第一篇:思品第十一課《機遇與挑戰(zhàn)》教案(陜教版九年級)
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雜的世界,從而引出本課
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平的熱愛之情,培養(yǎng)學生高度的社會責任感和歷史使命感。
點睛之筆
通過本課學習,使學生認識到和平與發(fā)展是當今時代的主題,知道國家發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)需要我們增強憂患意識;促進世界和平與發(fā)展需要我們樹立全球意識。教學重難點及其分析
(一)當今世界的主題——和平與發(fā)展是本課的教學重點和難點。
了解當今世界發(fā)展趨勢,尤其是當今世界的主題——和平與發(fā)展,是本課課標內(nèi)容,也是把握當今時代主流旋律的重點,能夠幫助學生更加準確和全面地了解當今的世界面貌和經(jīng)濟政治格局的未來走勢。和平與發(fā)展問題關(guān)系人類的命運和前途,但解決這兩個問題的形勢又十分嚴峻;和平與發(fā)展問題又相互交織,充滿了復雜性,對該年齡階段的大多數(shù)學生來說,日常對國際和平發(fā)展的關(guān)注和經(jīng)驗積累都很有限,對此類復雜問題普遍缺乏分析,加之自身的分析能力也較弱,因而這也是教學中的難點。在教學中應(yīng)對和平問題、發(fā)展問題,以及和平與發(fā)展的關(guān)系分層次進行分析,盡可能多地運用直觀,同時又具說服力的圖片、數(shù)據(jù)資料輔助教學,使學生對問題產(chǎn)生強烈的共鳴,并感到和平與發(fā)展與我們每一個人休戚相關(guān),激發(fā)學生的責任感和使命感,自覺維護世界和平,積極促進我們國家的發(fā)展來促進世界的和平與發(fā)展事業(yè)。
(二)我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)也是本課的教學重點和難點。
知道我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)同樣也是本課課標的內(nèi)容,是教學重點。這一教學內(nèi)容有助于學生深刻和客觀了解國情和我國發(fā)展面臨的復雜國際和國內(nèi)環(huán)境,進一步培養(yǎng)學生的憂患意識和責任感。但我國發(fā)展所面臨的國際和國內(nèi)環(huán)境,其中的機遇和挑戰(zhàn)本身就是極為復雜的,這對于該年齡階段的學生來說,在理解、分析和綜合掌握上都存在著較大的能力差距,因而這就成了教學難點。在教學中需要為學生學習設(shè)置生動、直觀的教學情景、提供客觀而又較豐富的教學資源。同時,更需要對機遇、挑戰(zhàn)分別進行由淺入深地逐層分析,對機遇與挑戰(zhàn)并存的矛盾復雜性進行辯證分析,形成師生對問題的客觀和較深刻地認識,既提高學生的認知水平和能力,又在教學中積極培養(yǎng)學生的憂患意識、對國家和社會責任感與使命感。教學設(shè)計建議
建議用四課時完成本課。
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政治多極化等世界發(fā)展總特征。
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人學習、工作和生活的必不可少的一部分。而了解國際新聞不僅能開拓我們的視野,增長見識,它也體現(xiàn)了我們作為地球一員的責任感。像今天我們雖是坐在這兒,但新聞卻讓我們感受到世界跳動的脈搏。希望同學們都能培養(yǎng)和保持自己的這一良好習慣,不僅要懂得感受世界的脈搏,還要學會在世界跳動的脈搏聲中探尋世界的主旋律。這也是我們今天開始學習的新課內(nèi)容。
引入本課課題:當今世界的主旋律(上)
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一 科技浪潮
提問:1.“近50年來,對世界改變最大的是什么?”
明確:從近50年人類的發(fā)展歷程來看,我們不可能不談到有一樣東西對世界的改變,且它的力量是如此強大,那就是——科技,科技對世界和我們生活的改變可謂——翻天覆地、日新月異。尤其是20世紀90年代以來,以信息技術(shù)、生活技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進步,將人類帶入了“知識經(jīng)濟”時代。
2.教師請學生閱讀教材
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濟增長的貢獻率不足30%??v橫向的發(fā)展數(shù)據(jù)對比表明,知識對世界經(jīng)濟增長貢獻率將進一步提高。
5.教師指導學生完成教材
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化轉(zhuǎn)化的過程。
提問:(1)同學們能不能簡單分析一下國際格局由戰(zhàn)后的美蘇對峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢的主要原因?
明確:國際格局向多極化轉(zhuǎn)化的主要原因有:A、蘇聯(lián)的解體;B、世界出現(xiàn)了多個力量中化:除美國外,歐盟、日本、俄羅斯、——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺
3.了解和平與發(fā)展問題的關(guān)系
教學重難點:和平共處五項原則與發(fā)展問題及其相互關(guān)系 知識要點
★當今世界兩大主題
1.主題:和平與發(fā)展
2.兩者的關(guān)系:和平與發(fā)展相輔相成。世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件,各國的共同發(fā)展,特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展是維護世界和平的重要基礎(chǔ)。
3.維護世界和平與促進經(jīng)濟社會發(fā)展,是各國人民的共同問題,也是不可阻擋的歷史潮流。
教學方法及媒體準備
教學過程
導入
同學們,當代人類共同面臨著許多重大問題,如和平與發(fā)展的問題,經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境問題,人與自然關(guān)系的問題(如自然災(zāi)害與人類家園、全球共同抗擊禽流感等)。這些問題在時刻提醒著人類去反思人類曾經(jīng)做過和正在做的所有行為,已經(jīng)成為了當代人類需要共同面對的系列重大課題。而且,其中任何一個課題都異常艱巨,當然也沒有一個國家和一個人可以做到置身事外,它們相互交織并都關(guān)系到人類的未來,世界的和平與發(fā)展。今天,我們就要立足人類共同面臨的世界現(xiàn)狀,來著重了解對人類的生存和發(fā)展具有決定影響的兩大問題,也是當今時代感的兩大主題——和平與發(fā)展。
引入本課課題:當今世界主旋律(下)
展開
一 直面當今時代主題
學生閱讀教材
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2.在新千年的
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教師介紹有關(guān)世界和平日的小知識
(5)教師過渡:記住9月21日——世界和平日,實際上更意味著我們每一個國 家、每一個人都不得應(yīng)當雇自己的責任——促進世界的和平,促進世界各國的和平公正的環(huán)境中共同發(fā)展。下面我們一起來關(guān)注世界的發(fā)展。
2.教師請學生閱讀教材
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和平與發(fā)展是當今時代的主題,而和平與發(fā)展問題又相互交 織在一起,共同決定著對世界的未來,人類的命運。在新的世紀,和平與發(fā)展問題呈現(xiàn)出了新的特點,人類面臨著新的挑戰(zhàn)。正像胡錦濤主席在《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話中所指出的——“在人類漫長的發(fā)展史上,各國人民的命運從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。共同的目標把我們聯(lián)結(jié)在一起,共同的挑戰(zhàn)需要我們團結(jié)在一起。讓我們攜手合作,共同為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界而努力!”
附:板書設(shè)計
當今世界的主旋律(下)
一、直面當今時代的主題
二、和平與發(fā)展相輔相成教學反思
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教學過程
導入
“世界舞臺上的中國”
我們從電視、報刊等新聞媒體中常??梢粤私獾街袊谑澜缥枧_上的地位和發(fā)揮的作用,它展現(xiàn)了我們的祖國正在世界的東方和平崛起,自信地在世界舞臺上扮演著越來越重要的角色,為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻。
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一 和平崛起
指導學生閱讀教材
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一舉一動也越來越受到限制國際社會的關(guān)注,在國際關(guān)系和處理一系列重大的國際問題中中國的“曝光率”越來越高、責任越來地下莖重、作用越來越大的。已融入國際體系的中國給世人留下的是負責任大國的印象,中國人民正在堅定地走和平發(fā)展的道路。
二 負責任的大國
教師請學生閱讀教材
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太地區(qū)和世界經(jīng)濟增長的重要推動力量。維護世界和平,促進共同發(fā)展,已成為中國的價值取向。這都表明了中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅定不移的。
5.教師過渡:隨著中國經(jīng)濟實力增強和國際地位提升,中華文化的魅力也為越來越多的人所認識和向往,歷史悠久、豐富多彩的中華文化已成為世界多元文化中絢麗的奇葩。
三 中國文化熱海外
1.導語:文化,是人類彼此增進了解的最好媒介。開放、包容、歉收并蓄,是中華文明的重要特點。中國不斷加強與各種文明之間的交流與對話,促進不同文明相互包容。近年來,中國與有關(guān)國家合作舉辦的各種形式的“文化周”、“文化行”、“文化節(jié)”、“文化年”等活動,促進了中國人民與有關(guān)國家人民之間的交流與了解,為不同文明之間的平等對話開辟了新的形式。
2.提問:(1)同學們能不能說一說你所知道的“中國文化節(jié)”、“文化年”?
明確:2005年9月,歷時近兩年的中法文化年活動圓滿結(jié)束,共舉辦了700多個項目的活動,涵蓋政治、經(jīng)濟、文學、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域,幾乎覆蓋了法國全境,涉及中國26個省市;2005年10月,我國在美國的最高藝術(shù)殿堂——肯尼迪表演藝術(shù)中心,舉辦了為期一個月的“中國文化節(jié)”,這是有史以來在美國進行的最重要的中國藝術(shù)展演;2005年10月,在中荷兩國政府的支持下,以享譽世界的阿姆斯特丹音樂廳為首的30家荷蘭文化機構(gòu),聯(lián)合舉辦了為期一個月的“中國文化節(jié)”??
2.除了政府間文化交流如火如荼外,民間的文化“走出去”也是方興未艾。同學們?nèi)绾慰创袊幕療岷M猓?/p>
明確:中國經(jīng)濟社會的發(fā)展吸引了越來越多的國家和他們的人民,他們都希望更多地了不起中國,了解中國人,了解中國的文化;同時,中國也希望能讓世界上其他國家和他們的人民更多、更真實地了解中國,增進彼此的友誼。
3.指導學生閱讀教材
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誤解,溝通了感情,也為相互間政治、經(jīng)濟等方面的合作鋪平了道路。
小結(jié)
實現(xiàn)和平發(fā)展,是中國人民的真誠愿望和不懈追求。中國人民正努力把自己的國家建設(shè)成富強、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強國,并以自身的發(fā)展不斷對人類進步事業(yè)做出新的、更大的貢獻。中國的發(fā)展離不開世界,同樣,世界的繁榮需要中國。中國堅持實行互利互惠的對外開放戰(zhàn)略,積極實踐與各國的互利共贏和共同發(fā)展。一個負責任的大國,意味著一個負責任的政府,以及眾多負責任的社會團體和億萬負責任、有愛心的國民。中國堅持和平、發(fā)展、合作的政策主張,堅持獨立自主的和平共處五項原則外交政策,本著民主、和睦、公正、包容的精神,發(fā)揮建設(shè)性作用,努力同各國一道實踐建立和諧世界的崇高目標。在經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展的今天,中國更加意識到不同文明之間交流與對話的重要意義,既積極走向世界,讓世界了解中國,也努力吸收、借鑒其他文明的有益成果。在加強不同文明的對話和交流中,努力消除相互的疑慮和隔閡,維護文明的多樣性和發(fā)展模式的多樣化,在求同存異中共同發(fā)展,使人類更加和睦,讓世界更加豐富多彩。
附:板書設(shè)計
世界舞臺上的中國(上)
和平崛起 負責任的大國 中國文化熱海外 教學反思
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(1)有利條件(機遇):a、一是世界多級化和經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展,給世界的和平與發(fā)展帶來了機遇和有利條件。新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時期內(nèi)打不起來,爭取較長時期的和平國際環(huán)境是可以實現(xiàn)的。b、新技術(shù)革命突飛猛進,大力推動世界經(jīng)濟的增長,促進世界經(jīng)濟的競爭和融洽。C、實際經(jīng)濟進入持續(xù)增長時期,區(qū)域經(jīng)濟集團化的發(fā)展趨勢也為我們提供了很好的機遇。
(2)國際競爭的實質(zhì):以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭
(3)不利條件(挑戰(zhàn)):日趨激烈的國際競爭 我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),我國剛剛邁進小康社會的門檻,還面臨一系列的問題,前進道路上還有諸多困難和風險。
2.面對機遇和挑戰(zhàn),我們該怎樣做:(1)增強憂患意識;(2)把握機遇,迎接挑戰(zhàn),實現(xiàn)中華民族的偉大復興;(3)樹立全球意識,促進世界和平和發(fā)展。教學方法及媒體準備
教學過程:
導入
1.同學們看到中國經(jīng)濟的迅速增長時,心里總是感到喜悅和驕傲,因為中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展為世界經(jīng)濟的增長做出了重要的貢獻。但是,在對世界經(jīng)濟近期的增長狀況和世界經(jīng)濟未來走向進行了解的同時,同學們有沒有思考這樣一個問題——中國經(jīng)濟是世界經(jīng)濟不可分割的一部分,世界離不開中國,中國也離不開世界,那世界經(jīng)濟的未來對中國意味著什么呢?
明確:世界經(jīng)濟保持持續(xù)增長的良好勢頭,這對于中國經(jīng)濟的發(fā)展是一件好事,有利于加強彼此的合作;技術(shù)革命方興未艾和對信息技術(shù)的廣泛運用等對中國經(jīng)濟的發(fā)展來說也是重大的機遇;技術(shù)革命方興未艾、信息技術(shù)的發(fā)展、人才競爭、管理趨于科學化等對中國發(fā)展也形成了嚴峻挑戰(zhàn);自然資源和環(huán)境面臨的壓力加大,使中國面臨嚴峻的考驗??
2.教師小結(jié):同學們能客觀地分析世界經(jīng)濟增長狀況和未來走向?qū)χ袊鴰淼挠绊?,這是二分可貴的,我們需要以這種科學、務(wù)實的態(tài)度來謀求中國和發(fā)展。因為正像同學們分析的一樣,世界經(jīng)濟,還有國際形勢的日趨復雜,使中國時刻面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。
引入本課課題:世界舞臺上的中國(下)
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一 面對機遇
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系建設(shè),加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,力爭到2020年科技研發(fā)經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例由2004年的1.44%增長到2.5%左右。
教師過渡:國際競爭包括的內(nèi)容是復雜的,它考驗的是國家醫(yī)藥管理局的綜合國力。而我國剛剛邁入小康社會的門檻,還面臨著一系列的問題,前進道路上還有諸多困難和風險。
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(1)“給我們的世界寫一句祝福語”;
(2)中國也是世界大家庭中的一員,我們不僅要抓住機遇發(fā)展自己,更要通過自己的發(fā)展來促進世界的和平與發(fā)展,為人類作出更大的貢獻。同學們認為中國還能能夠為促進世界的和平與發(fā)展做了出怎樣的貢獻?
明確:發(fā)展自己的同時,一如既往地加強與其他發(fā)展中國家的團結(jié)與合作,力所能及地幫助不發(fā)達國家;發(fā)揮中國在安理會中的作用,維護世界和平與安全,倡導建立公正合理的國際新秩序,在資源利用、環(huán)境保護、防治禽流感等重大傳染性疾病方面加強與各國的交流與合作,維護人類的美好家園??
(3)那么,作為一個熱愛和平的普通公民,我們又應(yīng)該為世界做什么呢?
明確:熱愛和平,珍愛生命;學習、尊重歷史,以史為鑒,宣傳和平;尊重每一個國家和每一民族的文明與文化,同時也熱愛我們國家的文明;同情并力所能及地幫助遭受自然災(zāi)害的國家和人民??
(4)無論是弱小或是強大的國家,都應(yīng)獲得同樣的尊重和發(fā)展機遇,因為是各個國家和各個民族的人民共同創(chuàng)造了人類的文明。中國今天要走和平發(fā)展道路,將來強大了也要走和平發(fā)展道路。中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅定不移的。我們每一個人都應(yīng)樹立和平發(fā)展的意識,樹立全球意識,把自己培養(yǎng)成國家發(fā)展需要的人才,這就將更加有利于促進世界的和平與發(fā)展。
小結(jié)
每一個國家都不得要在參與國際競爭中謀求發(fā)展。當代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。中國在過去的幾十年中有了長足的發(fā)展,但我們都不得清醒地認識到到中國還是一個發(fā)展中國家,在發(fā)展道路上仍然面臨著許多困難和問題,中國的現(xiàn)代化建設(shè)項目還有很長的路要走,中國需要通過加快科技進步和增強自主創(chuàng)新能力來發(fā)展自己。同時,與別的國家一樣,中國的發(fā)展離不開世界。我們要堅持走和平發(fā)展道路,這既符合中國人民的根本利益,也符合人類社會發(fā)展進步的客觀要求。我們的國家和政府已明確21世紀頭20年的奮斗目標,這就是全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展,民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實相信到那時,中國必將對人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
附:板書設(shè)計
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世界舞臺上的中國(下)
面對機遇
嚴峻挑戰(zhàn)
增強憂患意識 勇敢迎接挑戰(zhàn)
世界大家庭 教學反思
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第二篇:思品第七課《公平合作》教案(陜教版九年級)
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第三篇:九年級思品第一課基礎(chǔ)知識填空
第一課
1、責任與同在2、什么是責任?責任應(yīng)包含兩層含義:責任是一個人事情;責任是某些事情。
3、責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的。它可以來自對他人的、分配的任務(wù)、上級的任命、、法律規(guī)定、、公民身份、道德原則。
4、責任與角色的關(guān)系:每一種角色往往都意味著一種。作為子女,是
我們的責任;作為學生、是我們的責任;作為朋友,忠誠、互助、互諒,我們義不容辭;對于陌生人,雖然萍水相逢,是美德;作為普通公民,我們“”;作為社會成員,我們應(yīng)
該、、。
5、只有人人都認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任,才能共同建設(shè)的社
會,共享美好的幸福生活。
6、誰在對我負責?回答首先是其次是。
7、對自己負責任的表現(xiàn):(1)用合理、合法的方法。(2)為自己的一次約定守時,終身、、。
8、對自己不負責任的代價:就要對這種行為所造成的,可能會對自己不
負責任付出
9、在社會生活中,我對負責,也在對我負責;我對自己負責,說到底,也就是對、對負責,每個人都應(yīng)該具有感。
10、對于人的成長來說,承擔責任的意義:承擔責任是的必然選擇,是的重要標志。
11、精神,是社會責任感的集中表現(xiàn)。
12、承擔責任的回報:包括 和,更重要是,如、、等。
13、承擔責任的代價:付出 和,還
可能因做不好而,甚至受到。
14、責任的選擇:很多情況下,我們可以在對承擔責任的 進行正確的評估
后,作出的選擇,一旦我們作出自己的選擇,就應(yīng)該義無反顧地起
我們應(yīng)負的責任。
15、勇于承擔責任:有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗麄兂袚?/p>
任。如果采取、等消極態(tài)度,同樣是的表現(xiàn)。我們可以改變,全身心的。做到我承擔我16、正因為有履行社會責任不更加
更加更加。
第四篇:九年級思品第七課教學案
九年級思品全一冊第七課《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》教學案
編寫:李子武
審校:唐
健
班級:
姓名: 一.學習目標
1.“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,體會“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略即鼓舞人心又符合實際。
2.國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、表現(xiàn)形式和作用。
3.非公有制經(jīng)濟的主要表現(xiàn)形式和作用。
4.共同富裕是社會主義的根本原則,但實現(xiàn)共同富裕需要一個過程。
5.增強學會理財、合理消費的意識和能力,增強自我創(chuàng)造的意識和能力。
6.認同現(xiàn)階段我國基本經(jīng)濟制度和分配制度,自覺做到“四個尊重”。
7.知道各種所有制經(jīng)濟互相促進、共同發(fā)展。
8.增強理財意識,學會理性消費、綠色消費、環(huán)保消費。
二.自學指導(自讀課文完成以下思考題)
1.我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標是什么?(課本88頁)
2.在我國的經(jīng)濟大舞臺上唱主角的是什么?它的地位怎樣?它包括哪些?(課本
3.國有經(jīng)濟的含義、地位和作用分別是什么?(課本90頁)
4.集體經(jīng)濟的含義、地位和作用分別是什么?(課本90、91頁)
90頁)5.非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容、地位和作用分別是什么?(課本91頁)
6.國家對非公有制經(jīng)濟的政策如何?(課本91頁)
7.我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?確立的原因是什么?(課本91、92頁)
8.我國實行這一經(jīng)濟制度的必要性是什么?(課本92頁)
9.我國社會主義初級階段的分配制度是什么?在分配中應(yīng)注意什么?(課本93頁)
10.什么是共同富裕?(課本93、94頁)
11.社會主義最大優(yōu)越性是什么?社會主義最本質(zhì)的內(nèi)容是什么?(課本94頁)
12.我們應(yīng)倡導哪“四個尊重”?(課本94頁)
13.作為個人,我們怎樣為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻?(課本95頁)
14.隨著經(jīng)濟的發(fā)展人們的消費觀念發(fā)生了怎樣的變化?(課本97頁)
15.中學生參與社會經(jīng)濟生活的主要內(nèi)容有哪些?(課本97頁)
16.理財?shù)姆椒ㄓ心男??(課本97、98、99頁)
17.怎樣培養(yǎng)健康文明的消費方式?(課本97、98、99頁)
18.談?wù)勀銓G色消費的認識!(課本99頁)
三.教師點撥
中學生對我們國家的基本國情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認,這種認識既有生動、具體、真實的一面,也有零碎、片面、感性的一面。結(jié)合學生已有的感性認識,引導他們?nèi)?、系統(tǒng)地了解我國的基本國情,有利于他們更好地理解黨的方針、政策,全面認識社會現(xiàn)象,增強建設(shè)祖國的責任感和使命感。??
四.基礎(chǔ)回扣
1.我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標是:第一步,從1981年到1990年,國民生產(chǎn)總值____,解決________;第二步,到20世紀末,國民生產(chǎn)總值______,人民生活_______;第三步,到21世紀中葉,人均國民生產(chǎn)總值達到________,人民生活______,基本_______。公有制經(jīng)濟是____________基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟包括______和______,還包括___________和_____。國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的_____,對于發(fā)揮社會主義制度的____,增強我國的_____、_____和_______,具有關(guān)鍵性作用。集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的_____部分,體現(xiàn)著______的原則。非公有制經(jīng)濟包括_____、_____、_____等,它是社會主義_____的重要組成部分。對充分調(diào)動社會各方面的____、加快____發(fā)展具有重要的作用。我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是____為主體、__________共同發(fā)展。它的確立,是由我國社會主義___和初級階段____決定的。毫不動搖地鞏固和發(fā)展___經(jīng)濟,毫不動搖地___、___、___非公有制經(jīng)濟發(fā)展形成各種______平等競爭、相互促進的新格局,是促進國民經(jīng)濟_____發(fā)展的必然要求。
2.與我國的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng),我們必須堅持和完善________、______并存的分配制度,健全___、___、___、___等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度。在分配中,既要提倡_____,又要落實_____;既要反對_____,又要防止_______。共同富裕是社會主義的_____。社會主義的最大優(yōu)越性就是_____,這是社會主義____的一個東西。在我們社會,尊重___、尊重___、尊重___、尊重___蔚然成風,一切___、___、___、_管理和資本的活力競相迸發(fā),一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
3.中學生參與社會經(jīng)濟生活,除關(guān)注國家_____外,主要表現(xiàn)于日常的_____。我們要學會合理消費,適當了解一些關(guān)于___、___、___等方面的知識;還要樹立正確的消費觀,在消費時應(yīng)______,_______。不與周圍的人進行______、不浪費金錢。物質(zhì)生活水平提高,應(yīng)該有適度的消費,但這并不意味著不要___,在滿足基本的___消費需求的同時,更應(yīng)該注重自己___上的需求。在消費中還應(yīng)提倡“綠色生活,_____”的_____理念。這樣做既有利于自己的_____,又有利于社會的______。
五.當堂訓練
1.完成<<長江作業(yè)本>>相關(guān)題
2.完成<<基礎(chǔ)回扣>> 1、2、3的識記
備注:本課教學案建議用五課時完成
第五篇:六年級思品第一課教案
第一課
新的學校
新的向往
第一課時
我們的新學校
教學目標:
1、知識與技能:
了解學校環(huán)境、光榮歷史等基本情況,提高制作課件的水平。
2、過程與方法:
學生在觀察、調(diào)查和課堂交流過程中,初步培養(yǎng)觀察能力、人際交往能力和口頭表達能力。
3、情感態(tài)度價值觀:
學生通過活動和學習以愉快的心情融入新的集體,適應(yīng)中學學校環(huán)境。在了解新學校的過程中激發(fā)愛校熱情,樹立以校為榮為校爭光的觀念。
教學過程:
學生教師相互自我介紹,進行交流。
根據(jù)班級實際情況進行分組。
一、了解新學校
我校是一所九年制學校,因此很多學生對于學校已非常熟悉。直接引入教學:
1、請同學介紹一下自己上學的路程和學校周圍的標志性建筑,小組同學合作繪制學校所在地的位置圖,(1)東:襄陽南路(襄陽公園)
西:富民路(三角花園)
南:新樂路(東湖賓館、藍教堂)
北:長樂路(郵電醫(yī)院)
(2)交通路線:地鐵1、7、10號線,公交:26、49、41、104、911、920等
2、同學交流學校的發(fā)展歷史。
位育中學校訓是:團結(jié)、嚴謹、求實、進取
1943年,陶行知先生的學生、著名教育家李楚材先生創(chuàng)辦了該校。
校名“位育”二字出自《中庸》“天地位焉,萬物育焉”之句,:“天地各得其位,萬物自然發(fā)育?!逼浜猩L創(chuàng)造之意義。學校校名由江澤民同志親筆題寫。
在半個多世紀的辦學歷程中,位育中學培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才:北京大學校長 陳佳洱,北京教育行政學院院長林慈,美國加州大學伯克萊分校校長田長霖,復 旦大學校長王生洪,山東大學黨委書記曾繁仁,原同濟大學校長、現(xiàn)任教育部副 部長吳啟迪等名流志士輩出于此。據(jù)統(tǒng)計,由位育中學培養(yǎng)的學生擔任大學校長 的就達30余名。
3、請同學介紹學校的職能部門,教師補充。
4、請同學討論交流學校的規(guī)章制度。
位育校歌:
“黃浦江,水洋洋,大小朋友聚一堂。
用我手,用我腦,大家工作一齊忙。
莫怕工作忙,身心俱康強。
國旗兮飛揚,庭樹兮芬芳,琴韻兮悠揚。
愛我國,愛我校,愛我先生,愛我同窗。
人生目的不可忘,將來國事誰擔當?
創(chuàng)造,創(chuàng)造,生長,生長,位育意義深且長。”
二、各小組領(lǐng)取任務(wù)實地考察。
1、新的學校;
2、新的老師
3、新的同學
4、新的課程
布置下周完成的工作:
分小組完成任務(wù),以PPT形式完成任務(wù)。下一節(jié)課交流展示。