第一篇：2012年2月修改后的下滸中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見2012.2.新doc

下滸中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見

為了扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立小學(xué)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《福建省人民政府關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》、《寧德市小學(xué)教學(xué)管理若干意見》、《霞浦縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)及質(zhì)量管理若干要求》的若干規(guī)定，結(jié)合本小學(xué)的教育教學(xué)具體情況，特修訂《下滸中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》如下：

一、課前準(zhǔn)備

（一）編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前各校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議；教師要通讀全冊教材，了解教材編寫意圖以及在學(xué)段中所處的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；按校歷擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動、學(xué)科評價方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。

編制學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的要求：①編制學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時要寫好：教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)（目的要求）、全冊教材分析、班級學(xué)生實(shí)際情況分析（包括思想、知識、能力等方面）教改與教學(xué)的重難點(diǎn)，采用的教學(xué)策略與措施、課時安排、教學(xué)進(jìn)度等，教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度一式兩份。一份上交學(xué)校，一份附在教案本上。②中心主校、外滸、石湖、延亭學(xué)校科任教師要寫全任教所任科目的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。其它完小、初小校教師要寫全語數(shù)科教學(xué)計(jì)劃和寫好1-2科技能科計(jì)劃，教學(xué)點(diǎn)的科任教師要求寫好語數(shù)科教學(xué)計(jì)劃。

（二）開發(fā)利用課程資源

開發(fā)利用課程資源是新的一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革提出的新要求。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教材是學(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造；學(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館（室）、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益的最大化；學(xué)校要廣泛利用校外的圖書館、展覽館、產(chǎn)礦企業(yè)、社區(qū)等各種社會資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源等。還應(yīng)積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕鹘y(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源。

（三）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在上課前，要充分備課，精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要把好三個環(huán)節(jié)： ⒈確定教學(xué)目標(biāo)：要以新課程理念為指導(dǎo)、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

2、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)計(jì)劃。教案即課時教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)形式。要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要確

定教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用）；要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個性的教學(xué)方案；要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價值的教學(xué)案例；要加強(qiáng)教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記，且覆蓋率要較高。

復(fù)式班教案除了以上要求外，還應(yīng)注意：（1）做好動靜搭配，本年級的動靜內(nèi)容要緊密聯(lián)系、相輔相成、交互促進(jìn)。橫向年級的動靜搭配要輪換交替、同步進(jìn)行、形成動靜協(xié)調(diào)、節(jié)奏明快的課堂秩序。一般情況下，每節(jié)課一般情況下可采用二動二靜，要選好動靜輪換點(diǎn)。（2）安排好教學(xué)線路。要遵循先低年級后高年級、先難后易、先舊后新的原則。（3）設(shè)計(jì)好自動作業(yè)。作業(yè)要求要具有：目的性、針對性、系統(tǒng)性、適量性、多樣性、開放性。（4）編寫教案要求寫明各年級教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)和教學(xué)時間、注明教學(xué)線路、標(biāo)明自動作業(yè)和小助手的活動，教案要對應(yīng)著寫好。具體要求

1、任課教師要寫全各種課型的教案：包括（1）新授課教案（2）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課教案

（3）測試卷評講課教案（4）習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作講評課教案。

2、教案內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情態(tài)度與價值觀三方面）、教材重難點(diǎn)、教學(xué)具準(zhǔn)備、課堂組織形式、師生活動內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。

3、教師應(yīng)超前備課，要寫好富有創(chuàng)造性和個性化強(qiáng)的教案，杜絕抄襲教案。

4、（1）中心主校的教師除了要寫好語、數(shù)科目的教案外，有兼任多科技能科的，至少要寫好一科技能科教案。專任教師要寫全教案。（2）單式班教師技能科兼任多科或同科多年級必須寫二科或其中二個年級的教案。其中，外滸、石湖、延亭等大完小除了語數(shù)科教案外，要安排好教師寫好具有代表性的技能科教案。（3）擔(dān)任復(fù)式班教學(xué)的，復(fù)式班包班或跨年段復(fù)式的選一復(fù)式寫好教案，未寫教案的科目，要認(rèn)真?zhèn)湔n，要注書，并安排好教學(xué)路線，做好動靜搭配。三復(fù)式以上的要備好課，要注書，標(biāo)明教學(xué)路線，做好動靜搭配。（4）禁止把復(fù)式班的教案寫成單式班教案，要提高教案的針對性和實(shí)用性。

5、各校要根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際情況，加強(qiáng)對電子、手寫教案的管理工作。寫什么方式的教案，由教師提出申請，學(xué)校根據(jù)教師在教學(xué)常規(guī)工作中的表現(xiàn)予以認(rèn)定。在運(yùn)用電子教案時，一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精選好可適用的版本，在教案上一定要體現(xiàn)增刪的內(nèi)容（修改或補(bǔ)充），電子或手寫教案都要寫好教學(xué)后記或反思，覆蓋面要大。電子教案要設(shè)計(jì)好封面、目錄、留邊等，格式整潔美觀。堅(jiān)決杜絕使用他人教案，嚴(yán)禁使用舊教案。

二、課堂教學(xué)

1、教師應(yīng)創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。

學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程，教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課或增減課時，要創(chuàng)造性地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，使用教材。活動類課程要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、以及勞動技術(shù)教育等，各校要規(guī)劃好活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案，保證綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量。

2、正確使用教材和教學(xué)資料

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的理解和應(yīng)用教科書，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合，綜合實(shí)踐活動和校本課程，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，選用教師教學(xué)資料。搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動提供參考。

3、確立學(xué)生主體地位

（1）在教學(xué)活動中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會。（2）要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間。

（3）要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）要認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

具體要求：

1、任課教師要嚴(yán)格按照學(xué)校編排的課程表和作息時間表準(zhǔn)時上、下課，做到不遲到、早退、拖課。任何教師不得私自增減授課節(jié)數(shù)或調(diào)換課程。

2上課前教師要做好各種服務(wù)于教學(xué)的課前準(zhǔn)備（教、學(xué)具以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段）課堂中要正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于應(yīng)用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。尤其是數(shù)學(xué)科教師，上課時，一定要帶小黑板進(jìn)教室，進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效益。其他學(xué)科根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材特點(diǎn)，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。如錄音設(shè)備、課件、掛圖、卡片等。

3課堂上，要求師生一律講普通話，教師必須做到語言健康、行為文明。教師應(yīng)以自己 的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī) 范工整。嚴(yán)禁穿背心、拖鞋進(jìn)教室或穿皮鞋上體育課，嚴(yán)禁在課堂上接、用手機(jī)，嚴(yán)禁 體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生。

4、每節(jié)課應(yīng)按教學(xué)設(shè)計(jì)的要求上完整。嚴(yán)禁上不完整的課（早讀、寫字與正課連上，各上一半）

5、復(fù)式教學(xué)除了要遵循單式班課堂教學(xué)的要求外，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：（1）充分做好課前準(zhǔn)備。培訓(xùn)好小助手，交代清楚內(nèi)容、程序，準(zhǔn)備好指示棒、指令卡、教具、作業(yè)本等。（2）明確教學(xué)路線，做好動靜搭配。做到動中求靜，靜中求動、全面關(guān)顧，處理好偶發(fā)事件。（3）重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，做到精講巧練（4）盡量應(yīng)用手勢、啞語等體態(tài)語言，減少聲浪干擾（5）充分發(fā)揮小助手的作用，并應(yīng)用好指示棒、指令卡。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

1、作業(yè)布置與批改

教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。中高年級可培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。作業(yè)形式要講求多樣性：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)要適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，布置拓展性、實(shí)踐性、活動性作業(yè)，也可以是聽、講、看、學(xué)具操作、實(shí)驗(yàn)、生活體驗(yàn)、社會實(shí)踐活動等，從而鞏固學(xué)生的知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。具體要求 ：（1）各年級應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際布置適量的課堂及家庭作業(yè)。

一、二年級盡量不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)力求控制在一小時左右。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。（2）作業(yè)要有一定的規(guī)格要求，應(yīng)留天、留地、留邊，行與行要有適當(dāng)?shù)木嚯x。各科作業(yè)要標(biāo)明日期、星期，寫明課題或練習(xí)名稱，作業(yè)要求字跡工整，注意不寫錯別字，格式正確，及時上交，錯誤作業(yè)要自主訂正，作業(yè)本要保持整潔美觀。

（3）教師要認(rèn)真及時檢查、批改和評價學(xué)生作業(yè)。①批改作業(yè)一律用紅筆，使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號。②采用短語加等級或是激勵符號等方式進(jìn)行正確合理的評價，并標(biāo)明批改日期③對學(xué)生訂正后的作業(yè)要批閱④批改方法采用書面批改與當(dāng)面指導(dǎo)相結(jié)合。（4）各年級定量及批改要求。

①數(shù)學(xué)科： 《每課一練》，一至六年級全布置全批改，課堂作業(yè)，一、二年級每周2次，每學(xué)期作業(yè)總次數(shù)不少于30次。

三、四年級，每周2—3次，每學(xué)期作業(yè)總次數(shù)不少于40次。

五、六年級，每周3—4次，每學(xué)期作業(yè)總次數(shù)不少于50次。②語文科： 《 每課一練》，一至六年級全布置全批改，課堂作業(yè)：

一年級作業(yè)：每課一練、生字書寫本、拼音本全部置全批改。二年級作業(yè)：每課一練、生字書寫本全部置全批改。建立寫話本，按單元要求、一單元一布置，教師詳改。

三至六年級作業(yè)： 《 每課一練》，全部置全批改。課堂作業(yè)，每課一布置全批改。

習(xí)作（作文）每單元一布置，全詳批詳改（要求有眉批、總批，要有等級評價 批改時間等），批改講評要及時，批語要有針對性，應(yīng)圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)的要求 來寫，多采用激勵性的語言對習(xí)作進(jìn)行評價，并要用統(tǒng)一、規(guī)范的符號指出不足，讓學(xué)生自己修改訂正。教師要用上等級評價，并注明批閱日期。

教師要精心設(shè)置、選擇作業(yè)，作業(yè)次數(shù)要達(dá)到常規(guī)規(guī)定要求。每次作業(yè)量適當(dāng)，且形 式多樣，應(yīng)體現(xiàn)靈活性、層次性，避免布置形式單

一、機(jī)械、枯燥的作業(yè)。

③非語數(shù)科：美術(shù)、思品、社會、自然、英語等學(xué)科，要根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、課型和課后的要求，布置一定量的書面作業(yè)，并做好批改；其他如體育、信息等學(xué)科，可根據(jù)特點(diǎn)，布置適量技能性、操作性、實(shí)踐性的作業(yè)，教師要做好認(rèn)真檢查并及時反饋并做好記錄。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個體差異。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與 家庭教育相結(jié)合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間互動互助，多關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）做好培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“差”工作

教師要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（包括知識、技能、思想表現(xiàn)大呢等），對于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。對學(xué)有余力的特長生，應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。

每位教師在學(xué)期初，全面了解學(xué)生后，要及時制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，要明確對象，分析原因，確定目標(biāo)，并采取針對性強(qiáng)的相應(yīng)措施，有的放矢地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，科任教師要確定輔導(dǎo)的時間，輔導(dǎo)過程要有據(jù)可查，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤，并做好記錄，期末寫好總結(jié)。

（2）做好興趣小組活動工作

前面在開發(fā)利用課程資源中提到：各校應(yīng)充分利用各種有利資源、充分發(fā)揮師生的潛能，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源，除此之外，完小及中心主校還應(yīng)組建各種興趣小組（2—3個及以上），讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，各種潛能得到發(fā)揮，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要建立興趣小組活動的檔案，要有指導(dǎo)教師、學(xué)生名冊、活動計(jì)劃、周活動安排、指導(dǎo)內(nèi)容、有教案設(shè)計(jì)、有記錄，并做好收集成果、記錄榮譽(yù)等工作，并定期舉行活動成果展，學(xué)期末寫好總結(jié)。

3、加強(qiáng)家校之間的溝通交流

各校要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，開發(fā)社區(qū)教育資源。學(xué)?？赏ㄟ^開辦“家長學(xué)?！焙徒M建“家長工作委員會”等途徑，加強(qiáng)家校之間的溝通。學(xué)?；蚰甓蚊繉W(xué)期至少召開一次家長會議，還可舉辦教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動，加強(qiáng)教師與家長之間的信息交流。學(xué)校要建立家訪制度，班主任和科任教師要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對每位學(xué)生至少上門家訪一次，認(rèn)真聽取家長意見，反思教育行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

四、教學(xué)評價

（一）學(xué)生發(fā)展評價：評價學(xué)生要以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評價。應(yīng)發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。應(yīng)重視過程性評價。可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價學(xué)生，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。中心主校、完小校各學(xué)科（尤其是課改年級）應(yīng)建立評價方案，并按評價方案進(jìn)行落實(shí)。每學(xué)期，學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。評語內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的 學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。教師寫評語時，應(yīng)對收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并在與同學(xué)、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。采用第二人稱來寫，恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵性評語來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定應(yīng)采用等級制。

1、考試與考查

考試是評價的主要方式之一，應(yīng)與其他評價方式相結(jié)合①各學(xué)科的考查內(nèi)容可進(jìn)行分項(xiàng)：語文科包括：朗讀、背誦、寫字、查字典、聽、說話、口語交際、閱讀、習(xí)作、綜合實(shí)踐能力等。數(shù)學(xué)科：口算、計(jì)算、簡單測量繪圖、操作、說理能力等。非語數(shù)科：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰?、?yīng)用能力和基礎(chǔ)知識等。

科任教師平時各階段都要做好學(xué)生各學(xué)科的成績考查工作，并做好考查成績記錄。②對基礎(chǔ)學(xué)科要加強(qiáng)書面測試。各校要建立單元知識過關(guān)制度，質(zhì)量檢測制度，單元考試采用百分制。每單元內(nèi)容教完后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，嚴(yán)格考試，及時評卷，做好成績登記和質(zhì)量分析，分析要透徹、查找原因，以便改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每期對各年級抽測至少達(dá)四個學(xué)科（分上、下半期進(jìn)行）質(zhì)量分析表及時上交一份中心小學(xué)。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次質(zhì)量分析會，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。中心小學(xué)每學(xué)期至少要組織一次全區(qū)性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容、范圍、形式可靈活多樣。對調(diào)查的結(jié)果要及時認(rèn)真地進(jìn)行分析，寫出調(diào)查報(bào)告，及時整改。

2、基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)成績考試、考查三率具體要求

（1）中心主校 與考率 % 合格率 % 優(yōu)秀率% 低年級 100 95 40 中年極 100 90 35 高年級 100 90 30（2）完小單式班 與考率 % 合格率 % 優(yōu)秀率% 低年級 100 95 35 中年級 100 90 30 高年級 100 85 25（3）完小復(fù)式班（包括初小單式班）

與考率 % 合格率 % 優(yōu)秀率% 低年級 100 90 30 中年級 100 85 25 高年級 100 80 20（4）其他初小校及教學(xué)點(diǎn)

與考率 % 合格率 % 優(yōu)秀率% 低年級 100 85 25 中年級 100 80 20 高年級 100 80 15 注：低年級（一、二年級）90分及以上為優(yōu)；中高年級（三至六年級）85分及以上為優(yōu)。（5）體育學(xué)科學(xué)生成績考查按縣上的具體要求和學(xué)科性質(zhì)做好考查評定工作。

3、建立健全學(xué)生成績檔案。對學(xué)生的各種評價、考查、考試情況，要建立檔案，進(jìn)行保存，科任教師要設(shè)立學(xué)科成績登記表，認(rèn)真及時的記錄學(xué)生的各種成績。期末上交學(xué)校保存。每個班級還要設(shè)立全科成績表，學(xué)校設(shè)立全校學(xué)生成績總冊，中心小學(xué)設(shè)立畢業(yè)班學(xué)生成績總冊，各校于學(xué)期末上交一份各學(xué)科的期末考試質(zhì)量分析表和各班級全科成績表到中心小學(xué)教務(wù)處。

（二）教師發(fā)展評價

學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的評價要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，加快專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價的主要內(nèi)容。

1、職業(yè)道德考評。要求教師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時

俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、積極上進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)；公正誠懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、專業(yè)發(fā)展水平的考評。主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評。（具體詳見《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干要求》）

3、教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評。教學(xué)行為考評主要對教師備課、上課、作業(yè)布置及評改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評。教學(xué)效果的考評主要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（既對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察）來評估教師工作情況的績效；還可以舉行由教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生和家長共同參與的聽課、評課、議課及教學(xué)反思等活動，對教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評價。

各校應(yīng)制定考評細(xì)則從上述三個方面對教師進(jìn)行綜合考評，做到既重過程性又重創(chuàng)造性和實(shí)效性，力戒形式主義。各校應(yīng)建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，把考評結(jié)果與福利獎金掛鉤，與評先評優(yōu)掛鉤。

五、教學(xué)研究工作

（一）中心小學(xué)成立中心教研組，各輔導(dǎo)片成立基礎(chǔ)學(xué)科教研組，完小校設(shè)立分科教研組，進(jìn)行教研課題的落實(shí)、實(shí)施并進(jìn)行教學(xué)研究工作。各教研組每學(xué)期必須按教改、課改所制定的教研專題制定總體教研計(jì)劃和學(xué)科組教研計(jì)劃，并組織好教研活動，教研活動必須扎實(shí)有效，力戒形式主義，應(yīng)按“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)—集體備課—組織聽課—授課教師說課—集體評課—課后反思”這些步驟，環(huán)環(huán)落實(shí)到位，不走過場。各教研組要在中心小學(xué)總課題的基礎(chǔ)上，每個教研組成員（包括骨干教師）要有相應(yīng)的子課題。為了實(shí)施好教研課題，各教研組要安排好實(shí)驗(yàn)班，并落實(shí)好實(shí)驗(yàn)班教師，開展好教學(xué)案例研究和專題研究。學(xué)期末，各教研組對全期的案例以及專題研究進(jìn)行全面總結(jié)，上交一份到中心小學(xué)。

（二）教研活動時間。中心主校每周安排半天教研活動，各完小校教研活動時間可安排白天或晚上，以自主教研為主。各教學(xué)輔導(dǎo)片應(yīng)組織好片教研活動，片活動每期應(yīng)不少于2次（上下半期各一次）。

（三）每位教師要根據(jù)教研組制定的教研課題，選擇適合自己的小課題，深入開展案例研究和專題研究，并納入教師的工作量，做為教師學(xué)年度考核、職稱評聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每位教師每期至少寫一篇最佳教案或案例反思，每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，上一節(jié)體現(xiàn)自己特色的教研匯報(bào)課。

（四）學(xué)校要建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制，激勵機(jī)制和保障機(jī)制，整合一切力量。建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。

（五）各校要制定培養(yǎng)骨干教師、青年教師、學(xué)科帶頭人的計(jì)劃，并積極創(chuàng)造條件，提供他們專業(yè)化成長的平臺，盡早讓他們脫穎而出。

（六）校長、教導(dǎo)、教研組長要深入教學(xué)第一線，要經(jīng)常參加聽課和教研活動，組織教師開展聽課、說課、評課、專題教改實(shí)驗(yàn)等。校長、教研組長每期聽課、評課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任每期聽課30節(jié)以上，其中本校聽課、評課達(dá)一半以上，中心主校教師每期聽課15節(jié)以上，完小校教師每期聽課10節(jié)以上，其中本校聽課、評課達(dá)一半以上，其余學(xué)校教師每期聽課6至10節(jié)。

（七）中心小學(xué)每期至少組織一次教學(xué)觀摩研討活動，每學(xué)年至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，中心主校每學(xué)期舉行一次中心帶完小的開放周活動。

六、管理要求與措施

落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作是規(guī)范教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分討論，把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。各校教師必須認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)常規(guī)細(xì)則，中心小學(xué)將教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則做為對各校進(jìn)行教育教學(xué)管理的檢查標(biāo)準(zhǔn)，各校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、各校要按省頒課程計(jì)劃，開齊課程、上足課時，并編排好科學(xué)、可行的課程，杜絕擠占、挪用非語數(shù)科目的現(xiàn)象。學(xué)期初，中心小學(xué)將對各校的落實(shí)課程、編排課程情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查，及時給予指導(dǎo)與整改。同時，還應(yīng)檢查學(xué)校的工作計(jì)劃，教學(xué)教研工作計(jì)劃，德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等情況。期中、期末還要對各校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。

2、建立查崗、聽、查課制度

學(xué)校校長、教導(dǎo)等校班子，對教師進(jìn)行查崗與聽查課?？刹捎枚〞r與不定時的方式，對教師是否在崗，是否遲到、早退、有無提前備課、是否有教案、是不是自己編寫的針對性、實(shí)用性強(qiáng)的教案，是否有挪用擠占其他課、是否私自調(diào)換課程、是否體現(xiàn)教改、課改思想，是否體現(xiàn)落實(shí)教研專題，課堂教學(xué)效果如何，作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，與教案及學(xué)生實(shí)際是否吻合等方面進(jìn)行全面的檢查，并做好記錄，同時在被聽課的教師的教案本上簽名并注明日期。

3、各校要對教師進(jìn)行發(fā)展性的綜合評價。從職業(yè)道德考評、專業(yè)發(fā)展水平的考評、教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評這三方面進(jìn)行評價，最后進(jìn)行綜合，整體評價每位教師的教育教學(xué)情況。要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查管理工作，對教師的備課、編寫教案、作業(yè)布置與批改情況、考試與考查情況，每月進(jìn)行一次教學(xué)過程月考評。先由教師自評，再由教研組考核，并提出針對性強(qiáng)的整改意見，最后由學(xué)校抽查認(rèn)定。每次考核檢查，要及時匯總情況，及時反饋。學(xué)期末，要進(jìn)行一次全面的檢查，把幾次考核情況給予匯總，進(jìn)行反饋。

4、建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度。各校每學(xué)期對各年級抽測科目至少達(dá)四個學(xué)科（分上下半期進(jìn)行），期中、期末還要大面積進(jìn)行檢測。中心小學(xué)每學(xué)期至少組織一次全面性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，或是至少一次的教學(xué)質(zhì)量檢測，并進(jìn)行認(rèn)真分析，提出整改意見。對教師在提高教學(xué)質(zhì)量中成績顯著的，學(xué)校要給予表揚(yáng)、激勵和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在質(zhì)量抽測中，對抽測成績很差的學(xué)?；虬嗉?，教師要做出書面說明。

下滸中心小學(xué) 2012年2月12日

第二篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2014[定稿]

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2014、3一、備課

備課是教師上好課的關(guān)鍵，教師必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入鉆研教材、全面了解學(xué)生、切實(shí)確立目標(biāo)、合理實(shí)施教法、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程后，方可寫出可行性教案。為此，教師備課應(yīng)做到

1、有本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排。

2、有單元教學(xué)目標(biāo)。

3、有課時計(jì)劃。（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、完整的教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)。）

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我校實(shí)際，教師要自制簡易的教具，或者選擇最重理想的教學(xué)用具。

5、用電子備課的，必須進(jìn)行二次備課，拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)和寫教后記。為了醒目，用紅水筆書寫，要求字跡清晰、筆畫規(guī)范、整潔美觀等。

6、教師電子備課的格式與要求：

1、第一頁為封面。

包含以下內(nèi)容：

（1）學(xué)年、學(xué)期、學(xué)科（如：2013——2014學(xué)年第一學(xué)期）；

（2）年級（如：小學(xué)語文第一冊教案）；

（3）教師：——

2、每篇教案包括以下幾個內(nèi)容：

（1）教學(xué)內(nèi)容；（2）預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

（4）教學(xué)準(zhǔn)備；（5）教學(xué)過程；（6）作業(yè)及板書設(shè)計(jì)；

（7）教后記

二、上課

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一堂課必須做到：

1、嚴(yán)格按課表上課，不隨意調(diào)課，不擠占或挪用小學(xué)科的時間。

2、課堂上教師做到“微笑在課堂，激情在課堂，智慧在課堂，愛心在課堂，責(zé)任在課堂，創(chuàng)造在課堂，德育在課堂，規(guī)范在課堂，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂

3、有明確的教學(xué)目標(biāo)，正確地貫徹教學(xué)原則，大膽嘗試運(yùn)用新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)方法。

4、嚴(yán)密組織教學(xué)過程，準(zhǔn)時上課，按時下課，合理分配時間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)施分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果。

5、注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生視力。板書工整，字體大小恰當(dāng)，提醒學(xué)生正確的坐、立、讀、寫的姿勢。

6、尊重學(xué)生的主體地位，精講多練，課內(nèi)至少有十分鐘練習(xí)時間，力爭不留或少留家庭作業(yè)，又減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

7、提前進(jìn)教室，組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。上課期間，不在教室內(nèi)吸煙、喝茶、接聽電話等，不坐著上課，學(xué)生做作業(yè)時教師進(jìn)行巡視，遇到有困難的學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)；更不允許教師隨意離開教室。

8、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批閱

通過作業(yè)練習(xí)以及對作業(yè)地批閱，既能達(dá)到對新知的鞏固，又能反饋學(xué)生對新知識的掌握情況，因此，作業(yè)布置與批閱要認(rèn)真：

1、作業(yè)包括口頭、書面、動手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀文章和社會實(shí)踐等多種形式，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。

2、書面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，側(cè)重于知識運(yùn)用的能力題和新舊知識融會貫通的問題。

3、要重視教材例題的變式訓(xùn)練和教材后面的思考探究題，課堂教學(xué)中已經(jīng)利用和處理的重點(diǎn)習(xí)題，仍然要作為課外作業(yè)書面完成。

4、提倡教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題，對現(xiàn)成訓(xùn)練資料要認(rèn)真選擇，不用偏題、怪題和過難題。精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，達(dá)到面向全體，遵循由易到難的原則；練習(xí)要有層次性、有坡度；設(shè)計(jì)開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；杜絕機(jī)械重復(fù)或體罰性作業(yè)。

5、不管是什么形式的作業(yè)必須有檢查和反饋，書面作業(yè)應(yīng)認(rèn)真及時批閱，錯誤率較高的題目要講評，切實(shí)做到“凡練必收、凡收必批、凡改必統(tǒng)計(jì)、凡講必取舍、凡評必點(diǎn)撥、凡錯必跟糾（跟蹤糾錯）”。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長和學(xué)生干部。對學(xué)生存在的典型錯誤要進(jìn)行針對性講評。

6、重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，書寫端正，解題過程規(guī)范清晰，錯誤及時訂正。

7、作文原則上一周內(nèi)批閱評點(diǎn)完畢，每次有至少三分之一的作文精批，要求先通覽后細(xì)改，加眉批、總批，劃出錯別字、病句、適當(dāng)提示，批語精當(dāng)；略批是要對作文進(jìn)行統(tǒng)攬，整體把握要求，也要有批語，評價要客觀，批語要注意以激勵和引導(dǎo)為主。

四、輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生要實(shí)施因材施教原則，區(qū)別對待，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

1．確立公平教學(xué)的理念，關(guān)愛每一個學(xué)生，防止偏愛優(yōu)秀學(xué)生，嫌棄困難生的傾向。

2．明確課外輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難生，全面提高合格率，消滅低分率。確定每學(xué)期的轉(zhuǎn)困對象，仔細(xì)分析這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、潛在發(fā)展和家庭狀況，尋找困難生成績落后的主要原因，對癥下藥。

3．多方面多渠道增加學(xué)習(xí)困難生的自信心和成就感，去除厭學(xué)情緒，逐步排除過去累積下來的學(xué)習(xí)障礙。課內(nèi)課外在學(xué)習(xí)困難生身上多投放一點(diǎn)精力，通過分層作業(yè)，作業(yè)面批，耐心講解基礎(chǔ)知識等把輔導(dǎo)落到實(shí)處。

4．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂課外活動計(jì)劃。認(rèn)真確定活動主題和內(nèi)容，仔細(xì)選擇活動教材，明確活動目的和方法。各科教師都必須主動做好有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作，并承擔(dān)一定的課外活動任務(wù)，認(rèn)真做好活動記載。

5．落實(shí)活動組織和活動時間?；顒觾?nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。

6．通過課外活動的開展，有助于學(xué)生興趣的啟迪，知識擴(kuò)展，能力和智力的提高。

五、組織考試

1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師對自己教學(xué)情況進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅(jiān)持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，不得阻止或動員學(xué)生不參加考試。

2、認(rèn)真進(jìn)行單元練習(xí)，單元學(xué)習(xí)結(jié)束后及時進(jìn)行檢測，及時批改、及時分析，及時查漏補(bǔ)缺。

3、考試后，教師要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析，指出教學(xué)中的成敗原因，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)方法和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。試卷的評析要留存并有評點(diǎn)批注。

4、教師不能按考試成績排列學(xué)生名次和張榜公布。

5、重視口頭考查，堅(jiān)持按照標(biāo)準(zhǔn)做好口頭考查工作。

六、參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修

1、積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、勇于承擔(dān)學(xué)校和教研組交給的開課任務(wù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。

4、確立研究意識，在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

5、把研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)作為自己教學(xué)研究的永恒課題，踏踏實(shí)實(shí)地研究，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，不斷探索促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。

6、經(jīng)常聽課，在聽課活動中自覺運(yùn)用課堂觀察的方法，學(xué)習(xí)別人的長處，思考值得探討的問題。

7、善于反思，勤于動筆，通過教后記，案例分析，教育隨筆，教學(xué)論文等記錄思考和研究的成果。

“教學(xué)六認(rèn)真”是教師教學(xué)的基本要求，是學(xué)校教學(xué)管理的根本措施，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。每一位學(xué)科教師都應(yīng)該充分認(rèn)識“教學(xué)六認(rèn)真”的重要性和緊迫性，增強(qiáng)執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)要求的自覺性，不斷提高“教學(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施水平。

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

為進(jìn)一步落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本實(shí)施細(xì)則。

一、課程落實(shí)：

1、每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程安排，不經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一不準(zhǔn)隨意增減課時。

二、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

2、全體教師要提高認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和教育理論的學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素質(zhì)。尤其是新任教師更應(yīng)該注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)以便更快的適應(yīng)教育教學(xué)工作，融入教育教學(xué)之中。

① 理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是圍繞各教研組教研活動中提出的有關(guān)問題展開深入廣泛的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是為需要而學(xué)習(xí)，二是教師個人為專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自修式的理論學(xué)習(xí)，如各種教育專著叢書，網(wǎng)絡(luò)教育資源，各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志等，這一是為理論的積累而學(xué)習(xí)。

② 學(xué)習(xí)的形式：自學(xué)為主，群學(xué)為輔（集中學(xué)習(xí)以個教研組為主，組織進(jìn)行）

③ 學(xué)習(xí)途徑：教育報(bào)刊、雜志、教育專著、專家講座、網(wǎng)絡(luò)等。

④ 教育理論筆記的呈現(xiàn)形式：

內(nèi)容摘要、內(nèi)容概念、學(xué)習(xí)反思、體會等。

摘要、摘錄、學(xué)習(xí)體會也可剪貼，但剪貼總量不能超過筆記總量的1/4，且剪貼內(nèi)容必須有勾劃、有批注、后有學(xué)習(xí)反思和體會。

字?jǐn)?shù)要求：教師學(xué)習(xí)筆記每周不少于300字。

⑤ 檢查量化納入學(xué)校教學(xué)工作檢查，并以一定分值記錄成績。（從數(shù)量和質(zhì)量等方面全方位進(jìn)行考核量化）

⑥ 網(wǎng)上反思交流

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期依然實(shí)行網(wǎng)上反思學(xué)習(xí)交流制度，每周反思不少于2篇，學(xué)習(xí)交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理論高度，寫出自己的所思所得，有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。學(xué)校將2周進(jìn)行一次檢查，記入教學(xué)工作檢查量化成績，并隨時將檢查情況進(jìn)行分布通告。

2、教研活動

①以教研組、學(xué)科組為單位，舉行每周一主題活動和教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。教研活動做到定時間、定地點(diǎn)、定活動內(nèi)容。要求每單周進(jìn)行每周一主題活動（即觀看學(xué)科類教學(xué)光盤等）每雙周進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，地點(diǎn)安在會議室，具體時間和內(nèi)容由各教研組、學(xué)科組協(xié)調(diào)安排后于本周內(nèi)報(bào)學(xué)校。并制訂出各教研組本學(xué)期教研活動計(jì)劃。盡可能堅(jiān)持，活動內(nèi)容多樣，省時實(shí)用高效。

②小課題研究，結(jié)合上學(xué)期教師自己小課題，教師要深入展開研究，尤其是有區(qū)級以上立項(xiàng)課題的教師，更應(yīng)注意開學(xué)始制定好研究計(jì)劃，并努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期的效果，學(xué)期末寫出研究總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果），平時注意研究資料的積累和保管，以便迎查及結(jié)題時使用。提倡立項(xiàng)研究；為教學(xué)、為立項(xiàng)、也研究。

③注意成果的展示：各類教研成果要注意總結(jié)和積累，并及時向各類報(bào)刊雜志及有關(guān)部門投稿審核驗(yàn)級，力爭做到“說到做到，做到說到”，同時積極參與成果交流，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。

④做好本學(xué)期公開課活動的準(zhǔn)備

本學(xué)期公開課本著促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)教師一專多能素質(zhì)的提高為宗旨，本著任教小學(xué)科不上大學(xué)科的理念，即除語文、數(shù)學(xué)外還有其他任教學(xué)科的，公開課不上語文、數(shù)學(xué)，在所任小學(xué)科給老師們搭建一個互助學(xué)習(xí)，共同提高，攻克薄弱學(xué)科課堂教學(xué)的平臺，以全面提升教師的整體素質(zhì)。

三、教學(xué)計(jì)劃

3、開學(xué)第一周，學(xué)校各科室、各部門共同商議，制定相應(yīng)的部門計(jì)劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計(jì)劃和個人教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材的的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實(shí)際制定，并在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

4、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有如下五項(xiàng)基本內(nèi)容：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計(jì)劃及授課時間，全學(xué)期課時計(jì)劃按18個教學(xué)周計(jì)算。

四、課前備課

5、教師上課前必須按課時計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括：分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

6、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計(jì)。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

7、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共同研究分工形成教案樣本，共享教學(xué)資源，每位教師結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際形成自己的教案。全體教師必須實(shí)行電子備課，教師用書上必須要有施教批注、勾劃，注重網(wǎng)上交流和反思，對于一些小學(xué)科實(shí)施紙質(zhì)教案和電子教案相結(jié)合的方式高效備課。

五、課堂教學(xué)

8、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事，無特殊情況不坐著講課。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。

9、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范。

10、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，大容量、快節(jié)奏、短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運(yùn)用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。

11、教師應(yīng)充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)高效。充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效率。

12、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進(jìn)生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運(yùn)用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點(diǎn)。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。

13、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。

14、堅(jiān)持空堂報(bào)告制度和誤課曝光制度，各班確定一位報(bào)告員及時向?qū)W校報(bào)告空課現(xiàn)象，學(xué)校及時處理，學(xué)校實(shí)施周調(diào)查反饋制度。

六、作業(yè)批改

15、作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進(jìn)行單調(diào)、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布置活動性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)：嚴(yán)禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。

16、作業(yè)形式，繼續(xù)采用封皮寫寄語、左上角寫天氣、右上角些時間的方式。

17、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并在批改手冊上作適當(dāng)記載。對暫時后進(jìn)生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。批注提倡運(yùn)用評語加等級。

18、教師可在下發(fā)的練習(xí)冊、達(dá)標(biāo)作業(yè)、小天使等材料中任選一本作為作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正、家長參與等多種形式。作業(yè)批改采取無“×”加評語的方式，作文批改要有眉批、尾批，有激勵性的語言或符號激勵學(xué)生。

對科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實(shí)效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、周記，詩配畫等多種形式并及時檢查評閱。

19、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機(jī)會耐心地對各個層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅(jiān)決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。高年級教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

七、質(zhì)量監(jiān)控

20、實(shí)行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任、教科室主任對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。對教師備課、作業(yè)等每雙周至少抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實(shí)行免檢。

21、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量檢測，期中由教務(wù)處組織檢測，期末考試統(tǒng)一命題。每次檢測考試后，教師必須及時進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施并付諸實(shí)施。

22、期末檢測考試、考查學(xué)科的平均成績應(yīng)列辦事處七校前三名水平；教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋，并注意督促學(xué)生及時搜集整理關(guān)鍵性表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)，并在每學(xué)期最后一周內(nèi)完成。綜合素質(zhì)評價中學(xué)生學(xué)習(xí)總評成績計(jì)算辦法為：平時檢測占20%，期中檢測占30%，期末測試占50%；

23、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育（以學(xué)校十六條為標(biāo)注）

“一種好的習(xí)慣，孩子將會受益終生”學(xué)期之初正好是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時候，教師要抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育一道學(xué)生明確該如何做，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以說現(xiàn)在大多孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣不好，也可以說有很多的孩子就沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先我們要讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的作用，讓學(xué)生自覺去預(yù)習(xí)，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法，知道怎樣去預(yù)習(xí)，逐步引導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課前的準(zhǔn)備：桌上該放什么，課上學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，課后學(xué)生作業(yè)的量度，作業(yè)用筆等的規(guī)范，班主任利用班會學(xué)十六條。

對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可參照學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)定制的“梁才中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣十六條”進(jìn)行。

第四篇：龍門中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

龍門中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

⑴學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊(duì)伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。⑶將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。實(shí)行一票否決制，不講普通話不能進(jìn)課堂。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。⑷將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

龍門中心小學(xué)

2007年9月

第五篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

為全面推進(jìn)課程改革，不斷完善學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，供各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、參照執(zhí)行。

一、總則

1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。

2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鼓勵教師積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實(shí)際行動推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。

3、各科任課教師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導(dǎo)處要組織人員配合校長進(jìn)行定期或不定期檢查。

4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定、報(bào)上級教育主管部門批準(zhǔn)后，作出妥善安排，方可實(shí)行。

二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則

（一）備課與檢查

1、撰寫教案應(yīng)該根據(jù)上級教研要求進(jìn)行，各學(xué)科有其特點(diǎn)，學(xué)校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。

2、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，教材不等于教學(xué)的全部內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。要用教材教。

3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必須做好課前二次備課。

備好課是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。

4、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。

5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時及教學(xué)過程、板書、反思等項(xiàng)目。

6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學(xué)科教案檢查（科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)等）。每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行二次備課情況要及時糾正。

（二）上課

1、上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。

2、堅(jiān)持采用合適的教學(xué)用語上課。上好一堂課的基本要求是：

①、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

②、教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)抓住，既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。

③、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學(xué)，堅(jiān)持從“樂教樂學(xué)”出發(fā)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。

4、不提早下課，不拖課。

5、原則上按計(jì)劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不得自行調(diào)換課程，因公出差的教師按學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要依照考勤制度執(zhí)行好請假，避免“空堂”現(xiàn)象。

6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查（科學(xué)、品德、音、體、美、寫字等）。上課期間由學(xué)校教導(dǎo)處不定時隨堂聽課。

（三）、作業(yè)布置與批改

1、各科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充配套練

習(xí)題。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時調(diào)整）；中年級每天不超過1小時；高年級每天不超過1個半小時。

2、作業(yè)批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。

3、耐心輔導(dǎo)使每個學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個性特長的發(fā)展。

4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的重要手段，各學(xué)科教材的習(xí)題

或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，迅速及時，講求實(shí)效，不出錯誤。

6、作業(yè)檢查：教導(dǎo)處每月檢查一次，并做好記錄。

（四）、輔導(dǎo)

1、要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。正視差異，重視對暫時學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助，也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。

2、及時為因病因事請假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。

（五）、考查

1、一個單元或一個階段教學(xué)結(jié)束后，通過檢測對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評價，這既是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定也是對教學(xué)效果的鑒定。

2、學(xué)校組織期中和期末考試，教師要認(rèn)真總結(jié)分析后，填寫好分析表，3、考試檢查：由教導(dǎo)處檢查教師監(jiān)考、閱卷、填寫統(tǒng)計(jì)分析表，對不負(fù)責(zé)者提出批評，要求改正，對舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績的處理。

（六）、教學(xué)評議

1、各教研組安排好：參加區(qū)域教研活動后的教師，返回后上一節(jié)公開課；學(xué)校新進(jìn)人員每人一節(jié)公開課；另外，結(jié)合各學(xué)科考查情況，安排對應(yīng)的科任上一節(jié)公開課。聽課后均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補(bǔ)短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合有效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）材料。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識競賽，提前安排好時間、地點(diǎn)、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報(bào)教導(dǎo)處存檔。

3、校長、主任采取推門聽課制。

4、教師聽課每學(xué)期不低于15節(jié)，教研組長每學(xué)期不低于20節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不低于30節(jié)，并做好聽課記錄，教導(dǎo)處每期檢查兩次教師聽課記錄。

（七）、開展主題教研活動

以學(xué)科教研組為單位，開展主題教研活動。