第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教案

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾

教學(xué)內(nèi)容

青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2-3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1、理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的解題方法，能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重探究百分?jǐn)?shù)問(wèn)題和分?jǐn)?shù)問(wèn)題的聯(lián)系，在解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)類比的思想方法。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的解題方法。難點(diǎn)：找準(zhǔn)單位“1”的量。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、書本 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

問(wèn)題：去年王伯伯家自駕游有480，今年有540人?？紤]一下，今年比去年多多少人？多了百分之幾呢？

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

【分析：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾是指今年比去年多的人數(shù)占去年自駕游人數(shù)的百分之幾。所以，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該提示學(xué)生先求出今年比去年增長(zhǎng)的數(shù)量，再求百分之幾。放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立解答并匯報(bào)交流各自的想法?！?/p>

1、點(diǎn)撥：

（1）先計(jì)算今年比去年增長(zhǎng)的數(shù)量。

畫圖說(shuō)明：

教師要求：用圖例說(shuō)明問(wèn)題很形象，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)這種方法。注意，在畫線段圖時(shí)要找準(zhǔn)單位1的量。

2、解法(1)先算今年自駕游人數(shù)比去年多多少人，再算??。要求學(xué)生自主列式，再展示正確答案。

（540－480）÷480 ＝ 60÷480 ＝0.125＝12.5%

解法(2)先算今年自駕游人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾，再算?? 540÷480－1 = 112.5%－1 = 12.5% 答：今年自駕游人數(shù)比去年多12.5%。

三、抽象概括，總結(jié)提升

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，實(shí)際上就是求兩個(gè)數(shù)的差量是另一個(gè)數(shù)（即單位“1”的量）的百分之幾。

解題關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”的量。

四、鞏固應(yīng)用，拓展提高

1、去年自駕游人數(shù)比今年少百分之幾？

想一想：這兩個(gè)問(wèn)題得到的結(jié)果相同嗎？為什么？

分析：今年自駕游人數(shù)比去年少百分之幾是指去年比去年少的人數(shù)占今年自駕游人數(shù)的百分之幾。

所以，（540－480）÷540=3.8% 可見(jiàn)，今年比去年多百分之幾和去年比今年少百分之幾是沒(méi)有什么關(guān)系的。

2、例題：一大盒冰淇淋比一小盒冰淇淋的容量大百分之幾？

分析：要求大百分之幾，我們應(yīng)該先求大多少，也就是300-200=100(ml)，然后再求大出的部分占小冰激凌的百分之幾。（300-200）÷200 =100÷200 =50% 答：大冰激凌比小冰激凌大50%。

板書設(shè)計(jì)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾

反思

成功之處：在教學(xué)中要體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主人，教師起到輔助教學(xué)的作用”這一主題思想。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)合作探究。同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題要及時(shí)精講點(diǎn)撥，講明白算理與算法。通過(guò)學(xué)生練習(xí)，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整把握課堂。

不足之處：沒(méi)能及時(shí)總結(jié)課堂知識(shí)，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握不是很牢固。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一》教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（一）》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元P23-24內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

一、準(zhǔn)備

線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一

你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？

在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%

1.學(xué)生獨(dú)立完成線段圖

2.展示學(xué)生成果

3、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

25%=1/432人

圍棋班比圍棋班25%

航模班

二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

1、出示教科書P23上面的問(wèn)題

2、思考：“增產(chǎn)百分之幾”是什么意思？

※學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解

※教師評(píng)價(jià)

雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾

3、學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題

4、班內(nèi)交流

方法一：7－5.6=1.4（噸）

1.4÷5.6

=0.25

=25%

方法二：7÷5.6

=1.25

=125%

125%－100%=25%

三、試一試

1、出示教科書P23下面的問(wèn)題

2、“幾成”是什么意思？※成數(shù)主要用于農(nóng)業(yè)收成※幾成就是十分之幾。

※一成就是1/10，也就是10%二成五就是2.5%，也就是25%

3、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題※（2.61－2.25）÷2.25=0.36÷2.25

=0.16

=16%

四、練一練

1.教科書P24練一練第1題

2.科書P24練一練第2題

3.教科書P24練一練第3題

五、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

南留小學(xué)何爾平

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用練習(xí)1教案 青島版

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)108-110頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題，并利用知識(shí)正確熟練地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：利用知識(shí)正確熟練地解答生活中的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提出并解決了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識(shí)，再來(lái)做些練習(xí)。

1、怎樣解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題？

比較量÷標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”的量）×100％

2、解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題要注意什么？（1）要正確判斷把哪個(gè)量看做單位“1”；

（2）列式計(jì)算時(shí)，用“比較的量”除以單位“1”的量；（3）除得的結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)；（4）“合格率”、“發(fā)芽率”、“出粉率”、“出油率”、“成活率”等都是部分與整體在進(jìn)行比較，百分率小于或等于100％，不可能大于100％。

3、你知道生活中哪些地方用到百分率？它們都表示什么意思？怎樣計(jì)算？ 板書：產(chǎn)品的合格率＝合格的產(chǎn)品數(shù)/產(chǎn)品總數(shù)×100％ 職工的出勤率＝實(shí)際出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)×100％ 花生的出油率＝花生油的重量/花生的重量×100％

植樹(shù)的成活率=成活棵樹(shù)/植樹(shù)棵樹(shù)×100％

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)舊知對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行回顧整理，起到很好的鋪墊作用，便于學(xué)生更準(zhǔn)確的進(jìn)行下面的練習(xí)。

二、鞏固練習(xí)：

1、填空并計(jì)算。

（1）本班有學(xué)生()人，其中女生有()人。女生人數(shù)占全班人數(shù)的()％。（2）本班有學(xué)生()人，今天的出勤人數(shù)是()人。今天的出勤率是()％。（3）酒店共有400間客房，今天入住300間，今天酒店的入住率是（）。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并說(shuō)明計(jì)算方法。

2、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打“×”。）（1）40是50的80％。（2）50是40的80％。

（3）這批種子的發(fā)芽率高達(dá)120％。

（4）用種子做發(fā)芽試驗(yàn)，發(fā)芽100粒。這批種子的發(fā)芽率是100％。

（5）自主練習(xí)5英才小學(xué)學(xué)生的近視率是6％，光明小學(xué)學(xué)生的近視率也是6％，這兩所學(xué)校的近視人數(shù)是一樣的。

3、說(shuō)一說(shuō)，下面各題把什么量看做單位“1”，應(yīng)該怎樣列式。（1）3月份的產(chǎn)量相當(dāng)于4月份的百分之幾？（2）已修了這段路的百分之幾？

（3）上半月的產(chǎn)量占月產(chǎn)量的百分之幾？（4）蘿卜重量是白菜的百分之幾？（5）火車的速度是汽車的百分之幾？

4、列式計(jì)算。

（1）5千克是4千克的百分之幾？（2）4千克是5千克的百分之幾？

訂正提問(wèn)：這兩個(gè)小題的計(jì)算結(jié)果為什么不一樣。

[設(shè)計(jì)意圖]以上練習(xí)是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的基本練習(xí)，教師設(shè)計(jì)了多種多樣的練習(xí)形式和不同的題型，旨在拓寬學(xué)生的練習(xí)廣度，使學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教師在授課時(shí)要注意學(xué)生做題的正確率，使大部分學(xué)生都能掌握這部分知識(shí)。

三、綜合練習(xí)1、109頁(yè)6、8題。學(xué)生自主填寫，全班交流。2、109頁(yè)第7題。學(xué)生讀題后，教師問(wèn)：合格率怎樣求？學(xué)生自主解答，全班交流。3、109頁(yè)，第9題。學(xué)生讀題后師問(wèn)：什么是含鹽率？怎樣求？學(xué)生自主解答，全班交流。

四、補(bǔ)充練習(xí)

1、用小麥種子進(jìn)行種子發(fā)芽試驗(yàn)，發(fā)芽的490粒，10粒未發(fā)芽。這批小麥種子的發(fā)芽率是多少？

3、某糧食倉(cāng)庫(kù)計(jì)劃運(yùn)進(jìn)糧食800噸，已運(yùn)進(jìn)300噸，已運(yùn)進(jìn)計(jì)劃的百分之幾？還有百分之幾沒(méi)有運(yùn)進(jìn)？

4、前進(jìn)小學(xué)去年植樹(shù)450棵，成活的有420棵。成活率是多少？（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）

5、一個(gè)面粉廠，用40000噸小麥磨出面粉34000噸，求小麥的出粉率。

[設(shè)計(jì)意圖]補(bǔ)充的綜合練習(xí)是生活中常見(jiàn)的百分率的應(yīng)用，旨在拓寬學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生較全面的了解生活中常見(jiàn)的百分率，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。

五、全課總結(jié)，升華提升：

在今天的學(xué)習(xí)中，那些是你最感興趣的？

通過(guò)今天的課，大家已經(jīng)掌握熟練了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法了，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，希望同學(xué)們以后都能像這節(jié)課一樣這么認(rèn)真、這么仔細(xì)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)中的有心人。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——利率”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁(yè)的例6，做一做，練習(xí)二十三的6～9題。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過(guò)程，讓學(xué)生

了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2．結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

3．通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。

設(shè)計(jì)理念：本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識(shí)，通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

教學(xué)步驟：

一、情境導(dǎo)入

1． 提問(wèn)：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）

你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。）

2． 關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少？（全班交流自己收集到信息）

根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書：

利息 本金 利率

多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。

出示利率表。（略，同書上第99頁(yè)利率表）

師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說(shuō)說(shuō)年利率3.33％的含義。你認(rèn)為利息與什么有關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生討論）

根據(jù)學(xué)生的回答板書：利息＝本金×利率×?xí)r間

二、教學(xué)例6

1．出示例6。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

師：要求利息，需要知道哪些條件？你會(huì)列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

2．教學(xué)例6。

（1）奶奶實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋）

教師再說(shuō)明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從1999年11月開(kāi)始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納5％的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。

（2）這里的5%是什么？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算奶奶實(shí)得利息是多少元？（學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算）

（3）小結(jié)：一般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。

（4）引申：如果問(wèn)題問(wèn)奶奶到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）

學(xué)生解答。

三、鞏固練習(xí)

1．完成做一做。

（1）應(yīng)得利息怎樣求？實(shí)得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）（2）二者的區(qū)別是什么？實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？（組織學(xué)生討論）

2．做練習(xí)二十三的第6題。

提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生回答，集體訂正）

3．理財(cái)——我能行

談話：你們對(duì)家中的存款情況了解多少?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？當(dāng)然該保密的就不要說(shuō)了。（學(xué)生交流）

學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）

（1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

（2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方案。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。

五、布置作業(yè)（兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄）

1．到銀行存壓歲錢；

2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？

振興路小學(xué)

曹兆芳

2011-11-30

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——利率”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁(yè)的例3，試一試、練一練，練習(xí)二的5～8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過(guò)程，讓學(xué)生

了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2．結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

3．通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。

設(shè)計(jì)理念：本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識(shí)，通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

教學(xué)步驟：

一、情境導(dǎo)入

1． 提問(wèn)：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）

你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。）

2． 關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少？（全班交流自己收集到信息）

根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書：

利息 本金 利率

多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。

出示利率表。（略，同書上第5頁(yè)利率表）

師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說(shuō)說(shuō)年利率2.52％的含義。你認(rèn)為利息與什么有關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生討論）

根據(jù)學(xué)生的回答板書：利息＝本金×利率×?xí)r間

二、教學(xué)例3

1．出示例3。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

師：要求利息，需要知道哪些條件？你會(huì)列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

2．教學(xué)試一試

（1）亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋）

教師再說(shuō)明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從1999年11月開(kāi)始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納20％的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。

這里的20%是什么？

你覺(jué)得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元？（學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算）

（2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。

（3）引申：如果問(wèn)題問(wèn)亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）

這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解答。

三、鞏固練習(xí)

1．完成練一練。

應(yīng)得利息怎樣求？實(shí)得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）

二者的區(qū)別是什么？實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？（組織學(xué)生討論）

2．做練習(xí)二的第5題。

提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生回答，集體訂正）

3．理財(cái)——我能行

談話：你們對(duì)家中的存款情況了解多少?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？當(dāng)然該保密的就不要說(shuō)了。（學(xué)生交流）

學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）

（1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

（2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方案。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。

五、布置作業(yè)（兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄）

1．到銀行存壓歲錢；

2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？