦，大家工作一齊忙。

莫怕工作忙，身心俱康強。

國旗兮飛揚，庭樹兮芬芳，琴韻兮悠揚。

愛我國，愛我校，愛我先生，愛我同窗。

人生目的不可忘，將來國事誰擔當?

創(chuàng)造，創(chuàng)造，生長，生長，位育意義深且長。”

二、各小組領(lǐng)取任務(wù)實地考察。

1、新的學校；

2、新的老師

3、新的同學

4、新的課程

布置下周完成的工作：

分小組完成任務(wù)，以ＰＰＴ形式完成任務(wù)。下一節(jié)課交流展示。