試論中職舞蹈教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新

陳芝均

**民族師范學(xué)校

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419100

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的教育理念也取得了極大程度的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)被廣大教師提高到了足夠的高度。學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的效果，培養(yǎng)具有更高能力、更強(qiáng)素質(zhì)的幼兒教師，成為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的重要教育教學(xué)目標(biāo)。只有深化教學(xué)改革，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面積極進(jìn)行創(chuàng)新，才能保證中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)效果的更大發(fā)展。在此我們對(duì)中職舞蹈教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行簡要探究。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；學(xué)前教育；舞蹈教學(xué)；發(fā)展；創(chuàng)新；

幼兒教育不同于小學(xué)、初中、高中等其他階段的教育，需要以知識(shí)教育教學(xué)為輔，以培養(yǎng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒德、智、體、美等多方面的能力，強(qiáng)化幼兒的整體素質(zhì)，為幼兒的全面、均衡發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)幼兒的教育，都是由幼兒教師進(jìn)行的，為了培養(yǎng)更多的幼兒教師，我國在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中開設(shè)了幼兒教育專業(yè)，并開設(shè)了幼兒教與學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)、舞蹈等多門專業(yè)性學(xué)科，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展輸送了大批量的合格人才。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)不斷進(jìn)步、教育事業(yè)不斷發(fā)展、對(duì)幼兒教師要求不斷提高的現(xiàn)狀，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中，必須深化教學(xué)改革，創(chuàng)新開展教學(xué)活動(dòng)。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何開展中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新呢？

一、改變教學(xué)模式，提升學(xué)生激情

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師必須從自身的教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)模式的改革入手，要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開展教學(xué)創(chuàng)新，把傳統(tǒng)的教師講授舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、進(jìn)行舞蹈動(dòng)作示范的教學(xué)模式完全打破，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)激情的提升，重視學(xué)生的主體作用的完全發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的更大提高。例如在教學(xué)古典舞蹈動(dòng)作勾腳的過程當(dāng)中，教師就首先運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放了一段包含有勾腳動(dòng)作的舞蹈視頻，讓學(xué)生從視頻當(dāng)中去深入體會(huì)勾腳的動(dòng)作中腳趾、踝關(guān)節(jié)等部位的具體動(dòng)作，再組織學(xué)生開展討論，對(duì)勾腳的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)，之后在班級(jí)中進(jìn)行交流，教師再對(duì)學(xué)生總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行補(bǔ)充、指正即可。在組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的過程中，因?yàn)橹暗膭?dòng)作要領(lǐng)都是學(xué)生們自己總結(jié)出來的，所以記憶格外深刻，動(dòng)作練習(xí)也十分投入，有效避免了平時(shí)教師對(duì)學(xué)生講授，學(xué)生左耳聽右耳冒、對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不深刻的現(xiàn)象，也有效避免了學(xué)生在動(dòng)作練習(xí)中出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象出現(xiàn)，保證了教學(xué)效果的有效提升。

二、開展實(shí)踐教學(xué)，提高舞蹈能力

畢竟中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來都是需要走上教師崗位，直接面對(duì)幼兒，開展實(shí)際教學(xué)的，必須具有一定水平的實(shí)踐能力，能夠把所學(xué)習(xí)到的舞蹈理論、舞蹈技能實(shí)際應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中。因此，在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師需要組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的舞蹈能力。例如教師依據(jù)湘西南地區(qū)的民族眾多，民族舞蹈文化璀璨奪目的實(shí)際特點(diǎn)，組織學(xué)生們對(duì)侗族、苗族、瑤族等少數(shù)民族的舞蹈文化開展了深入的調(diào)查活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們經(jīng)過切身實(shí)地的走訪，翻閱了大量的資料，對(duì)侗族的蘆笙舞、“多耶”舞、耍龍舞、獅舞等，苗族的踩堂舞、鼓舞、板凳舞、古瓢舞等舞蹈，瑤族的長鼓舞、銅鼓舞、陶鼓舞等舞蹈的歷史、舞蹈形式、伴奏音樂、道具、流傳范圍等多方面情況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，并做出了詳細(xì)的記錄，最終以調(diào)查報(bào)告的形式進(jìn)行結(jié)果的展示。在最終的展示活動(dòng)中，學(xué)生們有的負(fù)責(zé)介紹相關(guān)的舞蹈，有的負(fù)責(zé)表演相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，有的還運(yùn)用影像的形式把調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行了呈現(xiàn)，保證學(xué)生對(duì)各民族舞蹈有了更加深入認(rèn)識(shí)的同時(shí)更獲得了實(shí)踐能力的大幅度發(fā)展。

三、組織舞蹈編排，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在中職學(xué)校幼教專業(yè)學(xué)生畢業(yè)、走上工作崗位之后，一定會(huì)有自己創(chuàng)編舞蹈的機(jī)會(huì)，為了在學(xué)習(xí)期間就讓學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的舞蹈編排能力，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造更多的舞蹈編排機(jī)會(huì)，借此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在日常的教學(xué)中，教師依據(jù)少數(shù)民族的學(xué)生數(shù)量較多的特點(diǎn)，把學(xué)生按照民族的不同進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的劃分，保證每一個(gè)學(xué)習(xí)小組當(dāng)中都有不同民族的學(xué)生，然后讓學(xué)生們?cè)谡莆盏淖约好褡逦璧傅幕A(chǔ)上，把各民族的動(dòng)作進(jìn)行融合，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，進(jìn)行舞蹈的再創(chuàng)造，借此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的更大發(fā)展。

總而言之，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教師需要深入認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革與創(chuàng)新對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要意義，從多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，同教師進(jìn)行深入的溝通，與同學(xué)進(jìn)行廣泛的交流，不斷培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中職舞蹈教學(xué)的高效開展。

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