第一篇：河源職稱改革職稱論文發(fā)表-農(nóng)村初中生“00”后教學(xué)設(shè)計論文選題題目

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河源職稱改革職稱論文發(fā)表-農(nóng)村|初中生|“00”后|教學(xué)設(shè)計論文選題題目

河源職稱改革職稱論文發(fā)表-以下是農(nóng)村|初中生|“00”后|教學(xué)設(shè)計職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供農(nóng)村|初中生|“00”后|教學(xué)設(shè)計職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為農(nóng)村|初中生|“00”后|教學(xué)設(shè)計畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：校外教育論文，電網(wǎng)規(guī)劃論文，交通規(guī)劃論文

1……農(nóng)村初中生周記教學(xué)的幾點思考 2……小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計之我見

3……用指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為共學(xué)共研困難課題“保駕護航”——“溶液中的離子反應(yīng)”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

4……如何有效引導(dǎo)農(nóng)村初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)

5……以項目為導(dǎo)向的的《建筑工程招投標與合同實務(wù)》教學(xué)設(shè)計研究

6……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計為例 7……如何做好課程教學(xué)設(shè)計

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8……民族地區(qū)職業(yè)院校教學(xué)設(shè)計中教學(xué)動畫設(shè)計分析 9……基于“任務(wù)導(dǎo)向、小步調(diào)式”教學(xué)策略的遠程學(xué)材設(shè)計研究 10……學(xué)習(xí)科學(xué)融合視域下教學(xué)設(shè)計理論創(chuàng)新的路徑與方法 11……任務(wù)驅(qū)動下的整本書閱讀——《邊城》自讀教學(xué)設(shè)計 12……《頤和園》第二課時教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思 13……非經(jīng)濟因素對農(nóng)村初中生輟學(xué)的影響 14……“心中的規(guī)則”教學(xué)設(shè)計

15……對外漢語教學(xué)中的茶文化課程教學(xué)設(shè)計研究 16……一元二次方程概念教學(xué)設(shè)計探討 17……現(xiàn)代高等機構(gòu)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計的探討 18……淺論如何進行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 19……農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延的調(diào)查研究 20……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計問題及對策

21……基于信息化的大學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計——外教社《大學(xué)英語》第三、四冊部分教學(xué)設(shè)計分析

22……《賣白菜》教學(xué)設(shè)計

23……父母外出務(wù)工與寄宿制:哪個對農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)影響更大?——基于西部三省1881名初中生的實證分析

24……基于MOOC思想下的高等數(shù)學(xué)微課教學(xué)的設(shè)計與應(yīng)用——以知識節(jié)點:重要極限limx-∞(1+1/x)^x=e為例

25……課堂教學(xué)設(shè)計點的獲得方法——以課堂導(dǎo)入為例 26……論ADDIE模型對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計的啟示

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27……高中語文教學(xué)設(shè)計探討

28……試論對高中歷史教學(xué)設(shè)計的幾點體會

29……敞開心扉,擁抱生活——《德育》學(xué)會和諧交往教學(xué)案例設(shè)計 30……學(xué)生為主體設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

31……中學(xué)英語高效教學(xué)中探究合作小組設(shè)計的多樣性與科學(xué)性研究 32……設(shè)計好提問教學(xué) 提高小學(xué)思品課質(zhì)量——小學(xué)思品課教學(xué)探索 33……中學(xué)英語小組合作高效探究性教學(xué)下的學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計

34……項目式教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計與實踐探索——評《油氣田開發(fā)地質(zhì)學(xué)》簡 35……現(xiàn)代實習(xí)論下的高校體育教學(xué)策略——評《體育教學(xué)策略與設(shè)計》

36……高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)教材創(chuàng)新——評《普通高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材設(shè)計基礎(chǔ)》 37……數(shù)字化時代廣告創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)研究

38……高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革——評《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論》 39……互聯(lián)網(wǎng)+時代下的微課教學(xué)有效性探究——以包裝設(shè)計課程為例 40……芻議項目教學(xué)法在中職機械專業(yè)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用 41……談塑料模具設(shè)計與制造項目教學(xué)法的實踐 42……高職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析 43……關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用3D打印技術(shù)的教學(xué)分析 44……淺析中職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中素描教學(xué)現(xiàn)狀與改革 45……《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)》教學(xué)探討 46……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計與應(yīng)用

47……WONCA研究論文摘要匯編——全科醫(yī)生作為青少年健康教育者的培訓(xùn)評估 48……吉林市高校大學(xué)生健康素養(yǎng)及其影響因素分析

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49……WONCA研究論文摘要匯編——訓(xùn)練評估全科醫(yī)生在青少年健康方面的教育者角色 50……后“普九”時代農(nóng)村初中生隱性輟學(xué)歸因分析

51……農(nóng)村音樂平板電腦教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用研究*--以云南省文山州某農(nóng)村小學(xué)音樂課程為例

52……湘西州農(nóng)村學(xué)校不同營養(yǎng)狀況初中生健康危險行為分析 53……農(nóng)村初中生隱性輟學(xué)的文化分析

54……高職高專藥學(xué)專業(yè)《藥理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析 55……871例門診患者疼痛現(xiàn)狀及其相關(guān)分析

56……浙江省湖州市農(nóng)村中學(xué)生吸煙現(xiàn)狀及影響因素分析 57……四川資中縣農(nóng)村留守初中生心理健康變化及其影響因素分析 58……黔北農(nóng)村留守初中生問題行為調(diào)查 59……留守經(jīng)歷對農(nóng)村留守初中生自立人格的影響 60……利用本土資源進行“群落的演替”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計 61……基于降維法的譯者風(fēng)格研究

62……WONCA研究論文摘要匯編(一百三十三)——英國醫(yī)學(xué)生全科醫(yī)學(xué)教學(xué)實習(xí):地理學(xué)概要

63……“鐵鹽和亞鐵鹽”的教學(xué)設(shè)計 64……“留白”理念在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

65……打造靈動課堂彰顯教學(xué)之美——《文化生活》“體味文化”教學(xué)設(shè)計例談 66……高職院校教師開展教學(xué)設(shè)計的研究

67……例談初中地理優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計的特征——以人教版5個案例為例 68……教學(xué)設(shè)計應(yīng)凸顯主題立意——以《新中國初期的政治建設(shè)》為例

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69……《多邊形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

70……化學(xué)專家教師和新手教師的教學(xué)決策特征——基于“沉淀溶解平衡”的教學(xué)設(shè)計 71……基于工作過程的高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)設(shè)計研究 72……“從鋁土礦中提取鋁”的教學(xué)設(shè)計

73……2013重慶心血管臨床科研設(shè)計與論文發(fā)表學(xué)術(shù)交流會通知 74……高中英語書面表達詞匯豐富性的表征與分析 75……實習(xí)生醫(yī)院感染知識常規(guī)課堂培訓(xùn)效果 76……不同氮源對常中溫條件下麥稈厭氧發(fā)酵的影響 77……豬白細胞介素6和α干擾素基因的融合及其原核表達 78……《水調(diào)歌頭·明月幾時有》“非指示性”教學(xué)設(shè)計 79……“免疫調(diào)節(jié)”(第一課時)教學(xué)設(shè)計 80……“單細胞生物”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

81……新課標教材高中《地理》(魯教版·必修第二冊)第三單元《產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境》二節(jié)“工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境”(同課異構(gòu))教學(xué)設(shè)計與點評 82……“保險學(xué)”課程的拋錨式教學(xué)設(shè)計

83……農(nóng)村留守初中生親子同伴師生關(guān)系與社會自我的相關(guān)性 84……《鄉(xiāng)愁》比讀式教學(xué)設(shè)計

85……實踐性遠程通信類課程一體化教學(xué)設(shè)計——以“光纖通信技術(shù)”課程為例 86……拍攝者在紀錄片敘事中介入身份的合理性研究

87……正交試驗結(jié)合血乳酸測定優(yōu)選淫羊藿苷抗大鼠運動性疲勞方案 88……強化政府主導(dǎo)責任,大力推進學(xué)前教育三年普及 89……“初識原電池”教學(xué)設(shè)計

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90……“蛋白質(zhì)工程”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計 91……激光輻射多功能集成防護鏡光學(xué)特性與復(fù)合技術(shù) 92……激光輻射多功能集成防護鏡

93……三聚氰胺對小鼠的急性毒性和蓄積毒性研究 94……大學(xué)體育教師營養(yǎng)認知及行為調(diào)查 95……先學(xué)后教“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)——《秋水》教學(xué)設(shè)計 96……讓學(xué)生構(gòu)建化學(xué)平衡概念的教學(xué)設(shè)計

97……物理教學(xué)中科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一——《光的波粒二象性》的教學(xué)設(shè)計 98……地理教學(xué)設(shè)計的構(gòu)成要素及遵循的原則 99……“免疫調(diào)節(jié)”(第1課時)的教學(xué)設(shè)計

100……論Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與“教學(xué)設(shè)計”課程整合教學(xué)的優(yōu)勢

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第二篇：三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史教學(xué)論文選題題目

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三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程碩士論文，建筑施工安全論文，電大法學(xué)?？飘厴I(yè)論文

1……小議新課改下的高中歷史創(chuàng)新教學(xué) 2……小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 3……淺談新課改下的高中歷史興趣教學(xué)

4……淺論小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的有效開展 5……議高中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 6……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)

7……培育學(xué)科素養(yǎng),提升教師質(zhì)量——評《高中歷史必修課程專題解析》 8……論案例教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 9……也談初中歷史教學(xué)

10……淺談故事在初中歷史教學(xué)中的運用

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11……如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀 12……初中歷史教學(xué)與德育教育淺析 13……初中歷史實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的策略探究

14……中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史的探討及在教學(xué)中的滲透——評《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史(第二版)》

15……淺談中學(xué)新的歷史教學(xué)理念 16……關(guān)于高中英語課堂教學(xué)技巧的探究 17……高中生物實驗教學(xué)優(yōu)化策略探討 18……高中語文高效教學(xué)淺析 19……淺談高中物理課堂教學(xué)方法 20……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

21……探討真實鏈式情境下的高中英語語法教學(xué) 22……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究 23……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 24……淺談高中物理課程教學(xué)反思 25……對高中英語教學(xué)的探討與思考 26……論高中英語寫作教學(xué)策略研究 27……基于常識的高中地理教學(xué)探索

28……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 29……如何利用信息技術(shù)推進高中化學(xué)教學(xué) 30……提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略 31……高中物理實驗教學(xué)中存在的問題及改革策略

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32……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 33……應(yīng)用校本課程開發(fā)高中化學(xué)實驗教學(xué)的意義解析 34……高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的問題和策略 35……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

36……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……如何實施高中生物課堂的教學(xué)改革 38……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對策 39……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 40……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 41……也談新課改下的高中化學(xué)教學(xué) 42……新課改下如何優(yōu)化高中物理教學(xué)

43……文化、本質(zhì)、探究、樂趣--對當前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的認識與思考 44……支架式教學(xué)方法的運用對于高中英語教學(xué)的啟示 45……論情感教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用 46……淺談高中語文教學(xué)怎樣實現(xiàn)德育教育目標 47……新課改下的高中英語差異性教學(xué)之我見 48……芻議德育在高中地理教學(xué)中的滲透

49……高中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生閱讀能力之我見 50……淺談高中地理教學(xué)中素質(zhì)教育的推進 51……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 52……高中語文趣味性教學(xué)研究

53……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

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54……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 55……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 56……高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 57……高中物理教學(xué)對學(xué)生思維方法的培養(yǎng) 58……高中生物學(xué)選修1模塊實驗教學(xué)探究 59……淺議高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 60……高中化學(xué)必修模塊與選修模塊的銜接教學(xué)研究 61……淺談歷史教學(xué)的課堂提問技巧 62……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 63……高中物理教學(xué)方法再探 64……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué) 65……高中體育排球教學(xué)方法探析 66……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見 67……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

68……如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育 69……新課改下高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新思路 70……小議高中語文教學(xué)有效性策略 71……高中物理的教學(xué)小議

72……高中體育高效課堂教學(xué)法的實踐與探討 73……高中政治教學(xué)的要點解析

74……問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 75……以概念教學(xué)為例談初高中物理思維能力問題研究

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76……高中地理生活化教學(xué)實踐與探究 77……高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用 78……談探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

79……促進高中物理選修1系列課程模塊教學(xué)有效性策略研究 80……淺談高中化學(xué)課堂如何實施情境教學(xué) 81……試論高中體育教學(xué)如何中發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)82……淺談高中蒙語文教學(xué)中如何滲透美育教育 83……關(guān)于高中體育多樣化的教學(xué)研究 84……論高中語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略 85……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 86……淺談對高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的認識

87……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究

88……基于智能學(xué)習(xí)的平臺的高中自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式初探——以《荷塘月色》一課教學(xué)為例

89……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合 90……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建 91……高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 92……對高中歷史課堂評價標準的反思 93……讓高中歷史課堂充滿“人性”

94……高中歷史“學(xué)歷案”設(shè)計的四個核心要素 95……高中人民版歷史教科書獻疑

96……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例

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97……歷史教育教學(xué)的應(yīng)用 98……提高初中歷史教學(xué)效果的探索

99……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設(shè)計為例

100……淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)

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第三篇：景德鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-化學(xué)教學(xué)高中化學(xué)教學(xué)高中化學(xué)教學(xué)論文選題題目

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景德鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)論文選題題目

景德鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-以下是化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)|高中化學(xué)教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：教師發(fā)表論文多少錢，建筑專業(yè)的論文，有關(guān)建筑施工的論文

1……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué) 2……論高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)

3……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計

4……高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考——基于教育實習(xí)的敘事研究 5……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 6……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建

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7……“未來教室”環(huán)境下高中化學(xué)實驗教學(xué)的嘗試與反思 8……高中化學(xué)課堂教學(xué)互動現(xiàn)狀調(diào)查與問題對策 9……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動態(tài)生成途徑 10……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計問題及對策 11……探析高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 12……高中化學(xué)教學(xué)實踐札記 13……高中化學(xué)教師教學(xué)觀研究

14……新課標背景下大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接的研究 15……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 16……新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價探討 17……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略

18……初高中化學(xué)實驗教學(xué)有效銜接的思考——以“研究物質(zhì)的實驗方法”教學(xué)為例 19……微課在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探究 20……探究高中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究

21……淺析高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)的研究與實踐 22……高中化學(xué)教師課堂教學(xué)診斷能力的影響因素研究 23……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機結(jié)合 24……高中化學(xué)雙語教學(xué)微型課程的編制

25……基于課題研究發(fā)展高中化學(xué)骨干教師學(xué)科教學(xué)知識的探索 26……在化學(xué)導(dǎo)學(xué)中巧妙滲透新課改理念點亮學(xué)生創(chuàng)新思維的火花 27……美國高中化學(xué)教科書教師用書的教學(xué)屬性研究 28……高中化學(xué)設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略

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29……基于課程標準的教學(xué)目標敘寫研究——高中化學(xué)“離子反應(yīng)”為例 30……美國高中化學(xué)教材以及化學(xué)教學(xué)特點

31……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計為例 32……高中化學(xué)實驗探究的重要性

33……PCK視域下高中化學(xué)教師“學(xué)生知識”的調(diào)查研究與分析 34……高中化學(xué)實現(xiàn)信息化的意義解讀

35……實踐“表現(xiàn)性評價”促進學(xué)生深度發(fā)展 ——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

36……整合學(xué)生已有知識促進高中化學(xué)新知識體系的建構(gòu) 37……高中化學(xué)實驗中開展研究性學(xué)習(xí)的探索與研究 38……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究 39……石蠟油分解演示實驗改進 40……鹵化氫的酸性及其度量方法

41……化學(xué)教師構(gòu)建概念圖的分析與啟示——以必修1為例 42……氫氣在氯氣中燃燒實驗的巧妙設(shè)計 43……淺談高中化學(xué)的興趣培養(yǎng) 44……關(guān)于高中化學(xué)“生活化”學(xué)習(xí)的探討 45……高中化學(xué)生活化之我見

46……高中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)困難及其認知因素 47……教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

48……上海市楊浦區(qū)高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 49……江蘇高中化學(xué)教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究與思考

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50……高中化學(xué)雙語教學(xué)的實踐與探索——以“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例

51……微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的初步探索——以“乙醛”教學(xué)的微課應(yīng)用模型為例 52……基于PCK的高中化學(xué)教學(xué)實錄和反思——以蘇教版“酚的性質(zhì)和應(yīng)用”為例 53……初、高中化學(xué)銜接教學(xué)研究——以“物質(zhì)的分類”授課為例

54……高中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)“活化能”概念的誤區(qū)——基于2011年海南省一道高考題的思考 55……例談高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問題及設(shè)計 56……初、高中化學(xué)計算銜接教學(xué)的探索與思考

57……關(guān)于高中化學(xué)元素化合物教學(xué)的思考——觀摩江蘇省高中化學(xué)評優(yōu)課有感 58……淺議高中化學(xué)實驗教學(xué)的問題與對策 59……DIS在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究 60……淺談分組討論法教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實施 61……“小步子”原則在高中化學(xué)特定知識教學(xué)中的應(yīng)用與研究 62……淺談高中化學(xué)隨堂分組實驗的教學(xué)設(shè)計 63……高中化學(xué)習(xí)題課堂影響教學(xué)效果的相關(guān)因素 64……名師工作室——漳州市高中化學(xué)教研的有力補充 65……原子吸收光譜實驗在高中化學(xué)拓展課中的開展

66……支撐自主建構(gòu) 強化能力形成——韓國高中化學(xué)教材化學(xué)熱力學(xué)內(nèi)容編排的啟示 67……同一實驗的不同設(shè)計引發(fā)的教學(xué)反思——基于高中化學(xué)“溫度對化學(xué)平衡影響”2個實驗教學(xué)片斷的評析

68……元素化合物教學(xué)的定位與設(shè)計——以高中《化學(xué)1》為例 69……高中化學(xué)必修模塊滲透技術(shù)教育的必要性和可行性探查

70……高中生課堂參與度現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究——以高中化學(xué)學(xué)科為例

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71……高中化學(xué)實驗改進二則

72……中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)診斷能力的調(diào)查研究

73……高中化學(xué)新課程教科書使用情況及影響因素調(diào)查研究 74……《化學(xué):概念與應(yīng)用》專題作業(yè)設(shè)計分析及啟示

75……基于研學(xué)問題的高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)——以氯水與溴化鈉溶液反應(yīng)為例 76……過氧化氫提取海帶中碘的實驗條件優(yōu)化 77……洗發(fā)液中常用的去屑劑ZPT 78……“物質(zhì)的分離與提純”新授課教學(xué)實錄與反思 79……鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的實驗原理探查 80……氫氣在氯氣中燃燒實驗的新設(shè)計

81……從“教育”向“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變——江蘇省淮安市高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)介紹 82……氯氣與水的歧化反應(yīng)是可逆反應(yīng)

83……化學(xué)高考試題的內(nèi)涵及其對學(xué)生發(fā)展的促進作用 84……高中生化學(xué)問題解決的數(shù)據(jù)化研究 85……教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

86……“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐與反思 87……高中化學(xué)教學(xué)需要系統(tǒng)思維

88……S-T分析法在高中化學(xué)教學(xué)分析中的應(yīng)用研究 89……例談模型在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

90……例談隨機通達教學(xué)法在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用 91……高中化學(xué)教學(xué)中引發(fā)學(xué)生自主提問的策略研究 92……高中化學(xué)實驗教學(xué)常教常新的點滴做法

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93……考試招生制度改革背景下高中化學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個問題 94……高中化學(xué)教師教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與解決策略 95……促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)實踐與思考 96……談高中化學(xué)元素觀的教學(xué)功能及教學(xué)方法

97……養(yǎng)殖類專業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)銜接的探索 98……高中化學(xué)試題對教師教學(xué)影響的調(diào)查研究 99……高中化學(xué)必修模塊實驗教學(xué)實施情況調(diào)查報告

100……基于項目的科學(xué)教學(xué)的方法與策略在高中化學(xué)中的實踐

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第四篇：瑞金職稱改革職稱論文發(fā)表-高中生物概念教學(xué)論文選題題目

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瑞金職稱改革職稱論文發(fā)表-高中生物|概念教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師教育論文，教師發(fā)表論文多少錢，節(jié)能環(huán)保小論文

1……高中生物學(xué)概念教學(xué)與實驗教學(xué)的整合 2……例談高中生物學(xué)核心概念教學(xué)

3……5E教學(xué)模式在高中生物學(xué)核心概念教學(xué)中的實踐 4……概念圖在高中生物學(xué)概念轉(zhuǎn)變中的應(yīng)用

5……高中生物學(xué)選修3《現(xiàn)代生物科技專題》模塊的教學(xué)探索

6……對普通高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)建議——以貴州省生物學(xué)科考試為例 7……高中生物學(xué)“智趣游戲牌”的研制 8……對高中生物教學(xué)的探索

9……淺談高中生物教學(xué)中圖文轉(zhuǎn)換的應(yīng)用 10……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性

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11……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 12……淺談高中生物教學(xué)的點滴體會 13……肢體語言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

14……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 15……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 16……多媒體優(yōu)化高中生物實驗教學(xué)的實踐和研究 17……高中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 18……高中生物學(xué)整體性教學(xué)的途徑

19……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 20……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 21……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 22……高中生物學(xué)實驗教學(xué)校本化探索

23……高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力 24……談高中生物學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生的幾個認識誤區(qū) 25……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)途徑

26……“5E”培訓(xùn)策略在中學(xué)理科教師實驗教學(xué)能力培訓(xùn)中的運用——以“高中生物教師實驗教學(xué)能力”培訓(xùn)為例

27……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 28……生物課堂教學(xué)存在的問題及改革策略

29……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 30……析高中生物學(xué)概念教學(xué)的定位

31……先行組織者策略在高中生物學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用

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32……概念模型教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用--以“生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”一節(jié)為例 33……例談高中生物學(xué)前科學(xué)概念的矯正策略 34……高中生物教學(xué)中“滑過現(xiàn)象”的分析與矯治

35……臨床教學(xué)研究式教師研修的實踐——以生物學(xué)有關(guān)重要概念教學(xué)理論的教師研修為例

36……基于多輪認知結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的概念教學(xué)——以“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷”為例 37……“群落演替”概念教學(xué)實例的選擇與呈現(xiàn) 38……利用講臺上的物品講解高中生物學(xué)難點知識 39……高中生物學(xué)原創(chuàng)試題的“原創(chuàng)”策略探索 40……提升高中學(xué)生思維廣度的幾點做法 41……淺談高中生物教學(xué)

42……問題導(dǎo)學(xué)法在構(gòu)建生物學(xué)模型中的應(yīng)用 43……淺談新課程下的高中生物教學(xué)

44……在高中生物學(xué)教學(xué)中實施“先學(xué)后教,以教導(dǎo)學(xué)” 45……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語言例談 46……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 47……高中生物科學(xué)史教學(xué)中存在的問題及其改進建議 48……談角色扮演在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 49……基于高中生物教學(xué)實踐的課程改革反思 50……在高中生物學(xué)課堂中實踐生活化教學(xué) 51……數(shù)學(xué)集合在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

52……淺析學(xué)術(shù)研究成果在高中生物學(xué)教學(xué)方面的應(yīng)用

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53……高中生物學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化與實踐

54……例談高中生物學(xué)習(xí)題教學(xué)中能力培養(yǎng)的重要途徑 55……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營養(yǎng)學(xué)教育的建議

56……基于“5E教學(xué)模式”的高中生物學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計 57……構(gòu)建模型 解“光合作用”試題

58……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 59……在高中生物學(xué)教學(xué)中提高概念教學(xué)的有效性 60……高中生生物學(xué)概念形成與教學(xué)效果的實驗研究 61……高中生生物學(xué)前科學(xué)概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)模型研究

62……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例 63……《美國國家科學(xué)教育標準》中高中生物學(xué)概念敘述例析 64……將諾貝爾獎引入高中生物學(xué)課堂 65……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實踐

66……做快樂的生物老師———談高中生物教學(xué)的“勤”與“趣” 67……高中生物學(xué)實驗教學(xué)中常見疑難問題解析 68……從高考答題反思高中生物學(xué)實驗教學(xué) 69……基于學(xué)生經(jīng)驗進行情境導(dǎo)入及問題設(shè)計 70……高中生物學(xué)實驗教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化策略 71……高中生物學(xué)概念教學(xué)初探 72……高中生物定義性概念及其教學(xué)設(shè)計 73……高中生物學(xué)教科書中幾個概念的辨析 74……結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)進行生物學(xué)核心概念教學(xué)

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75……高中生物學(xué)學(xué)習(xí)情境的有效創(chuàng)設(shè) 76……教學(xué)等待在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 77……從“獅獅虎”看物種

78……高中生物學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方式 79……高中生物學(xué)體驗式教學(xué)的流程設(shè)計 80……高中生物課堂教學(xué)有效性的實踐與探索 81……對高中生物學(xué)實驗教學(xué)的思考

82……基于“5E”模式的高中物理探究型教學(xué)內(nèi)涵及實踐 83……在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用模型構(gòu)建化解抽象問題 84……學(xué)生對生物學(xué)概念理解偏差的分析及解決對策 85……對“走進細胞”一章的課堂教學(xué)建議 86……高中生物學(xué)教學(xué)中常見微生物種類及特點

87……初中生物學(xué)教師須重視初、高中生物學(xué)銜接教學(xué)的必要性 88……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透法律、法規(guī)意識教育 89……推理實驗在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

90……高中生物教學(xué)注重非智力因素培養(yǎng)的意義和策略 91……自制教具在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的作用 92……對高中生物學(xué)實驗教學(xué)的認識初探 93……在高中生物學(xué)新課教學(xué)中謹防“一步到位” 94……泰州市高中生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 95……武漢市高中生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析 96……高中生物理表象能力提高策略

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97……高中生物教學(xué)設(shè)計中學(xué)情分析的價值、內(nèi)涵與方法 98……美國高中教材《生物·生命的動力》的科學(xué)圖示 99……高中生物學(xué)實驗教學(xué)中的安全問題及解決方案探討 100……新課改背景下高中生物教學(xué)之管見

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第五篇：北鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-識字教學(xué)模式論文選題題目

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北鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-識字|教學(xué)|模式論文選題題目

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1……淺論小學(xué)語文閱讀

2……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)之我見 3……識字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生識字興趣 4……低年級自主識字在教學(xué)中的嘗試與探究 5……探小學(xué)語文識字教學(xué) 6……淺論依托漢字文化的識字教學(xué) 7……淺談幼兒科學(xué)認字教學(xué)研究 8……部編版新教材語文低段識字教學(xué)淺析 9……小學(xué)語文識字教學(xué)的策略淺談

10……解析小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索

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11……淺談農(nóng)村小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的有效方法的理論研究 12……小學(xué)語文如何進行有效識字教法 13……如何在小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 14……因勢利導(dǎo)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 15……幼兒語文教學(xué)的一點感受 16……小學(xué)語文教學(xué)工作認識 17……小學(xué)語文教學(xué)中語用能力的培養(yǎng)

18……在個性化閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀運用策略 19……進行語文閱讀教學(xué),提高閱讀能力 20……淺談怎樣學(xué)習(xí)小學(xué)漢語拼音

21……小學(xué)階段開展經(jīng)典誦讀的可行性研究——展現(xiàn)啟蒙教育的魅力 22……淺論素質(zhì)教育是小學(xué)教育的核心

23……淺談在新課改背景下如何上好小學(xué)中低年級語文課 24……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)方法研究

25……新疆雙語教育模式的理性選擇與過渡——一項基于語言景觀的實證研究 26……淺談集中識字和隨文識字相結(jié)合提高識字效率 27……科技思維拓展文化內(nèi)涵 28……教育;上海;上海市;識字班;里弄

29……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智 30……識字教學(xué)策略初探 31……小學(xué)語文識字教學(xué)之我見

32……為師四境——在初中語文教學(xué)課題研究中的成長回眸

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33……早期閱讀理解能力發(fā)展:多元模式的意義建構(gòu)

34……童話引讀,立體識字,綜合發(fā)展——小學(xué)低年級童話識字教學(xué)研究 35……淺談“隨文識字”教學(xué)策略

36……古文字知識在低年級識字教學(xué)中的運用 37……漢字學(xué)導(dǎo)向下的識字教學(xué) 38……傳統(tǒng)蒙學(xué)識字教學(xué)智慧及啟示 39……同源字視域下的高中語文識字教學(xué)初探 40……北師大實驗小學(xué):書法教育強調(diào)識字和審美 41……評《想象的共同體:民族主義的起源和散布》

42……省級衛(wèi)視突圍的創(chuàng)意與策略--以河南衛(wèi)視《漢字英雄》為例 43……從小學(xué)生錯別字看識字教學(xué)之應(yīng)對策略 44……識字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實踐思考 45……小學(xué)低年級的識字寫字教學(xué)的問題與思考 46……兒歌,低年級識字教學(xué)的動感音符

47……談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 48……印度基礎(chǔ)教育PPP管理模式研究 49……從“靜悄悄的革命”到“鬧革命” 50……美國學(xué)者對中國史學(xué)的研究探要 51……太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后偽滿對基督教會的控制 52……小學(xué)語文情趣識字教學(xué)方法舉隅 53……“先漢字后拼音”的體悟

54……識字與寫字教學(xué)的目標、內(nèi)容與實施

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55……小學(xué)低年級識字教學(xué)方法探索

56……589例重慶市口腔門診患者醫(yī)療服務(wù)滿意度的調(diào)查研究 57……中高級漢字課教學(xué)新模式實驗報告 58……識字教學(xué)審美化探析

59……小學(xué)識字教學(xué)如何用好教材資源 60……小學(xué)識字教學(xué)改革的若干問題 61……小學(xué)語文“三環(huán)六步”教學(xué)模式的構(gòu)建

62……“先學(xué)后研”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版四年級下冊《普羅米修斯》為例

63……基于交互式閱讀模式的外語閱讀理解測試 64……明清民間商業(yè)運作下的“官箴書”傳播 65……低年級識字教學(xué)有效性探索 66……母語識字教學(xué)科學(xué)化之教學(xué)策略選擇 67……淺論漢字文化與小學(xué)語文識字教學(xué)的聯(lián)系 68……識字教學(xué)的文化價值取向與課堂實施 69……漢字字源識字教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn) 70……小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索 71……淺談低年級識字教學(xué)的幾種方法

72……傳統(tǒng)“六書”說在小學(xué)識字教學(xué)中的應(yīng)用 73……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識字教學(xué)的理論探索 74……江蘇省南京市玄武區(qū)探索符合兒童認知規(guī)律的“科學(xué)認讀”新途徑

75……流動人口在流入地接受艾滋病健康教育的影響因素:以流出地為基礎(chǔ)的調(diào)查

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76……中考語文必須優(yōu)化漢字的考查——由2009年上海市中考語文試卷漢字考查題說起 77……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以語言運用為中心的三效識字教學(xué)法研究 78……中年級識字教學(xué)初探 79……小學(xué)語文識字教學(xué)的課程境遇 80……從母語兒童識字看對外漢字教學(xué)

81……精讀課框架內(nèi)相對獨立的漢字教學(xué)模式初探

82……把漢字變成兒童歡樂的“百草園”——信息技術(shù)條件下漢字動漫化的人文思考 83……識字教學(xué)的內(nèi)容與策略

84……傳統(tǒng)識字教學(xué)的優(yōu)點及其對對外漢字教學(xué)的啟示 85……識字寫字教學(xué)的誤區(qū)和對策 86……小學(xué)識字教學(xué)趣味性的挖掘 87……低年級識字教學(xué)的探索

88……小學(xué)低年級識字教學(xué)的字種、字量研究(三)——以人教版、北師大版、江蘇版課標實驗教材為研究對象

89……清代訴訟風(fēng)氣的實證分析與文化解釋 90……鄭證因與中國現(xiàn)代武俠小說敘事模式的轉(zhuǎn)變 91……做好識字教學(xué)前的準備 92……低年級識字教學(xué)初識

93……我國百年漢字識字教學(xué)改革述評 94……原生語境再現(xiàn):多媒體字源識字教學(xué)研究 95……中國發(fā)展模式與印度發(fā)展模式比較 96……什么是 “教研組文化”?

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97……一種圖像漢字智能識別機的研究 98……語文識字教學(xué)舉隅

99……“點擊”識字教學(xué)中易忽視的“板塊”

100……識字教學(xué)應(yīng)賦予人文情愫——人教版《語文》二年級(上)第二單元識字模塊備課與教學(xué)

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