第一篇：用愛成就學(xué)生的未來

用愛成就學(xué)生的未來

——坪山中學(xué)愛的接力和傳承

《2011感動深圳》的頒獎晚會現(xiàn)場，氣氛熱烈而和諧，莊重而嚴肅。特別愛心主持、著名節(jié)目主持人白巖松針對一位中學(xué)生說了兩句話，第一句是：?在人生這條浩蕩的河流，命運的不幸把你的同窗羈留在生命的渡口。年少的你以生命為渡，背負起另一個沉甸甸的向往，越過那些從此岸到彼岸的逆流，從風(fēng)雨走向晴朗，從冬春走到夏秋。這是愛的城市托舉起的少年中國，這是愛的城市又一顆愛的種子靜靜地破土。?這句話很美，它承載了太多的容量，這里有中肯的評價，有高度的贊揚，還有深深的感動；第二句話是?在今年的最具愛心人物中，與往年最大的不同，就是多了兩個孩子的身影。同是中學(xué)生，小小年紀(jì)，就已經(jīng)把助人、幫困當(dāng)成了習(xí)慣和愛好。這正是我們最樂意看到的愛心接力與傳承。?這句話很動情，幾乎感動了所有在場的深圳人。那么，白巖松的這兩句話是送給誰的呢？他的接受者是一個孩子，一個中學(xué)生，他就是來自坪山中學(xué)初三（5）班的羅新雄同學(xué)。坪山中學(xué)是一所普通初級中學(xué)，普通到很多人都不知道有這么一所學(xué)校，它是這么的偏，偏到深圳與惠州交界城鄉(xiāng)結(jié)合部。但就是這么一所不起眼的普通中學(xué)，產(chǎn)生了像羅新雄這樣感動深圳的愛心人物。也許，有人會產(chǎn)生疑惑，?是什么成就了羅新雄這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生呢？?西方有句諺語：?羅馬不是一天建成的?，愛心人物的產(chǎn)生也一樣，它必定有愛心教育的土壤，坪山中學(xué)就是羅新雄成長土壤和的搖籃，是坪山中學(xué)愛心教育的理念孕育了他，培養(yǎng)了他，成就了 1 他。

愛的理念成就愛的教育

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說: ?沒有愛，就沒有教育?。的確，學(xué)校的教育首先是愛心教育，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；只有愛學(xué)生，學(xué)生才能信服你；也只有愛，才能架起師生間情感的橋梁。師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利地進行，才能收到預(yù)期的效果。魯迅先生說：?教育植根于愛?。只有附加了愛心的教育才是真正的教育。愛心教育在我校有著悠久的歷史，我們一直在接力愛的教育，傳承愛的教育，始終認為愛是教育的靈魂和生命。愛需要教育，教育同樣需要愛。愛的教育的目的就是讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會付出。

?愛心教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)的工作之一?，坪山中學(xué)的老校長、現(xiàn)任坪山新區(qū)公共事業(yè)局分管教育的談宜福副局長說。談局長表示，坪山中學(xué)長期以來都大力提倡愛心教育，整個學(xué)校形成了友愛互助的氛圍。具體說，羅新雄所在的初三（5）班，就更是如此。初三（5）班整個班級都在一種相互友愛的氛圍中成長，羅新雄是這個團結(jié)友愛的班級的代表，而這種氛圍和精神更值得在我們整個社會弘揚?，F(xiàn)任校長林俊紅認為愛心教育是學(xué)校德育工作的重中之重，特別把愛心教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃。所以，我校在愛的教育中，主要做了以下一些工作：

一是愛心主題班會成為我校愛心教育的主陣地。每學(xué)期我們都要至少開展一次以?愛的教育?為主題的班會。為了開好這次主題班會，班主任認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，撰寫班會教案，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，廣泛挖掘師生的愛心事例，用身邊的例子用切身的體會來感受?愛就在自己身邊?，讓每一個學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的看法和意見，通過辯論、討論、自由發(fā)言等形式達到預(yù)期的教育效果。

二是以活動為依托，充分發(fā)揮基地教育的作用。為了避免愛心教育成為單一的說教，我們積極開展活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，在活動中感悟。如我們在新年來臨之際開展?‘感恩父母〃我心有愛’新年家書傳遞主題活動?,增進與父母的溝通與交流，學(xué)會感恩父母，孝順父母；節(jié)假日組織學(xué)生到敬老院看望老人，為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目；母親節(jié)讓孩子們做一件讓媽媽感動的事；教師節(jié)自己動手制作一張賀卡，為老師們送上溫馨的短信問候，等等。在這些活動中，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)心他人。

愛的教育播撒愛的種子

?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?。以身作則，言傳身教。老師的一言一行都影響著學(xué)生，在教育教學(xué)中，學(xué)校都要求老師要非常注意自己的言行，教育學(xué)生首先必須要有愛心，要充分尊重學(xué)生，要注意教育的方式和方法，?己所不欲，勿施于人?。在各項捐款活動中，老師總是帶頭捐贈；在學(xué)生有困難時，我們的老師總是先伸出幫助的手；在老師或家屬有困難的時候，也是我們的老師搶先慷慨解囊，施以援手；在各項困難面前，我們的老師總是一馬當(dāng)先…… 正是老師 的言傳身教，在學(xué)生中潛移默化，從而達到潤物無聲的效果，把愛心灑向?qū)W生的心田，讓愛心在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

在教育教學(xué)活動中，愛的教育更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對于教育，我們力求做到?三心?：愛心、耐心、關(guān)心。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。每個學(xué)生都有自己的特點，都有自己值得讓人去喜愛的地方，老師要做得不是把學(xué)生改造成自己喜歡的樣子，而是通過喜歡學(xué)生的優(yōu)點，把學(xué)生向正途發(fā)展。對于每一個學(xué)生，特別是問題學(xué)生，我們的老師都傾注了自己全部的心血和努力。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生不僅需要過程，更要教育者奉獻愛心，因材施教，進行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合，將教育優(yōu)勢有機整合，充分發(fā)揮。對問題學(xué)生，要了解其個性品質(zhì)和能力的潛在性，尊重其自身的差異性，激發(fā)其進步的主動性。及時、恰當(dāng)?shù)娜ベ澝浪男袨楹退枷?，要讓他知道你對他的關(guān)注，是發(fā)自內(nèi)心的對他的尊重。信任和鼓勵遠遠勝于高高在上的說教，我們要有諒解寬容的大度，以愛心去影響學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。相信愛是可以轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的，我們的老師就是用愛心、耐心、關(guān)心，幫助他們走上成功之路。

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境對孩子的成長有著極其重要的影響，愛的家庭是孩子們健康成長的搖籃。幫助家長掌握科學(xué)的教育方法,努力促進雙方的溝通。通過家訪等形式，與家長進行交流、溝通，指導(dǎo)家長要講究教育方法，努力給孩子營造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，使孩子充分享受到家庭的溫暖。在學(xué)科教學(xué)中，注意向?qū)W生滲透與父母溝通的重要性。在引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)的同時，適時讓學(xué)生展開討論，如何與父母溝通？如何使家庭關(guān)系更和睦、更融洽？孩子可以通過哪些方式來孝順父母、感恩長輩？

愛的種子長成愛的綠蔭

愛心人物羅新雄數(shù)年如一日堅持幫助同學(xué)，這種情況在我們學(xué)校出現(xiàn)，并不是偶然。長期以來，坪山中學(xué)堅持抓好愛心教育，把培養(yǎng)學(xué)生的愛心作為學(xué)校教育的重要一環(huán)。我們會利用班會、升旗儀式、課堂教學(xué)等一切可能的機會加強對學(xué)生的愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、懂得感恩，知道感恩父母、感恩老師、感恩社會，學(xué)會善待自己、關(guān)愛他人。在每個學(xué)期的德育工作計劃中，我們每一個月都會有一個鮮明的主題，其中愛心教育就是永恒不變的主題。如今年2月份主題：?善待自己，關(guān)愛他人?，6月份主題：?感恩教育、理想情操教育?。

每周一的升旗儀式，是我們對學(xué)生進行思想品德教育的重要時機，在國旗下的講話中，?關(guān)愛、互助、愛心?等是出現(xiàn)頻率最高的詞語。如第3周國旗下的講話?助人是快樂之本?，第6周國旗下的講話?感恩父母、感恩老師?，第11周國旗下講話?感恩伙伴?。

愛的教育就這樣春風(fēng)細雨般滋潤著學(xué)生的心田。春天播下愛的種 子終于有了秋的收獲，羅新雄就是其中的典型例子。

一直擔(dān)任羅新雄語文老師的莊老師說，每到換教室，羅新雄就主動走到了曾翠茹身邊，背起了她。莊老師經(jīng)常在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚羅新雄，表揚他的善舉?體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德?。羅新雄在一篇作文里寫道：老師的鼓勵讓我很開心，我要堅持做下去。他說到做到，從初一到初三，從未間斷。羅新雄的行為也在不斷地感染著周圍的同學(xué)，如果羅新雄不在，總會有人主動背起曾翠茹，這在初三(5)班，已經(jīng)成為雷打不動的慣例。在初三(5)班，甚至整個校園，互幫互助、扶貧助弱已經(jīng)成為學(xué)生的一種自覺行動，成為校園的一道道美麗的風(fēng)景線。

愛的綠蔭孕育愛的果實

一份耕耘，一份收獲，坪山中學(xué)多年來在這片愛心教育的土壤里辛勤地耕耘，播撒愛的種子，愛的種子長成了愛的綠蔭，愛的綠蔭孕育出了愛的果實。在坪山中學(xué)的這片沃土上到處充滿著愛的氛圍。

曾翠如，天生肢體一級殘疾，她無法正常直立和行走，生活不能自理，也無法像正常孩子那樣在課堂上坐得筆直，更不能像健康孩子一樣，在體育場上自由奔跑。面對困難，她沒有自暴自棄，而是用堅強的意志和燦爛的微笑勇敢地與多舛的命運抗?fàn)帯１M管不能行走，都是由媽媽背到教室，但上初中以來，她每天準(zhǔn)時到校，風(fēng)雨無阻，從不曠課早退；她學(xué)習(xí)刻苦認真，勤學(xué)好問，成績名列前茅；她樂于幫助同學(xué)，同學(xué)有任何解不開的難題都愿意問她，她甚至私底下跟班主 任要求和成績不太好的同學(xué)同桌，希望盡可能幫助別人。２０１０年９月，１６歲的曾翠茹獲得?廣東省自強好兒童?稱號。

羅新雄，曾翠茹的同班同學(xué)。他心地非常善良，是個樂于助人的熱心腸。從教室到電腦室，從電腦室到教室；從教室到實驗室，再從實驗室到教室；從教室到音樂室、美術(shù)室，從音樂室、美術(shù)室到教室……他背著曾翠茹上課，一背３年，風(fēng)雨無阻。羅新雄的執(zhí)著付出感動了深圳市民。4月28日晚，2011感動深圳——第八屆深圳關(guān)愛行動表彰晚會在大劇院舉行，坪山中學(xué)90后初三學(xué)生羅新雄，被評為本年度十大?最具愛心人物?之一。

愛心教育在我們學(xué)校已形成一種傳統(tǒng)、一種文化，我們將愛心教育繼續(xù)傳承，并發(fā)揚光大，把它打造成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。愛的接力與傳承將引領(lǐng)坪中學(xué)生走向社會，成就坪中學(xué)生的未來，影響坪中學(xué)生的一生，讓他們的人生更加精彩輝煌；也將使坪山中學(xué)得到可持續(xù)的發(fā)展，屹立于深圳教育之林。

第二篇：用愛心成就學(xué)生的未來

用愛心成就學(xué)生的未來

一路走來一路歌，眨眼間，自己在教育這片天地里已經(jīng)走過了十四個年頭。經(jīng)過十四年的拼搏，我慢慢地融入了教育這份事業(yè)，融入了孩子們的成長歷程中，慢慢體會到了“太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真諦，深深地懂得了教育是一份愛的事業(yè)。

記得去年指教的班級里有一名叫王小娟的學(xué)生。剛分班的時候一看成績，我就想：這絕對是一個不太用老師操心的學(xué)生?？墒请S著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)她的英語作業(yè)幾乎天天不做。為此我很是苦惱，時常問自己：“是不是我的教學(xué)方法或者班級管理方式出了問題，不適合對她的教育，以至于使原本學(xué)習(xí)成績那么優(yōu)秀的一個同學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣？”出于這種考慮，我找她談了幾次話，很委婉的語氣?？墒撬?dāng)面說的很好，但作業(yè)依然不做?？紤]到一年后的中考，我很為她著急。月考成績一出，我發(fā)現(xiàn)她的成績一落千丈，為此我很是自責(zé)。因此就去找其他任課教師商量對策。一去跟其他老師說起王小娟的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來我一直在犯著一個嚴重的錯誤——她并不是不適應(yīng)我的管理，不只是英語作業(yè)不做，其他各科作業(yè)幾乎都不做！

了解到這種情況之后，我又氣又恨，但我沒直接找王小娟而是接著撥通了她母親的電話，把王小娟的情況跟她一一做了匯報。從她母親那里我了解到，她幾乎天天晚上玩游戲，周末趴在網(wǎng)上直到深夜。此時我才恍然大悟，原來她是上網(wǎng)成癮了。我首先對她母親的管理方式進行了指正，然后我跟她母親商量把她的電腦打包封起來，并讓她母親告訴她那是我的要求，同時讓她母親在家里嚴格監(jiān)督、管理好她的學(xué)習(xí)和作業(yè)問題。隨后，我找到她對她進行了嚴厲的批評，并且把我和她母親的約定告訴了她。當(dāng)時她聽了我的話之后用怨恨的目光看著我，很不喜歡我的處理方式。在經(jīng)過我循循善誘的引導(dǎo)下，她答應(yīng)以后好好學(xué)習(xí)。在此之后的很長一段時間里，我不時地和她母親進行著溝通與交流，不時地和她進行著溝通，對她進行著引導(dǎo)與鼓勵。在我、她還有她母親的共同努力下，年底考試的時候，她的學(xué)習(xí)基本回到了分班時的水平，中考時，以班級第三的成績進入了高中。這期間，她一次都沒上過網(wǎng)。

今年我所指教的班級里有一個單親的孩子叫宮府成。

“老師，謝謝您！如果不是您當(dāng)時的嚴厲批評、嚴格要求，就沒有我的今天。”

“老師，您真好！遇到像您這樣的老師是我們的福氣！有了您的教育和對我們無微不至的關(guān)懷，我都想成為像您那樣的老師了！”

“老師，您不用那么累，一定要注意身體！”

“老師，節(jié)日快樂！離開您的身邊才發(fā)現(xiàn)您當(dāng)時所說的一切、所做的一切，都是為了我好，老師，我知道當(dāng)時我錯了，在這里我深深地謝謝您對我的教育，也衷心地祝您快樂！??”

“春節(jié)快樂，老師!我好想您！”

我的手機上或者QQ上不時地總會收到已經(jīng)步入高中的孩子們的來信，他們大休的時候也會有孩子來到我的身邊找我聊天，告訴我他們高中生活的苦和樂。每每看到他們發(fā)來的文字，看到他們純真的笑臉，我感到自己所有的苦和累都找到了歸宿，內(nèi)心感到熱乎乎的。

教育是一份愛的事業(yè)。孩子們都是懂事的，當(dāng)我們用心去付出、去呵護孩子們的成長的時候，他們會感覺到我們對他們的好、對他們的愛，他們會用他們的行動來回報我們。當(dāng)他們踏上社會的時候，他們會用自己收獲到的知識和愛去創(chuàng)造自己的生活，創(chuàng)造社會財富。如果說學(xué)生是幼苗，那么我們就是培育他們成才的植樹人；如果說學(xué)生是花朵，那么我們就是辛勤的園丁；如果說學(xué)生是追夢人，那么我們就是他們的引路人。作為老師，我愿意用我最真摯的愛為他們的成長保駕護航！

俗話說：“贈人玫瑰，手有余香?！蔽以敢庥梦页錆M愛的雙手打造一個花的海洋。

第三篇：用愛成就學(xué)生的夢想

用愛成就學(xué)生的夢

我們都知道教學(xué)工作是一件異常艱辛、異常瑣碎的工作，它包含愛的教育，習(xí)慣的培養(yǎng)，行為的養(yǎng)成，情感的交流。今天我已經(jīng)是一個第六年的班主任了，愈加感覺到老師工作中的效率、方法、科學(xué)性的重要。近來溫書，看到不少前賢總結(jié)的種種教育學(xué)和心理學(xué)效應(yīng)，試結(jié)合自己的工作實踐談?wù)勔恍┕ぷ鹘?jīng)驗，以便讓學(xué)生學(xué)的更好，教學(xué)工作完成的更好，為學(xué)生的成長奉獻自己的一份微薄力量。

1、“皮格馬利翁效應(yīng)”——給學(xué)生以鼓勵

遠古時候，塞浦路斯王子皮格馬利翁喜愛雕塑。一天，他成功塑造了一個美女的形象，愛不釋手，每天以深情的眼光觀賞不止?？粗粗?，美女竟活了，并與之結(jié)為夫妻。

皮格馬利翁效應(yīng)本質(zhì)上是指信任、期待和贊美具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個獲得另一個人的信任、贊美時他往往在心里假設(shè)自己是個優(yōu)秀的人，從而在品行上要求自己想自己假設(shè)或者別人所贊賞的人一般。

2、“霍桑效應(yīng)”——重視并傾聽學(xué)生所言

在美國的一家工廠，有完善的娛樂設(shè)備、醫(yī)療福利和養(yǎng)老金制度等，但工人們?nèi)圆粷M意，生產(chǎn)狀況也很不理想。后來，由一批心理學(xué)專家專門用數(shù)年時間，和二萬名工人個別談話，規(guī)定在談話過程中，要耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿。這一“談話試驗”收到了意想不到的結(jié)果：在所有待遇沒有變化的情況下，霍桑工廠的產(chǎn)值大幅度提高。在學(xué)習(xí)、成長的過程中學(xué)生難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達出來。作為教師，就要耐心地引導(dǎo)學(xué)生盡情地“說”，說出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說說自己對老師、對同學(xué)或者對班級工作、學(xué)校管理的不滿。學(xué)生在“說”過之后，會有一種發(fā)泄式的滿足，而且感覺導(dǎo)自己的意見是被重視的，他們自己會感到輕松、舒暢。如果他們的困惑得到解除，所有的問題得到解決，提出的建議得到采納，他們在學(xué)習(xí)中就會更努力。

有些學(xué)生在例行作業(yè)檢查中總是不能達到要求，就是反復(fù)多次批評教育，仍難免，有次放學(xué)后給一些學(xué)生講完題目，順便問起還在那里修改作業(yè)的學(xué)生，沒想到他們一臉委屈的說：“老師，每一科作業(yè)都那么多，我就是所有的時間都花下去也做不完”，“我基礎(chǔ)比較差，有些難題一道就把我難住了，做了半個小時都沒有做出來”，“有時候我們是在沒有辦法了，只能抄作業(yè)了”。原來這些小家伙這么多“怨言”吶，趁他們愿意交心時，我肯定了他們的說法，困難的確存在，不僅是他們會遇到這樣的問題，老師當(dāng)年也有這樣的困惑。但是要把握好方法，基礎(chǔ)不好主要把中等基本題弄懂，注意時間安排，有些作業(yè)要從簡從快完成，有些要認真細致，務(wù)精務(wù)善。針對他們說的情況一一提出意見，并宣布作業(yè)的檢查要分層次要求，不再一刀切。慢慢的，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量得到大幅度的提高，也部分解決了最頭痛的抄作業(yè)問題！

3、“光環(huán)效應(yīng)”——全面看待和評價學(xué)生

指人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的,然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。美國心理學(xué)家戴恩等人有個研究，讓被試者看一些照片。照片上的人分別是有魅力的、無魅力的和魅力中等的，然后讓被試者從與魅力無關(guān)的方面去評價這些人，如他們的職業(yè)、婚姻、能力等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有魅力的人在各方面得到的評分都是最高的。無魅力者得分最低，這種漂亮的人各方面都好，實際上就是光環(huán)效應(yīng)的典型表現(xiàn)。

其實大家都清楚，也許在所有老師眼里，班主任眼中的學(xué)生是往往最脫離真實的！當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個非?？雌饋矸浅Ｖ档眯湃畏艡?quán)的班委在宿舍和他人用我允許拿來聯(lián)系的手機上網(wǎng)看小說的時候，但是偶然看到中午一點多的時候經(jīng)常被我斥為懶蟲的學(xué)生在苦讀的時候，我就覺的要了解一個人有多么的困難，要正確全面的評價一個人有多么困難。

所以無論你對一個學(xué)生的感覺有多好還是有多差，多了解一些同學(xué)和老師的看法，你對學(xué)生全面的了解是開展工作的基礎(chǔ)。客觀全面的評價學(xué)生，是作為一個老師最基本的要求，只有做到全面客觀評價學(xué)生，才能樹立正確的認識，才能促進學(xué)生教師與學(xué)生之間的交流。

4．“超限效應(yīng)”——表揚批評要有“度”

著名作家馬克·吐溫有一次在教堂里聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很使人感動，就準(zhǔn)備捐款，并掏出自己的所有錢。過了十分鐘后，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢；又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他于是決定一分錢也不捐。到牧師終于結(jié)束了長篇的演講開始募捐時，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，相反，還從盤子里偷了二元錢。

刺激過多、過強或作用時間過久，會引起極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“超限效應(yīng)”’。在批評或表揚學(xué)生時，應(yīng)掌握一個“度”?！安患啊惫倘贿_不到既定的目標(biāo)，但“過度”又會產(chǎn)生超限效應(yīng)，非但起不到應(yīng)有的效果，甚至?xí)霈F(xiàn)一些反作用。這方面，可以參考“一分鐘批評”“一分鐘表揚”的方法，在有限的時間內(nèi)點到為止的對一些小問題簡單做了解，批評和建議對正處在逆反期的學(xué)生來說效果是比較好的！

當(dāng)然不管我們有多少科學(xué)的教育技巧，最重要的是要有愛心，因為有愛，我們才會去鉆研這些教育技巧；因為有愛，我們才會有耐心去應(yīng)用這些教育技巧；因為有愛，我們才會成為一個學(xué)生親之信之的老師；因為有愛，我們才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的每一個微小的“閃光點”，因為有愛，我們才能發(fā)現(xiàn)他們每一個有問題的“轉(zhuǎn)折點”，因為有愛，我們才能將心比心，去思考他們怎么思考，以致“無招勝有招”，任何的教育技巧都不如一顆真正中正醇和的愛心。

在教學(xué)工作中，我還要不斷錘煉我的愛心，耐心，責(zé)任心，學(xué)習(xí)并且善用更多的心理學(xué)教育學(xué)技巧和方法，以便更科學(xué)、更合理地做好德育工作，用愛心與責(zé)任，為把學(xué)生培養(yǎng)成有生活有追求有理想有目標(biāo)，能很好適應(yīng)社會的人才做出不懈的努力！

第四篇：用愛成就夢想,用心成就未來幼兒教師演講稿

篇一：幼兒教師演講稿_用心詮釋愛 幼兒教師演講稿:用心詮釋愛

從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸?！?記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經(jīng)對我說:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧重復(fù)的某一天會想著放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但是，我沒有認輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子,每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開心地渡過每一天。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教?！睂μ熨Y聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望。??記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往，什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我！時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護送他們到達成功的彼岸?篇二：幼兒教師演講稿：我正用心愛著你 幼兒教師演講稿：我正用心愛著你

我 正 用 心 愛 著 你

小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 金秋韓韓

從跨入江門幼兒師范學(xué)校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了不可割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個階段的變化與感受是深刻的。第一階段，理想的世界很精彩，現(xiàn)實的世界很無奈。二00三年五月，我到充滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實習(xí)，園長對一臉自信的我委以重任，讓我擔(dān)任了一個小班的主班工作。也許是受到賞識的緣故，我工作起來特別干勁十足。這個班剛開始才7名幼兒，最后發(fā)展到有21名幼兒，都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，每天上學(xué)都是哭哭鬧鬧，剛從校門出來的我把自己最大的耐性與自己認為最好的方法都用上了。也真湊效，孩子們慢慢地安定下來了，家長們的臉上也漸露滿意的笑容。這時，我兩個月的實習(xí)期也在忙碌、繁瑣卻又很有點洋洋自得的感覺中到了結(jié)束的時候。有了實習(xí)的經(jīng)歷，我對參加幼教工作可謂信心百倍了。

七月，如火的驕陽伴著對幼教工作熱情如火的我邁進了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門。幼兒園安排我到大一班當(dāng)副班老師。第一次走進教室，我被眼前四十多個小腦袋嚇呆了，但我還是竭力讓自己用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹?？墒?，一天的工作結(jié)束后，我的心從沸點降到了冰點。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學(xué)校里學(xué)到的知識和在實習(xí)時積累的那一丁點經(jīng)驗根本派不上用場。但是，第二天我還是必須面對現(xiàn)實。

可是，現(xiàn)實告訴我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的“小大人”，他們的思維方式與小班幼兒大不相同，看著我對他們束手無策的樣子，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在聊天，有的在搞小動作，我又是表揚又是批評，可就是不起作用。眼看著班中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下，我困惑了，難道我是那么無能嗎？于是，我在自我反思中氣餒了，我在當(dāng)班時變得沉默了，我盡量不去“管”，讓配班老師去“管”吧，因為我害怕我管不好會適得其反。接下來發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。

我班有一個小朋友叫承承，每天午睡時都很難入睡，且經(jīng)常干擾其他小朋友。一天下午，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊的小朋友弄醒了。我提醒了他好幾次，他都依然故我。我有點冒火了，剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥”一番，豈料筆尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是又慌又亂，不知如何是好。放學(xué)的時候，我因為去制作教具沒跟承承的家人見面，配班老師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向小朋友的家長作解釋，第二天，承承的爸爸向園長“告狀”了。面對家長的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠特別特別的冷，一直流到我同樣冰冷的心里。一整天，我的心像堵著一團亂麻，那天我不知道自己是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當(dāng)時只有一種感覺是清晰的：真希望地上能裂開一條縫讓我鉆進去，我不干了！

第二階段，即使面對需要勇氣，在放棄與面對之間，我終于選擇了面對。正當(dāng)我“萬念俱灰”的時候，園長與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。園長并沒有因為有家長投訴我而對我“另眼相看”，而是淳淳善誘，耐心引導(dǎo)。同事們也沒向我投來異樣的眼光，而是熱心地開解我，幫助我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前，我終于昂起頭選擇了面對，我的工作與生活又再度揚起了自信的帆。第三階段，播種一分努力就有一分收獲。

我虛心地向有經(jīng)驗的教師請教，我學(xué)會了觀察、學(xué)會了與孩子們?nèi)绾谓慌笥?，我認真地設(shè)計每一次的教學(xué)活動??。漸漸地，孩子們變得“聽話”了，上課也專心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總愛在課間跟我說悄悄話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶他們喜歡的書與我一同分享??每天，只要與孩子們在一起我感覺到我的周圍流淌著的是溫暖和愜意的空氣。這就是我參加幼教工作一年來的“寫真”，它既樸素又豐富多彩，它平淡而又讓我心有體會。此時此刻，對幼兒教育這一朝陽事業(yè)，我是衷心地想說——我正用心愛著你。篇三：幼兒教師演講稿：我正用心愛著你 幼兒教師演講稿：我正用心愛著你

我 正 用 心 愛 著 你

小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 金秋韓韓

從跨入江門幼兒師范學(xué)校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了不可割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個階段的變化與感受是深刻的。第一階段，理想的世界很精彩，現(xiàn)實的世界很無奈。二00三年五月，我到充滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實習(xí)，園長對一臉自信的我委以重任，讓我擔(dān)任了一個小班的主班工作。也許是受到賞識的緣故，我工作起來特別干勁十足。這個班剛開始才7名幼兒，最后發(fā)展到有21名幼兒，都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，每天上學(xué)都是哭哭鬧鬧，剛從校門出來的我把自己最大的耐性與自己認為最好的方法都用上了。也真湊效，孩子們慢慢地安定下來了，家長們的臉上也漸露滿意的笑容。這時，我兩個月的實習(xí)期也在忙碌、繁瑣卻又很有點洋洋自得的感覺中到了結(jié)束的時候。有了實習(xí)的經(jīng)歷，我對參加幼教工作可謂信心百倍了。

七月，如火的驕陽伴著對幼教工作熱情如火的我邁進了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門。幼兒園安排我到大一班當(dāng)副班老師。第一次走進教室，我被眼前四十多個小腦袋嚇呆了，但我還是竭力讓自己用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹?？墒?，一天的工作結(jié)束后，我的心從沸點降到了冰點。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學(xué)校里學(xué)到的知識和在實習(xí)時積累的那一丁點經(jīng)驗根本派不上用場。但是，第二天我還是必須面對現(xiàn)實。可是，現(xiàn)實告訴我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的“小大人”，他們的思維方式與小班幼兒大不相同，看著我對他們束手無策的樣子，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在聊天，有的在搞小動作，我又是表揚又是批評，可就是不起作用。眼看著班中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下，我困惑了，難道我是那么無能嗎？于是，我在自我反思中氣餒了，我在當(dāng)班時變得沉默了，我盡量不去“管”，讓配班老師去“管”吧，因為我害怕我管不好會適得其反。接下來發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。

我班有一個小朋友叫承承，每天午睡時都很難入睡，且經(jīng)常干擾其他小朋友。一天下午，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊的小朋友弄醒了。我提醒了他好幾次，他都依然故我。我有點冒火了，剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥”一番，豈料筆尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是又慌又亂，不知如何是好。放學(xué)的時候，我因為去制作教具沒跟承承的家人見面，配班老師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向小朋友的家長作解釋，第二天，承承的爸爸向園長“告狀”了。面對家長的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠特別特別的冷，一直流到我同樣冰冷的心里。一整天，我的心像堵著一團亂麻，那天我不知道自己是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當(dāng)時只有一種感覺是清晰的：真希望地上能裂開一條縫讓我鉆進去，我不干了！

第二階段，即使面對需要勇氣，在放棄與面對之間，我終于選擇了面對。正當(dāng)我“萬念俱灰”的時候，園長與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。園長并沒有因為有家長投訴我而對我“另眼相看”，而是淳淳善誘，耐心引導(dǎo)。同事們也沒向我投來異樣的眼光，而是熱心地開解我，幫助我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前，我終于昂起頭選擇了面對，我的工作與生活又再度揚起了自信的帆。

第三階段，播種一分努力就有一分收獲。我虛心地向有經(jīng)驗的教師請教，我學(xué)會了觀察、學(xué)會了與孩子們?nèi)绾谓慌笥?，我認真地設(shè)計每一次的教學(xué)活動??。漸漸地，孩子們變得“聽話”了，上課也專心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總愛在課間跟我說悄悄話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶他們喜歡的書與我一同分享??每天，只要與孩子們在一起我感覺到我的周圍流淌著的是溫暖和愜意的空氣。這就是我參加幼教工作一年來的“寫真”，它既樸素又豐富多彩，它平淡而又讓我心有體會。此時此刻，對幼兒教育這一朝陽事業(yè)，我是衷心地想說——我正用心愛著你。

第五篇：用愛成就教學(xué)

用愛成就教學(xué)

——貧困教師胡國榮個人事跡

1982年走出師范的大門，本人便以滿腔熱情投入到教育事業(yè)中，成為教育戰(zhàn)線上一名普通而又光榮的人民教師。我總認為愛的力量是無窮的，心中有愛才能成就教學(xué)，成就學(xué)生，成就自我。

一、愛崗敬業(yè)，銳意進取

從事教育教學(xué)工作以來，本人一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，教書育人，誨人不倦。時時處處嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、始終保持著強烈的責(zé)任感和高昂的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。堅持出滿勤，干滿點，從不遲到、早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志、顧全大局，勇挑重擔(dān)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。積極參加各種教研學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真撰寫心得體會。工作期間，本人既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、鐘愛教學(xué)，樂于鉆研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，工作之余，我還積極參加各類教育研修，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做到備教材，備學(xué)生，備資源。結(jié)合課堂實際運用各種教學(xué)手段配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而自己則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，致使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

三、關(guān)愛學(xué)生，身正為范

我肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著責(zé)任，一頭擔(dān)著義務(wù)，我有責(zé)任，有義務(wù)去愛我的學(xué)生。我有兩個心房一個裝著良心，一個裝著愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。有愛才有教育。熱愛、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是我的工作硬招?！耙毯脤W(xué)生，當(dāng)好一位班主任，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對學(xué)生的感情深，工作才能細，方法才能對頭、效果才能最佳。”這是我長期教學(xué)生涯中的切身感悟。長期以來，我對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對那些留守學(xué)生和家境困難的學(xué)生，更是關(guān)懷備至。詢問其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。

從教32年，班主任當(dāng)了20年。身正為范是我做班主任的行為準(zhǔn)則。一點小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。在平常工作上我總是用自己的實際行動感化帶動學(xué)生。在每一次的大掃除中、在每一次的勞動中，作為一名老師、一名稱職的班主任的我不是光起著一個指揮官的作用，站在那兒指指點點，而是身先士卒，親做表帥。要求學(xué)生愛護環(huán)境，加強保潔，每天走進學(xué)校，走進教室，我首先環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)垃圾，便躬身拾起。久而久之，學(xué)生保潔意識已成習(xí)慣。

從教32年來，我以認真務(wù)實的工作作風(fēng)，腳踏實地履行著 “教書育人”的神圣職責(zé)，贏得了學(xué)生、家長和同行的信任和尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認可與好評。

2014年5月16日早晨，在學(xué)生食堂組織學(xué)生就餐的時候，由于地板濕滑，當(dāng)時只顧著組織學(xué)生有序的就餐，自己不小心滑倒在了食堂的地磚上，摔斷了右腿，隨后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師把我送到了小金縣人民醫(yī)院進行治療，由于傷勢比較嚴重，縣人民醫(yī)院要求我轉(zhuǎn)院，當(dāng)天下午，在縣醫(yī)院120救護車的護送下來到了成都武警消防總醫(yī)院。在成都武警總醫(yī)院接收手術(shù)治療，醫(yī)治共用去費用50000多元，這給原本就拮據(jù)的家庭生活造成了很大的壓力和負擔(dān)。家里原本就有一位74歲的老母親，老母親也是常年多病，妻子沒有工作在家務(wù)農(nóng)，兩個孩子又在讀書。全家人所有的經(jīng)濟開支全憑我一人的工資來維持。

因為愛孩子，我選擇了教師，因為愛教師這個行業(yè)，我更愛我的學(xué)生。為了堅守這份愛，為了站在三尺講臺上，更好更廣地普灑愛。我愿就這么站著---站成一棵大樹，站成一座高山，站成中國的脊梁！