第一篇：微生物課程總結報告

醫(yī)學微生物學課程總結報告

這個學期我們開始學習醫(yī)學微生物學這一門學科。了解過微生物學的人都知道，微生物學其實是和我們的生活最密切相關的科學，微生物的種類遠遠的超過了動物和植物種類的總和，它們不僅分布于我們周圍的生活環(huán)境中也存在于我們的身體內，很多微生物和它們的發(fā)酵產(chǎn)物是和我們的生活密切相關的，沒有它們的存在人類也許無法在地球上生存。絕大多數(shù)對人類和動、植物的生存有益甚至必須，而有少數(shù)的具有致病性的病原微生物可引起人或動、植物的病害。因此，學習醫(yī)學微生物學這一門課程對人類的健康至關重要。

醫(yī)學微生物學是一門基礎醫(yī)學主干課程。它主要研究與人類疾病有關的病原微生物的形態(tài)、結構、代謝、致病機制、遺傳和變異以及機體的抗感染免疫、實驗診斷和防治措施等。主要包括四篇：一.醫(yī)學細菌學（細菌的基本性狀，細菌感染與免疫，實驗室診斷與防治原則，消毒滅菌和生物安全，化膿性球菌，呼吸道感染細菌，胃腸道感染細菌，厭氧性細菌，動物源性細菌，放線菌與諾卡菌，支原體，螺旋體，立克次體）。二.醫(yī)學病毒學（病毒的基本性狀，病毒感染與免疫，實驗室診斷與防治原則，呼吸道病毒，胃腸道病毒，肝炎病毒，出血熱病毒，蟲媒病毒，人皰疹病毒，反轉錄病毒，其他病毒和朊粒）。三.醫(yī)學真菌學（真菌的基本性狀，真菌感染與免疫，主要病原性真菌）。四.微生物學實驗

在學習醫(yī)學微生物學過程當中，基本做到了課程學習計劃中的要求，上課時能夠認真聽講，及時做好筆記，記錄重點內容，并在課后和同學討論問題。當然這其中也存在很多不足，比如沒有在空閑的時間多做一些練習題鞏固課堂知識，也沒有積極的搜索課本以外的知識對課堂多做延申學習，這對于我的學習來說是一個很大的局限性，因為一名優(yōu)秀的學生在學習上不可能只是局限于書本知識的學習，這是我在今后的學習當中應該重視并且要改進的地方。

雖然通過這門課的學習收獲頗多，但是在學習當中還是會遇到很多不明白的問題。有時在上課的過程中，老師會講到一些專業(yè)名詞或者問題的分析，但是由于自己了解的知識有限，有時不會弄的徹底的明白，這就說明了自己本身有很大的不足，需要學習的東西還有很多，尤其是對和專業(yè)有關的課外知識的了解非常必要。在本學期當中，老師在課堂上給我們做過小測驗，但是結果不是很理想，這說明我的學習質量不是很好。究其原因最主要的是在課后沒有對所學的知識點進行及時復習和鞏固，以至于知識點記憶的不牢固。在很多的學習當中，復習是取得好成績的非常關鍵的一點，在今后的學習當中，我應該督促自己做好復習的工作。

微生物老師的教學方式教于其他老師有創(chuàng)新性，有特點。而且在教學過程中注重開發(fā)同學們的思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，經(jīng)常教導大家做做事情要有計劃并且善于總結，這樣才會有改進和收獲。經(jīng)過這個學期一段時間老師的指導和自己學習醫(yī)學微生物學理論課程，我們對醫(yī)學微生物有了更深入的認識和了解，通過學習認識致病微生物致病機制、臨床表現(xiàn)、傳染途徑、免疫特點、檢查指標，以及微生物學檢測方法和防治原則等。深入認識致病衛(wèi)生這些生理特性，不論是對我們自己的身體健康的保護，還是在以后工作中診斷疾病都有很大的作用。

通過上醫(yī)學微生物學實驗課，我們掌握了一些基本的醫(yī)學微生物學實驗的基本操作技能。比如說，革蘭染色法、微生物的培養(yǎng)和分離鑒定。這些技能在醫(yī)院中也是能得到應用的，這為以后我們這些醫(yī)學生今后在醫(yī)院工作打下良好的基礎。同時通過上醫(yī)學微生物學實驗課也是升華對醫(yī)學微生物學理論知識的認識，使我們對微生物的認識不再局限于抽象的認識中。實踐能加深和鞏固我們的知識。

醫(yī)學微生物學實驗課是一門對我們醫(yī)學生很重要的課程，它讓我們在有限的時間內學到微生物學試驗方法和技術，使我們通過實驗課的學習進一步認識和鞏固課堂所學的知識，在強化基本技能訓練的同時，加強我們對學科知識的橫向聯(lián)系，它并為我們開展設計性、探索性實驗提供思路和空間，這讓我們的綜合素質得到了提高，為我們今后臨床實踐和科學研究打下良好的基礎。

我們經(jīng)過一段時間學習醫(yī)學微生物學，了解到一些病原微生物的生物學特性與致病性；認識人體對病原微生物的免疫作用，感染與免疫的相互關系，掌握了傳染病及與微生物有關的其他疾病的診斷方法、預防和治療的基本原則，以及能運用醫(yī)學微生物學的基礎理論、基本知識和基本技能。通過學習醫(yī)學微生物學這一門課程，它擴充了我們對醫(yī)學知識的儲備，這讓我們在以后的學習或在未來的工作更充滿信心，我們會繼續(xù)努力學好醫(yī)學微生物學和其他的醫(yī)學課程，為我們在未來的做好一名醫(yī)療工作者做好充分的準備。

第二篇：課程總結報告

課程總結報告

經(jīng)過一個學期的學習，我體會頗深。此前，進入實驗室我們的任務大都是觀看老師的演示實驗，自己動手的實驗少之又少。如今，本學期大部分實驗均需要自己獨立完成，這無疑是對我們動手實踐能力的大考驗。雖然在很多物理實驗中我們只是運用課堂上所學理論知識的原理與結果，再現(xiàn)科學家經(jīng)過無數(shù)次修改完善而總結的最為精妙的實驗，但我們試驗所經(jīng)歷的過程與物理家進行科學研究的所進行的物理實驗是大同小異的的。任課老師通過精心設計實驗方案、嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現(xiàn)物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關物理知識的理解，提高了我們的創(chuàng)新學習能力。

在正式做物理實驗之前，我們必須要進行認真仔細的預習，如果沒有對即將操作的實驗預習，我們就無法把握實驗的細節(jié)和注意事項，這就有可能導致實驗的失敗，因此，在未預習實驗的情況下，實驗室的老師是不允許我們進入實驗室的。這一點也讓我們深刻意識到科學研究的嚴謹與踏實的重要性。預習實驗必須要弄清楚實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗步驟；對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理、性能、正確操作方法，特別是要注意儀器的使用注意事項。最后我們要把預習實驗的情況呈現(xiàn)在預習報告上。物理實驗的預習報告總共包括五的部分：

1、實驗目的；

2、實驗儀器；

3、實驗中的主要工作；

4、預習中遇到的主要問題及思考；

5、實驗原始數(shù)據(jù)記錄等。它能夠幫助我們有條不紊地進行實驗中的各項操作成功完成實驗。在預習實驗過程中尤其要注意對實驗原理、實驗步驟和預期實驗現(xiàn)象進行思考，我們可以獨立進行演算和推理，也可以和同學一起討論研究，也可以參考課外資料，必要時還可以請教實驗室的老師。只有把預習時遇到的問題解決掉，才能在實驗操作時胸有成竹游刃有余。

實驗預習完成后，就要準備進行實驗的實際操作了。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。所以在進行實驗前我們一定要仔細檢查實驗儀器，確保實驗儀器完好無損并可以正常使用。在實驗的過程中，如果出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的操作及時進行改正，如果自己無法解決，應及時請老師來指導改正，切不可馬虎對待，敷衍了事。實驗步驟方面可按照預習報告按部就班進行即可，但要仔細觀察實驗現(xiàn)象，注意及時記錄實驗原始數(shù)據(jù)，不得捏造實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)的處理與分析這一過程對得出實驗最終的結論十分重要。本學期我們學到的數(shù)據(jù)處理方法主要有：

1、列表法：列表法是實驗數(shù)據(jù)處理的一種基本方法將數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律列成表格時的數(shù)據(jù)表達清晰有條理，易于審核和發(fā)現(xiàn)問題，有助于發(fā)現(xiàn)物理量之間的相互關系和規(guī)律。

列表時應注意：（1）首先要寫數(shù)據(jù)表格的名稱，必要時還應提供有關參數(shù)。例如，引用的物理常數(shù)，實驗的環(huán)境參數(shù)，測量儀器的誤差限等。（2）數(shù)據(jù)表格的標題欄設計要合理、簡單明了，便于記錄原始數(shù)據(jù)便于揭示物理量之間的相互關系。在標題欄應標明各物理量名稱、符號、單位及量值的數(shù)量級。（3）數(shù)據(jù)表格分為原始數(shù)據(jù)表格和實驗數(shù)據(jù)表格。原始數(shù)據(jù)記錄不得隨意修改，如果數(shù)據(jù)記錄有錯或有疑問，應在此數(shù)據(jù)上劃一斜杠以供備查，把修正數(shù)據(jù)寫在旁邊。實驗數(shù)據(jù)表格中除了原始測量數(shù)據(jù)外還應包括有關計算結果，如平均值、不確定度等。

2、圖示和圖解法：圖示和圖解法是一種廣泛用于處理實驗數(shù)據(jù)的方法，尤其是在沒有完全掌握實驗規(guī)律，或很難用一個解析函數(shù)表示物理量之間的關系時，用圖示圖解法處理實驗數(shù)據(jù)更顯簡潔明了。繪圖的要求是：（1）選擇坐標紙，本課程主要采用直角坐標紙（毫米坐標紙），圖上最小格與實驗數(shù)據(jù)的有效數(shù)字的最小準確數(shù)字位對應。（2）根據(jù)測量的要求選定坐標軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。坐標軸標度的選擇應合適，使測量數(shù)據(jù)能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標原點可以是零，也可以不是零。（3）正確標出測量標志點，為避免與圖紙缺陷點混淆，一般不用“· ”作為標志符號。（4）連接實驗圖線：根據(jù)實驗點分布趨勢作光滑連續(xù)曲線或直線。因為測量值有誤差，所以圖線不一定要經(jīng)過所有實驗點，但要求實驗兩旁的實驗點分布均勻，且離圖線較近。（5）圖注與說明：在圖紙的明顯位置上標明圖線的名稱、作者、作圖日期和必要的簡短說明。

3、逐差法：逐差法是物理實驗中經(jīng)常采用的數(shù)據(jù)處理方法之一。所謂逐差法就是把實驗測量數(shù)據(jù)分成高低兩組，實行對應項相減。逐差法在本課程的受迫振動的研究、牛頓環(huán)干涉等實驗中得到應用。最后對數(shù)據(jù)進行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，計算誤差的大小，分析并得出最終的結論，回答實驗思考題再對實驗進行的總結。

實驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結能力的一種鍛煉，它也促進我們對實驗過程以及所得結論進行更深刻的思考。一份認真的，高水平的實驗報告才能為該次實驗畫上一個圓滿的句號。

物理實驗讓我們有了更多實踐的機會，教會我們實踐中出真理，而在碰到問題時，一定不可敷衍了事，而要努力找出解決問題的方法，這正是我們在以后的學習中需要的精神。同時我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，實驗不夠精確導致測量誤差偏大等，我在以后的課程學習中一定注意慢慢改進，提高自己的實踐操作能力。

第三篇：課程總結報告

旅游管理專業(yè)2011級《電子商務基礎》課程總結報告

課程總結報告

1.根據(jù)你的理解與體會，說明傳統(tǒng)旅游商務與旅游電子商務的區(qū)別。旅游電子商務模式的優(yōu)勢及存在的問題。（旅游電子商務的含義、特點與主要功能）

答：傳統(tǒng)的旅游商務購買方式比較傳統(tǒng)，購買者要前往旅行社，向旅行社人員咨詢旅游產(chǎn)品，對比分析旅游產(chǎn)品，確定購買旅游產(chǎn)品，實現(xiàn)旅游產(chǎn)品交易行為，途中還可以參加旅游活動。

而網(wǎng)絡購買首先要進入旅游網(wǎng)站，通過欄目列表瀏覽旅游產(chǎn)品，對比分析旅游產(chǎn)品——旅游

產(chǎn)品購買決策——旅游產(chǎn)品網(wǎng)上支付——參加旅游活動。傳統(tǒng)的旅游交易模式符合普通人的購買習慣，購買過程人性化，可以面對面交流，詢問解答問題。

但傳統(tǒng)的旅游交易模式不能滿足消費者個性化，多樣化的旅游需求，產(chǎn)品組合不豐富，效率

低，成本較高。

旅游電子商務的功能：廣告宣傳、咨詢洽談、網(wǎng)上訂購、網(wǎng)上支付、電子賬戶、意見征詢等。

特點：普遍性、方便性、整體性、安全性、協(xié)調性。

2.簡要分析旅游電子商務對消費者和旅游業(yè)的影響（如網(wǎng)上旅游服務給人們帶來的方便；

給旅游專業(yè)學生的未來帶來就業(yè)機會、對旅游企業(yè)的機會）。你認為旅游電子商務的發(fā)展前

景如何？

3.根據(jù)你所了解的常見的旅游電子商務網(wǎng)站的主要服務功能及特點，你認為在旅游電子商

務網(wǎng)站方案的設計過程中，主要應該考慮哪幾個方面的問題？一般電子商務網(wǎng)站應該包

括哪些功能模塊？

4.簡單介紹幾種常用的電子商務網(wǎng)站的營銷推廣方法的特點、作用，可操作的話說明其使

用方法。

5.談談你學習這門課程的收獲與體會，提出你對這門課程教學的意見與建議。答：通過旅游電子商務的學習，我了解了新型的旅游產(chǎn)品購買方式——旅游企業(yè)電子商務網(wǎng)

站‘以前我不太認可網(wǎng)上購買的方式，因為我認為只有親自去購買地點，才能詳細實際的了

解我要購買的產(chǎn)品的質量、功能?，F(xiàn)在我的購物觀念不再停止于傳統(tǒng)的產(chǎn)品購買方式。

4．電子商務網(wǎng)站的營銷推廣方法的特點，作用.。

答：

第四篇：上海師范大學環(huán)境微生物課程大綱（模版）

※≈70-75% ※+*≈90%

環(huán)境微生物學教學大綱（應化專業(yè)）

緒論

*微生物的概念

※微生物的分類(簡單劃分、三域系統(tǒng)、六界系統(tǒng))細菌、古菌和真核生物的系統(tǒng)發(fā)育圖 ※微生物的分類單位 *微生物的命名(雙名法)※原核微生物和真核微生物各自的含義、區(qū)別 *微生物的特點

第一章

非細胞結構的超微生物——病毒 ※病毒的一般特征 *病毒的分類 病毒的構型

噬菌體、煙草花葉病毒、SARS的構型 *病毒的一般大小

最大病毒和最小病毒舉例 ※病毒的化學組成

※病毒的結構及相關表述

*大腸桿菌T系噬菌體的繁殖過程

細菌/病毒的溶原性、溶原性細菌的特征 病毒的培養(yǎng)特征、病毒的培養(yǎng)基 病毒的培養(yǎng)（如何分離培養(yǎng)噬菌體）

第二章原核微生物

※本章提到的各種代表微生物（課件中提到的微生物）※古菌(Archaea)的一般特點

※古菌、細菌在六界和三域系統(tǒng)內所在的地位 細菌的形態(tài) 細菌的大小

※細菌的一般結構和特殊結構 ※細菌細胞壁結構（G+、G-）、組成與功能 *革蘭氏染色法 *細胞膜的結構 細胞膜的功能 ※核糖體的作用

其他細胞質中的內含物 *擬核的概念及特點 芽孢的概念與作用

細菌的培養(yǎng)特征（如何通過培養(yǎng)判斷細胞的運動性*）※細菌的電荷和等電點、革蘭氏染色機理

*藍細菌的主要特點藍細菌的代謝（光合作用）藍細菌的二綱及代表種屬 藍細菌與人類及環(huán)境的關系 *放線菌的定義、放線菌菌絲的形態(tài)、功能

*放線菌的繁殖方式、鏈霉菌的生活史 放線菌的菌落特征

*藍細菌、放線菌、螺旋體、立克次體、支原體、衣原體的分類歸屬 ※名詞術語：莢膜、菌膠團、菌落、菌苔

第三章真核微生物

※原生動物的一般特征、分類歸屬

一、原生動物的一般特征

（一）原生動物的概念、細胞結構和功能

原生動物是動物中最原始、最低等、結構最簡單的單細胞動物；在活性污泥法廢水處理中原生動物以吞食細菌為生，對凈化污水起到一定作用, , 在污水處理中起指示作用；

*三類原生動物（肉足綱、鞭毛綱、纖毛綱）的代表種屬 不同種類原生動物的主要習性及意義 原生動物的胞囊及意義

原生動物在廢水凈化中的作用

*微型后生動物的分類歸屬、代表種屬 不同種類后生動物的主要習性及意義

※藻類的分類歸屬、營養(yǎng)類型

藻類的代表種屬及環(huán)境意義（水體富營養(yǎng)化）

※真菌的分類歸屬、代表種屬 ※酵母菌的概念

酵母菌特征、不同類型的細胞結構 *酵母菌的芽殖

*霉菌菌絲體結構、菌落特征 霉菌的類型

第四章微生物的生理

生物酶的概念、分類、作用 *NADH的功能

※酶蛋白的本質、酶的活性中心 酶的系統(tǒng)分類法、系統(tǒng)命名及編號

*酶催化特性、誘導契合假說、作用機理 *碳源的概念、作用 ※微生物的營養(yǎng)類型 *氮源的概念、作用 固氮微生物的概念 幾種主要的無機鹽所含元素的功能 *生長因子的概念

活性污泥所需的碳氮磷比 ※培養(yǎng)基的概念、種類

※營養(yǎng)物質進入微生物細胞的方式、各自的特征、異同

＋＋初級主動運輸、次級主動運輸及鈉鉀泵（Na-K－ATP酶）主動運輸?shù)倪\行機制 供氫體、受氫體概念

※ATP的概念及3種生成方式

*產(chǎn)能代謝的類型（3種）及其定義、比較 *發(fā)酵、好氧呼吸步驟

※EMP途經(jīng)、三羧酸循環(huán)概念

發(fā)酵、好氧呼吸產(chǎn)能量、能量利用率 ※三大有機物有氧呼吸代謝途徑

※電子傳遞體系概念、功能、細胞定位 電子傳遞體的組成第五章微生物的生長繁殖與生存因子

*世代時間、世代數(shù)的概念及計算

※生長曲線及各個時期特征

*間歇培養(yǎng)、連續(xù)培養(yǎng)的概念

※常規(guī)活性污泥法采用哪個生長時期的微生物? 測定微生物總數(shù)的方法有哪些？ *什么是CFU計數(shù)法? 廢水處理中影響pH的因素

*根據(jù)微生物與氧的關系對微生物進行分類 *巴斯德效應

紫外線殺菌的原理 *消毒、滅菌的概念 重金屬的殺菌機制

※微生物之間的關系及典型舉例。

第六章遺傳變異的物質基礎

證明遺傳物質是核酸的三個經(jīng)典實驗。核酸的組成 ※基因的定義

基因按功能分類(3種)※乳糖操縱子的功能 *中心法則的內容

*DNA的復制方式（半保留復制）原核生物和真核生物DNA復制的特點

*RNA的種類和功能（rRNA、mRNA、tRNA）*DNA的變性和復性 *遺傳密碼的涵義、數(shù)量，有意義密碼子、無意義密碼子的涵義 ※DNA如何指導蛋白質合成 ※馴化

*雜交、轉化、轉導的機制和過程 基因工程的定義 什么是超級細菌？

*什么是PCR技術？操作步驟?

第七章微生物的生態(tài) *生態(tài)系統(tǒng)的功能； 種群、群落的概念 土壤微生物的特點 *土壤自凈

空氣微生物特點

空氣微生物的測定：平皿落菌法； 貧營養(yǎng)湖、富營養(yǎng)湖概念

※水體自凈及過程

*氧垂曲線

排污點下游污化帶特征 *細菌菌落總數(shù)

*大腸菌群被選作致病菌指示菌的原因 ※水體富營養(yǎng)化

第八章微生物在環(huán)境物質循環(huán)中的作用 碳循環(huán)中心 植物殘體成分

※纖維素的構成及轉化 半纖維素的構成 木質素的結構

*淀粉的結構及轉化 ※脂肪的結構及轉化 ※氮的形態(tài)及氮循環(huán)

※氨化作用、硝化作用、反硝化作用 *固氮作用 硫的形態(tài)

*硫循環(huán)、硫化作用、反硫化作用

第九章水環(huán)境污染控制與治理的生態(tài)工程及微生物學原理 好氧活性污泥組成

*兩種基本的反應器形式及特點（推流/全混）、※好氧活性污泥性質、功能中心、主體細菌、凈化機理； 菌膠團（概念）及其作用 *氧化塘概念、生態(tài)特點； 原生動物、后生動物的作用； ※生物膜法（概念）； 生物膜結構 *生物膜法特點 厭氧消化概念

※厭氧發(fā)酵四個階段；

第十章污、廢水深度處理和微污染源水預處理的微生物學原理 *生物脫氮原理、脫氮微生物 ※脫氮工藝(傳統(tǒng)A/O法)*硝化段、反硝化段運行操作關鍵點 水消毒的方法 ※氯的殺菌機制 *出廠水加氯的原則 不同形態(tài)氯消毒的特點

考試: 填空40分,專業(yè)名詞解釋(5個), 15分,問答45分

第五篇：微生物與人類健康課程小結

埃博拉的咆哮

十多年前的非典，讓人膽戰(zhàn)心驚，十多年前的艾滋病，又讓人不寒而栗。而如今，比非典和艾滋病更為危險的疾病又在非洲國家肆虐著。埃博拉病毒是引起人類和長靈類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，近四十年來科學家都沒有發(fā)現(xiàn)有效治療埃博拉的辦法。

埃博拉病毒又稱作為伊波拉病毒，是一種十分罕見的病毒。1976年8月的一天，扎伊爾（現(xiàn)剛果民主共和國）小城楊布庫的醫(yī)院里來了一位發(fā)著高燒的病人，名叫馬巴羅，非洲當?shù)氐尼t(yī)院數(shù)量極為有限，醫(yī)療水平落后，去那里的病人一般都只會被醫(yī)生診斷為瘧疾。一旦診斷完成，病人就會等待注射抗瘧疾藥。由于醫(yī)療條件落后，每個護士一天下來要用幾支注射器給上百個病人注射藥品。然而誰都沒想到，楊布庫醫(yī)院里的這種和平時沒什么區(qū)別的行為居然這么快就讓當?shù)厝烁冻隽藨K重的代價。以這家醫(yī)院為基點，可怕的傳染病在短時間內就血洗了周邊50多個村莊，大部分病人的癥狀和馬巴羅一樣。發(fā)病之后，病情會在幾天內迅速惡化，稍晚期一些的病人開始渾身血，就是所謂的七竅流血，嚴重的出血會引起低血壓和休克，等待他們的將是死亡。與此同時，距離楊布庫400英里遠的恩扎拉，也出現(xiàn)了類似的病人。這兩個地方暴發(fā)的神秘疫病后，國家衛(wèi)生部馬上請求了國際援助，一只國際專家組冒著生命危險抵達揚布庫村，在電子顯微鏡下觀察到了這種病毒，由于病發(fā)的地區(qū)是在埃博拉流域，所以科學家們將其命名為埃博拉病毒。

近兩年的埃博拉病毒爆發(fā)以來，已經(jīng)超過10000人死亡。埃博拉病毒主要是通過病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑進行傳播，其感染率極高，而且死亡率也極高。埃博拉病毒一旦進入人體內部，就會通過抑制干擾素來進行感染，而且病毒的繁殖速度本來就很快。它會干擾人體的正常免疫，人體一旦失去了免疫就像是一只等著被宰的羔羊，研究人員發(fā)現(xiàn)了埃博拉病毒產(chǎn)生的蛋白質之一是VP24，它可以結合并阻斷免疫細胞表面的并在干擾素通路中起著重要作用的一種轉運蛋白。[1]感染之后，埃博拉病毒就會釋放出凝血的蛋白質，把人體內的血液凝成小血塊，減少了對體內的其它器官的血液的供應。此外，它還產(chǎn)生其它的蛋白質和一氧化氮，這些物質會損傷血管的內壁，從而導致了感染者眼睛、鼻孔等身體部位出血的癥狀。正因如此，感染了埃博拉病毒的患者一般在很短的時間內就會病發(fā)生亡，最短可在二十四小時內，致死原因主要為中風、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭。埃博拉病毒的生物安全等級之所以為四級，是因為其感染率和死亡率極高，患者病發(fā)到死亡的時間短，而且世界上還沒有能有效治療埃博拉病毒的疫苗。不過現(xiàn)在美國、俄羅斯、中國、加拿大已經(jīng)在研制疫苗了，而且已經(jīng)有一些疫苗在進行試驗了。中國研制的一種名為MIL-77的疫苗已經(jīng)治愈了一名英軍女性醫(yī)務人員。[2]

我覺得埃博拉病毒的確是一種很可怕的病毒，但肯定不是一種讓人聞風喪膽的病毒。從目前的情況來看，從1976年至現(xiàn)在，埃博拉病毒僅在個別國家、地區(qū)間歇性流行，在時空上有一定的局限性。大部分的感染區(qū)都在西非地區(qū)，由于西非地區(qū)的人民與大自然的一些野生動植物的接觸比較多，飲食習慣也不是特別好，所以感染一些病毒的概率也很高。既然是一種病毒，那就肯定需要寄主細胞，只要找出傳染源，切斷傳播途徑，就可以有效地防治埃博拉病毒了。另外西非地區(qū)的經(jīng)濟不發(fā)達，缺乏一些高科技的醫(yī)療設備和醫(yī)學人才。以利比里亞為例，全國只有37名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，而其總人口有400萬之多。[3]他們缺乏控制病情擴張的能力，人民也缺乏醫(yī)學常識，當?shù)厝诉€十分重視一些利于病毒傳播的民風民俗，如：去世的人只讓土葬不讓火葬、死去人的尸體必須被洗干凈才能下葬、親人會親吻死去的病人等，就是因為這諸多的因素，才會讓埃博拉病毒如此地猖獗。而且埃博拉病毒對外界環(huán)境抵抗力弱，一般的化學及物理消毒法可使其滅活。如：用60℃的水煮30min，或者用福爾馬林溶液浸泡。[4]

所以總體來講只要有足夠的技術、裝備及人才控制埃博拉病毒的傳播還是可以做好的。根據(jù)目前的科學技術和目前針對埃博拉病毒的措施的進展，控制并治療埃博拉病指日可待。意大利國家傳染病研究所日前發(fā)表聲明稱，已研發(fā)出快速檢測埃博拉病毒的便攜設備，可在75分鐘內檢測出血液樣本中是否存在埃博拉病毒。[5]在當今的科學技術下，我想要解決埃博拉只是一個時間問題，我們應該保持一個樂觀的心態(tài)去面對它，就像以前的瘟疫、鼠疫、結核病、天花病毒，最終埃博拉病毒會被解決掉。

參考文獻：

[1]、中國西部醫(yī)藥信息網(wǎng)：揭開埃博拉病毒的具體致病機理（新聞）。[2]、騰訊新聞：中國抗埃博拉藥物MIL-77治好英軍女醫(yī)務兵。[3]、北京市全民科學素質行動網(wǎng)：埃博拉常見問題問答。[4]、百度百科：形態(tài)結構。[5]、百度百科：檢測設備。