第一篇：《唐朝的中外文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唐朝的中外文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

沽源縣小廠鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校 趙維

一 教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝對(duì)外文化交流頻繁的概況，知曉其典型例證：遣唐使，鑒真東渡，玄奘西行及其重要影響；理解唐朝中外文化交流活躍的原因、唐代中國作為中華（儒家）文化圈中心的地位；

通過聽講，研讀課文及相關(guān)史料，思考探究等系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高分析總結(jié)的能力；

感受、崇仰鑒真六次東渡、玄奘西行求法體現(xiàn)的信念堅(jiān)定、矢志不渝、百折不撓的精神。通過了解居當(dāng)時(shí)世界第一流地位的唐文明的世界意義，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同。二 重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解本課三大歷史事件，重點(diǎn)是遣唐使與玄奘西行；以此為例認(rèn)識(shí)唐代中外文化交流活躍的基本情況。

教學(xué)難點(diǎn)：思考唐朝中外文化交流活躍的原因，理解唐代中國作為中華（儒家）文化圈中心的地位。三 探究新知

（一）導(dǎo)入新課

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2008年5月10日，國家主席胡錦濤訪日期間訪問了奈良縣（奈良古稱平城京，唐朝時(shí)為日本國都），會(huì)見日本奈良縣知事荒井正吾，并贈(zèng)送鑒真塑像。這是胡錦濤主席同荒井正吾為塑像揭幕。

思考：你知道何為遣唐使嗎？鑒真在日本備受尊崇，被認(rèn)為是“日本文化的恩人”又是為何？

（二）新課展開

整體感知：讀《唐朝中外交通圖》

唐朝以其強(qiáng)盛的國力，先進(jìn)的政治制度，高度繁榮的文化，博大開放的胸懷，不僅吸引著周邊少數(shù)民族，也令周邊鄰國仰慕。大唐盛世對(duì)外文化交流廣泛、頻繁，對(duì)外來文明采取兼容并蓄的開明政策，使得唐朝文化呈現(xiàn)繁花似錦的景象。上節(jié)課我們也了解到，唐朝時(shí)少數(shù)民族甚至外國人在唐朝為官者為數(shù)不少，長安城內(nèi)波斯商人聚集，本節(jié)課進(jìn)一步了解唐朝的對(duì)外文化交流。遣唐使

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Ⅰ自讀課文：遣唐使 部分 結(jié)合教材思考討論： 問：什么是遣唐使？

唐朝時(shí)，日本派遣到中國的使節(jié)。Ⅱ 史料研讀：

（1）從唐朝回日本的僧人說：“大唐國者，法式定備之珍國也，常須達(dá)。”

—— 《日本書紀(jì)》 日本為什么要派遣唐使？ 學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。

（2）中日文化交流史上的空前盛舉?！箞F(tuán)官員是正使﹑副使﹑判官﹑錄事。使團(tuán)成員除約半數(shù)的舵師﹑水手之外，還有主神﹑卜部﹑陰陽師﹑醫(yī)師﹑畫師﹑樂師﹑譯語﹑史生﹐以及造舶都匠﹑船師﹑船匠﹑木工﹑鑄工﹑鍛工﹑玉工等各行工匠。隨行有長期居留的留學(xué)僧﹑留學(xué)生和短期入唐﹑將隨同一使團(tuán)回國的還學(xué)僧﹑還學(xué)生。

結(jié)合材料并教材歸納遣唐使的特點(diǎn)？

人數(shù)多，規(guī)模大，呈使團(tuán)形式；批次多，往來頻繁；人員組成全面，便于開展全方位學(xué)習(xí)。

（3）查看下表，觀察教材《日本的和同開寶》圖：

問：遣唐使的歷史影響？一目了然。對(duì)日本國家的發(fā)展影響極其深遠(yuǎn)。鑒真東渡

除了遣唐使西來求學(xué)，亦有中國文化使者東渡傳法，在中日文化交流中，最有影響的人物是中國高僧鑒真。

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Ⅰ速讀課文，及【相關(guān)史事】欄目內(nèi)容，了解鑒真事跡。補(bǔ)充材料：

當(dāng)時(shí)從唐朝去日本的困難是難以想象的。由于造船技術(shù)的局限和對(duì)季風(fēng)規(guī)律掌握的差距，從揚(yáng)州穿越東海經(jīng)常發(fā)生船毀人亡的事故，和尚道福、義向、圓載先后在遣唐和歸途中為風(fēng)濤吞沒。沒有視死如歸的冒險(xiǎn)精神是不敢揚(yáng)帆啟航的?！?唐招提寺建筑群，為鑒真及其弟子留下的杰作。整個(gè)結(jié)構(gòu)和裝飾，都體現(xiàn)了唐代建筑的特色，是日本現(xiàn)存天平時(shí)代最大最美的建筑。鑒真及其弟子大都擅長書法，去日時(shí)攜帶王羲之、獻(xiàn)之父子真跡，影響所及，至今日本人民猶熱愛中國書法藝術(shù)不衰。他依靠嗅覺辨認(rèn)藥物，定名稱及療效，被日本人民奉為醫(yī)藥始祖。Ⅱ 以郭沫若詩總結(jié)：（學(xué)生齊讀）

鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。唐朝時(shí)，朝鮮半島的新羅、中南半島的林邑等國與中國交往也非常密切，新羅使者、留學(xué)生甚至超過日本，先進(jìn)的唐朝制度、文化對(duì)他們影響巨大，并且逐漸形成以中國為中心的中華（儒家）文化圈。

玄奘西行

遣唐使、鑒真東渡顯示了唐朝與日本的文化交流，核心是唐文明傳播日本，日本民族的學(xué)習(xí)精神值得我們敬重。唐朝與天竺的交往也非常頻繁，“天竺”是唐朝時(shí)對(duì)今印度半島的稱呼。唐朝高僧玄奘西行取經(jīng)成為歷史上中印文化交流的典型事例。玄奘就是《西游記》中唐僧的原型。

Ⅰ（提示學(xué)生注意教材正文說明）（教師詢問并講述）玄奘在全國各地從師學(xué)佛，通過學(xué)習(xí)，許多佛典譯著不善，致使義理含混，理解不一，注解也不同，對(duì)一些重要的理論問題分歧很大，難以融合。為明佛理真諦，決定前往佛教的發(fā)源地天竺求法。玄奘西游的時(shí)間是？貞觀元年。他的西行求取真經(jīng)、弘揚(yáng)佛法之路可分為四個(gè)階段：

艱難險(xiǎn)阻，四年跋涉，初到天竺 →遍訪名寺，游學(xué)十年，名揚(yáng)天竺 →謝絕挽留，二年歸國，宰相相迎，天子召見→潛心譯經(jīng)，凡十九載，弘揚(yáng)佛法，交流文化

指導(dǎo)學(xué)生讀《玄奘西行與回國路線圖》，注意其中經(jīng)過的重要地點(diǎn)河西走廊、4 / 5

蔥嶺、曲女城、那爛陀寺等。并結(jié)合上述提綱簡要介紹相關(guān)史實(shí)。

Ⅱ總結(jié)：玄奘西行的貢獻(xiàn)：一是取經(jīng)、游學(xué)、譯經(jīng)，對(duì)中國佛教的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)；二是玄奘口述的《大唐西域記》記載了中亞、印度半島、西域等地一百多個(gè)國家的歷史，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。

Ⅲ 教材問題思考：鑒真和玄奘都經(jīng)歷了千辛萬苦，他們是如何面對(duì)困難的，你能從他們身上感受到什么精神？（學(xué)生自由回答）

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不畏艱難、持之以恒；信念堅(jiān)定、矢志不渝、百折不撓的精神等。分析探究（難點(diǎn)突破）唐朝中外文化交流頻繁的原因

Ⅰ 讀《職貢圖》（反映外國使節(jié)紛至中國，向唐朝皇帝進(jìn)貢）并課后唐朝墓葬出土大食人俑、東羅馬金幣、非洲黑人俑圖片。

思考：這些反映了什么？（唐朝時(shí)中外交往的廣泛、活躍。）

Ⅱ嘗試分析總結(jié)唐朝中外文化交流頻繁的原因（學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)分析總結(jié)，教師給以適當(dāng)引導(dǎo)）

（1）唐朝國家安定強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)，對(duì)各國產(chǎn)生很大的吸引力，創(chuàng)造了前提；（盛唐氣象）

（2）唐朝實(shí)行開放寬容的對(duì)外政策和兼收并蓄的文化政策為對(duì)外文化交流提供了機(jī)會(huì)；（儒道釋共存共榮，基督教、伊斯蘭教也在這時(shí)傳入中國）（3）唐朝統(tǒng)治者在對(duì)外交往中高度自信，胸懷博大；（4）發(fā)達(dá)的陸路海路為中外往來帶來了便利。

四、課堂小結(jié)

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第二篇：唐朝的對(duì)外文化交流教學(xué)設(shè)計(jì)

《唐朝的對(duì)外文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《唐朝的對(duì)外文化交流》一課是第一單元第五課，它緊承上一課《唐朝的民族關(guān)系》，從對(duì)外文化交流方面介紹唐朝繁榮的盛況，體現(xiàn)了知識(shí)的延續(xù)性，因此它在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。同時(shí)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)唐朝對(duì)外文化交流活躍的原因進(jìn)行深入的理解，有助于幫助學(xué)生理解今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放政策。

二、學(xué)情分析

首先，從認(rèn)知能力上分析，初一學(xué)生已初步具備一定的認(rèn)知能力，但他們認(rèn)識(shí)問題大多停留在事物的表面，缺乏對(duì)事物的深入理解與分析。因此提高學(xué)生的認(rèn)知能力便是我在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)的方向。

其次，從心理特點(diǎn)上分析，中學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，愛聽歷史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教師應(yīng)發(fā)揮這些有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史課是科學(xué)，學(xué)好歷史有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

最后，從生理特點(diǎn)上分析，青少年活潑好動(dòng)，注意力分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)。因此在教學(xué)過程中老師應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面運(yùn)用生動(dòng)直觀的形象引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的精力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表見解，勇于質(zhì)疑，讓學(xué)生熱愛課堂。

三、教學(xué)目標(biāo)

㈠知識(shí)目標(biāo)：

1.了解唐朝對(duì)外交流的兩個(gè)國家(天竺和日本)和在對(duì)外文化交往中作出了重大貢獻(xiàn)的兩個(gè)人物(玄奘和鑒真),掌握玄奘西行、遣唐使來華和鑒真東渡的基本史實(shí)。

2.理解唐朝對(duì)外文化交流產(chǎn)生的影響,唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展活躍的主要原因。㈡ 能力目標(biāo)：

1.通過識(shí)記《唐朝主要交通路線圖》、《唐招提寺》、《鑒真坐像》等圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，同時(shí)建立歷史學(xué)習(xí)的空間感和方位感。

2.通過對(duì)對(duì)日本遣唐使來華的自主歸納學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納概括能力。3.通過將鑒真東渡與玄奘西行的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在唐朝時(shí)中日、中印的良好關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)中國先進(jìn)文化對(duì)后衛(wèi)國家的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

2.通過對(duì)鑒真、玄奘的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)而艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際，確定這節(jié)課的重點(diǎn)是鑒真東渡和玄奘西行。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力普遍不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)事物大多停留在事物的表面，不能深入探究事物的本質(zhì)。因而對(duì)唐朝對(duì)外文化交流活躍的原因的理解自然而然就成了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教法、學(xué)法

初一學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，但缺乏對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)他們愛聽歷史故事，對(duì)新奇的事物充滿好奇心。根據(jù)這些特點(diǎn)，這節(jié)課我主要采取的教法有情景式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和問題探究法等，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

“授人以魚，不如授人以漁”，教他們知識(shí)不如讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課我主要采用的學(xué)法有自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、對(duì)比分析法等學(xué)法，通過靈活運(yùn)用這些學(xué)法，加深學(xué)生對(duì)教材的理解，拓寬學(xué)生的思維能力

六、課前準(zhǔn)備： ㈠地圖：《唐朝主要交通路線圖》 圖片：《唐招提寺圖》、《鑒真坐像圖》、《阿倍仲麻呂紀(jì)念碑圖》

七、課型：新授課

八、課時(shí)安排：1課時(shí)

九、教學(xué)過程 ㈠ 組織上課

㈡ 導(dǎo)入新課（2分鐘）

同學(xué)們！大家都看過《西游記》吧？（學(xué)生回答：看過。）那么有誰講講你所知道《西游記》，它其中的主人公都有哪些呢？它主要講的是一個(gè)什么樣的故事呢？（學(xué)生回答：唐僧取經(jīng)，主人公有唐僧玄奘、齊天大圣孫悟空、豬八戒、沙僧。）對(duì)，很正確。那么《西游記》是以中國哪一個(gè)朝代的哪位高僧為原型而創(chuàng)作的小說呢？他為什么要去取經(jīng)？且到什么地方取經(jīng)呢？同學(xué)們學(xué)完這一課就會(huì)清楚的知道了。讓我們一起來學(xué)習(xí)第五課《唐朝的對(duì)外文化交流》。㈢ 新課講授

⒈遣唐使來華（5分鐘）

① 讓學(xué)生觀看書上24頁的《唐朝主要交通路線圖》，引導(dǎo)學(xué)生讀圖下說明，啟發(fā)學(xué)生讀圖探究：根據(jù)此圖，你能找出唐朝時(shí)與中國有交往的國家和地區(qū)嗎？（學(xué)生回答：‘有新羅、日本、波斯、大食、佛菻、天竺以及東南亞各國。）老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定。② 過渡：那我們首先來學(xué)習(xí)唐朝時(shí)與中國隔海相望的國家——日本友好交往的情況。（教師板書：遣唐使來華）所謂遣唐使就是日本皇室（即官方）派遣到唐朝的使節(jié)。由此我們不難看出日本對(duì)與唐朝交流的重視。日本如此重視與唐朝的交往，那么這目的是什么呢？遣唐使來華來了幾次呢？一次來多少人呢？其中的代表人物有哪些呢？起了什么作用呢？首先，就目的而言，我們得日本和唐朝兩方面來說，一方面日本此時(shí)處于奴隸社會(huì)瓦解，封建社會(huì)鞏固時(shí)期，各方面都比較落后。另一方面此時(shí)的唐朝正值封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，是當(dāng)時(shí)世界上最為先進(jìn)的國家，其經(jīng)濟(jì)文化高度繁榮。因此我們可以知道遣唐使來華的目的是為密切兩國關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。（教師板書目的：為密切兩國關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。）第二，就次數(shù)而言，共有十多次。（教師板書次數(shù)：十多次。）第三，就人數(shù)而言，最多的一次超過500人。（教師板書人數(shù):人數(shù)最多的一次超過500人。）第四，日本來華者眾多，其代表人物有哪些呢？有空海、阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)?。（教師板書代表人物：空海、阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)洹＃┑谖?，?qǐng)同學(xué)們看一下這句日語，猜猜它是什么意思？（教師板書：日本）教師請(qǐng)學(xué)生回答，并進(jìn)行肯定。我們由此可知，日本對(duì)唐朝先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)，使得日本文化深受唐文化的影響。比如說日本的和服、茶文化、建筑等等。（教師板書作用：日本文化深受唐文化的影響。）⒉鑒真東渡（8分鐘）

① 在日本友人為中日友好往來作出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，很多中國人也為中日兩國人民的交流作出了貢獻(xiàn)。他們當(dāng)中最為突出的是誰呀？（學(xué)生回答：鑒真。）對(duì)，是鑒真。我們一起來學(xué)習(xí)今天的第二個(gè)內(nèi)容——鑒真東渡。（教師板書鑒真東渡）請(qǐng)大家仔細(xì)看一下書上27頁的《鑒真坐像圖》，從圖中我們可以知道鑒真是一個(gè)什么人?。浚▽W(xué)生回答：和尚。）對(duì)，很正確。原來這鑒真啊是唐朝貞觀時(shí)期揚(yáng)州大明寺僧人，他不僅對(duì)佛學(xué)有深入的研究，而且博學(xué)多才，聲名遠(yuǎn)播四方。日本佛學(xué)界看重他的人品和學(xué)問，便邀請(qǐng)他去日本講授佛學(xué)。鑒真為了中日兩國人民的友好往來便欣然答應(yīng)了，之后，鑒真便開始了他艱苦而漫長的東渡之路。為什么這么說呢？原來鑒真的前四次渡海都未能成功，而到第五次時(shí)總該成功了吧！可偏偏天公又不作美，他在海上又遇上了大風(fēng)浪，長期的勞累加上暑熱使他雙目失明。鑒真可謂是身心俱疲，但是這并沒有動(dòng)搖鑒真東渡的決心，他毅然說：“為是法事，何惜身命？”直到公元753年，鑒真第六次東渡，才終于到達(dá)日本。而此時(shí)他已是六十多歲高齡的老人了，他在日本十余年，講授佛學(xué)理論，傳播了先進(jìn)的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高。從老師的這段講述中我們可以知道鑒真東渡的目的地是日本，成功東渡時(shí)間是公元753年，次數(shù)有六次，作用是傳播了先進(jìn)的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高。（教師編講邊板書）

② 同學(xué)們?cè)倏匆幌滤赃叺摹短普刑崴聢D》，它是由鑒真設(shè)計(jì)和主持修建的。唐招提寺是日本建筑中的一顆明珠，而鑒真塑像就供奉在唐招提寺中，被日本定為國寶。請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為一組討論一下“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬？”他的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)代表起來談一下自己的看法。（同學(xué)回答:他不怕困難，為目標(biāo)而艱苦奮斗，堅(jiān)持不懈的精神等。）

③ 老師肯定學(xué)生的回答，鑒真為中日文化交流作出了突出貢獻(xiàn)，著名詩人郭沫若曾寫詩贊揚(yáng)鑒真。同學(xué)們，讓我們一起朗讀郭沫若詠鑒真詩，以此來悼念高僧鑒真?！拌b真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。” ⒊玄奘西行（15—20分鐘）

① 同學(xué)們！在課前我們?cè)岬健段饔斡洝?，它主要講了唐僧帶著他的四個(gè)弟子去西天歷經(jīng)九九八十一難終于取回真經(jīng)的故事，那么歷史上的唐僧西游的情況又是怎樣的呢？是否也如《西游記》中寫的那樣呢？帶著這些問題，讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的第三個(gè)問題——玄奘西行。（教師板書玄奘西行，老師強(qiáng)調(diào)奘字的寫法及讀音。）② 首先請(qǐng)大家結(jié)合書上24頁的《唐朝主要交通路線圖》在本子上畫一幅玄奘西行的簡單的路線圖。（路線圖應(yīng)主要包括：出發(fā)地、目的地、大的城市等。）并寫一段簡單的解說詞。

③ 抽一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出他的簡圖，并進(jìn)行解說。肯定學(xué)生的簡圖和解說，并指出不足和改進(jìn)策略。

④ 同學(xué)們，從書上我們可以知道所謂西天是指哪里呀？（學(xué)生回答：天竺。）對(duì)，是天竺。天竺又是指我們今天的哪里呀？（學(xué)生回答:印度。）在這里同學(xué)們要注意一下，在中國古代稱印度半島為身毒、天竺。玄奘翻譯佛經(jīng)時(shí)才將其改為“印度”。古代印度的范圍包括今印度、巴基斯坦、尼泊爾、孟加拉等國。因此天竺是不是僅僅指今天的印度啊？（學(xué)生回答：不是。）對(duì)，天竺不僅僅指今天的印度，它還應(yīng)包括今天的巴基斯坦、尼泊爾、孟加拉等地區(qū)。天竺的范圍遠(yuǎn)大于今天的印度。⑤ 天竺是當(dāng)今三大宗教之一的佛教的發(fā)源地，請(qǐng)同學(xué)們想一想佛教是在什么時(shí)候傳入我國的呢？（學(xué)生回答：……教師總結(jié)出西漢末年傳入。）佛教既然已經(jīng)傳入我國，但玄奘為什么還要去西天取經(jīng)呢？遠(yuǎn)在唐朝的玄奘為什么要遠(yuǎn)去天竺呢？他何時(shí)去的？回國后他又做了哪些貢獻(xiàn)？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的哪些精神？請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問題仔細(xì)閱讀書上27—28頁的內(nèi)容。（教師邊講邊板書原因、時(shí)間、目的地、貢獻(xiàn)。）（學(xué)生回答：他是唐朝貞觀年間去的……）肯定學(xué)生的回答。同學(xué)們，玄奘精通佛學(xué)，翻譯了大量佛經(jīng)，從這一點(diǎn)上來看，我們不難總結(jié)出他是一個(gè)高僧、翻譯家。同時(shí)，他游學(xué)19年，行程幾萬里，從這一點(diǎn)上來看，我們不難總結(jié)出他是一個(gè)旅行家。

⑥ 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了唐朝對(duì)外文化交流活躍。請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為單位討論一下唐朝對(duì)外文化交流活躍的原因。老師請(qǐng)代表回答。（學(xué)生回答：……）最后由老師總結(jié)：第一，唐朝全面繁榮，國力強(qiáng)盛；第二，唐朝執(zhí)行對(duì)外開放政策；第三，唐朝當(dāng)時(shí)在世界上的地位和影響；第四，交通條件的發(fā)展；第五，一些優(yōu)秀人物的作用。⒌課堂小結(jié)(1分鐘)同學(xué)們！通過這一節(jié)課《唐朝的對(duì)外文化交流》交流的學(xué)習(xí)，我們知道了日本不斷通過學(xué)習(xí)而取得發(fā)展，而唐朝也因?yàn)閷?duì)外交流而變得越發(fā)繁榮。因此，我們不難總結(jié)出學(xué)習(xí)與交流的重要性??！同學(xué)們要想取得成功，一定要善于學(xué)習(xí)和交流?。、恫贾米鳂I(yè)（3分鐘）

最后，請(qǐng)大家下來后認(rèn)真完成以下思考題： ① 比較鑒真東渡和玄奘西行，找出它們的異同點(diǎn)。② 試歸納唐文化在日本文化中的表現(xiàn)？

③ 比較《西游記》中的玄奘和書上講的玄奘有什么不同點(diǎn)？

④ 唐朝對(duì)外發(fā)展活躍，促進(jìn)了唐朝與周邊國家的關(guān)系，擴(kuò)大了唐朝的影響，這對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么樣的啟示？對(duì)理解今天改革開放政策有什么樣的現(xiàn)實(shí)意義？

課后反思：

板書設(shè)計(jì)

第五課 唐朝的對(duì)外文化交流

一、遣唐使來華

1、目的：為密切兩國關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。

2、次數(shù)：十多次。

3、代表人物：空海、阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)洹?/p>

4、作用：日本文化深受唐文化的影響。

二、鑒真東渡

1、目的地：日本

2、到達(dá)時(shí)間：公元753年

3、次數(shù)：共六次，前五次失敗，第六次成功。

4、作用：傳播了先進(jìn)的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高。

三、玄奘西行

1、時(shí)間：唐貞觀年間

2、目的地：天竺

3、貢獻(xiàn):①促進(jìn)了中印文化的交流；

②翻譯大量佛經(jīng)→高僧、翻譯家

③《大唐西域記》→旅行家

四、唐朝對(duì)外文化交流活躍的原因

1、唐朝全面繁榮，國力強(qiáng)盛。

2、唐朝執(zhí)行對(duì)外開放政策。

3、唐朝當(dāng)時(shí)在世界上的地位和影響。

4、交通條件的發(fā)展。

5、一些優(yōu)秀人物的作用。

第三篇：第4課唐朝的中外文化交流講學(xué)稿

初一歷史下冊(cè)

備課組長

鄒旭文2017、2、18

第4課 唐代的中外文化交流講學(xué)稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)。通過對(duì)玄奘、鑒真等不畏艱險(xiǎn)，出國遠(yuǎn)行，學(xué)習(xí)交流的事跡介紹，啟發(fā)學(xué)生不怕困難險(xiǎn)阻、勇于開拓以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。

2、認(rèn)識(shí)我國的經(jīng)濟(jì)、文化在唐代處于世界領(lǐng)先地位，唐朝政府采取鼓勵(lì)對(duì)外交往的政策，這些都促進(jìn)了中外文化的交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

遣唐使、鑒真東渡和玄奘西游的主要目的

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

播放動(dòng)畫片《西游記》的主題歌《一個(gè)師傅仨徒弟》。提問：歌中的“唐三藏”指誰？“西天取經(jīng)上大路”中的“西天”指哪里？

學(xué)生回答后教師指出：《西游記》是以玄奘西行天竺求學(xué)問取真經(jīng)為背景而虛構(gòu)的一部小說，故事中的唐僧原型就是歷史上的玄奘，《西游記》中有關(guān)唐僧的描繪與玄奘一樣嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)的第五課《唐代中外文化交流》就會(huì)給你答案。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、新課內(nèi)容：

1、遣唐使

唐朝時(shí)來中國的日本人很多很多，日本先后10多次派赴唐使者來到中國學(xué)習(xí)交流，這批人叫遣唐使?；卮穑禾莆幕瘜?duì)日本產(chǎn)生了哪些影響？

（唐朝的官制、法律制定等影響了日本。日本的文字、建筑、服裝、習(xí)俗等都頗有唐代遺風(fēng)?？梢娞莆幕轿坏挠绊懥巳毡?。）

2、鑒真東渡

玄奘西行為取佛經(jīng)，唐朝時(shí)還有一名高僧是東渡日本傳播佛學(xué)，他就是著名的鑒真和尚。（投影《鑒真坐像》這時(shí)供奉在日本唐招提寺內(nèi)的鑒真坐像。）讓學(xué)生看書鑒真東渡一部分內(nèi)容，結(jié)合鑒真東渡圖，⑴說說鑒真東渡的經(jīng)過，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？⑵鑒真為什么被稱為“天平之甍”？

不畏艱難，持之以恒，終成大業(yè)的志向。

鑒真在日本除了傳布佛教外，還將盛唐的醫(yī)藥知識(shí)、建筑藝術(shù)、書法繪畫等介紹到日本，被日本人民譽(yù)為“天平之甍”。）

3、玄奘西行

盛唐時(shí)，中國國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，與外國的經(jīng)濟(jì)和文化往來十分頻繁。與唐朝建立經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系的國家很多，主要有：新羅、日本、天竺、中亞諸國、波斯、大食。中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。（天竺：即指今天的印度、巴基斯坦和孟

第四篇：中外文化交流

信息學(xué)院中外文化交流會(huì)

之

“英語那件小事”

策

劃

書

關(guān)于舉辦渤海大學(xué)信息學(xué)院中外文化交流會(huì)活動(dòng)策劃書

一.活動(dòng)名稱

渤海大學(xué)信息學(xué)院中外文化交流會(huì)。

二.活動(dòng)主題

“英語那件小事”。

三.活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

2012年3月28日于理工三214召開。

四.主辦部門

信息學(xué)院2011級(jí)1、2班。

五.與會(huì)人員

校方參觀團(tuán)及相關(guān)人員；

信息學(xué)院學(xué)生會(huì)、素質(zhì)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、團(tuán)委代表；

數(shù)位外國友人；

信息學(xué)院2011級(jí)1班2班全體同學(xué)。

六.活動(dòng)背景

都說二十一世紀(jì)是人才輩出的時(shí)代，如果說21世紀(jì)的人們不會(huì)說英語，打電腦和開車，就是新一代的文盲，這句話充分說明了英語在中國乃至世界的重要性！很多人都曾問過這樣一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？或許對(duì)各位同學(xué)來說，學(xué)習(xí)英語只是一種任務(wù)，僅僅是為了應(yīng)付考試才不得不學(xué)習(xí)的?？墒?，英語的用處遠(yuǎn)不止應(yīng)付考試獲得學(xué)位這么簡單。雖然聯(lián)合國有六種官方語言，盡管漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，而如今，世界上應(yīng)用最廣泛的語言卻是英語。中國的人口最多，中國想要發(fā)展就離不開世界，要想在世界立足，在世界范圍內(nèi)尋求自己的出路，不會(huì)那種應(yīng)用最廣泛的語言怎么了解其他地區(qū)？退一步來說，我們個(gè)人想要在世界上闖出一片天地，僅僅局限于國內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閉關(guān)鎖國的歷史雖然已成為過去，但它卻時(shí)時(shí)刻刻告戒著我們要學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來發(fā)展自己提高自己！可是，如果語言都不通，甚至連最基本的交流都做不到，我們又如何來談學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？ 而且很多人覺得學(xué)英語只是為了考證，這是十分錯(cuò)誤的。其實(shí)要從長遠(yuǎn)的國家戰(zhàn)略角度來看，我們學(xué)習(xí)英語是為了更好的學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，從而更好的發(fā)展我們的祖國，只有祖國的強(qiáng)大才能使?jié)h語走向世界，這樣我們偉大的中華文明才能更加燦爛！

七.活動(dòng)意義

以前學(xué)的時(shí)候有種強(qiáng)烈地興趣,現(xiàn)在原因到很多了,為生存,為能和國內(nèi)外的朋友們成功的交流,為了自己一種內(nèi)心所獲的感覺而學(xué),Before studies time has plants intensely the interest, now the reason to very have been many, is the survival, for can with the domestic and foreign friend success exchange, in order to own one kind of innermost feelings attain the feeling studies,為什么要學(xué)習(xí)英語,學(xué)習(xí)英語有什么好處,學(xué)習(xí)英語對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生來說意味著什么?意味著未來，希望，只是個(gè)交流的工具 找工作方面,比不會(huì)英語的人要容易些,而且會(huì)說英語,本身也很有成就感,更讓自己自信!

Why should we learn English, What are the advantages of learning English, learning English to university students now what it means?

Means that in the future, I hope, just a communication tool to find a job than not English must easier, and will speak English, is also a great sense of accomplishment, but also their self-confidence!

在這個(gè)全球邁向國際化的時(shí)代里，學(xué)習(xí)英文變成是全世界約46億人口皆必學(xué)習(xí)的課程。在學(xué)習(xí)英文還不完全是大家所熱烈參與的活動(dòng)之前，國與國之間甚至人與人之間無論貿(mào)易活動(dòng)、科技發(fā)展、文化交流以及人力資源等?的流通都有一層看不見的隔閡與距離，而就因?yàn)檫@層看不見的隔閡與距離的存在，才讓我們了解到學(xué)習(xí)英文的好處和重要。

而對(duì)現(xiàn)在的我們來說學(xué)習(xí)英文可讓我們提升競爭力，因?yàn)樵谶@高學(xué)歷的時(shí)代里，不論是求學(xué)、就業(yè)都有著一定的競爭力，而且現(xiàn)在各大學(xué)校、工作機(jī)關(guān)都在強(qiáng)調(diào)大家的英文能力，所以想要求得較高的學(xué)歷以及一份較好的工作，只有讓自己的競爭力比別人高出。除了提升競爭力外，學(xué)習(xí)英文也可以讓我們?cè)鰪V見聞，因?yàn)橛⑽囊咽谴蟛糠謬宜餐ㄓ玫恼Z言了，所以如果把自己對(duì)英文的聽、說、讀、寫的能力加強(qiáng)的話，我們就可到許多國家探訪當(dāng)?shù)氐拿孜幕?，去看看不同國家的風(fēng)景等?作各方面的文化交流也可讓國與國的距離縮短，使整個(gè)地球形成「地球村」的美好型態(tài)。

當(dāng)然學(xué)習(xí)英文的好處還有很多，也不止只有對(duì)我們帶來好處，對(duì)所有的士、農(nóng)、工、商皆有很多很多的幫助，包括各國之間學(xué)習(xí)教育環(huán)境的相互研討、世界貿(mào)易組織的形成、生產(chǎn)技術(shù)的指教等?都會(huì)因?yàn)橛⑽哪芰Φ脑鰪?qiáng)，而使得彼此的合作關(guān)系變得更加容易、方便且順利。所以現(xiàn)在的我們必須多多努力，使自己的英文能力增強(qiáng)，平時(shí)就可以多方面的學(xué)習(xí)英文，以后才能享受學(xué)英文所帶來的好處！

In the world to move towards globalization era, learn English and become the world about 46 million people are certainly learning courses.In learning English is not entirely enthusiastic participation by everyone before, between countries and even between people regardless of trading activities, technological development, cultural exchanges and human resources, etc....have a layer of the flow of invisible barriers and distance , and because this layer invisible the existence of alienation and distance, only to learn English so that we understand the benefits and important.For us now to learn English will allow us to improve competitiveness, because in this era of highly educated, whether it is education, and employment is a certain competitiveness, and it is now the major schools, the work of authorities in the U.S.emphasized the English ability, so you want to achieve higher academic

qualifications and a good work, only to make their higher competitiveness than others.Apart from enhancing competitiveness, the study of English also allows us to broaden the horizons, since English is common in most countries and common language, so if their English listening, speaking, reading and writing ability to strengthen, we many countries can visit the local customs of culture, to see the scenery in different countries and so on...for all aspects of cultural exchange but also to enable to shorten the distance between countries, so that the formation of the entire planet “global village” a beautiful pattern.Of course, the benefits of learning English there are many, but also more than only to our benefit, for all taxis, agriculture, industry, commerce have helped many, many, including between countries the educational environment of mutual learning seminars, World Trade Organization formation, production technology and other advice will be...because in English, ability, and their co-operation makes it easier, convenient and smooth.So now we have a lot of efforts to make their own English ability, usually can be multi-faceted learning English, learning English before they can enjoy the benefits.八.活動(dòng)內(nèi)容

（一）首先由主持人作開場(chǎng)陳詞，依序介紹到場(chǎng)嘉賓及活動(dòng)主旨；

（二）播放一段關(guān)于英語學(xué)習(xí)的重要性的視頻，突出活動(dòng)主旨；

（三）再由主持人銜接，向到場(chǎng)的外國友人表示熱烈歡迎，邀請(qǐng)其分別作自我介紹并為大家表演節(jié)目；

（四）其次邀請(qǐng)本學(xué)院英語成績優(yōu)異的學(xué)長或?qū)W姐為大家介紹學(xué)習(xí)心得，為大家闡釋英語學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)

（五）緊接著邀請(qǐng)外國友人參加到班級(jí)事先分好的四個(gè)小組中，并進(jìn)行氣氛熱烈的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們從與外國人的交流中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的實(shí)際作用；；

（六）由2011級(jí)1、2班英語成績優(yōu)秀的同學(xué)向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并分享對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)；

（七）由1、2班的學(xué)生代表為大家表演節(jié)目；

（八）主持人邀請(qǐng)兩至三位到場(chǎng)嘉賓分享活動(dòng)感受并為大家總結(jié)今天活動(dòng)的表現(xiàn)；

（九）最后由主持人宣布本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

九.活動(dòng)預(yù)算

（一）打印資料：5元

（二）購買裝飾物：10元

（三）布置中所用工具：5元

（四）接待到場(chǎng)嘉賓：20元

總計(jì)：40元

渤海大學(xué)信息學(xué)院 2011級(jí)1、2班

第五篇：中外文化交流

NANCHANG UNIVERSITY

《中外文化交流專題》 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

（人文學(xué)院研究生用）

專

業(yè)：

漢語國際教育

年

級(jí)： 2013級(jí)

學(xué) 號(hào)： 4*** 學(xué)生姓名： 趙阿娟

2013年12月

析網(wǎng)絡(luò)流行語“躺著也中槍”

摘 要

網(wǎng)絡(luò)流行語“躺著也中槍”出自周星馳電影《逃學(xué)威龍》中的一句臺(tái)詞，之后這一說法經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和媒體的競相使用而更加流行。本文從“躺著也中槍”的來源、發(fā)展和語用這三個(gè)方面對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行了分析。至于這一流行語能否繼續(xù)流行下去，這還需要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：躺著也中槍；來源；語用

引言

21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，中國的網(wǎng)民也與日俱增。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心與2013年年初發(fā)布了第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告稱，截至2012年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5.64億，中國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)長達(dá)20.5小時(shí)。了解了這一數(shù)字，我們就不難得出，網(wǎng)絡(luò)流行語在我們生活中越發(fā)顯得重要了。華中科技大學(xué)校長李培根在致2010屆畢業(yè)生的演講中，以短短的兩千多字把學(xué)生在校四年來發(fā)生的國內(nèi)大事、校園大事與當(dāng)年的網(wǎng)絡(luò)流行語結(jié)合起來，給大家做了十分精彩的畢業(yè)致辭?！按蜥u油”、“蝸居”、“被就業(yè)”、“俯臥撐”、“喝開水”、“選修課王子”、“校歌男”等一系列詞語都給大家留下了深刻的印象。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語的流行，有的人認(rèn)為這完全毀壞了中國幾千年的文化，甚至有損中國人的形象。但又有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行詞語不僅豐富了漢語詞匯，也給平時(shí)的交際交流帶來樂趣。

主流語文期刊《咬文嚼字》在基于詞語的流行度和語言本體方面的考慮后公布了2012“十大流行語”：

1、正能量

2、元芳，你怎么看？

3、舌尖上

4、躺著也中槍

5、高富帥

6、中國式、7、壓力山大

8、贊

9、最美

10、接地氣

11、中國夢(mèng)

12、x＋style13、你幸福嗎？

14、繩命是入刺的井彩

15、hold住?！疤芍仓袠尅迸琶谖?，這充分說明了該用語已經(jīng)在社會(huì)上廣泛使用。

一、來源

“躺著也中槍”這一流行語于2012年在網(wǎng)上流傳開來，但關(guān)于它的出處，很多人都有不同的意見。

第一種說法是，源于周星馳的電影《逃學(xué)威龍》中的臺(tái)詞。這種說法的認(rèn)可

度最高，有大部分人都認(rèn)為這是最可靠的出處。《逃學(xué)威龍》中當(dāng)時(shí)雙方在激烈的打斗，其中有一人裝死，然后一個(gè)小兵中招，手不小心一歪向地上發(fā)了一槍，這一槍正中裝死的那個(gè)人，于是他就說了句：“我靠！躺著都中槍！”

第二種說法是，它是出自于劉愷威主演的電視劇《千山暮雪》。這一說法雖然沒有得到普遍認(rèn)可，但也可以算是“躺著也中槍”的出處之一了。據(jù)《千山暮雪》的編劇郭寶賢說，這句臺(tái)詞是抄襲而來的。他說，早在2010年，“躺著也中槍”就在臺(tái)灣的PTT流行語中排名第一。由此得知，“躺著也中槍”可能源自于臺(tái)灣用語。

第三種說法是，它是源自以網(wǎng)游為故事背景的《啦啦啦德瑪西亞》。這是根據(jù)英雄對(duì)戰(zhàn)網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》為背景的，在第一季中，德瑪西亞三人組的德邦總管趙信和德瑪西亞皇子嘉文四世與皮城女警凱瑟琳三人對(duì)上卡特琳娜、凱南和斯巴達(dá)的隊(duì)伍。戰(zhàn)斗的最后，只剩下凱瑟琳和卡特琳娜，卡特琳娜把凱瑟琳的最后一個(gè)夾子踢到趙信手上，趙信彈到空中，攔下凱瑟琳的子彈，卡特琳娜順勢(shì)收掉凱瑟琳，取得勝利。趙信在中槍后喊了一句：“躺著也要中槍?。　?/p>

第四種說法是，源于周星馳的另一部電影《回魂夜》。這部電影是周星馳和莫文蔚主演的，具體劇情是，甲乙二人在打斗，丙是局外人，但丙是躺在甲旁邊的，甲失手打中了無辜的丙。由這一幕得出“躺著也中槍”的說法。

最后一種說法是，出于周星馳的《國產(chǎn)凌凌漆》。這是一部警匪片，在第53分鐘的時(shí)候出現(xiàn)了“躺著也中槍”的情節(jié)，一個(gè)穿著防彈衣的人被打中胸部，由于受到?jīng)_擊而倒下，在他倒下去之后，不幸又中了一槍。

前三種說法都是有確切的臺(tái)詞，而后兩種說法都是只出現(xiàn)了“躺著也中槍”的劇情。不過關(guān)于出處我們現(xiàn)在沒有有力的證據(jù)，況且這四種說法都各有其根據(jù)，而且這幾種說法的時(shí)間先后也都很難去查證，因此現(xiàn)在我們只好得出這很多種出處的結(jié)論。但終歸一點(diǎn)，“躺著也中槍”的出處與影視節(jié)目有關(guān)。

二、發(fā)展過程及語義

由前面所提到的出處我們不難看出，“躺著也中槍”表面意義是說，躺著夠低了吧，居然還能被子彈打中，這表達(dá)了當(dāng)事人一種無可奈何的自嘲心情，也可以理解為傷及無辜。之外還可以理解為第三者已經(jīng)刻意低調(diào)不想讓自己成為別人的話題，但還是被說閑話了，即無緣無故受到牽連。隨著“躺著也中槍”的流行

度和使用度越來越高，它的形式隨之變化，從剛開始的“躺著也中槍”五個(gè)字到“躺著中槍”四個(gè)字再到“躺槍”兩個(gè)字，之后又衍生出“躺中”、“中槍”、“中箭”等形式。

（1）原本一條感慨“韓寒有無代筆”的微博，結(jié)果矛頭卻直指海巖。有網(wǎng)友感嘆，海巖是躺著也中槍。（《北京晨報(bào)》2012-01-27）

（2）媒體又爆問題果凍“喜之郎”躺著中槍（中國時(shí)刻網(wǎng)2012-06-01）第一個(gè)例子中本來事件雙方是韓寒和發(fā)此條微博的人，海巖是第三者。原本感慨韓寒有無代筆，卻話題忽而轉(zhuǎn)到海巖的身上，這是與海巖沒有任何關(guān)系的事情，最后無辜受到牽連。第二個(gè)例子中也是如此，“喜之郎”是無辜的，也就是“躺著也中槍”了。

（3）說起來北大和清華也是挺委屈的，經(jīng)常莫名其妙地躺著中槍。21名狀元讀港大，有人又把槍口指向了北大、清華。似乎只要有一絲跡象隱喻北大、清華的失落，都能激起若干興奮。（《廣州日?qǐng)?bào)》2012-07-09）

（4）美玉米或大幅減產(chǎn)，汽油供應(yīng)“躺著中槍”（搜狐2012-09-27）第三、四個(gè)例子中，都是出現(xiàn)了“躺著中槍”的新說法，這實(shí)際上是為了追求表達(dá)上的簡練，這同時(shí)也符合漢語靈活簡潔實(shí)用的原則。不過這兩種用法雖可以互換，但還是有區(qū)別的?！疤芍袠尅北取疤芍仓袠尅鄙倭艘粋€(gè)“也”字，這能夠看出來前者主觀情感的表達(dá)程度較之后者要輕。也就是說，“躺著也中槍”比“躺著中槍”更顯得無辜。

（5）網(wǎng)曝北京S教授騷擾女下屬，北大教授無辜“躺槍”（《新快報(bào)》2012-07-10）

（6）躺槍啊，躺槍（《武漢晚報(bào)》2012-11-24）

（7）白巖松澄清網(wǎng)絡(luò)假語錄：行走坐臥都中槍（光明網(wǎng)2013-01-10）例（5）、（6）中出現(xiàn)的“躺槍”是“躺著也中槍”和“躺著中槍”的縮略語，指本無聯(lián)系的雙方發(fā)生關(guān)聯(lián)。例（5）中原本是S教授的事情卻不知為何牽扯到北大教授，還真的是無故“躺槍”。例（6）是一個(gè)在造型上很是夸張的越南青春偶像組合，被網(wǎng)友稱為“洗剪吹”三人組，之后網(wǎng)友們便在中國歌手中選出了“洗剪吹染”四大天王：羅志祥、張杰、魏晨、武藝。這四位歌手無疑也是“躺槍”了。隨著這一流行語的傳播，它的形式也開始有了各種變化：“躺中”、“中槍”、“中箭”等。例（7）中的“中槍”更是體現(xiàn)了白巖松針對(duì)網(wǎng)絡(luò)假語錄的無奈與無辜。

三、語用

（一）用于戲謔的調(diào)侃和反調(diào)侃

例（1）中，原本是有關(guān)韓寒有無代筆的微博，矛頭最后卻轉(zhuǎn)向了海巖。這件事情發(fā)生后，網(wǎng)友們便以此進(jìn)行調(diào)侃，說海巖“躺著也中槍”。例（3）、（5）、（6）也都是這種用法，大多數(shù)都是網(wǎng)友在面對(duì)著發(fā)生的某件事情時(shí)，用于戲謔之稱的說一句，或者是媒體為了吸引眼球，用一些流行元素。還有最近的關(guān)于汪峰上不了頭條的消息一出，網(wǎng)友又紛紛戲謔汪峰“躺著也中槍”。

反調(diào)侃主要是指當(dāng)事人甲在講關(guān)于乙的某件事情時(shí)，本來與事件無關(guān)的丙也被無意的“吐槽”了，丙為了對(duì)這件事做出回應(yīng)來表明自己的無辜，并且來加以反駁一些觀點(diǎn)，這時(shí)丙就會(huì)用“躺著也中槍”的說法。

（二）因受到牽連而想要澄清和表達(dá)宣泄之情

當(dāng)發(fā)生一件事情時(shí)，當(dāng)事人是甲，但乙是與事情完全無關(guān)的社會(huì)上的大人物，乙被牽扯進(jìn)來，進(jìn)而導(dǎo)致他的名譽(yù)聲望有所影響。乙很無奈、無辜和受傷，這時(shí)他會(huì)用“躺著也中槍”來表達(dá)此時(shí)的感情。例（2）中“喜之郎”就是這樣，媒體查出了問題果凍，但“喜之郎”并沒有問題，卻因此受到影響，對(duì)此，也只有說句“躺著也中槍”。白巖松的例子也是如此，白巖松對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于自己的假語錄，很是憤慨，只有這句“躺著也中槍”才能表達(dá)出他的宣泄之情了。

結(jié)語

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語也越來越受大家歡迎，雖然對(duì)此仍有不同的觀點(diǎn)，但社會(huì)前進(jìn)的腳步是不會(huì)因此而停止的，所以在2012年主流語文期刊《咬文嚼字》評(píng)出了十大網(wǎng)絡(luò)流行語，這十大網(wǎng)絡(luò)流行語都是網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)最經(jīng)常使用的語言。其中流行語“躺著也中槍”的起源不管是《逃學(xué)威龍》還是《千山暮雪》亦或者是《啦啦啦德瑪西亞》和《回魂夜》，它是在不斷發(fā)展著淡的，從“躺

著也中槍”到“躺著中槍”，再到“躺槍”、“中槍”、“中箭”等。除了形式的發(fā)展，它的語義也有所擴(kuò)大，不僅是戲謔調(diào)侃之意，還有因受到無辜的牽連而感到無奈，想要澄清并且宣泄一下自己的情緒這種深層的含義。這些語義及用法都是在“躺著也中槍”這一網(wǎng)絡(luò)流行語剛開始出現(xiàn)時(shí)所不具有的。至于這一流行語能否繼續(xù)流行下去，只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)。

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