第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2課時(shí) 口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案

第2課時(shí)

口算乘法（2）

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

口算乘法（教材第42頁(yè)例２及“做一做”，第44~45頁(yè)練習(xí)九第5～12題)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

2.使學(xué)生在經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程中理解整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的算理，并能找到規(guī)律運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算下面各題。

13×4

130×4

12×4 43×2

33×3

11×7 2.說(shuō)一說(shuō)13×４、130×4、43×2的口算方法。同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整

十、整百數(shù)的口算乘法。

板書(shū)課題：口算乘法（2）【新課講授】

1.快樂(lè)體驗(yàn)，探索新知。（１）談話(huà)引入。

水果商店里還有其他的水果，你能提出什么問(wèn)題嗎？（２）出示教材第42頁(yè)例題2的插圖。思考：你從中獲得了什么信息？ 出示例題2（1）：

（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？ 2.研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式： 6×10（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。教師板書(shū)： ①10×6＝60 ②6×1＝6

6×10＝60 ③6×9＝54

54+6＝60 學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問(wèn)：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)清算理。小結(jié)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算時(shí)采用把整十?dāng)?shù)０前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)０，再在所得的積后面添上幾個(gè)０，這一種方法最為簡(jiǎn)便。

3.出示例題2（2）：

（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

匯報(bào)：12×2＝24

24×10＝240 小結(jié)：用整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)０。

4.完成教材第42頁(yè)的“做一做”。

先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評(píng)時(shí)提問(wèn)：310×30你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。120×30你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。2.游戲：奪紅旗。

讓學(xué)生完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第8題。學(xué)生分組比賽，然后表?yè)P(yáng)又快又準(zhǔn)的小組。3.完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題的解題過(guò)程和結(jié)果。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

1.完成教材第45頁(yè)“練習(xí)九”第9~12題。2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

口算乘法（2）

例2：（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？ 6×1＝6

6×10＝60 6×9＝54

54+6＝60（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？ 12×2＝24

24×10＝240 小結(jié)：用整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)０。教學(xué)反思：

本節(jié)課圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開(kāi)豐富扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、熟練運(yùn)用乘法口算方法。教師通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，精心設(shè)計(jì)安排形式多樣、生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)，洋溢著生活與時(shí)代氣息。讓學(xué)生在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對(duì)口算乘法的認(rèn)識(shí)，在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)中提高學(xué)習(xí)能力。體驗(yàn)成功、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。

第二篇：第2課時(shí) 口算乘法

第2課時(shí)

口算乘法（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)P42例2及“做一做”，教科書(shū)P44“練習(xí)九”第5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中，理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算算理，感受口算方法的多樣化，掌握口算方法并能正確口算。

2.經(jīng)歷探究一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及遷移類(lèi)推的能力。

3.將乘法口算置于現(xiàn)實(shí)情境中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從應(yīng)用中獲得成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解算理，溝通聯(lián)系，遷移類(lèi)推口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起幫助買(mǎi)草莓的阿姨解決了問(wèn)題，在這個(gè)水果超市里我們還會(huì)遇到哪些事情呢？

課件出示教科書(shū)P42例2(1)情境圖。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】阿姨買(mǎi)走草莓后，王叔叔問(wèn)小紅:“你看看我今天進(jìn)的這些橙子，你知道一共有多少個(gè)嗎?”

師：你們真棒，跟老師想出的問(wèn)題是一樣的。

二、自主探究，領(lǐng)悟算法

師：如果你是小紅，能說(shuō)說(shuō)你是怎么列式并計(jì)算的嗎?

【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：每盒6個(gè)橙子，共有10盒，也就是求10個(gè)6相加的和是多少，列式為6×10。因?yàn)?個(gè)10是60,所以6×10=60。（教師適時(shí)板書(shū)）

預(yù)設(shè)2：前面我們學(xué)習(xí)了乘法口訣“六九五十四”，我就先算9盒橙子是多少個(gè)，再加一盒的6個(gè)，列式為6×9=54，54+6=60。

預(yù)設(shè)3：我把10盒橙子分成2個(gè)5盒，即6×5=30，30+30=60。

預(yù)設(shè)4：我直接算6×1=6，然后在積的后面添個(gè)0即可。（教師適時(shí)板書(shū)）

師：你更喜歡哪種方法呢?為什么?

【學(xué)情預(yù)設(shè)】大部分同學(xué)喜歡第一種和最后一種方法，因?yàn)樗闫饋?lái)快速簡(jiǎn)便。

【教學(xué)提示】在教學(xué)中要及時(shí)讓學(xué)生觀察、對(duì)比思考口算題的方法，及時(shí)優(yōu)化口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

1.嘗試應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

課件出示口算題。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：一個(gè)數(shù)乘10，如5×10，就是5個(gè)10相加，得數(shù)就是50。

預(yù)設(shè)2：一個(gè)數(shù)乘10,就表示用這個(gè)數(shù)乘1，再在積的后面添1個(gè)0就可以了。

預(yù)設(shè)3：整十?dāng)?shù)乘10，如40×10，先算4×1=4，再在4后面添2個(gè)0即可，得400。

師：同學(xué)們都說(shuō)得很有道理，方法很簡(jiǎn)便，幫助小紅解決了問(wèn)題，你們太棒了！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的理解說(shuō)算理的過(guò)程，從而使解決口算的方法多樣化，再進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到快速簡(jiǎn)便的效果。

2.遷移類(lèi)推，得出口算方法。

課件出示教科書(shū)P42例2(2)情境圖。

師：小紅解決了橙子的問(wèn)題，王叔叔又給小明提出一個(gè)問(wèn)題:蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒一共多少個(gè)?你們能幫小明解決問(wèn)題嗎?

師：先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)蘋(píng)果，就是求20個(gè)12是多少，列式為12×20。先算12×2=24,再在積的末尾添1個(gè)0就行了。

預(yù)設(shè)2：因?yàn)榭梢园?2分成10和2，先算10×20=200，再算2×20=40，200＋40=240。

師：大家都算對(duì)了，而且還能利用前面已學(xué)知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，真了不起。

3.對(duì)比練習(xí)，鞏固方法。

課件出示教科書(shū)P42“做一做”。

師：在做這一類(lèi)題時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?小組內(nèi)交流。

學(xué)生組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】做這類(lèi)題目時(shí)，可以先把兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，再看乘數(shù)后面一共有幾個(gè)0,就在乘得的積后面添幾個(gè)0。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在應(yīng)用中結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，探討出這類(lèi)題的口算方法，滲透轉(zhuǎn)化思想。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，綜合提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力、小組合作的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、解決問(wèn)題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教科書(shū)P44“練習(xí)九”第5題。

本題主要考查兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先把整十?dāng)?shù)末尾的0去掉，計(jì)算出結(jié)果后再加上去掉的0即可。

2.完成教科書(shū)P44“練習(xí)九”第6題。

(1)1串糖葫蘆12個(gè)山楂，要求穿30串糖葫蘆需要多少個(gè)山楂，就是求30個(gè)12是多少，列式為12×30，計(jì)算出結(jié)果即可。

(2)本題實(shí)際上是求30個(gè)3是多少，列式為30×3=90(元)。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

小結(jié):今天這節(jié)課我們不僅幫助小明和小紅解決了他們遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了快速口算的方法。同學(xué)們，應(yīng)用已有的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題是一種很好的學(xué)習(xí)方法，只要我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信大家都會(huì)掌握更多的知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

口算乘法（2）

6×10=60

①因?yàn)?個(gè)10相加的和是60，所以6×10=60；

②算6×1=6，再加一個(gè)0在所乘得的積的后面即可。

12×20=240

①12×2=24

②24×10=240

教學(xué)反思：

本課繼續(xù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在親自參與、主動(dòng)探究、經(jīng)歷實(shí)踐的過(guò)程中掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。在學(xué)生探究算法時(shí)，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，充分尊重學(xué)生思維的差異，讓學(xué)生在平等民主的氛圍中得出多樣化的算法，又在逐層的對(duì)比、強(qiáng)化練習(xí)中讓學(xué)生感受某種方法的優(yōu)越性，從而不斷使算法得到優(yōu)化，體會(huì)方法遷移類(lèi)推的實(shí)用性，逐步提高學(xué)生口算的正確率。本課比較成功的地方是充分放手讓學(xué)生自己經(jīng)歷尋找規(guī)律、理解算理、掌握算法的過(guò)程，增加了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

?作業(yè)設(shè)計(jì)

見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P23第六題。

五、在（）里填上合適的數(shù)。

（）×（）=4800

（）×（）=4800

（）×（）=4800

（）×（）=4800

（）×（）=4800

（）×（）=4800

參考答案

五、48

200

480

240

600

8（答案不唯一）

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百的口算乘法方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)境激疑

出示教材例一的情境圖。

師：誰(shuí)能看圖編一個(gè)小故事？

設(shè)計(jì)意圖：故事是學(xué)生的最?lèi)?ài)，在課的開(kāi)始，讓學(xué)生編一個(gè)小故事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、互動(dòng)解疑

（1）探究例

11、審清題意

師：從圖中，你獲得了哪些信息？

生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐。

師：你能根據(jù)圖中提供的信息提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？

生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐，3筐有多少？

獨(dú)立思考并列出算式：15×3=研究口算的方法。

（1）小組討論：想一想，怎樣算出得數(shù)？15×3=

預(yù)設(shè)：第一種：10×3=30?? 5×3=15 30+15=4

5第二種：列豎式的方法。

（2）學(xué)生匯報(bào)：

①根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：10×3=30?? 5×3=15 30+15=45

②指名匯報(bào)口算方法。

（3）匯報(bào)小結(jié)：

先將十位與第二個(gè)因數(shù)相乘，再將個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。

想一想：150×3=

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）教學(xué)例

2觀察主題圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話(huà)敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息？

（1）橙子每盒6個(gè)，十盒有多少個(gè)？

（2）列出算式：6×10=

（3）獨(dú)立探究口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）

第一種方法：因?yàn)?×9=54,54+6=60，所以6×10=60.第二種方法：6×10，也就是6個(gè)十，也就是60.第三種方法：6×1=6，然后在6的后面加上一個(gè)0.師：第三種方法是一個(gè)好方法。為什么呢？

（4）全班交流。

出示口算練習(xí)：5×10? 9×10? 18×10?? 40×10

生進(jìn)行口算比賽，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

探究例2（2）：每盒有12個(gè)蘋(píng)果，20盒有多少個(gè)蘋(píng)果？

師：算一算，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

生：兩盒是12×2=24（個(gè)），20盒就是10個(gè)兩盒，也就是10個(gè)24是多少？24×10=240.所以24×10=240（個(gè)）。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法。通過(guò)獨(dú)立探究口算方法和全班交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、拓展應(yīng)用

1、做一做：

12×30? 31×30 14×20? 30×20?

120×30 310×30?? 140×20 300×20?

2解決問(wèn)題。

教材43頁(yè)第3題，44頁(yè)第6題。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生暢談收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)

口算乘法

15×3=45（盒）

150×3=450（盒）

6×10=60（個(gè)）

第四篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六市鄉(xiāng)黃橋小學(xué) 龍春榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 PPT 八仙過(guò)海視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、第一寶：口算能手

1、口算下面各題。

30×4 20×3 50×7 120×3 60×8 300×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、120×3的口算方法。

3、學(xué)生口算完成，播放鐵拐李過(guò)海視頻

4、總結(jié)一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。

二、新授

第二寶：萬(wàn)能神筆

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣(mài)新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買(mǎi)3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3= 注：播放呂洞賓過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

3、郵遞員叔叔平均每天要送60封信。

工作30天要送多少封信？

60×30=1800（封）

答：

4、完成做一做

注：播放韓湘子過(guò)海視頻

三、鞏固練習(xí) 第四寶：我愛(ài)秀

80×100=800

0

70×20=14 00

60×70=420

0

注：播放

藍(lán)采和 何仙姑 過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

50×30=1500

× 20=6 3240

50×40=2000

52×2 10 90×8 72 400×7 280

注：播放張國(guó)老、漢中李、曹?chē)?guó)舅三仙過(guò)海視頻

80×40

300×60=1800

31×50=1550 恭喜同學(xué)們，你不僅化身小雷鋒，還得道成仙，繼續(xù)努力修煉吧

四、總結(jié)

五、作業(yè)

第五篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 賈慶忠

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口算方法

1、口算下面各題。

30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4

43×2 33×3 23×3 11×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、新授課

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣(mài)新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買(mǎi)3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3=

3、出示例題2：(1)橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。6x10= 6X9=54 54+6=60 所以6x10=60（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？ 12x20= 12x2=24 24x10=240

4、練習(xí)：完成教科書(shū)第41頁(yè)的做一做

先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。

講評(píng)時(shí)提問(wèn)：11x5你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程 110x5你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程

三、鞏固練習(xí)

1、完成教科書(shū)第42頁(yè)的做一做

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。

2、完成教科書(shū)第43頁(yè)的練習(xí)九第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題解題過(guò)程和結(jié)果。

3、完成教科書(shū)第43頁(yè)的練習(xí)九第3題。