第一篇：6.1了解我們的老師教案

八年級(jí)思想品德新授課教案（16）

課題：第6課 換個(gè)眼光看老師

項(xiàng)目一：了解我們的老師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)尊師、敬師的情感。【知識(shí)與能力】

了解教師工作的特點(diǎn)，知道教師的工作是特殊的、艱辛的和富有創(chuàng)造性的勞動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師工作的特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)方法：課堂自學(xué)、合作交流、討論質(zhì)疑、探究總結(jié) 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課：觀看《最美女教師》。

討論交流：教師究竟是一個(gè)什么樣的職業(yè)？導(dǎo)入，板書(shū)課題。

二、合作交流：

（一）出示自學(xué)思考題，明確自學(xué)的時(shí)間和要求：

1、教師對(duì)人類文明的作用是什么？?jī)?nèi)涵是什么?

2、教師工作的特點(diǎn)有哪些？最 大特點(diǎn)是什么?

（二）自學(xué)檢查：（要求學(xué)生先在課本中找出答案，并強(qiáng)化記憶）了解我們的教師

（1）.對(duì)人類文明的作用：(2).內(nèi)涵

(3).工作的特點(diǎn)：

（三）師生研討： 活動(dòng)一：閱讀感悟

風(fēng)在水上寫詩(shī)，云在天空寫詩(shī)，燈在書(shū)上寫詩(shī)，老師在黑板上寫詩(shī)。思考：“老師在黑板上寫詩(shī)”蘊(yùn)含了什么意義？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

你知道對(duì)老師的其他稱謂或比喻嗎？

一一點(diǎn)擊出現(xiàn)對(duì)老師的稱謂或比喻

老師—— 最廣泛流行的敬稱（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）先生——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱（對(duì)德高望重的老師）園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱 慈母——最真情感人的愛(ài)稱 蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂 春蠶——最真摯的稱謂 春雨——最生動(dòng)形象的默稱 人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱

孺子?！罹咧袊?guó)特色的稱喻

人類靈魂的工程師——最富哲理的稱謂 請(qǐng)一學(xué)生讀：老師為什么會(huì)得到那么多的稱謂或比喻呢？因?yàn)槔蠋熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)，他們把人類歷史長(zhǎng)河中的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)緊緊連接在一起，他們是人類文明最直接、最集中的傳遞者，正是他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)、熱情與光輝，塑造了我們的靈魂，造就了祖國(guó)的未來(lái)。

歌曲欣賞：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 活動(dòng)三：對(duì)話

1.你了解教師工作的特點(diǎn)嗎?(從工作對(duì)象、工作時(shí)間、工作內(nèi)容等方面認(rèn)識(shí)。）

2.通過(guò)平時(shí)對(duì)教師工作的觀察，你最感動(dòng)和佩服的是： 小結(jié)：教師工作的特點(diǎn) 1.從交往對(duì)象看 2.從專門職業(yè)看 3.從特殊角色看 音畫(huà)欣賞：《教師節(jié)》

真情表達(dá)——走近老師

1.你了解自己的老師嗎？請(qǐng)用一句話來(lái)形容下你喜歡的一位任課老師。

2.你最想對(duì)自己喜歡的老師說(shuō)的一句話是什么？ 三．鞏固練習(xí)：

1、教師工作最大的特點(diǎn)在于

（）

A、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，輔導(dǎo)學(xué)生

B、每天與天真純潔的學(xué)生交往

C、對(duì)學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”

D、扮演學(xué)生的長(zhǎng)輩，班級(jí)的組織者、管理者等多重角色

2、以下關(guān)于教師的認(rèn)識(shí)說(shuō)法正確的有

（）

①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任 ②教師是人類文明的的傳播者

③教師與學(xué)生的交往僅僅是文化科學(xué)知識(shí)的傳授

④教師工作是一種特殊的勞動(dòng)，也是一種富有創(chuàng)造性的勞動(dòng) A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、①②③④

四、總結(jié)反思： 1課堂小結(jié)：

2.教學(xué)反思:

五、布置作業(yè)：完成課堂檢測(cè)（講義）

第二篇：《了解我們的學(xué)?！穮⒖冀贪?/a>

了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：（1）通過(guò)參與校園探秘活動(dòng)，了解學(xué)校的有關(guān)人員、相關(guān)設(shè)施以及學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。

過(guò)程與方法：（1）嘗試著與同學(xué)合作去完成調(diào)查與交流的任務(wù)，初步了解調(diào)查的過(guò)程和方法，培養(yǎng)合作精神。

（2）在探究活動(dòng)中懂得要遵守學(xué)校的紀(jì)律，舉止文明、有禮貌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）建立對(duì)學(xué)校生活的積極態(tài)度，增強(qiáng)作為一名小學(xué)生的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)學(xué)校里的一切都很好奇、很陌生，他們對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、對(duì)教他的老師、對(duì)沒(méi)進(jìn)去過(guò)的專用教室有很濃厚的興趣，但他們的年齡小，膽子小，阻礙了他們對(duì)學(xué)校的了解。品德與生活課程是建立在學(xué)生的實(shí)際生活基礎(chǔ)之上的，學(xué)生非常喜歡本課程?？紤]到這些后，我向?qū)W生征求意見(jiàn)是否可以開(kāi)展一次學(xué)校探秘活動(dòng)，學(xué)生的反應(yīng)非常強(qiáng)烈，積極要求參加，所以我們就有了今天的這次活動(dòng)。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.調(diào)查探究時(shí)所需的記錄本、錄音機(jī)、照相機(jī)。

2.整理資料時(shí)所需的畫(huà)紙、彩筆、膠水等用品。活動(dòng)時(shí)間：

3～4課時(shí)（包含調(diào)查整理的時(shí)間）?；顒?dòng)過(guò)程：

(一）參觀活動(dòng)（初步感知，激發(fā)探究興趣）

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)校有哪些了解。

師：開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一天了，大家通過(guò)做游戲，彼此間有了了解。那你對(duì)咱們學(xué)校有什么樣的了解呢？

生1：我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班。

生2：上學(xué)前爸爸帶我來(lái)過(guò)，我見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)。

生3：我在操場(chǎng)上看到高年級(jí)的同學(xué)有的在打排球，有的在玩籃球。

生4：開(kāi)學(xué)典禮上，我們參加了升旗儀式。

生5：我們的操場(chǎng)真大啊，周圍還種了許多大樹(shù)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一樓到四樓的各個(gè)教室，讓學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)與他們密切相關(guān)的地點(diǎn)，如廁所、食堂、教師的辦公室。

3.教師讓學(xué)生原路返回，并在回去的路上看看自己還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

師：這次參觀你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我們學(xué)校真大啊，有許多的教室。

生2：我在回來(lái)的路上看到了電腦教室、音樂(lè)教室。

……

師：看來(lái)你們對(duì)學(xué)校有了初步的了解，你們想不想更進(jìn)一步地了解一下呢？

生：想！

4.請(qǐng)學(xué)生想一想，自己還想了解哪些情況（專用教室、學(xué)?；顒?dòng)、教師、食堂等）。

師：那你還想了解咱們學(xué)校的哪些情況呢？

生1：我還想了解食堂每天怎么會(huì)做出這么多的飯。

生2：二年級(jí)的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，我們什么時(shí)候才可以戴?

生3：高年級(jí)的哥哥姐姐可以升國(guó)旗，我們?yōu)槭裁床豢梢陨龂?guó)旗?

生4：別的年級(jí)可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ?

……

(二）探究準(zhǔn)備（合理安排，制定調(diào)查計(jì)劃）

1.指導(dǎo)學(xué)生按他們想了解的內(nèi)容，如食堂、學(xué)?；顒?dòng)、教師、各專用教室等來(lái)劃分小組，每組選出組長(zhǎng)。

2.討論并設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃（包括要到什么地方調(diào)查、調(diào)查誰(shuí)、打算提什么問(wèn)題等）。

這是學(xué)生第一次討論設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃，教師根據(jù)每組的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行提示、指導(dǎo)。如指導(dǎo)調(diào)查食堂情況的學(xué)生時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)他們的家中有錄音機(jī)，便建議他們采用錄音的方式進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)調(diào)查的問(wèn)題。對(duì)各組的調(diào)查形式和所提問(wèn)題及調(diào)查地點(diǎn)，教師做到了心中有數(shù)。

3.集中提示：調(diào)查時(shí)，我們應(yīng)注意什么？

生1：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。

生2：不大聲喧嘩，注意文明禮貌。

生3：留心觀察，做好記錄。

生4：說(shuō)話要大方。

……

(三）學(xué)校探秘活動(dòng)（分工合作，實(shí)施調(diào)查計(jì)劃）

由于這是入學(xué)以來(lái)的第一次探究活動(dòng)，學(xué)生不熟悉學(xué)校里的情況，所以教師利用品德與生活課和午休的時(shí)間跟隨每個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常在調(diào)查時(shí)忘記了記錄、拍照、錄音，教師在旁邊可用手勢(shì)提示或直接幫助他們拍照。每去一個(gè)專用教室時(shí)，教師都讓學(xué)生在記錄本上記下教室的位置，以便匯報(bào)時(shí)講給其他同學(xué)聽(tīng)。為了證明自己親自到了所要調(diào)查的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己做的小名片送給那里的教師，或者請(qǐng)被調(diào)查的教師或者在學(xué)校里服務(wù)的人為自己簽個(gè)名。同時(shí)提醒學(xué)生注意在走廊里活動(dòng)的紀(jì)律和文明禮貌。

1.調(diào)查食堂。

教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到我們班對(duì)面的食堂進(jìn)行參觀采訪，學(xué)生看到許多叔叔阿姨在各自忙碌著，有的學(xué)生很有禮貌地向他們打招呼，教師給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生馬上效仿。教師請(qǐng)食堂的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)這些學(xué)生參觀食堂的操作間、儲(chǔ)藏室、面包房。學(xué)生看到許多自己熟悉的蔬菜時(shí)，調(diào)查問(wèn)題接踵而來(lái)。當(dāng)他們要?jiǎng)邮秩兔r(shí)，教師先表?yè)P(yáng)他們的這種助人為樂(lè)的行為，同時(shí)告訴學(xué)生在沒(méi)有洗手的情況下，是不能隨便去摸食品和餐具的，要講究飲食衛(wèi)生。一個(gè)學(xué)生冷不防地打了個(gè)噴嚏，教師告訴他打噴嚏時(shí)最好捂住鼻子和嘴，這樣會(huì)減少落在食物上的飛沫。

2.調(diào)查專用教室。

教師帶這組學(xué)生去了一樓的圖書(shū)室，三樓的音樂(lè)室、語(yǔ)音室，四樓的電腦室。由于每個(gè)專用教室比較分散，所以這個(gè)組的同學(xué)每到一處，就要在本上標(biāo)出它在幾樓哪個(gè)班級(jí)的旁邊，以便下次再去能夠找到。學(xué)生看到許多電腦后，把自己要問(wèn)的問(wèn)題拋到腦后了，教師就在旁邊提醒他們，如“你想不想問(wèn)問(wèn)電腦老師，電腦室有幾臺(tái)電腦”。

3.調(diào)查周圍的教師辦公室、校長(zhǎng)室。

當(dāng)這組學(xué)生來(lái)到校長(zhǎng)室采訪時(shí)，緊張得忘了說(shuō)什么，教師趕忙提醒他們與校長(zhǎng)打招呼，并從旁提醒他們：“你們有什么問(wèn)題要請(qǐng)校長(zhǎng)解答？”學(xué)生經(jīng)教師的提示，便將自己事先想好的問(wèn)題一一說(shuō)了出來(lái)，如“我們學(xué)校成立幾年了？”“學(xué)校有多大？”“有多少老師？”還有的學(xué)生問(wèn)：“為什么每個(gè)班級(jí)的墻上都掛著一面國(guó)旗？”

這組學(xué)生來(lái)到三樓辦公室時(shí)，教師鼓勵(lì)他們勇敢地與這里的老師打招呼，并向這里的教師介紹自己。一位同學(xué)看到六年級(jí)的教師正在批改作業(yè)，便好奇地問(wèn)：“您批改這么多的作業(yè)累不累??？”教師告訴他只要同學(xué)們學(xué)習(xí)有進(jìn)步，教師就不覺(jué)得很辛苦。

4.調(diào)查學(xué)校的活動(dòng)。

大隊(duì)部――大隊(duì)輔導(dǎo)員熱情地向?qū)W生介紹大隊(duì)旗、小隊(duì)旗、雛鷹誓言以及少先隊(duì)的一些知識(shí)。

生：大隊(duì)部是干什么的地方？

師：它是輔導(dǎo)員老師和大隊(duì)委員商量事情以及放置各種大隊(duì)部用品的地方。

生：我們什么時(shí)候也能當(dāng)升旗手？

師：等你們成為一名光榮的少先隊(duì)員后，你們就有機(jī)會(huì)做小旗手了。

生：我們?yōu)槭裁床荒艽骷t領(lǐng)巾？

師：你們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活還不熟，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，你們?cè)诟鞣矫娑紩?huì)有進(jìn)步，到那時(shí)，你們就可以戴上紅領(lǐng)巾了。

體育組――學(xué)生向體育教師了解學(xué)校的體育活動(dòng)情況。

生：我看到操場(chǎng)上一些高年級(jí)的同學(xué)在騎獨(dú)輪車，我們?yōu)槭裁床荒茯T？

師：你們個(gè)子矮，腿不夠長(zhǎng)，等你們到了四五年級(jí)時(shí)，個(gè)子長(zhǎng)高了，老師就歡迎你們來(lái)參加。

生：咱們學(xué)校每年要搞哪些體育活動(dòng)？

師：這學(xué)期我們要進(jìn)行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、長(zhǎng)跑比賽、跳繩比賽和踢毽子比賽。下學(xué)期我們還要開(kāi)展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列比賽等體育活動(dòng)。

生：聽(tīng)媽媽說(shuō)，上學(xué)了我就可以參加各種體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)了，是這樣嗎？

師：是的，我們學(xué)校有籃球隊(duì)、排球隊(duì)……等你們適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，你們就可以報(bào)名參加了。我們只要堅(jiān)持鍛煉，就會(huì)有健康的身體。

(四）整理探究結(jié)果（小組合作，整理搜集到的信息）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組將調(diào)查的資料進(jìn)行整理匯總。

師：每個(gè)探秘小隊(duì)都對(duì)自己想要了解的對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在你們就在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你們到那里看到的、聽(tīng)到的情況。

學(xué)生進(jìn)行交流，教師分別到各組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生回憶。

2.每組的采訪內(nèi)容不同，使用的工具不同，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)匯報(bào)形式，如采用圖片交流（照片、圖畫(huà)、地形圖）、小品演示、宣傳介紹等形式。

(五）交流探究結(jié)果

1.分組用自己喜歡的方式介紹調(diào)查探究活動(dòng)中了解的情況和自己的感受。

師：經(jīng)過(guò)調(diào)查、整理，每個(gè)組已經(jīng)掌握了許多有關(guān)咱們學(xué)校的情況，現(xiàn)在我們要介紹給大家。哪個(gè)探秘小隊(duì)先來(lái)匯報(bào)?

（1）調(diào)查食堂的小隊(duì)。

生1：我們是第一探秘小隊(duì)，我們調(diào)查的是食堂的情況。

生2：我了解到了食堂為什么不做大魚(yú)大肉，因?yàn)樘焯斐源篝~(yú)大肉對(duì)身體不好，我們應(yīng)吃營(yíng)養(yǎng)配餐。

生3：我看到了食堂還分出了儲(chǔ)藏室、面包房。

生4：我現(xiàn)在給大家放一段我的采訪錄音。（用隨身聽(tīng)播放采訪錄音。）

生5（出示路線圖）：這是我畫(huà)的去食堂的路線圖，如果你們想到那里去，對(duì)照這張圖就能找到。

生6（出示畫(huà)好的畫(huà)）：我看到了食堂的叔叔正在拿大鏟子炒菜，阿姨正在分飯。

師：這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？

生6：是我媽媽幫我畫(huà)的。

師：你媽媽真好，這么支持你的調(diào)查工作。我知道咱們班有許多同學(xué)的家長(zhǎng)非常關(guān)心我們的每一次活動(dòng)，使得我們的活動(dòng)能順利進(jìn)行，我們應(yīng)向所有關(guān)心我們的家長(zhǎng)表示感謝。

師：經(jīng)過(guò)他們小組的細(xì)致采訪，我對(duì)咱們學(xué)校的食堂有了很深的印象，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們組的同學(xué)不僅觀察仔細(xì)，也很關(guān)心為我們服務(wù)的叔叔阿姨。

（2）調(diào)查各專用教室的小隊(duì)。

生：我們小隊(duì)是調(diào)查專用教室的。我們采用表演的形式來(lái)匯報(bào)。

（4名同學(xué)扮演被采訪的教師，有電腦室的教師、語(yǔ)音室的教師、音樂(lè)室的教師、圖書(shū)室的教師，以下為表演的過(guò)程。）

A．電腦室

生：老師，我想問(wèn)問(wèn)你，我們學(xué)校有幾臺(tái)電腦？

師：我們學(xué)?，F(xiàn)在有兩個(gè)電腦室，有29臺(tái)電腦。再過(guò)一段時(shí)間，我們學(xué)校要新建一個(gè)大的電腦室，到時(shí)候電腦會(huì)增加到40臺(tái)。

生：那新電腦室在哪兒？

師：新電腦室就是原來(lái)的自然室。

生：老師，我們一年級(jí)的學(xué)生為什么不上電腦課？

師：由于咱們學(xué)校電腦少，教室有限，所以你們暫時(shí)不能上，等將來(lái)新電腦室建好了，我想學(xué)校就會(huì)安排你們上電腦課了。

B．音樂(lè)室

生：老師，我想問(wèn)您，音樂(lè)室都放什么樂(lè)器？

師：各種鼓、打擊樂(lè)器、音樂(lè)掛圖……

生：老師，音樂(lè)組有哪些活動(dòng)我們一年級(jí)同學(xué)可以參加？

師：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)。

生：我們?yōu)槭裁床荒軈⒓庸奶?hào)隊(duì)？

師：這個(gè)鼓太重你們提不動(dòng)，你試試。（一個(gè)學(xué)生表演臺(tái)鼓，表情很是費(fèi)勁。）

師：肺活量大，才能吹號(hào)，而你們的肺活量小，所以你們現(xiàn)在不能參加，等你們上四年級(jí)時(shí)，老師一定選你們。

C．語(yǔ)音室

生：老師，語(yǔ)音室是干什么用的？

師：語(yǔ)音室是同學(xué)們上英語(yǔ)課時(shí)練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)用的。

生1：語(yǔ)音老師帶我們參觀了語(yǔ)音室，語(yǔ)音室很大，有好多的機(jī)器，老師還向我們介紹了每臺(tái)機(jī)器上的按鈕的作用。

生2：我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音室沒(méi)有電線，老師告訴我電線都在地板下，這樣同學(xué)們就不會(huì)觸電了。

師：我記得王茂祺同學(xué)還戴上了耳麥，能不能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受?

生：我當(dāng)時(shí)把耳麥戴上后，聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)說(shuō)的話，只聽(tīng)見(jiàn)老師放的英語(yǔ)。我感覺(jué)耳朵像罩了個(gè)袋子。

D．圖書(shū)室（學(xué)生采用出示照片、圖畫(huà)的介紹形式）

生1：這是圖書(shū)室的老師，她叫李紅，也是英語(yǔ)老師。這張照片是圖書(shū)室的老師正在向我們介紹圖書(shū)。

生2：我們學(xué)校圖書(shū)室里有2萬(wàn)多本圖書(shū)，同學(xué)們只要到圖書(shū)室辦個(gè)借書(shū)證，就可以借書(shū)了。

生3：我來(lái)補(bǔ)充。我們每次可借兩本書(shū)，可以看10天。

生4：圖書(shū)室的圖書(shū)按A類、B類、C類……來(lái)分的。

師：你們知道咱們一年級(jí)一般借哪一類的書(shū)嗎？

學(xué)生們忽視了這個(gè)問(wèn)題，都不知道。

師：我來(lái)告訴你們，我們?cè)赥類中就可以找到我們想看的童話書(shū)。在這里我要告訴你們一個(gè)好消息，明年我們的校園網(wǎng)建好后，我們就可以上網(wǎng)借書(shū)了。

全體學(xué)生都很高興，一個(gè)勁兒地鼓掌。

（3）調(diào)查校長(zhǎng)室、教師辦公室的小隊(duì)。（匯報(bào)略）

（4）調(diào)查學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的小隊(duì)。（匯報(bào)略）

2.學(xué)生交流自己對(duì)學(xué)校的希望，并提建議。

師：經(jīng)過(guò)你們的這番匯報(bào)，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對(duì)學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說(shuō)給周圍的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生互相說(shuō)自己的想法。如有的學(xué)生想在操場(chǎng)的一角開(kāi)辟一個(gè)小菜園，種一些他們愛(ài)吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長(zhǎng)為他們?cè)O(shè)立一間低年級(jí)的玩具室，下雨天時(shí)他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說(shuō)出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。

師：同學(xué)們的想法很好，看來(lái)你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過(guò)寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長(zhǎng)的手里，請(qǐng)她為我們解答，好嗎？

生：好。

（六）制作學(xué)校圖冊(cè)

1.教師將調(diào)查整理好的圖畫(huà)、文字、照片裝訂起來(lái)，制成介紹學(xué)校的圖冊(cè)，并讓學(xué)生為圖冊(cè)起名字并設(shè)計(jì)封面。

學(xué)生們起的名字很多，為了鼓勵(lì)他們的參與熱情，教師把這些名字都寫在封面上，作為他們這本圖冊(cè)的題目。

2.讓學(xué)生將制作好的圖冊(cè)輪流帶回家介紹給父母看。

師：如果今后你們對(duì)學(xué)校還有哪些新發(fā)現(xiàn)或新想法，我們都可以用寫信、拍照、畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)，充實(shí)到我們的圖冊(cè)中。

第三篇：《了解我們自己》優(yōu)秀教案

【教學(xué)內(nèi)容】

教材p84~85 實(shí)踐活動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)性目標(biāo)】

讓學(xué)生對(duì)自身的一些感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，收集、整理和用不同方法表達(dá)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生經(jīng)歷選擇數(shù)據(jù)收集方法的討論，親歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

選擇和收集的方法，科學(xué)有效地收集數(shù)據(jù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

每人填寫個(gè)人信息卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題

1、談話：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況？

生：想了解身高、體重、年齡……[教師隨機(jī)板書(shū)]

（2）揭題：今天這節(jié)課我們一起“了解我們自己”。[板書(shū)課題]

師：課前同學(xué)們填寫了自己的信息卡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的信息。

四 班個(gè)人信息卡

姓名：（）

身高：（）厘米

體重：（）千克

年齡：（）歲

生日：（）月份

二、確定主題、收集數(shù)據(jù)

1、滲透方法：

師：要了解這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)？

學(xué)生交流，教師出示以下方法：

a、自己對(duì)班上同學(xué)逐個(gè)詢問(wèn)，了解需要的數(shù)據(jù)并作記錄。

b、幾個(gè)同學(xué)合作，每人調(diào)查一大組或一個(gè)小組的同學(xué)，然后匯總，獲得全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。

c、每位同學(xué)把自己的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)貼在桌角，供其余同學(xué)自由查閱記錄整理。

d、由老師逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們直接獲取現(xiàn)成的數(shù)據(jù)。

師：選擇什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適。今天我們運(yùn)用b和c兩種方法收集數(shù)據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。

2、選擇主題：

出示4個(gè)主題牌（興趣小組除外）：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，你們小組最想了解什么？請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)選擇。

3、小組分工：

（1）確定了統(tǒng)計(jì)主題，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下你們打算如何讓去收集數(shù)據(jù)？

學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流確定方案。

（2）全班交流匯報(bào)。

●以年齡組為例，討論明確：，年齡段要事先調(diào)查確定，再制定統(tǒng)計(jì)表，然后安排四名學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)，最后匯總。

●以身高組為例指導(dǎo)分段制定統(tǒng)計(jì)表。

（4）說(shuō)一說(shuō)小組怎樣分工收集數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確。在收集數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么？

[不重復(fù)不遺漏，注意安全，前面人多就從后面開(kāi)始，不要擁擠。]

4、收集數(shù)據(jù)

師：每組開(kāi)始收集數(shù)據(jù)，比比哪一組又快又準(zhǔn)確。

提問(wèn)：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來(lái)怎么做呢？

三、整理數(shù)據(jù)、完成圖表。

1、整理：

各小組集中匯總，組長(zhǎng)將匯總結(jié)果告知組員。

3、制作統(tǒng)計(jì)表：

請(qǐng)各組員獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖表，先在組內(nèi)交流。

四、匯報(bào)交流、分析數(shù)據(jù)

師：剛才我們分組進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，下面讓我們一起分享統(tǒng)計(jì)的果實(shí)。

1、提問(wèn)：看到我們班身高統(tǒng)計(jì)表，你能了解到什么？

（1）兒童9歲至11歲標(biāo)準(zhǔn)身高對(duì)照表

9歲

10歲

11歲

男[厘米]

137

41147

女[厘米]

136

2149

（2）請(qǐng)出比較符合該平均身高的同學(xué)，體會(huì)他的身高水平處于平均狀態(tài)。

（3）兒童乘車購(gòu)票須知：1.1米以下的兒童不用買票，1.1米到1.4米需買半票，而身高在1.4米以上的兒童應(yīng)買全票。

2、（1）看到我們班的體重統(tǒng)計(jì)表，你知道些什么？

（2）體重大概測(cè)量方法：

男：身高—105厘米=體重[千克] 女：身高—100厘米=體重[千克]

師：每個(gè)同學(xué)算一算自己的體重。

（3）提問(wèn)：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什么問(wèn)題？

3、師：如果我們班要舉行一個(gè)班級(jí)生日會(huì)，你認(rèn)為放在哪個(gè)季度最合適？

4、師：我們班同學(xué)年齡一般是9周歲和10周歲兩種。

師：我們的年齡與坐飛機(jī)買票還有點(diǎn)關(guān)系呢？

2周歲以下

2周歲-12周歲

12周歲以上

飛機(jī)票價(jià)

票價(jià)的半 票

全 票

比較：這兩種都是條形統(tǒng)計(jì)圖，一個(gè)是橫條，一個(gè)是豎條。

5、師：哪種興趣組最受歡迎？

五、總結(jié)反思

1、提問(wèn)：通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，大家已經(jīng)了解我們自己，說(shuō)說(shuō)你了解了些什么？

2、師：如果我們班要要對(duì)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進(jìn)行改革，想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)：

作業(yè)形式

不布置作業(yè)

維持現(xiàn)狀

分層次選做作業(yè)

人 數(shù)

師：采用d種收集數(shù)據(jù)的方法。每人只能舉一次。

3、統(tǒng)計(jì)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用和巨大的作用

老師向你推薦兩個(gè)網(wǎng)站：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的網(wǎng)站：004km.cn

江蘇統(tǒng)計(jì)局的網(wǎng)站：004km.cn

五、布置作業(yè)：

課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》。

第四篇：《我們敬愛(ài)的老師》教案1

《我們敬愛(ài)的老師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度：通過(guò)采訪調(diào)查感受老師的辛苦，對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情，進(jìn)一步加深尊師、愛(ài)師的情感。

能力：學(xué)會(huì)如何用實(shí)際行為尊重老師、熱愛(ài)老師，能夠具有初步的交往能力。知識(shí)：學(xué)會(huì)根據(jù)采訪提綱進(jìn)行采訪，了解老師工作的繁雜與辛苦，知道怎樣做才是愛(ài)老師。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)校里工作的老師不能是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該提高到師生關(guān)系的層面上，老師對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，學(xué)生對(duì)教師充滿了感激。師生關(guān)系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會(huì)的尊重。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的教誨，但學(xué)生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學(xué)生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動(dòng)。懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)是非常重要的。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：在我們這兩年多的學(xué)校生活中，和老師們產(chǎn)生了深厚的感情，我們一起來(lái)回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面吧？（運(yùn)用百度視頻下載歌曲，PPT播放學(xué)生的點(diǎn)滴，配樂(lè)《當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）

師：這兩年多來(lái)，和老師們朝夕相處，你們了解老師的工作嗎？課前我們都做了一回小記者，去采訪了我們身邊的老師們。

師：下面我們就以小組為單位，交流一下你們采訪后的感受，最后選出一名代表，來(lái)給大家分享你們交流的結(jié)果。（學(xué)生拿出調(diào)查表，小組交流）

二、了解教師的工作，感受老師工作的繁忙與辛苦 預(yù)設(shè)一：工作量多。

生：（預(yù)設(shè)：我調(diào)查了老師一周要上18節(jié)課）

師：是啊，每位老師每周都要上十幾節(jié)課，平均每天四節(jié)課，一節(jié)課40分鐘，每天老師要站立160分鐘，有的老師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的站立腿都腫了。

孩子們，你們坐四節(jié)課累嗎？可是老師要連續(xù)站立四節(jié)課。你們?cè)囘^(guò)連續(xù)講話160分鐘嗎？許多老師嗓子啞了還堅(jiān)持給我們上課呢。

生2：老師們的工作不僅僅是只有上課，還要抽出大把的時(shí)間備課、看作業(yè)，老師要批改200本作業(yè)。

師：200本作業(yè)有多少呢，我們來(lái)看看（可以拿出那些數(shù)量的作業(yè)本讓一個(gè)孩子試著搬一搬。）

師：你覺(jué)得怎么樣？ 生3：真沉??！真高??！預(yù)設(shè)二：工作時(shí)間長(zhǎng)。

師：哪些同學(xué)還想補(bǔ)充，你們的調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查了老師早晨7:30到校，下午6:00離校，如果這天老師中午還要值班的話，一天要工作將近十個(gè)小時(shí)。

師：孩子，你們調(diào)查的真仔細(xì)！

師：其實(shí)老師的工作遠(yuǎn)不止這些，除了你們說(shuō)的我們課下還要輔導(dǎo)一些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。還要定期進(jìn)行教研活動(dòng)，還要在休息時(shí)間進(jìn)修。我們也要不斷地學(xué)習(xí)這樣才能更好的教你們。

除此之外還要處理很多大家之間的小矛盾，每天工作都要到深夜。

師：在課下我也采訪了一位老師——收發(fā)室的老師。他每天7點(diǎn)到校，晚上6點(diǎn)才離校。每天中午不能休息都還要工作，但他給我說(shuō)啊，看到你們開(kāi)心的到學(xué)校，平安的到家就特別的幸福了。

三、感受老師的愛(ài)

過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們采訪的很仔細(xì)，調(diào)查的也很認(rèn)真。你們都覺(jué)得老師的工作很辛苦，可是，你們想知道我的感受嗎？雖然工作很辛苦，但卻是快樂(lè)的、幸福的！累并快樂(lè)著，累并幸福著?。ò俣人阉鳌缎脑浮放錁?lè)，播放班級(jí)照片）出示題目：累并快樂(lè)著，累并幸福著，誦讀改編過(guò)的小詩(shī)。）

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還沒(méi)有射進(jìn)校園，我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校，開(kāi)始了累并快樂(lè)的一天。

我覺(jué)得我是一個(gè)最幸福的人，因?yàn)槲覔碛?3個(gè)孩子?？吹侥銈兠總€(gè)人無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的笑臉，我覺(jué)得我是那個(gè)最快樂(lè)的人。即使累一些，辛苦一些都是值得的。孩子們，老師想對(duì)你們說(shuō)，我愛(ài)你們?。ㄍｎD，語(yǔ)氣淡，誠(chéng)懇）

師：這是我的感受，你們想知道其他老師的感受嗎？ 數(shù)學(xué)老師說(shuō)： 英語(yǔ)老師說(shuō)：

（念數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師要表?yè)P(yáng)的同學(xué)）師：孩子們，你們愛(ài)老師嗎？

四、我尊敬的老師

師：通過(guò)剛才的交流，我們都能感受到老師工作的繁忙與辛苦，而老師為了我們的成長(zhǎng)雖然工作很累但心里卻充滿幸福。

師：我們有許多的快樂(lè)，但是還是會(huì)有一些小煩惱的。你們能幫助老師嗎？課前我們也都調(diào)查了，請(qǐng)你結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)，老師都有哪些煩惱嗎？

生1：學(xué)生不能完成作業(yè)。師：調(diào)查到這一點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

為什么會(huì)不完成作業(yè)呢？孩子們？（懶惰、不會(huì)）

如果是懶惰，我們?cè)撛趺唇鉀Q？（控制自己，先寫完作業(yè)在玩）但是有一些同學(xué)不會(huì)做，當(dāng)你遇到了這樣的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？ 生2：幫助他，結(jié)對(duì)子。師：還有哪些小煩惱？

生3：上課紀(jì)律不好，總是搞小動(dòng)作。師：那我們同學(xué)們要學(xué)會(huì)約束自己。

師總結(jié)：聽(tīng)了你們的回答，我很欣慰，尊敬老師我們要從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一件小事做起，才是真正的愛(ài)老師、尊敬老師。

五、對(duì)老師說(shuō)的話

師：我想 此時(shí)此刻你肯定有很多話要給老師說(shuō)，你現(xiàn)在想對(duì)哪位老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 生1：…… 生2：……

師：看來(lái)還有很多同學(xué)想說(shuō)，這樣，讓我們把想對(duì)老師說(shuō)的話寫在卡片上，課后，把它送給那位老師。

第五篇：《我們的老師真好》教案1

《我們的老師真好》教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2、體會(huì)到老師的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

課前以小組為單位采訪你認(rèn)識(shí)的以及你想認(rèn)識(shí)的老師，可以問(wèn)你感興趣的任何問(wèn)題(觀察老師的長(zhǎng)相、穿著、身高，問(wèn)老師姓什么、學(xué)歷、年齡、喜歡做什么、最開(kāi)心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問(wèn)題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時(shí)的一些注意事項(xiàng)（有禮貌、注意先介紹自己）。學(xué)生自由活動(dòng)，用自己的方式去認(rèn)識(shí)老師。給全班同學(xué)介紹你剛剛認(rèn)識(shí)的老師。

活動(dòng)：感受老師的愛(ài)

1、你認(rèn)識(shí)的老師中，你最喜歡哪個(gè)老師？為什么？生匯報(bào)，教師引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面說(shuō)（如老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？在食堂吃飯時(shí)老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時(shí)老師是怎么做的？升旗做操時(shí)老師是怎么做的？）。

2、師總結(jié)：我們的老師好不好？

二、課中化驗(yàn)，深化感悟

1、引入話題，喚醒生活。

我們的學(xué)習(xí)中，有很多的老師，你喜歡哪位？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由來(lái)。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無(wú)論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開(kāi)心的笑臉，希望你們能在課下把我們當(dāng)作朋友，有什么心里話能跟我們聊一聊，這樣我們就很開(kāi)心了。你有沒(méi)有什么悄悄話要說(shuō)給老師聽(tīng)呢？

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。小組內(nèi)相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

3、觀察插圖，體會(huì)師生情感。

4、學(xué)生觀察教科書(shū)中的三幅圖：出示：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。讓學(xué)生進(jìn)一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么這時(shí)的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時(shí)候最美麗”然后匯報(bào)。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”活動(dòng)。

1、先請(qǐng)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開(kāi)心？

2、布置活動(dòng)，小記者訪問(wèn)老師：聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話，知道老師最開(kāi)心的事和最煩心的事是什么？

3、你最想對(duì)大朋友說(shuō)的話是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿意的，能讓老師開(kāi)心的事記在右手手印上，交給老師。