第一篇：很抓教學(xué)常規(guī)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量

很抓教學(xué)常規(guī)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

這幾年，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，提出了“向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些嘗試與改革，取得了較好的成效，在交流的過程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見。下面我談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：

一、樹立領(lǐng)導(dǎo)的表率作用

領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)水平，學(xué)校要求全體班子成員在工作上勇于創(chuàng)造、樂于合作，倡導(dǎo)把“服務(wù)”當(dāng)工作，要求班子成員思想上愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實(shí)求精，作風(fēng)上廉潔自律。遵循“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，形成了層層有責(zé)任，事事有人管的良好運(yùn)行機(jī)制，出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)帶頭干，師生跟著來”的可喜局面。每個(gè)值周的領(lǐng)導(dǎo)，每天總是上班先到，下班后走，他們白天查教師上課，晚上查教師輔導(dǎo)、班主任的守堂，處理偶發(fā)事情，學(xué)校教學(xué)次序井然。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理。１、建章立制，抓落實(shí)到位

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幾年來，我校依據(jù)校情，通過教代會(huì)，先后制定了《邵東十中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；為了規(guī)范教師備課制定了《任課教師備課要求》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教學(xué)事故處理?xiàng)l例》；為了促進(jìn)教師的教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平分別制定了《教研組活動(dòng)制度》、《教師聽課、評(píng)課制度》；為了檢測(cè)教師教學(xué)效果制定了《抽考實(shí)施及評(píng)價(jià)方案》；為了使青年教師盡快成長(zhǎng)制定了《師徒結(jié)對(duì)工作方案》，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)實(shí)施方案》；為了激勵(lì)教師的工作積極性，公正評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《教學(xué)工作月績(jī)效考核細(xì)則》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，使教學(xué)管理進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學(xué)流程，提高質(zhì)量 教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)試五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是反饋教學(xué)信息的有效途徑，輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段，測(cè)試是檢測(cè)效果的晴雨表，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果與《教學(xué)工作月績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，與考核評(píng)優(yōu)，職稱晉升掛鉤。

①、抓課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真鉆研教材和教考，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》合理預(yù)設(shè)好教案，要求教師備課做到“六備六明確”：備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫(kù)等可以借鑒的圖文信息。每周二備課組長(zhǎng)組織同年級(jí)同學(xué)科老師集體商討，形成定案，教務(wù)處要求老師手寫教案，35歲以下的必須寫詳案，教案要素齊全，標(biāo)注總課時(shí)節(jié)數(shù)。

②抓授課水平。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。學(xué)校著力規(guī)范教師教學(xué)行為：教務(wù)處具體分工，每天安排人員巡查課堂，或在監(jiān)空室審視課堂，異常情況及時(shí)處置，要求教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書合理，書寫工整，實(shí)驗(yàn)操作正確閑熟，要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，準(zhǔn)時(shí)上下課，上課不得無故離開課堂，嚴(yán)禁上課期間接聽手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的事；教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生；在提高課堂效率上我們的做法是：教師要做到“三要”和“五技能?！?三要：一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技能：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、總結(jié)技能、板書技能；具體實(shí)施時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系。

③抓作業(yè)布置和批改。作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要信息，因此要求教師作業(yè)布置和批改做到“三精”。精心布置：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)置必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確，用鼓勵(lì)性語言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，批改的形式靈活多樣。我校作文的批改倡導(dǎo)眉批、中批、尾批，倡導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。還采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。精心小結(jié)；善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。

④抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。教導(dǎo)處制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，補(bǔ)差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

⑤抓教后評(píng)估。

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。高一高二實(shí)行月考，高三我校高三第一學(xué)期半月進(jìn)行段考，一月進(jìn)行月考，第二學(xué)期每周一次周考，每月一次月考，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，考試的結(jié)果與教師的教學(xué)月績(jī)效獎(jiǎng)掛鉤。除了抓好平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控外，更注重抓好期末抽考工作，為提高考試信度，學(xué)校聯(lián)系外地老師命題，嚴(yán)格組考，交叉、集中閱卷，考試時(shí)使用監(jiān)控系統(tǒng)，開啟屏蔽儀，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，考前適時(shí)動(dòng)員，考后及時(shí)總給表彰，真正體現(xiàn)“考試育人”的思想?？荚嚱Y(jié)果直接與期末常規(guī)獎(jiǎng)發(fā)放、考核評(píng)優(yōu)、職稱晉升掛鉤，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬更加鼓勵(lì)了教師的工作積極性。

3、月績(jī)效考核辦法及等級(jí)確定。

考核辦法：分為組查——部門抽查——學(xué)校檢查（1）組查：每?jī)芍芨鹘萄薪M長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行組內(nèi)量檢和質(zhì)檢。（2）部門抽檢：教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次檢查。

（3）學(xué)校檢查：月末校長(zhǎng)與教導(dǎo)處依據(jù)《邵東十中月績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行一次全面檢查，并綜合評(píng)定。

考核等級(jí)：考核等級(jí)分別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級(jí)按考核情況從高分到低分進(jìn)行等級(jí)劃分。

三、突出科研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)

根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科教興?！遍_展工作，以此更新教學(xué)理念，提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)到教育科研工作參與的全員化

隨著課程改革的全面推進(jìn)，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。我們認(rèn)為：教育科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，為此學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。

首先，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展輔導(dǎo)講座。如“談教育科研在學(xué)校的教育和發(fā)展中的重要作用”、“如何開展課題研究”等專題輔導(dǎo)講座，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)教育科研。

其次，學(xué)校每學(xué)期召開兩次科研工作專題會(huì)議。開學(xué)初召開科研工作安排會(huì)議，期末對(duì)參加教研活動(dòng)的教師進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)實(shí)效發(fā)放津貼，評(píng)選教研工作先進(jìn)個(gè)人。我校承擔(dān)的國(guó)家十一五規(guī)劃課題：《創(chuàng)建和諧校園促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展》獲邵陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，省規(guī)劃課題《提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合能力的培養(yǎng)》與市規(guī)劃課題《新課程下高中音體美特長(zhǎng)生培養(yǎng)的研究》都進(jìn)行了很好的研究。

最后，我校在科研興校方面抓好了“兩轉(zhuǎn)變、兩確立”的過程。即由科研少數(shù)人向全員化轉(zhuǎn)變，確立了人人參與的意識(shí)；由個(gè)人向集體合作轉(zhuǎn)變，確立發(fā)揮集思廣益的群體合作精神，正是通過這一系列措施，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓教師充分認(rèn)識(shí)到了教育科研在學(xué)校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到了全員參與化。三年來，成績(jī)顯著：我校學(xué)生在各重學(xué)科競(jìng)賽中10人獲國(guó)家級(jí)、省獎(jiǎng)，30多人獲市；，葛尚之、朱麗梅、張淑華、曾麗珍、羅志高獲縣教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，肖永玲、李秋實(shí)、尹學(xué)紅、楊玉梅獲市教學(xué)比武市一等獎(jiǎng)，2010年朱麗梅老師在省教學(xué)錄象課和省課件評(píng)選中獲省二等獎(jiǎng)，龔靈芝老師獲省生物創(chuàng)新教學(xué)省二等漿；教師發(fā)表或評(píng)審獲獎(jiǎng)的論文國(guó)家級(jí)3篇，省級(jí)6篇，市級(jí)21篇。

2、規(guī)范教研流程，使教研科研一體化。

學(xué)校把雙周周一下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)做到四個(gè)確保（即：時(shí)間、人員、、過程、專題），每次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織理論學(xué)習(xí)、專題研討。在活動(dòng)中引導(dǎo)教師運(yùn)用理論分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，交流科研信息及教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)教科研互聯(lián)互補(bǔ)，使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。

3、落實(shí)聽課制度

學(xué)校規(guī)定教師期聽課不少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)期聽課不少于15節(jié)，校長(zhǎng)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于30節(jié)。要求聽課要做詳細(xì)的聽課記錄，記錄內(nèi)容包括：教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段以及教學(xué)中的失誤等。

4、堅(jiān)持開展教學(xué)活動(dòng)，以求共同提高。

每年上學(xué)期，我校開展高三專題課、試卷講評(píng)課活動(dòng)，下半年開展示范課、匯報(bào)課、教學(xué)比武課活動(dòng)，老師們積極參加，認(rèn)真評(píng)課議課，人人受益，共同提高。

四、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的日常性規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性，我校對(duì)學(xué)生的具體要求是：

1、掌握預(yù)習(xí)方法：要養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣，根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)要求，通覽所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出重、難點(diǎn)，并初步思考書后的習(xí)題，嘗試完成書上的部分例題和練習(xí)題。要通過多種途徑主動(dòng)收集課外學(xué)習(xí)資料，整合學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)自身的不足。要把經(jīng)過自己努力還未弄懂的問題確定為聽課重點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)課堂學(xué)習(xí)：做到“六要”，即要專心致志聽課；要帶著預(yù)習(xí)中的疑難問題，圍繞教師講課重點(diǎn)認(rèn)真思考；要善于辨析對(duì)比，關(guān)注教師和自己解決問題的思路和策略；要勇于發(fā)言，敢于質(zhì)疑和交流；要抓住教師課堂教學(xué)的基本內(nèi)容、板書要點(diǎn)、重要方法，有針對(duì)性、有選擇地做好課堂筆記；要積極與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與同學(xué)一起實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)。主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)過程，樹立“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”的信念。學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

4、規(guī)范作業(yè)要求：要及時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立地完成常規(guī)作業(yè)。當(dāng)作業(yè)遇到困難，要主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，但不可抄襲他人作業(yè)。要自主或合作完成綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等作業(yè)。要主動(dòng)參與并完成合作學(xué)習(xí)中的分工任務(wù)，保證作業(yè)質(zhì)量。

5、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)：在教師和實(shí)驗(yàn)員的指導(dǎo)下，按實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、方法、步驟和操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。保持實(shí)驗(yàn)室安靜和整潔，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)效果和安全。實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意力要集中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，準(zhǔn)確詳細(xì)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)后，對(duì)所得到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行認(rèn)真分析，作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在縣教育局的科學(xué)指導(dǎo)下，在我校全體教職員工的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，與兄弟學(xué)校相比有差異，與上級(jí)部門和社會(huì)各界對(duì)我們的期望有距離。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

邵東縣第十中學(xué)

2011年2月24日

第二篇：狠抓教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

橫沙小學(xué) 謝孔敏

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，尤其是一到三年級(jí)新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座。通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我校常組織教師聽《新課程理念下的語文教學(xué)》的講座，講座中從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。要求每位青年教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍，通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、加強(qiáng)科研與教研的結(jié)合

自申報(bào)立項(xiàng)科研課題《提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)力的研究》以來，我校將課題和實(shí)際的教育教學(xué)結(jié)合起來，注重科研成果的積累、收集，各學(xué)科以及學(xué)校的工作計(jì)劃

中，要有明確的課題研究活動(dòng)的安排，逐步使教研活動(dòng)、科研活動(dòng)走向合作化、團(tuán)隊(duì)化、不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作。

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系 ,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。

4、重視教研活動(dòng)。各教研組堅(jiān)持單周教研活動(dòng)制度。完善理論學(xué)習(xí)制度，各學(xué)科繼續(xù)按照“四定”要求開展學(xué)習(xí)活動(dòng)（定內(nèi)容、定時(shí)間、定交流、定考勤），同時(shí)，通過各種形式，創(chuàng)造條件，組織老師們參加各級(jí)各類的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，重視理論和實(shí)際相結(jié)合，既有理論研究，又有實(shí)踐探索，為教師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

5、實(shí)行分層管理、分層指導(dǎo)、分層培養(yǎng)

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。（2）加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

（3）關(guān)注學(xué)校薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，行政不定時(shí)巡堂，下班調(diào)研。

6、積極開展學(xué)校的“推門聽課”活動(dòng)，把“推門聽課”作為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手，形成從上到下，從內(nèi)到外，齊心協(xié)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的局面。

7、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，參加學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，提升教師的綜合素質(zhì)。用教師的良好習(xí)慣影響學(xué)生，用教師的精神面貌感染學(xué)生。

8、按要求開設(shè)健康教育課和心理健康教育課，要求任課教師有計(jì)劃、有備課、有檢測(cè)。9、2007學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)校引入先進(jìn)的實(shí)行電子備課系統(tǒng)，所有學(xué)科實(shí)行電子備課，這項(xiàng)工作為了落實(shí)到位，學(xué)校專門安排了副校長(zhǎng)親自主抓，有專門的電腦老師具體負(fù)責(zé)。

五、積極組織教師參加各級(jí)各類的比賽，提高業(yè)務(wù)水平。

近年來學(xué)校各學(xué)科進(jìn)行了形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)：

1、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：

五（1）班盤馨怡同學(xué)奧運(yùn)演講獲得三等獎(jiǎng)，四（1）譚思琦同學(xué)獲得第三屆全國(guó)中小學(xué)生“創(chuàng)新作文”大賽三等獎(jiǎng)，二年一班鄧寶瑤同學(xué)獲得街“養(yǎng)蠶征文”一等獎(jiǎng)，二年一班同學(xué)招啟彬同學(xué)街“養(yǎng)蠶征文”二等獎(jiǎng)，五（2）班招潔敏同學(xué)獲街“綠色奧運(yùn)，生態(tài)白云”演講三等獎(jiǎng)。

2、老師獲獎(jiǎng)情況：

馮蘊(yùn)懿老師獲得08年白云區(qū)第九屆英語論文年會(huì)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，龔素琴老師在08年綜合實(shí)踐年會(huì)論文交流，龔素琴老師獲街語文教學(xué)故事三等獎(jiǎng)，何敏瑩老師獲得金沙街“青年教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)，何敏瑩老師獲得金沙街語文教育故事評(píng)比“三等獎(jiǎng)”，何敏瑩老師獲得白云區(qū)語文教師下水作文大賽一等獎(jiǎng)，何敏瑩老師在白云區(qū)小學(xué)第九屆論文年會(huì)語文科教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和宣讀交流。

八、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來?yè)?dān)任六年級(jí)的班主任，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任親自執(zhí)教畢業(yè)班，把好質(zhì)量關(guān)，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：狠抓兩個(gè)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓兩個(gè)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

-----強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施方案

盂縣仙人鄉(xiāng)中學(xué)

為了進(jìn)一步落實(shí)縣局兩次校長(zhǎng)會(huì)議關(guān)于教育教學(xué)工作的安排部署，有針對(duì)性地整改在第一次常規(guī)檢查中我校暴露出的問題，扎實(shí)細(xì)致地推進(jìn)我校構(gòu)建有效課堂的活動(dòng)，根據(jù)教育局有關(guān)第二次常規(guī)檢查的安排意見，結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際情況，首先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，傳達(dá)了有關(guān)文件精神，具體研究了各項(xiàng)實(shí)施措施，部署了操作的具體方案。分析我校的校情、師情、學(xué)情等實(shí)際情況，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。更加明確了仙人中學(xué)的辦學(xué)理念，以人為本，以德治校，仙人中學(xué)的辦學(xué)宗旨，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以科研促發(fā)展。辦學(xué)宗旨：讓教師愉快的工作，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。校訓(xùn)：道德博學(xué)，學(xué)善思。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新。教風(fēng)：敬業(yè)，愛生，嚴(yán)謹(jǐn)，善導(dǎo)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂學(xué)，苦練，善思

根據(jù)我校的實(shí)際情況，圍繞我校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，挖掘發(fā)展制度文化，深入貫徹縣教育局08、09、10年1號(hào)文件精神以及《創(chuàng)新管理與內(nèi)涵發(fā)展》的指導(dǎo)精神，狠抓兩個(gè)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)成績(jī)。特制訂本方案如下：

一、堅(jiān)持“校本化、常態(tài)化、原生化、制度化”的校本教研理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的集體備課

做原生的校本教研，練就集體備課之功，創(chuàng)原汁的教學(xué)模式，生成課堂教學(xué)之法。如何為學(xué)生創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？如何實(shí)現(xiàn)仙人中學(xué)再接再厲大進(jìn)步的目標(biāo)？如何打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂？這是仙人中學(xué)全體教師應(yīng)該思考的問題?！澳繕?biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”這些先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式均不無道理，但是，如何把他們的教育經(jīng)驗(yàn)為我所用，是否符合我們仙人中學(xué)的學(xué)情校情？這是仙人中學(xué)教師必須反復(fù)思考的問題。幾番思索、幾經(jīng)推敲，幾龍討論，幾次座談，幾復(fù)易稿，仙人中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師達(dá)成了共識(shí)：貫徹教育局“加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的實(shí)施意見”，全面落實(shí)我?！靶隆⒓?xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，以教師集體備課為切入點(diǎn)，以構(gòu)建不同課型的“教學(xué)模式”為重要方法，積極開展符合校情的“原生化校本教研”活動(dòng)，突出教師之間高效合作，最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的教育資源共享。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)才有收獲。

1、加強(qiáng)制度管理，確保校本教研的有序進(jìn)行。學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體，建立健全了教研教改機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善明確各自的職責(zé)，任務(wù)，齊抓共管。制定校本教研常規(guī)管理制度及考核量化細(xì)則。成立了學(xué)校教研室——教研組——年級(jí)備課組——教師，四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校教研室，由副校長(zhǎng)付海忠具體負(fù)責(zé)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)共12人任組員。教研組：全校共分為六大教研組

年級(jí)備課組：同年級(jí)同科教師組成集體備課組

教師：教師是教學(xué)科研的主體、個(gè)體，是具體實(shí)施教育教學(xué)教研工作的載體。

2、堅(jiān)持四級(jí)教研，確保課堂改革的有效開展。

召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研室會(huì)議，確立了四級(jí)教研周周開展的工作制度。進(jìn)一步明確了“以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以科研促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。周末校教研：每周周末學(xué)校教研室召開學(xué)校教研會(huì)議，組織學(xué)校教研成員學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。并結(jié)合我校“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)際情況確立我校的下周的教研內(nèi)容。

周一大教研：每周周一學(xué)校召開全校教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。并結(jié)合本科的實(shí)際情況分組討論課堂改革策略，解決課堂教學(xué)存在的問題。

周二五小教研：周二到周五，課堂教學(xué)研討活動(dòng)和集體備課活動(dòng)同步進(jìn)行。每半個(gè)工作日有一個(gè)教研組進(jìn)行聽說評(píng)課活動(dòng)，其他組以備課組為單位進(jìn)行集體備課，并要研究制定下周的學(xué)科教學(xué)綱要。同時(shí)任課教師根據(jù)上周的教學(xué)綱要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自己的教學(xué)案。

年級(jí)教研要細(xì)化課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)情，共研教綱，創(chuàng)教學(xué)案；教師積極投身教研、集體備課。年級(jí)教研不再只是會(huì)議上教研，不再是形式上的教研，成為了教師學(xué)校生活的一部分，成為了教師隨時(shí)隨地的教育話題。

3、構(gòu)建四位一體，確保課堂教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用 如果說“校本化”、“常態(tài)化”、“原生態(tài)”、“制度化”的校本教研是優(yōu)質(zhì)高效集體備課的基礎(chǔ)。那么，“六個(gè)統(tǒng)一”的“教學(xué)工作模式”，“日清周清月清”的“學(xué)習(xí)檢查制度”，“抓中層促上層”的培優(yōu)策略，實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略就是“四個(gè)”教學(xué)模式的根基。

在經(jīng)過多次對(duì)我校的校情學(xué)情教情的調(diào)查研究，必須采取“重視過程管理、規(guī)范結(jié)果管理”的方法，建立以“六個(gè)統(tǒng)一”（各學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一課堂模式，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評(píng)）的教學(xué)工作模式和“日清周清月清”的學(xué)習(xí)檢查制度（各學(xué)科每節(jié)一練，做到精選真題好題，建立校本習(xí)題集，實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清、月月清）。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。首先星期一以年級(jí)備課組為單位，研究下周的實(shí)課時(shí)的教學(xué)綱要，（初三年級(jí)以縣為準(zhǔn)）并交回教導(dǎo)處審核。星期三將審核的教學(xué)綱要反饋，任課教師按照綱要設(shè)計(jì)下周實(shí)課時(shí)的教學(xué)案。

為此我們大膽嘗試，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。

二、堅(jiān)持“時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化”的常規(guī)管理理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。

教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效構(gòu)建，是課堂教學(xué)改革的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，使我校教師養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，務(wù)本求實(shí)的工作態(tài)度，從而迅速提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高升學(xué)率，實(shí)現(xiàn)我校的目標(biāo)，制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法及考核細(xì)則。

特別是在備課和作業(yè)方面進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持集體備課和教師發(fā)揮相結(jié)合的原則，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)案。任課教師在集體研究的《教學(xué)綱要》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)案的設(shè)計(jì)。

備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀念，根據(jù)“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的仙人中學(xué)課堂教學(xué)模式，細(xì)化了備課要求。

一備課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。二備教材，鉆研和推敲教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章、本單元、本節(jié)課在教材整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三備學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的習(xí)題以及如何有效地激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。

四備教法，從實(shí)際從發(fā)，圍繞課堂教學(xué)有效性原則，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)，實(shí)施“先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”之講練背檢的四位一體教學(xué)模式，為此設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效。

五備學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，精讀課標(biāo)、細(xì)研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生可以通過自主、合作、探究能解決的問題，確立自學(xué)內(nèi)容。

六備學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲取知識(shí)和能力。

七備精講內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行教育局08年1號(hào)文件精神，升華四不講，確立教師精講內(nèi)容，努力摒棄滿堂灌、填鴨式，講課時(shí)間不超過25分鐘。

八備精練題目，以學(xué)定教，以學(xué)為中心，對(duì)于學(xué)科必須努力做到讓學(xué)生三步走，懂、會(huì)、熟。精心設(shè)計(jì)圍繞課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的精練題目，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、撥高題、能力題、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。

九備當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清，為了使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到懂會(huì)熟，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，清算學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

十備必背內(nèi)容，對(duì)于任何學(xué)科任何一節(jié)課都應(yīng)該安排鞏固所學(xué)知識(shí)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的必背內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科確立必背內(nèi)容，公式、定理、經(jīng)典句子、解詞、精美詞句、范文，那怕是典型例題。

2、創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)藝術(shù)，提高學(xué)生雙基能力。

教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的歸納總結(jié)、提高延伸、綜合運(yùn)用的能力。學(xué)生作業(yè)進(jìn)行單元小節(jié)，學(xué)生對(duì)每章、每節(jié)；每單元、每課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、或心得感悟、或易錯(cuò)疑難題的整理。這一創(chuàng)新進(jìn)一步提高了學(xué)生的雙基能力。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展

為了進(jìn)一步加強(qiáng)制度化管理，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)盂縣教育局08年1號(hào)文件及09年1號(hào)文件“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理”的文件精神，創(chuàng)新管理發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵。遵循教學(xué)管理的時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化的管理理念，堅(jiān)持過程評(píng)價(jià)的特殊性、科學(xué)性、針對(duì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)原則。特制定仙人中學(xué)教教育教學(xué)過程管理評(píng)價(jià)方案。從下列幾方面對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行過程性的監(jiān)控。

（一）考勤

（二）教學(xué)常規(guī)

1、教案（備課及教學(xué)設(shè)計(jì)）備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀念，做到認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案。

2、課堂教學(xué)（上課）

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是傳授知識(shí)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。堅(jiān)持以學(xué)定教，以學(xué)為中心的觀念，努力創(chuàng)造精講精練、講練結(jié)合的有效性課堂教學(xué)模式，形成自己特有的先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合的講練背測(cè)的課堂結(jié)構(gòu)。要求：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)必須超前3-4課時(shí)（2）上課必須帶教案

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)必須大致相符（4）課堂教學(xué)必須有板書

（5）課堂教學(xué)必須實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)（6）課堂教學(xué)必須有當(dāng)堂訓(xùn)練及反饋

3、作業(yè)批改

教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。

（1）科每周至少批閱2次作業(yè)本，1次《導(dǎo)學(xué)案》。

（2）理科盡可能每天批閱1次作業(yè)本，包括每周2次《導(dǎo)學(xué)案》。

（3）無論文理科必須有批閱痕跡、等第和批閱日期，提倡經(jīng)常性寫作業(yè)評(píng)語。

4、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，要有計(jì)劃地安排，既要重視對(duì)全體學(xué)生的輔導(dǎo)，更要重視對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，使優(yōu)生發(fā)揮才能，潛能生得到提高，要利用好晨讀、午習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或進(jìn)行面批作業(yè)。

5、考試

考試是檢測(cè)教學(xué)效果的重要手段，監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守考規(guī)考紀(jì)。認(rèn)真履行職責(zé)，不看書報(bào)，不閑談，不隨意離開考場(chǎng)，按時(shí)收繳試卷。

要精心閱卷，按標(biāo)準(zhǔn)答案不抬高不壓低學(xué)生分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)判不漏判。認(rèn)真總分，不漏總，不錯(cuò)總。嚴(yán)格按照閱卷操作程序分題到人一條龍閱卷。并且以備課組認(rèn)真做好質(zhì)量分析，并按時(shí)交回教導(dǎo)處。

（三）、校本教研

1、聽評(píng)課：教師每周聽課至少一次。

2、集體備課活動(dòng)

星期一為我校全坐班，除完成正常教學(xué)外，要以年級(jí)學(xué)科進(jìn)行集體備課，并要填寫校本教研記錄卡，記錄卡內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，七八年級(jí)并且要設(shè)計(jì)下周的教學(xué)綱要，九年級(jí)解讀研討教綱。并按時(shí)上交相關(guān)材料即校本教研記錄卡及教學(xué)綱要設(shè)計(jì)。為了更好地發(fā)揮集體備課的智慧，任課教師創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，開始實(shí)施任課教師教學(xué)日記制度。教學(xué)日記要記述當(dāng)日完成教學(xué)任務(wù)的情況。遺漏題、易錯(cuò)題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點(diǎn)，提高與改進(jìn)之策略等內(nèi)容。并做好周結(jié)。

星期一下午5：30七八年級(jí)上交校本教研記錄卡及教學(xué)綱要，九年級(jí)上交解讀研討教綱。

星期六下午5：00所有任課教師上交教學(xué)日記。上交地點(diǎn)：教導(dǎo)處。

3、教研組活動(dòng)

各教研組根據(jù)學(xué)校安排的活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教研活動(dòng)，具體內(nèi)容或活動(dòng)形式由教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)確定。

4、教學(xué)科研（課堂教學(xué)研究）

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存的生命線，如何提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一名教育工作者永遠(yuǎn)值得研究的課題。學(xué)科教師要積極投身于教學(xué)教研當(dāng)中，緊緊圍繞學(xué)校先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合之講練背測(cè)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科及班情校情創(chuàng)設(shè)自己的課堂教學(xué)模式，并能在課堂教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。圍繞大的課堂教學(xué)模式，確立課堂教學(xué)的基本策略。根據(jù)不同課型形成“三個(gè)”基本課堂教學(xué)模式，“一個(gè)”課堂研討模式。

四、提高思想認(rèn)識(shí)，明確戰(zhàn)略目標(biāo)，制定行動(dòng)材料

（一）教學(xué)常規(guī)

1、主要是備課及教學(xué)設(shè)計(jì)（密切配合小組合作學(xué)習(xí)）

2、作業(yè)設(shè)計(jì)以及作業(yè)批改

3、晨讀課間自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)以及小老師（組長(zhǎng)）的培養(yǎng)

（二）課堂教學(xué)模式---小組合作學(xué)習(xí)

1、各班必須實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)并科學(xué)合理設(shè)置小組，選好小組長(zhǎng)。

2、各任課教師必須按照學(xué)校要求進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革

3、各班主任以及各任課教師一定要加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高。

4、小組合作學(xué)習(xí)要滲透到仙人中學(xué)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的主陣地，并要延伸到、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)、晨讀、自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)、等等。

（三）學(xué)習(xí)制度

1、繼續(xù)加強(qiáng)“四清”學(xué)習(xí)制定。教師的課堂教學(xué)及其它教育教學(xué)活動(dòng)必須緊緊圍繞學(xué)習(xí)制度。教師要結(jié)合小組做到堂堂清、日日清。有效實(shí)效發(fā)揮小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的強(qiáng)大作用。

2、繼續(xù)堅(jiān)持周周清制度。要求教師必須提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想。保證周清的各個(gè)環(huán)節(jié)、提高周清的質(zhì)量、發(fā)揮周清的作用。為小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式搭好橋鋪好路，為課堂教學(xué)的缺失尋找補(bǔ)漏點(diǎn)補(bǔ)缺處。周清試卷的處理必須及時(shí)有效，既要清又要算。

3、堂堂清、日日清是周清學(xué)習(xí)制度的根本保證。要求任課教師在仙人中學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式的實(shí)施中有效利用小組合作必須達(dá)到堂堂清、日日清。這樣才能從根本上提高周清的質(zhì)量和效果。

4、繼續(xù)堅(jiān)持月考檢測(cè)制度。我們必須改革觀念提高認(rèn)識(shí)。月考不是形式上的一次考試，他是堂清、日清、周清的繼續(xù)和延伸，是學(xué)習(xí)制度的鞏固以及他的內(nèi)涵發(fā)展。

5、為了配合仙人中學(xué)課堂教學(xué)模式的改革，有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的最大化作用。讓小組人人得到發(fā)展、提高、成才、成功，捆綁式的教育。繼續(xù)實(shí)施優(yōu)秀小組表彰。激發(fā)激勵(lì)全體學(xué)生，讓我們學(xué)校逐步形成我要學(xué)、急的學(xué)、想學(xué)、守紀(jì)律、講文明的良好氛圍。

（四）教科研活動(dòng)

教學(xué)研究活動(dòng)的開展嚴(yán)重制約著我們學(xué)校的教學(xué)工作，特別是課堂教學(xué)。如何構(gòu)建有效課堂，全面實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)我校的教科研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)科教研活動(dòng)。學(xué)科教研每周一次，學(xué)科教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是課標(biāo)、教材、教綱的解讀研討，特別是九年級(jí)。并根據(jù)學(xué)校的情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)或如何進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以及如何提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)的措施和方法手段等等等

2、加強(qiáng)班級(jí)教研工作

召開班級(jí)教研活動(dòng)。特別是九年級(jí)要以班召開包班領(lǐng)導(dǎo)及七科任課教師的班級(jí)教研活動(dòng)，討論分析班級(jí)學(xué)生情況、學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)生個(gè)體情況：優(yōu)生、目標(biāo)生、潛能生、等等等。研究討論如何打好三大戰(zhàn)役：600分、500分、均分。目標(biāo)一致、步調(diào)一致。七八年級(jí)同樣進(jìn)行，召開年級(jí)教研班級(jí)教研。

3、繼續(xù)加強(qiáng)并進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研討活動(dòng)。教導(dǎo)處安排“小組合作學(xué)習(xí)”的聽說評(píng)課活動(dòng)，要求所有教師必須按照安排認(rèn)真去執(zhí)行，不得有誤。

4、保證教師“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的不折不扣的實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊這項(xiàng)工作，從本周開始校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)處主任要進(jìn)行推門聽課，不通知不告示。所要進(jìn)行的工作是看課堂學(xué)生表現(xiàn)情況、學(xué)生參與程度、小組實(shí)施情況、教師組織情況、教師講課情況、教師板書情況、作業(yè)布置情況、教學(xué)設(shè)計(jì)情況，并跟蹤學(xué)生作業(yè)批閱以及學(xué)生輔導(dǎo)情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情況較差的教師要作出嚴(yán)厲批評(píng)警告以觀后效。

5、組織好仙人中學(xué)與其它兄弟中學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。讓教師走出去，感悟教育教學(xué)改革的必要性，特別是課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新以及學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展。

仙人鄉(xiāng)中學(xué) 2011年11月22日

第四篇：常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流加強(qiáng)教學(xué)工作管理努力提高教學(xué)質(zhì)量

注重過程管理狠抓教學(xué)落實(shí)

----三臺(tái)縣新魯鎮(zhèn)長(zhǎng)安希望小學(xué)校

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

很榮幸把我們長(zhǎng)安希望小學(xué)教學(xué)管理工作的一些做法與同行們交流，若有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正！我匯報(bào)的題目是：“注重過程管理，狠抓教學(xué)落實(shí)”。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而科學(xué)的管理是促進(jìn)教學(xué)工作良好運(yùn)行，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。一年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，我校在教學(xué)管理中，堅(jiān)持以新課程理論，三臺(tái)縣中小學(xué)教學(xué)“三.六”常規(guī)管理為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行人性化、制度化的科學(xué)管理，各方面工作有了很大的提高，我們的做法是：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造抓質(zhì)量氛圍。

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，全體中層干部、各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)主任為檢查組組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

（1）每月召開一次會(huì)議，總結(jié)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；

（2）每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并于當(dāng)堂授課教師交流意見，寫出評(píng)價(jià)意見；

（3）每月定期檢查教師的備課、作業(yè)批改，并做好記錄；1

（4）每月檢查教研活動(dòng)情況，查看教師的聽課記錄，期中、期末各檢查一次各教研組教研記錄；

2、健全中層干部掛鉤年級(jí)制度，要求全體中層干部深入年級(jí)，及時(shí)了解各年級(jí)教學(xué)工作情況，每學(xué)期中層干部聽課不少于20節(jié)，利用每周五行政會(huì)議時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理工作，針對(duì)存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，層層做好督促指導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)能力。

教師是教學(xué)管理的主要對(duì)象，提高教師專業(yè)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們一直把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)能力，作為學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，堅(jiān)持常抓不懈，突出實(shí)效。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。把全體老師按低年組、高年組、綜合組分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以《新課程教師專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書為主要內(nèi)容，以自主學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成至少5000字的讀書筆記，并將此作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。

2、建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按教育局的安排，有計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

3、集中時(shí)間利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師觀看名師教學(xué)錄像，聽專家

講座等，讓更多的教師接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

（1）備課必須做到“三備”。

一是備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：每學(xué)期初要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究所教年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確掌握知識(shí)的系統(tǒng)性和章節(jié)性結(jié)構(gòu)，明確各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。制定好提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

二是備學(xué)生實(shí)際：全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)及知識(shí)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣及接受能力等情況，確定教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

三是備教法：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)既要有統(tǒng)一的要求，又要能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。選擇適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，?zhǔn)備教具及實(shí)驗(yàn)用品，高質(zhì)量地完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

（2）、在“三備”的基礎(chǔ)上，制定好“三種計(jì)劃”

一是學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)必須制定出來，其內(nèi)容包括：①學(xué)生基本情況分析；②教材結(jié)構(gòu)分析；③教學(xué)目的要求；④提高教學(xué)質(zhì)量的措施；⑤教學(xué)時(shí)間分配等。

二是單元教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)單元應(yīng)寫出本單元教學(xué)結(jié)構(gòu)分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)安排，形成單元授課計(jì)劃，寫在備課本上。

三是“課題教學(xué)計(jì)劃（教案）”。其內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目的（目標(biāo)），教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、分課時(shí)的教學(xué)步驟及教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

（3）、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師應(yīng)先做一遍，要求有參考答案。

（4）、堅(jiān)持手寫教案，因?yàn)槭謱懡贪负?jiǎn)潔實(shí)用并有助于我們梳理知識(shí)，明確目標(biāo)，理清思路等等，我們要求提前三課時(shí)備課，沒有教案，不許上課，不得以“參考書、備課手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)”等代替教案，不得用別人的教案或自己用過的教案作現(xiàn)用教案。

（5）、講課后，寫后記或教學(xué)反思，把實(shí)際體會(huì)寫在教案后邊，納入學(xué)月必查內(nèi)容。

2、上課

（1）樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

（2）課前熟悉教案，提前2分鐘到教室候課，按時(shí)上課，提高課堂教學(xué)效率。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、中層干部每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，每次聽課均有詳細(xì)的聽課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)行教師進(jìn)行交流。每次聽課記錄要填寫完整，要有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師年段教研能力得分的參考。

（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自

己的教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。

3、作業(yè)布置和批改

(1)作業(yè)精心設(shè)計(jì)，有目的性和啟發(fā)性。

⑵作業(yè)批改要求：語文、科學(xué)一課一改；社會(huì)、美術(shù)、思想品德、勞技和英語一周一改，數(shù)學(xué)一天一改。大作文全期不少于6--8個(gè)，全批全改，（三月份二個(gè)，四月份三個(gè)，五月份二個(gè)，六月份一個(gè)）有恰當(dāng)?shù)拿寂⑿信?、尾批和統(tǒng)一的批改符號(hào)，要有詳細(xì)的批改記錄，要有評(píng)講備課。小作文全期不少于6個(gè)，有檢查（每月份各2個(gè)）二年級(jí)看圖作文全期6個(gè)，全批全改（九、十、十一月份各2個(gè)）。⑶狠抓學(xué)生薄弱學(xué)科的落實(shí)提高，創(chuàng)新出“錯(cuò)題筆記”，做法是：①學(xué)生抄下做錯(cuò)的題目；②進(jìn)行認(rèn)真的全過程糾錯(cuò)；③如果以后再遇到的話應(yīng)該注意什么。讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)題目留下深刻的印象，避免再次出錯(cuò)，具體有各科任教師掌握。

4、課外輔導(dǎo)

(1)制定各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并在平時(shí)教學(xué)過程中加以認(rèn)真實(shí)施。

（2）對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、考試考核

及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。

四、完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師抓好質(zhì)量

進(jìn)一步完善績(jī)效工資分配辦法，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予重獎(jiǎng)，并在教師考核中給予加分，對(duì)成效差，工作不落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改。常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，納入教師年段、考核范圍。

以上是我校教學(xué)管理工作的點(diǎn)滴做法，與兄弟學(xué)校，上級(jí)組織要求還有差距。今后，我們將進(jìn)一步地認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的“三重”工作方針和三臺(tái)縣中小學(xué)教學(xué)“三.六”常規(guī)管理要求，在教育局和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，一如既往地努力工作，不斷完善各項(xiàng)管理制度和量化細(xì)則，靠前指揮抓管理，理直氣壯抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，努力創(chuàng)出我校特色，使各項(xiàng)工作再上新階。

長(zhǎng)安希望小學(xué)校

2011年6月2日

第五篇：很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié) 提高教育教學(xué)質(zhì)量

很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)

提高教育教學(xué)質(zhì)量 山東省臨邑縣興隆鎮(zhèn)教育辦公室

楊銘

宋曉明

近幾年來，我鎮(zhèn)教育辦公室在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)，我鎮(zhèn)教辦實(shí)施“教育質(zhì)量立校、教學(xué)科研強(qiáng)校、辦學(xué)特色興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略工程，實(shí)施以法治校、以德樹校、以人管校的科學(xué)管理，很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就我鎮(zhèn)教辦從很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)的做法淺析一下，與教育同仁交流學(xué)習(xí)、共同提高。

一、抓教師培訓(xùn)工作細(xì)節(jié)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的管理，提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，更快地推進(jìn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)，我鎮(zhèn)教辦根據(jù)教育法規(guī)和上級(jí)教育主管部門的政策、文件精神，結(jié)合實(shí)際情況，從細(xì)節(jié)入手抓教師培訓(xùn)。

首先，教師培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容為：主要包括教師職業(yè)道德教育、新課程新理念、現(xiàn)代技術(shù)教育、教師基本功、教師禮儀等。教師職業(yè)道德教育包括政治理論、教育方針、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康教育；新課程分為新教材、新大綱、新教法等。新理念是要求教師以素質(zhì)教育為核心，以推動(dòng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)為重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)，通過參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，開拓知識(shí)視野，樹立正確的 教育觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的自覺性和主動(dòng)性；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)包括教育技術(shù)基本要求、教學(xué)媒體與資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合探討、成果整理與展示等；教師基本功培訓(xùn)包括學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、硬筆書法及簡(jiǎn)筆畫的掌握、口才訓(xùn)練與演講、外語學(xué)習(xí)與交流、先進(jìn)教育裝備的使用等；教師禮儀培訓(xùn)包括教師衣著、舉止言行、品德修養(yǎng)、人際交往等。我鎮(zhèn)教師通過培訓(xùn)，重塑教師形象，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力，全面提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

其次，狠抓教師培訓(xùn)保障措施細(xì)節(jié)。從加強(qiáng)組織建設(shè)、完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)入手，充實(shí)培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起本單位培訓(xùn)工作，做到領(lǐng)導(dǎo)工作有人抓，具體工作有人做。從加強(qiáng)基地建設(shè)、保障培訓(xùn)條件入手，確保培訓(xùn)工作所需的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、人員等基本條件到位，同時(shí)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式解決部分高難培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念與教學(xué)模式。從注重培訓(xùn)研究、提高培訓(xùn)質(zhì)量入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，交流培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探索培訓(xùn)規(guī)律，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課題研究。從講究方法、明確職責(zé)入手，確立專題報(bào)告、教學(xué)觀摩、課題研究、小組研討、專項(xiàng)培訓(xùn)、匯報(bào)演示、師徒結(jié)對(duì)、考察調(diào)研、網(wǎng)上研修等方法。從加強(qiáng)管理、建設(shè)機(jī)制入手，實(shí)施培訓(xùn)學(xué)分制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)證明審核制度。

教師培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本措施之一，我們牢固樹立以人為本的思想，強(qiáng)化“育人大計(jì)、教師為本”的認(rèn)識(shí)，把教師培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地推行下去。

二、抓教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)，提高教師業(yè)務(wù)水平。教學(xué)常規(guī)管理是全面提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，我鎮(zhèn)教辦從以下幾個(gè)方面抓教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

各科教學(xué)計(jì)劃要求必有目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教材研究、學(xué)生情況熟知、教學(xué)方法與措施、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度安排等。制定教學(xué)計(jì)劃要內(nèi)容充實(shí)，措施具體可行，與教學(xué)實(shí)際相符合。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提。要求教師備課時(shí)必須做到：“兩齊全”、“兩明確”、“三突出”、“三結(jié)合”、“一反思”。兩齊全為環(huán)節(jié)齊全、知識(shí)點(diǎn)齊全；兩明確為目標(biāo)明確、重難點(diǎn)明確；三突出為突出重難點(diǎn)、突出能力訓(xùn)練、突出學(xué)法指導(dǎo)；三結(jié)合為課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，基本知識(shí)與基本能力相結(jié)合，德育滲透與知識(shí)體系、心理素質(zhì)相結(jié)合；一反思為每上完一節(jié)課都要及時(shí)對(duì)師生共同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，寫出教學(xué)心得體會(huì)。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師在上課時(shí)做到：反映“三轉(zhuǎn)五讓”、實(shí)施“三步曲”、落實(shí)“三講三不講”、推行“兩測(cè)一練”、牢記“三不上”、關(guān)注“三后”、體現(xiàn)“五為”。三轉(zhuǎn)為注入式轉(zhuǎn)變啟發(fā)式、被動(dòng)聽轉(zhuǎn)變主動(dòng)學(xué)、知識(shí)傳播轉(zhuǎn)變知能并重；五讓為讓學(xué)生觀察、讓學(xué)生思考、讓學(xué)生表述、讓學(xué)生動(dòng)手、讓學(xué)生總結(jié)。三步曲為：一是課前五分鐘進(jìn)入角色，做到思想到位、人到位、教具到位；二是課堂采用當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師要心中有本、目中有人、手中有法；三是每節(jié)課要進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，及時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)學(xué)生都達(dá)標(biāo)。三講為講重難點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)、講規(guī)律總結(jié)。三不講為自學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講、超出課程標(biāo)準(zhǔn)的不講。兩測(cè)一練為課前小測(cè)、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、課下跟蹤訓(xùn)練。三不上為不上無教案的課、不上無目標(biāo)的課、不上無容量無密度的課。三看為看后三排的學(xué)生、看學(xué)習(xí)差生、看精力不集中的學(xué)生。五為是教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為目標(biāo)、思維為核心。

作業(yè)要求做到“四精四必”、“一凡是”。四精為精選、精講、精練，四必為有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。一凡是為凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做一遍。

三、抓當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)借鑒洋思、杜郎口等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際情況，我們積極推進(jìn)教學(xué)，改革，大力實(shí)施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)。確立其基本模式為：組織教學(xué)----認(rèn)定目標(biāo)----教學(xué)達(dá)標(biāo)----達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

組織教學(xué)是前提，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)；認(rèn)定目標(biāo)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，可以口授、板書，也可以多媒體、小黑板等手段展示三維教學(xué)目標(biāo)，師生共同認(rèn)定；教學(xué)達(dá)標(biāo)是核心環(huán)節(jié)，要突出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主旋律，靈活運(yùn)用自主、合作、、探究等學(xué)習(xí)方式，依據(jù)以學(xué)定教和以學(xué)為主的原則，靈活運(yùn)用各種有效方式方法，努力做到教為學(xué)服務(wù)、師為生服務(wù)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力完成教學(xué)目標(biāo)；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過此環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋學(xué)情，教師及時(shí)為學(xué)生“診斷病情”，幫助學(xué)生“健康成長(zhǎng)”。

2009年寒假，我鎮(zhèn)教辦教師學(xué)習(xí)《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)：從理念到行動(dòng)》一書，全面系統(tǒng)地掌握當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)基本理論體系及課堂教學(xué)模式，為教學(xué)改革實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我們還積極學(xué)習(xí)研究當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面啟動(dòng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，強(qiáng)化教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，實(shí)施典型帶動(dòng)策略，組織開展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革研討活動(dòng)。我鎮(zhèn)教辦成立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，聚焦質(zhì)量，切實(shí)抓好教學(xué)改革的過程管理，強(qiáng)化推進(jìn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革。

我鎮(zhèn)教辦全體教師全力支持當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，并積極參與其中、樂在其中，堅(jiān)持在教研活動(dòng)中請(qǐng)進(jìn)來、走出去，更新教育理念，拓展教育視野，提高探究能力，培育本土的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、抓班主任管理細(xì)節(jié)，提高學(xué)校教育管理質(zhì)量。班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，是提高學(xué)校教育管理質(zhì)量的重要保證。我鎮(zhèn)教辦在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，積極探索新時(shí)期班主任工作新途徑、新模式、新方法，使班主任成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的引領(lǐng)人，成為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量提高的主力軍。

首先，選擇最優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任。班主任聘用條件是：要取得教師資格證書、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康、骨干教師；要敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、善做工作、組織能力強(qiáng)、教育本領(lǐng)高、團(tuán)結(jié)合作、具有進(jìn)取創(chuàng)新意識(shí)。這樣選擇的班主任，實(shí)現(xiàn)了“能者下、平者讓、庸者下”，充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，使班級(jí)管理上檔次、上水平。在班級(jí)管理中，要求班主任在各項(xiàng)工作中積極反思，在反思中提升自我，在互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，在學(xué)習(xí)中提高自我。此外，我鎮(zhèn)還制定了《興隆鎮(zhèn)班主任級(jí)效考核方案》，從“師德修養(yǎng)、辦公考勤、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)管理、創(chuàng)新教育、素質(zhì)提升、教育政績(jī)”七個(gè)方面對(duì)班主任的班級(jí)管理進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和全面考核，并把考核結(jié)果作為 獎(jiǎng)懲、聘用的依據(jù)。這樣，有效地強(qiáng)化了班主任的崗位責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了班主任工作的激情，啟動(dòng)了主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

其次，帶領(lǐng)班主任開展系列主題教育。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女性格孤僻、情感冷酷、心胸狹隘、缺失愛心等特點(diǎn)，我們讓班主任主動(dòng)出擊，用生命教育、責(zé)任教育、感恩教育、愛的教育來喚醒、激勵(lì)、感化、塑造孩子們的心靈，培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過理想立志教育、留守兒童教育、單親家庭教育、革命傳統(tǒng)教育等，使廣大學(xué)生珍惜生命、孝敬父母、熱愛生活、尊敬老師、關(guān)心別人、無私奉獻(xiàn)，改變學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，學(xué)生心里充滿陽(yáng)光，臉上充滿自信，每一個(gè)孩子都在賞識(shí)與激勵(lì)的環(huán)境中健康快樂成長(zhǎng)。

再次，班主任在班級(jí)管理中實(shí)施精細(xì)化、制度化、人性化管理。引導(dǎo)班主任積極創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)文化建設(shè)，讓其服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)校管理做貢獻(xiàn)。德國(guó)`哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過，真正的教育是用一棵樹來?yè)u動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。要求班主任抓細(xì)節(jié)教育，關(guān)注學(xué)生的言行，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想脈絡(luò)，各項(xiàng)工作防患于未然。在日常管理中，以《中小學(xué)生守則》與《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，從最基本、最簡(jiǎn)單、最平凡的細(xì)節(jié)入手，要學(xué)生做到“三三三”細(xì)節(jié)。既“三干凈”為學(xué)生課本、作業(yè)本、責(zé)任區(qū)干凈，學(xué)生衣著行為干凈，學(xué)生的心靈干凈；“三個(gè)不”為不說臟話無用話，不隨地吐痰仍雜物，不打仗斗毆罵人；“三個(gè)輕”為說話輕輕，行動(dòng)輕輕，交往輕輕。班主任做到持之以恒、不遺余力，從小事平凡事做起，使我們的教育取得實(shí)效。

五、抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)，提高學(xué)生安全防范意識(shí)。

我鎮(zhèn)教辦始終堅(jiān)持“安全至上，安全為

1、其他工作為0”的原則，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，使廣大學(xué)生牢固樹立“珍愛生命、遵紀(jì)守法、互相負(fù)責(zé)、和諧共處”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

抓中小學(xué)公共安全教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)效性、實(shí)用性。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活教育中，堅(jiān)持做到六結(jié)合：堅(jiān)持安全課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合；課堂安全教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；安全知識(shí)教育與培養(yǎng)行為習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與社會(huì)家庭教育相結(jié)合；安全教材與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；學(xué)生自救與幫助他人相結(jié)合。做到安全教育由淺入深、由小到大、由內(nèi)到外、循序漸進(jìn)，養(yǎng)成安全防范的好習(xí)慣。

我們重點(diǎn)抓生活細(xì)節(jié)安全教育：培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志；了解常見病和傳染病的危害、傳播途徑、預(yù)防措施，如手足口病、甲型H1N1流感的預(yù)防常識(shí)的教育與措施；讓學(xué)生了解吸煙、酗酒、吸毒等不良習(xí)慣的危害，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不健康生活，培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣，樹立陽(yáng)光的生命觀；讓學(xué)生了解應(yīng)對(duì)敲詐勒索、性侵犯的方法，學(xué)會(huì)撥打110、120、119電話，提高自我保護(hù)能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用和不良信息的危害，倡導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的綠色主人；讓學(xué)生了解地震、冰雪等自然災(zāi)害形成的原因及應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)、求生的意識(shí)；讓學(xué)生時(shí)刻防火、防電、防溺水，樹立正確的安全道德觀。

我鎮(zhèn)教辦嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》，幫助學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握安全保障的方法和技能，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

六、抓德育工作細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的品德質(zhì)量。隨著教育改革的不斷深入，德育工作越來越被廣大教育工作者和家長(zhǎng)的高度重視。我們本著“育人先育德”的原則，始終把德育工作放在首位，抓德育工作細(xì)節(jié)，提高做人品位。

為培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任心、愛勞動(dòng)的品質(zhì)，要求學(xué)生每周都要打掃校園，學(xué)生打掃的區(qū)域都要貼上責(zé)任人的名字，打掃完畢還要談一談體會(huì)。為培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生從生活細(xì)節(jié)尊敬老師：見面問好行禮、給老師讓座、敬老師一杯水、為老師“排憂解難”等，每年教師節(jié)讓學(xué)生給老師送上美好的祝愿，表達(dá)對(duì)老師的教育感恩之心。為改善當(dāng)代獨(dú)生子女與父母的緊張關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，要求學(xué)生從節(jié)約一分錢、一粒糧做起，從主動(dòng)替父母承擔(dān)家務(wù)、不頂撞父母做起。每年父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)，學(xué)生都要給父母寫一封感恩之信，感謝養(yǎng)育之恩，并立志勤學(xué)奮斗，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。

此外，我們還積極開展系列德育活動(dòng)：每校每周派一個(gè)班去敬老院送溫暖，為老人洗衣、疊被、清理衛(wèi)生；開展“祖國(guó)在我心中”詩(shī)歌朗誦會(huì)與“唱紅歌，愛祖國(guó)”歌曲比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感；用08奧運(yùn)精神、神七飛天來激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的民族自豪感；在“抗震救災(zāi)愛心捐獻(xiàn)”中，號(hào)召學(xué)生一方有難八方支援，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上愛心一片，增強(qiáng)了民族凝集力，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感。

總之，我們一如既往推行素質(zhì)教育，全面落實(shí)上級(jí)教育教學(xué)指導(dǎo)方針，以當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)高舉素質(zhì)教育大旗，為農(nóng)村教育的發(fā)展而不懈努力！

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