第一篇：山西直升機(jī)巡檢作業(yè)感受

親身體驗(yàn)：一樣的巡線，不一樣的感覺(jué)

“直升機(jī)巡線的優(yōu)越性是無(wú)可比擬，今生有幸實(shí)現(xiàn)直升機(jī)巡線的夢(mèng)想，這是我們的榮幸！”這是山西省電力公司超（特）高壓分公司布春明書(shū)記親身參與直升機(jī)巡線后發(fā)出的感慨。

8月28日，工區(qū)書(shū)記布春明乘坐直升機(jī)參加了500千伏忻石Ⅰ回線的巡查工作。透過(guò)飛機(jī)的舷窗，他看到的這條輸電線路。由于我省獨(dú)特的黃土高原地型，線路工區(qū)巡線員的工作都是非常艱苦的。背著各種儀器和材料在山路上行走，每天不但風(fēng)吹日曬雨淋，汗流浹背氣喘吁吁，而且還走不了多少路。仰頭檢查鐵塔和線路時(shí)，常常仰得頭暈頸酸疲憊不堪。遇有高山密林，一不小心還會(huì)迷路，往往要多走好幾個(gè)小時(shí)的冤枉路。有時(shí)候還會(huì)碰到野獸驚出一身冷汗，至于蚊叮蟲(chóng)咬則純屬司空見(jiàn)慣。

而這一次，還是那塊熟悉的土地，還是那些可愛(ài)的鐵塔，但布春明卻是以一種全新的方式回到了這片熟悉的大森林上空。坐在直升機(jī)上，想飛就飛，想停就停，而且非常穩(wěn)，感覺(jué)自己就像一只自由的小鳥(niǎo)，能夠輕快地在空中飛舞。有時(shí)候，直升機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地懸停在距鐵塔20來(lái)米的地方，從一個(gè)全新的角度看著熟悉的鐵塔，似乎觸手可及，讓這位老送電工的心情格外激動(dòng)，和以前走著山路巡線，真是“一個(gè)在天上，一個(gè)在地下?！?/p>

這一次，布春明參加巡線的那個(gè)架次有29基鐵塔，共15.615公里長(zhǎng)，在相對(duì)非常復(fù)雜的情況下，直升機(jī)來(lái)回也只用了兩個(gè)小時(shí)就完成了全部巡查和記錄工作。布春明感慨地說(shuō)：“坐在直升機(jī)上，看著以前施工的線路，腦海中不由浮現(xiàn)出以前施工時(shí)的場(chǎng)景來(lái)，當(dāng)時(shí)艱辛的場(chǎng)景還歷歷在目，但現(xiàn)在卻非常輕松就完成了巡查。人行走難以到達(dá)甚至無(wú)法到達(dá)的地方，直升機(jī)也能輕松低達(dá)。以前做夢(mèng)都想不到科技含量這么高的項(xiàng)目能讓自己遇上，感受很強(qiáng)烈，這是山西電網(wǎng)公司科技創(chuàng)新帶來(lái)線路巡查的一個(gè)根本性的跨越?，F(xiàn)在，在輸電線路的巡線方面，我們已經(jīng)開(kāi)始步入世界先進(jìn)水平的行列，作為山西電網(wǎng)公司的一位普通員工，這讓我感到非常自豪?！?/p>

親身體驗(yàn)直升機(jī)巡線

8月17日一大早，因?yàn)槲揖鸵H身體驗(yàn)直升機(jī)巡線了，心里很激動(dòng)。今天我們要巡查的是500千伏臨城II回線。7點(diǎn)53分，準(zhǔn)備就緒的直升機(jī)在有節(jié)奏的螺旋槳轟鳴聲中輕輕地離開(kāi)了地面，自己好像也飄了起來(lái)。當(dāng)看地上的人已變得很小了，才發(fā)現(xiàn)直升機(jī)已飛上了天，而我根本沒(méi)有感到眩暈或不舒服的感覺(jué)，就像在平地上坐車一樣。

按照預(yù)定的目標(biāo)，直升機(jī)飛到了500千伏臨城II回線24號(hào)塔的上空，看著熟悉的鐵塔和地形?？粗Ｃ５脑忌衷谀_下移動(dòng)，舉目望去條條銀線就貫通在連綿起伏的群山之間，一覽無(wú)遺伸向天邊，忽然間有了一種掌控大電網(wǎng)、駕馭大電網(wǎng)的感覺(jué)。想不到在相同的地點(diǎn)，我會(huì)以一種全新的方式回來(lái)！以鳥(niǎo)瞰的視覺(jué)再看見(jiàn)熟悉的鐵塔和線路，施工時(shí)的艱辛、現(xiàn)代高科技的神奇……一陣陣涌動(dòng)的思潮在激烈地碰撞，我用心體驗(yàn)著這獨(dú)特的感受和喜悅。

“500kV臨城II線49號(hào)塔右相導(dǎo)線大小號(hào)側(cè)防振錘移位?！毖簿€員小成口述故障錄音的講話聲打斷了我的思緒。通過(guò)機(jī)艙內(nèi)的通話裝置，每個(gè)人的說(shuō)話都聽(tīng)得很清楚。直升機(jī)上的兩名巡線員，一個(gè)用可見(jiàn)光攝像儀和紅外線熱成像儀進(jìn)行攝像，一個(gè)用目視和望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行檢查，兩人分工明確，職責(zé)清晰。直升機(jī)始終在距導(dǎo)線25米的斜上方飛行，能很清楚地看見(jiàn)每一相線路。剛才小周口述錄音的時(shí)候，他操作的可見(jiàn)光攝像機(jī)已清晰地完成了“取證”工作。因?yàn)槭褂昧藥勇莘€(wěn)定系統(tǒng)的操縱平臺(tái)，所以即使在轉(zhuǎn)向或顛簸時(shí)都能拍攝到清晰的畫(huà)面。前面就是一基直線塔了，直升機(jī)在減速，就在飛過(guò)塔短短的數(shù)十秒內(nèi)，巡線員就把直線塔檢查完了。巡線員一聲“走”，我們又飛到了一基雄壯的耐張塔前，直升機(jī)懸停了下來(lái)。我一看，這個(gè)位置是最便于巡查的方位，駕駛員和巡線員配合得多么默契啊。有時(shí)，巡線員也會(huì)發(fā)出“前一點(diǎn)、后一點(diǎn)”的信號(hào)，于是直升機(jī)就向前向后地移動(dòng)，以便于對(duì)缺陷的做出全面的檢查和定義。

飛機(jī)像小鳥(niǎo)一樣地翻山越嶺，當(dāng)年施工的艱辛又一幕幕地浮現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我住在山腳下，每天都要爬很長(zhǎng)的山路才能到山上。每天下山時(shí)就真不想再走了，心里曾認(rèn)真地想：要是能用像滑翔傘一樣的裝備載著我們下山該有多好?。∠氩坏浆F(xiàn)在我就以高科技的手段實(shí)現(xiàn)了在天上飛，轉(zhuǎn)眼瞬之間就巡完了幾公里的線路。想想要是背著各種儀器在山路上行走，風(fēng)吹日曬雨淋、汗流浹背氣喘吁吁不說(shuō)，一不小心迷路，還要多走好幾個(gè)小時(shí)的冤枉路。若是抬著儀器仰頭檢查鐵塔和線路，頭暈頸酸就更加使人疲憊不堪了。望著下面錦緞一樣的綠色，片片白云從窗戶旁邊飄過(guò)，高科技實(shí)實(shí)在在地讓我體驗(yàn)了一回什么叫“一個(gè)在天上，一個(gè)在地下”！

雖然直升機(jī)上大家都聚精會(huì)神地工作，但在轉(zhuǎn)場(chǎng)或返航的時(shí)候，便會(huì)很放松。正好看見(jiàn)了途中山頂上有座廟，嘿，駕駛員就帶著我們“瀏覽”了一圈?？粗咚俾飞嫌衅嚕覀冇指惻芰似饋?lái)。雖然是高速路，可直升機(jī)走的是直線，幾秒鐘就把車遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面了，像小鳥(niǎo)自由飛翔的感覺(jué)真好！一瞬間，想到我們山西電網(wǎng)能邁出這一步是多么不容易，沒(méi)有山西電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)技術(shù)部的大力推進(jìn)和全力支持，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。山西電網(wǎng)的巡線技術(shù)能達(dá)到世界先進(jìn)水平，凝聚了多少山西電網(wǎng)人的心血??！

3個(gè)小時(shí)的直升機(jī)巡線轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這一趟巡查就發(fā)現(xiàn)缺陷20多項(xiàng)，大家都很有成就感。當(dāng)直升機(jī)降落到機(jī)場(chǎng)時(shí)，我還意猶未盡，真是沒(méi)有看夠，沒(méi)有坐夠！

走下直升機(jī)的那一刻，就像夢(mèng)一樣，就是一頓飯的功夫，就巡了70基鐵塔的線路，這是多么不可思議的事??！恍惚間，感覺(jué)自己好像飛了起來(lái)，山西電網(wǎng)也飛了起來(lái)……

第二篇：直升機(jī)電力作業(yè)安全工作規(guī)程編寫(xiě)說(shuō)明

電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《直升機(jī)電力作業(yè)安全工作規(guī)程》

編寫(xiě)說(shuō)明

1任務(wù)來(lái)源及工作過(guò)程

國(guó)家能源局以國(guó)能科技[2012]326號(hào)文下達(dá)了“2012年第二批能源領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制（修）訂計(jì)劃的通知”。2013年4月成立了以國(guó)網(wǎng)通用航空有限公司負(fù)責(zé)起草單位的編制小組，參加單位有中國(guó)電力科學(xué)研究院等單位。起草小組對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)原則和主要內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行了研討，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的制定形成了基本的統(tǒng)一意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的工作，2013年7月提出了“征求意見(jiàn)稿”。2編寫(xiě)原則和主要內(nèi)容

2.1編寫(xiě)原則

編寫(xiě)該標(biāo)準(zhǔn)遵循與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致的原則，與設(shè)計(jì)規(guī)范和運(yùn)行規(guī)程方面的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有矛盾。

同時(shí)，技術(shù)上參考GB26859 《電力安全工作規(guī)程(線路部分)》、CCAR-91-R2《一般運(yùn)行和飛行規(guī)則》等，以保證人身安全和系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行為基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)濟(jì)合理確定技術(shù)參數(shù)。

2.2主要內(nèi)容

本標(biāo)準(zhǔn)共設(shè)8章和2個(gè)附錄，即：

第1章為范圍，規(guī)定規(guī)程的內(nèi)容及其適用范圍

第2章為規(guī)范性引用文件，列舉了適用于本規(guī)程的引用文件。

第3章為術(shù)語(yǔ)和定義，確立和定義適用于本規(guī)程的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

第4章為作業(yè)要求，包括資質(zhì)要求、氣象要求、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)及人員要求。

第5章為安全組織措施，對(duì)直升機(jī)電力作業(yè)人員、放飛以及工作單/卡進(jìn)行了規(guī)定。并按照預(yù)先準(zhǔn)備階段、準(zhǔn)備階段、飛行實(shí)施階段以及飛行講評(píng)階段對(duì)機(jī)長(zhǎng)、飛行員、機(jī)務(wù)人員、航務(wù)人員、航檢員、保障人員的職責(zé)進(jìn)行了規(guī)定。

第6章為安全技術(shù)措施，對(duì)直升機(jī)巡檢及水沖洗作業(yè)過(guò)程中相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定。

第7章為巡線作業(yè)及帶電水沖洗安全安全注意事項(xiàng)，對(duì)直升機(jī)巡線及水沖洗過(guò)程中作業(yè)人員及飛行進(jìn)行了規(guī)范。

第8章為安全保衛(wèi)，提出飛行中安全保衛(wèi)、航空器安全保衛(wèi)、地面設(shè)施安全保衛(wèi)、飛行區(qū)安全保衛(wèi)及外出作業(yè)飛機(jī)的安全保衛(wèi)工作等。

附錄A為資料性附錄。

附錄B為規(guī)范性附錄。

3目的及意義

3.1目的隨著我國(guó)電力科技的不斷進(jìn)步以及航空事業(yè)的發(fā)展，采用直升機(jī)對(duì)架空輸電線路進(jìn)行巡視、帶電作業(yè)和施工等作業(yè)方式成為了我國(guó)輸電線路運(yùn)行維護(hù)的發(fā)展方向之一。因此，制訂《直升機(jī)電力作業(yè)安全工作規(guī)程》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，用以規(guī)范、指導(dǎo)直升機(jī)電力作業(yè)，確保人身安全和電網(wǎng)的健康運(yùn)行，為電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行提供技術(shù)支撐。

3.2意義

我國(guó)地域廣闊，架空輸電線路遍布高山峻嶺、大江南北。只要有輸電線路運(yùn)行，就存在著檢測(cè)、維護(hù)的問(wèn)題。隨著電力工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)和世界先進(jìn)國(guó)家先后利用直升機(jī)開(kāi)展電力作業(yè)的相關(guān)研究，利用直升機(jī)進(jìn)行施工、巡線、帶電作業(yè)等工作。尤其是在復(fù)雜環(huán)境下可充分發(fā)揮直升機(jī)的作用，快速到達(dá)檢修人員難以到達(dá)的線段，及時(shí)采集到輸電線路的信息，為了解、判斷和處理輸電線路的運(yùn)行狀態(tài)提供重要依據(jù)，根據(jù)檢測(cè)到的這些數(shù)據(jù)，做出正確的判斷，以達(dá)到最高的效率和最大的可靠性。

4與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)性

本標(biāo)準(zhǔn)引用了DL/T 741《架空送電線路運(yùn)行規(guī)程》和GB26859《電力安全工作規(guī)程（電力線路部分）》以及CCAR-91-R2《一般運(yùn)行和飛行規(guī)則》等中的相關(guān)規(guī)定。

本標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)、政策及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致。

5結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)工作組的努力工作，現(xiàn)提出的電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《直升機(jī)電力作業(yè)安全工作規(guī)程》（征求意見(jiàn)稿）還有待完善與提高，但由于我們水平有限，可能有不妥之處，懇請(qǐng)有關(guān)單位及專家們提出意見(jiàn)，將標(biāo)準(zhǔn)制定的完整、規(guī)范、實(shí)用、先進(jìn)。在此我們表示衷心的感謝！

建議在標(biāo)準(zhǔn)正式頒布實(shí)施后，由中電聯(lián)或國(guó)家電網(wǎng)公司相關(guān)部門牽頭，組織召開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)宣貫會(huì)，請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)起草人介紹和解釋該標(biāo)準(zhǔn)條文，宣傳貫徹。

起草工作組在編制過(guò)程中也希望廣泛聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，以便補(bǔ)充和進(jìn)一步完善本標(biāo)準(zhǔn)，為保證人身安全和系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行提供技術(shù)支撐。

第三篇：山西嵐水中學(xué)學(xué)習(xí)感受

仰望與回眸

——山西長(zhǎng)治市長(zhǎng)子縣考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

4月1日有幸隨市教育局，赴山西長(zhǎng)治市長(zhǎng)子縣的東方紅學(xué)校，大堡頭學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習(xí)，無(wú)疑，這兩所學(xué)校在課堂改革方面絕對(duì)是一種高度，他們所展示的課堂形式，對(duì)我觸動(dòng)很大。把課堂還給學(xué)生已經(jīng)喊了很多年，也摸索探索了很多年，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀課，我感受到了一個(gè)全新的，開(kāi)放的，鮮活的，高效的課堂。課堂上，學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，并且學(xué)生們自我展示匯報(bào)，問(wèn)題的提出與解答很有深度和廣度，學(xué)生們普遍具備思辨能力。教師只是起一個(gè)適時(shí)引導(dǎo)的作用?？v觀整個(gè)課堂，教師只是寥寥數(shù)語(yǔ)，幾乎所有時(shí)間和空間都是學(xué)生的，學(xué)生們?cè)谡n堂中體驗(yàn)與提升。對(duì)這兩所學(xué)校仰望的同時(shí)，聯(lián)系我校的教育教學(xué)工作實(shí)際，回眸我們的管理，我們的課堂，立足我們的現(xiàn)狀，有選擇性的吸納和汲取他們的閃光點(diǎn)，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)我們的課改工作，是本次山西行的終極收獲與目標(biāo)?，F(xiàn)將此次考察學(xué)習(xí)中的一些獨(dú)特感受和思考梳理如下： 一． 思想是一所學(xué)校活的靈魂。

去東方紅學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我關(guān)注了他們的班訓(xùn)，所有班級(jí)的班訓(xùn)都是統(tǒng)一的，“會(huì)學(xué)會(huì)思，會(huì)玩會(huì)動(dòng)”，這樣整齊劃一的班訓(xùn)的提出，其實(shí)更多是一種全校課改的實(shí)施綱領(lǐng)，也是學(xué)校的整體教育思想。它起到了引領(lǐng)學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)的作用，學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展與實(shí)施都以此為綱，從這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)。概括一下來(lái)說(shuō)，這就是一所學(xué)校培養(yǎng)什么樣學(xué)生的問(wèn)題，把學(xué)生培養(yǎng)到什么程度的問(wèn)題，一所學(xué)校要想健康，良性發(fā)展，必須要有自己的教育思想，這是學(xué)校的靈魂，失去此，教師就會(huì)盲目，盲從，甚至是困惑。這就好比射箭，要先豎起一個(gè)靶子，大家才知道朝哪射，而不是亂

箭齊發(fā)。學(xué)校主要抓那些工作，學(xué)校考評(píng)教育優(yōu)劣的依據(jù)是什么，學(xué)校發(fā)展和教育發(fā)展如何衡量，總要有一個(gè)尺度，具備了這個(gè)尺度，大家才知道朝那干，干什么。這此考察學(xué)習(xí)，回來(lái)后，我們制定了本校的發(fā)展思路，“以現(xiàn)有師資為依托，逐步開(kāi)齊課程，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的各類活動(dòng)，培養(yǎng)靈活多動(dòng)的學(xué)生，漸進(jìn)形成富有生氣的校園”。二． 秩序的形成來(lái)自于細(xì)節(jié)。

很湊巧，觀摩了東方紅學(xué)校學(xué)生放學(xué)的全過(guò)程，他們以班級(jí)為單位，隊(duì)容整齊，邁著正步，齊唱歌曲，大步跨出校園的風(fēng)采，給人以振奮，使人頓覺(jué)開(kāi)闊疏朗。充分展示出了他們師生的精神風(fēng)貌。一所學(xué)校是需要“精氣神”的，有了“精氣神”，學(xué)校就具備了一種積極向上，昂揚(yáng)奮發(fā)的“心情”，這種“心情”會(huì)耳濡目染的傳達(dá)到每一個(gè)分子，細(xì)胞。感染每一名師生。這既是一種人文氛圍，又是一種秩序。同樣，我們也放學(xué)，我們的學(xué)生也值周，但是，卻沒(méi)有東方紅做的實(shí)效。主要是因?yàn)槲覀儧](méi)有更多關(guān)注細(xì)節(jié)，沒(méi)有從細(xì)微要效果的管理習(xí)慣。粗疏的管理慣性，造成了我們不夠出色，出彩。鑒于此，我們也仿效東方紅模式，推出一年級(jí)了放學(xué)集體背誦三字經(jīng)的活動(dòng)，并力爭(zhēng)以后的工作中多關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)上下功夫，把開(kāi)發(fā)細(xì)節(jié)，作為工作的一個(gè)拓展點(diǎn)來(lái)抓。比如學(xué)校的門衛(wèi)管理，衛(wèi)生區(qū)的分工，班級(jí)文化布置，課間操，廣播站等方面，從細(xì)節(jié)入手開(kāi)發(fā)亮點(diǎn)，從而形成學(xué)校的良好秩序。

三．學(xué)生的終身發(fā)展是教育的歸屬

在聽(tīng)東方紅學(xué)校的校長(zhǎng)宋雅麗的報(bào)告時(shí)，我記住了這樣一句話，“我們東方紅學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)，要掌握一種樂(lè)器”，這讓我思索，到底教育的延長(zhǎng)線在哪里？做教育的，就應(yīng)該立足于學(xué)生的終身培養(yǎng)，不論是藝術(shù)審美方面的，還是基本生活技能方面的，至少，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的那一刻，他

掌握了一些東西，這些東西應(yīng)該能陪伴學(xué)生一生，并在審美，道德，愛(ài)好，技能層面能夠支持其成長(zhǎng)后的社會(huì)生存與社會(huì)實(shí)踐。如果沒(méi)有著眼好終身教育，這樣的教育一定是殘缺的，是內(nèi)核缺失的表層教育。不是大教育觀背景下的教育實(shí)質(zhì)?；仡櫸覀兊慕逃?，顯得那么狹隘。于是，我校決定推出學(xué)生專題教育主題，雖然我們不能在藝術(shù)審美領(lǐng)域培養(yǎng)出卓越的學(xué)生，我們卻可以從身邊小事做起，從學(xué)生的終身技能需要做起，學(xué)生畢業(yè)的那一刻，他可以自豪的說(shuō)，我能掌握某某技能了。所以，我們準(zhǔn)備從學(xué)生縫一件衣服，綴一個(gè)扣子，包一頓餃子，炒一道好菜，養(yǎng)一盆花卉開(kāi)始做起。樹(shù)立終身教育觀。以期達(dá)到終身教育的內(nèi)在要求。四． 有分?jǐn)?shù)保證的自主，才是硬道理

寫(xiě)這個(gè)板塊，我是很猶豫的，因?yàn)槲业难哉撘苍S違背了課改的初衷，違背了素質(zhì)教育的方向，但，我看到的，我感受到的，以及長(zhǎng)期工作在農(nóng)村一線觀察到的，讓我還是寫(xiě)下了這段文字。我去東方紅學(xué)校，以及大堡頭學(xué)校，專門走訪了很多教師，通過(guò)交談，我發(fā)現(xiàn)，他們一直把分?jǐn)?shù)作為一個(gè)重要指標(biāo)，考評(píng)教師。他們也搞個(gè)人排名，排名的主要依據(jù)是個(gè)人所教年級(jí)的分?jǐn)?shù)，甚至在大堡頭學(xué)校，還出現(xiàn)了，教師所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)低，教師要被罰款500元—600元以上，他們這些考核是與績(jī)效直接掛鉤的，在我走訪東方紅學(xué)校的過(guò)程中，我同樣咨詢了教師們這個(gè)問(wèn)題，他們毫不掩飾的承認(rèn)了這一點(diǎn)。課改的同時(shí)不放松教學(xué)成績(jī)，用成績(jī)來(lái)衡量課改的得失，這也不失為一種有效的方法。我仔細(xì)的觀摩了他們的展示課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，思品，（都是必考科目），他們課改的同時(shí)，很關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)以及鞏固提高，語(yǔ)文課上，他們利用預(yù)習(xí)課集中處理生字，生詞，以及部分重點(diǎn)語(yǔ)句。數(shù)學(xué)課，其實(shí)都是匯總一張?jiān)嚲?，學(xué)生通過(guò)做試卷，出示大量的題型，通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到提升的目的。家長(zhǎng)

也好，社會(huì)也好，對(duì)我們教育的衡量往往停留在孩子的成績(jī)單上。如何辦人民滿意的教育，人民滿意的是孩子的分?jǐn)?shù)，如果課改中，我們忽視了這一主題，我想低分的課改顯然是不能得到人民認(rèn)可的，也是失敗的課改。課改不是不要分?jǐn)?shù)，課改是讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)。因此，我校的課改還是定調(diào)于成績(jī)觀，用課堂推動(dòng)成績(jī)，提升全體學(xué)生的綜合實(shí)力。五． 教育幸福來(lái)源于工作生活化

東方紅的宋雅麗校長(zhǎng)在報(bào)告結(jié)束之際，提出了教育幸福的命題。東方紅用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)（書(shū)法，團(tuán)體操，合唱，舞蹈，民族樂(lè)器等），通過(guò)改良課堂模式，抒寫(xiě)了他們的教育幸福。他們的師生在這樣的環(huán)境下，和諧并快樂(lè)著。而我們的教育幸福在哪？面對(duì)著一個(gè)教師平均年齡接近37歲的群體，很有義務(wù)提供給他們幸福感。工作絕不只是養(yǎng)家糊口的工具，工作應(yīng)該更多的是享受自我價(jià)值的過(guò)程。學(xué)生也是如此，做不完的作業(yè)，背不動(dòng)的書(shū)包，天天的語(yǔ)數(shù)英科，乏味單一的學(xué)習(xí)生活，大大壓抑了個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校很有必要給他們提供一些靈活多樣的，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因此，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外活動(dòng)，加入一些陶冶師生情趣的活動(dòng)，就顯得至關(guān)重要。本學(xué)期，我們準(zhǔn)備以“六一兒童節(jié)”為契機(jī)，安排各班排練一些小舞蹈，小歌唱等活動(dòng)。每月安排一個(gè)年級(jí)看一場(chǎng)電影等等活動(dòng)，為師生提供減壓的空間和時(shí)間。讓師生在一片融合中感受到工作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

當(dāng)然，一天半的時(shí)間，畢竟是浮光掠影。走馬觀花的同時(shí)，能記得幾朵花開(kāi)，聞得幾處淺香，摘得幾抹優(yōu)雅，也應(yīng)該算是欣慰了！

第四篇：旅游規(guī)劃作業(yè) 山西師范大學(xué)

《山西古縣牡丹園景區(qū)旅游總體規(guī)劃》

一、市場(chǎng)定位

1、按輻射范圍劃分

從空間角度劃分如下：

基礎(chǔ)市場(chǎng)：臨汾本地； 主體市場(chǎng)：山西省內(nèi)的太原、運(yùn)城、晉城、長(zhǎng)治； 機(jī)會(huì)市場(chǎng)：山西周邊的河南、山東、河北、陜西等省份的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市也可以成為古縣的潛在客源市場(chǎng)。

2、按旅游目的劃分

周末休閑市場(chǎng) 自駕車旅游市場(chǎng) 溫泉度假市場(chǎng) 中小型會(huì)議市場(chǎng)

二、目標(biāo)定位和發(fā)展戰(zhàn)略

（一）總體定位

層次一：本地及周邊城鎮(zhèn)居民的第三生活空間 第三生活空間 層次二：全省著名、全國(guó)知名的旅游休閑目的地全省著名、全省著名

（二）分層定位

1、臨汾市一流的鄉(xiāng)村休閑度假基地

近期主要依托牡丹園景區(qū)，通過(guò)拉伸景區(qū)空間、增加節(jié)點(diǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)造花谷整體環(huán)境和美化山鄉(xiāng)農(nóng) 家風(fēng)貌，形成景觀優(yōu)美、功能齊全、產(chǎn)品豐富、主題突出的鄉(xiāng)村休閑度假旅游區(qū)，滿足本市城鎮(zhèn)居民周末休閑、會(huì)議休閑、節(jié)日休閑、修學(xué)游憩等方面的需求。

2、臨汾市“尋根祭祖游”線路重要節(jié)點(diǎn)臨汾市“尋根祭祖游”

以臨汾市七里峪休閑度假區(qū)和山西省七里峪經(jīng)濟(jì)園區(qū)建設(shè)為契機(jī)，利用大運(yùn)高速公路的外部連接優(yōu)勢(shì)，通過(guò)修建從古陽(yáng)鎮(zhèn)323省道到霍山老爺頂附近的盤山公路，形成由大運(yùn)高速、霍沁公路、323省道、景區(qū)內(nèi)部車行道構(gòu)成的霍山生態(tài)旅游環(huán)線，形成七里峪、靈空山和霍山老爺頂分別以生態(tài)養(yǎng)生度假、宗教觀光朝拜、生態(tài)專項(xiàng)旅游三大主題旅游區(qū)，構(gòu)建霍州、沁源和古縣霍山區(qū)域旅游三角組團(tuán)，形成臨汾市乃至山西省霍山旅游品牌，使霍山生態(tài)旅游區(qū)成為山西省構(gòu)建“北方生態(tài)休閑避暑勝地”的示范區(qū)和龍頭旅游區(qū)。

3、晉南地區(qū)著名的生態(tài)休閑旅游勝地

隨著長(zhǎng)臨高速公路的建成，古縣對(duì)外交通連接進(jìn)一步增強(qiáng)，客源市場(chǎng)輻射范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，以“牡丹花谷”鄉(xiāng)村旅游區(qū)和霍山老爺頂生態(tài)旅游區(qū)為代表的古縣旅游將有潛力吸引長(zhǎng)治、運(yùn)城及晉城地區(qū)的相關(guān)細(xì)分市場(chǎng)。以“牡丹花谷”鄉(xiāng)村休閑旅游區(qū)和霍山生態(tài)休閑旅游區(qū)為依托，結(jié)合旅游景觀路體系建設(shè)，形成串聯(lián)古縣南北各景區(qū)景點(diǎn)、輻射周邊景區(qū)景點(diǎn)的古縣精品游線路。

（三）戰(zhàn)略空間布局：

1、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：“旅游重點(diǎn)縣”

2、開(kāi)發(fā)兩個(gè)核心景區(qū)：霍山景區(qū)和牡丹景區(qū)

3、構(gòu)建“三大旅游門戶”：北大門、西大門和南大門

4、建設(shè)、完善四條“旅游景觀路”

（四）發(fā)展目標(biāo)

1、近期：創(chuàng)建山西省旅游重點(diǎn)縣

近期：發(fā)揮古縣縣城建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，以“千年牡丹”和“生態(tài)霍山”為品牌形象，全力構(gòu)建“牡丹花谷” “牡丹花谷”鄉(xiāng)村生態(tài)休閑度假區(qū)和霍山山地生態(tài)休閑度假區(qū)，創(chuàng)新古縣旅游產(chǎn)品，擴(kuò)大古縣旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升古縣旅鄉(xiāng)村生態(tài)休閑度假區(qū)和霍山山地生態(tài)休閑度假區(qū)產(chǎn)業(yè)品質(zhì)，完善相關(guān)旅游產(chǎn)業(yè)配套，充分利用旅游業(yè)的綜合帶動(dòng)作用促進(jìn)全縣農(nóng)、工、商全面發(fā)展，使旅游業(yè)總收入占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值的比重上升到 8%以上，初步成為古縣第三產(chǎn)業(yè)的龍頭產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新興支 柱型產(chǎn)業(yè)、重要支柱產(chǎn)業(yè)。

2、中遠(yuǎn)期：打造北方知名、全省著名的旅游休閑目的地

中遠(yuǎn)期：打造北方知名、在省級(jí)旅游重點(diǎn)縣創(chuàng)建成功的基礎(chǔ)上，逐步將發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提升旅游業(yè)發(fā)展的質(zhì)量上來(lái)，根據(jù)市場(chǎng) 需求變化不斷改造升級(jí)景區(qū)產(chǎn)品，不斷完善旅游服務(wù)設(shè)施體系和提高旅游綜合服務(wù)水平，加大旅游宣傳促銷力度，加快活動(dòng)性項(xiàng)目的豐富和縣域內(nèi)其他景區(qū)景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)建設(shè)，形成古縣內(nèi)部的精品游線，延長(zhǎng)游客逗留 時(shí)間，增加游客逗留期間的消費(fèi)，使旅游業(yè)由粗放式發(fā)展向內(nèi)涵式提升轉(zhuǎn)變，形成旅游與生態(tài)環(huán)境、社會(huì)社區(qū)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展的良性循環(huán)。

三、核心景區(qū)項(xiàng)目策劃

（一）霍山生態(tài)休閑度假區(qū)

重點(diǎn)針對(duì)本省城鎮(zhèn)市場(chǎng)，將整個(gè)景區(qū)作為一個(gè)生態(tài)休閑度假區(qū)來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)。核心區(qū)為觀光游覽活動(dòng)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)可適當(dāng)開(kāi)發(fā)專項(xiàng)旅游項(xiàng)目，在外圍區(qū)建設(shè)休閑度假區(qū)，且所有休閑度假設(shè)施都要按照相關(guān)環(huán)保規(guī)范來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)，例如生活污水的處理、綠色能源和節(jié)能設(shè)計(jì)等。

（二）牡丹花谷鄉(xiāng)村休閑度假區(qū)

重點(diǎn)針對(duì)臨汾市及周邊縣市的城鎮(zhèn)居民，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村主題的觀光、休閑、度假、娛樂(lè)產(chǎn)品。策劃在此定位之下，從現(xiàn)有景區(qū)的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、資源特色挖掘和整合入手，分析現(xiàn)有景區(qū)與其發(fā)展定位之間存 在的差距，然后提出景區(qū)完善及項(xiàng)目產(chǎn)品開(kāi)發(fā)思路。

四、市場(chǎng)營(yíng)銷規(guī)劃

（一）市場(chǎng)推廣方案

根據(jù)古縣旅游發(fā)展總體定位，古縣的旅游市場(chǎng)推廣應(yīng)該以周邊的臨汾、太原、運(yùn)城、長(zhǎng)治、晉城等城市為主，重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)包括自駕游市場(chǎng)、城市周末休閑市場(chǎng)、青少年以及學(xué)生市場(chǎng)、中小型會(huì)議市場(chǎng)等。

（二）營(yíng)銷活動(dòng)策劃

1、牡丹節(jié)提升策劃思路

未來(lái)古縣牡丹文化旅游節(jié)慶活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心在于：在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)有節(jié)慶進(jìn)行主題聚焦與提升，現(xiàn)提出以下兩個(gè)建議： 建議一：通過(guò)策劃節(jié)慶活動(dòng)中的“賣點(diǎn)、亮點(diǎn)”等特色主題節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)容，增加牡丹文化旅游節(jié)的注意力和吸引力，提高牡丹文化旅游節(jié)的影響力，實(shí)現(xiàn)媒體聚焦，并通過(guò)企業(yè)贊助形式，相關(guān)實(shí)現(xiàn)其組織管理運(yùn)營(yíng)模式完全由政府主導(dǎo)向政府引導(dǎo)，市場(chǎng)運(yùn)作轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)節(jié)慶活動(dòng)的市場(chǎng)化運(yùn)作，以便于實(shí)現(xiàn)節(jié)慶活動(dòng)的持續(xù)運(yùn)營(yíng)，減輕政府辦節(jié)的負(fù)擔(dān)。建議二：未來(lái)牡丹文化旅游節(jié)活動(dòng)應(yīng)改變就節(jié)慶說(shuō)節(jié)慶，而要從戰(zhàn)略高度精心策劃其互動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與古縣“臨汾市鄉(xiāng)村休閑度假基地”和山西省“北方生態(tài)休閑避暑勝地”相匹配，策劃與古縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展 重點(diǎn)相匹配的主題核心節(jié)慶活動(dòng)，從而突顯古縣的“牡丹花谷、鄉(xiāng)村休閑、生態(tài)霍山”旅游品牌。

2、突出兩大主題：鄉(xiāng)村休閑和戶外運(yùn)動(dòng)

突出兩大主題：鄉(xiāng)村休閑：依托分布在石壁河流域的幾個(gè)鄉(xiāng)村及其所在的山谷環(huán)境，通過(guò)鄉(xiāng)村景觀和風(fēng)貌的打造，例如花卉、菜園、果林、家禽家畜、鄉(xiāng)土建筑景觀等，為人們提供一個(gè)體驗(yàn)鄉(xiāng)村文化、回味童年記憶、親近土地和自然、獲得身心健康的優(yōu)美環(huán)境和場(chǎng)所，因此可開(kāi)展農(nóng)家美食品嘗、果園采摘、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光、山村夏令營(yíng)、青少年?duì)I地、親子營(yíng)地、戶外運(yùn)動(dòng)等一系列繽紛多彩的休閑娛樂(lè)活動(dòng)。戶外運(yùn)動(dòng)：以石壁河上游、發(fā)源地的山地環(huán)境和霍山老爺頂景區(qū)為依托，以“運(yùn)動(dòng)、挑戰(zhàn)、快樂(lè)”為主題，通過(guò)舉辦各類山地戶外活動(dòng)，塑造霍山生態(tài)觀光和休閑度假品牌，例如牡丹花谷消夏避暑節(jié)、牡丹花谷自行車挑戰(zhàn)賽、霍山攝影節(jié)、老爺頂?shù)巧焦?jié)、霍山戶外旅游節(jié)、霍山科普節(jié)、山地露營(yíng)帳篷節(jié)、汽車露營(yíng) 音樂(lè)節(jié)、狩獵運(yùn)動(dòng)節(jié)等，大力發(fā)展專項(xiàng)旅游活動(dòng)。

《 山 西 古 縣 牡 丹 園 景 區(qū) 旅 游 總 體 規(guī) 劃 》

郭敏

0955010117

第五篇：改作業(yè)的感受

改作業(yè)的感受

家長(zhǎng)您好！

與您分享我的改作業(yè)感受一：喜。

1、有家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把解題思路用完整地話一句一句地寫(xiě)下來(lái)，也有的家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子用圖式的形式描述自己的解題思路，不怕麻煩，從一年級(jí)開(kāi)始讓孩子體會(huì)到表述的完整性與解題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、聽(tīng)孩子背分成或知識(shí)點(diǎn)，與孩子一起練習(xí)10以內(nèi)的口算，能感受到孩子的收獲。

3、有家長(zhǎng)讓孩子及時(shí)訂正錯(cuò)題，并在作業(yè)本上仿出，避免孩子重復(fù)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)有方法。

4、有家長(zhǎng)讓孩子把課堂上亂畫(huà)的東西擦掉，并以此告誡孩子上課專心聽(tīng)講。與您分享改作業(yè)感受二：憂。

1、老師的批改，部分家長(zhǎng)根本沒(méi)看。

2、部分家長(zhǎng)忙到現(xiàn)在，還沒(méi)聽(tīng)孩子講收獲，沒(méi)及時(shí)給孩子的作業(yè)簽名、評(píng)分，孩子會(huì)感覺(jué)不被重視。錯(cuò)了不改，會(huì)與不會(huì)不被家長(zhǎng)重視，孩子的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)銳減，希望個(gè)別家長(zhǎng)關(guān)注。

3、有極個(gè)別孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或忘帶作業(yè)，做不做，能不能按時(shí)上交都不在意，不上心，從小有大人包辦一切，家長(zhǎng)不幫忙，家長(zhǎng)工作忙沒(méi)時(shí)間管就放任自如了，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還沒(méi)能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，很多時(shí)候需要靠自己的自覺(jué)與主動(dòng)。

課堂上，老師僅一雙眼睛，一雙耳朵，顧及到的是大多數(shù)，可能會(huì)忽略掉某些同學(xué)的某些錯(cuò)誤。家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)或與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間抓住孩子的問(wèn)題，馬上指出來(lái)，讓孩子改正，再加以練習(xí)的話，就能強(qiáng)化正確的知識(shí)。等老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的錯(cuò)誤理解時(shí)，再去個(gè)別輔導(dǎo)，這樣肯定沒(méi)有家長(zhǎng)當(dāng)天在家時(shí)指正強(qiáng)化那么有效果了，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天清，這是最有效的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)知識(shí)就像一條鏈子一樣，一環(huán)扣一環(huán)，如果哪一環(huán)斷開(kāi)了沒(méi)能連接上，會(huì)影響孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)的。用心的家長(zhǎng)既能看到孩子的收獲，也能幫助孩子查找問(wèn)題并及時(shí)糾正。

低年級(jí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，尤其是一年級(jí)。很多孩子在課堂上聽(tīng)講的習(xí)慣、寫(xiě)的習(xí)慣，舉手發(fā)言的習(xí)慣都十分到位。但也有極個(gè)別孩子，拿著鉛筆到處亂畫(huà)，根本無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)的事情。我拿到孩子的課本時(shí)，往往第一眼看孩子的課本是否整潔，有沒(méi)有跟著老師做筆記：學(xué)會(huì)圈出題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；標(biāo)出題目中的左和右；標(biāo)出圖案的數(shù)量；圈出問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的哪里標(biāo)出用什么方法計(jì)算，減法時(shí)要知道圈出大括號(hào)下面的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字表示“一共”，最好能在數(shù)字的旁邊標(biāo)出“一共”來(lái)提醒自己注意。整潔、有筆記的課本透出的是孩子課堂上的專心，是孩子好的習(xí)慣，臟亂的課本則恰恰相反，它會(huì)提醒我，這個(gè)孩子的注意力還有待提高。家長(zhǎng)在這點(diǎn)上的關(guān)注，往往反映出家長(zhǎng)的智慧。但也有部分家長(zhǎng)，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)整潔根本沒(méi)有做任何要求，這從作業(yè)上可以看出來(lái)，數(shù)字書(shū)寫(xiě)馬虎程度恐怕只有他自己的本人才能看出來(lái)。格式不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不工整，作業(yè)質(zhì)量差，是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好的表現(xiàn)。老師每天批改104本作業(yè)本，哪里有空余的時(shí)間去督促檢查孩子的書(shū)寫(xiě)？家長(zhǎng)看到老師在作業(yè)上提醒“注意書(shū)寫(xiě)要工整”時(shí)，希望能配合老師的工作，讓孩子把字寫(xiě)好來(lái)，寫(xiě)不好擦掉重寫(xiě)，好字就像一幅美麗的風(fēng)景，令人向往，一手好字，亦可給人良好的印象，這不僅是對(duì)老師的尊重，更是對(duì)孩子一生有益。正如郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，“要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>