第一篇：做一個(gè)快樂(lè)生活的陽(yáng)光麗人

做個(gè)快樂(lè)生活的陽(yáng)光麗人

——《陽(yáng)光女性》讀后感

清晨，一縷明媚的陽(yáng)光灑在玻璃上，透過(guò)潔白的窗紗，映射得房間四壁生輝，整個(gè)人會(huì)感到豁然開(kāi)朗，頓時(shí)心曠神怡。同樣，對(duì)女人而言，做一個(gè)陽(yáng)光麗人，以健康的身體和良好的心態(tài)微笑面對(duì)生活，讓心靈沐浴溫暖的陽(yáng)光，締造陽(yáng)光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，那么，快樂(lè)、美麗、成功、健康和幸福就會(huì)圍繞在你身邊，你就是一個(gè)美好生活的賦予者，你就是精彩人生的擁抱者。

試問(wèn)做一個(gè)快樂(lè)生活的陽(yáng)光麗人該有一種怎樣的心態(tài)?我想她應(yīng)該擁有知足、感恩、寬容、樂(lè)觀、開(kāi)朗的心態(tài)，這是一種健康心態(tài)，更是一種陽(yáng)光心態(tài)，正如《陽(yáng)光女性》里經(jīng)典的描述“它能讓心里陽(yáng)光燦爛，讓心田充滿(mǎn)芬芳，讓內(nèi)心寧?kù)o無(wú)憂(yōu)，讓烏云消失殆盡，讓心靈保持晴天，讓快樂(lè)不離左右，讓工作充滿(mǎn)樂(lè)趣?！睅е?yáng)光心態(tài)上路，即使途中會(huì)遭遇風(fēng)雨，也會(huì)一路欣賞到鮮花燦爛的美景，因?yàn)殛?yáng)光麗人心中那縷溫暖的陽(yáng)光會(huì)驅(qū)散心里的陰云，讓陽(yáng)光照亮生活的每個(gè)角落。

以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事：一個(gè)人被老虎追趕，他拼命地跑，一不小心掉下懸崖，他眼疾手快抓住了一根藤條，身體懸掛在空中。他抬頭向上看，老虎在上邊盯著他，他往下看，萬(wàn)丈深淵在等著他，他往中間看，突然發(fā)現(xiàn)藤條旁邊有一個(gè)熟透了的草莓。

當(dāng)時(shí)這個(gè)人有上去、下去、懸掛在空中和吃草莓四種選擇，你們猜他干嗎？對(duì)，他吃草莓。陽(yáng)光麗人正要學(xué)習(xí)這種生活態(tài)度，培養(yǎng)一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝恐懼、直面生活的挑戰(zhàn)。正如在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)遇到各種困擾：工作太累，生活不順，健康欠佳等等。對(duì)這類(lèi)事情，如果能保持一種積極樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài)，心胸更加豁達(dá)一些，學(xué)會(huì)寬容，微笑面對(duì)生活，就能妥善處理好這些事情，自然收獲工作順利，心情舒暢，身體健康，真正成為一個(gè)快樂(lè)生活的陽(yáng)光麗人。

其實(shí)，陽(yáng)光麗人內(nèi)在的動(dòng)力源泉是對(duì)生活的那份樸素而淳厚的熱愛(ài)，一種鍥而不舍的意志，一份寧?kù)o而淡定的從容，不但自己為生命綻放陽(yáng)光，而且還感召、凝聚并帶動(dòng)他人，不但自己快樂(lè)，而且能與別人一起分享快樂(lè)。陽(yáng)光麗人無(wú)論做什么事情總帶著一份好心情，心態(tài)平衡，樂(lè)觀豁達(dá)。

有一句話說(shuō)的好，“女人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗”。內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光的女人，從內(nèi)到外都會(huì)散發(fā)出迷人的光彩，陽(yáng)光麗人有著優(yōu)雅的氣質(zhì)、豐富的內(nèi)涵、健康的心態(tài)和體魄，舉止間充滿(mǎn)了自信，充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了寬容，這就是陽(yáng)光麗人的獨(dú)特魅力！開(kāi)始吧！做一個(gè)愉快工作、幸福生活的陽(yáng)光麗人！

第二篇：做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的班主任

做一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)的班主任

班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！很多人說(shuō)：“班主任，給多少錢(qián)也不能干！”也有人說(shuō)“班主任是女教師的毀容劑！”意思很明白，愛(ài)美的女士千萬(wàn)別做班主任，因?yàn)樽隽税嘀魅尉蜁?huì)生氣很多，自然就會(huì)變成黃臉婆！對(duì)于這類(lèi)說(shuō)法也并不是不無(wú)道理，做班主任的感覺(jué)那叫一個(gè)字：累！但是還有更重要的兩個(gè)字那就是：幸福！班主任職業(yè)是一項(xiàng)陽(yáng)光事業(yè)，從事陽(yáng)光事業(yè)的班主任，心里應(yīng)該充滿(mǎn)陽(yáng)光，這是事業(yè)的需要，是班主任職業(yè)的需要，也是完善班主任自我的需要。那么，怎樣做一名陽(yáng)光型的班主任呢？

我認(rèn)為：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。

幸福由思想、心態(tài)決定。心態(tài)可以造就幸福的天堂，也可以造就痛苦的地獄。作為班主任，我們?cè)谄肺逗拖硎苤R(shí)帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí)，我們能感受到自己的種種驕傲與自豪。學(xué)生進(jìn)步了，班級(jí)獲獎(jiǎng)了，??多想想好的方面：我們活得很體面，我們用自己的心血澆灌著幸福之花。我們是學(xué)生的領(lǐng)路人，我們的一言一行，往往會(huì)影響學(xué)生的人生選擇、人生方向，所以，我能從教育活動(dòng)中，感受到奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)是多么美好事情。充滿(mǎn)幸福感的班主任，就有好心情面對(duì)復(fù)雜而精細(xì)的班主任工作，就有好心情面對(duì)容易犯錯(cuò)的學(xué)生，就能每天滿(mǎn)臉笑容，充滿(mǎn)自信，也讓身邊的學(xué)生受到感染，從而也能內(nèi)心充滿(mǎn)向上的力量感，一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。因此，每天我都以陽(yáng)光般的心態(tài)，陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，因?yàn)槲覉?jiān)信只有自己陽(yáng)光了，才能讓我的學(xué)生陽(yáng)光。

二、班主任要有高尚的品德，始終堅(jiān)守誠(chéng)信和正直。

古語(yǔ)道：“學(xué)高為師，身正為范”“人而無(wú)信，不知其可”。但在這追求物欲橫流的時(shí)代，真要堅(jiān)守誠(chéng)信和正直實(shí)在有些難，作為塑造靈魂的我們必得堅(jiān)守下去?。〗?jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。所以，我不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

我有一個(gè)學(xué)生，一天早上遲到了，她很坦然的對(duì)我說(shuō)：“老師，不要緊，我媽媽給我開(kāi)了病假條，不會(huì)扣班上分的”。我問(wèn)她，你是真的生病了嗎，她支支吾吾不敢正面回答。我知道她并沒(méi)生病，她在作假！我問(wèn)她，你為什么要開(kāi)請(qǐng)假條，她說(shuō)：“我怕給班上扣分，怕你懲罰我！”。她撒謊了，從某種意義上說(shuō)她是為了班級(jí)而撒謊，我該怎么辦呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)是早自習(xí)，我小聲把她帶到教室外，然后對(duì)她說(shuō)：“你的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，我很高興，但為了小集體榮譽(yù)就能去撒謊嗎？”她低下頭。我請(qǐng)她到門(mén)口對(duì)值班老師說(shuō)明撒謊的情況，雖然不太情愿，還是去了，第二天我班因她的遲到而扣了分。班會(huì)課的時(shí)候，我首先表?yè)P(yáng)了她集體榮譽(yù)感強(qiáng)而且勇于改正錯(cuò)誤，她有點(diǎn)不好意思。我又將此次事件的經(jīng)過(guò)，讓全班同學(xué)開(kāi)展討論，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是為了維護(hù)一個(gè)小集體的利益而去違背紀(jì)律甚至喪失誠(chéng)信應(yīng)該嗎？有人說(shuō)這是應(yīng)該的，有人說(shuō)的這是不應(yīng)該，討論十分熱烈，發(fā)言十

分積極。我談了我的看法，也告訴了學(xué)生我最后的處理方式，很多學(xué)生感到吃驚！而遲到的那位同學(xué)說(shuō)的話卻讓我很高興，她說(shuō)：“我按照于老師說(shuō)的做了，去認(rèn)錯(cuò)的時(shí)我很委屈，而認(rèn)錯(cuò)后我覺(jué)得好輕松！”。她的話讓我清楚的意識(shí)到我做對(duì)了，我保護(hù)了一個(gè)純潔的心靈，一片潔凈的天空！

我們可能常常會(huì)為自己找些理由，找些很冠冕堂皇的理由，做些損害個(gè)人美德和個(gè)人誠(chéng)信的事，就好象上面的那個(gè)事例一樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)而撒謊而去主動(dòng)做假，或者為了一個(gè)小集團(tuán)的利益而做些違背道德和法紀(jì)的事情，但我們卻能心安理得，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)美麗的理由。如果我們總讓這些美麗的理由暢通無(wú)阻，那將是個(gè)什么的結(jié)果啊！當(dāng)你在悲嘆人心不古、世風(fēng)日下、誠(chéng)信流失、正直過(guò)時(shí)之時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)這與我們的教育有關(guān)，與我們每位老師有關(guān)！一個(gè)老師，一個(gè)對(duì)學(xué)生做人做事產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的班主任老師，對(duì)學(xué)生品德和人格的塑造是極其重要的。

做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，他的品德應(yīng)該是高尚的，心胸應(yīng)該是坦蕩的，因?yàn)槲覀円獮榈淖鎳?guó)發(fā)展、為民族興旺培育優(yōu)質(zhì)的人才，這是何其重要的責(zé)任！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們要樹(shù)的是堂堂正正的人，坦坦蕩蕩的人！我們自己也應(yīng)該是堂堂正正的老師，坦坦蕩蕩的老師。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。有一次我班學(xué)生掃清潔區(qū)，上課已經(jīng)五分鐘了，卻還沒(méi)有回來(lái)，我去看他們進(jìn)展如何，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在做畫(huà)，他們將掃攏還沒(méi)來(lái)得及拉走的樹(shù)葉在人行道上做成了一個(gè)又一個(gè)圖案，有體育項(xiàng)目標(biāo)志的，有卡通動(dòng)漫的，更有趣的是，他們還畫(huà)了一顆大大的愛(ài)心，見(jiàn)我來(lái)了，幾個(gè)人手足無(wú)措，十分緊張，空氣顯得有些凝固。我故作嚴(yán)肅地欣賞著他們的作品，看了幾個(gè)來(lái)回，冷不丁的冒出一句：“你們太有才了，勞動(dòng)人民就是在勞動(dòng)中創(chuàng)造了藝術(shù)??！有相機(jī)沒(méi)，給我照張藝術(shù)照”。話一出口，笑容立刻爬滿(mǎn)了每張年輕的臉。我和學(xué)生們一起笑著，動(dòng)手將那些藝術(shù)過(guò)的樹(shù)葉搬走了，那天，勞動(dòng)任務(wù)完成的很好。“太有才了”，成為我們班最受歡迎語(yǔ)之一。在周記本中，一位同學(xué)寫(xiě)道：“我把這一幕講給父母聽(tīng)了，請(qǐng)他們猜于老師是怎么做的，父親說(shuō)肯定是狠狠批評(píng)了你們不好好勞動(dòng)，不務(wù)正業(yè)；媽媽說(shuō)肯定是讓你們好好勞動(dòng)，以后不要這樣了。呵呵，他們都猜錯(cuò)了！”看到學(xué)生這樣的語(yǔ)言，我知道我做對(duì)了。但我并沒(méi)想到無(wú)意之間做的這樣一件小事竟能產(chǎn)生如此大的影響，從校內(nèi)到校外，說(shuō)不定還傳到了更遠(yuǎn)的地方。我每天抓住一切機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每一個(gè)人，無(wú)論所謂的差生還是好生，都讓他們享受到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的陽(yáng)光。

有人說(shuō)那你不批評(píng)嗎，我當(dāng)然批評(píng)，有時(shí)也很兇。但是得選擇好批評(píng)的時(shí)間與空間，更重要的是方式。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

陽(yáng)光是坦誠(chéng)，是付出，是愛(ài)。班主任工作很忙，很累，但也很值得回味，讓我們把班主任工作的辛苦換成一杯咖啡，先品嘗，再感受，做個(gè)幸福教師，做個(gè)陽(yáng)光班主任！

第三篇：做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的班主任

做一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)的班主任

盧曉平

班主任職業(yè)是一項(xiàng)陽(yáng)光事業(yè)，從事陽(yáng)光事業(yè)的班主任，心里應(yīng)該充滿(mǎn)陽(yáng)光，這是事業(yè)的需要，是班主任職業(yè)的需要，也是完善班主任自我的需要。那么，怎樣做一名陽(yáng)光型的班主任呢？

我認(rèn)為：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。

幸福由思想、心態(tài)決定。心態(tài)可以造就幸福的天堂，也可以造就痛苦的地獄。作為班主任，我們?cè)谄肺逗拖硎苤R(shí)帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí)，我們能感受到自己的種種驕傲與自豪。學(xué)生進(jìn)步了，班級(jí)獲獎(jiǎng)了，??多想想好的方面：我們活得很體面，我們用自己的心血澆灌著幸福之花。我們是學(xué)生的領(lǐng)路人，我們的一言一行，往往會(huì)影響學(xué)生的人生選擇、人生方向，所以，我能從教育活動(dòng)中，感受到奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)是多么美好事情。充滿(mǎn)幸福感的班主任，就有好心情面對(duì)復(fù)雜而精細(xì)的班主任工作，就有好心情面對(duì)容易犯錯(cuò)的學(xué)生，就能每天滿(mǎn)臉笑容，充滿(mǎn)自信，也讓身邊的學(xué)生受到感染，從而也能內(nèi)心充滿(mǎn)向上的力量感，一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。因此，每天我都以陽(yáng)光般的心態(tài)，陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，因?yàn)槲覉?jiān)信只有自己陽(yáng)光了，才能讓我的學(xué)生陽(yáng)光。

二、班主任要有高尚的品德，始終堅(jiān)守誠(chéng)信和正直。

古語(yǔ)道：“學(xué)高為師，身正為范”“人而無(wú)信，不知其可”。但在這追求物欲橫流的時(shí)代，真要堅(jiān)守誠(chéng)信和正直實(shí)在有些難，作為塑造靈魂的我們必得堅(jiān)守下去啊！經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。所以，我不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

我有一個(gè)學(xué)生，一天早上遲到了，她很坦然的對(duì)我說(shuō)：“老師，不要緊，我媽媽給我開(kāi)了病假條，不會(huì)扣班上分的”。我問(wèn)她，你是真的生病了嗎，她支支吾吾不敢正面回答。我知道她并沒(méi)生病，她在作假！我問(wèn)她，你為什么要開(kāi)請(qǐng)假

條，她說(shuō)：“我怕給班上扣分，怕你懲罰我！”。她撒謊了，從某種意義上說(shuō)她是為了班級(jí)而撒謊，我該怎么辦呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)是早讀，我小聲把她帶到教室外，然后對(duì)她說(shuō)：“你的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，我很高興，但為了小集體榮譽(yù)就能去撒謊嗎？”她低下頭。我請(qǐng)她到門(mén)口對(duì)值班老師說(shuō)明撒謊的情況，雖然不太情愿，還是去了，第二天我班因她的遲到而扣了分。班會(huì)課的時(shí)候，我首先表?yè)P(yáng)了她集體榮譽(yù)感強(qiáng)而且勇于改正錯(cuò)誤，她有點(diǎn)不好意思。我又將此次事件的經(jīng)過(guò)，讓全班同學(xué)開(kāi)展討論，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是為了維護(hù)一個(gè)小集體的利益而去違背紀(jì)律甚至喪失誠(chéng)信應(yīng)該嗎？有人說(shuō)這是應(yīng)該的，有人說(shuō)的這是不應(yīng)該，討論十分熱烈，發(fā)言十分積極。我談了我的看法，也告訴了學(xué)生我最后的處理方式，很多學(xué)生感到吃驚！而遲到的那位同學(xué)說(shuō)的話卻讓我很高興，她說(shuō)：“我按照于老師說(shuō)的做了，去認(rèn)錯(cuò)的時(shí)我很委屈，而認(rèn)錯(cuò)后我覺(jué)得好輕松！”。她的話讓我清楚的意識(shí)到我做對(duì)了，我保護(hù)了一個(gè)純潔的心靈，一片潔凈的天空！

我們可能常常會(huì)為自己找些理由，找些很冠冕堂皇的理由，做些損害個(gè)人美德和個(gè)人誠(chéng)信的事，就好象上面的那個(gè)事例一樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)而撒謊而去主動(dòng)做假，或者為了一個(gè)小集團(tuán)的利益而做些違背道德和法紀(jì)的事情，但我們卻能心安理得，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)美麗的理由。如果我們總讓這些美麗的理由暢通無(wú)阻，那將是個(gè)什么的結(jié)果??！當(dāng)你在悲嘆人心不古、世風(fēng)日下、誠(chéng)信流失、正直過(guò)時(shí)之時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)這與我們的教育有關(guān)，與我們每位老師有關(guān)！一個(gè)老師，一個(gè)對(duì)學(xué)生做人做事產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的班主任老師，對(duì)學(xué)生品德和人格的塑造是極其重要的。

做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，他的品德應(yīng)該是高尚的，心胸應(yīng)該是坦蕩的，因?yàn)槲覀円獮榈淖鎳?guó)發(fā)展、為民族興旺培育優(yōu)質(zhì)的人才，這是何其重要的責(zé)任！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們要樹(shù)的是堂堂正正的人，坦坦蕩蕩的人！我們自己也應(yīng)該是堂堂正正的老師，坦坦蕩蕩的老師。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。

有一次我班學(xué)生掃清潔區(qū)，上課已經(jīng)五分鐘了，卻還沒(méi)有回來(lái)，我去看他們進(jìn)展如何，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用樹(shù)葉做畫(huà)，他們將掃攏還沒(méi)來(lái)得及拉走的樹(shù)葉在操場(chǎng)上做成了一個(gè)又一個(gè)圖案，有體育項(xiàng)目標(biāo)志的，有卡通動(dòng)漫的，更有趣的是，他們還畫(huà)了一顆大大的愛(ài)心，見(jiàn)我來(lái)了，幾個(gè)人手足無(wú)措，十分緊張，空氣顯得有些凝固。我故作嚴(yán)肅地欣賞著他們的作品，看了幾個(gè)來(lái)回，冷不丁的冒出一句：“你們太有才了，勞動(dòng)人民就是在勞動(dòng)中創(chuàng)造了藝術(shù)??！有相機(jī)沒(méi)，給我照張藝術(shù)照”。話一出口，笑容立刻爬滿(mǎn)了每張年輕的臉。我和學(xué)生們一起笑著，動(dòng)手將那些藝術(shù)過(guò)的樹(shù)葉搬走了，那天，勞動(dòng)任務(wù)完成的很好。“太有才了”，成為我們班最受歡迎語(yǔ)之一。在周記本中，一位同學(xué)寫(xiě)道：“我把這一幕講給父母聽(tīng)了，請(qǐng)他們猜于老師是怎么做的，父親說(shuō)肯定是狠狠批評(píng)了你們不好好勞動(dòng)，不務(wù)正業(yè)；媽媽說(shuō)肯定是讓你們好好勞動(dòng)，以后不要這樣了。呵呵，他們都猜錯(cuò)了！”看到學(xué)生這樣的語(yǔ)言，我知道我做對(duì)了。但我并沒(méi)想到無(wú)意之間做的這樣一件小事竟能產(chǎn)生如此大的影響，從校內(nèi)到校外，說(shuō)不定還傳到了更遠(yuǎn)的地方。我每天抓住一切機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每一個(gè)人，無(wú)論所謂的差生還是好生，都讓他們享受到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的陽(yáng)光。

有人說(shuō)那你不批評(píng)嗎，我當(dāng)然批評(píng)，有時(shí)也很兇。但是得選擇好批評(píng)的時(shí)間與空間，更重要的是方式。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

陽(yáng)光是坦誠(chéng)，是付出，是愛(ài)。班主任工作很忙，很累，但也很值得回味，讓我們把班主任工作的辛苦換成一杯咖啡，先品嘗，再感受，做個(gè)幸福教師，做個(gè)陽(yáng)光班主任！

第四篇：陽(yáng)光假期,快樂(lè)生活

陽(yáng)光假期，快樂(lè)生活

——記音德?tīng)柸小盀樯旎?，為理想充電”主題假期系列活動(dòng) 在我?！八娜苯虒W(xué)模式的指引下，跟蹤學(xué)生的節(jié)假日。為使學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、有意義的陽(yáng)光假期，使學(xué)生們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力，我校開(kāi)展了“為生命奠基，為理想充電”主題假期系列活動(dòng)，并在本學(xué)期伊始分別開(kāi)展了假期預(yù)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽、寒假作業(yè)檢查評(píng)比、自制春聯(lián)大賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)《我眼中的爸爸媽媽》演講比賽，效果明顯。

通過(guò)比賽及評(píng)比不僅及時(shí)掌握了學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)假期活動(dòng)的重視程度，更增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和抗挫能力。此項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的支持及社會(huì)的關(guān)注，收到了很好的效果。

我們會(huì)在以后的工作中逐漸豐富學(xué)生的假期生活，使學(xué)生快樂(lè)的度過(guò)每一天，為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：擁有陽(yáng)光,擁有快樂(lè)生活

擁有陽(yáng)光，擁有快樂(lè)生活

你擁有陽(yáng)光、快樂(lè)的生活么？一個(gè)人想擁有快樂(lè)的生活，之前一定會(huì)有過(guò)苦惱，還要學(xué)會(huì)承受它，只有這樣，才可以獲得真正的幸福與快樂(lè)?！}記人的生活需要快樂(lè)，快樂(lè)是幸福的源泉，這些誰(shuí)都知道，但是，這會(huì)是一些人從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)的稀世珍寶。

快樂(lè)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，但是，它不是固定的，當(dāng)你感到十分快樂(lè)的時(shí)候，它會(huì)一直伴隨著你，當(dāng)你苦惱的時(shí)候，它會(huì)暫時(shí)離開(kāi)你，就多在你身旁，所以說(shuō)快樂(lè)在你的身旁，它的主權(quán)是你。有人曾經(jīng)這樣的來(lái)形容“快樂(lè)”：快樂(lè)好比風(fēng)，樂(lè)觀的人說(shuō)它是船帆的伙伴，能把人送到勝利的彼岸；悲觀的人說(shuō)它是大浪的幫兇，打翻船只，將人葬送在大海的深處?？鄲劳纯嗟倪^(guò)了一生，快快樂(lè)樂(lè)的也是過(guò)了一生，我們?yōu)楹尾贿x后者過(guò)好我們的這一生呢？當(dāng)然，付出也是一種快樂(lè)，有付出必定要有收獲，每一個(gè)人都是一個(gè)勤勞善良的農(nóng)夫，在土地里播種，收獲快樂(lè)。

快樂(lè)的人可以把自已的心比作一顆散發(fā)光芒的星星，無(wú)論四周有多么黑暗，都能將大地照亮，因?yàn)樗幸活w快樂(lè)的心，黑暗是阻止不了它前進(jìn)的步伐。每一個(gè)人都有著同樣的生命，卻有著不一樣的靈魂，用自己的生命給別人帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)也會(huì)充滿(mǎn)自己的心靈，大安市，一味的抱怨只會(huì)給人們帶來(lái)痛苦和無(wú)奈?？鞓?lè)與痛苦其實(shí)取決于自己的選擇，只要你的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，你就可以獲得快樂(lè)與幸福，只要你掃出心中的烏云，充滿(mǎn)陽(yáng)光快樂(lè)的日子就會(huì)與你時(shí)刻相伴。如果你是一條魚(yú)兒，那么你會(huì)認(rèn)為快樂(lè)就是一汪清涼涼的水；如果你是一棵小草，那么你認(rèn)為的快樂(lè)就是一束暖暖的陽(yáng)光?？鞓?lè)掌握在自己的手里，而且它就在我們的身旁，只要我們善于發(fā)現(xiàn)它，快樂(lè)可以說(shuō)是無(wú)處不在。

外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初2 李宇昊