教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠色通道內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.讀懂課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

2學(xué)情分析

這是一篇童話(huà)故事,通過(guò)三只小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà),介紹了它們不同的過(guò)冬方式,課文還流露出朋友間溫暖的友誼。課文內(nèi)容較淺顯,語(yǔ)言也較直白,可謂通俗易懂,可文中有一些詞語(yǔ)學(xué)生較陌生,像這樣的文章,其主要目的就是朗讀和識(shí)字。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀,了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同,懂得朋友間要相互關(guān)心。

4教學(xué)過(guò)程

4.1

第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。

2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和7個(gè)二會(huì)生字,重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音,關(guān)注“商、暖、第”的字形,并能正確書(shū)寫(xiě)“商、暖”二字。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容,用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。

4.初步了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式,初步感知朋友間的互相關(guān)心。

4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)

在于指導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)四會(huì)字(即田字格中的生字),初步認(rèn)識(shí)二會(huì)字(即兩條綠線(xiàn)內(nèi)的生字)。

4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

初步了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式,初步感知朋友間的互相關(guān)心。

4.1.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話(huà)導(dǎo)入課題

1.師:寒冷的冬天來(lái)到了,小朋友們都穿上厚厚的衣服,有的人還在頭上戴了——、手上戴了——、腳上穿了——。聰明的人類(lèi)為了抵御寒冷,從頭武裝到了腳,那么小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課。老師發(fā)現(xiàn)聰明的孩子已經(jīng)高高地舉起小手跟著老師一起寫(xiě)!

2.學(xué)習(xí)“物”。

“物”左右結(jié)構(gòu),左邊是——(牛字旁)牛字作部首的時(shí)候,要有變化――(“橫”變成“提”),右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”,合起來(lái)還讀(物)。<寫(xiě)完課題>----你們看,老牛不僅勤勞,而且還懂得謙讓,在寫(xiě)的時(shí)候左邊寫(xiě)的窄一點(diǎn),瘦一點(diǎn)。--書(shū)空。---你能用物組詞嗎?青蛙、燕子是動(dòng)物,花草樹(shù)木是什么?---(植物),哥哥、姐姐、妹妹是---(人物)。

3.齊讀課題。

活動(dòng)2【講授】明確要求，整體感知,初讀課文

師:想了解小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?答案就藏在課文里!別著急,老師有要求:聽(tīng)清楚,待會(huì)兒我們要把語(yǔ)文書(shū)翻到19課,先給課文標(biāo)上自然段的序號(hào),然后捧起書(shū)本,把這篇課文從頭到尾讀1遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,長(zhǎng)句子多讀幾遍。讀完了,就沖老師放下書(shū),坐端正,明白了嗎?好,開(kāi)始!

活動(dòng)3【講授】隨文識(shí)字，掃清閱讀障礙

(一)讀準(zhǔn)名字

師:今天有三個(gè)小動(dòng)物要和我們一起學(xué)習(xí),先來(lái)讀好它們的名字。

1.“蜜蜂”---注意,蜂是后鼻音。你來(lái)讀!--這兩個(gè)字都有“蟲(chóng)字旁”。因?yàn)樗?所以我們常稱(chēng)它為“蜜蜂妹妹”。

2.“燕子”——(指名讀)--聲音真響亮!---師:小燕子到處飛,見(jiàn)多識(shí)廣。我們可以親切地稱(chēng)它為——燕子姐姐!(點(diǎn)擊課件)

3.“青蛙”。師:誰(shuí)來(lái)讀?

--“青”是后鼻音,他都讀出來(lái)了。誰(shuí)再讀讀?--師:小青蛙是怎么叫的?(呱呱)——師:多響亮啊!就像個(gè)神氣的男孩子,讓我們一起來(lái)跟它打招呼。

(二)學(xué)習(xí)“刮”

1.過(guò)渡:多親熱的稱(chēng)呼啊!它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢!常常在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂(lè)。沒(méi)過(guò)多久啊,秋天就到了——【播放秋風(fēng)及畫(huà)面】--你看到了什么?

--秋風(fēng)的力氣真大呀,把樹(shù)葉都吹下來(lái)了,這么大的風(fēng),我們就說(shuō)——刮。指名讀。---怎么記住刮?秋風(fēng)刮到臉上,什么感覺(jué)?(像刀子割在臉上一樣厲害)。----

寫(xiě)“刮”時(shí)要注意什么?左右結(jié)構(gòu),右邊稍微窄一點(diǎn)。(師范寫(xiě)。)

2.過(guò)渡:秋風(fēng)起,天氣涼。三個(gè)小動(dòng)物想,我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?

(三)學(xué)習(xí)“聚到一起”、“商量”

1.【點(diǎn)擊課件--出示圖片:小燕子、小蜜蜂、小青蛙】

師:瞧!小燕子撲棱著翅膀來(lái)了,小青蛙一蹦一跳也來(lái)了,小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做——(聚到一起)。今天孫老師和你們也聚到一起學(xué)習(xí)----(指黑板,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)。

2.師:它們聚到一起就商量開(kāi)了——【點(diǎn)擊課件出示:商量】

a.請(qǐng)你讀。(指名2人讀)---

“量”在這里讀輕聲;單獨(dú)讀二聲;量身高、量長(zhǎng)度、量體重……還有個(gè)讀音:讀四聲,重量liàng,在這里它讀liáng。指讀。正音。分開(kāi)讀,合起讀。師范讀。

b.師:我們來(lái)看,商量還有一個(gè)口,意思是要---說(shuō)話(huà),一個(gè)人怎么商量啊?要許多人在一起商量,所以商量商量的下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想,商量的商里面有什么?(略停)八和口。記住了嗎?

c、好朋友就是這樣,遇到事情要商量商量。想一想,說(shuō)一說(shuō),在家里遇到什么事和爸爸媽媽商量?在學(xué)校遇到什么事和同學(xué)商量?

(四)學(xué)習(xí)小燕子的話(huà)

1.導(dǎo)讀第三自然段

a.三個(gè)小動(dòng)物在一起商量過(guò)冬的事,誰(shuí)先說(shuō)話(huà)了?(小燕子)小燕子是怎么說(shuō)的?。

b.課件出示:指名讀第三自然段。

c.師:小燕子,準(zhǔn)備怎么過(guò)冬?--為什么要飛到南方去?(那兒暖和)----誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?好,請(qǐng)你讀。---師:學(xué)著他的樣子,我們一起來(lái)讀一讀。

2.學(xué)習(xí)“暖”字

a.課件出示(暖字的右半邊)問(wèn):這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?---(點(diǎn)擊課件)現(xiàn)在認(rèn)識(shí)嗎?---太陽(yáng)出來(lái)就暖和,右邊特別難記,你是怎么記住的?---“太陽(yáng)出來(lái)暖烘烘,爪子頭下加一友”----學(xué)生跟著老師數(shù)空。---現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),你還能把這個(gè)字寫(xiě)出來(lái)嗎?趕緊用手寫(xiě)一寫(xiě)。(生書(shū)空。)我要考考你們!---呀,真厲害,這么難寫(xiě)的字大家都記住了!(語(yǔ)言激勵(lì))

b.師:這兒冷了,就換個(gè)暖和的地方過(guò)冬,小燕子多聰明啊!哪只小燕子來(lái)給我們讀一讀?---指名讀

c.:小燕子,我們可舍不得你,你要等到什么時(shí)候才回來(lái)啊?

d.師:你們知道春暖花開(kāi)是什么意思嗎?---師:讓我們一起來(lái)看看春暖花開(kāi)的畫(huà)面【出示圖片】---瞧,這就是春暖花開(kāi)。---師:讓我們記住這個(gè)美好的時(shí)刻,等待小燕子早日歸來(lái)。

(五)學(xué)習(xí)小青蛙的話(huà)

1.導(dǎo)讀第五自然段

2.師:誰(shuí)知道小青蛙是怎么過(guò)冬的?(指名答)

3.師:小青蛙原來(lái)是把肚子吃得飽飽的,鉆進(jìn)泥土里去睡一覺(jué)。誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名生讀。)----師:聲音響亮,字音準(zhǔn)確。我再請(qǐng)個(gè)青蛙哥哥,向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確,讀通順,還要做做動(dòng)作。誰(shuí)想來(lái)試試。----生再讀。(不流暢)----你讀準(zhǔn)了,但是我沒(méi)看到你做的動(dòng)作。鉆到泥土里才能好好睡上一大覺(jué)。誰(shuí)再來(lái)試一試?

---我們一起來(lái)做一做,說(shuō)一說(shuō)。

(六)學(xué)習(xí)小蜜蜂的話(huà)、認(rèn)識(shí)蜂巢

1.師:小蜜蜂又是怎么過(guò)冬的呢?一起讀--(點(diǎn)擊課件)----師:小蜜蜂真勤勞,也提早就做好了準(zhǔn)備。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?

2.師:知道什么是蜂巢嗎?【出示圖片】---師:真棒!巢就是窩的意思,鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩,蜂巢就是蜂窩。----師:你們看,每一個(gè)蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞,還是個(gè)了不起的建筑家呢!讓我們一起來(lái)記住,這個(gè)了不起的神奇的建筑叫什么?

3.師:到了冬天我們見(jiàn)不到小蜜蜂,那是因?yàn)樗趺礃影?(藏在蜂巢里。)---藏是平舌音,再來(lái)一次。

(七)學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

1.師:

這三個(gè)好朋友特別要好!它們商量好了之后,有了一個(gè)約定,是什么約定呢?我們齊讀最后一段。(課件出示)

2.師:課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和“第二年”的意思是一樣的,你找得到嗎?

誰(shuí)來(lái)讀一讀?(課件出示文字:第二年???明年???來(lái)年)

3.師小結(jié):三個(gè)好朋友約定---明年春暖花開(kāi)的時(shí)候它們還在這里相見(jiàn),到時(shí)候一點(diǎn)還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生。

活動(dòng)4【活動(dòng)】分析結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)。

四、分析結(jié)構(gòu),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)。

1.師:課文今天就先學(xué)到這。老師把課文改編成一首歌謠,每個(gè)人先在心里讀一讀,注意藏在其中的生字。誰(shuí)來(lái)試一試?學(xué)著老師的樣子邊讀邊打節(jié)拍。(誦讀歌謠)

2.師:田字格是生字寶寶的家,讓我們把它們送回去。仔細(xì)地看一看,這三個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢?哪些筆畫(huà)需要特別注意呢?----學(xué)生交流。

3.師:現(xiàn)在,請(qǐng)拿出習(xí)字紙,每個(gè)字描1個(gè),寫(xiě)1個(gè)。提筆就是練字時(shí),注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。看誰(shuí)的速度快!老師發(fā)現(xiàn)你的姿勢(shì)端正就會(huì)摸摸你的頭。

4.——寫(xiě)好的同學(xué),同桌互相比一比,評(píng)價(jià)一下給他提點(diǎn)建議。你覺(jué)得寫(xiě)得好的,給他畫(huà)上圈圈。

——學(xué)生作品展評(píng)------小朋友對(duì)照著將自己的作品改一改,寫(xiě)得好的也可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星。