抗疫常態(tài)化背景下體育課堂教學(xué)實施

策略探究

一、問題產(chǎn)Th的背景：

隨著國內(nèi)疫情防控形勢持續(xù)向好，多省市已經(jīng)部署錯峰開學(xué)的相關(guān)通知，部分學(xué)校已經(jīng)恢復(fù)了正常的教育教學(xué)秩序。甘肅省在4

月

日依照本省抗疫實際情況，發(fā)布了全省各級各類學(xué)校有序開學(xué)的通知,全省中小學(xué)生陸續(xù)復(fù)課，回到了闊別已久的校園。4

天后，教育部印發(fā)通知，要求各地各校要針對疫情防控要求，統(tǒng)籌調(diào)整年度教育教學(xué)、運動訓(xùn)練與學(xué)生活動計劃，合理制訂教學(xué)組織實施方案，減少人員聚集和流動給疫情防控帶來的風(fēng)險，幫助學(xué)生通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”。[1]4

月中旬，黨中央對當(dāng)前疫情形勢作出判斷，在外防輸入、內(nèi)防反彈的前提下，充分認識當(dāng)前的抗疫形勢轉(zhuǎn)入到了常態(tài)化的階段。會議指

出：要充分認識這一變化的重要性必要性，抓緊抓實抓細常態(tài)化疫情防控工作。

在疫情停課期間，各學(xué)校都進行了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，體育這一特殊的學(xué)科也進行了大膽的嘗試，并取得了良好的教學(xué)效果。經(jīng)過一個超長寒假，“居家運動”時日已久的學(xué)生終于返回了校園。但是疫情并沒有完全消散，該如何有效地開展實施體育教學(xué)？應(yīng)該教什么？怎樣教？在保障服務(wù)抗疫大局的同時，如何高效的完成體育教學(xué)任務(wù)的問題做以探究。

二、存在的問題：

（一）疫情常態(tài)化背景下能不能開展體育課的問題

存在認識不足，消極應(yīng)對，體育課數(shù)量減少甚至完全取消體育課的現(xiàn)象。疫情防控是現(xiàn)階段學(xué)校工作的重中之重，部分學(xué)校對教育部提出的“減少人員聚集和流動”這一要求產(chǎn)生曲解，怕?lián)L(fēng)

險，以學(xué)校場地器材無法滿足學(xué)生分散教學(xué)為由，缺乏科學(xué)謀劃，簡單地縮減甚至是取消體育課程。

（二）疫情常態(tài)化背景下體育課教什么的問題

存在教學(xué)計劃制定不合理，教學(xué)內(nèi)容選擇不科學(xué)的狀況。延遲復(fù)學(xué)后，伴隨著學(xué)期時長的縮短、學(xué)生長期居家體能的下降，以及疫情期間安全性的考慮，原有的教學(xué)計劃要做出相應(yīng)的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計也要遵從防疫大局這一根本。

（三）疫情常態(tài)化背景下體育課怎樣教的問題

體育課堂組織形式和教學(xué)手段要符合當(dāng)前抗疫工作的要求。疫情下，教學(xué)組織形式和教學(xué)手段要作出相應(yīng)的改變來適應(yīng)當(dāng)前的形勢。上課時要嚴(yán)格貫穿分散教學(xué)原則，從集體練習(xí)變化為單點的個

人練習(xí)，要求組織形式要創(chuàng)新，增加授課的趣味性。摒棄以往的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，運用小組接力競賽的方法達到課堂教學(xué)效果。

（四）疫情常態(tài)化背景下如何保障師生的人生安全的問題

體育場館器材使用的人數(shù)多、頻率高，如何從源頭上消除傳染源，避免群體性交叉感染。在運動前后要有效地指引學(xué)生做好個人衛(wèi)生，確保學(xué)生的身體健康。

三、擬解決的具體方法和措施

（一）學(xué)校要開齊開足體育課

1.盡快在居家隔離后恢復(fù)學(xué)生體能是體育教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過一個超長假期的休息之后，學(xué)生有了明顯的變化，比如長期居家?guī)淼膽猩F(xiàn)象加重、體重普遍增加，體能普遍下降、視力也隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)生變化。

2.在注重強身健氣的同時也要關(guān)注健康知識技能的傳授。在本次抗擊疫情的過程中，也將我們健康教育薄弱的短板暴露無遺。將疫情中遇到的個人防疫知識的缺陷融入到健康教育，安排主題教育，運用多媒體等各種手段，開展教學(xué)。

3.體育學(xué)科的特征與抗擊疫情戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)的精神是一致的。體育教學(xué)的內(nèi)在意義就是強化責(zé)任、規(guī)則、團隊、合作、奮斗等精神，這與此次抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出的無數(shù)英雄事跡是相一致的。通過體育教學(xué)和疫情防控相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立修身報國之的大志，錘煉堅強的意志、鍛煉強健的體魄、完善高尚的人

格。

（二）重新規(guī)劃教學(xué)計劃，合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)計劃的制定要充分考慮到學(xué)生疫情居家期間身體機能的因素。延遲開學(xué)期間，學(xué)生居家時間太久，體力下降、心肺能力不足等情況，合理掌握、控制運動負荷，遵守循序漸進的原則。

2.采用全時段錯時排課。改變以往體育課只能在下午安排的思路，最大限度地利用現(xiàn)有的運動場地。提前劃分，固定班級之間的活動區(qū)域，可以占用跑道等可利用場地，避免交叉。

3.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定符合抗疫安全的要求。以個體的體能訓(xùn)練為主。不組織交互、對抗、集體類的體育活動，例如短跑、球類比賽等，盡量避免身體接觸性的運動項目。

4.提前做好規(guī)劃，在穩(wěn)妥設(shè)計好的前提下開展集體性體育項目。課間操、體育課外活動以班級為單位分批次、分層次展開，積極落實每天鍛煉一小時，保證大課間質(zhì)量。

（三）組織形式貴在創(chuàng)新，教學(xué)方法注重多元化

1.疫情常態(tài)化背景下，課堂的組織形式也要根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。在防疫安全距離的前提下，課堂的組織形式要更多的采用體操隊形、圓形或者扇形；在隊列行進時采用交錯隊形，蛇形，開口螺旋形等，既增加授課的趣味性，也符合當(dāng)前的防疫要求。

2.教學(xué)方法上注重激勵、鼓舞學(xué)生。多采用單人計數(shù)計時、小組接力對抗等手段來保證完成教學(xué)量度。

（四）重視場地器材安全，確保師生活動質(zhì)量

1.強化衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。運動前后勤洗手，運動中盡量減少不潔接觸，全程戴好口罩以防飛沫傳播，養(yǎng)成良好的體育運動衛(wèi)生習(xí)慣等。在體育教學(xué)和體育運動中重視穿、脫衣提醒確保學(xué)生身體保暖，盡量避免因受寒引起傷風(fēng)、感冒。教學(xué)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等癥狀及時做好隔離和聯(lián)系校醫(yī)等防疫措施，讓體育課真正成為體育與健康課程。

2.學(xué)校要安排專人做好體育場館、器材的清潔和消

毒。對所有的運動場地器材消毒殺菌及安全檢查要其實到位，條件好的學(xué)校在運動場進出口配備水桶和洗手液等消毒物資。嚴(yán)抓學(xué)生上下課的衛(wèi)生工作有效地避免群體性交叉感染。

四、前期已積累的經(jīng)驗

“停課不停學(xué)”延遲開學(xué)期間，在保障學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同

時，大部分學(xué)校因地制宜、因勢利導(dǎo)，依托各種信息交流平臺，嘗試了“線上教學(xué)、線下鍛煉”的體育課程教學(xué)。取得了良好的效果的同時，更急需線上和線下教學(xué)手段的融合。

開學(xué)返校后，在防疫常態(tài)化大背景下，在認真落實防疫措施的同時，各所學(xué)校把盡快恢復(fù)正常教學(xué)秩序作為首要任務(wù)。相比較其他學(xué)科以思想活動為主來掌握知識技能，體育學(xué)科主要通過身體運

動來完成教學(xué)目標(biāo)，達到增強體質(zhì),增進健康和提高素養(yǎng)這一目的。這就在各個方面對學(xué)校體育工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)。

疫情常態(tài)化意味著疫情在相當(dāng)一段時間是客觀存在的，沒有人教我們該如何做，但我們要積極應(yīng)對，不斷摸索?？偨Y(jié)各種行之有效的體育課堂教學(xué)措施，我相信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在上級教育部門的指導(dǎo)下、在全體廣大體育教師的共同努力下，我們精心準(zhǔn)備、落實細節(jié)，穩(wěn)步進行疫情常態(tài)化時期的課堂教學(xué)，一定能夠幫助學(xué)生正確應(yīng)對體育健康鍛煉，順利的渡過這一特殊時期。