第一篇：第二期七年級(jí)政治上冊(cè)《創(chuàng)建新集體》導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)政治第2期導(dǎo)學(xué)案制作人：邱艷紅審核人：簽批人：班級(jí)：姓名：組號(hào)：恒威制作不得翻印

《創(chuàng)建新集體》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解優(yōu)秀班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)新集體的展望，掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】增強(qiáng)班集體的凝聚力，提高學(xué)生對(duì)新集體的認(rèn)同感和歸屬感。一．自主學(xué)習(xí)，筑牢基礎(chǔ)（閱讀課本7到9頁(yè)并填空）（在書(shū)本上標(biāo)注、畫(huà)線）

（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力

1．沒(méi)有共同目標(biāo)的壞處

我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有____________，各想各的，各做各的，班級(jí)就像____________，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。2．有了共同目標(biāo)的好處

當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后，我們就擁有了____________的不懈動(dòng)力。

（二）各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 1．個(gè)人在集體中的地位

班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的__________。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都__________。2．發(fā)揮個(gè)人在集體中的作用

發(fā)揮特長(zhǎng)，把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給____________。這樣，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 1．團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性

(1)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出________的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。(2)行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造新集體：讓我們行動(dòng)起來(lái)，與______一起，用________創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。二．合作探究

活動(dòng)1．七嘴八舌: “展望新集體”

（1）用三個(gè)詞來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的理由。（結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理即可）（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們____________。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。

活動(dòng)2.材料分析有一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z(yǔ)優(yōu)異的英語(yǔ)課代表每天為同學(xué)們用英語(yǔ)講一個(gè)小故事；酷愛(ài)文學(xué)的語(yǔ)文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”??這些活動(dòng)不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？

（2）你用課文中的一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)這段材料帶給你的啟示嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么是這段話？

活動(dòng)3：教材P8“先后走出三位院士的一個(gè)班級(jí)”

（1）這個(gè)班級(jí)曾經(jīng)面臨哪些困難？在材料中用黑色筆畫(huà)出來(lái)

（2）這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？從材料的哪些句子中體現(xiàn)出來(lái)？用紅色筆畫(huà)出來(lái)

（3）分析了這段材料，你從中感受到什么？

三．【歸納總結(jié)】怎樣創(chuàng)建新集體？P7-P8①②③（筆記）

（1）要有，前進(jìn)的動(dòng)力。（2）要，.（3）要，互助前行。四．【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1．下面幾位同學(xué)關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的建議，錯(cuò)誤的是（）A．小東說(shuō)：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體必須先樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)B．小欣說(shuō)：同學(xué)之間應(yīng)該和諧相處，樂(lè)于為班集體貢獻(xiàn)力量

C．小蘋(píng)說(shuō)：同學(xué)們應(yīng)該自覺(jué)遵守中學(xué)生行為準(zhǔn)則和校規(guī)校紀(jì)，共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)D．小亮說(shuō)：同學(xué)們只要學(xué)好各門(mén)功課，別的事情不必參與

2．良好的班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有著許多積極的影響，主要表現(xiàn)在（）

①有助于我們形成集體主義精神、責(zé)任感、合作意識(shí)②形成良好的組織紀(jì)律性 ③培養(yǎng)奮發(fā)向上的精神④可以滿足我們的一切需求A.②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④

3．在為實(shí)現(xiàn)班集體共同目標(biāo)而奮斗的過(guò)程中，我們不應(yīng)當(dāng)（）A.各盡所能，奉獻(xiàn)集體B．團(tuán)結(jié)協(xié)作C.互助前行 D．隨心所欲

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案

第三框 自我新形象(第13課時(shí))班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有經(jīng)過(guò)努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

2、正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知：

1、“人無(wú)完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)____________________________.2、我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從______________________________________,確立個(gè)人的___________________.3、青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在_____________和________________。

三、給自己的未來(lái)制定一個(gè)規(guī)劃 我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)_____________________________________________;心理品質(zhì)目標(biāo)：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標(biāo)的制定不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過(guò)于簡(jiǎn)單低調(diào)哦！

要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是_________________;

我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)：_____________________________________________;我的具體實(shí)施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

四、鞏固練習(xí)：

1、我們每一個(gè)人都對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，對(duì)社會(huì)充滿了無(wú)限的期待，面對(duì)社會(huì)的期待，我們正確的做法是（）

A 從社會(huì)需要和自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo) B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會(huì) D 社會(huì)需要必須服從個(gè)人需要

2、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說(shuō)明，不斷完善自我，應(yīng)該（）

A從自己的身上找出更多的優(yōu)點(diǎn) B 從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn) C 保持和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn) D 照搬別人的優(yōu)點(diǎn)

3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學(xué)習(xí)明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神

③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒（第14課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、明確情緒的基本類(lèi)型，認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的豐富多樣性。

2、了解情緒產(chǎn)生的原因

3、理解情緒對(duì)人的影響

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問(wèn)題）1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，分類(lèi)的方法很多，其中最常見(jiàn)的把情緒分成、、、。

2、情緒就像“神奇果”,對(duì)人產(chǎn)生哪些神奇作用?

3、情緒對(duì)人的積極影響和消極影響?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！苯o你什么啟示？

二、合作探究

活動(dòng)一：情緒詞語(yǔ)接龍：

1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類(lèi)情緒，看哪個(gè)組說(shuō)出的這類(lèi)情緒詞語(yǔ)最多。

2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語(yǔ)來(lái)描述，這說(shuō)明了情緒有 特點(diǎn)？

活動(dòng)二：填寫(xiě)課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？

三、當(dāng)堂檢測(cè)：、下列描述“哀”這種情緒的詞語(yǔ)有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無(wú)淚 ④ 風(fēng)聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請(qǐng)你多一些開(kāi)心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開(kāi)心、煩惱，都是描寫(xiě)＿的詞匯。（）

A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日，中國(guó)“神六”航天飛行圓滿成功，全國(guó)各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

4、古往今來(lái)，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂(lè)而樂(lè)”。影響他們情緒變化的因素主要（）

A．個(gè)人興趣 B．社會(huì)生活 C．個(gè)人境遇 D．個(gè)人志向 5、下列詞匯中，描寫(xiě)“懼”情緒的有（）

① 氣勢(shì)洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風(fēng)聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于調(diào)控情緒（第15課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法

2、喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人。

一、導(dǎo)入新課

二、自主學(xué)習(xí)：

1、在生活中，我們可以通過(guò)______________來(lái)控制自己的情緒。

2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情緒具有______________和____________________,一個(gè)人的情緒很容易影響到周?chē)娜恕Ｖ活櫚l(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該

學(xué)

會(huì)

_____________________、______________________________表達(dá)情緒。

三、合作探究：

1、小明因一點(diǎn)小事又和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤后，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“一有事就愛(ài)發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！弊鳛樾∶鞯暮门笥眩?qǐng)你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯(cuò)誤。

2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。因家庭比價(jià)困難，常感到自己不如別人。長(zhǎng)期以來(lái)，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛(ài)與人家往，常因小事與人爭(zhēng)吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學(xué)鼎新學(xué)生公寓與同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開(kāi)宏等人一起打牌，別人說(shuō)他偷牌。于是，他認(rèn)為邵瑞杰、楊開(kāi)宏等人說(shuō)自己為人差、性格古怪等。并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是他們?cè)斐傻摹８械胶芙^望，于是在2月12--15日，先

后將邵瑞杰、楊開(kāi)宏、龔博、唐學(xué)李四人殺死。云南省昆明市中級(jí)人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？

②這則材料給你什么啟示？

四、反饋練習(xí)：

1、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會(huì)被媽媽批評(píng)，心里難過(guò)極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對(duì)周?chē)瑢W(xué)炫耀：“我媽媽說(shuō)，這次如果能考個(gè)第一名，就送我一臺(tái)電腦。到時(shí)候，大家都到我家來(lái)玩啊！”張玲聽(tīng)到這些話，一聲不響地出去了??

王蘭當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓(xùn)練：

1、要避免消極情緒帶來(lái)的不良后果，我們就要采取措施進(jìn)行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（）

①在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng)

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒

④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用

D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響 教后反思： 第七課 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂(lè)觀健康的價(jià)值觀與人生觀。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂(lè)觀健康的生活情趣

三、課前準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主學(xué)習(xí)

1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時(shí)，情趣通過(guò) 表現(xiàn)出來(lái)。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級(jí)庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、課堂助學(xué)（合作探究）

１、小組討論：說(shuō)出興趣與情趣的關(guān)系？

２、小組交流：說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來(lái)什么影響？

3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動(dòng)，思考討論：（1）晶晶和麗麗對(duì)生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對(duì)她們個(gè)人的生活學(xué)習(xí)各有什么影響？

六、鞏固與練習(xí)

1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

A.沒(méi)有興趣就談不上情趣，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái) B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒(méi)有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的

2、著名的教育家皮亞杰說(shuō)：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（）

A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.對(duì)某種工作有興趣就

一定能成功

3、培根認(rèn)為：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格?！边@段話說(shuō)明（）

A、學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩(shī)詞、數(shù)學(xué)、倫理、邏輯等學(xué)科 C、文學(xué)家才會(huì)有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界開(kāi)闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)

教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

2、知道樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度的作用

3、正確認(rèn)識(shí)好奇、從眾心理

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣

三、自主學(xué)習(xí)：（要求；自己閱讀教材，找到下列問(wèn)題的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它來(lái)源于

2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？

4、如何認(rèn)識(shí)從好奇與從眾心理？

5、青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？

6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

7、在追求 的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。

8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？

2、任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動(dòng)

（1）好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對(duì)我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對(duì)嗎？為什么？

3、任務(wù)三：豐富的文化生活

學(xué)生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對(duì)嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學(xué)化）（2）剛剛吃過(guò)飯就到操場(chǎng)踢球。（未做到知識(shí)化、科學(xué)化）

（3）因?yàn)榘疽箍葱≌f(shuō)，第二天上課遲到（未做到科學(xué)化）

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度

C.放蕩不羈的生活態(tài)度

D.與眾不同的生活態(tài)度

2、著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時(shí)，稱(chēng)之為“孔說(shuō)”“孟

說(shuō)”，在發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，則稱(chēng)之為“胡說(shuō)”。這個(gè)故事說(shuō)明胡適

（）

A.過(guò)于謙虛，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正確認(rèn)識(shí)自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風(fēng)趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對(duì)陶冶高雅生

活情趣的說(shuō)法正確的是（）

A.努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

教后反思：

第八課 學(xué)會(huì)拒絕

第一框 身邊的誘惑（第18課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間： ●○學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道身邊的種種誘惑

2、知道不良誘惑的危害

●○學(xué)習(xí)重點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑和毒品的誘惑

一、導(dǎo)入：

《潘多拉魔盒》的傳說(shuō)：潘多拉是希臘神話傳說(shuō)中的世間第一個(gè)女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來(lái)一個(gè)盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開(kāi)盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來(lái)，擴(kuò)散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點(diǎn)渺茫的希望留在盒里。這個(gè)故事是說(shuō)明了——禁受不住誘惑就有可能會(huì)帶來(lái)不良后果。

二、新授：

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）

2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類(lèi)？各自的危害是什么？（學(xué)生讀書(shū)P82_87）

3、面對(duì)這些誘惑帶來(lái)得危害，我們?cè)撛趺崔k？

（二）課堂檢測(cè)

1.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽(yù)，鮮花和掌聲，對(duì)我們充滿了強(qiáng)烈的吸引力。對(duì)此，我們可以通過(guò) A.正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯?lái)獲得 B.嫉妒別人來(lái)獲得 C.自己的幻想來(lái)獲得 D.違反道德來(lái)獲得

2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時(shí)也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個(gè)選項(xiàng)中屬于不良誘惑的是

A.領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學(xué)路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會(huì)兒游戲，小明應(yīng)當(dāng)：

A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無(wú)限情趣。但生活中也有來(lái)自方方面面的不良誘惑。對(duì)此，我們 A.可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度面對(duì)他們 B.要識(shí)別，要抵制，要勇敢地說(shuō)“不” C.應(yīng)該邊走邊瞧，看看到底會(huì)造成多大的影響 D.沒(méi)必要識(shí)別，只要能滿足個(gè)人的需要就行

5．手機(jī)作為現(xiàn)代化的移動(dòng)通信工具，它的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，但它帶來(lái)的黃色

短信，也干擾著人們的正常生活。對(duì)此你認(rèn)為： A．不必大驚小怪，反正不會(huì)導(dǎo)致違法 B．中學(xué)生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學(xué)生沒(méi)有手機(jī)，不會(huì)受到毒害

D．黃色短信危害中學(xué)生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕 6．當(dāng)你的好朋友私下勸你吸煙的時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒(méi)關(guān)系 B、堅(jiān)決拒絕不良誘惑 C．應(yīng)滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會(huì)沒(méi)面子

7、情景分析

李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時(shí)滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績(jī)直線降，幾門(mén)功課不及格。

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來(lái)了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”（第19課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑；

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的 難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導(dǎo)入 新課

師：今天來(lái)校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼中了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為一臺(tái)電腦及一套家用電器，總價(jià)值4萬(wàn)多元。要領(lǐng)取獎(jiǎng)品，必須先交納個(gè)人所得稅、公證費(fèi)等共計(jì)1200元。””我能寄錢(qián)過(guò)去嗎？ 生：不能，是騙人的。

師: 對(duì),這是金錢(qián)的誘惑！不能上當(dāng)！師：其實(shí)在日常生活中有許多誘惑。

師：你遇到過(guò)哪些誘惑？

師（2）：這些誘惑對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人帶來(lái)許多不良影響。

師：針對(duì)這些不良誘惑，作為青少年的我們應(yīng)該這么辦？ 生：我們必須堅(jiān)決對(duì)不良誘惑說(shuō)不！導(dǎo)入課題：對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”

二、自主學(xué)習(xí):（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問(wèn)題）

1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需

用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自覺(jué)抵制不良誘惑

【情境創(chuàng)設(shè)】：假如是你遇到下列的情況，你會(huì)怎么做？你這么做的理由是什么？

1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺(jué)很好！”

2.“哎，閑著真無(wú)聊，我們來(lái)玩斗地主吧！”

3.“來(lái)，跟我一起去拜見(jiàn)大哥，認(rèn)了大哥，就沒(méi)有人敢欺負(fù)我們了?！?/p>

4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請(qǐng)你去玩《魔獸》。

5.“小學(xué)生膽子小，我們?nèi)槆標(biāo)麄儯麄兙蜁?huì)乖乖地掏出錢(qián)來(lái)?！?/p>

6.“班主任今天沒(méi)來(lái)，我們就不上課了，去公園好吧?！?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】：1.小組間相互交流談?wù)摗?/p>

2.請(qǐng)一名小組代表，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括抵制不良誘惑的方法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

（一）仿照示例,寫(xiě)一條警示語(yǔ)

示例: 某日,家住長(zhǎng)江邊的張明對(duì)李強(qiáng)說(shuō):“到長(zhǎng)江游泳去,大風(fēng)大浪才刺激呢”警示語(yǔ): “江水無(wú)情,安全第一.” ⑴“小同學(xué)，來(lái)吸根煙吧！”

警示語(yǔ)：

⑵前方有紅燈，同伴說(shuō)：“快點(diǎn)沖過(guò)去，不用怕！有《未成年人保護(hù)法》 保護(hù)著我們?！本菊Z(yǔ)： ⑶經(jīng)過(guò)網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送?！?/p>

警示語(yǔ)：

⑷朋友聚會(huì)有人給你一本不健康的讀物說(shuō)：“看看吧，有意思?！?/p>

警示語(yǔ)： 教后反思：

第九課 保護(hù)自我

第一框 身邊的侵害與保護(hù)（第20課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；

2、知道我國(guó)法律對(duì)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)；

3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；

二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理：

1、青少年受到的侵害主要來(lái)自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面對(duì)一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保護(hù)有哪些？

3、自我保護(hù)對(duì)青少年有什么意義？

一、課堂檢測(cè)

1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學(xué)校樓梯扶手長(zhǎng)年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門(mén)口，有人纏著你，向你兜售色情光盤(pán)

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面對(duì)侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來(lái)保護(hù) C.應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) D.自己保護(hù)自己，不需要

別人

3.閱讀下面兩幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題：

（1）上面兩幅漫畫(huà)中青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？

（2）這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？

（3）在我們周?chē)€存在哪些侵害？（請(qǐng)列舉2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保護(hù)自己（第21課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時(shí)間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；

C、學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說(shuō)說(shuō)身份證在生活中有什么作用嗎？ 李明不加思考將身份證借給他人，說(shuō)明他。

你認(rèn)為小燕家被盜是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

通過(guò)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺(jué)得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫(huà)在書(shū)上）歸納 是避免侵害的前提（2）請(qǐng)同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：

① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己

（3）面對(duì)歹徒時(shí)，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？

歸納：我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要

1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買(mǎi)的自行車(chē)上街買(mǎi)文具，從商店出來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車(chē)被盜，這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該（）

A、自己去偷一輛別人的車(chē)，以彌補(bǔ)自己的損失 B、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住

C、迅速報(bào)警，用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益 D、自認(rèn)倒霉，回家去

2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人回來(lái)時(shí)，你最好的做法是（）

A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報(bào)告公安機(jī)關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報(bào)告

D、恐懼得不得了

3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是()

A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù) D.運(yùn)用智慧和法律

4.日常生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識(shí) ②掌握一些自我保護(hù)的方法

③學(xué)會(huì)用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，幾個(gè)同學(xué)熱情地邀請(qǐng)陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)。這說(shuō)明陳明（）

A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時(shí)尚

C.缺乏自信，沒(méi)有男子漢的風(fēng)度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

6.“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。這說(shuō)明（）

A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對(duì)侵害，只要預(yù)防就行 D.如果有人侵害你，防也沒(méi)有用 7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對(duì)不法侵害，他應(yīng)該

（）

A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

C.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng) D.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù) 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說(shuō)愛(ài)你不容易。因?yàn)橐郧懊詰倌?，致使成?jī)不如意。勸君要把時(shí)間惜，堅(jiān)定立場(chǎng)勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護(hù)意識(shí)，抵御誘惑 ②有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)

吧的管理③青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)

教后反思：

四、你一定會(huì)選

第三篇：七年級(jí)政治創(chuàng)建新集體教案

第一單元 笑迎新生活 第一課

珍惜新起點(diǎn) 第二框

創(chuàng)建新集體

一、鏈接新課標(biāo)

本教案依據(jù)新課標(biāo)“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，逐步樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)”的要求編寫(xiě)。

二、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)到建設(shè)良好的班集體離不開(kāi)每個(gè)人的努力，了解良好的班集體對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的作用。

[能力目標(biāo)] 提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力，以及交流合作、書(shū)面和口頭表達(dá)能力。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感，使他們體驗(yàn)到集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用，初步具有熱愛(ài)集體、建設(shè)集體的自覺(jué)性，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)積極地為建設(shè)良好的集體作貢獻(xiàn)，初步具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作與奉獻(xiàn)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：班集體的共同目標(biāo)是每個(gè)同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力 難點(diǎn)：集體主義精神的培養(yǎng)

四、教法及教具：探究式學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法。

五、整體板書(shū)設(shè)計(jì)(見(jiàn)教學(xué)過(guò)程)

六、課時(shí)：1課時(shí)。

七、具體教學(xué)過(guò)程

1.引入新課：（約4~5分鐘）活動(dòng)1： 一滴水與一杯水。

將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)。（馬上消失）而一杯水則不會(huì)消失。思考并討論：

（1）為什么一滴水離開(kāi)杯子后就會(huì)馬上消失?（2）如果說(shuō)小水滴也有靈性，它不想在這個(gè)世界上消失，該怎么辦?(學(xué)生討論，教師巡視，并不時(shí)地參與到小組討論中。然后學(xué)生回答、評(píng)論發(fā)表意見(jiàn)。)教師：由此聯(lián)想到人類(lèi)自身，每一個(gè)同學(xué)與我們的班集體是不是也像一滴水與一杯水一樣呢?(同學(xué)們回答)2．講授新課

活動(dòng)1：我心目中的班集體

（1）用三個(gè)詞來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的理由。

（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們_________________________________。

小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個(gè)好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書(shū)：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力）

活動(dòng)2：共同創(chuàng)作《我心中的初一（××）班》

有了目標(biāo)，也有了前進(jìn)的動(dòng)力，就意味著我們擁有了一個(gè)優(yōu)秀的班集體嗎？肯定不是，在進(jìn)行下面的活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：建設(shè)優(yōu)秀的班集體，還需要我們做哪些努力？

規(guī)則：

（1）先將全班分成4個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和匯報(bào)結(jié)果，每個(gè)小組為自己的小組起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

（2）小組全體成員共同繪制一幅畫(huà)《我心中的初一（××）班》，要求每個(gè)成員都要?jiǎng)庸P。

（3）時(shí)間5分鐘，全部畫(huà)好后，全班交流。

注意事項(xiàng)：有的同學(xué)具有繪畫(huà)天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫(huà)能力差，鼓勵(lì)這些同學(xué)參與其中。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)組長(zhǎng)介紹這幅畫(huà)的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？

（2）請(qǐng)全體同學(xué)思考，從繪畫(huà)的過(guò)程和4幅畫(huà)中，你有什么感受和啟發(fā)？ 小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書(shū)）”。從剛才同學(xué)們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們每個(gè)人都是班級(jí)樂(lè)章中的一個(gè)每秒的音符，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行）

開(kāi)放性評(píng)估題

(一)情景分析題(當(dāng)你處在下列場(chǎng)合時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做?把你的做法寫(xiě)在橫線上)。1．同班同學(xué)王紅數(shù)學(xué)題做不出來(lái)時(shí)，________________________________ 2．學(xué)校要舉行“集體在我心中”的演講比賽，規(guī)定每班兩位同學(xué)參加演講，而自己班里只有一名同學(xué)報(bào)名參加時(shí)，___________________________________ 3．班級(jí)訂的報(bào)紙雜亂地散落在講臺(tái)上時(shí)，____________________________ 4．早晨，你走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)課桌椅排列得很不整齊，講臺(tái)上灰塵很厚時(shí)，_ 5．同學(xué)鄒建華生病在家，已有好幾天沒(méi)來(lái)上課時(shí)，____________________ 6．當(dāng)你看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)時(shí)，3．課堂小結(jié)：今天的活動(dòng)我們?nèi)〉昧藞A滿的成功，讓我們一起歡呼與歌唱吧。

4．布置作業(yè)：（1）思考和行動(dòng)：這一周我能為班級(jí)做的一件事是??

（2）小組合作編“班級(jí)史冊(cè)”，通過(guò)三年合作，把班集體的榮譽(yù)、大事與溫馨美好永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。

第四篇：人教版七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案1、2

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案

（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、2、3、4、5課（1——2單元）知識(shí)點(diǎn)

第一單元笑迎新生活

（一）珍惜新起點(diǎn)

第一框新學(xué)校，新同學(xué)

1、初中生活新體驗(yàn)

2、珍視新友誼

3、與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)

第二框創(chuàng)建新集體

怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀新集體：

123協(xié)作,互助前行。

（二）把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

第一框?qū)W習(xí)新天地

1不僅可以在課堂上學(xué)到更多知識(shí)，而且可以運(yùn)用已獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

2學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。

3、了解自己的學(xué)習(xí)方式

在學(xué)習(xí)深化的過(guò)程中，我們可能會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)摸索嘗試找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。

第二框享受學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)

學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們的好奇心得到滿足不斷地獲取新知、提升精神境界、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。

第二單元認(rèn)識(shí)自我（三）真愛(ài)生命

第一框世界因生命而精彩

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的。其他生命與我們?nèi)祟?lèi)共有一個(gè)家園，每種生命都有其存在的價(jià)值與意義，各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛(ài)尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類(lèi)自己。

第二框人的生命的獨(dú)特性

突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧；更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

第三框珍愛(ài)我們的生命

世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不會(huì)輕易放棄生命的希望。

每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己生

命的同時(shí)，也要尊重、善待他人生命。

實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值：人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。我們要珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不懈努力為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不斷延伸生命的價(jià)值。

（四）歡快的青春期拍

第一框走進(jìn)青春

1、青春悄悄來(lái)

是青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。

（青春的喜悅：身體快速成長(zhǎng)；感覺(jué)特別敏銳發(fā)達(dá)；興趣特別廣泛；思維特別活躍；性意識(shí)開(kāi)始萌芽。

青春的煩惱：心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸媽談心；不喜歡爸媽的管教；希望引起同學(xué)的注意；希望獨(dú)立而不能自立；否定童年有眷戀童年）

2、成長(zhǎng)不煩惱

青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過(guò)各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。排解成長(zhǎng)的煩惱：可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。例如在情緒不好時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫(xiě)信等等。

第二框感悟青春

1、青春誤讀

對(duì)待青春期的生理變化，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則，在尊重和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴(lài)勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

2、青春暢想

青春不僅意味著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神境界。青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)，氣質(zhì)，想像力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能盡情的享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。

第三框祝福青春

1、青春的祝福

2、寄語(yǔ)青春

（五）自我新期待

第一框日新又新我常新

1、自我新認(rèn)識(shí)

人是不斷變化發(fā)展的，正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的眼光看待自己（既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)）就要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

（怎樣正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：每一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)；我們自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正自己的缺點(diǎn)來(lái)完善自己。）一個(gè)人的美應(yīng)是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

2通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人了解自己（要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜的進(jìn)行分析。既不盲從，也不忽視）；通過(guò)集體了解自己（往往更全面、更客觀）

經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對(duì)每一天。

第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能

1、認(rèn)識(shí)自我的潛能

人有著巨大的有待開(kāi)發(fā)的潛能。人的潛能是多方面的。（語(yǔ)言，音樂(lè)，數(shù)理邏輯，空間，身體運(yùn)動(dòng)，人際交往和自我認(rèn)識(shí)的潛能）人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。

2經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

第三框自我新形象

1、我心中的理想形象

（怎樣了解追星現(xiàn)象：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?，大方的舉止，其中一些人還具有高超的專(zhuān)業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。人無(wú)完人，偶像也不例外。我們應(yīng)該善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。）認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。我們應(yīng)從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。

2、面對(duì)新期待

社會(huì)對(duì)從事不同職業(yè)的人也有一種期待。每個(gè)人是社會(huì)中的一員，社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色的期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。

3、未來(lái)新規(guī)劃

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案

（二）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、2、3、4、5課（1——2單元）練習(xí)卷

第 Ⅰ 卷選 擇 題

單項(xiàng)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將答案填寫(xiě)到答題卡上每1、進(jìn)入初中對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，這里“新起點(diǎn)”主要指：

A 新同學(xué)B 新老師

C 學(xué)生自身成長(zhǎng)的新開(kāi)始D 新環(huán)境

2、“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?！睕](méi)有班集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中表明這個(gè)道理的有：

①螻蟻之穴潰千里之堤 ②花要葉捧，人靠人幫 ③一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫④有志者事竟成A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④

3.小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。”你認(rèn)為小李之所以這樣，是因?yàn)樗豢吹搅耍?/p>

A.學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程

B.學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力

C.在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)

D.學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

4、小學(xué)的時(shí)候，小清的學(xué)習(xí)主要是靠老師的安排和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。進(jìn)入初中后，面對(duì)那么多的課程，小清顧此失彼，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，放學(xué)回家，媽媽也很少陪他寫(xiě)作業(yè)了。感到自己學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力了，他煩惱不已。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是：

A．小清的情況很常見(jiàn)，過(guò)一段時(shí)間自然就會(huì)好起來(lái)

B．小清可回到六年級(jí)重讀一遍

C．小清應(yīng)該提高自己的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

D．小清還是要依靠老師和家長(zhǎng)，要求老師和家長(zhǎng)還像以前一樣輔導(dǎo)自己

5、地球上的生命是息息相關(guān)的，我們要關(guān)愛(ài)地球上的生命，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境。下面行為中正確的是：

①小剛和幾個(gè)同學(xué)到林中去捉鳥(niǎo)； ②某班全體同學(xué)參加了今年植樹(shù)節(jié)活動(dòng)；③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里；④某學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)校園一草一木”的活動(dòng)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、偉大而又平凡的戰(zhàn)士雷鋒說(shuō)過(guò)，人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我們珍愛(ài)生命，要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，就要做到：

A、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)B、保護(hù)自己生命不受侵害

C、追求個(gè)人生活質(zhì)量D、尊重生命，不放棄生命

7、青春是美好的，擁有青春我們就可以：

①每天都站在新的起跑線上迎接新的挑戰(zhàn)②盡情地享受生活，無(wú)所顧忌；③盡情地放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；④不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)

A、①③B、①③④C、①②③D、①②③④

8．下面一些詞匯中，能和青春聯(lián)系在一起的是

①春天、朝陽(yáng)、燦爛、蓬勃②自立、奮斗、昂揚(yáng)、騰飛③落葉、黃花、蕭瑟、晚④短暫、迅速、流星、火花

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

9、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句成語(yǔ)啟示我：

①要通過(guò)他人來(lái)了解自己；②要認(rèn)識(shí)到自我的潛能；③全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)； ④周?chē)藢?duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)自己，了解自己

A、①②③④B、①③④C、①④D、①③

10、對(duì)“用發(fā)展的眼光看待自己”理解正確的是：

A、自己會(huì)自動(dòng)發(fā)展，根本不需動(dòng)腦筋

B自己是處于一種發(fā)展變化狀態(tài)的，不要用老眼光看待自己

C、要充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)D、人是一成不變的11、要做到悅納自己，最重要的是：

A、認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處B、勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷

C、和同學(xué)友好相處D、要不斷完善自己

12、一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具備的基本條件包括：

①有共同的目標(biāo)②全班同學(xué)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 ③全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行④全班同學(xué)有健康的身體和優(yōu)越的家庭條件

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

II非選擇題（共56分）

13、趙謙剛上初一，面對(duì)陌生的同學(xué)和老師，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動(dòng)與人打招呼，覺(jué)得“先與別人打招呼，好像就低人一等”，只想等著別人跟他打招呼。

（1）請(qǐng)問(wèn)趙謙同學(xué)的這種想法和做法能與同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系嗎？為什么？（4分）

（2）請(qǐng)你給趙謙同學(xué)想想辦法，使他能更快地融入到同學(xué)中去。（4分）

14、材料：“在上晚自習(xí)的時(shí)候，有時(shí)候題目做不出，我總喜歡馬上去問(wèn)別人。我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了晚自習(xí)的課堂秩序，但是我憋在心里總感到難受，我該怎么辦呢？”請(qǐng)你結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）有問(wèn)題總喜歡馬上去問(wèn)別人，這種學(xué)習(xí)方法有什么弊端？（2分）

（2）問(wèn)別人問(wèn)題前，你認(rèn)為自己應(yīng)該先怎么樣？（2分）

（3）假如這位同學(xué)想晚自習(xí)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，又不破壞班級(jí)自習(xí)秩序，他可以怎樣去做呢？請(qǐng)你給想個(gè)辦法。（4分）

15、張某是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩，可家長(zhǎng)和老師都萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到她卻突然跳樓自殺了。悲痛之極的媽媽?zhuān)潞笤趶埬车娜沼浿姓业搅舜鸢?。原?lái)，張某的媽媽和奶奶、爸爸經(jīng)常發(fā)生口角，在他們的沖突中，她既不愿意站在媽媽一邊，也不愿意站在奶奶和爸爸一邊，因?yàn)樗龕?ài)他們大家，這使她的心情常常處于一種矛盾之中，慢慢地，她開(kāi)始厭倦家人，整日情緒低落，精神恍惚，最后走上了不歸路。

(1)張某自殺事件告訴我們：青少年該怎樣珍愛(ài)自己的生命呢？（6分）

(2)假如某個(gè)人在世上只能活三天，你認(rèn)為這三天里應(yīng)該如何善待自己的生命。請(qǐng)你列出他（她）盡可能多的應(yīng)該做的事情。（6分）

16、最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

閱讀上述文字，回答下面問(wèn)題：

第五篇：新人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)雨》導(dǎo)學(xué)案

新人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)雨》學(xué)案班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。

2、體會(huì)比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫(xiě)手法的運(yùn)用及其作用。

3、認(rèn)識(shí)大自然的威力，勇敢面對(duì)大自然?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫(xiě)手法的運(yùn)用及其作用?！举Y料準(zhǔn)備】1.走近作家作品賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月〃正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡(jiǎn)明自然。2.題目解讀漢樂(lè)府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰(shuí)不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫(xiě)于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫(xiě)照?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主預(yù)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音。偌．大（）剎．那（）蜷．

曲（）屋檐．（）疏．忽()錐．形（）

2.解釋詞語(yǔ)

偌大：

剎那：

疏忽：

3、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

（1）.自讀課文，想一想主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

（2）.本文是一篇寫(xiě)散文，請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫(xiě)了哪些景物？

（3）.作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的？寫(xiě)出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？

二、合作探究

1.課文寫(xiě)“風(fēng)”，看不見(jiàn)一個(gè)“風(fēng)”字，卻寫(xiě)出了狂風(fēng)的肆虐；寫(xiě)“雨”，不著一個(gè)“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫(xiě)法？找出描寫(xiě)的句子。

2.“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？3.“一頭羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色?！蹦阏J(rèn)為句中哪些動(dòng)詞用得好？為什么？4.“一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去?！边@句話采用了什么修辭手法？作用是什么？5.“槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？

6.有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？

7.讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的主要目的是什么？

三、交流展示，師生質(zhì)疑。

四、拓展延伸

五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

六、【課后反思】