第一篇：2017年度中國音樂學(xué)院科研課題指南

2017年度中國音樂學(xué)院科研課題指南

（征求意見稿）

《2017年度中國音樂學(xué)院科研課題指南》的指導(dǎo)思想是：深入貫徹我校“承國學(xué)、揚(yáng)國韻、育國器、強(qiáng)國音”的辦學(xué)理念，依照中國音樂學(xué)院“十三五”規(guī)劃，結(jié)合中國樂派高精尖創(chuàng)新中心發(fā)展方向，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“雙一流”學(xué)科建設(shè)的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并舉，突出以中國音樂理論研究為重點(diǎn),努力構(gòu)建中國音樂教育體系, 為中國樂派的建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提供理論支撐。

根據(jù)突出重點(diǎn)、兼顧一般、控制規(guī)模、提高質(zhì)量的要求，本年度項(xiàng)目將對(duì)中國音樂學(xué)院學(xué)科建設(shè)實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題給予重點(diǎn)關(guān)注，推出一批有創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值的研究項(xiàng)目，同時(shí)，對(duì)在學(xué)科建設(shè)方面具有填補(bǔ)空白意義的基礎(chǔ)理論研究、民族民間音樂研究等課題給予一定傾斜。

具備相應(yīng)學(xué)術(shù)積累、學(xué)術(shù)資源和研究實(shí)力的申請(qǐng)者可在相關(guān)的范圍和方向下自行擬定題目，其中優(yōu)先研究方向的申報(bào)課題一經(jīng)獲準(zhǔn)立項(xiàng)，可根據(jù)研究工作的實(shí)際需求，適度放寬資助額度?；A(chǔ)研究要具有創(chuàng)新性和開拓性，應(yīng)用研究要具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性；鼓勵(lì)中國音樂體系建設(shè)重要領(lǐng)域、方向與我校發(fā)展建設(shè)亟待解決的學(xué)科發(fā)展建設(shè)性項(xiàng)目，鼓勵(lì)中國傳統(tǒng)音樂資源的整合研究；努力推動(dòng)中國樂派理論學(xué)科健康發(fā)展，不斷推出創(chuàng)新成果。

本課題指南僅針對(duì)申報(bào)北京市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目與中國音樂學(xué)院科研項(xiàng)目而設(shè)定（其他級(jí)別項(xiàng)目依據(jù)各自課題指南執(zhí)行）。為進(jìn)一步突出重點(diǎn)，針對(duì)我校各專業(yè)門類學(xué)科理論體系建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、中國音樂教育體系研究亟待回答的重大理論與實(shí)踐問題，確定了以下若干重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先研究方向?yàn)槿？蒲袡C(jī)構(gòu)、科研人員提供研究參考。

1.中國音樂創(chuàng)作與理論研究 中國風(fēng)格聲樂創(chuàng)作 中國風(fēng)格器樂創(chuàng)作 中國多聲音樂研究 中國傳統(tǒng)曲式研究 2.音樂表演與理論研究

中國聲樂表演藝術(shù)研究

·古典詩詞歌曲研究

中國器樂表演藝術(shù)研究

·古琴藝術(shù)研究

3.音樂學(xué)研究 中國音樂史學(xué)研究 西方音樂研究 傳統(tǒng)音樂理論研究 民族音樂學(xué)研究 音樂教育研究

4.“一帶一路”東方音樂專題研究

音樂創(chuàng)作研究

音樂理論研究 5.中國音樂傳播研究

中國音樂海內(nèi)外傳播研究

藝術(shù)管理與法規(guī)研究

6.音樂與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)研究

音樂與中國傳統(tǒng)文化研究

音樂與前沿科技研究

藝術(shù)類高校創(chuàng)新性管理專題研究

中國音樂學(xué)院科研處

2017年5月23日

第二篇：2018科研課題申報(bào)指南

附件1：

2018科研課題申報(bào)指南

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形式下高職人才培養(yǎng)模式改革 2.武漢城市職業(yè)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整與優(yōu)化研究 3.基于我校某專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 4.高職教育深化產(chǎn)教融合校企合作模式研究 5.課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位對(duì)接研究與實(shí)踐 6.技術(shù)技能人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建和培養(yǎng)模式研究

7.以技能高考和中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)中高職銜接的專業(yè)、課程和教材體系。

8.職業(yè)教育集團(tuán)構(gòu)建及其運(yùn)行的體制機(jī)制研究 9.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐 10.國際交流與合作模式研究

11.專業(yè)課理論與實(shí)踐教學(xué)一體化研究與實(shí)踐

12.構(gòu)建與國家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程與教學(xué)內(nèi)容體系改革研究與實(shí)踐

13.實(shí)訓(xùn)管理體制、管理模式及運(yùn)行機(jī)制探索與研究 14.高職院校技能競(jìng)賽的研究與實(shí)踐 15..校企同建產(chǎn)品研發(fā)中心機(jī)制研究與實(shí)踐 16.高職院校專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

17.實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革的研究與實(shí)踐 18.高職院?！半p師素質(zhì)”師資隊(duì)伍建設(shè)研究 19.高職院校教師教學(xué)技能培訓(xùn)的研究與實(shí)踐 20.高職院校教師評(píng)價(jià)與管理機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐

第三篇：2014年科研課題申報(bào)指南

2014年科研課題申報(bào)指南

自2012年國家體育總局登山運(yùn)動(dòng)管理中心公布課題招標(biāo)工作以來，得到高等院校、科研機(jī)構(gòu)單位及社會(huì)的積極響應(yīng)和大力支持。為進(jìn)一步促進(jìn)登山戶外運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展，調(diào)動(dòng)社會(huì)學(xué)術(shù)力量開展登山戶外運(yùn)動(dòng)科研工作，研究解決目前登山戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中的理論和實(shí)踐問題，以公開、公平、公正為原則選擇課題承擔(dān)單位，依照有關(guān)規(guī)定，特制定2014年登山戶外運(yùn)動(dòng)研究課題申報(bào)指南。

申請(qǐng)人條件

（一）申請(qǐng)人應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或碩士學(xué)位獲得者。

（二）申請(qǐng)人須具有科學(xué)研究工作能力，并切實(shí)承擔(dān)和負(fù)責(zé)課題的組織與實(shí)施。

（三）課題參加者須征得本人同意，否則視為違規(guī)申報(bào)。

申報(bào)單位條件

（一）具備開展相關(guān)研究和開發(fā)能力基礎(chǔ)、能為招標(biāo)課題實(shí)施提供必要條件保障的法人單位。

（二）每個(gè)單位可單獨(dú)申請(qǐng)，亦可多個(gè)單位聯(lián)合申請(qǐng)。

（三）申報(bào)單位需有相應(yīng)的科研管理機(jī)構(gòu)。

申報(bào)程序

（一）凡符合以上規(guī)定條件的單位及人員均可申報(bào)。

（二）申報(bào)課題須于截止日期前提交申報(bào)書（電子版），并將經(jīng)單位審查合格的課題申報(bào)書一式1份（單位法人簽署意見，加蓋公章）報(bào)送至登山運(yùn)動(dòng)管理中心培訓(xùn)部。

評(píng)審及立項(xiàng)

登山運(yùn)動(dòng)管理中心將會(huì)同有關(guān)專家，組織對(duì)申報(bào)的科研課題進(jìn)行評(píng)審，根據(jù)課題的意義、評(píng)審情況等方面確定課題級(jí)別。中標(biāo)單位在同意遵守登山運(yùn)動(dòng)管理中心相關(guān)科研管理規(guī)定的前提下簽訂計(jì)劃任務(wù)書，并實(shí)施課題研究工作。

申報(bào)時(shí)間

課題申報(bào)受理時(shí)間截止至2014年5月31日，逾期不予受理。

聯(lián)系方式

地址：北京市東城區(qū)體育館路9號(hào)：國家體育總局登山運(yùn)動(dòng)管理中心培訓(xùn)部

郵編：100763

聯(lián)系人：田莊

聯(lián)系電話：010-67141415，*** E-mail： cmainfo@126.com

課題申報(bào)所需的各種材料可由國家體育總局官方網(wǎng)站登山運(yùn)動(dòng)管理中心頁面：http：// dszx.sport.gov.cn/或中國登山協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站下載。

第四篇：科研課題申請(qǐng)書寫作指南

科研課題申請(qǐng)書寫作指南

一、如何寫好科研課題申報(bào)書科研課題的申報(bào)是廣大教職工從事科研課題工作的一項(xiàng)重要前奏曲。為了使課題申報(bào)成功立項(xiàng)提高中標(biāo)率研究人員要重視課題申報(bào)書的寫作。從某種程度上來說課題能否申報(bào)成功是與研究人員的寫作能力及格式書寫是否正確有密切關(guān)系的。

1.課題申報(bào)書寫作格式課題申報(bào)書的寫作一般用表格形式包括①封面課題名稱、課題負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)人所在單位、郵編、電話、填表日期、填表說明和申請(qǐng)者的承諾等②數(shù)據(jù)表或基本信息課題組人員簡(jiǎn)歷及專長③負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果、與課題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)④負(fù)責(zé)人正在進(jìn)行的其它渠道獲得的研究課題⑤課題設(shè)計(jì)論證或報(bào)告正文對(duì)研究課題的論證項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、省內(nèi)外同類課題研究狀況、研究方法、本課題的理論意義和實(shí)踐意義對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證參加者的研究水平和時(shí)間保證資料設(shè)備、科研手段課題組人員分工⑥預(yù)期研究成果⑦經(jīng)費(fèi)預(yù)算⑧推薦人意見主要是針對(duì)不具備高級(jí)職稱的研究生⑨課題負(fù)責(zé)人所在單位意見⑩資格審查意見、學(xué)科組評(píng)審意見、領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見。

2.課題申報(bào)書寫作特點(diǎn)課題申報(bào)書寫作最大的特點(diǎn)是目的性非常明確—課題申報(bào)成功立項(xiàng)。圍繞這個(gè)目標(biāo)具體闡述為以下幾點(diǎn)2.1全面性全面占有資料是課題申報(bào)寫作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)、招標(biāo)課題尤其是國家級(jí)別的課題都要求研究生就申報(bào)課題的國內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和評(píng)價(jià)中小型或地域性較強(qiáng)的課題至少也要了解國內(nèi)或省內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

2.2創(chuàng)新性無論什么科研課題必須要有創(chuàng)新性這是申報(bào)書最突出的特點(diǎn)。申報(bào)課題的創(chuàng)新都是要求在前人沒有研究過的或是在已有的研究基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果應(yīng)該是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論它可以是結(jié)合課題研究實(shí)踐提出的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想、新見解也可以是通過研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開拓的新領(lǐng)域還可以是某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、制度、政策等方面的突破。

2.3科學(xué)性申報(bào)的課題要符合客觀規(guī)律要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù)即立項(xiàng)依據(jù)同時(shí)要有科學(xué)的探索精神和科學(xué)的論證。

2.4前瞻性課題內(nèi)容應(yīng)充分地預(yù)測(cè)到它的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效應(yīng)。

2.5選擇性除了招標(biāo)課題外各類課題指南都只是一個(gè)大概的范圍研究生可根據(jù)自身的條件找準(zhǔn)合適的科研項(xiàng)目。選題可基本反映出申報(bào)者對(duì)某一學(xué)科基本理論與專業(yè)技能的掌握程度實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作能力的熟練程度科學(xué)思維和分析能力的強(qiáng)弱程度知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍的深度和廣度因此研究生必須實(shí)事求是地根據(jù)自己的能力和工作環(huán)境條件由淺入深由易到難尋找到適合自己的科研課題。

2.6針對(duì)性為了避免重復(fù)所選的課題不宜過泛、過大應(yīng)集中在解決某一領(lǐng)域的某一問題上命題必須確切。

2.7可行性從課題擬研究的內(nèi)容到方法都應(yīng)具有可行性要考慮本課題承擔(dān)單位所具備的各項(xiàng)條件和因素根據(jù)實(shí)際情況選擇切實(shí)可行、力所能及的課題。

3.課題申報(bào)書寫作方法申報(bào)書從格式到內(nèi)容的寫作都是有一定的方法、技巧和要求的掌握好的方法有助于研究生課題申報(bào)成功。即3.1寫作的定位課題擬研究的內(nèi)容和范圍不是寫得越多、越大就越好一定要善于抓住重點(diǎn)并把握擬研究內(nèi)容的深度以及與自身的條件和能力的關(guān)系等。課題的形成和選擇是科研工作中比較艱苦的一個(gè)階段選擇課題就是將自己的主攻方向正確定位定位正確是課題申報(bào)成功的一半。

3.2寫作前要調(diào)研動(dòng)筆前的調(diào)研工作很重要可以避免低水平的重復(fù)。因此一是要與科技主管部門密切聯(lián)系要及時(shí)了解國家和地方科研基金的情況和本單位科研的服務(wù)方向二是必須加強(qiáng)申報(bào)前的文獻(xiàn)資料查閱和調(diào)研工作及時(shí)了解國內(nèi)外該研究領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)趨勢(shì)及存在的問題并認(rèn)真加以分析根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)確定主攻方向和目標(biāo)三是申報(bào)者要了解各種渠道的科研課題的性質(zhì)特點(diǎn)、資助方式、資助強(qiáng)度及對(duì)象從而選擇合適本人特點(diǎn)的對(duì)口課題。

3.3在“新”字上下功夫課題申報(bào)突出自己擬研究內(nèi)容的新穎性通過檢索了解有關(guān)的科研項(xiàng)目是否已經(jīng)有人做過研究的程度如何有沒有和該課題密切相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道等。如果有密切相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道就要努力查找原始文獻(xiàn)弄清其科研思路、課題設(shè)計(jì)、科研方法、技術(shù)手段、實(shí)驗(yàn)材料等方面與本人的科研項(xiàng)目的不同點(diǎn)以及本人的科研方法、技術(shù)手段等是否更合理、更有科學(xué)價(jià)值社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是否更大等這些都是需要考慮的因素。同時(shí)在課題目標(biāo)、研究的思路、內(nèi)容設(shè)計(jì)、科研方法、技術(shù)路線或技術(shù)手段、技術(shù)成果等方面中的某一方面是他人沒有做過的或獲得的。這是打動(dòng)專家評(píng)委的關(guān)鍵所在。

3.4依據(jù)要充分在查閱大量國內(nèi)外文獻(xiàn)資料廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上盡可能地把申報(bào)課題的意義、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)充分表達(dá)出來。要清楚、客觀、全面地說明國內(nèi)外同行的研究狀況如己研究的程度、所用的方法和手段以及發(fā)展趨勢(shì)要特別指出目前需要解決的問題及其沒有解決的原因提出對(duì)此問題的解決辦法及要達(dá)到的目的等。

3.5設(shè)計(jì)要周密課題研究方法的設(shè)計(jì)牽涉的主要問題是申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間能否做到較合理的使用它是課題研究條件的基本保證是課題研究非常重要的組成部分對(duì)擬申報(bào)課題的完成和經(jīng)費(fèi)審批落實(shí)起著至關(guān)重要的作用。因此須用最科學(xué)、最簡(jiǎn)便、最清晰的思路設(shè)計(jì)科研步驟以最佳的組合、最少的成本、最短的時(shí)間得到最理想的科研效果。

3.6注重過程化階段性成果是完成最終成果不可缺少的重要過程。擬研究過程中所需解決的具體科學(xué)技術(shù)問題包括擬研究的范圍、內(nèi)容和具體指標(biāo)等寫作時(shí)應(yīng)力求內(nèi)容具體、完整、切題目標(biāo)集中、明確突出階段性成果。

3.7專家指導(dǎo)好國家為了鼓勵(lì)青年人才脫穎而出各類課題都有青年項(xiàng)目這特別適合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申報(bào)課題時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)面不寬、資歷淺等原因往往需要有關(guān)專家的指導(dǎo)才有可能使課題申報(bào)成功立項(xiàng)。要取得專家的有效指導(dǎo)一是根據(jù)課題的目標(biāo)、內(nèi)容和性質(zhì)選準(zhǔn)專家。二是根據(jù)研究的需要來選擇導(dǎo)師指導(dǎo)的方式。專家的指導(dǎo)一般可以分為個(gè)別咨詢、集體討論和集中培訓(xùn)等幾種形式。不同形式適用于不同課題。個(gè)別咨詢的特點(diǎn)是靈活性、針對(duì)性強(qiáng)獲得指導(dǎo)的效率高而且能夠就某些問題與專家進(jìn)行比較長時(shí)間的深人探討。集體討論可以發(fā)揮各專家的專長和智慧克服個(gè)人條件的局限性形成互補(bǔ)效應(yīng)而且專家們?cè)谝黄鹂梢曰ハ鄿贤ㄐ畔ⅰ⒔粨Q意見展開思想碰撞、問題辨析使問題具體化、明晰化從而為課題組提供多方面的修改、完善意見。但是要將一些專家集中到一起不是一件容易的事情要慎重取舍。三是及時(shí)總結(jié)教育專家指導(dǎo)的意見和建議。四是帶著問題向?qū)＜艺?qǐng)教。課題組事先有準(zhǔn)備有自己的研究思路能夠提出問題那么專家可以有的放矢及時(shí)提出解決問題的方法或提供解決問題的思路或者課題組在專家的點(diǎn)撥下很快能找到解決問題的方法。如果自己的研究思路與導(dǎo)師的想法不相契合那么可以及時(shí)請(qǐng)教專家對(duì)雙方的思路進(jìn)行討論、辨析最后形成正確的研究路徑。

3.8持續(xù)性關(guān)注任何課題指南范圍內(nèi)的選題都是各學(xué)科比較關(guān)注的前沿科

學(xué)研究空白點(diǎn)具有持續(xù)性每年都要進(jìn)行招標(biāo)若你不計(jì)較一時(shí)申報(bào)的成敗確定研究目標(biāo)持之以恒探究終有申報(bào)成功的一天。

4.課題申報(bào)書寫作技巧及要求申報(bào)書恰到好處地使用一些寫作技巧會(huì)有意想不到的效果。如4.1題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容內(nèi)容要客觀對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不能含糊其詞以免造成誤解不要只講優(yōu)點(diǎn)少談或不說缺點(diǎn)視申報(bào)課題的級(jí)別選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?/p>

4.2科研條件和技術(shù)力量雄厚的課題組可以把某一項(xiàng)大的科研課題全部申請(qǐng)下來開展研究而在某一項(xiàng)具體科研領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗(yàn)的單位申請(qǐng)某一科研課題中的一部分較合適。

4.3初次申報(bào)課題的研究生可以申請(qǐng)自選課題、專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目和不在資助范圍內(nèi)的課題等如此課題成功立項(xiàng)的把握大些還可為以后申報(bào)招標(biāo)課題打下基礎(chǔ)。但這些課題最好有前期研究成果。

4.4課題申報(bào)內(nèi)容的重點(diǎn)部分用粗黑字體顯示引起評(píng)審專家的注意。字體不要太小老專家一般視力不好。

4.5課題申報(bào)相關(guān)的參考文獻(xiàn)的引用一定要得當(dāng)要注意引用文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、頁碼及雜志的權(quán)威性。

4.6在申報(bào)項(xiàng)目名稱中應(yīng)該準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞。否則會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。

4.7課題申報(bào)書中對(duì)項(xiàng)目名稱的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少難以清楚表達(dá)研究的主題字?jǐn)?shù)過多有累贅之感而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。

4.8要如實(shí)報(bào)告本單位的研究工作基礎(chǔ)、條件裝備、技術(shù)力量情況以及工作進(jìn)度安排不可夸大也不可縮小要實(shí)事求是地說明。條件裝備包括現(xiàn)有儀器、實(shí)驗(yàn)室的情況、及有利條件等。同時(shí)要說明完成課題需要補(bǔ)充的儀器設(shè)備不可夸大以免被誤認(rèn)為基礎(chǔ)設(shè)施條件不足影響評(píng)估質(zhì)量。技術(shù)力量包括課題負(fù)責(zé)人的情況如從事本專業(yè)研究的時(shí)間和已發(fā)表的主要學(xué)術(shù)著作獲獎(jiǎng)情況課題組其他成員的情況也要簡(jiǎn)明地說明。工作進(jìn)度安排要有具體的表格說明完成任務(wù)的進(jìn)度和所需經(jīng)費(fèi)等。在時(shí)間的安排上不可拖得太長否則將失去時(shí)效性也不宜太短要適當(dāng)留有余地。

4.9課題組成員應(yīng)是梯隊(duì)式的組合既有高級(jí)職稱者最好有導(dǎo)師參加既可以借助導(dǎo)師的名氣也可以指導(dǎo)自己的申報(bào)工作也要有中低級(jí)職稱人員最好各個(gè)相關(guān)專業(yè)的研究生都要有很多優(yōu)秀成果都是交叉學(xué)科共同研究獲得的同時(shí)創(chuàng)新成果的取得一般都需要團(tuán)隊(duì)合作所以人員結(jié)構(gòu)要合理。

4.10經(jīng)費(fèi)預(yù)算要合理、詳細(xì)要視主管部門能給予的經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)度而定不要因此而喪失機(jī)會(huì)。預(yù)算一般來說超出15-25為好不要超出太多否則評(píng)審專家會(huì)誤認(rèn)為經(jīng)費(fèi)是用來購買實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的。

二、如何確保申報(bào)書質(zhì)量提高申報(bào)獲準(zhǔn)率

一、填寫申報(bào)書可能出現(xiàn)的問題結(jié)合一些項(xiàng)目評(píng)審專家提出的評(píng)審意見目前科研院所項(xiàng)目申報(bào)書存在的問題大致有以下情況一是立項(xiàng)依據(jù)抓得不準(zhǔn)可信度降低二是項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新或創(chuàng)新程度不夠科技含量低三是研究成果實(shí)用性較差難引起專家和社會(huì)關(guān)注四是說服力度不夠不能完全反映項(xiàng)目情況。筆者認(rèn)為保證項(xiàng)目申報(bào)書的質(zhì)量就注意以下幾點(diǎn)現(xiàn)在與同行一起探討。

二、項(xiàng)目申報(bào)書撰寫技巧一要有認(rèn)真的態(tài)度。這是保證申報(bào)書質(zhì)量的大前提。不能為了申報(bào)而申報(bào)為了完成工作而敷衍應(yīng)付。有的申報(bào)書甚至前言不搭后語前后矛盾這些都是很低級(jí)的明顯態(tài)度不端正的表現(xiàn)。

二掌握項(xiàng)目申報(bào)程序1.積極主動(dòng)獲取項(xiàng)目申報(bào)信息。掌握本學(xué)科、本研究領(lǐng)域的科技基金項(xiàng)目來源大多數(shù)科技基金項(xiàng)目申報(bào)信息都是網(wǎng)上發(fā)布的有的還同時(shí)發(fā)布紙質(zhì)文件因此負(fù)責(zé)項(xiàng)目申報(bào)書撰寫的人員要隨時(shí)查看有關(guān)網(wǎng)頁及時(shí)獲取科研項(xiàng)目申報(bào)信息提前做好申報(bào)準(zhǔn)備。

2.仔細(xì)閱讀申報(bào)指南。項(xiàng)目申報(bào)書撰寫人員應(yīng)該熟悉項(xiàng)目來源、項(xiàng)目類別、項(xiàng)目申報(bào)書格式、申報(bào)注意事項(xiàng)等。要了解申報(bào)基金的支持方向和重點(diǎn)把關(guān)掌握申報(bào)方向確保項(xiàng)目選題不“偏離資助范圍”。另外完整的申報(bào)書往往還有許多準(zhǔn)備資料做為附件不要忽視附件的作用在指南中提到的附件都是項(xiàng)目關(guān)鍵問題技術(shù)先進(jìn)程度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)應(yīng)用前景等必要的補(bǔ)充和證實(shí)對(duì)項(xiàng)目申報(bào)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用所以一定要按要求提供材料附件保證申報(bào)書的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

三申報(bào)書要注意詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出1.項(xiàng)目名稱要確切、配上主題明了。目前基金申請(qǐng)項(xiàng)目中一個(gè)較普通的現(xiàn)象是大題目下做小課題使人很難從項(xiàng)目名稱判斷申請(qǐng)人究竟要做什么。如果讓別人一看題目就能明了你干哪方面的具體研究對(duì)象是什么用什么研窮方法解決什么具體問題在同行專家評(píng)議中就等于你下了一個(gè)“先手棋”。要充分發(fā)揮項(xiàng)目名稱的作用不要在題目中加上沒有必要的修飾字樣。

2.項(xiàng)目要有創(chuàng)新性。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力這是人類歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明的客觀真理沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。因此項(xiàng)目是否有創(chuàng)新性也是決定申報(bào)能否成功的重要因素。某一領(lǐng)域的專家往往都具有寬闊的學(xué)術(shù)視野和敏銳的學(xué)術(shù)判斷能力沒有創(chuàng)新性或創(chuàng)新性不強(qiáng)的項(xiàng)目肯定難以獲得立項(xiàng)。這就要求項(xiàng)目申報(bào)人員要具有深邃的學(xué)術(shù)眼光把握學(xué)科前沿了解學(xué)科的國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)水平要認(rèn)真查閱文獻(xiàn)積極追蹤學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新理論、方法與技術(shù)既要借鑒國外先進(jìn)技術(shù)水平又要結(jié)合我國國情在一些戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的重大科技項(xiàng)目上必須具有自主創(chuàng)新能力和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)使申報(bào)項(xiàng)目在理論上和技術(shù)上實(shí)現(xiàn)跨越。

某些項(xiàng)目內(nèi)容往往涉及多個(gè)領(lǐng)域申報(bào)中要注意學(xué)科之間的交叉和滲透。因?yàn)殡S著科技的發(fā)展學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密相互交叉相互滲透如單純研究一個(gè)領(lǐng)域而不借助其他領(lǐng)域很難做出成果。所以科研機(jī)構(gòu)和科研人員可以通過橫縱向合作取長補(bǔ)短更要與經(jīng)濟(jì)實(shí)體結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況聯(lián)合申報(bào)重大項(xiàng)目做到分工明確團(tuán)結(jié)協(xié)作使研究、開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)有機(jī)銜接這也是一種更有的放矢的創(chuàng)新既能避免申報(bào)課題的重復(fù)和資源的浪費(fèi)又可提高項(xiàng)目申報(bào)的獲準(zhǔn)率。

3.研究計(jì)劃、方案的可行性。這部分的陳述相對(duì)申報(bào)書來說是比較重要的部分是評(píng)議專家著重審核的環(huán)節(jié)重要填寫時(shí)切忌“空、虛、泛”申報(bào)書研究內(nèi)容要語言精煉、重點(diǎn)突出目標(biāo)明確尤其擬解決的關(guān)鍵問題要清楚。擬解決的關(guān)鍵問題力求寫得準(zhǔn)確針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的技術(shù)難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)整理設(shè)計(jì)可行性的方案會(huì)使你的項(xiàng)目更具完整性和科學(xué)性。有些研究項(xiàng)目喜歡把現(xiàn)代化的分析“武器”全都用上什么新就“用”什么比如HRTEMSTMAFM等等而對(duì)于每種分析儀器的用途不明確有的明明可以用常規(guī)手段分析的卻偏用不妥當(dāng)?shù)母呒?jí)儀器這樣做唯一可以稱作優(yōu)點(diǎn)的地方是可以在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中多計(jì)算一些實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)但也會(huì)使你的申報(bào)書顯得“虛”了而嚴(yán)生影響申報(bào)書的質(zhì)量。另外很多申請(qǐng)書在可行性分析僅僅介紹人力、物力的盛大情況如何比如研究組有幾名教授、幾名副教授有多少博士、博士后有各種先進(jìn)的工作條件單位有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等等。這些硬件對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施固然重要但更重的是從學(xué)術(shù)角度對(duì)研究方案進(jìn)行分析突出申請(qǐng)學(xué)術(shù)思路方

面的創(chuàng)意重點(diǎn)介紹設(shè)計(jì)方案、研究方法、技術(shù)路線能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的研究目標(biāo)等內(nèi)容這樣會(huì)使項(xiàng)目申報(bào)更有的放矢。

4.預(yù)期研究成果。預(yù)期研究成果包括理論和應(yīng)用成果。理論成果可包括學(xué)術(shù)論文、科技獎(jiǎng)勵(lì)和人才培養(yǎng)等應(yīng)用成果應(yīng)以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益衡量。預(yù)期研究成果要有力度有數(shù)量更要有質(zhì)量。不少申請(qǐng)的理論成果只是籠統(tǒng)地說“完成本項(xiàng)研究后在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文若干篇申請(qǐng)專利若干項(xiàng)”等但發(fā)表哪方面的論文申請(qǐng)什么樣的專利交代不夠清楚有時(shí)與研究目標(biāo)關(guān)系也不明確。有的申請(qǐng)為打造論文的氣勢(shì)只追求論文和專利的數(shù)量而不重論文的質(zhì)量這些都是不可取的。

四申報(bào)書的撰寫要注意細(xì)節(jié)少數(shù)的申請(qǐng)書的選題新穎論證合理具有很高的質(zhì)量但由于一些細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)了不應(yīng)有的問題而不能立項(xiàng)十分可惜。申請(qǐng)者在墳寫申請(qǐng)書前沒有認(rèn)真閱讀填寫說明沒有按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)填寫或是書寫粗心大意數(shù)字前后不一致經(jīng)費(fèi)預(yù)算超出規(guī)定甚至出現(xiàn)大量錯(cuò)別字等這些看似都是小問題但造成的后果非常嚴(yán)重很有可能在初審時(shí)就被篩除掉根本沒有進(jìn)入專家評(píng)審程序。由于這樣低級(jí)的錯(cuò)誤造成的損失是很可惜的。

項(xiàng)目的評(píng)審組專家都是來自各個(gè)行業(yè)、單位的教授、總工等高級(jí)專家所以申報(bào)書僅僅是你自己認(rèn)為清楚、滿意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的還必須得讓同行、基金管理人員和專家認(rèn)可申報(bào)者如果能從這個(gè)角度努力申報(bào)書的質(zhì)量就會(huì)大大加強(qiáng)申請(qǐng)項(xiàng)目的命中率肯定會(huì)顯著提高了。

三、書寫科研課題申報(bào)書應(yīng)注意的關(guān)鍵問題在科研課題立項(xiàng)申報(bào)書中正確、清晰地表達(dá)研究目的、目標(biāo)擬采取的研究方法和技術(shù)路線需要達(dá)到的主要技術(shù)指標(biāo)預(yù)期效果等內(nèi)容對(duì)查新檢索人員把握檢索方向和評(píng)審專家組正確理解申報(bào)書的研究目的和主要內(nèi)容評(píng)價(jià)科研課題立項(xiàng)的價(jià)值和申報(bào)書的質(zhì)量具有十分重要的意義。

1.正確表達(dá)研究的目標(biāo)1.1明確表述研究的目標(biāo)在科研課題立項(xiàng)申報(bào)書中必須正確、清晰、簡(jiǎn)明扼要地闡述科研主題思想準(zhǔn)確表達(dá)研究目的使有關(guān)人員清楚地了解申請(qǐng)者的研究思想。如某醫(yī)院申報(bào)的“胸心外科手術(shù)中的暫時(shí)替代功能臨床觀察研究”科研課題就沒有準(zhǔn)確地表達(dá)其科研思想是手術(shù)器械藥物還是其他什么方法在手術(shù)中暫時(shí)替代功能的臨床觀察研究申報(bào)人根據(jù)查新人員的建議修改該課題名稱修改后為“心臟手術(shù)中起搏器的替代功能觀察研究”這樣研究目標(biāo)就一目了然。

1.2準(zhǔn)確使用醫(yī)學(xué)主題詞關(guān)鍵詞在申報(bào)項(xiàng)目名稱中應(yīng)該準(zhǔn)確地使用主題詞或關(guān)鍵詞。否則會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論?！夺t(yī)學(xué)主題詞樹狀結(jié)構(gòu)表》和《醫(yī)學(xué)主題詞著錄規(guī)范》對(duì)醫(yī)學(xué)術(shù)語進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)范在檢索詞中可以提供數(shù)個(gè)中英文對(duì)照的主題詞或關(guān)鍵詞包括規(guī)范詞、同義詞、縮寫詞、相關(guān)詞等以便查全、查準(zhǔn)。

1.3項(xiàng)目名稱要準(zhǔn)確清晰在科研項(xiàng)目申報(bào)書中對(duì)項(xiàng)目名稱的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少難以清楚表達(dá)研究的主題字?jǐn)?shù)過多有累贅之感而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。如“生化檢驗(yàn)檢測(cè)在糖尿病病人尿蛋白中的臨床意義觀察研究”這一課題名稱不但字?jǐn)?shù)多而且主題意義的表達(dá)重復(fù)。在這一名稱中“檢驗(yàn)與檢測(cè)”所反映的意義基本相同要求達(dá)到的臨床目的和觀察指數(shù)也是相同的。修改后的名稱為“生化指標(biāo)在糖尿病病人尿蛋白中的意義研究”其字?jǐn)?shù)從原來的25個(gè)減為19個(gè)符合科研課題項(xiàng)目申報(bào)要求。

2.課題的選擇2.1選題的意義課題的形成和選擇是科研工作中比較艱苦的一個(gè)階段和過程。選擇課題就是選擇、確定自己的主攻方向這關(guān)系到整個(gè)科研工

作的成敗。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已而提出新的問題、新的可能性從新的角度去看舊的問題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！币虼苏_選擇課題是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問題。

2.2選題的調(diào)研科研立題是科研工作成敗的關(guān)鍵。選擇課題必須避免低水平的重復(fù)因此立題前的調(diào)研工作很重要。首先要與科技主管部門密切聯(lián)系要組織科技人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的科技方針、政策要及時(shí)了解國家和地方科研基金的情況和本單位科研的服務(wù)方向。第二必須加強(qiáng)申報(bào)前的文獻(xiàn)資料查閱和調(diào)研工作要及時(shí)了解國內(nèi)外該研究領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)趨勢(shì)及存在問題并認(rèn)真加以分析真正做到心中有數(shù)知己知彼審時(shí)度勢(shì)地找到適合自己研究方向的突破口并且根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)確定主攻方向和目標(biāo)。這既要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)又要吸取他人的經(jīng)驗(yàn)從而富有創(chuàng)造性地提出研究課題和主攻方向。第三科技人員要了解各種科研課題的性質(zhì)特點(diǎn)資助方式、資助強(qiáng)度及對(duì)象從而選擇合適本人特點(diǎn)的對(duì)口課題。

2.3選題的原則2.3.1找準(zhǔn)合適的科研項(xiàng)目?？蒲羞x題可基本反映出選題者對(duì)某一科學(xué)基本理論與專業(yè)技能的掌握程度實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作能力的熟練程度科學(xué)思維和分析能力的強(qiáng)弱程度知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍的深度和廣度。因此選題者必須實(shí)事求是地根據(jù)自己的能力和工作環(huán)境條件由淺入深由易到難尋找到適合自己的科研課題。

2.3.2重視課題的創(chuàng)新性。創(chuàng)新是在前人沒有研究過的或是在已有的研究基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果應(yīng)該是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論它可以是結(jié)合臨床實(shí)踐提出的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想、新見解也可以是通過研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開拓的新領(lǐng)域。

2.3.3要有科學(xué)性。選題要符合客觀規(guī)律要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù)同時(shí)要有科學(xué)的探索精神科學(xué)的論證。

2.3.4必須具有可行性。選擇的課題從研究內(nèi)容到方法都應(yīng)該具有可行性要考慮本單位所具備的各項(xiàng)條件和因素要根據(jù)實(shí)際情況選擇切實(shí)可行、力所能及的課題。

第五篇：小學(xué)科研課題實(shí)施指南

小學(xué)科研課題實(shí)施指南

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步激發(fā)教師的科研意識(shí)，發(fā)動(dòng)教師立足教育教學(xué)實(shí)際，在實(shí)踐中找到真問題，進(jìn)行真研究。讓教師人人成為研究者，并熟練掌握科研方法，從而提高教師科研的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，學(xué)校特?cái)M定此科研課題實(shí)施指南。

二、課題的研究重點(diǎn)

本課題為中央教科所立項(xiàng)課題《課堂作業(yè)最優(yōu)化與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》。我校的研究重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生作業(yè)品質(zhì)的研究。既關(guān)注教師對(duì)教材的鉆研、對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，更關(guān)注學(xué)生是否當(dāng)堂完成作業(yè)、對(duì)作業(yè)的情感體驗(yàn)、完成作業(yè)的質(zhì)量、完成作業(yè)的收獲等。研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣；研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果，尋求教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝實(shí)施課堂作業(yè)最優(yōu)化的具體策略。

三、研究的目標(biāo)和任務(wù)

1.通過對(duì)“優(yōu)質(zhì)課堂”的研究，探索優(yōu)質(zhì)教育的一般規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；

2.通過對(duì)“優(yōu)化課堂作業(yè)”的研究，尋求教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝實(shí)施課堂作業(yè)最優(yōu)化的具體策略。探索教學(xué)中課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化和綜合運(yùn)用，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；

3.通過對(duì)“課堂作業(yè)”和“作業(yè)品質(zhì)”評(píng)價(jià)和管理的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的，生動(dòng)活潑的發(fā)展。

四、研究的方法

1.個(gè)案研究法

一方面，通過觀摩課堂（現(xiàn)場(chǎng)或錄像）、學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)等方式，研磨名師在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)及運(yùn)用上的有效行為和設(shè)計(jì)規(guī)律。另一方面，開展關(guān)于課堂作業(yè)品質(zhì)的研究，通過開發(fā)教學(xué)個(gè)案，提煉出相關(guān)理念、操作策略及方法。課題研究小組對(duì)個(gè)案進(jìn)行歸納和整理，開展有目的的實(shí)踐與思考。

2.行動(dòng)研究法

課題組教師積極開展課堂實(shí)踐，課題組跟蹤觀察研究，通過檢測(cè)反饋，引導(dǎo)教師改善課堂作業(yè)的一系列實(shí)踐行為，不斷提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

3．對(duì)比研究法

選定幾組具有一定相似因素或不同性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)對(duì)象安排在一起進(jìn)行同質(zhì)或前后對(duì)照比較，得出研究結(jié)論。

4.文獻(xiàn)研究法

收集國內(nèi)外與課題相關(guān)的理論研究成果、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及反面教訓(xùn)，認(rèn)真分析研究，借鑒吸納，為本課題研究所用。

五、實(shí)施步驟

第一階段：2011年4月——2011年8月（籌備階段）

1.組建課題組，成立課題領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定參與實(shí)驗(yàn)人員，明確課題研究的目的、任務(wù)。

2.開展作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，完成現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

3.查閱文獻(xiàn)，搜集資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論性文章，為研究做好思想及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

4.落實(shí)課題的申報(bào)工作。

第二階段：2011年9月——2013年12月（研究階段）

1.建立健全理論學(xué)習(xí)研究制度，積極搜集文獻(xiàn)資料，定期開展學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。

2.積極探索并做好運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝提升學(xué)生作業(yè)品質(zhì)、打造優(yōu)質(zhì)課堂方面的實(shí)驗(yàn)研究，課題組跟蹤指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，不斷完善。

3.認(rèn)真開展教師教學(xué)案例和教育敘事的研究。

4.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的管理。每月至少召開一次課題組成員例會(huì)，討論和總結(jié)本月課題工作，商討和確定下月課題工作。每學(xué)期召開課題階段總結(jié)會(huì)，推介和展示課題研究成果，課題組成員上交案例、論文或研究報(bào)告。

5.整理好中期研討會(huì)資料，進(jìn)行階段性小結(jié)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行課題論證、幫助修正。

第三階段：2014年1月——2014年4月（結(jié)題階段）

總結(jié)撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。

六、研究流程

1.明確問題。開展相關(guān)調(diào)研，明確在實(shí)踐過程中存在的問題。

2.確立解決這個(gè)問題的行動(dòng)目標(biāo)與過程。

3.按設(shè)計(jì)好的步驟行動(dòng)，并對(duì)行動(dòng)作記錄，收集證據(jù)以確認(rèn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。

4.對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行整理，召開研討會(huì)，聘請(qǐng)專家驗(yàn)證并作理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。

完成案例、論文、階段研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。

5.整理結(jié)題資料，撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。

七、基本要求

1.教導(dǎo)處對(duì)課題研究的整個(gè)實(shí)施過程起組織、協(xié)調(diào)作用，要對(duì)教師的課題研究負(fù)責(zé)指導(dǎo)與督促。

2.定期召開研究會(huì)，組織科研教師進(jìn)行科研理論和方法的學(xué)習(xí)。定期寫出階段小結(jié)，提交有關(guān)的階段成果。

3.定期組織階段成果交流展示活動(dòng)。

4.課題研究在實(shí)施過程中，課題組教師要加強(qiáng)自身的管理工作。課題實(shí)驗(yàn)教師要做好資料的歸檔工作。搜集好論文、優(yōu)秀課例、研究階段小結(jié)、學(xué)生作品等。

5.學(xué)校聘請(qǐng)專家對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。