第一篇：齊魯名師管理辦法(2009-2013)

山東省教育廳關(guān)于印發(fā)

《山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》 《山東省齊魯名校長建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》的通知 各市教育局：

現(xiàn)將《山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》、《山東省齊魯名校長建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》印發(fā)給你們，請貫徹執(zhí)行。

二○○九年十一月十三日

山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法

（2009年至2013年）

第一章 總則

第一條 為了促進(jìn)我省教育家隊伍成長，加強(qiáng)對齊魯名師建設(shè)工程人選的培養(yǎng)和管理，加快名師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮齊魯名師建設(shè)工程人選的骨干帶頭作用和示范輻射作用，帶動全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，依據(jù)山東省教育廳、山東省財政廳頒布的《山東省第二期齊魯名師建設(shè)工程實施方案》，制定本辦法。

第二條 齊魯名師建設(shè)工程人選是指按照《山東省教育廳關(guān)于推薦山東省第二期齊魯名師建設(shè)工程人選的通知》（魯教師字〔2009〕14號）要求，經(jīng)過本

人申報、單位及所在市級教育局推薦，由省教育廳組織專家委員會經(jīng)過初評、復(fù)評、公示和審核，并發(fā)文（魯教師字〔2009〕11號）公布的普通中小學(xué)教師。

第三條 齊魯名師建設(shè)工程人選應(yīng)模范執(zhí)行黨和國家教育方針，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。通過培養(yǎng)，使工程人選職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力與學(xué)術(shù)水平等方面得到顯著提高，教育教學(xué)實踐能力和研究能力顯著增強(qiáng)，努力培養(yǎng)一批有自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，在全國有一定知名度的專家型教師。

第四條 對齊魯名師建設(shè)工程人選的培養(yǎng)實行周期制，5年為一個培養(yǎng)周期。培養(yǎng)周期內(nèi)實行分級管理、定期考核制。

第二章 培養(yǎng)與管理

第五條 齊魯名師建設(shè)工程人選的培養(yǎng)由省教育廳統(tǒng)一規(guī)劃，各市教育行政部門要根據(jù)規(guī)劃制定相應(yīng)的配套政策。省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校共同承擔(dān)管理和培養(yǎng)任務(wù)。

第六條 省采取出國進(jìn)修、國內(nèi)進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)研修、開展教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討、撰寫專著等方式對齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)行培養(yǎng)。

第七條 為保證齊魯名師建設(shè)工程的順利實施，省財政在培養(yǎng)周期內(nèi)為每位人選提供5萬元的專項培養(yǎng)經(jīng)費，由省教育廳按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一管理和使用。齊

魯名師建設(shè)工程人選所在市、縣及學(xué)校也要從經(jīng)費和科研條件等方面給予支持。

第八條 培養(yǎng)期內(nèi)，省教育廳負(fù)責(zé)定期組織齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)行高級研修和國外考察學(xué)習(xí)。根據(jù)實際需要，提供專家力量對齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第九條 省教育廳委托“山東省教師教育網(wǎng)”，為每位名師人選開設(shè) “名師工作室”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為名師人選高效地開展學(xué)習(xí)、研究、幫攜活動，并為教育行政部門對名師人選進(jìn)行考核管理等提供全面支持。

第十條 市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)組織當(dāng)?shù)亟處煼e極參與教育教學(xué)實踐與研究、“名師工作室”活動；組織名師沙龍、送教下鄉(xiāng)、專題報告會等活動，為當(dāng)?shù)氐凝R魯名師建設(shè)工程人選提供交流、展示的平臺。培養(yǎng)周期內(nèi)，名師人選如有工作變動，其所在學(xué)校主管教育行政部門要及時上報省教育廳師范教育處備案。

第十一條 名師人選任職學(xué)校負(fù)責(zé)名師人選的日常管理和培養(yǎng)。結(jié)合齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)規(guī)劃，為名師人選確定2-5名青年教師幫攜對象，為齊魯名師建設(shè)工程人選提供相應(yīng)的學(xué)術(shù)假期，并為其外出參加學(xué)習(xí)研修等活動提供時間保障。

第十二條 齊魯名師建設(shè)工程人選要根據(jù)教育行政部門的安排，制定個人專

業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)、幫攜和中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動學(xué)校及本地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

第十三條 齊魯名師建設(shè)工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)要形成一批有特色的教育教學(xué)經(jīng)典課例和研究成果，其課例和成果通過“名師工作室”展示，優(yōu)秀成果經(jīng)過省教育廳組織遴選，編輯出版《齊魯教育文庫》。

第三章 考核

第十四條 省、市、縣教育行政部門要通過考核，客觀、公正地評價齊魯名師建設(shè)工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)的工作成績和貢獻(xiàn)。定期檢查、督促、落實齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)規(guī)劃的實施情況。

第十五條 齊魯名師建設(shè)工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)要堅持工作在教育教學(xué)一線。每學(xué)年在本校內(nèi)聽評課不少于10節(jié)，在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課不少于6節(jié)，其中，市地以上公開課不少于2節(jié)，舉辦專題講座不少于1次。

第十六條 齊魯名師建設(shè)工程人選要指導(dǎo)、培養(yǎng)本地區(qū)及所在學(xué)校的其他教師，在教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。培養(yǎng)期內(nèi)，要根據(jù)教育行政部門和學(xué)校安排，擔(dān)任2-5名青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)。

第十七條 齊魯名師建設(shè)工程人選要利用個人名師工作室，每學(xué)年提交不少

于10篇公開課教案、課例視頻、文稿等。根據(jù)省教育廳統(tǒng)一安排，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展“名師導(dǎo)教”等活動，對公開課的備課、聽課、評課活動進(jìn)行拓展、延伸，并承擔(dān)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修跟進(jìn)指導(dǎo)任務(wù)。

第十八條 齊魯名師建設(shè)工程人選要利用名師工作室開展至少一項課題研究，并展示課題研究全過程。至少撰寫2篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文并在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。培養(yǎng)周期結(jié)束前，要結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫不少于10萬字的反映個人教育思想、教學(xué)主張和教學(xué)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?/p>

第十九條 建立名師培養(yǎng)定期考核制度，齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)入培養(yǎng)期3年時，由本人寫出階段性個人發(fā)展報告，省教育廳組織專家會同有關(guān)市教育行政部門采取到學(xué)校聽課、座談、查看個人工作室等形式對齊魯名師建設(shè)工程人選進(jìn)行屆中考核。

以上第十五至十九條規(guī)定的各項工作，其工作記錄、反思、研究成果、總結(jié)等要完整地反映在自己的“名師工作室”網(wǎng)絡(luò)平臺上。

第二十條 齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)周期屆滿，由本人寫出總結(jié)性個人發(fā)展報告，市教育行政部門在考核的基礎(chǔ)上對齊魯名師人選的培養(yǎng)情況做出評價，形成書面材料報省教育廳。省教育廳組織專家對齊魯名師建設(shè)工程人選的師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)業(yè)績、科研成果、社會影響等進(jìn)行全面的綜合考評。考評成績合格，由省教育廳頒發(fā)“齊魯名師”證書，予以認(rèn)定。

第二十一條 有下列情形之一者，經(jīng)省級教育行政部門研究，可直接取消齊魯名師建設(shè)工程人選資格。

1、屆中考核不合格者；

2、調(diào)出本省或調(diào)離教育系統(tǒng)者；

3、有違法違紀(jì)行為，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重者；

4、不能履行齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)任務(wù)的其它情形。

第四章 附則

第二十二條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二十三條 本辦法由山東省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：齊魯金融之星選拔管理辦法

齊魯金融之星選拔管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加快培育一支技能高超、素質(zhì)過硬、適應(yīng)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實際需要的金融技能骨干人才隊伍，進(jìn)一步激發(fā)廣大金融技能崗位勞動者比學(xué)趕超的積極性和主動性，根據(jù)《省委辦公廳省政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)全省金融人才隊伍建設(shè)的實施意見〉的通知》(魯辦發(fā)〔2016〕36號)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱齊魯金融之星，是指在山東省各類金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)一線或中后臺運(yùn)營、科技等部門從事具體業(yè)務(wù)操作類崗位工作，具有良好職業(yè)道德、高超技能水平、豐富實踐經(jīng)驗、突出業(yè)績貢獻(xiàn)，在本領(lǐng)域發(fā)揮較大影響帶動作用、得到業(yè)內(nèi)廣泛認(rèn)可，經(jīng)選拔認(rèn)定的優(yōu)秀高技能人才。

第三條 齊魯金融之星選拔工作堅持黨管人才原則，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)原則，統(tǒng)籌考慮銀行、證券、保險、基金、信托、期貨等不同業(yè)態(tài)、不同崗位高技能人才的不同特點和領(lǐng)域、區(qū)域分布。

第四條 齊魯金融之星每年選拔一次，每次選拔150名，管理期限為4年。

第五條 齊魯金融之星選拔管理工作由省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，省金融辦會同省委組織部、省財政廳組織實施。齊魯金融之星選拔管理工作辦公室(以下簡稱“省選拔管理工作辦公室”)設(shè)在省金融辦，負(fù)責(zé)具體實施工作。

第六條 齊魯金融之星津貼所需資金從省金融創(chuàng)新發(fā)展引導(dǎo)資金列支。齊魯金融之星津貼不得與其他政府津貼重復(fù)享受。

第二章 選拔條件

第七條 齊魯金融之星人選須具備以下條件：

(一)擁護(hù)黨的路線、方針和政策，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和社會公德，無違法、違紀(jì)等行為。

(二)具備扎實的業(yè)務(wù)知識功底和較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，工作業(yè)績突出，熟練掌握與本職崗位相關(guān)的各項業(yè)務(wù)操作技能和操作流程，崗位技能水平在本金融機(jī)構(gòu)乃至全省、全國金融系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位。

(三)在全省或全國金融系統(tǒng)舉辦的各類業(yè)務(wù)技能比賽中取得優(yōu)異成績，或獲得省級以上技能類獎勵表彰的，在評選中優(yōu)先考慮。

(四)對本職崗位相關(guān)的各項業(yè)務(wù)操作技能、操作流程等進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，并在本金融機(jī)構(gòu)、本地區(qū)、全省或全國金融系統(tǒng)得到推廣的，在評選中優(yōu)先考慮。

(五)對獲得注冊金融分析師(CFA)、風(fēng)險管理師(FRM)、注冊國際投資分析師(CIIA)、金融理財師、精算師等國際通行的金融職業(yè)資格認(rèn)證的，在評選中優(yōu)先考慮。

(六)為促進(jìn)優(yōu)秀人才引進(jìn)，通過市場化選聘方式從海外、省外引進(jìn)的專業(yè)技能人才，在評選中優(yōu)先考慮。

(七)所任職金融機(jī)構(gòu)能夠有效助力當(dāng)?shù)貙嶓w經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并得到省市金融監(jiān)管部門認(rèn)可的，在評選中優(yōu)先考慮。

第三章 選拔辦法和程序

第八條 齊魯金融之星選拔采取自下而上、逐級推薦、專家評審、組織審定的方式進(jìn)行。省管企業(yè)及駐魯金融機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本單位本系統(tǒng)人選的推薦。各市負(fù)責(zé)本地其他金融機(jī)構(gòu)人選的推薦。不受理個人申請。

第九條 齊魯金融之星選拔按照下列程序進(jìn)行：

(一)部署申報。選拔年份第一季度，根據(jù)省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，省委組織部、省財政廳、省金融辦下發(fā)申報工作通知，明確時間進(jìn)度和工作要求。

(二)組織推薦。各市、省管企業(yè)及駐魯金融機(jī)構(gòu)受理申報后，組織專家進(jìn)行初步評審，形成推薦人選。推薦人選公示5個工作日無異議的，報省選拔管理工作辦公室。推薦時需報送以下材料：

1.《齊魯金融之星申報表》;

2.1500字左右的業(yè)績材料;

3.申報人職業(yè)資格證書、獲獎情況、主要創(chuàng)新成果以及相關(guān)證書等證明材料;

4.《齊魯金融之星申報人選推薦匯總表》。

(三)資格審查。省選拔管理工作辦公室根據(jù)評選條件和標(biāo)準(zhǔn)，對推薦人選的資格條件、申報材料等進(jìn)行審查。材料弄虛作假者，列入黑名單，并取消今后申報資格。

(四)評審遴選。省選拔管理工作辦公室組織評審，評委由金融工作領(lǐng)域?qū)＜医M成，評選年第二季度召開評審會議，在充分討論和記名投票表決基礎(chǔ)上，提出齊魯金融之星建議人選名單。

(五)考察公示。省選拔管理工作辦公室根據(jù)建議人選情況，確定候選人名單并在有關(guān)網(wǎng)站和申報單位公示，公示期為5個工作日。公示期滿后，組織實地考察。(六)頒發(fā)證書。公示和考察均無異議的，提交省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究。省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過后報省政府同意，由省政府辦公廳發(fā)文公布名單，并頒發(fā)證書。

第四章 待遇和責(zé)任

第十條 齊魯金融之星在管理期內(nèi)享受以下待遇：

(一)每人每月享受省政府津貼1000元，津貼每年集中發(fā)放一次。

(二)納入山東省高層次人才庫。符合《山東省引進(jìn)高層次高技能人才服務(wù)綠色通道規(guī)定(試行)》(魯人社發(fā)〔2015〕63號)條件的，省金融辦為其申辦服務(wù)綠卡，評審(認(rèn)定)通過后，享受綠色通道服務(wù)。強(qiáng)化教育培訓(xùn)，省金融辦于選拔當(dāng)年或下一，對新產(chǎn)生的齊魯金融之星輪訓(xùn)一遍。

(三)用人單位應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件安排其脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、參觀考察、參加同業(yè)技術(shù)技能交流，并在晉級晉職、工資獎金等方面對其予以傾斜。

(四)依托各級新聞媒體大力宣傳齊魯金融之星的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)，為金融高技能人才隊伍發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

第十一條 齊魯金融之星在有關(guān)部門和所在單位安排下，承擔(dān)以下職責(zé)和義務(wù)：

(一)積極參加行業(yè)技能交流會議、技能演示活動，及時總結(jié)推廣創(chuàng)新成果和具有特色的操作方法。

(二)配合做好齊魯金融之星宣傳工作。

(三)積極參加各級人才服務(wù)基層活動。

第五章 管理

第十二條 省選拔管理工作辦公室建立齊魯金融之星檔案，每年年底對其工作情況進(jìn)行評估，結(jié)果作為發(fā)放津貼的重要依據(jù);管理期滿后，對其工作成效進(jìn)行期滿評估。期滿評估結(jié)果分“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三個等次。期滿評估“優(yōu)秀”的，經(jīng)用人單位和本人同意，且符合齊魯金融之星選拔條件，可直接納入下一管理期支持，最多連續(xù)支持2個管理期。期滿評估“合格”的，可參加新一批齊魯金融之星選拔申報。期滿評估“不合格”的，取消齊魯金融之星資格;單位負(fù)有責(zé)任的，取消單位當(dāng)年申報齊魯金融之星資格。

第十三條 管理期內(nèi)，齊魯金融之星在用人單位取得以下標(biāo)志性成果之一的，可參評“優(yōu)秀”等次，每批“優(yōu)秀”等次數(shù)量不超過評估總數(shù)的十分之一。

(一)管理期內(nèi)在全國業(yè)務(wù)技能比賽中取得優(yōu)異成績，或獲得國家級技能類獎勵表彰。

(二)在技術(shù)技能革新方面取得新的重大突破性成果，產(chǎn)生重大經(jīng)濟(jì)社會效益，得到業(yè)內(nèi)及社會普遍公認(rèn)。

第十四條 齊魯金融之星在管理期內(nèi)不再從事一線具體業(yè)務(wù)操作崗位工作或者調(diào)往省外的，可繼續(xù)保留齊魯金融之星資格，但不再享受有關(guān)待遇。

第十五條 齊魯金融之星有下列情形之一的，報經(jīng)省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)，取消其資格，收回榮譽(yù)證書，視情節(jié)追回所發(fā)獎金，并取消今后參評資格：

(一)在管理期內(nèi)有違法違紀(jì)行為或者重大過失的。

(二)無正當(dāng)理由拒不承擔(dān)本辦法規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)的。

(三)采取弄虛作假、謊報成果等不正當(dāng)手段騙取齊魯金融之星資格的。

(四)其他應(yīng)當(dāng)取消齊魯金融之星資格的行為。

第六章 附 則

第十六條 本辦法自2017年8月1日起施行，有效期至2020年12月31日。

抄送：省委各部門，省人大常委會辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省法院，省檢察院。各民主黨派省委。

山東省人民政府辦公廳2017年6月1

第三篇：聽“齊魯名師 專業(yè)成長報告會”心得體會_

聽“齊魯名師 專業(yè)成長報告會”心得

體會_

聽“齊魯名師

專業(yè)成長報告會”心得體會

...............................3月20號上午在衛(wèi)固鎮(zhèn)政府聽了一場“齊魯名師專業(yè)成長報告會”，第一個作報告的是趙國防老師，這是我第一次聽說趙國防老師，也是第一次聽他的報告，卻深深地被他的報告所住了。主要是趙老師的講座富有幽默感。再者就是趙老師也是一位在一線工作的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

從報告中可以看出趙老師是一位很富有有幽默感的老師，并且平易近人，他的報告不是單純的說理論知識，那樣就顯得枯燥無味了，聽眾也會很不情愿的去聽。而趙老師是結(jié)合一個個實際的案例，這些案例或是他自己在課堂上實際發(fā)生的，或是聽課的時候聽來的，每種理論在加上點兒教學(xué)案例，講的是那么生動、那么的形象，吸引住了在場的每一位聽眾，讓你自覺不自覺得去聽，而且聽眾聽得入迷，感覺時間過得很快。

趙老師講的第一個“學(xué)生真的不懂嗎？”案例是：

圈一圈、算一算：

□+□=□

就這道題，在第一個班里要求學(xué)生做時，結(jié)果很不理想，絕大多數(shù)學(xué)生都做錯了，很多學(xué)生列得算式是：10+2=12。又叫學(xué)生改正，學(xué)生們也是很多出現(xiàn)了錯誤。最后趙老師改了題目要求：請先列出算式，然后再圈一圈、算一算。結(jié)果在另一個班里，卻得到了不同的結(jié)果，改了要求之后，這個班里僅有一個學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，可見并不是學(xué)生不理解題目，也并不是學(xué)生不會做，其實只是我們沒有站在學(xué)生的角度，去為學(xué)生多想一想，同樣的題目，只是改變了題目的要求卻得到了全然不同的效果。

聽了之后我恍然大悟，因為我也是教一年級的，而且是一名新教師，所以沒有什么經(jīng)驗可談，只是摸索著教，記得上學(xué)期在教這部分知識時，也遇到過這樣的題目，我在請學(xué)生做這種類型題的時候，是先請學(xué)生自己做，之后請學(xué)生起來說的。學(xué)生起來回答的時候先看圖提問題之后列算式、算得數(shù)。就拿上面趙老師說的那個例子來說吧，學(xué)生起來后一般這樣回答，我說的問題是：“左邊有8個梨子，右邊有4個梨子，問題是一共有幾個梨子？”我列的算式是：“8+4=12”。也許是這種先提問題再列算式的方法避免了那種情況，也許是有些學(xué)生出現(xiàn)了那種情況而我沒有發(fā)現(xiàn)，聽了趙老師的報告后，感覺很多時候自己做得不夠好，關(guān)注學(xué)生的太少，以后還有待改進(jìn)，在教學(xué)中要多考慮學(xué)生的感受，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生。

趙老師在講到有效備課“三問”中第一問“教”什么時,提到要抓“核心”問題，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，力避“面面俱到”，聽了這句話很受啟發(fā)，我在備課時總是“胡子、眉毛一把抓”，這樣肯定會“撿了芝麻，掉了西瓜”，雖然明白這個道理，但是很多時候還是不能很好把握，只要書上提到的必然要講，如果不講就感覺學(xué)生就學(xué)不到了似的，有時，一節(jié)課中設(shè)計的面很廣，可是重、難點卻把握不好。這也是我太依賴于教材的緣故吧。

趙老師提到，我們要超越“教材”，教材僅僅是學(xué)習(xí)資源的部分內(nèi)容，他舉得是“認(rèn)識時間”這個課例，這也是我們上周剛學(xué)到的一個單元，所以我也深有體會。對于“認(rèn)識時間”這一單元的教學(xué)重點就是讓學(xué)生能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，難點就是會辨認(rèn)“大約幾時”。在教這部分內(nèi)容時，我是先請學(xué)生在家自學(xué)了的，可是就是有些學(xué)生并沒有去學(xué)，課堂上看到有一部分學(xué)生已經(jīng)能夠很好的認(rèn)讀“整時”和“半時”了，甚至有些學(xué)生能夠讀出幾點幾分，不過這只是對于一小部分學(xué)生能夠做到的，大部分學(xué)生只是會認(rèn)讀“整時”和“半時”，還有一部分學(xué)生就是連“整時”和“半時”都還不會讀。對于認(rèn)讀“整時”和“半時”我采用的是請會的學(xué)生上臺來講的方式，但在講到“幾時剛過或還不到幾時時”我是先撥好一個時間，比如我撥到3：55，便請學(xué)生起來讀，有的學(xué)生就直接讀出了“三點五十五分”記得我們班的馬浩云同學(xué)就對時間已經(jīng)很熟悉了，就像我們看到鐘表上的時間一樣，看到時間，不加思索，馬上讀出，這時我便對能夠讀出三點五十五的學(xué)生提出表揚(yáng)，之后又教他們應(yīng)該讀作：“大約四時”，感覺當(dāng)時我應(yīng)該做得更好些，既然有些學(xué)生已經(jīng)能讀了，我為何還要教他去讀“大約幾時”呢，這樣不就更把他搞混亂了嘛。聽了趙老師說到這時，我才恍然大悟，其實可以變個教法，每個學(xué)生是有差異的，所以在教這部分內(nèi)容的時候，可以對學(xué)生進(jìn)行“因材施教”，對于那些時間已經(jīng)認(rèn)得很好的學(xué)生來說就不用再教他們“大約幾時”這樣去說了，直接讀出來就好了，而對于那些接受比較慢的學(xué)生在他們能夠認(rèn)讀“整時”和“半時”的情況下，再去教他們認(rèn)識“大約幾時”。這樣在班里進(jìn)行一個分層教學(xué)，可能效果會更好一些吧。

從上學(xué)期開始就培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣，可對于作為一名教師的我來說，很多時候并沒有去傾聽學(xué)生的聲音啊，聽了趙老師的報告之后，自感慚愧。很多時候在課堂上迫于需要，每當(dāng)聽到學(xué)生回答得與我所期望的不沾邊，或回答得過于多時，我便會打住學(xué)生的回答了，甚至如果沒有學(xué)生回答正確，還不等著學(xué)生思考我便急著自己來說了，現(xiàn)在想想那些行為確實不好，只是怕學(xué)生的耽擱浪費了上課時間導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)，所以也就管不住自己的嘴了。記得去年在參加“淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)寫真”研討會”上，就提出了“教師要克制住自己的嘴，有時候沒有行動才是最好的行動?！蹦敲蠢蠋熞茏∽约旱淖欤褪且獙W(xué)會傾聽學(xué)生啊，雖然我也盡量克制，但是到了課堂上，很多時候卻真的做不到。并且我知道我的這些做法與現(xiàn)在提倡的課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位都是相悖的，我也知道“身教重于言教”這句話的含義，但真正要做到這一點兒卻發(fā)現(xiàn)真的不是那么容易，以后在教學(xué)中我會努力做到善于傾聽學(xué)生的聲音。

在尊重學(xué)生方面，趙老師說，我們教師要做到認(rèn)真研讀教材，真正的走進(jìn)學(xué)生，多站在學(xué)生的角度去想一想。是啊，要是真的能夠做到認(rèn)真研讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)，真正的走進(jìn)學(xué)生，在備課的時候多考慮一下學(xué)生的已有認(rèn)知水平的話，相信我會很快的成長起來吧，作為一名新教師的我，當(dāng)務(wù)之急就是要做得更多一些，臨淄區(qū)稷下小學(xué)王云潔校長帶來了很多從美國拍會來的照片，從這些照片及王校長的報告中可以知道美國的教育與我們的教育有很多不同之處，雖然看到美國的小學(xué)教育是低效的，但美國卻能夠擁有如此先進(jìn)的高科技產(chǎn)品，真的是值得我們思考啊。在教育孩子方面他們采用的是使孩子經(jīng)歷過程的教學(xué)方式。

在美國，師生間交流的基本原則是：就事論事，絕不攻擊評價孩子的品行。結(jié)合這點王校長舉了很多案例，確實在評價性語言方面，我們的教師很可能會就學(xué)生的一個缺點近而牽連出別的很多方面進(jìn)行批評，而美國的教師卻能夠做到讓學(xué)生在接受懲罰的時候也能感受到老師對他的愛。再者，美國的班規(guī)制定得都非常詳細(xì)，并且都是點到了細(xì)節(jié)方面，而我們的卻很寬泛，內(nèi)容很大，這樣學(xué)生也不好把握了。

作為一名新教師的我，教學(xué)中有很多需要學(xué)習(xí)的地方、有很多需要改進(jìn)的地方，我會在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中，不斷地改進(jìn)自己的不足，努力做到更好。

第四篇：“齊魯名師信息技術(shù)”高級研修班培訓(xùn)心得

“齊魯名師信息技術(shù)”高級研修班培訓(xùn)心得

7月4日至7月14日，我有幸參加了山東省教育廳組織的，由上海同濟(jì)大學(xué)承辦的“齊魯名師信息技術(shù)”高級研修班。七月的上海酷熱難當(dāng)，但更令人難忘的是參加培訓(xùn)的名師們高漲的學(xué)習(xí)熱情及在培訓(xùn)過程中培養(yǎng)出的深厚的感情。本次培訓(xùn)，山東教育廳的徐曙光副廳長親自參加了開班儀式并講了話，他對我們69位參訓(xùn)老師寄予了殷切厚望，希望我們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)知識，深入的探討學(xué)習(xí)心得，相互切磋教學(xué)技藝，真正能為山東職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。他還誠懇地拜托承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)的同濟(jì)大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：這些人都是我的寶貝，你們一定要嚴(yán)格要求呀！

緊張而又充實的培訓(xùn)生活開始了。培訓(xùn)共十天，早上八點半到十一點半，下午一點到四點或五點為上課時間，晚上還安排了相關(guān)作業(yè)。早餐在賓館解決，午餐和晚餐基本為盒飯。培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代信息技術(shù)為主，大體分為四大塊：專家講座（理論部分）；軟件課程（實踐操作）；理實結(jié)合（課件制作）；名?？疾欤ㄌ嵘砟睿?。

結(jié)合實際工作，我認(rèn)為對我來說最有用的要數(shù)蔡躍教授講授的十幾個軟件的應(yīng)用。這些小軟件真是解決大問題，它們把原來敢想?yún)s自己完成不了的任務(wù)都給實現(xiàn)了。而且蔡博士還將這些軟件如數(shù)打包拷給我們，然后再給我們安裝好，真是細(xì)心周到呀！這些軟件中，我最喜歡的是FLAS下載軟件、視頻制作軟件、試題庫制作軟件。這些小軟件能解決我們?nèi)粘９ぷ髦械拇箅y題，而且三步就能學(xué)會，學(xué)習(xí)時間不超過三十分鐘，即學(xué)即會?？赡軐τ谟嬎銠C(jī)專業(yè)的人來說，這不算什么，但對我們這些非計算機(jī)人士來說可謂：如獲至寶呀！記得課件展示的時候，我為自己總結(jié)了制作課件的幾個階段：第一個階段是羅列階段，就是把上課所需要講到的知識點一律呈現(xiàn)在課件上，生怕哪一點沒列上，展示不出來，這樣的后果可想而知，授課人始終讓課件牽著鼻子走，既發(fā)揮不出教師的能動性，更看不出課件在課堂上的輔助作用。第二個階段是講求技術(shù)階段，隨著使用課件的人越來越多，講課的人都想創(chuàng)新思維，最直接的體現(xiàn)就是課件，于是大家瘋狂學(xué)習(xí)FLAS、Dreamwave、pS等專業(yè)軟件，力求課件的制作技術(shù)更完美。其實我也為這個階段苦惱過，學(xué)吧，太費時間，不學(xué)吧，別人的技術(shù)層出不窮，花樣也是不斷翻新，只有自己的課件制作水平還在原地打轉(zhuǎn)。但后來經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，大家認(rèn)為最簡單的ppT其實就很強(qiáng)大，認(rèn)真研究它就能實現(xiàn)我們需要的眾多功能。第三個階段為精簡階段，隨著課改的不斷深入，尤其是對專業(yè)課老師的要求不斷提高，課堂中需要的不在是純理論或滿堂灌，而是師生一起做中學(xué)，學(xué)中做。課件在課堂中的作用就是畫龍點睛、突出重點，總結(jié)一句話就是：夠用就好，樸實美觀。我在省公開課，名師選拔時對課件的處理都是本著突出重點、夠用就好的原則，這樣可以騰出大量的時間去研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。第四階段就是精益求精階段。在同濟(jì)學(xué)習(xí)的時間雖短，但是學(xué)到的都是寶貝。這第四階段就是利用培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容，在極短的時間內(nèi)將自己的課件進(jìn)行有效的美化，還可以將以前實現(xiàn)不了的功能，如人機(jī)交互等制作在課件中，實現(xiàn)課堂效率的最大化。

第五篇：名師工作室管理辦法

名師工作室管理辦法

為規(guī)范名師工作室的管理工作，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照“提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的工作思路和“出經(jīng)驗、出成效、出人才、講奉獻(xiàn)”的要求，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，形成長效激勵機(jī)制，構(gòu)筑學(xué)校人才高地，全面提高教師教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

名師工作室由同一領(lǐng)域?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師共同組成,是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作學(xué)習(xí)共同體，既是一個開放性的研修組織，也是研訓(xùn)學(xué)一體的培訓(xùn)模式。工作室以名師為引領(lǐng)，以專業(yè)（學(xué)科）包括德育項目為紐帶，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支高水平、出成就、有影響的品牌教師團(tuán)隊。

三、工作要求

1.名師工作室要制訂相應(yīng)的工作方案和成員培養(yǎng)計劃與方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。要在履行職責(zé)的過程中逐步成為團(tuán)結(jié)和諧、思想活躍、成果豐碩、富有戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

2.名師工作室要以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，加強(qiáng)教育教學(xué)實踐與理論研究，要關(guān)注專業(yè)（學(xué)科）發(fā)展與職業(yè)教育的前沿動態(tài)，研究和解決學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展迫切需要解決的實際問題，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提升教育品質(zhì)。

3.名師工作室要創(chuàng)新中青年教師培養(yǎng)方式，幫助成員形成教學(xué)特色，促進(jìn)成員個性化發(fā)展和專業(yè)化成長，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實學(xué)識素養(yǎng)、開闊教育視野和較高研究水平、在業(yè)內(nèi)有一定影響的優(yōu)秀教師，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

4.名師工作室要為學(xué)校和教師提供實在而有效的服務(wù)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。要及時對外展示專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)科研成果（論文、專著、培訓(xùn)、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式），形成示范輻射作用。

四、組成與選拔

名師工作室由工作室主持人1人（即名師）和工作室成員2-3人組成。

（一）主持人條件

1.中級及以上職稱，在本專業(yè)（學(xué)科）領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的校級或以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。2.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)和科研的能手，擔(dān)任省級及以上規(guī)劃教材的主編、參編或在省級以上教、科研課題中擔(dān)任項目主持人；帶領(lǐng)學(xué)生在全國技能大賽中取得優(yōu)異成績者優(yōu)先考慮。

3.具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

主持人應(yīng)同時具備以上三個條件。

（二）成員條件

1.熱愛教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。

2.有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

3.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

符合條件的教師自愿申報、填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在部門推薦，由學(xué)校組織專家評審組進(jìn)行評選推薦。

（三）選拔審核

1.學(xué)校每年3月份接受專業(yè)（學(xué)科）帶頭人名師工作室建立申請，在確認(rèn)資格與審核相關(guān)材料批準(zhǔn)后，及時向全校公布名師工作室主持人名單、相關(guān)資料，以及名師工作室工作方案、工作室選聘成員要求等。

2.符合條件的教師根據(jù)《山東省交通運(yùn)輸學(xué)校名師工作室管理辦法》，向名師工作室負(fù)責(zé)人提交入室申請，經(jīng)主持人確認(rèn)同意后，送教務(wù)處備案。

（四）掛牌運(yùn)行

學(xué)校以主持人命名名師工作室，授予證書和掛牌，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作?！懊麕煿ぷ魇摇泵科谌?。

五、保障措施

（一）條件保障

學(xué)校為名師工作室設(shè)臵獨立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，提供便利的工作條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費支持等方面給予積極支持，保證名師工作室開展日常工作。

（二）經(jīng)費保障 1.經(jīng)費總額：

學(xué)校為工作室建立與運(yùn)行劃撥工作經(jīng)費分兩部分，第一部分為固定經(jīng)費，每年4000元，第二部分為獎勵經(jīng)費，根據(jù)當(dāng)年的教科研任務(wù)申報及完成情況予以發(fā)放。2.經(jīng)費用途：

經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括添臵書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的學(xué)習(xí)、觀摩考察費、勞務(wù)費等，由主持人統(tǒng)籌安排。3.經(jīng)費使用：

經(jīng)費使用要制訂相關(guān)計劃，經(jīng)費要嚴(yán)格按財務(wù)和財產(chǎn)管理規(guī)定有計劃支出。

六、考核與獎勵 1.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促和考核評估工作。

2.名師工作室三年為一個工作周期。學(xué)校將采用過程性、階段性和終結(jié)性相結(jié)合的方法進(jìn)行考核管理。

3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。“不合格”者將撤銷該工作室建制；考核“優(yōu)秀”者，將予以表彰和獎勵。4.名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

5.各名師工作室主持人及成員培訓(xùn)及評比、職稱晉升等方面學(xué)校予以優(yōu)先考慮。

本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

名師工作室成員職責(zé)

一、主持人職責(zé)

1．負(fù)責(zé)主持教師工作室的全面工作。制訂教師工作室管理制度與發(fā)展規(guī)劃，擬定本工作室培養(yǎng)計劃及實施方案，指導(dǎo)工作室成員開展工作。

2．制定《教師工作室組成人員培養(yǎng)考核方案》，幫助成員和學(xué)員制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃并督促實施完成，組織對工作室組成人員進(jìn)行評估考核，建立本工作室和學(xué)員個人發(fā)展檔案。3．在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

4．帶領(lǐng)工作團(tuán)隊完成上級單位安排的教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。5．制訂工作室教育教學(xué)科研課題研究方案，主持課題研究工作。

6．建立“教師工作室”博客：定時更新博客，交流展示工作室工作開展情況。

7．組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動，根據(jù)需要邀請校內(nèi)外專家、教授指導(dǎo)工作，組織成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

8．負(fù)責(zé)本工作室的日常事務(wù)管理及經(jīng)費使用、管理。

二、工作組成員職責(zé)

1．在工作室主持人的指導(dǎo)下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個人發(fā)展目標(biāo)和具體的實施計劃，定期參照個人發(fā)展目標(biāo)和計劃，督促自我發(fā)展。

2．積極參加各級教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；積極參加本工作室組織開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動，按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。

3．工作室成員采取集中和分散的不同方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，不斷更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。與本系教研活動相結(jié)合，每月學(xué)習(xí)交流一次。

4．每個成員要積極為“工作室博客”撰稿，寫出有較高質(zhì)量的“博文”（每月至少一篇）（包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等），使博客內(nèi)容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強(qiáng)。每個人員每月要上工作室博客點擊瀏覽每位骨干教師博客一次，并為其中教師撰寫評論。5．工作室成員通過自身開課，開設(shè)講座等方式和聽課、評課等途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績，力爭成為名師。

6．做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，撰寫教育教學(xué)論文。