第一篇：二胡教學(xué)設(shè)計

二胡

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解高維生和他的作品； 2．掌握《二胡》的篇章結(jié)構(gòu)； 3．了解《二胡》的寫作特點。

二、教學(xué)重點、難點

1．了解《二胡》的寫作特點。2．理解《二胡》的深層文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

（一）作家作品

高維生，吉林人?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會會員，山東省散文學(xué)會常務(wù)理事，《華章》雜志社特約編輯。高中畢業(yè)后，當(dāng)過工人，現(xiàn)任《濱州廣播電視報》文藝副刊編輯。曾出版散文集《季節(jié)的心事》、《俎豆》。從1988年開始，在《作家》、《美文》、《青年文學(xué)》、《朔方》、《雨花》、《歲月》、《西南軍事文學(xué)》、《散文選刊》、《山東文學(xué)》、《四川文學(xué)》、《長城》、《時代文學(xué)》、《作家報》、《文藝報》、《華章》、《散文百家》、《文學(xué)世界》、《青島文學(xué)》、《膠東文學(xué)》、《春風(fēng)》、《西藏文學(xué)》等報刊發(fā)表作品。

（二）題目解說

作者通過細(xì)膩優(yōu)美的語言，傳達(dá)出二胡的特有的神韻，表達(dá)了作者對二胡的喜愛之情以及對自然、歷史、生命的思考。

（三）篇章結(jié)構(gòu)

1節(jié)交代最適合聆聽二胡的最佳時間是夜闌人靜的夜晚，同時用一個比喻句將無形的聲音化為有形，寫出了二胡綿長委婉的聲音特點；

2節(jié)寫自己對于二胡所懷有的情愫，同時籍此寫出了對于美好事物的態(tài)度，即：美好的事物往往不在于會與不會，而在于能不能被其觸動；

3節(jié)將二胡與西洋樂器進(jìn)行對比，通過西洋樂器的華貴與高雅襯托出二胡的平凡與淳樸； 4節(jié)描寫江南小鎮(zhèn)的溫暖和諧、古老寧靜與悠久質(zhì)樸，在精神氣質(zhì)上與二胡達(dá)到了共通； 5節(jié)回憶了自己因為姓馬的鄰居而初識二胡，但由于自己的年幼還無法體會鄰居拉二胡時所懷有的情感；

6節(jié)直抒胸臆，認(rèn)為二胡是屬于自然的，一旦進(jìn)入了音樂廳，便失去了原有的韻味； 7節(jié)描繪了山區(qū)夜晚的寧靜；

8節(jié)用頗具哲理的句子結(jié)尾，寫夜晚是聆聽二胡的最佳時間，但往往開始的時候，因為沒有經(jīng)歷過世事，所以很難理解二胡之音所傳達(dá)的情感。

（四）問題分析

1．作者為什麼認(rèn)為二胡不同于西洋樂器？

作為樂器，二胡和西洋樂器的功用基本是相同的。作者認(rèn)為二胡不同于西洋樂器，主要是突出其民族性以及其平凡淳樸的特點。西洋樂器更多的是在音樂會或其他正式場合演出，而二胡，除了為戲曲伴奏外，更多的是為個體娛樂，表現(xiàn)個人的喜怒哀樂。2．作者說“喜歡江南的二胡”，表現(xiàn)了什麼意思？ 作者說他“喜歡江南的二胡”，“琴聲訴說著人間的悲歡離合”，這是從歷史的角度來說的。江南的“石板路被歲月中的腳步磨得光滑，紋理中儲存著時間的塵埃”，江南的二胡“穿越時空”，表現(xiàn)歷史的滄桑感。3．寫姓馬的鄰居的用意是什麼？

姓馬的鄰居不是藝術(shù)家，只是普通的百姓。他的手“粗糙”，“掄起板斧劈燒柴，是那麼有力量”，好象和精巧的藝術(shù)有很大的距離。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成為“他生命中的一部分”，這說明二胡植根于民間，表現(xiàn)著大自然，表現(xiàn)著最本質(zhì)、最原始的生命。4．“電視里播放的獨奏音樂會，不可能與大自然中的二胡相同?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識？

二胡進(jìn)入了高雅的音樂殿堂，已經(jīng)脫離了它平凡、質(zhì)樸的本色。雖然形式上美輪美奐，但是受到更多的束縛和關(guān)注，失去了它自由、舒展地表達(dá)生命的韻味。

5、如何理解“夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢”？

夜晚是聆聽二胡的最佳時間，但往往開始的時候，初聽二胡之音，卻因為沒有經(jīng)歷過世事，所以很難理解二胡之音所傳達(dá)的情感與承載的夢想。

（五）寫法分析

《二胡》是一篇優(yōu)美的散文，具有一般散文形散而神不散的藝術(shù)特色。

1、對比手法的運用。一是將二胡這種自然的樂器與西洋樂器進(jìn)行對比；二是將獨奏音樂會中的二胡與自然中的二胡進(jìn)行對比，從而表現(xiàn)了二胡質(zhì)樸的神韻。

2、運用景物描寫渲染情感，反映作者的內(nèi)心情感。情景交融，意境深遠(yuǎn)。

3、運用準(zhǔn)確形象的比喻，將情與境結(jié)合起來。

4、利用懸念，引人深思。開頭以“一縷聲音”將讀者引入綿長悠遠(yuǎn)的情境之中，結(jié)尾以“夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢”這樣一句玄妙的話收尾，令人讀來更覺余味無窮。

（六）《二胡》的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在哪幾方面？

1、民族之色：二胡是中華民族特有的樂器，它音色悠揚、婉轉(zhuǎn)，不必像聽西洋樂器那樣，端正肅穆地弘揚著大師的思想，要在正式、隆重的場合演奏，甚至要聽者穿上禮服才能將美妙呈現(xiàn)得完整。二胡更多地承載著民間的歡笑悲泣，大眾的生老病痛，甚至不需要任何聽眾，在寂寞的街道，自拉自唱，自娛自樂，自悲自喜，內(nèi)斂自蘊，不需張揚。

2、自然之唱：“二胡屬于大自然”，作者下這樣的定義并不是趕時髦。二胡不需要神圣的殿堂，它在“山間”“溪畔”“蔓生野草的大地”流淌著天籟；它不需要深刻的思想，它以“悠長的曲調(diào)”表達(dá)世間凡夫俗子的情感。它是對自然完全質(zhì)樸的呈現(xiàn)，沒有裝飾、沒有做作，不需要流行，不需要時尚。它和自然合二為一，或者本是一體。

3、歷史之韻：二胡常常是憂傷的，這種憂傷也許并不是因為生活的悲苦，而是“穿越時空”，對歷史的真切感悟。滄桑歷經(jīng)，歲月消磨，二胡在“品”，在“聽”，在“憶”。“琴聲濕潤，哀怨如泣”，在“敞開”的時間“窗口”中，“柔靜”地洞察著歷史的韻味。這是怎樣的意境呀！

4、生命之吟：二胡契合自然，穿越時空，更重要的是，它本身洋溢著夢想，抒發(fā)著生命的樂章。二胡有著親切的感召力，即使“粗糙的手”，也能通過二胡表現(xiàn)心靈的“舒展，自由”；二胡又具有強大的穿透力，“掠過苦艾的梢頭，越過起伏的群山，它和著風(fēng)聲、草香，絲絲縷縷地糾纏”，直達(dá)人的生命深處。

第二篇：二胡 教學(xué)設(shè)計

二胡

教學(xué)設(shè)計

《二胡》重點知識講解及歸納。

（一）作家作品

高維生，吉林人?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會會員，山東省散文學(xué)會常務(wù)理事，《華章》雜志社特約編輯。高中畢業(yè)后，當(dāng)過工人，現(xiàn)任《濱州廣播電視報》文藝副刊編輯。曾出版散文集《季節(jié)的心事》、《俎豆》。從 1988 年開始，在《作家》、《美文》、《青年文學(xué)》、《朔方》、《雨花》、《歲月》、《西南軍事文學(xué)》、《散文選刊》、《山東文學(xué)》、《四川文學(xué)》、《長城》、《時代文學(xué)》、《作家報》、《文藝報》、《華章》、《散文百家》、《文學(xué)世界》、《青島文學(xué)》、《膠東文學(xué)》、《春風(fēng)》、《西藏文學(xué)》等報刊發(fā)表作品。

（二）題目解說

作者通過細(xì)膩優(yōu)美的語言，傳達(dá)出二胡的特有的神韻，表達(dá)了作者對二胡的喜愛之情以及對自然、歷史、生命的思考。

（三）篇章結(jié)構(gòu) 節(jié)交代最適合聆聽二胡的最佳時間是夜闌人靜的夜晚，同時用一個比喻句將無形的聲音化為有形，寫出了二胡綿長委婉的聲音特點； 節(jié)寫自己對于二胡所懷有的情愫，同時籍此寫出了對于美好事物的態(tài)度，即：美好的事物往往不在于會與不會，而在于能不能被其觸動； 節(jié)將二胡與西洋樂器進(jìn)行對比，通過西洋樂器的華貴與高雅襯托出二胡的平凡與淳樸；節(jié)描寫江南小鎮(zhèn)的溫暖和諧、古老寧靜與悠久質(zhì)樸，在精神氣質(zhì)上與二胡達(dá)到了共通；節(jié)回憶了自己因為姓馬的鄰居而初識二胡，但由于自己的年幼還無法體會鄰居拉二胡時所懷有的情感； 節(jié)直抒胸臆，認(rèn)為二胡是屬于自然的，一旦進(jìn)入了音樂廳，便失去了原有的韻味；節(jié)描繪了山區(qū)夜晚的寧靜； 節(jié)用頗具哲理的句子結(jié)尾，寫夜晚是聆聽二胡的最佳時間，但往往開始的時候，因為沒有經(jīng)歷過世事，所以很難理解二胡之音所傳達(dá)的情感。

（四）問題分析 ．作者為什麼認(rèn)為二胡不同于西洋樂器？

作為樂器，二胡和西洋樂器的功用基本是相同的。作者認(rèn)為二胡不同于西洋樂器，主要是突出其民族性以及其平凡淳樸的特點。西洋樂器更多的是在音樂會或其他正式場合演出，而二胡，除了為戲曲伴奏外，更多的是為個體娛樂，表現(xiàn)個人的喜怒哀樂。．作者說“喜歡江南的二胡”，表現(xiàn)了什麼意思？

作者說他“喜歡江南的二胡”，“琴聲訴說著人間的悲歡離合”，這是從歷史的角度來說的。江南的“石板路被歲月中的腳步磨得光滑，紋理中儲存著時間的塵埃”，江南的二胡“穿越時空”，表現(xiàn)歷史的滄桑感。．寫姓馬的鄰居的用意是什麼？

姓馬的鄰居不是藝術(shù)家，只是普通的百姓。他的手“粗糙”，“掄起板斧劈燒柴，是那麼有力量”，好象和精巧的藝術(shù)有很大的距離。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成為“他生命中的一部分”，這說明二胡植根于民間，表現(xiàn)著大自然，表現(xiàn)著最本質(zhì)、最原始的生命。．“電視里播放的獨奏音樂會，不可能與大自然中的二胡相同?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識？

二胡進(jìn)入了高雅的音樂殿堂，已經(jīng)脫離了它平凡、質(zhì)樸的本色。雖然形式上美輪美奐，但是受到更多的束縛和關(guān)注，失去了它自由、舒展地表達(dá)生命的韻味。、如何理解“夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢”？ 夜晚是聆聽二胡的最佳時間，但往往開始的時候，初聽二胡之音，卻因為沒有經(jīng)歷過世事，所以很難理解二胡之音所傳達(dá)的情感與承載的夢想。

（五）寫法分析

《二胡》是一篇優(yōu)美的散文，具有一般散文形散而神不散的藝術(shù)特色。、對比手法的運用。一是將二胡這種自然的樂器與西洋樂器進(jìn)行對比；二是將獨奏音樂會中的二胡與自然中的二胡進(jìn)行對比，從而表現(xiàn)了二胡質(zhì)樸的神韻。、運用景物描寫渲染情感，反映作者的內(nèi)心情感。情景交融，意境深遠(yuǎn)。3、運用準(zhǔn)確形象的比喻，將情與境結(jié)合起來。、利用懸念，引人深思。開頭以“一縷聲音”將讀者引入綿長悠遠(yuǎn)的情境之中，結(jié)尾以“夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢”這樣一句玄妙的話收尾，令人讀來更覺余味無窮。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高維生和他的作品;

2.掌握《二胡》的篇章結(jié)構(gòu);

3.了解《二胡》的寫作特點。

二、教學(xué)重點、難點

1.了解《二胡》的寫作特點。

2.理解《二胡》的深層文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

(一)作家作品

高維生，吉林人。現(xiàn)為山東省作家協(xié)會會員，山東省散文學(xué)會常務(wù)理事，《華章》雜志社特約編輯。高中畢業(yè)后，當(dāng)過工人，現(xiàn)任《濱州廣播電視報》文藝副刊編輯。曾出版散文集《季節(jié)的心事》、《俎豆》。從1988年開始，在《作家》、《美文》、《青年文學(xué)》、《朔方》、《雨花》、《歲月》、《西南軍事文學(xué)》、《散文選刊》、《山東文學(xué)》、《四川文學(xué)》、《長城》、《時代文學(xué)》、《作家報》、《文藝報》、《華章》、《散文百家》、《文學(xué)世界》、《青島文學(xué)》、《膠東文學(xué)》、《春風(fēng)》、《西藏文學(xué)》等報刊發(fā)表作品。

(二)題目解說

作者通過細(xì)膩優(yōu)美的語言，傳達(dá)出二胡的特有的神韻，表達(dá)了作者對二胡的喜愛之情以及對自然、歷史、生命的思考。

(三)篇章結(jié)構(gòu)

1節(jié)交代最適合聆聽二胡的最佳時間是夜闌人靜的夜晚，同時用一個比喻句將無形的聲音化為有形，寫出了二胡綿長委婉的聲音特點;

2節(jié)寫自己對于二胡所懷有的情愫，同時籍此寫出了對于美好事物的態(tài)度，即：美好的事物往往不在于會與不會，而在于能不能被其觸動;

3節(jié)將二胡與西洋樂器進(jìn)行對比，通過西洋樂器的華貴與高雅襯托出二胡的平凡與淳樸;

4節(jié)描寫江南小鎮(zhèn)的溫暖和諧、古老寧靜與悠久質(zhì)樸，在精神氣質(zhì)上與二胡達(dá)到了共通;

5節(jié)回憶了自己因為姓馬的鄰居而初識二胡，但由于自己的年幼還無法體會鄰居拉二胡時所懷有的情感;

6節(jié)直抒胸臆，認(rèn)為二胡是屬于自然的，一旦進(jìn)入了音樂廳，便失去了原有的韻味;

7節(jié)描繪了山區(qū)夜晚的寧靜;

8節(jié)用頗具哲理的句子結(jié)尾，寫夜晚是聆聽二胡的最佳時間，但往往開始的時候，因為沒有經(jīng)歷過世事，所以很難理解二胡之音所傳達(dá)的情感。

(四)問題分析

1.作者為什麼認(rèn)為二胡不同于西洋樂器?

作為樂器，二胡和西洋樂器的功用基本是相同的。作者認(rèn)為二胡不同于西洋樂器，主要是突出其民族性以及其平凡淳樸的特點。西洋樂器更多的是在音樂會或其他正式場合演出，而二胡，除了為戲曲伴奏外，更多的是為個體娛樂，表現(xiàn)個人的喜怒哀樂。

2.作者說“喜歡江南的二胡”，表現(xiàn)了什麼意思?

作者說他“喜歡江南的二胡”，“琴聲訴說著人間的悲歡離合”，這是從歷史的角度來說的。江南的“石板路被歲月中的腳步磨得光滑，紋理中儲存著時間的塵?！?，江南的二胡“穿越時空”，表現(xiàn)歷史的滄桑感。

3.寫姓馬的鄰居的用意是什麼?

姓馬的鄰居不是藝術(shù)家，只是普通的百姓。他的手“粗糙”，“掄起板斧劈燒柴，是那麼有力量”，好象和精巧的藝術(shù)有很大的距離。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成為“他生命中的一部分”，這說明二胡植根于民間，表現(xiàn)著大自然，表現(xiàn)著最本質(zhì)、最原始的生命。

4.“電視里播放的獨奏音樂會，不可能與大自然中的二胡相同?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識?

二胡進(jìn)入了高雅的音樂殿堂，已經(jīng)脫離了它平凡、質(zhì)樸的本色。雖然形式上美輪美奐，但是受到更多的束縛和關(guān)注，失去了它自由、舒展地表達(dá)生命的韻味。

5、如何理解“夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢”?

夜晚是聆聽二胡的最佳時間，但往往開始的時候，初聽二胡之音，卻因為沒有經(jīng)歷過世事，所以很難理解二胡之音所傳達(dá)的情感與承載的夢想。

(五)寫法分析

《二胡》是一篇優(yōu)美的散文，具有一般散文形散而神不散的藝術(shù)特色。

1、對比手法的運用。一是將二胡這種自然的樂器與西洋樂器進(jìn)行對比;二是將獨奏音樂會中的二胡與自然中的二胡進(jìn)行對比，從而表現(xiàn)了二胡質(zhì)樸的神韻。

2、運用景物描寫渲染情感，反映作者的內(nèi)心情感。情景交融，意境深遠(yuǎn)。

3、運用準(zhǔn)確形象的比喻，將情與境結(jié)合起來。

4、利用懸念，引人深思。開頭以“一縷聲音”將讀者引入綿長悠遠(yuǎn)的情境之中，結(jié)尾以“夜是夢開始的地方，開始的地方不一定有夢”這樣一句玄妙的話收尾，令人讀來更覺余味無窮。

(六)《二胡》的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在哪幾方面?

1、民族之色：二胡是中華民族特有的樂器，它音色悠揚、婉轉(zhuǎn)，不必像聽西洋樂器那樣，端正肅穆地弘揚著大師的思想，要在正式、隆重的場合演奏，甚至要聽者穿上禮服才能將美妙呈現(xiàn)得完整。二胡更多地承載著民間的歡笑悲泣，大眾的生老病痛，甚至不需要任何聽眾，在寂寞的街道，自拉自唱，自娛自樂，自悲自喜，內(nèi)斂自蘊，不需張揚。

2、自然之唱：“二胡屬于大自然”，作者下這樣的定義并不是趕時髦。二胡不需要神圣的殿堂，它在“山間”“溪畔”“蔓生野草的大地”流淌著天籟;它不需要深刻的思想，它以“悠長的曲調(diào)”表達(dá)世間凡夫俗子的情感。它是對自然完全質(zhì)樸的呈現(xiàn)，沒有裝飾、沒有做作，不需要流行，不需要時尚。它和自然合二為一，或者本是一體。

3、歷史之韻：二胡常常是憂傷的，這種憂傷也許并不是因為生活的悲苦，而是“穿越時空”，對歷史的真切感悟。滄桑歷經(jīng)，歲月消磨，二胡在“品”，在“聽”，在“憶”。“琴聲濕潤，哀怨如泣”，在“敞開”的時間“窗口”中，“柔靜”地洞察著歷史的韻味。這是怎樣的意境呀!

4、生命之吟：二胡契合自然，穿越時空，更重要的是，它本身洋溢著夢想，抒發(fā)著生命的樂章。二胡有著親切的感召力，即使“粗糙的手”，也能通過二胡表現(xiàn)心靈的“舒展，自由”;二胡又具有強大的穿透力，“掠過苦艾的梢頭，越過起伏的群山，它和著風(fēng)聲、草香，絲絲縷縷地糾纏”，直達(dá)人的生命深處。

第三篇：二胡教學(xué)工作總結(jié)

篇一：李平平二胡總結(jié) 二胡社團(tuán)活動總結(jié) 李平平

時間過得真快，一晃眼一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期

二胡社團(tuán)的活動，感觸頗深。本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校二胡社團(tuán)的指導(dǎo)與負(fù)責(zé)工作。在每節(jié)課的教學(xué)過程中，我都有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年二胡指導(dǎo)訓(xùn)練工作總結(jié)如下：

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對指導(dǎo)訓(xùn)練的目標(biāo)及曲目進(jìn)行了篩選與確定。并根據(jù)小學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對曲目內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排和制定了本學(xué)年的活動計劃。在具體的活動中，我一方面采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到訓(xùn)練的實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)好二胡，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的方法抓住學(xué)生的注意力。在活動中，我創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，點燃學(xué)生的求知火焰。

三、大膽地在訓(xùn)練中加入小組互動和合作學(xué)習(xí)的方法，增加訓(xùn)練的的趣味性。學(xué)生在訓(xùn)練中積極性有了提高，收到了一定的效果。

四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站。

五、扎實訓(xùn)練，成效顯著。本學(xué)期，繼續(xù)教學(xué)生讀譜識譜，堅持學(xué)生的基本功練習(xí)：空弦練習(xí)、音階練習(xí)、指法練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，增加難度，進(jìn)行中指、食指、無名指的配合練習(xí)，并進(jìn)行一些簡單的曲子訓(xùn)練，如：小星星、粉刷匠等，學(xué)生收獲頗多。

在以后的日子里我會不斷反思，不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出更多有特長的孩子。讓孩子們在快樂中成長。

2013.12月篇二：陳謙小小二胡教學(xué)總結(jié) 2014-2015第一學(xué)期工作總結(jié) 洋浦第一小學(xué) 陳謙

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔(dān)任二胡選修課的老師，在一個學(xué)期的實踐中，我漸漸的摸索出了一些二胡教學(xué)的技巧與門路。要想教好二胡，必須做到以下幾點：

一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。精心編寫各個年級的教案。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

三、大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。以上就是我這一年的工作總結(jié)，在以后的日子里我會不斷反思，不斷進(jìn)步，為小學(xué)培養(yǎng)出更多的二胡人才。篇三：二胡教學(xué)計劃 游小分校民樂團(tuán)教學(xué)計劃

二胡教學(xué)計劃

學(xué)期（起止日期）：2011年10月24日——2012年1月5日 制定日期：2011年10月23日 上課地點：

學(xué)生人數(shù)： 4人

總課時數(shù)： 二十課時

教材：樂譜。合奏曲目：采茶撲蝶

學(xué)員情況分析： 學(xué)生二胡水平有較大差異，兩極分化較為嚴(yán)重。本期教學(xué)總目標(biāo)： 整體能夠完整的演奏樂曲，個人二胡水平也有較大的提高，具有獨立性樂曲。

第一課

一、上課時間：2011年10月24日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對二胡有深入的了解。基本知識要掌握。

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全音符（四拍）和二分音符（兩拍），四分音符（一拍），分別打拍子記憶，認(rèn)識簡譜。

四、教學(xué)重點和難點：音符的識記。第二課

一、上課時間：2011年10月27日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會拉基本音。

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)d調(diào)do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置，找準(zhǔn)音準(zhǔn)，一弓一音，教師示范，給學(xué)生講解。

四、教學(xué)重點和難點：音的節(jié)奏和音準(zhǔn)的位置。第三課

一、上課時間：2011年10月31日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：在d調(diào)的練習(xí)程度上，熟練g大調(diào)。

三、教學(xué)內(nèi)容：把d調(diào)和g調(diào)的音階都熟練掌握。

四、教學(xué)重點和難點：g調(diào)把位的轉(zhuǎn)換。第四課

一、上課時間：2011年11月3日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)樂曲《難忘今宵》。

三、教學(xué)內(nèi)容：熟悉樂曲的旋律，對樂曲的節(jié)奏有概括性的了解。

四、教學(xué)重點和難點：四指間的配合熟練程度和節(jié)奏感，音準(zhǔn)要有提高。第五課

一、上課時間：2011年11月7日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固上節(jié)課所學(xué)的技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的樂曲，掌握樂感，能完整的演奏。

四、教學(xué)重點和難點：對樂曲的掌握程度與操練性。第六課

一、上課時間：2011年11月10日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)樂曲《采茶撲蝶》

三、教學(xué)內(nèi)容：熟悉樂曲的旋律與節(jié)奏。

四、教學(xué)重點和難點：能初步演奏出前面一部分。第七課

一、上課時間：2011年11月14日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：能很好的演奏出所學(xué)樂曲的前半段。

三、教學(xué)內(nèi)容：精細(xì)加工上節(jié)課所教的，讓學(xué)生有良好的吸收。

四、教學(xué)重點和難點：對樂曲的練習(xí)和四指的強加訓(xùn)練。第八課

一、上課時間：2011年11月17日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)樂曲余下的部分。

三、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的并能很好的學(xué)習(xí)余下的部分。

四、教學(xué)重點和難點：對新曲子的熟練程度。

第九課

一、上課時間：2011年11月21日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)樂曲能基本演奏

三、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識技巧，掌握對整個曲子的弓法，能很熟練的演奏。

四、教學(xué)重點和難點：弓法的運用以及熟練程度。第十課

一、上課時間：2011年11月24日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)兩首樂曲。

三、教學(xué)內(nèi)容：檢查個人是否都對樂曲有熟練的演奏技巧，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時加以補充和糾正。

四、教學(xué)重點和難點：對兩首樂曲的同時掌握。第十一課

一、上課時間：2011年11月28日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十二課

一、上課時間：2011年12月1日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十三課

一、上課時間：2011年12月5日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十四課

一、上課時間：2011年12月8日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十五課

一、上課時間：2011年12月12日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十六課

一、上課時間：2011年12月15日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十七課

一、上課時間：2011年12月19日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點： 第十八課

一、上課時間：2011年12月22日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第四篇：二胡教學(xué)總結(jié)

二胡教學(xué)工作總結(jié)

譚颯

經(jīng)過兩學(xué)期的二胡教學(xué)，不僅使我感到了在教學(xué)中經(jīng)驗的日益豐富，更加深刻的體會還是對教育中的問題的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。

二胡教學(xué)是一個由淺入深，由易到難的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中技巧以及拉琴基本知識是主要教學(xué)內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的速度。在初期教學(xué)中，我采用一種鼓勵教學(xué)，即使學(xué)生這周并沒有練琴，也采取婉言提醒，這樣一來，人性化課堂體現(xiàn)了出來，但對學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭卻無絲毫的幫助。后來換了一種方式，也就是“自尊心比賽”。每個人都是有自尊心的，說白了就是愛面子，孩子也不例外，都希望在班級里表現(xiàn)，同時受到贊揚．我的職責(zé)中最重要的部分為作業(yè)檢查，檢查的方式就是每一個學(xué)生進(jìn)行臺前展示，面對所有小朋友和家長．這樣一來，孩子不僅為了自尊心主動練琴，而且還會積累孩子的舞臺經(jīng)驗，為日后的上臺表演打下很堅實的基礎(chǔ)。

我采用“集中授課，單獨輔導(dǎo)”的上課模式與趣味互動教學(xué)的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

初級班：授課對象：零基礎(chǔ)。從對二胡的一無所知，到對二胡各部分構(gòu)造的熟悉；從對兩根琴弦的迷茫到對D調(diào)1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；從單調(diào)無味的單音到曲調(diào)優(yōu)美的《小星星》，孩子們開始進(jìn)入了一個美妙有趣的二胡之旅。本學(xué)期初級班的孩子們更是步上了一個新的臺階，他們認(rèn)真的一遍遍練習(xí)，不懂就問，還向拉的好的同學(xué)請教，看著他們熱火朝天的學(xué)習(xí)場面使我很是感動．

中級班：授課對象：以經(jīng)掌握二胡演奏基本方法。本學(xué)期，他們練習(xí)了許多二胡兒童曲目，不僅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。

教學(xué)是一項復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，在教學(xué)中應(yīng)多發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，從而使自己的教學(xué)更貼近于學(xué)生、家長。做到真正的人性化課堂。這是我在教學(xué)上確定的目標(biāo)，同時會不斷確定新的目標(biāo)，以便可以加快我在教師這一行業(yè)中的成長，讓孩子們更快更多的學(xué)到知識。在家長公認(rèn)的好老師－康偉偉老師的精心配合下，我想我校的孩子們一定會取得更大的進(jìn)步！

第五篇：二胡教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

全面落實國家課程和地方課程，開發(fā)建設(shè)和實施豐富多彩的學(xué)校課程，是全面落實學(xué)校辦學(xué)理念和實現(xiàn)學(xué)校特色品牌發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。我校將學(xué)校課程定位為領(lǐng)袖素質(zhì)課程，旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來、預(yù)見未來、引領(lǐng)未來、主宰未來的領(lǐng)袖型人才。這學(xué)期我擔(dān)任音樂必修課五年級的二胡課程。

二胡發(fā)音純正、音色優(yōu)美，學(xué)生學(xué)習(xí)二胡可以培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)、豐富情感體驗、陶冶高尚情操，為學(xué)校培養(yǎng)音樂人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期二胡教學(xué)的學(xué)習(xí)計劃安排如下：

二、學(xué)生情況分析：

本屆五年級學(xué)生是剛開始實施，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識，需要樂理知識跟二胡技能同步進(jìn)行。

三、活動措施：

1、基本功訓(xùn)練。

2、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

通過演奏樂曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

3、擴大知識范圍開闊眼界。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1—8周：基礎(chǔ)樂理的學(xué)習(xí)、二胡構(gòu)造、演奏姿勢、d調(diào)指法

1、對本學(xué)期的相關(guān)二胡樂理知識有較牢固的掌握。（節(jié)奏、音符）

2、掌握二胡演奏的基本知識：二胡的各部位名稱；拉奏的姿勢；持琴的姿勢；拉奏的手勢；

3、d調(diào)二胡演奏音階指法表：學(xué)習(xí)空弦音1、5的演奏。9—18周：鞏固所學(xué)知識(演奏姿勢及樂理知識)，d調(diào)食指、中指音的練習(xí)，演奏樂曲《春天來了》。

1、鞏固八分音符、四分音符、二分音符、全音符。

2、了解d調(diào)指法表，學(xué)習(xí)食指、中指練習(xí)曲，并能邊唱邊演奏。

3、識譜演奏《春天來了》。篇二：社團(tuán)二胡教學(xué)計劃

社團(tuán)二胡活動計劃

車邏中心小學(xué)-周蘇生

一．指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，學(xué)校社團(tuán)計劃為出發(fā)點，為大力弘揚中華民族音樂，活躍校園文藝，規(guī)范弓法、指法，以音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情六個字為重點，學(xué)好每一首練習(xí)曲和樂曲。

二．活動目標(biāo)

二胡因其有音色優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富等特點，是民樂表演中不可缺少的。再加上近年來學(xué)校里招了很多的二胡藝術(shù)特長生，故把他們組織起來和新報名的學(xué)生一起定期進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)們在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，還能鍛煉他們的意志，陶冶性情。有百利而無一害。

三．指導(dǎo)措施 1．常抓不懈 指定學(xué)生負(fù)責(zé)人，上課前校音、點名、檢查曲譜、弦線、松香等，并做好記錄，最后酌情打分。

2、鞏固復(fù)習(xí)，每星期活動一次，需要學(xué)生在校內(nèi)教師的指導(dǎo)下，勤加練習(xí)，復(fù)習(xí)前知，加以鞏固。

3．回家練習(xí)二胡光靠上課練習(xí)還不夠，因此督促學(xué)生回家勤練習(xí)，下次上課時回琴。

4、本學(xué)期能較為全面地掌握二胡演奏中的基礎(chǔ)調(diào)：d調(diào)的演奏。

四、活動時間：每周三下午大課間活動

五、活動地點：少先隊活動室

六、每月具體工作 2月份：復(fù)習(xí)d調(diào)一把位，重點是鞏固左手按弦、右手運弓的姿勢。練習(xí)曲：《鳳陽花鼓》、《山村初曉》、《楊柳青》 3月份：學(xué)習(xí)d調(diào)二把位，重點是學(xué)習(xí)左手從一把位到二把位的換把。練習(xí)曲：《換把練習(xí)》、《四季歌》

4月份：復(fù)習(xí)d調(diào)二把位，重點是較為熟練地進(jìn)行換把。

練習(xí)曲《抒情樂曲》、《蘇北小調(diào)》 5月份：學(xué)習(xí)d調(diào)三把位和揉弦，重點是掌握揉弦動作。

練習(xí)曲：《荷塘月色》 6月份：總復(fù)習(xí)。重點是左右手姿勢的標(biāo)準(zhǔn)、換把的流暢及節(jié)奏的準(zhǔn)確。練習(xí)曲《紫竹調(diào)》、《八月桂花遍地開》、《荷塘月色》。21012年2月篇三：二胡教學(xué)計劃與目標(biāo)

二胡教學(xué)計劃與目標(biāo)

一、總體計劃與目標(biāo)

首先，從持琴姿勢入手，保證每個學(xué)生都能掌握正確演奏二胡的方法。其次，在節(jié)奏上，保證每個學(xué)生都能跟著節(jié)拍器準(zhǔn)確的打出和唱出樂譜，并且具備一定的識譜能力。

再次，在音準(zhǔn)上，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別音高的能力，從而使其做到能獨自調(diào)整按音的位置。

最后，在以上基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的審美的能力，能辨別什么是“美”的音樂。只有具備一定的審美能力，才可以發(fā)出悅耳的音色。

二、預(yù)期目標(biāo) 5-7人班(已考三級)：以糾正持琴姿勢為主，爭取在明年暑期前能完成5級考級曲目《賽馬》。2-4人班（已考三級）：以音準(zhǔn)節(jié)奏為主，爭取在明年暑期前能完成5級考級曲目《賽馬》和《良宵》

1人班：以音色為主，使其具有一定的樂曲表現(xiàn)力，以5級考級曲目《賽馬》為最低目標(biāo)，再根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在此階段拉開距離，以參加藝術(shù)人才大賽獲獎為最終目標(biāo)。篇四：二胡教學(xué)計劃

游小分校民樂團(tuán)教學(xué)計劃

二胡教學(xué)計劃

學(xué)期（起止日期）：2011年10月24日——2012年1月5日 制定日期：2011年10月23日

上課地點：

學(xué)生人數(shù)： 4人

總課時數(shù)： 二十課時

教材：樂譜。合奏曲目：采茶撲蝶

學(xué)員情況分析： 學(xué)生二胡水平有較大差異，兩極分化較為嚴(yán)重。本期教學(xué)總目標(biāo)： 整體能夠完整的演奏樂曲，個人二胡水平也有較大的提高，具有獨立性樂曲。

第一課

一、上課時間：2011年10月24日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對二胡有深入的了解?；局R要掌握。

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全音符（四拍）和二分音符（兩拍），四分音符（一拍），分別打拍子記憶，認(rèn)識簡譜。

四、教學(xué)重點和難點：音符的識記。

第二課

一、上課時間：2011年10月27日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會拉基本音。

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)d調(diào)do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置，找準(zhǔn)音準(zhǔn)，一弓一音，教師示范，給學(xué)生講解。

四、教學(xué)重點和難點：音的節(jié)奏和音準(zhǔn)的位置。

第三課

一、上課時間：2011年10月31日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：在d調(diào)的練習(xí)程度上，熟練g大調(diào)。

三、教學(xué)內(nèi)容：把d調(diào)和g調(diào)的音階都熟練掌握。

四、教學(xué)重點和難點：g調(diào)把位的轉(zhuǎn)換。

第四課

一、上課時間：2011年11月3日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)樂曲《難忘今宵》。

三、教學(xué)內(nèi)容：熟悉樂曲的旋律，對樂曲的節(jié)奏有概括性的了解。

四、教學(xué)重點和難點：四指間的配合熟練程度和節(jié)奏感，音準(zhǔn)要有提高。

第五課

一、上課時間：2011年11月7日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固上節(jié)課所學(xué)的技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的樂曲，掌握樂感，能完整的演奏。

四、教學(xué)重點和難點：對樂曲的掌握程度與操練性。

第六課

一、上課時間：2011年11月10日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)樂曲《采茶撲蝶》

三、教學(xué)內(nèi)容：熟悉樂曲的旋律與節(jié)奏。

四、教學(xué)重點和難點：能初步演奏出前面一部分。

第七課

一、上課時間：2011年11月14日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：能很好的演奏出所學(xué)樂曲的前半段。

三、教學(xué)內(nèi)容：精細(xì)加工上節(jié)課所教的，讓學(xué)生有良好的吸收。

四、教學(xué)重點和難點：對樂曲的練習(xí)和四指的強加訓(xùn)練。

第八課

一、上課時間：2011年11月17日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)樂曲余下的部分。

三、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的并能很好的學(xué)習(xí)余下的部分。

四、教學(xué)重點和難點：對新曲子的熟練程度。

第九課

一、上課時間：2011年11月21日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)樂曲能基本演奏

三、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識技巧，掌握對整個曲子的弓法，能很熟練的演奏。

四、教學(xué)重點和難點：弓法的運用以及熟練程度。

第十課

一、上課時間：2011年11月24日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)兩首樂曲。

三、教學(xué)內(nèi)容：檢查個人是否都對樂曲有熟練的演奏技巧，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時加以補充和糾正。

四、教學(xué)重點和難點：對兩首樂曲的同時掌握。

第十一課

一、上課時間：2011年11月28日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十二課

一、上課時間：2011年12月1日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十三課

一、上課時間：2011年12月5日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十四課

一、上課時間：2011年12月8日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十五課

一、上課時間：2011年12月12日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十六課

一、上課時間：2011年12月15日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十七課

一、上課時間：2011年12月19日 16：00-17：30

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：

第十八課

一、上課時間：2011年12月22日 16：00-17：00

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)重點和難點：篇五：二胡教學(xué)計劃

二胡教學(xué)計劃

劉潔

第一課時

簡單的介紹二胡的發(fā)展史，構(gòu)造，發(fā)音原理等，講解演奏時的坐姿和手型，教師演奏，向?qū)W生講解基本的演奏姿勢。手型，左手虎口在緊挨千金下方的琴桿上，手的狀態(tài)是手指略向里自然彎曲，手呈半圓形，掌關(guān)節(jié)突出，手腕放松，手指指肚觸弦，右手持弓要放松，食指，中指，無名指大指的正確位置，大臂小臂手腕手指的力的傳導(dǎo)，老師示范并講解，拉內(nèi)弦和外弦的正確方法等。1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全音符（四拍）和二分音符（兩拍），四分音符（一拍），分別打拍子記憶，認(rèn)識簡譜。

2.重點注意：坐姿，手型和推拉弓的流暢，弓子和琴筒保持平行。3.課后作業(yè)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)推弓，拉弓，內(nèi)外弦分開練習(xí)。

第二課時 1.作業(yè)檢查：檢查學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，時刻提醒學(xué)生保持正確的坐姿和手型，注意保持放松的心態(tài)。2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)d調(diào)do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置，找準(zhǔn)音準(zhǔn)，一弓一音，教師示范，給學(xué)生講解。3.重點注意：注意左手手腕不能突出，手指不能緊張，觸弦有彈性，右手注意力的傳導(dǎo)，大臂小臂手腕的放松。注意音準(zhǔn)，推拉弓的流暢和音色。3,4和7,1之間的半音關(guān)系和位置。4.課后作業(yè)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，熟練掌握d調(diào)各音位置，音準(zhǔn)。