**幼兒園教職工職業(yè)道德考核辦法

（修訂）

為進(jìn)一步加強(qiáng)我園教職工職業(yè)道德建設(shè)，激勵(lì)廣大教職工力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)**省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）（皖教秘〔2013〕18號(hào)）及《經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（修訂）》（開社字〔2017〕99號(hào)）文件要求，結(jié)合我園教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以規(guī)范教職工從教行為為重點(diǎn)，建立健全我園教職工職業(yè)道德考核制度，完善教職工職業(yè)行為的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提高我園教職工師德建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的幼兒園教職工隊(duì)伍。

二、考核原則

1．主體性原則。尊重教職工的主體地位，依靠教職工，服務(wù)教職工，引導(dǎo)教職工自省、自重、自律、自強(qiáng)。

2.民主性原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，廣泛聽取教職工、家長(zhǎng)等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評(píng)價(jià)教職工。

3.導(dǎo)向性原則。堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)

教職工踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

4.實(shí)效性原則。堅(jiān)持典型引路、推動(dòng)整體、講求實(shí)效，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。

三、考核對(duì)象

本幼兒園正式聘用的在崗教職工。

四、考核內(nèi)容

1.愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；不傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害幼兒及家長(zhǎng)利益、毀損幼兒園名譽(yù)。

2.愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。認(rèn)真完成備課、教課等環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。不得未備課、無教案上課，不得隨意調(diào)課或私自找人代課。

3．關(guān)愛幼兒。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公平對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧

視幼兒、不體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為；保護(hù)幼兒合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

4.教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。注重學(xué)思結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。培養(yǎng)幼兒良好品行，將德育滲透于教育教學(xué)工作中，塑造幼兒健全人格。精心組織課堂教學(xué)和時(shí)間教學(xué)活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，杜絕小學(xué)化傾向，切實(shí)做好幼小銜接工作。

5.為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實(shí)守信，模范遵守社會(huì)公德，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。嚴(yán)于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在課堂上吸煙、接聽手機(jī)；不在工作時(shí)間及工作場(chǎng)所飲酒、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動(dòng)。不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長(zhǎng)謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、園本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。

五、考核程序和方法

（一）成立考核小組

幼兒園成立考核小組，負(fù)責(zé)本園師德考核工作的組織實(shí)施?？己诵〗M成員由幼兒園相關(guān)行政人員以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。

（二）制定考核細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園師德考核小組對(duì)照中職中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點(diǎn)和本園師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核細(xì)則及各類評(píng)議樣表，經(jīng)全體教職工大會(huì)表決通過后公布。

（三）考核

1、民主評(píng)議考核（占50%）

幼兒園考核小組組織家長(zhǎng)、教職工根據(jù)考核內(nèi)容開展師德評(píng)議。

(1)自評(píng)。教職工對(duì)照考核細(xì)則進(jìn)行自我評(píng)估，并提交一份師德自評(píng)總結(jié)。

(2)互評(píng)。以組為單位，組織教職工對(duì)照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評(píng)。我園全體教師工分為四個(gè)組，其中按大小中年級(jí)組分為三組，行政和后勤人員一組。

(3)家長(zhǎng)評(píng)。采取調(diào)查問卷方式，師德考核小組將結(jié)合《經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德行為表現(xiàn)考核學(xué)生、家長(zhǎng)問卷調(diào)查內(nèi)容參考》及幼兒園實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，調(diào)查對(duì)象

為全園所有幼兒家長(zhǎng)。

(4)確定民主評(píng)議等次

幼兒園考核小組綜合家長(zhǎng)和教職工評(píng)議情況，結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)，并提出民主評(píng)議考核等次意見。民主評(píng)議考核等次根據(jù)自評(píng)、互評(píng)平均分及家長(zhǎng)評(píng)情況劃分，分優(yōu)秀（90≤平均分≤100分）、合格（80≤平均分＜90分）、不合格（平均分＜80分）三個(gè)等次。其中優(yōu)秀得分為10分，合格得分為8分，不合格的不得分。

2、師德行為表現(xiàn)考核（占50%）

幼兒園按師德考核內(nèi)容，各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)教職工師德平常行為表現(xiàn)情況進(jìn)行檢查并量化考核。在檢查中重點(diǎn)記錄教職工師德違規(guī)行為，并及時(shí)向違反規(guī)定行為的教職工反饋，幫助其改正。幼兒園對(duì)教師出現(xiàn)的違規(guī)行為情況進(jìn)行考核扣分，考核旨在幫助教師糾正師德違規(guī)行為。年度師德行為表現(xiàn)考核得分為12個(gè)月考核得分的平均分乘以百分之十。

（四）綜合評(píng)定師德考核等次

幼兒園考核小組綜合民主評(píng)議等次及師德行為表現(xiàn)考核情況，綜合評(píng)定師德考核等次，教職工出現(xiàn)師德違規(guī)行為的，師德考核不得評(píng)定為優(yōu)秀等次?？己藬M定等次在本園范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教職工師德考核等次，并在園內(nèi)以適當(dāng)方式公布。幼兒園考核小組應(yīng)向每一位被考核教職工反饋考核評(píng)價(jià)意見，考核結(jié)果存入教職工個(gè)人檔案。

教職工對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向幼兒園考核小組申請(qǐng)復(fù)核或向園主管部門申訴。

六、考核等次

（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。

（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格：

1.有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

2.以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害幼兒及幼兒家長(zhǎng)利益，毀損學(xué)校名譽(yù)的;

3.利用職務(wù)之便擅自開辦興趣班的；

4.體罰或變相體罰幼兒的；

5.品行不端，歧視、侮辱幼兒的；

6.在工作崗位遇到涉及幼兒人身安全的緊急情況，未及時(shí)采取措施，保護(hù)幼兒人身安全的；

7.在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；

8.違規(guī)收費(fèi)，向幼兒家長(zhǎng)推銷或要求、引導(dǎo)家長(zhǎng)購買玩具、書籍、商品和保險(xiǎn)的；

9.向幼兒或家長(zhǎng)索要或變相索要錢物，收受幼兒和家長(zhǎng)財(cái)物的；

10.擅自停課、缺課或擅離職守的；

11.其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。

七、考核結(jié)果的使用

（一）職業(yè)道德考核結(jié)果作為教職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按不低于教職工績(jī)效考核20%的權(quán)重計(jì)入教職工績(jī)效考核結(jié)果，并與年度考核掛鉤。

（二）職業(yè)道德考核結(jié)果作為教職工資格定期登記、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問題“一票否決”。

（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績(jī)效考核和事業(yè)單位工作人員年度考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)師德考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

（四）師德考核不合格的，績(jī)效考核和事業(yè)單位工作人員年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格的，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教職工違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，按規(guī)定取消職業(yè)資格，直至解聘。

八、考核時(shí)間

師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員年度考核同步進(jìn)行。

九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

教師職業(yè)道德考核是教師績(jī)效考核的重要組成部分，幼兒園要提高對(duì)師德考核工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。要把師德建設(shè)列為考核幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的一項(xiàng)重要指標(biāo)，實(shí)行師德一票否決制。要以師德考核為抓手，建立宣傳、教育、考核、監(jiān)督與懲治相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，確保師德考核工作取得實(shí)效。要對(duì)師德先進(jìn)個(gè)人予

以表彰，對(duì)師德嚴(yán)重失范的教師堅(jiān)決予以查處。

園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要切實(shí)抓好師德考核工作的組織落實(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識(shí)開展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。在考核中要注意師德考核與績(jī)效考核、教師管理的有機(jī)銜接，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保師德考核工作的客觀、公正。

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