第一篇：岳麓版高中歷史必修1課中思考題和課后習題答案_1-2單元2

岳麓版高中歷史必修1課中思考題和課后習題答案

第一單元 中國古代的中央集權制度

第1課夏商制度與西周封建

[解析與探究]

根據(jù)上述材料，試歸納出西周社會結構的基本特點，并簡要說明這些特點的成因。提示：引導學生翻譯、分析材料：材料一所描述的是以嫡長子繼承制為核心進行貴族分封而形成的宗法等級秩序，材料二所描述的是與宗法等級秩序結合在一起的行政等級秩序。對學生的歸納與概括可以作字數(shù)上的要求，并強調主題是“社會結構”，以提高表達能力并激發(fā)學生解決問題的興趣。

①基本特點。在分封制和宗法制的條件下，西周社會結構中，各個階層的關系既是家族隸屬關系，也是政治隸屬關系。一方面表現(xiàn)為“天子一諸侯一卿大夫一士一庶人”的宗法等級，另一方面表現(xiàn)為“周王一公、侯一大夫一士一皂役”的行政等級，二者緊密結合。

②形成原因。為了對被征服的廣大地區(qū)進行有效的統(tǒng)治，同時受到上古時期部落聯(lián)盟體制遺存的影響，西周實行分封制。為了鞏固分封制形成的政治秩序，解決貴族之間在權力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，西周實行與分封制相關聯(lián)、把血緣關系和政治關系結合起來的宗法制。

[自我測評]

1．商代的附屬國與西周的諸侯國有什么不同？

提示：商代的附屬國是被征服或主動臣服于商王的，附屬國的首領由商王冊封，但與商王基本上沒有血緣宗親關系；商王對附屬國的控制是有限的，附屬國基本保持獨立的社會結構，有很大的自主權，有的附屬國經(jīng)常與商發(fā)生戰(zhàn)爭。而西周的諸侯則是被周王分封到地方的，被封諸侯或是周王的宗親，或者通過姻親與周王形成宗法關系，諸侯與周王既是家族等級關系，又是政治隸屬關系；周王的勢力滲透到諸侯國，周王派代表監(jiān)督諸侯，對諸侯國的控制加強了，諸侯國的自主權有所削減，對周王的義務更加明確了；周初有的諸侯國打破商朝附屬國的血緣界限，成為人口構成復雜的更有活力的新興封國。

2．說出分封制與宗法制的主要內容、特點和作用。

提示：①分封制的主要內容、特點和作用。西周的天子分封同姓宗族和功臣為諸侯，以為藩屏。諸侯的君位世襲，在其封地內擁有統(tǒng)治權，但對天子有定期朝貢和提供軍賦、力役等義務。諸侯對下屬再進行分封，形成“周王一諸侯一卿大夫一士”的等級序列。加強了對廣大地區(qū)的有效統(tǒng)治，穩(wěn)定了社會秩序。

②宗法制的主要內容和特點。世代均由嫡長子傳宗繼統(tǒng)，稱為大宗，平位繼承土地、財產(chǎn)和權力；嫡長子以外的子弟為小宗，降位繼承。周天子以嫡長子繼統(tǒng)，眾庶子封為諸侯。諸侯亦以嫡長子繼位，眾庶子封為大夫。大夫也以嫡長子繼位，為大宗；眾庶子為士，即小宗。作用：鞏固分封制度，穩(wěn)固貴族階級的內部秩序，從而防止貴族間對于權位和財產(chǎn)的爭奪。

3．舉例說明禮樂制度與宗法分封制的關系。

提示：禮樂制度作為各級貴族的政治生活準則，是維護宗法分封制的必不可少的工具。依據(jù)禮樂制度，不同場合、不同身份的人，不但禮儀有別，所用的音樂也不一樣。如祀天神，“乃奏黃鐘，歌大呂，舞《云門》”。

“六舞”主要用于周代宮廷祭祀禮儀，規(guī)格標準各不相同。天子用“八佾”(祭廟

樂舞的編隊八人一行，稱“佾”，“八佾”即64人的舞陣)的標準；諸侯則用“六佾”，大夫只能用“四佾”。

“凡諸侯之禮：上公五積，皆餼飧牽，三問皆修。群介、行人、宰、史皆有牢。飧五牢，食四十，籃十，豆四十，鍘四十有二，壺四十，鼎簋十有二，牲三十有六，皆陳。”對于侯、伯、子、男則另有一套規(guī)定。

[活動建議]

文字的產(chǎn)生是進入文明時代.的重要標志，古漢字中包含著豐富的社會歷史信息。試根據(jù)

下列甲骨文的字形，找一找其中反映出的有關商周政治狀況的信息。

提示“執(zhí)”：左像桎梏之形。整體像人帶手梏之狀?！班觥保簝葹椤皥?zhí)”，外為“牢”?！巴酢保焊X之形，意為掌征伐之人，或象征權威。

“臣“：像屈從之形，事君之意。

“劓”：像割鼻之意。“刖”：以利器去人之足。，“巫”：在龜甲上面刻畫痕跡，以行占卜，指司占卜之人。

第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權制度的確立

[解析與探究]

閱讀以上文獻，結合所學知識，請思考：

1．王綰、李斯對地方管理體制的主張各是什么?各自的理由是什么?

2．秦始皇最終采納了誰的主張?為什么?

3．結合所學知識，說說你對分封制與郡縣制的認識。

提示：

1．王綰主張實行分封制，理由是：天下初定而且疆域遼闊，將王室親族分封到新占領地區(qū)，能夠鞏固帝國的統(tǒng)治。李斯主張實行郡縣制，理由是分封制容易導致中央集權與地方分權的紛爭。

2．秦始皇最終采納了李斯的主張。原因是歷史經(jīng)驗證明，郡縣制有利于國家統(tǒng)一和中央集權。

3．分封制的益處：燕、齊、楚等地距秦朝統(tǒng)治中心關中地區(qū)遙遠，分封皇子鎮(zhèn)守，便于控制。分封制的弊端：①分封諸侯，隨著時間流逝，血緣關系疏遠，諸侯混戰(zhàn)，周天子不能控制，分封失去原有的鞏固統(tǒng)治的作用。②諸侯容易起異心，一旦條件成熟，便可威脅中央皇權的統(tǒng)治，造成天下大亂。

郡縣制的益處：實行郡縣，官吏從朝廷領取豐厚的俸祿，便于控制?？たh制的弊端：①不分封皇子功臣做輔佐，缺乏穩(wěn)固的統(tǒng)治基礎。②沒有成功的先例可以遵循，不易成功。

[自我測評]

秦朝的政治制度有哪些基本內容?秦始皇加強中央集權的措施在歷史上產(chǎn)生了什么影響? 提示：秦朝的政治制度的基本內容是：以皇權至上、中央集權為基本特征；中央政府以三公九卿為主組成，地方政權分為郡、縣兩級；制定了一套選拔和考察官吏的制度和法律體系。

影響：①有利于國家的統(tǒng)一，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展；②秦朝中央集權制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎；③提高了行政效率，強化了中央對地方的控制，對此后2000多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。

第3課古代政治制度的成熟

[自我測評]

1．三省六部制的確立與演變說明了什么?為什么?

提示：三省六部制的確立表明了古代政治的兩個方面的趨勢：一是明確行政分工，提高行政效率。二是分散相權，強化皇權。后者更為突出，因為三省之間相互牽制，三省分別體現(xiàn)了相權的一部分，完整的相權被分割，避免權臣獨攬大權，有利于加強皇權。

宋、元時期三省六部制又發(fā)生了很大的變化，表明了皇權與相權斗爭的延續(xù)，宋朝以另外的方式繼續(xù)分割相權。元朝出現(xiàn)反復，出現(xiàn)權力集中的現(xiàn)象，相權一度得到擴大。

2．科舉選官制度與監(jiān)察諫議制度在中國官僚制度中扮演了怎樣的角色?

提示：監(jiān)察、諫議制度雖不能從根本上約束皇帝的無上權力，杜絕官僚隊伍中的腐敗、低效，但在整頓吏治，打擊地方割據(jù)勢力，維護中央集權，諫正皇帝過失，防止決策失誤等方面有重要作用。

[活動建議]

認真閱讀課文最后孫中山先生的主張，思考歷史遺產(chǎn)與當代生活之間的聯(lián)系。

提示：這個活動的目的在于提示歷史學習的現(xiàn)實意義，引導學生思考歷史遺產(chǎn)如何能被批判地繼承，使學生明白學習歷史并非與現(xiàn)實生活無關，從而提高學生的歷史學習興趣?？梢砸龑W生思考現(xiàn)代中國的政治制度建設可以借鑒哪些歷史遺產(chǎn)，又能哪些需要根據(jù)歷史而不斷發(fā)展、完善。

第4課專制皇權的不斷加強

[課中思考題]

1．請思考：和歷代開國之初“狡兔死，良狗烹”相比，宋太祖的舉措高明在什么地方? 提示：宋太祖用懷柔的政策解除了朝中大將的兵權，既避免了歷代開國君主用殺戮的手段對待功臣所造成的社會動蕩和矛盾激化，又順利地削奪了朝中大將的兵權，加強了皇帝的權力，達到了不激化社會矛盾而鞏固政權的目的。

2．閱讀這一段文字，分析朱元璋為什么要廢除丞相制度。你同意他的看法嗎?

提示：①此題可先指導學生分析朱元璋廢除丞相的原因。朱元璋認為秦朝設丞相導致秦朝速亡，漢唐設丞相導致專權亂政；廢丞相，設五府、六部等，軍政大事均由朝廷總之，所以穩(wěn)當，故要廢丞相。實質是加強皇權，鞏固統(tǒng)治。

②對于是否同意朱元璋的看法，肯定有兩種觀點：同意或不同意。教師可組織分持兩種觀點的同學進行辯論，以加深對這一問題的認識，但不要強行統(tǒng)一到一種觀點上來。

[解析與探究]

材料中各朝統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度是怎樣的?有無本質的區(qū)別?結合所學知識，你認為統(tǒng)治者態(tài)度的轉變，對中國社會造成了怎樣的影響?

提示：①此題提供了三段材料，部分學生對這三段材料的理解可能有一定的困難，教師應首先幫助學生大致了解這三段材料的內容，從而明確各朝代統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度：漢哀帝認為丞相十分重要，能輔助皇帝治理天下；唐太宗認為國家政事要百司商量、宰相籌劃，不能一人獨斷；明太祖認為丞相專權危害國君，禍患無窮。②對于“各朝統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度有無本質區(qū)別”這一問題，學生可能有不同的觀點，一種認為有本質區(qū)別，一種認為無本質區(qū)別。教師應引導學生進行討論，在討論、交流、爭辯中認識理解到各朝統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度雖有變化，但本質上并沒有區(qū)別，他們都是從維護自己的統(tǒng)治出發(fā)，把相權作為統(tǒng)治工具，不斷調整皇權與相權的矛盾。③“對中國社會造成了怎樣的影響”這一問題，學生應該基本上能夠總結出來?？偟挠绊懯侵袠袡嗔w系不斷調整，相權不斷削弱，皇權不斷加強，到明朝最終廢除了丞相。

[自我測評]

1．導致漢初“七國之亂”和唐末五代十國割據(jù)混戰(zhàn)的原因是什么?

提示：漢朝初年之所以出現(xiàn)“七國之亂”，主要是由于諸侯王國勢力的膨脹和反叛中央造成的；唐末五代十國割據(jù)混戰(zhàn)，主要是由于地方藩鎮(zhèn)割據(jù)和中央權威缺失而造成的。其共同原因是由于地方的分權勢力膨脹。

2．漢武帝和宋太祖為加強中央集權采取的措施有何異同?

提示：相同之處：目的上，都是為了加強中央集權和皇權專制；內容上，都曾經(jīng)用分權的辦法來削弱相權，都用較平和的方式解決了地方對中央的威脅。

不同之處：漢武帝用“推恩令”和酎金奪爵措施解除了王國對中央集權的威脅，同時用劃分州郡和設置刺史的方法加強了對地方官員的監(jiān)督。與宋太祖相比，漢武帝加強中央集權帶來的負面影響略小。宋太祖嚴格控制軍權，解決了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，但在加強中央集權的同時，也使宋朝官僚機構空前龐大，造成了“冗兵”、“冗官”、“冗費”的局面。

3．根據(jù)本課的內容，簡要概括秦至清前期中樞權力機構演變的特點。

提示：皇權和相權的長期斗爭，相權不斷削弱，皇權不斷加強。自秦至清，皇權始終是至高無上的。但是，自秦統(tǒng)一到隋唐以前，宰相的權力很大，也比較集中，對皇權形成了一定的威脅。隋唐至宋朝，以不同的方式分散宰相權力，相權削弱，皇權加強。明清時期廢除宰相，皇權專制登峰造極。

第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度

第5課愛琴文明與古希臘城邦制度

[自我測評]

1．古希臘城邦有什么主要特點?城邦殖民運動的后果是什么?

提示：古希臘城邦的主要特征是小國寡民，各邦長期獨立自治。殖民運動的最初起因是本邦的條件無法滿足生存需要而被迫移民，后來則是為了掠奪財富和奴隸。殖民擴張促進了古希臘城邦的發(fā)展，形成了多中心的希臘世界。

2．古希臘城邦政體有哪幾種形式?它們各具什么特點?又有何共同點?

提示：主要有貴族制和民主制，還有君主制、寡頭制和僭主制。貴族制由元老院或貴族會議掌握著最高權力。民主制下公民大會擁有國家最高統(tǒng)治權力。寡頭制是少數(shù)貴族集體的統(tǒng)治。君主制與僭主制都是個人專制，但后者是通過非法手段奪取政權的。共同點：都是小國寡民；公民大會是古希臘城邦政體組成的要素之一，都有公民大會的機構。但在不同的時期不同的政體下，公民大會的地位是不同的。

第6課雅典城邦的民主政治

[課中思考題]

關于發(fā)言人資格的規(guī)定說明了什么?

提示：說明了公民享有雅典民主還需具備一定的個人道德修養(yǎng)，反映出雅典民主權利不僅僅依靠財產(chǎn)來確定。

[解析與探究]

你能分析一下其中的原因嗎?

提示：一定社會的思想文化是一定社會的政治、經(jīng)濟的反映。

雅典輝煌的文化是建立在輝煌的民主政體的基礎上的。在民主政治和學術自由的環(huán)境中，人們探索世界奧秘、發(fā)揮自己的聰明才智，提出關于世界本原的各種見解，出現(xiàn)了學派蜂起、百宗爭立的學術藝術繁榮的局面。各個學派互相辯論，通過辯論去追求真理，由此造就了古希臘文明的興盛。

而中國春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，人才輩出，是建立在生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上的，而不是建立在君主制政體基礎上的。生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展，加速了奴隸制走向崩潰和封建社會確立的進程。新興的地主階級迫切需要解決社會現(xiàn)實問題，“大國爭霸，諸侯混戰(zhàn)”中有遠見卓識的國君侯王也千方百計地延攬人才。而社會大變革使從屬于統(tǒng)治階層的知識分子群體‘‘士人”在失去生活保障的同時獲得人身自由，運用自己的智識思考社會大變革問題并由此而崛起。由于“士人”成分復雜，立場不同，對問題看法不同，因而春秋戰(zhàn)國時期涌現(xiàn)出眾多開創(chuàng)性的學術大師，他們站在不同階級立場，著書立說，坦言政治抱負，形成“百家爭鳴”局面。

[自我測評]

1．雅典民主政體是怎樣產(chǎn)生的?其基本特點是什么?

提示：雅典民主是雅典志士仁人在平民支持下，經(jīng)歷200多年顛簸曲折、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。其基本特點是人民主權與輪番而治。

2．雅典采取了哪些措施來保證民主制正常運作?這些措施是否有效?

提示：實行集體管理的新形式，在法治的基礎上實行差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主的運作方式，為后世民主政治的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。

有一定成效，但在體制上，雅典民主政治留有“漏洞”，那就是將軍職位始終保持選舉制，連選連任，并不給薪俸，這就決定了貧窮公民很難當選將軍。民主政治的領導權仍掌握在上層奴隸主手中。

3．雅典民主給我們留下了什么啟示?

提示：①雅典民主不是某個天才的瞬間發(fā)明，而是雅典志士仁人在平民支持下經(jīng)歷長期曲折、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。

②雅典民主實現(xiàn)了人民主權與輪番而治的設想，對地中海沿岸國家產(chǎn)生了深遠影響，也為后世西方國家所借鑒。

③雅典民主與現(xiàn)代民主不同，前者是公民直接行使民主權利，是“小國寡民”的產(chǎn)物。后者則采取代議制，是“大國眾民”的產(chǎn)物。

④雅典民主是把“雙刃劍”，一方面促成雅典政治、經(jīng)濟、文化臻于極盛，另一方面又是社會不公的一種暴力機器，限制了社會另一部分成員的自身發(fā)展能力。⑤雅典民主實質上是奴隸主階級專政的一種手段，是狹隘的民主。

第7課古羅馬的政制與法律

[閱讀與思考]

想一想，早期羅馬法的這種訴訟制度是否合理?

提示： 《十二銅表渤雖已規(guī)定了訴訟程序，但平民對起訴時所用術語和具體程序不熟悉，法庭開庭日期也未公布，因而平民起訴受到限制(李雅書、楊共樂估代羅馬史》)。早期羅馬法的條文還是受未成文習慣法的影響，對平民不利。

[自我測評]

1．羅馬貴族共和制采取哪些措施防止個人專權，協(xié)調貴族與平民的利益?

提示：羅馬貴族共和制為了防止個人專權，設執(zhí)政官兩名，選舉產(chǎn)生，權力相等，一切政令必須經(jīng)兩人同意方可執(zhí)行。元老院實行政事共商，少數(shù)服從多數(shù)。公民大會負責選舉公職人員和通過元老院的提案。設保民官監(jiān)督政府行為，協(xié)調貴族和平民的利益。

2．《十二銅表法》的主要內容是什么?它有什么歷史意義?

提示： 《十二銅表法》的內容包括民法、刑法和訴訟程序，基本上是過去未成文的習慣法的匯編。它明確維護私有財產(chǎn)和貴族的既得利益。

《十二銅表法》的制定是平民的勝利。因為有了成文法就得按律判決和量刑，貴族不能像過去那樣隨意解釋習慣法。這項法律是羅馬法的淵源，雖經(jīng)多次修訂，但始終是羅馬的基本法。

3．《查士丁尼民法大全》由哪四部法典組成?為什么說它集羅馬法之大成?如何評價它的歷史地位?

提示：《查士丁尼民法大全》由《查士丁尼法典》《查士丁尼法學總論》《查士丁尼學說匯纂》和《查士丁尼新敕》四部法典組成。

查士丁尼法典的頒布標志著羅馬法已經(jīng)發(fā)展到完備階段。它保留了古羅馬在法學方面的創(chuàng)造性成果，對人的行為作出詳細的法律規(guī)范，為調解復雜的社會矛盾提供了法律手段，成為維系東羅馬帝國統(tǒng)治的有效工具。

《查士丁尼民法大全》是羅馬法的總結，是世界史上內容最豐富、體系最完善、對后世影響最廣泛的古代法律。

第二篇：高中歷史第單元第二次世界大戰(zhàn)單元檢測岳麓版選修-精

【師說】2015-2016高中歷史 第3單元 第二次世界大戰(zhàn)單元檢測 岳

麓版選修3

時間：45分鐘

滿分：100分

一、選擇題(本大題共30小題，每小題1.5分，共45分)1．一位政治人物曾經(jīng)說過：“如果意大利向多瑙河、巴爾干擴張，會造成歐洲戰(zhàn)爭，如果他們在非洲沙漠通行無阻，或者就能安靜下來。”這種說法主要是針對()A．第一次世界大戰(zhàn)時，意大利加入?yún)f(xié)約國一方作戰(zhàn) B．巴黎和會上意大利提出領土擴張要求 C．20世紀30年代意大利侵略埃塞俄比亞 D．第二次世界大戰(zhàn)前德意武裝干涉西班牙

【解析】 本題考查學生分析、理解能力。根據(jù)題干政治人物的描述，可知其對于意大利在“非洲沙漠”的侵略采取了默許、縱容的態(tài)度，這在客觀上助長了侵略者的氣焰，根據(jù)這些可判斷應為1935年意大利侵略埃塞俄比亞。

【答案】 C 2．丘吉爾說過一句話：“德國獨裁者沒有從飯桌上抓取食物，而愿意讓人一道菜一道菜地伺候他——這就是首相為捷克斯洛伐克所獲得的一切?！贝嗽捠轻槍κ裁词录缘?)A．慕尼黑陰謀 B．英法靜坐戰(zhàn)爭 C．《蘇德互不侵犯條約》簽訂 D．德國吞并奧地利 【解析】 抓住本題的關鍵信息“德國獨裁者”“這就是首相為捷克斯洛伐克??”據(jù)此不難分析出事件指的是“慕尼黑陰謀”。故選A。

【答案】 A 3．下列兩張歷史照片反映的共同的主題，最恰當?shù)氖?)《慕尼黑協(xié)定》的簽署 《蘇德互不侵犯條約》的簽署 A．伸張正義 B．助紂為虐 C．強權政治 D．鑄劍為犁

【解析】 本題考查學生分析、理解問題的能力。兩幅圖片分別反映了西方資本主義國家以及社會主義國家蘇聯(lián)在面對法西斯德國時，紛紛明哲保身，縱容法西斯侵略的事實。所以“助紂為虐”最能體現(xiàn)這兩幅圖片的共同主題。

【答案】 B 4．“小型的第二次世界大戰(zhàn)”之說，最符合下列哪一情況()A．抗戰(zhàn)中的中國

B．埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭 C．德國吞并捷克斯洛伐克 D．西班牙民族革命戰(zhàn)爭

【解析】 從西班牙內戰(zhàn)的性質轉變后在西班牙的主要參戰(zhàn)力量角度思考。【答案】 D 5．二戰(zhàn)開始后，德國之所以未進攻蘇聯(lián)而先進攻英法的主要原因是()A．受《蘇德互不侵犯條約》的約束 B．蘇德矛盾尚未完全激化 C．蘇聯(lián)對德國推行和好政策 D．蘇聯(lián)強大而英法比較軟弱

【解析】 注意“主要原因”的限定，A是結果而不是原因，C項不符合史實，B、D兩項相比，鑒于蘇聯(lián)的強大，德國首先選擇了進攻英法。

【答案】 D 6．下列關于20世紀30年代局部的反法西斯戰(zhàn)爭沒能阻止第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 敘述不正確的是()A．一戰(zhàn)后的掠奪性和約給戰(zhàn)敗國埋下了“復仇”的隱患 B．戰(zhàn)勝國的綏靖政策助長了軸心國的侵略氣焰

C．中國等反法西斯國家力量弱小，未能制止法西斯侵略 D．世界反法西斯聯(lián)盟未能協(xié)調一致制裁和制止法西斯侵略

【解析】 本題考查學生對30年代錯綜復雜的國聯(lián)關系的總體特征及走向的把握。30年代的國際關系舞臺，主要有四個方面的政治勢力，即法西斯的崛起及發(fā)動三場局部戰(zhàn)爭、英法美縱容法西斯侵略、蘇聯(lián)由力促反法西斯結盟到推行中立自保政策及反法西斯國家力量弱小、存在分歧等。30年代被稱為“走向大戰(zhàn)的十年”，就是法西斯國家與反法西斯國家力量對比失衡的結果，由于西方國家及蘇聯(lián)的自保政策和短視行為，導致力量居于弱勢的法西斯勢力逐漸變大，由局部侵略發(fā)展為全面發(fā)動大戰(zhàn)，西方大國最終自食其果。

【答案】 D 7．德國企圖通過發(fā)動猛烈的空襲和潛艇戰(zhàn)迫使英國屈服的陰謀破產(chǎn)后，希特勒把目光移向巴爾干和地中海地區(qū)，其主要目的是()A．切斷英國的遠東航線 B．加強與意大利的聯(lián)系

C．防止盟軍在西西里島登陸 D．準備進攻蘇聯(lián)

【解析】 希特勒以征服整個世界為既定目標。德國法西斯攻占巴爾干和地中海沿岸，就形成了對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略包圍。

【答案】 D 8．下列關于德國突襲波蘭這一歷史事件的表述，正確的是()①揭開了德、意、日法西斯對外侵略擴張的序幕 ②標志著第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā) ③德軍進入波蘭領土后，英法宣布“中立” ④英法事實上繼續(xù)推行綏靖政策，是波蘭迅速滅亡的重要原因

A．①②③ B．②④ C．①②④ D．①③④

【解析】 早在1931年，日本法西斯就發(fā)動了對中國東北的侵略；德國對波蘭發(fā)動突襲后，英法雖然沒有對波蘭提供有效的援助，但迫于各方面的壓力，并沒有宣布“中立”，而是表面上對德宣戰(zhàn)。所以①③不正確。

【答案】 B 9．1940年5月，主張對德強硬的丘吉爾出任英國首相，英國對德國法西斯采取了堅決抵抗的政策。主要是因為()A．英國面臨著被德國法西斯滅亡的危險 B．法國的滅亡警醒了英國

C．蘇聯(lián)積極要求聯(lián)合英法共同抗擊德國法西斯 D．英國的利益開始受到德國的威脅

【解析】 丘吉爾出任英國首相時，德國法西斯正在大舉進攻北歐和西歐諸國，英國受到的威脅越來越嚴重。德軍對法國發(fā)動總攻，是在1940年6月，因此B項表述不符合史實。德國向北歐和西歐諸國大舉進攻時，蘇聯(lián)正在推行“中立自?！闭?，故C項也不正確。德國開始對外侵略擴張之時，就已經(jīng)對凡爾賽體系的既得利益者英國造成威脅，所以，D項“英國的利益開始受到德國的威脅”顯然也不符合史實。

【答案】 A 10．二戰(zhàn)前夕，最能反映帝國主義在國際事務中推行強權政治的典型事件是()A．對西班牙實施“不干涉”政策 B．《慕尼黑協(xié)定》的簽訂 C．對意大利實施經(jīng)濟制裁 D．拋出“大東亞共榮圈”計劃

【解析】 在捷克斯洛伐克代表沒有在場的情況下，英、法、德、意四國首腦張伯倫、達拉第、希特勒和墨索里尼簽訂《慕尼黑協(xié)定》，把捷克斯洛伐克的蘇臺德等地區(qū)割讓給德國。這是大國強權政治的典型反映?！敬鸢浮?B 11．美國國務卿赫爾曾說：“斯大林對德國顯然也是存在戒備之心，希特勒在1939年8月《蘇德互不侵犯條約》中的諾言，斯大林并不比德國更為信任?！庇纱送茢?，蘇聯(lián)當時簽約的主要目的是()A．與德國建立牢固的聯(lián)盟，防范英法等國的進攻 B．支援中國等反法西斯國家的斗爭 C．推遲蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，爭取備戰(zhàn)時間 D．推動德國去進攻英法等國

【解析】 材料提供的信息反映出：斯大林并不相信《蘇德互不侵犯條約》能夠保證希特勒永遠不會進攻蘇聯(lián)。根據(jù)相關史實分析，A、D兩項不屬于蘇聯(lián)與德國簽約的主要目的。B項與題干中提供的材料沒有必然聯(lián)系。所以，正確答案只能是C項。

【答案】 C 12．德日法西斯通過簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》的方式實現(xiàn)聯(lián)合，主要是因為()A．當時德日兩國形成了共產(chǎn)主義運動的高潮 B．它們與英法等國沒有利益沖突

C．以“反共”為旗號，可以轉移英法等國的視線 D．德日法西斯只是與共產(chǎn)國際有矛盾

【解析】 德日法西斯結盟，必然會對當時國際秩序的既得利益者英法構成嚴重威脅。尋找借口，轉移英法等國的視線，是防止英法等國干涉的有效手段。因此，C項屬于德日法西斯以簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》的方式實現(xiàn)結盟的原因。而A、B、D三項均不符合史實。所以，正確答案應該是C項。

【答案】 C 13．西班牙內戰(zhàn)演變成為一場西班牙人民反法西斯侵略的民族戰(zhàn)爭，主要是因為()A．以佛朗哥為首的法西斯分子發(fā)動了叛亂戰(zhàn)爭 B．英法推行綏靖政策

C．德意法西斯武裝干涉西班牙內戰(zhàn) D．西班牙共和國代表著進步力量

【解析】 民族戰(zhàn)爭指的是反抗外來侵略，捍衛(wèi)國家和民族利益的戰(zhàn)爭?！敬鸢浮?C 14．西班牙內戰(zhàn)時期，英法推行的“不干涉”政策產(chǎn)生的影響是()A．限制了蘇聯(lián)對西班牙的援助 B．直接支持了佛朗哥叛軍 C．公開支持德意兩國的政策

D．客觀上限制了西班牙共和國取得武器援助 【解析】 在德意法西斯大力援助叛軍的情況下，“不干涉”政策禁止向西班牙“交戰(zhàn)雙方”運送武器和軍用物資，事實上是在限制西班牙共和國政府的武器來源。

【答案】 D 15．埃塞俄比亞抗意斗爭失敗的原因包括()①意大利法西斯力量強大 ②埃塞俄比亞經(jīng)濟落后 ③英法推行綏靖政策 ④埃塞俄比亞人民缺乏斗爭精神 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

【解析】 面對意大利法西斯的入侵，埃塞俄比亞人民進行了英勇頑強的抵抗?？梢姠艿谋硎鍪清e誤的。

【答案】 A 16．在近現(xiàn)代歷史上，法德兩國之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭過程中，法國遭受最嚴重失敗的是()A．反法同盟戰(zhàn)爭 B．普法戰(zhàn)爭

C．第一次世界大戰(zhàn) D．第二次世界大戰(zhàn) 【解析】 要注意比較選項中的戰(zhàn)爭給法國帶來的影響，注意關鍵詞“最嚴重失敗”。二戰(zhàn)期間，希特勒占領法國，法國亡國，這是法德歷次戰(zhàn)爭中法國最嚴重的失敗。普法戰(zhàn)爭中法國割地賠款，但未淪落到亡國的地步。

【答案】 D 17．20世紀30年代，民族解放運動的最大特點是()A．反對殖民主義 B．反對帝國主義 C．反對法西斯侵略 D．爭取民族獨立

【解析】 20世紀30年代世界主要矛盾是法西斯侵略與反法西斯侵略的矛盾，這使此期間的民族解放運動帶有反法西斯侵略的性質。

【答案】 C 18．二戰(zhàn)前夕，法西斯國家以“反共”作為招牌結盟的主要目的是()A．以“反共”迷惑西方大國，掩蓋侵略意圖 B．以反蘇為誘餌鼓勵西方大國執(zhí)行綏靖政策 C．打破共產(chǎn)國際提倡的反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．拉攏西方大國加入軸心國軍事同盟

【解析】 本題考查學生的分析理解能力。雖然隨著法西斯國家的侵略，它們同西方大國之間的矛盾日趨尖銳，但由于時機尚不成熟，法西斯國家不愿過早刺激西方大國，于是打出了“反共”的招牌。

【答案】 A 19．20世紀30年代美國推行的“中立政策”之所以對法西斯侵略起了綏靖作用，主要是因為()A．法西斯國家不會發(fā)生內戰(zhàn) B．對戰(zhàn)爭性質不加區(qū)別對待 C．不向發(fā)生內戰(zhàn)國家出售武器 D．不給蘇聯(lián)以中立國地位

【解析】 本題考查學生的理解分析能力。一戰(zhàn)后美國孤立主義盛行，奉行不卷入歐洲是非的中立政策，該政策奉行中立原則，但實際上有利于法西斯侵略國，而不利于被侵略國。這事實上縱容了法西斯的侵略，起了綏靖作用。

【答案】 B 20．在西班牙內戰(zhàn)時英國統(tǒng)治者說：“如果讓現(xiàn)在正在西班牙和法國流行的共產(chǎn)主義傳染病傳播到其他國家，那么已經(jīng)在自己的國土上消失了傳染病的兩個政府——德國和意大利政府會是我們最有益的朋友?！边@段話表明()A．英國資產(chǎn)階級政府與法西斯主義沒有利害沖突 B．英國統(tǒng)治者企圖利用法西斯削弱社會主義力量 C．英國實際上與法西斯國家形成了反法西斯聯(lián)盟 D．英國實際上是西班牙內戰(zhàn)的幕后操縱者

【解析】 本題考查學生的閱讀理解能力。30年代對西方國家來說，主要面臨兩大敵人，即各國的社會主義思潮和法西斯勢力的威脅，而且與后者相比，前者屬于兩種不同意識形態(tài)和社會制度的矛盾，是根本的利害沖突。再結合材料內容，可知B為正確選項。

【答案】 B 21．30年代末期，德意日簽署了《反共產(chǎn)國際協(xié)定》，它表明()①法西斯的主要敵人是共產(chǎn)國際 ②法西斯不愿過早刺激西方大國 ③“反共”是法西斯掩人耳目的招牌 ④法西斯集團結成軍事同盟

A．①② B．②③④ C．②④ D．②③

【解析】 本題考查遷移運用歷史知識的能力。法西斯正是利用了英、法、美仇視蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際，并想禍水東引的心理，將計就計，借以蒙蔽西方大國。30年代組成的三國軸心只是一個政治同盟。

【答案】 D 22．在意大利入侵埃塞俄比亞時，英法為首的國聯(lián)雖宣布意大利為侵略行為，但不把石油等戰(zhàn)略物資列入禁運范圍。這些決定說明()A．國聯(lián)雖無力制止戰(zhàn)爭，但卻是伸張正義的講壇 B．國聯(lián)已成為法西斯操縱的工具 C．國聯(lián)成了英法推行綏靖政策的工具 D．國聯(lián)是一個軟弱無力的國際機構

【解析】 首先要明確國聯(lián)成立時，其盟約宣稱的宗旨是維護國際和平與安全；其次理解材料所導致的直接后果是使侵略戰(zhàn)爭擴大；最后明確綏靖政策的確切含義。

【答案】 C 23．二戰(zhàn)爆發(fā)后，丘吉爾說：“我們愿意看到德國人躺在墳墓里，更愿意看到俄國人躺在手術臺上。”這說明丘吉爾()①既痛恨資本主義，也痛恨社會主義 ②既反對法西斯主義，也反對蘇聯(lián)政權 ③對德國人和俄國人同等仇恨 ④站在英國壟斷資產(chǎn)階級的立場和反共、反蘇的立場上

A．①② B．①④ C．②④ D．①②③④ 【解析】 本題考查學生綜合分析能力。丘吉爾作為資本主義的代言人不會痛恨資本主義，故①不正確，③不能用量來界定，排除①③。

【答案】 C 24．第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又斗爭。下列實物中，最能反映這一情況的是()A．一枚鑄有蘇、美、英國旗和“1944年6月”的紀念幣 B．一份“1940～1944年租借法受援國及物資”的清單 C．一本20世紀40年代的中文版《開羅宣言》 D．一張布雷頓森林會議場景的照片

【解析】 B、C兩項屬于合作的表現(xiàn)，沒有體現(xiàn)出斗爭來。D項屬于經(jīng)濟領域的合作表現(xiàn)。A項“一枚鑄有蘇、美、英國旗”體現(xiàn)出軍事上的合作，“‘1944年6月’的紀念幣”則體現(xiàn)出英美蘇在開辟第二戰(zhàn)場過程中的斗爭，故選A。

【答案】 A 25．二戰(zhàn)期間，美國政府曾宣布對日本實行貿易禁運，嚴禁向日本出口石油、鋼鐵等戰(zhàn)略物資，其直接原因是()A．日本宣布退出國聯(lián) B．日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭

C．日本向東南亞擴張勢力 D．日本發(fā)動了太平洋戰(zhàn)爭

【解析】 本題考查學生分析理解問題的能力。希特勒肆虐歐洲之時，日本法西斯進一步向東南亞擴張，企圖建立在亞洲、太平洋地區(qū)的霸權，日本的政策嚴重損害了美英在這一地區(qū)的利益，因此對日本實行貿易禁運。

【答案】 C 26．美軍在中途島海戰(zhàn)中取得勝利的關鍵是()A．日本長途跋涉，美軍以逸待勞 B．美軍掌握了日軍的作戰(zhàn)計劃 C．美軍采取伏擊戰(zhàn)術 D．日軍指揮失誤

【解析】 本題考查學生分析問題的能力。中途島海戰(zhàn)，美軍能夠取得勝利，最主要是因為美軍破譯了日軍密碼，掌握敵情，準備充分。

【答案】 B 27．下面的漫畫是著名漫畫家華君武的代表作之一《榜樣》，作于1945年5月，對作者創(chuàng)作這幅漫畫時的背景描述不對的是()

《榜樣》作者華君武作于1945年5月 A．美英開辟歐洲第二戰(zhàn)場，兩面夾擊德國 B．東南歐各國人民紛紛起義，打擊德國侵略者 C．召開雅爾塔會議 D．召開波茨坦會議

【解析】 本題考查對基礎知識的掌握能力。波茨坦會議是在1945年7月召開的，所以不可能是這幅漫畫的背景。

【答案】 D 28．斯大林曾說：“第二次世界大戰(zhàn)只有一個勝利者，那就是‘魔鬼’?！边@句話的含義是()A．非正義的一方將會贏得戰(zhàn)爭的勝利 B．戰(zhàn)爭對任何一方來說，都是一場浩劫 C．正義的一方必將贏得戰(zhàn)爭的勝利 D．只有美國成為戰(zhàn)爭真正的勝利者

【解析】 本題考查學生理解和分析能力。材料體現(xiàn)了戰(zhàn)爭會給交戰(zhàn)雙方帶來災難，在戰(zhàn)爭中沒有勝利者，故答案為B。

【答案】 B 29．第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)地——波蘭維斯特普拉特半島上有一條巨幅標語：“永遠不要戰(zhàn)爭。”第二次世界大戰(zhàn)為人類提供的經(jīng)驗與教訓有()①法西斯主義就是戰(zhàn)爭，必須警惕其死灰復燃 ②國際統(tǒng)一戰(zhàn)線是打擊共同敵人的有力武器 ③不能出賣、犧牲其他國家的獨立、領土和主權來保護自己的利益 ④世界和平是不可分割的，愛好和平的各國政府和人民應同心協(xié)力、共同維護世界和平

A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

【解析】 根據(jù)所學知識，第二次世界大戰(zhàn)為人類提供的經(jīng)驗與教訓有：法西斯主義就是戰(zhàn)爭——警惕法西斯主義死灰復燃；綏靖政策對世界大戰(zhàn)的爆發(fā)起了推波助瀾的作用；一些國家墨守成規(guī)的代價；國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要保證。故本題選D。

【答案】 D 30．有學者認為，“第一次世界大戰(zhàn)的目的在于重新分配歐洲的權力，而1939～1945年的大戰(zhàn)卻是意識形態(tài)之戰(zhàn)”。這里的“意識形態(tài)之戰(zhàn)”是指()A．獨裁與民主 B．封建主義與資本主義 C．資本主義與共產(chǎn)主義 D．民族主義與世界主義

【解析】 結合題干時間信息“1939～1945年”分析，這一時期主要是第二次世界大戰(zhàn)時期，是世界民主勢力反對法西斯獨裁、暴政、侵略時期。

【答案】 A

二、非選擇題(本大題共4小題，共55分)31．(12分)閱讀下列材料： 材料一 正如我們已經(jīng)看到的，第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，或多或少是歐洲領導人心血來潮的結果；與此相反。第二次世界大戰(zhàn)則是窮兵黷武的國家刻意的侵略行為——西方民主國家和蘇聯(lián)的領導人都沒有能夠對這些挑戰(zhàn)作出果斷回應，導致軸心國的軍事擴張愈演愈烈。西方國家同蘇聯(lián)之間存在競爭，尤其是民主政體對斯大林的極權政體充滿懷疑，妨礙了英國、法國同蘇聯(lián)之間展開有效的合作，從而制約了它們對付軸心國的行動。另外一個重要原因是民主國家內部存在嚴重分歧，英國和法國領導人對于第一次世界大戰(zhàn)結束后簽訂的凡爾賽和約中針對德國侵略行為的條款有爭議——隨著20世紀30年代的延續(xù)，一個越來越清楚的事實是，把國際安全的保證完全寄托在國際聯(lián)盟的身上是毫無意義的。

——邁克·亞達斯等《喧囂 時代·20世紀全球史》

材料二 當時各國形成了各自的經(jīng)濟區(qū)——日本沒有進入美國的經(jīng)濟區(qū)域，而蘇聯(lián)有蘇聯(lián)的區(qū)域，美國也建立了自己的區(qū)域，設置很高的關稅壁壘。當時就是這種情況，世界各國在各自的勢力范圍內展開貿易，形成排斥他國的地區(qū)經(jīng)濟。基于當時的情況，日本不得不關注滿蒙。向白人世界的移民受到排斥，日本為了解決每年增加的100萬人口問題，自然要利 用滿蒙這一新天地。

——中村粲《大東亞戰(zhàn)爭的起因》

材料三(20世紀)30年代國際局勢的發(fā)展，有三種趨向。一種是以蘇聯(lián)為首的世界人民同西方民主國家結成世界反法西斯同盟，制止法西斯侵略，推遲和避免世界大戰(zhàn)的發(fā)生。第二種是法西斯勢力同西方民主國家暫時達成妥協(xié)，法西斯國家不斷蠶食中小國家，并在向英法開戰(zhàn)之前首先進攻蘇聯(lián)。第三種是蘇聯(lián)孤立自保，希特勒實現(xiàn)聲東擊西，在進攻蘇聯(lián)之前首先進攻西歐國家。

——王斯德《世界通史·第三編》 請回答：

(1)根據(jù)材料一，概括第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因。(2分)(2)概括材料二中日本在第二次世界大戰(zhàn)期間侵華原因的觀點。根據(jù)材料一并結合所學知識，談談你對這一觀點的認識。(4分)(3)第二次世界大戰(zhàn)的進程與材料三中的哪一種趨向相吻合？結合所學知識，分析另外兩種趨向最終未能出現(xiàn)的原因。(6分)【答案】(1)法西斯國家瘋狂地對外侵略擴張；西方大國實行綏靖政策，國際社會未能及時制止法西斯的侵略；英法等西方國家與蘇聯(lián)之間的競爭和矛盾，特別是西方國家對蘇聯(lián)社會主義制度的仇視；英法等西方國家內部的矛盾；把維護國際安全的希望寄托在國際聯(lián)盟身上。

(2)觀點：日本沒有自己的勢力范圍，各國利用自己的勢力范圍排斥他國經(jīng)濟擴張，日本需要解決每年不斷增長的人口所帶來的問題。

認識：貿易或人口問題等均以不損害他國主權和領土完整為前提，材料中作者的觀點模糊了戰(zhàn)爭的侵略性，是在為侵略戰(zhàn)爭辯護。

(3)與第三種趨向相吻合。第一種趨向沒有出現(xiàn)的原因：英法等國與蘇聯(lián)由于各種矛盾未能結成反法西斯聯(lián)盟；英法等西方大國對法西斯推行綏靖政策；埃塞俄比亞、西班牙等國由于自身力量有限，又得不到國際社會的有力支援，導致法西斯的擴張非但未能得到及早遏制。還助長了法西斯的侵略氣焰。

第二種趨向沒有出現(xiàn)的原因：西方大國的綏靖政策使自己放松了警惕，使希特勒德國有機可乘；法西斯國家鑒于蘇聯(lián)的強大，不敢貿然進攻；《蘇德互不侵犯條約》的簽訂。

32．(15分)閱讀下列材料：

材料 第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍入侵緬甸，駐緬英軍節(jié)節(jié)敗退。1942年2月，由精銳力量組成的中國遠征軍入緬，與日軍作戰(zhàn)。在仁安羌作戰(zhàn)中，中國遠征軍與敵浴血奮戰(zhàn)，解救出被圍英軍，轟動英倫三島。英軍在戰(zhàn)局不利的情況下，放棄緬甸，向印度撤退，中國遠征軍掩護英軍，并分別撤至印度和國內。中國大后方重要的對外陸路通道滇緬公路被切斷，滇西一度被日軍占領。

1943年10月，中國遠征軍與盟軍配合，反攻緬北和滇西。在密支那戰(zhàn)役中，中國軍人組成敢死隊，繞到敵軍背后，與正面部隊同時發(fā)動進攻，使敵人腹背受敵，潰敗逃跑，日軍指揮官絕望自殺。中國遠征軍兵力總計達40余萬人，傷亡接近20萬人，以巨大的犧牲換取了最后的勝利。

——摘編自中國人民解放軍軍事科學院 《中國抗日戰(zhàn)爭史》 請回答：

(1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出中國遠征軍入緬前太平洋戰(zhàn)場和中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略態(tài)勢。(6分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的軍事意義和政治意義。(9分)【解析】 第(1)問聯(lián)系整個二戰(zhàn)的進程和中國抗日戰(zhàn)爭的進程進行歸納，注意中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的時間“1942年2月”，直接歸納出該時間之前的戰(zhàn)略態(tài)勢即可。第(2)問軍事意義要從對中國和盟軍兩個方面作答，政治意義主要從提高中國國際地位等角度分析作答。

【答案】(1)日軍大舉進攻東南亞，美、英處于守勢；國際反法西斯聯(lián)盟已形成；中國抗日戰(zhàn)爭處于相持階段。(2)軍事意義：消滅了日軍有生力量；保存了盟軍反攻的實力；打通了中外國際交通線。政治意義：表現(xiàn)出中國軍隊的英勇善戰(zhàn)；增強了民族自信心；提升了中國的國際地位。33．(19分)閱讀下列材料：

材料一 1936年，當希特勒主張重占萊茵河非軍事化地區(qū)時，德軍將領們對于他的決定和可能挑起的法國反應感到十分憂懼。由于他們的抗議，結果，(希特勒)最初只派遣了少數(shù)象征性的部隊來作為一種試探??但是在1938年3月，當希特勒決心向奧地利進軍時，他卻不理會那些將領們的反對。

——哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》 材料二 正當獨裁者們興風作浪之際，西方民主國家正在嚴重的和平主義支配下?lián)u來擺去，沒有定見。所謂和平主義，大體可以說是不顧后果而硬要堅持和平。英美兩國許多人認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤，根本沒有帶來任何好處??對德國(的制裁)過于苛刻了??第一次世界大戰(zhàn)中，大約140萬法國人死亡；在法國人看來，再重復這樣的人類災難實在是不可思議。??在大不列顛和美國，情形也差不多。人們對于第一次世界大戰(zhàn)的流血與損失念念不忘，既悲傷又惱怒。

——帕爾默《現(xiàn)代世界史》

材料三 張伯倫與達拉第接受了希特勒的條件，然后對捷克政府施加極大壓力，要它屈服，即簽署它自己的死亡證書。在英國縱容下，法國宣告放棄所承擔的保護捷克斯洛伐克的條約義務??張伯倫和達拉第各自回到國內，受到人們的歡呼。張伯倫向國人報告說，他帶來了“我們時代的和平”。

——帕爾默《現(xiàn)代世界史》 請回答：

(1)材料一中希特勒采取了哪些行動？反映了希特勒怎樣的心理變化？指出這些行動對國際格局的影響。(5分)(2)材料二反映了當時英法等國一種什么思潮？為何出現(xiàn)這一思潮？(4分)(3)材料三所反映的歷史事件與英法推行什么政策有關？結合材料二、三和所學知識，分析其推行這一政策的原因。指出這一政策導致的最終后果。(6分)(4)根據(jù)上述材料和所學知識，你能得出哪些歷史啟示？(4分)【解析】(1)根據(jù)材料中“重占萊茵河非軍事化地區(qū)”“向奧地利進軍”得出希特勒所采取的行動。從希特勒占領萊茵河非軍事化地區(qū)只是“試探”，到?jīng)Q心進軍奧地利時變得“不理會那些將領們的反對”，可看出希特勒的侵略野心不斷膨脹。希特勒出兵萊茵河非軍事化地區(qū)和進軍奧地利，都是對一戰(zhàn)后歐洲現(xiàn)狀的改變，更重要的是對一戰(zhàn)后凡爾賽體系的挑戰(zhàn)。

(2)由材料中“西方民主國家正在嚴重的和平主義支配下?lián)u來擺去”得出當時英法等國和平主義思潮盛行。分析原因，由材料信息可以得出，英法兩國許多人民均認識到一戰(zhàn)所造成的大量人員傷亡，認為一戰(zhàn)是個錯誤。

(3)材料三反映的歷史事件為慕尼黑陰謀，依據(jù)材料和所學可知，慕尼黑陰謀是英法等西方國家推行綏靖政策的產(chǎn)物。分析推行綏靖政策的原因，主要從材料二、三中體現(xiàn)出的和平主義思潮在英法的盛行及英法等國認識到對德國的制裁過于苛刻方面入手，同時結合所學，認識到英法等國推行綏靖政策的目的之一是把法西斯禍水引向蘇聯(lián)。綏靖政策導致的最終后果，應著重指出其導致二戰(zhàn)的爆發(fā)。

(4)回答“歷史啟示”，主要從材料所體現(xiàn)的史實出發(fā)得出結論，不可空談。認識到由于西方國家對法西斯侵略的縱容，從而導致二戰(zhàn)爆發(fā)，同時也要認識到世界的和平需要各國共同維護。

【答案】(1)出兵萊茵非軍事區(qū)、進軍奧地利。從試探變?yōu)闊o所顧忌。打破凡爾賽體系對德國的約束。

(2)和平主義思潮。許多人認為一戰(zhàn)是個錯誤，帶來重大傷亡，因而恐懼戰(zhàn)爭。

(3)綏靖政策。英法等國流行和平主義思潮；認為一戰(zhàn)后對德國的制裁過于苛刻；犧牲弱小國家利益以自保，并將德國侵略矛頭引向蘇聯(lián)。導致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

(4)對侵略和擴張行為不能姑息縱容，也不能犧牲他國利益來保護自己；和平需要世界各國共同維護，要警惕歷史重演。

34．(9分)閱讀下列材料： 材料一 今天，槍炮沉沒了，一場大悲劇結束了。一個偉大的勝利贏得了全世界一片安寧和平，神圣的使命已經(jīng)完成。??我們體驗了失敗的痛苦和勝利的喜悅，從中領悟到?jīng)Q不能走回頭路。我們必須前進，在和平中維護在戰(zhàn)爭中贏得的東西。

——麥克阿瑟

材料二 令人悲哀的是，人類科技在20世紀的巨大進步，首先加快了“死亡技術”的進步，大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)導致了大規(guī)模的毀滅。人類扮演了自己“掘墓人”。??機槍在第一次世界大戰(zhàn)中的出現(xiàn)，使得人員傷亡的數(shù)目大大增加。??到第二次世界大戰(zhàn)結束時，幾個人投下的一枚原子彈就造成十幾萬人的傷亡。

——霍布斯鮑姆《人類文明憂思錄》 請回答：

(1)根據(jù)材料一概括麥克阿瑟對第二次世界大戰(zhàn)的反思。(4分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析科學技術與戰(zhàn)爭、和平的關系。(5分)【答案】(1)第二次世界大戰(zhàn)是一場大悲劇，給人類帶來深重的災難和痛苦；要反對侵略戰(zhàn)爭，維護和平；不斷鞏固反法西斯戰(zhàn)爭勝利的成果。

(2)科技對戰(zhàn)爭與和平的影響：科技是一把雙刃劍。科技進步可以造福人類推動社會進步，加速經(jīng)濟發(fā)展，保護人類和平；但運用于軍事戰(zhàn)爭，會使戰(zhàn)爭更加殘酷，毀滅性更大，從而威脅世界和平。戰(zhàn)爭、和平對科技的影響：戰(zhàn)爭催生了科技的發(fā)明、發(fā)展；和平有利于科技的創(chuàng)新和進步。所以，人類要把科技用于發(fā)展，造福人類，避免戰(zhàn)爭，維護和平。

第三篇：高中歷史岳麓版必修三第一單元綜合測試題

高中歷史必修三第一單元綜合測試題

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題 50分)

一、選擇題(共25個小題，每個2分，共50分)1．(2011·上海歷史·8)當代某學者談及自己為人處世的宗旨時說：對己學道家，意思是清靜寡欲；做事學法家，意思是按原則辦事；待人學儒家，即()A．愛無差等

B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，滅人欲

2．如下圖所示，編鐘是我國古代重要樂器。王公貴族們在家里懸掛編鐘是有嚴格規(guī)定的，“王宮懸(四面)，諸侯懸(三面)，卿大夫懸(二面)，士懸(單面)”。逾越則會招致殺身之禍。你認為上述材料最符合誰的觀點()

A．孟子 B．孔子 C．荀子 D．老子

3．“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾?！边@是在敦煌發(fā)現(xiàn)的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育()A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特色 C．提倡父子教學相長 D．注重儒家倫理道德

4．(2011·寧波)“和諧中國”是唱響當今中國社會的主旋律。孔子的名言中對當今中國構建和諧人際關系具有啟迪作用的是()A．“己所不欲，勿施于人” B．“非攻，兼愛”

C．“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至” D．“白沙在涅，與之俱黑”

5．“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣；故有無相生，難易相成?！背执擞^點的是()A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家

6．公元前6世紀到公元前2世紀是人類文明的“軸心時代”，人類首次覺醒，理性思維所創(chuàng)造的精神文化決定著其后諸民族的文化走向。對于中國而言，最能體現(xiàn)這一特征的現(xiàn)象是()A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．獨尊儒術 D．崇儒尚佛

7．(2011·廈門)“夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而

惡之；害人者，人必從而害之?！碧岢鲞@一思想主張的學派是()A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家

8．在有關懲治腐敗問題上，甲說：“不用管腐敗問題，生產(chǎn)力水平提高了，腐敗現(xiàn)象就自然沒有了?！币艺f：“一定要依法嚴懲嚴管腐敗問題，抓一個腐敗分子就殺一個?！北f：“對腐敗分子，要用‘德’和‘禮’來教育感化?！倍≌f：“要從平民百姓中挑選有能力的人去治理腐敗?！鄙鲜鏊奈煌瑢W的說法與儒家思想相吻合的是()A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

9．2008年殘奧會會徽(上圖)的圖形部分是由紅、藍、綠三色構成的“之”字形。紅色，寓意著太陽；深藍色，寓意著藍天；綠色，寓意著大地。3種顏色的3個筆劃綜合起來成為一個運動的人形，即為“天地人”。體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的思想。下列中國古代思想家探討過天與人之間的關系，并主張在處理天與人關系時，人應采取積極態(tài)度的是()A．墨子 B．韓非子 C．荀子 D．董仲舒

10．為慶祝建國60周年，某中學開展了以“弘揚人文精神，構建和諧校園”為主題的社會科學普及周活動。在中國古代傳統(tǒng)文化中，最有利于建立“和諧社會”的是()①己所不欲，勿施于人 ②“天下為主，君為客” ③君主專制，君權神授

④“民貴君輕”“君舟民水” A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

11．有一家父母得知其小孩在外偷了東西，如果他們相信荀子的理論，可能對小孩采取的態(tài)度是()A．認為孩子的本性是惡的，但只要好好教育，孩子會改正錯誤 B．認為孩子的本性是善的，他犯錯誤是一時糊涂

C．認為孩子的本性是惡的，必須嚴厲地懲罰他，使他害怕，以防再犯 D．認為孩子犯錯并非本性造成，而是環(huán)境不好，應擇善而居 12．《漢書·食貨志》記載：“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。”為改變這種狀況，當時的統(tǒng)治者()A．重征賦稅 B．無為而治 C．實現(xiàn)仁政 D．獨尊儒術 13．在中國古代思想史上，儒家學說的發(fā)展經(jīng)歷了一個從民間生存智慧到成為官方意識形態(tài)的演變過程。其中提出“大一統(tǒng)”思想的是()A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹

14．(2011·濱州)北京2008年奧運會的吉祥物是五個可愛的福娃，他們分別代表了中國傳統(tǒng)的陰陽五行中的“金、木、水、火、土”。在古代，將陰陽五行思想與傳統(tǒng)儒家思想相結合的思想家是()A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王陽明

15．(2010·廣東·15)“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了()A．孟子的“仁政” B．董仲舒的“獨尊儒術” C．王陽明的“心學” D．顧炎武的“經(jīng)世致用”

16．明代哲學家王陽明認為：“天下之物本無可格者，其格物之功只在身心上做?！睆倪@句話中我們可以推測下列人物的觀點與王陽明相近的是()A．陸九淵 B．李贄 C．朱熹 D．程顥

17．當讀到：條件一：科舉產(chǎn)生的士大夫們，注重道德文化修養(yǎng)，注重氣節(jié)，對儒家經(jīng)典大義的不斷探究成為時尚。條件二：學堂上老師帶讀：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。”由此判斷得出的正確答案是()A．“百家爭鳴”時儒學已成為蔚然大宗 B．西漢對儒學的推廣和太學的興辦 C．宋明理學對儒學的發(fā)展

D．明末清初思想活躍局面的出現(xiàn)

18．“受人滴水之恩，當以涌泉相報”“比上不足，比下有余，知足常樂”“浪費糧食傷天理”這些俗語不能反映中國古代哪家學派的思想()A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家

19．學者對古代某思想家有如下的敘述：“(他)想把濂溪(周敦頤)、二程種種意見都包容和會通，再加上通諸孔孟先秦儒，兼及道釋，而組織一大系統(tǒng)??”請問這位古人是()A．李贄 B．朱熹 C．王陽明 D．王夫之 20．《三國演義》和《水滸傳》中體現(xiàn)的忠義思想，明顯來自儒家()A．“仁政”思想 B．“天人感應”學說 C．宋明理學思想 D．“經(jīng)世致用”思想

21．五四時期的思想家把李贄當作反孔的先驅。馮元仲稱贊他“手辟洪蒙破混茫，浪翻古今是非場。通身是膽通身識，死后名多道益彰”。以下觀點哪一項最有可能是他的主張()A．民為貴、社稷次之，君為輕 B．雖孔夫子亦庸眾人類也

C．保天下者，匹夫之賤，與有責焉 D．餓死事小，失節(jié)事大

22．(2011·安徽聯(lián)考)2010年9月30日《南方日報》刊文稱：“如何給這些孩子(外來工子女)一張安穩(wěn)的書桌，讓他們像城市的孩子一樣接受義務教育，是促進教育公平的重大課題?！逼鋵嵵袊糯茉缇陀兴枷爰易⒁獠⑻岢隽私鉀Q類似問題的方法或主張，這就是()

A．有教無類 B．罷黜百家，獨尊儒術 C．存天理，滅人欲 D．經(jīng)世致用 23．西漢太中大夫東方朔上書漢武帝，所寫材料需兩人抬進宮，后來這種情況得到極大改變，其首先得益于()A．造紙技術 B．雕版印刷 C．制墨技術 D．活字印刷

24．中國古代的四大發(fā)明傳入歐洲，加快了西方邁入近代社會的步伐?！疤孀诮谈母镩_路，并使推廣民眾教育成為可能”的發(fā)明是()A．指南針和印刷術 B．火藥和指南針 C．造紙術和火藥 D．印刷術和造紙術

25．南宋吳自牧的《夢粱錄》記載：“風雨冥晦時，惟憑針盤而行，乃火長掌之，毫厘不敢差誤，蓋一舟人命所系也?！贝颂帯耙恢廴嗣狄病钡奈锛?)A．使歐洲告別了騎士時代 B．加速了歐洲文化進程

C．為歐洲人的地理大發(fā)現(xiàn)提供了條件 D．引發(fā)了歐洲的社會轉型

第Ⅱ卷(非選擇題 50分)

二、非選擇題(本題共4小題，第26題11分，第27題13分，第28題15分，第29題11分，共50分。)26．(11分)2011年1月11日，在位于天安門廣場東側的國家博物館北廣場，矗立起一座孔子雕像。就此事，某校甲、乙兩個學生學習小組，在學習“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”過程中展開討論，形成了兩種不同意見。以下是討論中利用的兩則材料。

材料一 孔子的學說也不過只是一家之言，??代表不了中華文明。??什么“君君，臣臣，父父，子子”；什么“溫良恭儉讓”；什么“克己復禮”，只有一個字：“禮”，而他的“禮”的核心就是封建統(tǒng)治者的“禮”，??我們不可以隨意否定一個歷史人物，也不可隨意拔高一個歷史人物。

——2011年1月14日 新華網(wǎng)博客

材料二 漢黜百家，獨尊儒術，此后歷代當權者都推崇儒術，奉為治國方略。??“仁”與“禮”是建立人類文明社會的基本要求，對任何時代任何制度都是適用的。??當此之際，儒學再次引人關注：“養(yǎng)心莫善于寡欲”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！??這些格言，耳熟能詳又歷久彌新，仿佛就是針

對現(xiàn)實社會的某些弊端發(fā)出的。最近公布的“十二五”規(guī)劃建議，在提高全民族文明素質方面汲取孔孟倫理原則，提出了更符合實際的建議：“提倡修身律己、尊老愛幼、勤勉做事、平實做人，推動形成我為人人、人人為我的社會氛圍。” ——崔道怡《略談孔子塑像》，2011年1月31日《人民政協(xié)報》 請回答：

(1)作為甲組同學，請你據(jù)材料一指出反對為孔子塑像的理由，你如何利用材料二從思想文化方面進一步說明自己的觀點？(5分)

(2)作為乙組同學，請你據(jù)材料二并結合所學知識，從儒家思想的歷史影響及現(xiàn)實意義方面概括贊成為孔子塑像的理由。(4分)

(3)綜合上述材料，你認為應如何對待中國傳統(tǒng)文化？(2分)

27．(13分)(2011·韶關)閱讀材料，結合所學知識完成問題：

材料一 ①所謂“天道”，泛指宇宙、天地、自然的起源和法則，而“人道”則是關于人類社會和人自身的道理。??②《周易》有這樣的話：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”③這里的“天文”是指關于季節(jié)、時令變化的學問，目的是使人們能適時地進行農耕活動；“人文”則是人類“文明”的另一種表述，主要指社會制度和人們自身的素養(yǎng)。④中國古代哲學關于“天道”和“人道”相互關系的探討和論述，就是對于“天文”和“人文”認識的深化和發(fā)展。

——張豈之《中國歷史十五講》

材料二 著名學者阮煒在《中外文明十五論》中引用《中國必然強大》比較分析說明中國文化是“家文化”和“官文化”，中國人太重視家庭觀念和“忠君”意識，“續(xù)香火”意識強；中國人是“天生的協(xié)調專家和政治家”。

(1)就歷史學而言，材料一中學術價值最大的句子是(將句子前的序號寫出來)________。指出戰(zhàn)國時期具有“天道”和“人道”思想的主要流派的主張。(4分)

(2)扼要分析春秋戰(zhàn)國時期“天道”和“人道”思想產(chǎn)生的原因。(3分)

(3)概述秦(西)漢統(tǒng)治者對儒、道、法思想的實踐結果。(3分)

(4)宋代天人結合，產(chǎn)生了什么新的哲學思想？其對我們現(xiàn)在的最大影響是什么？(3分)

28．(15分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一 在“百家爭鳴”的過程中，各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。其中，儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則；道家學說構成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎；法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當時和日后社會的發(fā)展，起了巨大的推動作用。材料二 武帝建元元年(公元前140年)，董仲舒在舉賢良對策中提出：“諸不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道，勿使并進?！???獨尊儒術后，官吏主要出自儒生，儒家逐步發(fā)展，成為此后二千年間統(tǒng)治人民的封建正統(tǒng)思想。——翦伯贊《中國史綱要》(上冊)材料三 理學，亦稱為新儒學，又稱為“道學”或“宋學”。所以稱為理學，是因為兩宋諸子所創(chuàng)建的思想體系以“理”為宇宙最高本體，以“理”為哲學思辨結構的最高范疇；所以稱為新儒學，是因為理學雖以儒家禮法、倫理思想為核心，但其張揚的孔孟傳統(tǒng)已在融合佛、道思想精粹中被加以改造，具有一種煥然一新的面貌?！T天瑜等著《中華文化史》

材料四 明清時期??面對理學的漸趨沒落，一部分士大夫轉而尋求新的思想理論，對程、朱理學提出了挑戰(zhàn)，陸續(xù)出現(xiàn)了許多進步思想家，成為反理學的先驅。??他們倡揚民族氣節(jié)，批判君主專制，反對空談性理，向封建制度和宋明理學發(fā)起猛烈的攻擊，提出了一系列具有啟蒙思想的早期民主主義思想。

——《中國通史教程·古代卷》

(1)依據(jù)材料一，歸納“百家爭鳴”出現(xiàn)的重要意義。(4分)

(2)材料二中的核心主張對于西漢王朝統(tǒng)治有何意義？(4分)

(3)依據(jù)材料三分析，“理學”是新儒學的主要理由是什么。(3分)

(4)依據(jù)材料，結合所學知識，概括進步思想家的主要主張。(4分)

29．(11分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一 16世紀末來華的耶穌會傳教士利瑪竇在一封信中說：“中國人非常博學，醫(yī)學、自然科學、數(shù)學、天文學都十分精通。他們以不同于我們西方人的方法正確地計算日食、月食?！?/p>

——李約瑟《中國科學技術史》

材料二 董仲舒是漢代最有影響的思想家，在當時就享有“群儒之首”的聲譽，在中國文化史上，也占有重要地位。??董仲舒學說的消極影響也是嚴重的??我們民族性格中的封閉自我，盲目自足，因循守舊，不思奮進等等劣根性，都與之直接相關。——馮天瑜等著《中國文化史》

材料三 中國人在科學實驗發(fā)明上的確非常偉大。問題是：它為什么沒有繼續(xù)上升到理論，構筑起其理論體系，或如西方那樣，發(fā)展出現(xiàn)代科學?！罴s瑟《中國科學技術史》(1)結合材料一和所學知識，從醫(yī)學、數(shù)學和天文學方面各舉一例證明利瑪竇的結論。(3分)

(2)結合材料二和所學知識，董仲舒為什么能在中國文化史上占有重要地位？(4分)

(3)結合材料二、三，從思想文化方面回答材料三中李約瑟的“問題”。(4分)

選擇題答案

1-5 6-10 11-15 16-20

21-25

高中歷史必修三第一單元測試題答案

1、【答案】 B 【解析】 根據(jù)題干提供的信息和所學史實，孔子在對待他人的問題上主張仁愛：即己所不欲，勿施于人。所以此題正確選項是B項。

2、【答案】 B 【解析】 材料體現(xiàn)了孔子的“禮”

3、【答案】 D 【解析】 從題干中的句子可以分析得出，此時的教育比較注重啟蒙孩子的長幼等級觀念，而中國古代的儒家倫理道德比較注重等級觀念。因此D項為正確答案。

4、【答案】 A 【解析】 “己所不欲，勿施于人”即自己所不希望的事情，也不要強迫別人接受，這是實現(xiàn)孔子“仁愛”思想的途徑，其目的是以此調整人際關系，穩(wěn)定社會秩序，因而最符合題意。干擾項B項是墨家的觀點，排除。

5、【答案】 A 【解析】 此觀點體現(xiàn)了道家的樸素的辯證法思想。

6、【答案】 A 【解析】 依據(jù)題干中的時間即可判斷出。

7、【答案】 C 【解析】 材料體現(xiàn)了墨家代表人物墨子的“兼愛”主張。

8、【答案】 C 【解析】 儒家思想強調：“為政以德”，主張“仁”和“禮”，與丙的說法相符。

9、【答案】 C 【解析】 解本題的關鍵是認真審題，看清題意是“在處理天與人關系時，人應采取積極態(tài)度”的思想家，結合所學知識可知，符合的是荀子，他提出了“天行有?！薄爸铺烀弥钡挠^點。

10、【答案】 D 【解析】 君主專制，君權神授明顯不符合“和諧社會”的建立，排除含③選項即可。

11、【答案】 A 【解析】 荀子主張“人之初，性本惡”，但憑借后天教育可以使人由惡變善。

12、【答案】 B 【解析】 漢初，經(jīng)濟殘破，百廢待興。統(tǒng)治者被迫實行與民休息的“無為而治”政策。

13、【答案】 C 【解析】 漢武帝時，董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”確立了儒學在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。

14、【答案】 B 【解析】 漢代董仲舒融合陰陽五行等思想而形成了新的思想體系。

15、【答案】 C 【解析】 這首詩出自王陽明之手，詩中認為人人都有自己的價值標準，而萬物本源在于自己的心，這反映了“心學”的觀點

16、【答案】 A 【解析】 材料中“只在身心上做”，體現(xiàn)了心學“發(fā)明本心”以求理的主張。

17、【答案】 C 【解析】 科舉制創(chuàng)立于隋唐時期，“百家爭鳴”是戰(zhàn)國時期，排除A、B兩項；D項與材料和史實不符，排除。

18、【答案】 D 【解析】 三則材料依次反映了儒家的倫理道德，道家的無為思想，墨家的“節(jié)用”思想。

19、【答案】 B 【解析】 材料實際敘述了理學的集大成者朱熹。20、【答案】 C 【解析】 “忠義”思想是理學重視氣節(jié)的體現(xiàn)。

21、【答案】 B 【解析】 A、C、D三項分別是孟子、顧炎武、朱熹的觀點。

22、【答案】 A 【解析】 根據(jù)所學，在教育對象問題上，孔子明確提出了“有教無類”的思想?！坝薪虩o類”的意思是不分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。材料中主張外來工子女與城市的孩子一樣接受義務教育，正反映了“有教無類”的思想，本題選A項。其他B、C、D三項與教育公平主張無關。

23、【答案】 A 【解析】 紙沒發(fā)明以前，多用木簡、絹帛作書寫材料，比較笨重，紙的發(fā)明改變了材料所述狀況。

24、【答案】 D 【解析】 與“推廣民眾教育”有關的發(fā)明只能是印刷術和造紙術。

25、【答案】 C

【解析】 材料所述物件顯然是指南針，它的發(fā)明為地理大發(fā)現(xiàn)提供了條件。

26、【答案】(1)反對：以孔子為代表的儒家思想維護封建等級秩序，符合封建統(tǒng)治者的利益，不能代表中華文明，拔高了孔子的地位。(2分)進一步說明：漢武帝罷黜百家，獨尊儒術；束縛了人們的思想，壓制了人們的創(chuàng)造性。(3分)(2)歷史影響：自漢武帝開始，儒家思想逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流。維護了政治上的大一統(tǒng)和社會的穩(wěn)定。(2分)現(xiàn)實意義：儒家學說對現(xiàn)實社會具有借鑒意義，有利于提高全民族的文明素質，有利于建立和諧社會；有利于提高個人的道德修養(yǎng)。(2分)(3)應進一步弘揚傳統(tǒng)文化，去其糟粕，取其精華。(2分)

27、【答案】(1)學術價值最大的句子：②(屬于原始文獻)。(1分)主要流派的主張

①孟子提出：“仁政”“民貴君輕”、性本善、義利觀。

②荀子提出：“天行有?！薄爸铺烀弥?、禮法并用、性本惡、君舟民水。③莊子提出：“齊物”“逍遙”“天與人，不相勝”。(3分)(2)原因：生產(chǎn)力的進步，農耕經(jīng)濟的發(fā)展；社會大動蕩、大變革；教育的發(fā)展，人們認識自然的能力有了進一步的提高。(3分)(3)實踐結果：秦朝“焚書坑儒”，運用法家思想建立中央集權，但運用失度，導致二世而亡。西漢初年，運用道家思想(黃老之學)，與民休養(yǎng)生息，出現(xiàn)“文景之治”，然而不能適應加強中央集權的需要。漢武帝時，“罷黜百家，獨尊儒術”(實質為外儒內法)，完成“大一統(tǒng)”，使儒家思想成為延續(xù)兩千多年的中國封建社會正統(tǒng)思想。(3分)(4)新哲學思想：宋明理學(或程朱理學)。最大影響：有利于塑造中華民族的性格、構建和諧社會等。(3分)【解析】 第(1)問，②是原始文獻，學術價值最大，它的意思是治國家者必須觀察天道自然的運行規(guī)律，以明耕作漁獵之時序；又必須把握現(xiàn)實社會中的人倫秩序，以明君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等等級關系，使人們的行為合乎文明禮義，并由此而推及天下，以成“大化”。(2)對“天道”和“人道”的解釋回答戰(zhàn)國時期的主要派別及其主要主張即可；從政治、經(jīng)濟、思想等方面分析原因。(3)秦朝時奉行法家思想，實行焚書坑儒，漢初奉行黃老之學，漢武帝時期獨尊儒術；(4)宋代理學對中華民族的性格塑造起到了重要作用。

28、【答案】(1)基本形成了中國的傳統(tǒng)文化體系，出現(xiàn)眾多思想流派，形成了中國傳統(tǒng)文化的基本精神，推動了社會進步。(4分)(2)有利于鞏固大一統(tǒng)國家；穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。(4分)(3)理學是融合佛、道思想經(jīng)過改造的儒學，但仍以儒學的禮法、倫理思想為核心，張揚孔孟傳統(tǒng)。(3分)(4)批判君主專制，倡揚民族氣節(jié)；反對空談性理，提倡學以致用；重視工商業(yè)發(fā)展；反對理學，建立樸素的唯物主義思想。(4分)

29、【答案】(1)醫(yī)學：戰(zhàn)國編撰、西漢成書的《黃帝內經(jīng)》；數(shù)學：最早發(fā)明了十進制記數(shù)法；天文學：《石氏星表》是世界上最早的星表。(3分)(2)他改造儒家思想，形成了新儒學體系，使儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想。(4分)(3)儒家思想束縛人們的思想，導致中華民族存在盲目自足、因循守舊、不思奮進等缺點，沒有進行理論創(chuàng)新。(4分)

第四篇：高中歷史 第一單元測試題 岳麓版必修2

8．（2009屆舟山二中第二次測試試卷）夏、商、周三代是中華文明的勃興時期，下列文物圖片必修二第一單元練習題

一、選擇題（共20小題，每題3分，共60分）

1．（2009屆山東菏澤聯(lián)考試卷）中國古代土地所有制經(jīng)歷了從“普天之下，莫非王土”到“廢

井田，開阡陌”的變化，出現(xiàn)這一變化的根本原因是（）

A、周王室衰微，分封制瓦解B、鐵農具、牛耕的出現(xiàn)

C、地主階級力量壯大，倡導變法D、百家爭鳴推動了思想的解放

2．（2009屆廣東省六校聯(lián)考試卷）為了切實減輕農民負擔，我國政府取消了長期實行的農業(yè)稅。歷史上我國農業(yè)稅的起征時間是()A．春秋時期B．戰(zhàn)國時期C．兩漢時期D．隋唐時期 93．（2009屆山東師大附中高三第二次模擬考試）黃梅戲《天仙配》中唱道：“你耕田來我織布，黎明立橋頭以待。”這段史料反映了明代蘇州()我挑水來你澆園。寒窯雖破避風雨，夫妻恩愛苦也甜。”這段唱詞反映了我國古代()A．早期雇傭工人的情況B．機戶的情況C．小商販的情況D．機房的情況 ① 自耕農富裕祥和的生活狀況10．（惠州市2008屆高三模擬考試）右圖是明朝小說《醒世恒② “男耕女織”的經(jīng)營方式是我國古代農業(yè)經(jīng)濟的特點之一 言》里描寫的蘇州盛澤鎮(zhèn)上的施復夫婦，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本③自耕農以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位是小戶人家 ??幾年后他們增買了三四張織機雇人織綢??④ 農業(yè)與家庭手工業(yè)相結合是自耕農的主要經(jīng)營方式。后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢。由小A.①②③B．②③④C．①③④D．①④ 說所描寫的情景推斷，下列說法正確的是()4．（2009屆惠州市高三第二次調研考試）中央電視臺《鑒寶》欄目，展① 施復夫婦是機戶② 當時江南一些地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽 示出一件古代瓷器，如右圖：你判斷此類瓷器最早可能出現(xiàn)于什么時期?③ 明代手工業(yè)還較落后 ④ 封建經(jīng)濟仍占主導地位（）A、①③④B、①②C、①②④D、②③④ A．宋代B．元代C．明代D．清代 11．（2008屆惠民一中高三歷史模擬試題）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供5．（新高考模擬示范卷廣東專用）與“農為天下之本，而工賈皆其末也”耕織，也傍桑陰學種瓜。”這首詩反映的是（）觀點不一致的是（）A．商品經(jīng)濟B．資本主義經(jīng)濟 A．“黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣??皆莫如被服” C．自然經(jīng)濟D．手工業(yè)經(jīng)濟 B．“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之” 12．（2009屆定遠三中高三月考試卷）右圖為宋代濟南劉家功夫針鋪C．“士儒不察，以工商為末，妄議抑之” 印記。其上部文字為：“濟南劉家功夫針針鋪”；中部文字為“認門D．“舍本逐末，賢者所非” 前白兔兒為記”；下部文字為“收買上等鋼條，造功夫細針，不誤宅6．（2008年江蘇興化中學高三歷史周考）明清時期，社會經(jīng)濟和民眾衣食結構發(fā)生的重大變化院使用，轉買興販，別有加饒，請記白”。作為直接證據(jù)，它可用以是（）

研究宋代的（）A．南稻北粟的農業(yè)格局開始形成①商業(yè)廣告②印刷技術③商標意識④冶金技術 B．商品經(jīng)濟繁榮，社會上廣泛使用紙幣 A．①②B．②③C．①②③D．①②③④ C．經(jīng)濟作物廣泛種植，麻布成為民眾主要服裝和被褥原料 13.（2009屆興平市高三歷史第一次質量檢測）在2007年央視的開D．玉米、甘薯逐漸成為米、面之外新的主食品種 篇大劇《貞觀長歌》選取了唐初貞觀年間的歷史畫面，藝術地再現(xiàn)7．（2009屆惠州市高三模擬考試）近幾年，廣東海洋考古隊在我國南海某處打撈起來的古代沉了“貞觀之治”的歷史。假如你生活在貞觀年間的長安，可能經(jīng)歷船中，發(fā)現(xiàn)了大量白瓷、青花瓷、琺瑯彩等瓷器。請推斷，這一沉船事件可能發(fā)生在下列哪一的事情是（）個時期()A、可以在逛夜市時品嘗各種小吃 A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝

用心 愛心 專心

B、鄰居的一個遠房親戚在最高行政機構——中書省擔任長官 C、在私家店鋪中邊喝酒邊呤詠白居易的《琵琶行》 D、去東市和西市逛街時碰到了波斯、大食的商人 14．（2009年北京高三歷史模擬卷F卷）下列各項反映上層建筑阻礙清朝前期資本主義萌芽發(fā)展的有 ① 政府嚴格限制手工工場規(guī)模 ② 政府屢申重農抑商政策 ③ 廣大農民無力購買手工業(yè)品 ④ 地主商人剝削來的錢多買田置地（）

A．①②③④B．①②④C．①②D．③④ 15．（2008屆雷州一中高三歷史第三次月考試題）《秦律·田律》規(guī)定：“春二月，毋敢伐材木山林及雍堤水。不夏月，毋敢夜草為灰??。百姓犬人禁苑中而不追獸及捕獸者，勿敢殺；其追獸及捕獸者，殺之?！边@段材料說明古人很早就懂得（）

A．保護自然環(huán)境B．封閉山林獵場 C．嚴懲獵殺家犬D．禁止進山伐木 16．（2009屆深圳市高級中學高考歷史沖刺訓練卷）在古代中國，人口總的趨勢是不斷增長，宋朝人口已突破1億，鴉片戰(zhàn)爭前夕更是突破4億。面對人口膨脹的沉重壓力，明清時期解決的措施不包括（）

A、統(tǒng)治者實行重農政策B、農民在土地上進行精耕細作C、開發(fā)“邊際土地”，擴大耕地總量D、積極對外移民和拓展海外貿易 17．（2008普通高考廣東卷模擬卷）《國語·晉語四》載“公食貢，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官，皂隸食職，官宰食加。”對材料中“工商食官”的正確理解是（）

A．通過從事工商業(yè)發(fā)家為官的人

B．工商業(yè)的稅收成為官府的主要財政來源 C．依靠政權力量管理和經(jīng)營工商業(yè)

D．工商業(yè)滿足王室和貴族的奢侈生活的需要

18、（2008屆惠州市高三模擬考試）魯迅先生在小說《故鄉(xiāng)》(1921年創(chuàng)作)中，描寫了他見到童年的小伙伴閏土。閏土在談到他的生活時說：“非常難。第6個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠??又不太平??什么地方都要錢，沒有規(guī)定??收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉。??”這一材料說明辛亥革命后的我國農村()①軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂不息② 農村經(jīng)濟凋敝，農民生活困苦

③ 苛捐雜稅繁多，農民入不敷出④ 自然經(jīng)濟完全破產(chǎn)，商品經(jīng)濟得到發(fā)展

A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③ 19．（2009年海南省高中新課程綜合檢測歷史）讀《清明上河圖》，與前代相比，從中能得到有關宋朝商業(yè)發(fā)展的哪些“新”信息（）

①打破市坊界限②對外貿易以陸路為主 ③出現(xiàn)地域性的商人群體 ④邊境貿易繁榮 ⑤城市的經(jīng)濟功能大大增強

A．①②③④B．④⑤C．①⑤D．①③⑤ 20．（2009屆儋州市一中第一次統(tǒng)測題）《康熙松江府志》記載 ：“農暇之時，（松江）所出布匹，日以萬計，以織助耕，女紅有力焉?！鄙鲜霾牧戏从吵鏊山貐^(qū)（）①棉織業(yè)發(fā)達 ②資本主義萌芽產(chǎn)生發(fā)展 ③自然經(jīng)濟仍占主導地位 ④棉織業(yè)成為主要生產(chǎn)部門 ⑤對外交往頻繁

A．①③B．①②③④⑤C．①②③④D．①③④⑤

二、非選擇題（共40分）21．閱讀下列材料：（10分）

【材料一】夫范、中行氏不恤庶難，而欲擅晉國。令莫子孫將耕于齊，宗廟之犧(作祭品用的毛色純一的牲畜)為畎畝之勤。

——引自《國語·晉語》

【材料二】管子曰：“今鐵官之數(shù)(辦法)日：一女必有一針、一刀．若事立；耕者必有一末、一耜、一銚，若其事立；行服連軺者(制造車馬的手工業(yè)者)必有一斤、一鋸、一錐、一鑿，若其事立。不爾而成事者，天下無有?！?/p>

——引自《管子·海王》

【材料三】初稅畝。初者，始也。古者什一，藉而不稅。初稅畝，非正也。古者三百步為里名目井田。井田者九百畝，公田居一。??初稅畝者，非公之去公田，而履畝十取一也。

——引自《谷梁傳》宣公十五年

【材料四】烏云遮滿了半天，井田上潤遍了雨點，這場久旱的甘霖?。《酁⑸衔业乃教?。請回答

(1)材料一、二反映了在當時社會生產(chǎn)中出現(xiàn)了什么新的現(xiàn)象?(2分)

(2)材料一、二與材料三、四所反映的內容有何聯(lián)系?（2分）

(3)你怎樣理解材料三中“初稅畝，非正也”?材料四反映的情況是在初稅畝實行前還是實行后？為什么?（4分）

(4)初稅畝的實行對促進新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生有何作用?(2分)

22.閱讀下列材料：（9分）

【材料一】天下已平，高祖乃令賈人(商人)不得衣絲乘車。重租稅以團辱之??市井之子孫(寄人子弟)亦不得仕宦為吏。

——《史記·平準書》

【材料二】井口之交，豪人貨殖，館舍布于州郡，田畝連于方國。??不為編戶一伍之長，而有手室名邑之役。

——《后漢書·郭陳列傳》 【材料三】今舉世舍農桑，趨商賈，牛馬車輿，填塞道路。游手為功，充盈都邑。治本（務

農)者少，游食者眾。??是則一夫耕，百人食之；一婦桑，百人衣之。??本未何足相供，則民安得不饑寒?饑寒并，則安能不為非?

——王符《潛夫論》

請回答：

(1)根據(jù)材料一，指出西漢初年政府商業(yè)政策的主要內容。（4分）

(2)根據(jù)以上材料回答，西漢初年的商業(yè)政策是出于什么考慮?（3分）

(3)評論這種商業(yè)政策對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。（2分）

23．17～18世紀的歐洲出現(xiàn)空前的中國熱，當時的中國在世界文明中具有十分重要的地位。（11分）

（1）簡述歐洲“中國文化熱”出現(xiàn)的背景。(2分)（2）“當時的中國在世界文明中具有重要地位”表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

（3）從何時起中國開始失去世界領先地位? 造成這種狀況的國內國際原因有哪些(5分)?

24．閱讀下列材料：(10分)

【材料一】 明清時期，官府對手工業(yè)產(chǎn)品收取重稅。萬歷（1573—1620年）中后期，礦監(jiān)、稅使四處搜刮。蘇州大澇，桑蠶減產(chǎn)，絲織品的稅收卻有增無減，以致“窮民之以絲為生計者，岌岌乎無生路矣。”官局壟斷了絲織業(yè)，以低價強迫民間機戶限期為官局生產(chǎn)，甚至還強制壓價收買，往往“十不還一，無異空取”。官府對民間工匠管制很嚴，康熙時規(guī)定，有些工匠需編甲，“五人連環(huán)互保，取結報冊”，限制他們的人身自由。對絲綢出口，官府嚴加限制。清朝規(guī)定，江蘇省的出海船只，“每年每船準綢緞三十卷，每卷重一百二十斤”，私自將絲綢販賣出洋的，將被治罪，“船只貨物入官”。

——引自人民教育出版社高中歷史教材必修二

【材料二】 《蘇州風俗考》記載的明代蘇州紡織業(yè)情況是：“郡城之東，皆習機業(yè)，工匠各有專能。匠有常主（機戶），計日受值??若機戶工作減，此輩衣食無所矣?！?/p>

【材料三】據(jù)雍正十二年《（蘇州府）長洲縣永禁機匠叫歇碑》載：“蘇城機戶類多雇人工織。機戶出資經(jīng)營，機匠計工受值，原屬相需，各無異議。惟有不法之徒，不諳工作，為主家所棄，遂懷妒忌之心，倡為幫行名色，挾眾叫歇，勒加銀，使機戶?？?，機匠廢業(yè)。致機戶何君衡等呈請勒石永禁。??（長洲縣官府決定）嗣后如有不法棍徒，膽敢挾眾叫歇，希圖從中索詐者，許地鄰機戶人等，即時扭稟地方審明。應比照把持行市律究處，再枷號一月示儆?！?請回答：

（1）依據(jù)材料一，指出明、清政府限制民營手工業(yè)發(fā)展的措施。（4分）

(2)材料二反映出蘇州紡織業(yè)的哪些社會現(xiàn)象?這些現(xiàn)象表明的本質是什么?(2分)

（3）材料三反映了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象的實質是什么？（2分）

（4）依據(jù)材料，簡要指出影響資本主義萌芽發(fā)展的主要因素有哪些？（2分）

參考答案：

1、答案：B 解析：井田制遭到破壞，私有制確立，從根本上說是生產(chǎn)力發(fā)展的結果。

2、答案：A 解析：春秋時期的稅制改革，承認土地的私有，是我國農業(yè)稅的起征時間。

3、答案：B解析：材料體現(xiàn)的是典型的小農經(jīng)濟。②③④都是小農經(jīng)濟的特點，①不符合現(xiàn)實，自耕農的生活并不富裕。

4、答案：C 解析：五彩瓷到明代才開始燒出來。

5、答案：C 解析：題干中的觀點是“重農抑商”。C是黃宗羲駁斥輕視工商業(yè)的傳統(tǒng)思想，他的主張是工商業(yè)和農業(yè)一樣，都是“民生之本”，應該受到保護。

6、答案：D 解析：A是中國原始農業(yè)就已經(jīng)形成了的格局。明清主要用金屬貨幣，故B錯。明中后期之后，民眾的主要衣料是棉布，故C錯。玉米、甘薯是明朝時從美洲引進來的，而且成為米、面之外新的主食品種。

7、答案：D 解析：此題考查的是我國古代的陶瓷業(yè)發(fā)展。白瓷、青花瓷出現(xiàn)較早，琺瑯彩在清代才出現(xiàn)，故選D。

8、答案：B解析：夏、商、周三代是中國青銅時代，故這一時期能表現(xiàn)其文明成就最突出的是青銅器。

9、答案：A解析：此題考察我國資本主義萌芽產(chǎn)生時的情況，早期雇傭工人計日受值，無主者，在橋頭等待。

10、答案：B解析：本題考察對資本主義萌芽的認識。材料中提到了雇傭關系，③④不合題意。

11、答案：C 解析：這是宋代范成大所寫的反映太湖流域農民生活的詩句。把握題干的信息詞：耘田、績麻、耕織、種瓜等即可得出它是反映“男耕女織”特征的自然經(jīng)濟。

12、答案：D 解析：本題考查了宋代工商業(yè)、廣告業(yè)的發(fā)展。這一印記本身就是一張廣告，其商標是“白兔搗藥”，體現(xiàn)其商標意識。從“上等鋼條，造功夫細針”可以看出這間鋪是治金鋪，體現(xiàn)冶金技術。

13、答案：D 解析：此題考查我國商業(yè)和城市的發(fā)展，唐朝時，對市的設置有嚴格的限制，沒有出現(xiàn)夜市和私家店鋪，商業(yè)被控制在東西兩市，由于唐都是國際性城市，所以D是正確的。

14、答案：C 解析：體現(xiàn)“上層建筑”，上層建筑是指建立在一定經(jīng)濟基礎之上的社會意識形態(tài)以及相應的政治法律制度、組織和設施的總和。①②體現(xiàn)上的層建筑，政府采取的措施。

15、答案：A 解析：解題關鍵是讀懂材料的意思，材料中有幾個“毋敢”，即“不敢”,春二月,不要伐林木,以免洪水沖垮堤岸；不到夏天，不要把草鋤掉燒成灰等，該材料反映了對生態(tài)環(huán)境的保護。

16、答案：D 解析：明清時期實行“海禁”、“閉關自守”，對移民和海外貿易進行嚴格控制。

17、答案：C 解析：周朝實行“工商食官”政策，將商人們集中起來，設官統(tǒng)一管理，驅使他們?yōu)檎眨疄樯倘藗兲峁┮率场?/p>

18、答案：D解析：④自然經(jīng)濟完全破產(chǎn)，商品經(jīng)濟得到發(fā)展不符合實際。

19、答案：C解析：宋朝對外貿易以海路為主；明清時期出現(xiàn)了地域性的商人群體，但在圖中體現(xiàn)不出；《清明上河圖》描繪的是北宋東京汴河沿岸風光和繁華景象，與邊境貿易無關；東京貿易的繁榮，及隨處可為市的景象恰好反映了①⑤兩項。20、答案：A 解析：由“所出布匹，日以萬計”說明①對?！耙钥椫斌w現(xiàn)自然經(jīng)濟中的“男耕女織”的特點，③對。②要有雇傭關系，而材料中沒體現(xiàn)。④⑤在材料中也沒體現(xiàn)。

21、(1)解析：注意搜索有效信息“耕、牲畜、鐵官、一鋸、一錐”等即可得到答案。

答案：農業(yè)生產(chǎn)中牛耕出現(xiàn)．并開始使用鐵制農具。(2分)

(2)解析：材料一、二反映了生產(chǎn)力的發(fā)展，材料三、四 中的“私田”“ 初稅畝”反映了生產(chǎn)關系的變化。

答案：生產(chǎn)力的發(fā)展導致了生產(chǎn)關系的變化。(2分)

(3)解析：結合當時的史實從土地所有制和賦稅制度的角度分析。

答案：春秋以前，實行奴隸社會土地國有制。國家不承認私田的合法性，認為向私田征收田租是非法的。(2分)初稅畝實行前。從詩中可看出，由于“私田”不交稅，因此奴隸主貴族重視私田超過井田。(2分)

(4)解析：本題考查的是初稅畝在歷史上的地位，土地國有開始向土地私有過度。

答案：初稅畝的實行，國家承認了私田主人對土地的所有權，出現(xiàn)了封建剝削方式，標志著魯國等諸侯國的井田制瓦解。(2分)

22、(1)解析：根據(jù)材料進行分析，重點捕捉“不得衣絲乘車、重租稅、不得仕宦為吏”等關鍵詞。

答案：采取歧視商人的政策；對其生活方式加以限制；提高其所交稅額；限制其政治地位，不許為官。(4分)

(2)解析：主要從材料三得出。

答案：為限制土地兼并，保證充足的農業(yè)勞動力和基本生活必需品的供應，穩(wěn)定社會秩序．以保證長治久安。(3分)

(3)解析：考查重農抑商政策及其影響。

答案：該政策在一定程度上保證了農業(yè)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展。但從長遠看，限制了商品經(jīng)濟的發(fā)展，不利于我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步。(2分)

23、（1）解析：應該從與中國文化熱相關的世界和中國兩個角度來考慮，從中國來說，當時的中華文明依然領先世界；從世界來看，西方新航路早已開辟，西方傳教士東來，西學東漸的腳步開始。

答案：中華文明仍然處于世界領先地位；航路開辟后，西方傳教士不斷東來，向西方介紹宣傳中國文化。(2分)

（2）解析：可從政治、經(jīng)濟、疆域、人口等角度來看待中國在當時世界上的地位。

答案：國家統(tǒng)一，政權穩(wěn)固(康乾盛世)；經(jīng)濟上國內生產(chǎn)總值居世界第一位；是當時疆域范圍最為遼闊的國家之一；人口增長速度快于世界各國，人口數(shù)量位居世界前列。(4分)

（3）解析：中國失去世界領先地位應該是在英國開始工業(yè)革命時算起，即18世紀中后期，其時正是乾隆皇帝統(tǒng)治時期。造成中國落后的國內因素可從政治、文化和對外政策等政策來說明，國際因素則可從西方資產(chǎn)階級政權的確立，資本主義經(jīng)濟的飛躍——工業(yè)革命，及對外侵略擴張等角度來思考。

答案：乾隆后期(1分)；原因：國內方面：閉關鎖國政策阻礙了中國和其它國家經(jīng)濟交流；政治上的日益腐??；文化思想上大興文字獄，實行文化專制主義。(2分。任意兩點)；國際方面：西方資本主義制度逐漸確立；工業(yè)革命迅速開展，生產(chǎn)力有了巨大提高；科學技術的迅速發(fā)展；對外擴張掠奪。(2分，任意兩點)

24、（1）解析：從材料中提取信息：“ 收取重稅”、“以低價強迫民間生產(chǎn)”、“強制壓價收買官府對民間工匠管制很嚴”、“對絲綢出口，官府嚴加限制”。

答案：對手工業(yè)產(chǎn)品收取重稅（1分）；官局壟斷，以低價強買（1分）；官府對民間工匠嚴格管制（1分）；嚴格限制出口（1分）。

(2)解析：由材料中“機戶出資經(jīng)營，機匠計工受值”看出雇傭關系，體現(xiàn)資本主義萌芽。

答案：紡織業(yè)發(fā)達,工匠與機戶之間存在雇傭關系,工匠無生產(chǎn)資料。（1分）資本主義萌芽。（1分）

（3）解析：由材料中的提取信息：“不法之徒”，“使機戶停織，機匠廢業(yè)”，“機戶何君衡等呈請勒石永禁”“長洲縣官府決定”。結合材料分析。

答案：機匠罷工、機戶告狀，官府發(fā)布告示禁止罷工。（1分）資本主義萌芽時期手工業(yè)中的勞資斗爭。（1分）（4）解析：由（1）（3）總結可得。

答案：封建政府的政策、措施（1分）；勞資雙方的矛盾（1分）。

第五篇：高中歷史 第五單元 第21課 新文化運動教案 岳麓版必修3

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第21課 新文化運動

教學重難點

重點：新文化運動的主要內容、代表人物及其論述 難點：新文化運動興起的原因及其發(fā)展深化的表現(xiàn)

教學內容 導入

當辛亥革命給人們帶來對民主共和的美好憧憬的時候，然而卻被軍閥統(tǒng)治的丑惡現(xiàn)實撕成碎片，向西方尋求真理的人們開始由器物和制度層面深入到文化心理層面，最終形成有一次民族反思。

一、新文化運動的興起 1．新文化運動興起的原因條件

(1)政治：辛亥革命失敗后，帝國主義加緊侵略中國，資產(chǎn)階級強烈要求在中國實行民主政治。(2)經(jīng)濟：在第一次世界大戰(zhàn)期間，中華民族資本主義得到發(fā)展（“民族工業(yè)短暫的春天”）(3)文化：西方啟蒙思想進一步傳入中國，辛亥革命后民主共和的觀念深入人心，而袁世凱倒行逆施，掀起尊孔復古逆流。所以一批激進的民主主義者認識到新制度難以建立在陳舊的思想文化基礎上，在中國實現(xiàn)真正的民主政治，不但要進行政治革命，還必須進行思想革命。

封建制度在中國存在了2 000多年，封建思想毒害了許多人的心靈，辛亥革命之前，不論是資產(chǎn)階級維新派還是革命派，都沒有徹底批判封建思想，革命后，北洋軍閥繼續(xù)用封建思想來束縛人們的頭腦，于是一場資產(chǎn)階級性質的思想文化運動發(fā)生了。所以新文化運動主要“新”在較為徹底地批判了封建正統(tǒng)思想。

2．新文化運動興起的表現(xiàn)

(1)標志：1915年9月，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，標志著新文化運動興起。從第二卷第一號起改名為《新青年》。

陳獨秀，安徽懷寧(今屬安慶市)人，清末秀才，新文化運動的倡導者和組織者。早年曾接受康梁的維新思想，后留學日本，曾參加反對清王朝和反對袁世凱的斗爭。辛亥革命后，面對日趨黑暗的社會現(xiàn)實，他認為中國人沒有覺悟是“造成今日危殆勢”的根本原因，指出“吾歷史學習資料

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國之維新也，復古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心”。為此，他主張首先在思想上進行啟蒙，把人民從專制及其意識形態(tài)的束縛下解放出來。

(2)主要陣地和代表人物：《新青年》

1917年，陳獨秀受聘為北京大學文科學長，《新青年》編輯部也從上海遷到北京，攻擊舊文化的中心堡壘。李大釗、胡適、錢玄同、魯迅、劉半農等人相繼參與《新青年》的編輯或撰稿工作。他們大多接受了西方的民權、平等思想和達爾文的進化論，大力宣傳民主與科學的思想，形成以《新青年》為核心的新文化陣營。1923年6月，《新青年》成為中國共產(chǎn)黨中央的理論性機關刊物，一直到1926年7月?？??！舅伎肌?/p>

新文化運動興起的地區(qū)從上海到北京說明了什么？（經(jīng)濟發(fā)展、政治中心、容易傳播、影響力大）

新文化運動的主要代表人物的階級屬性是什么？（前期的資產(chǎn)階級激進民主主義者；后期的李大釗等人具有初步共產(chǎn)主義思想）

陳獨秀認為中國革命多次失敗的原因是由于幾千年封建文化毒害的結果是否正確？（不完全正確。主因是中西之間經(jīng)濟、政治、思想等方面綜合對比）

(3)主要活動基地：北京大學

蔡元培任北京大學校長后，銳意改革，以 “兼容并包”為辦學宗旨，提倡“學術思想自由”，聘請陳獨秀、胡適、李大釗、錢玄阿、劉半農等具有新思想的學者到北京大學任教，使北京大學從“官僚養(yǎng)成所”一變而成為當時中國思想最為活躍的學術重鎮(zhèn)和新文化運動的中心。蔡元培，浙江紹興人。甲午戰(zhàn)爭后開始接觸西方資產(chǎn)階級政治學說。他認為戊戌變法失敗是因為沒有培養(yǎng)革新人才，于是決心興辦教育，并創(chuàng)立愛國女學和愛國學社，作為培養(yǎng)革命人才和進行活動的機關。1912年，任中華民國臨時政府教育總長，期間宣布廢除忠君尊孔、讀經(jīng)，改革學制，實行小學男女同校，推行義務教育等。五四動時，他站在維護新文化運動的立場上，使北大成為新文化運動的重要陣地。【思考】政治、經(jīng)濟等諸種解放與思想解放是什么關系? ——經(jīng)濟決定政治和思想文化；政治反作用于經(jīng)濟；思想解放是政治、經(jīng)濟等解放在意識形態(tài)領域的反映，歷史學習資料

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會推動政治、經(jīng)濟等方面的變革，反過來，政治、經(jīng)濟等的解放又為思想進一步解放創(chuàng)造條件。

3．《新青年》的作用

《新青年》大力宣揚民主與科學，猛烈地抨擊以孔孟為代表的文化專制主義和舊綱常倫理，鼓吹“文學革命”，極大地解放了人們的思想，對喚起廣大青年的覺悟起了巨大的作用。

在《新青年》的帶動下，宣傳新文化的刊物如雨后春筍般出現(xiàn)?！缎鲁薄贰渡倌曛袊贰秶瘛返瓤锒际艿娇是笮轮R、新思想的民眾的歡迎。毛澤東等進步青年還成立了新民學會，研討新知，探索救國救民的真理。

二、新文化運動的主要內容

（一）民主與科學

民主與科學是新文化運動的核心內容，陳獨秀借用這兩個詞的英文發(fā)音(Democracy和Science)，形象地稱它們?yōu)榈孪壬唾愊壬?。在《青年雜志》創(chuàng)刊號上，陳獨秀發(fā)表《敬告青年》一文，提出“國人欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重”。1．民主的內容

新文化人士宣傳的民主思想，涵蓋的范圍較廣，不僅指人民享有主權、政府由人民投票選舉產(chǎn)生、權力制衡等政治民主。也包括反專制反特權的共和、憲政、人權、自由、平等、博愛等理念。

2．科學(1)主要內容

當時提倡的科學，主要指與迷信、蒙昧無知相對立的科學思想、科學精神、科學的世界觀與方法論以及具體的科學技術與科學知識，同時還包括反對迷信、反對偶像崇拜，宣傳進化論、唯物論、無神論等內容。

(2)影響

①新文化運動提倡科學，用來反對迷信、盲從和武斷，樹立起積極、進取的科學的精神。②科學思想的廣泛傳播，有力地打擊了民國初年社會上仍大量存在的迷信現(xiàn)象。

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③隨著科學影響的擴大，科學知識也逐漸得到普及，人們對科學的重要性已不再懷疑，崇尚科學成為社會的主流思想。

【思考】陳獨秀認為提倡民主與科學的目的是什么?如何評價? ——目的是醫(yī)治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。在封建思想居于統(tǒng)治地位的中國，提出鮮明的民主與科學的口號，具有反封建思想的進步意義，也有利于科學事業(yè)的發(fā)展。但是，他們倡導的民主與科學是西方民權、平等的思想和達爾文的進化論為核心的資產(chǎn)階級思想范疇。而且，陳獨秀等把西方的民主與科學當作醫(yī)治中國一切黑暗的良藥，是偏激的。

（二）提倡新道德，反對舊禮教 1．“打倒孔家店”

（1）樹起“打倒孔家店”大旗的原因

①自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，孔子逐漸變成維護君主專制制度和禮治秩序的一尊精神偶像。

②辛亥革命以后，袁世凱稱帝，張勛復辟，康有為反對共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打著尊孔的旗號來蠱惑人心。

③新文化運動要反對專制，就必然要批判作為其精神支柱的孔子之道。【思考】通過易白沙的話，你認為尊孔的弊端有哪些?

——易形成政治、思想的專制統(tǒng)治；易被別人利用，成為維護其利益的工具；重視做官不重民生易導致社會不安定。

（2）陳獨秀對舊禮教、舊道德的批判

陳獨秀連續(xù)發(fā)表《憲法與孔教》《孔子之道與現(xiàn)代生活》等文章，指出：“孔教與帝制，有不可離散之因緣”，“憲法者，全國人民權利之保證書也，決不可染以優(yōu)待一族、一教、一黨、一派人之作用”，“非獨不能以孔教為國教，定人未來之憲法，且應毀全國已有之孔廟而罷其祀”。這實際上是喊出了“打倒孔家店”的口號。

（3）意義

①新文化運動對孔子及其學說的批判，其意義不限于對一個歷史人物或一派學術思想的褒貶。李大釗指出：“余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的歷史學習資料

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權威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也?！笔聦嵣希@正是“打倒孔家店”的政治動因與文化內涵。

②“打倒孔家店”實質上是對統(tǒng)治中國幾千年的意識形態(tài)、思想體系、文化傳統(tǒng)的厘清與揚棄。

③這場掃蕩權威、破除偶像的文化革命，為后來解放思想和文化的多元化發(fā)展創(chuàng)造了條件?！咎骄俊啃挛幕\動時提出“打倒孔家店”的口號對不對?這個口號還適用不適用于今天? ——袁世凱為鞏固其統(tǒng)治，在文化領域掀起尊孔復古的逆流。新文化運動時，激進的民主主義者提出“打倒孔家店”的口號，反對袁世凱的封建專制獨裁，有進步意義。但是，這個，號全面否定了中國傳統(tǒng)文化，是偏激的、片面的。

——這個口號絕對不適用于今天。在社會主義精神文明建設中，我們必須繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。拋棄了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，社會主義精神文明就會變成“無源之水，無本之木”。

2．魯迅與《狂人日記》

魯迅(188l—1936)，中國著名文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，后從事文藝工作，希望用文字改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定新文學運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作，一生對中國文化事業(yè)做出了巨大的貢獻。魯迅曾因為母親的安排娶朱安為妻，但朱安其貌不揚，是封建社會的犧牲品，思想很陳舊，魯迅的家鄉(xiāng)紹興有一種風氣，看不起離婚的女人，魯迅心善，不想讓朱安淪落到如此地步，只好借出去工作為由，離開了朱安，后另娶了許廣平，生下了海嬰。朱安一生都沒有和魯迅圓過房，生不了孩子。魯迅死后，是朱安為他守靈，但朱安死后卻沒人為她守靈，朱安終其一生始終是不幸的。（1）魯迅對舊禮教、舊道德批判的特點

魯迅對舊禮教、舊道德的攻擊最為猛烈，他主要通過對現(xiàn)實生活的敏銳觀察，利用文學作品深刻地揭露專制制度和綱常禮教的黑暗，對“吃人的禮教”的抨擊即出自他的白話小說《狂人日記》。

（2）《狂人日記》對“吃人”的禮教的揭露

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①《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說，中國現(xiàn)代小說的奠基之作，同時又是一篇聲討舊勢力的戰(zhàn)斗檄文。

②魯迅在文中借“狂人”之口，道出了驚世駭俗之言：“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’!” 【思考】何謂“吃人的禮教”? ——禮教是指儒家提倡的以“三綱五?！睘楹诵牡膫惱淼赖隆ｔ斞冈凇犊袢巳沼洝分?，揭露了其“吃人”本質?！俺匀说亩Y教”的說法由此而來。（3）對貞節(jié)觀念的批判

①魯迅發(fā)表了《我之節(jié)烈觀》一文，把傳統(tǒng)的貞節(jié)觀與夫權思想和忠君思想聯(lián)系起來，揭露“忠、孝、節(jié)”的倫理道德的危害性。

②陳獨秀也撰文批判傳統(tǒng)的貞節(jié)觀念，指出這種觀念與資產(chǎn)階級的人格獨立根本對立?！咎骄俊拷Y合所學知識，指出魯迅的小說《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《祝?！返确謩e反映了哪一深刻的思想主題? ——《狂人日記》揭露了封建禮教的“吃人”本質；《孔乙己》反映了封建禮教和科舉制對人才的摧殘毒害；《藥》反映了對辛亥革命由于脫離群眾而失敗的思考，暗示喚起民眾的覺醒是取得革命勝利的良藥的深刻主題；《阿Q正傳》批判了辛亥革命的不徹底性，提出了啟發(fā)民眾覺悟，發(fā)動民眾革命的重大課題；《祝福》反映了舊中國婦女的悲慘地位，揭露了封建制度的罪惡。

（三）文學革命

1．新文化運動開展文學革命的原因

（1）新文化運動是一場徹底清算舊文化的思想革命，革命的鋒芒必然同時指向作為舊文化“載道工具”的舊文學及其文體——文言文。

（2）新文化、新思想，需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大眾中去，而傳統(tǒng)的文言文比較難懂，于是新派人士開始做語言文字的改造工作，力倡白話文，開展文學革命。

2．胡適與《文學改良芻議》

胡適(189l一1962)，安徽績溪人。他積極參加新文化運動和文學革命運動，強調 “建設新文學論”的惟一宗旨，只有十個字：國語的文學，文學的國語。他強調、以白話文代替文歷史學習資料

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言文作為正式的文學語言，為以新文學代替舊文學打開了缺口，對開展文學革命和創(chuàng)建新文學起了重要推動作用。他還率先進行白話文學的創(chuàng)作，發(fā)表了幾首新詩，成為現(xiàn)代文學史上第一批新詩。五四運動后，他反對馬克思主義的傳播。

1917年1月，胡適在《新青年》上發(fā)表《文學改良芻議》一文，指出一個時代有一個時代的文學，文言文作為一種文學工具已經(jīng)喪失了活力；中國文學要適應當時的社會，就必須革新語體。為此，他系統(tǒng)地提出了文學改革的主張，即提倡白話文，反對文言文；提倡新文學、反對舊文學。胡適的倡議得到了廣泛的響應。錢玄同、劉半農（創(chuàng)造了“她”字）、李大釗等也積極提倡寫白話文。

劉半農(1891一1934)，江蘇江陰人。1911年辛亥革命時，曾在革命軍中任文書。他積極參加《新青年》編輯工作。1917年主張用白話寫詩，注重群眾口語，向民歌借鑒，是早期新詩的提倡者和實踐者。

【思考】通過胡適的“文學革命”八事，你認為胡適文學改革的主要內容是什么? ——主要是內容和文體等方面的改革，內容是提倡白話文，反對文言文；提倡新文學，反對舊文學。

3．陳獨秀與《文學革命論》

陳獨秀在《新青年》上發(fā)表《文學革命論》一文，不僅主張以白話文代替文言文，還認為必須徹底改革舊文學的思想內容，主張推倒陳腐、雕琢、迂晦的舊文學，建設新鮮、平易、明了的新文學，從而使文學革命的旗幟更加鮮明。

4．文學革命的結果

（1）經(jīng)過新文化運動倡導者們的積極努力和《新青年》等報刊的大力推廣以及熱忱扶植，白話文很快深入人心，實現(xiàn)了中國歷史上一次偉大的語言文字改革。從1918年開始，《新青年》完全改用白話文，使用新式標點。到1920年，全國小學一、二年級原用的文言文教材一律被廢除。

（2）白話文在應用創(chuàng)作方面取得了實績。最早出現(xiàn)的一批白話文的新文學作品，有魯迅、葉圣陶等人的小說，胡適、郭沫若、劉半農等人的詩歌，陳獨秀、李大釗、周作人等人的散文等。

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5．文學革命的意義

（1）白話文在社會上的普遍使用，使延續(xù)了2 000多年的專制主義文化受到?jīng)_擊，推動人們改變傳統(tǒng)的思維方式和思想觀念，對中國文化從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉型和發(fā)展創(chuàng)新起了重大影響。

（2）以采用白話文為重點的文學革命，為新文化、新思想的傳播與普及，提供了文化載體，加強了反對舊文化的斗爭，進一步促進了新文化運動的發(fā)展，為新民主主義革命的醞釀和發(fā)動做了文化思想方面的準備。

（四）文化平民化 1．教育界的文化平民化

民國初年，面向群眾的社會教育或通俗教育已有初步發(fā)展。這些活動主要是在城市中對群眾開展通俗教育，提高其知識水平，改良其道德習慣，進而改進社會風氣。隨后在新文化運動的推動下，社會教育蓬勃興起，形成了平民教育思潮。

2．文學界的文化平民化

（1）在文學界，隨著文學革命的深入發(fā)展，白話文逐漸取代文言文，不斷得到推廣。白話小說、散文大量涌現(xiàn)，其中白話散文不僅在內容上反映當時流行的社會改造、婦女解放、勞工神圣、風土人情等思想內容，體現(xiàn)出嶄新的時代特色，而且在形式上出現(xiàn)了政論、雜文、隨筆、游記、寓言、短評等體裁，風格多樣。

（2）在“詩體解放”的口號下，胡適、劉半農、周作人等積極嘗試創(chuàng)作白話詩，這種新體詩擺脫了舊體詩的束縛，既注重內容的革新，反映現(xiàn)實生活，也注意形式創(chuàng)新，“自由成章而沒有一定的格律，切自然的音節(jié)而不必拘音韻，貴質樸而不講雕琢，以白話入行而不尚典雅”。從胡適的《孔丘》、劉半農的《相隔一層紙》，可以一窺白話詩之風格。第一首白話詩是胡適1916年8月23日寫的《蝴蝶》（參見教材），這首詩，講平仄，講對偶，行文自由，意象清新，詩意淺露，格調不算高雅，但在當時封建禁錮幾千年余威未盡的情況下，的確是難能可貴的大膽創(chuàng)新。所以后來胡適干脆把他的白話新詩集命名為《嘗試集》。

【思考】閱讀劉半農《相隔一層紙》，分析劉半農的白話詩有何特點? ——寫作的題材多是窮困的工農、人力車夫、小商小販以及失業(yè)的知識分子，總是將人民群眾的悲苦際遇同富人們的奢侈生活進行鮮明對比，文字樸實細膩，清麗通俗，傾向性鮮明，歷史學習資料

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表達出一種純潔的勞動人民的思想感情。

三、新文化運動的意義 1．積極性：

（1）新文化運動是辛亥革命在思想文化領域中的延續(xù)。

（2）它在政治上和思想上給專制主義以空前沉重的打擊，動搖了傳統(tǒng)禮教的思想統(tǒng)治地位，對促進中國人民、特別是青年知識分子覺醒起了巨大作用，是一場偉大的民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。

（3）它促使人們更加迫切地追求真理、追求進步，從而為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利的條件，推動了五四運動的發(fā)生。2．局限性

（1）在實踐中沒有同群眾運動相結合；

（2）在思想上存在對東、西方文化全面否定或肯定。

課后探究

反動勢力和守舊派文人為何如此仇視新文化運動？

——新文化運動觸及了舊文化中最根本和最核心的內容即綱常禮教，從而使舊文化沒有任何棲身之地，這是根本原因；除此之外，還有新文化運動損害了反動勢力和守舊派文人的既得利益等因素。

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