第一篇：強化學(xué)校特色彰顯足球魅力

強化學(xué)校特色 彰顯足球魅力

-------泉源小學(xué)足球特色學(xué)校申報材料

作為郯城縣傳統(tǒng)體育項目學(xué)校，泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)的傳統(tǒng)項目特色是足球。雖然我校足球隊建隊僅有2年時間，但在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動了學(xué)校的陽光體育活動。

通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動模式，不斷完善教育教學(xué)和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、學(xué)校概況

泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學(xué)校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數(shù)萬元的專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。

如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。

二、營造氛圍，強化校園足球文化建設(shè) 創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運動增強了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。

學(xué)校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《泉源中心小學(xué)五年教育發(fā)展規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

我們還在各班都建立了“三冊一報”，即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，營造了濃郁的足球氛圍。

三、夯實過程，強化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點，分年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運動技能，還要對學(xué)生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學(xué)校的實際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時在教法上進行了嘗試，練習(xí)中多采用活動性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。我校在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時，學(xué)到基本的足球知識和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓(xùn)練和競賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊伍梯隊建設(shè)，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學(xué)課時，每周從地方課時中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學(xué)校足球辦在月競賽活動中能夠組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動提供必要的硬件保障。

學(xué)校足球場是一塊土場地，由于學(xué)校經(jīng)費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。

學(xué)校計劃下一步加快場地設(shè)施建設(shè)，正在積極爭取上級資金，計劃投入80萬元建設(shè)塑膠場地，為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供有效的支持；計劃投入10萬余元購買足球訓(xùn)練器材，保證學(xué)生日常訓(xùn)練和比賽所必須的東西。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。

學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學(xué)校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。

（五）加強課題研究、努力研發(fā)校本教材。

課題研究不單單是語、數(shù)、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應(yīng)該是校園足球老師的事。為了夯實學(xué)校的足球特色，使學(xué)校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學(xué)校組織精干人員編撰了足球校本教材《陽光體育 快樂足球》。使用中，受到前來觀摩的同行的稱贊和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、取得的成績

一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校男女足球隊也取得了一定的成績；

2013年7月，我校男女足球隊代表郯城縣參加臨沂市中小學(xué)生足球聯(lián)賽，女子代表隊獲得亞軍，男子代表隊獲得第五名的好成績；

2013年12月，在郯城縣首屆小學(xué)生男子足球聯(lián)賽中我校男子足球隊獲得第二名的成績；

2014年7月，我校女子足球隊代表郯城縣參加臨沂市小學(xué)生女子足球聯(lián)賽，并獲得第三名；

2014年12月，在郯城縣第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊獲得冠軍，男子足球隊獲得季軍。

2015年7月在 臨沂市體育彩票杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊獲得亞軍。

五、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強、敬業(yè)的體育教師隊伍。學(xué)校要創(chuàng)造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓(xùn)，增強教師的“造血”功能，要求每他們必須加強足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓(xùn)練費用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

第二篇：彰顯足球特色 培育足球人才

彰顯足球特色 培育足球人才

福州教院二附中前身為福州鐵路中學(xué)，上海路局“示范學(xué)校”。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，占地面積73854.2平方米（110.78畝）。我校是市屬完全中學(xué)，福州市體育足球傳統(tǒng)學(xué)校，福建省奧林匹克教育特色（足球）學(xué)校。長期以來，學(xué)校都很重視各項體育運動的開展，尤其是足球運動，成立了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)常務(wù)工作，三處一室、體育教研組長、年段長、班主任為成員，各負(fù)其責(zé)，實施有關(guān)體育工作?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、我校足球隊情況簡介

我校是福州市的足球傳統(tǒng)校，但2006年之前由于沒有教練等原因，校園足球活動斷斷續(xù)續(xù)。2006年學(xué)校招聘了一位足球?qū)ｍ棶厴I(yè)的體育老師，擔(dān)任了學(xué)校初、高中足球隊的教練，帶領(lǐng)學(xué)生進行課余訓(xùn)練，參加福州市各屆中學(xué)生運動會的初、高中足球賽、校園足球比賽及其他各類比賽。去年10月起，學(xué)校又招聘了一位臨時教練，協(xié)助組織球隊訓(xùn)練及比賽。同時，學(xué)校將足球項目作為高中新課程的選項課之一，在高中各年級開課，以此增加足球人口，培養(yǎng)更多足球運動員。2008年我校被中共福建教育工委、福建省教育廳評為福建省奧林匹克教育(足球)特色學(xué)校。2009年我校初中部被列入福州市首批開展國家青少年校園足球活動的布點學(xué)校。2013年高中部也被列入布點校。

二、我校足球項目場地、器材條件

場地方面，我校擁有了福州市所有中學(xué)中少有的優(yōu)越條件：標(biāo)準(zhǔn)的田徑場和人工草坪足球場，足球場邊有塊長100多米，高20多米的石壁（在訓(xùn)練時可作為足球墻），這些為我校師生的足球運動和球隊訓(xùn)練提供了良好的場地條件；近幾年，由于上級對校園足球的重視，福州市校足辦每年都會給各校園足球定點校發(fā)放各類足球訓(xùn)練輔助器材和一定數(shù)量的足球，我校因此領(lǐng)回了不少器材。此外，每學(xué)期開學(xué)前夕，學(xué)校也會依據(jù)教練的要求，購買本組需要添置的各種器材，基本上滿足了我校體育教學(xué)和球隊訓(xùn)練的需要。

三、普及、提高兩手抓，梯隊建設(shè)

作為體育足球傳統(tǒng)校，我們十分重視在全體學(xué)生中普及足球運動，注意通過學(xué)校點上足球運動隊的訓(xùn)練，去推動全校面上的足球運動。

我校的足球運動還帶動大眾體育運動的開展。結(jié)合市教育局開展大課間活動要求，我校在體育教育教學(xué)活動中，體育課在完成正常的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)之上，以開展足球活動為主，讓足球課程進入每個班級的課堂。教師在課堂上講解足球的基本知識，使每一位學(xué)生都具有簡單、初步的足球技能和知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)同學(xué)們熱愛足球運動的情感，形成勇于拼搏、敢于競爭、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，增強體質(zhì)、勤勞刻苦、持之以恒、善于合作，學(xué)習(xí)好的做人品質(zhì)。他們在球場上有一種霸氣，摔倒和跌跟頭是他們的家常便飯，但這卻養(yǎng)成了他們的堅韌、吃苦、耐勞的性格。

保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天一小時校園體育活動；初中每周三節(jié)體育課，計劃按國家政策要求將其中一節(jié)作為足球?qū)ｍ椪n，高中每周兩節(jié)體育課，每個年級都開設(shè)足球選項課以及足球選修課；同時將足球運動納入體鍛課和課外活動。

我校校內(nèi)足球聯(lián)賽，分初中、高中組分別進行。初中組聯(lián)隊又同高

一、高

二、高三分別比賽。舉辦校內(nèi)足球聯(lián)賽，運動員即賽出了風(fēng)格，又賽出一定的水平。各隊表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，大大的激發(fā)了學(xué)生們參與足球活動的熱潮，鍛煉了學(xué)生的身體和團隊配合、協(xié)作精神。足球教學(xué)是推廣和普及足球運動的主要途徑。我校在制定教學(xué)計劃時，加大活動比重。低年級以足球游戲及基本功為主，高年級以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主。通過各種方式的比賽，一方面，激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，將足球教學(xué)內(nèi)容落到實處。另一方面，了解和掌握訓(xùn)練情況及時總結(jié)，要求學(xué)生每月觀看一場足球直播或轉(zhuǎn)播，同學(xué)之間互相交流心得，利用早晚時間，訓(xùn)練學(xué)校足球隊。抓住市級足球聯(lián)賽契機，走出去，以賽促練，以練推賽，不斷提高隊員的足球水平和積極性。通過市區(qū)級聯(lián)賽，不斷提高學(xué)生對足球的摯愛之情，從而讓足球推廣程度進一步加深，在開展活動中，市區(qū)體育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校進行指導(dǎo)。如今，足球運動已走進孩子們的校園生活。每當(dāng)走進校園，從早上到課間，中午乃至放學(xué)都能看到孩子們快樂地踢球場面。我校的校園足球活動已形成常態(tài)化。以往女生很少參加的足球活動，現(xiàn)已成為重點體育項目。

四、我校足球隊訓(xùn)練、比賽情況

我校原有初、高中男子兩支足球隊，2013年起又增加了初中女子足球隊，學(xué)校安排足球教練對這三支足球隊進行指導(dǎo)、訓(xùn)練。這幾年我們堅持每周一、三、五及周日下午進行課余訓(xùn)練。并根據(jù)實際情況，組織安排周末時間進行校內(nèi)或校際間的比賽（曾經(jīng)邀請了福州一中、福建師大二附中、福州金橋?qū)W校、小虎隊等足球隊來我校交流、比賽）。通過訓(xùn)練和比賽不斷提高隊員的技戰(zhàn)術(shù)水平，這幾年在福州市的各類比賽中都取得了較好成績，最后組建的初中女足在2013年和2014年的暑期均代表福建省參加全國青少年校園足球女子夏令營活動，獲三等獎；2014年11月參加福建省陽光體育“足球進校園”比賽獲二等獎；此外，2014年11月初中男子足球隊獲全國“誰是球王”福建賽區(qū)青少組冠軍。

五、我校足球項目特殊的招生政策

由于我校是足球傳統(tǒng)校，這幾年我校都獲得教育局批準(zhǔn)的特殊招生政策，即每年初、高中各有十至十五位足球特長生的招生資格。此項政策有利于各傳統(tǒng)校招收更多具有單項專長的學(xué)生，也利于具有單項專長而成績卻不夠突出的學(xué)生能夠順利升學(xué)，進一步發(fā)揮自身專長，當(dāng)然這項政策也有利于我校組建更強的球隊。

我校的足球訓(xùn)練工作，正是在這樣一種良性循環(huán)發(fā)展中，不斷地發(fā)展壯大，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量，不斷創(chuàng)造新的成績，使學(xué)校的足球訓(xùn)練工作日趨完善成熟，成為福州市基層學(xué)校足球訓(xùn)練中的一面旗幟。

遺憾和不足

我校校園足球工作扎扎實實，踏踏實實，開展得有聲有色。取得了一定的成績，但是也有不足和遺憾。

1、校園足球工作制度還需健全，工作方案仍需完善，力爭更科學(xué)合理。

2、經(jīng)費投入仍需加大，不斷購置足球器材、設(shè)備設(shè)施，以滿足同學(xué)們足球活動的需要。

3、加大校園足球人員的投入，兩名體育教師主抓校園足球工作顯然有點兒人單勢孤，難免照顧不全，下一步要增加人員，齊抓共管。

4、校園足球教練員的專項水平和能力仍需提高，下一步要經(jīng)常組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升他們的足球技戰(zhàn)術(shù)水平、訓(xùn)練執(zhí)教水平，不斷積累經(jīng)驗，將我校校園足球工作開展的更有成效，更有特色，更上一層樓。

5、家長的觀念還需轉(zhuǎn)變，一些家長重文輕武思想還是比較嚴(yán)重，總是不支持孩子踢球，認(rèn)為踢球容易受傷還影響了學(xué)習(xí)，今后在家長動員方面還需加大力度，爭取得到廣大家長的支持與認(rèn)可。

第三篇：積淀學(xué)校發(fā)展底蘊,彰顯特色文化魅力

積淀學(xué)校發(fā)展底蘊，彰顯特色文化魅力

每當(dāng)走進一所學(xué)校，最能給人留下深刻印象的就是學(xué)校的特色文化。特色文化體現(xiàn)的是一所學(xué)校所獨有的文化氛圍，是全校師生共同締造、共同完善、共同遵循的文化要素。它直接體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，也直接展現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色。近年來，我們在學(xué)校原有基礎(chǔ)上，重新整合資源，從學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化等方面入手，努力探索適合本校的特色校園文化，使學(xué)校真正成為師生陶情冶性、修身養(yǎng)德的花園、樂園和學(xué)園。

一、打造學(xué)校特色課程品牌，讓魅力在快樂中彰顯

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)以積極推進課程改革，落實地方課程和校本課程為工作重點，深入開展具有本校特色的活動項目，力爭創(chuàng)出具有本校特色的經(jīng)驗和成果。在注意體現(xiàn)本地的民俗風(fēng)情和辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的民族文化融于現(xiàn)代文明之中。以文明為主導(dǎo)，以特色為補充，來挖掘本地資源，凸顯本校教育特色。我們平里店鎮(zhèn)作為乒乓球之鄉(xiāng)，乒乓球發(fā)展歷史悠久，學(xué)校將從自身優(yōu)勢出發(fā)，以乒乓球教學(xué)為學(xué)校特色項目，積極創(chuàng)建乒乓特色文化，大力實施乒乓球校本課程。堅持“以球促德，以球增智，以球健體，以球?qū)徝馈钡奶厣繕?biāo)，通過對乒乓球教育的研究，努力挖掘內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢，帶動學(xué)校整體工作的發(fā)展。我們將從一年級新生抓起，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點設(shè)置不同的訓(xùn)練要求，讓乒乓球進入課堂，進入每個學(xué)生的課余生活，成為校園文化的一個亮點。為推動乒乓球特色文化活動的深入開展，我們不僅要求學(xué)生“人手一拍，人人參與”，更要求老師們做好表率，參與其中。學(xué)校為全體教師每人購置一球一拍，要求教師充分利用課間操和課外活動時間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)乒乓球操，一起進行顛球達(dá)標(biāo)，一起開展友誼賽。學(xué)校要求全鎮(zhèn)教師必須人人掌握乒乓球教學(xué)的基本功，45歲以下教師必須參與學(xué)校每學(xué)期組織的乒乓球技能賽，45歲以上教師自愿報名參與。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點自編了一套乒乓球操，每當(dāng)課間操，全校師生齊聚操場，同做乒乓球操，同練一分鐘顛球，場面非常壯觀。在這個基礎(chǔ)上，我們還將乒乓球的來歷、發(fā)展等相關(guān)知識作為課程內(nèi)容帶進課堂，讓學(xué)生從根本上了解乒乓球的發(fā)展歷史，做到人人會打乒乓球，人人會做乒乓球操，人人能講關(guān)于乒乓球的故事，讓“乒乓球”不僅作為一項特色運動，更是一種特色文化，在學(xué)校這片沃土中，生根開花不斷發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上我們還不斷拓展學(xué)校的其它特色課程，本學(xué)期開始，我校又把寫字教學(xué)納入彰顯學(xué)校教學(xué)特色的內(nèi)容之一。我們以“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢及執(zhí)筆姿勢。訓(xùn)練中，做到“手、眼、腦、心” 并用，在練中悟，在悟中練，逐步提高寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。我們除了要求各任課老師在課堂上隨時注意對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，每天中午特別安排了全校統(tǒng)一寫字時間，由語文教師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)練，每天進行集中練習(xí)。班級將經(jīng)常組織階段性展評，學(xué)校為各個班級統(tǒng)一設(shè)置了“好字展示臺”，及時將學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進行張貼，并每周定期進行“小書法家”評比，推出一批優(yōu)秀的硬筆書法骨干，再由他們帶動全班同學(xué)共同進步。各校每學(xué)年上學(xué)期要舉辦一次全員參與的競賽活動，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，比賽結(jié)果納入優(yōu)秀班級評選中。每學(xué)年下學(xué)期由鎮(zhèn)中心舉辦一次全鎮(zhèn)學(xué)生參與的鎮(zhèn)級比賽，比賽結(jié)果既納入優(yōu)秀班級評選之中，并按一定比例納入教師教學(xué)成績評價之中。學(xué)校初步計劃實行學(xué)生訓(xùn)練成果等級制。將學(xué)生的書法作品分為五個等級，每學(xué)年末由各班級申報，學(xué)校登記后并組織評委進行考核，考核結(jié)果進行分?jǐn)?shù)量化，按一定比例納入教師教學(xué)成績評價之中，以此來推動寫字教學(xué)的深入開展。教師的教育行為體現(xiàn)了師德水平和教學(xué)能力，因此我們重視師德建設(shè)，通過組織“感動平小人物評選”“優(yōu)秀教師師德演講”“我為學(xué)校添風(fēng)采”等活動，增強廣大教師爭做光榮人民教師的責(zé)任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴(yán)格自律，恪盡職守，樹立良好的師表形象。在此基礎(chǔ)上通過組織教師讀書沙龍、道德講堂活動、青年教師座談會、教師博客交流、教師專業(yè)成長檔案展示等活動，不斷增強教師們的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校通過民主管理，調(diào)動每一位教職工的積極性，及時排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，真正形成一個團結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。

二、挖掘?qū)W校物質(zhì)文化內(nèi)涵，讓個性在環(huán)境中張揚。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，將使人心曠神怡、賞心悅目，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。面對學(xué)?，F(xiàn)有的資源條件，我一直在思考：怎樣既體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想又能與本鎮(zhèn)的傳統(tǒng)教育特色相結(jié)合？怎樣既體現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌又能因地制宜，量力而行，做到既可觀賞，又有實用價值？為此學(xué)校多次召開了的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，集思廣益，最終形成“發(fā)揮環(huán)境的教育作用，讓每個墻壁都說話，讓每個空間都育人”的工作思路。隨著學(xué)校新教學(xué)樓的竣工，學(xué)校的校園文化建設(shè)就已納入議事日程。因為學(xué)校實驗樓也已經(jīng)啟動，所以對于學(xué)?？傮w大環(huán)境的建設(shè)還只能在籌劃過程中，需等實驗樓竣工后才能全面展開。今年我們將校園文化建設(shè)重點放在新教學(xué)樓上。在建設(shè)中遵循以下原則：

1、人性化原則：學(xué)校新建教學(xué)樓從樓層的設(shè)計到各室的安排，從室內(nèi)的裝修到室外的粉刷，充分考慮學(xué)生的年齡特點和教師的教學(xué)需要。樓梯設(shè)計采用中間為主體，東西兩側(cè)為輔助的人性化設(shè)計。每個樓層分別設(shè)立了教室、辦公室、開水間、洗刷間衛(wèi)生間和雜物間，布局合理?？紤]到學(xué)生的年齡特點，按照低年級在底樓，中高年級逐級向上的原則進行安排。

2、安全性原則：教學(xué)樓內(nèi)的樓梯高度適合學(xué)生行走，扶手和圍欄均達(dá)到安全保護要求。各樓層均設(shè)有防火栓和滅火器，并在顯眼地方設(shè)立了安全通道和安全出口電子標(biāo)志牌，并安裝了紅外線報警器。所懸掛的各類刊板也都是輕便牢固的，不會發(fā)生意外脫落。

3、適用性原則：校園文化環(huán)境須貼合學(xué)生實際，才能起到它應(yīng)有的教育作用，所以在進行校園文化建設(shè)時我們沒有只考慮美觀性，而著重從適用性入手，尋找適合學(xué)生年齡特點，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以開闊學(xué)生的視野，增長他們的知識，能起到教育作用的內(nèi)容納入到校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

4、自主性原則：環(huán)境只有與學(xué)生產(chǎn)生互動才能達(dá)到教育效果，為此我們將校園文化建設(shè)工作作為全校師生的共同責(zé)任，充分發(fā)揮廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)干部的自主性。通過在全校范圍內(nèi)征集校園文化建設(shè)方案、召開師生會議、外出參觀學(xué)習(xí)、集體搜集材料、共同確定方案等形式，集思廣益，充分調(diào)動全校師生的積極性，動員大家作為學(xué)校一員，都參與到校園文化建設(shè)中來，讓環(huán)境與育人有機結(jié)合。

5、動態(tài)性原則：學(xué)校的校園文化有其生命力，不是一成不變的，它應(yīng)該隨著學(xué)校的發(fā)展不斷修訂和完善。除了校風(fēng)校訓(xùn)等長期固定不變的內(nèi)容之外，我們專門預(yù)留出“班級名片”“班級風(fēng)采”等動態(tài)化版塊，根據(jù)教學(xué)需要隨時進行調(diào)整和更換。

6、開放性原則：為了讓學(xué)生充分參與到學(xué)校的校園文化建設(shè)中來，我們在各班門口設(shè)立了“班級風(fēng)采”“星光燦爛”“精彩瞬間”等欄目，及時將班級中的優(yōu)秀學(xué)生事跡以及圖片、學(xué)生優(yōu)秀作品和精彩活動剪影等展示出來。我們也會在開學(xué)初舉行“假期作品展”，這些作品包括繪畫、手工、攝影、文字、手抄報等內(nèi)容，囊括了孩子們在寒暑假期間很多有意義的事情。這其中也包括了家長的積極參與和支持。一放一收間，讓學(xué)生受益無窮。

三、重視學(xué)校精神文化積累，讓思想在實踐中積淀。

校園文化建設(shè)是我這幾年一直在思考和探索的一個課題，真正的校園文化建設(shè)并不僅僅是放幾個雕塑，做幾塊刊板，掛幾幅標(biāo)語，而是要從思想到制度，從規(guī)劃到實施，從管理到教學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師各個層面所體現(xiàn)、所凝聚的一種思想，一種理念，一種精神，一種氛圍。具有鮮明特色、濃厚文化底蘊、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染。校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容應(yīng)該是校園精神文化建設(shè)，這也是校園文化的最高層次。一所學(xué)校擁有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系，就代表著擁有什么樣的學(xué)校精神文化。多年以來，在學(xué)校發(fā)展的過程中，我們一直注重校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的樹立與培養(yǎng)，通過樹立共同目標(biāo)、加強政治學(xué)習(xí)、設(shè)立制度約束、人格魅力感染、投入情感關(guān)心等各種手段，形成一整套科學(xué)的辦學(xué)思想。全校師生遵循“厚德、博學(xué)、敦品、勵志”的校訓(xùn)，以“民主、和諧、求真、向上”為校風(fēng)，教師們本著“踏實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進取”的教風(fēng)，學(xué)生們以“樂學(xué)、善思、自主、合作”為學(xué)風(fēng)，通過教師們的積極努力，讓學(xué)生們在文明和諧、積極向上的教育氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂，享受童年的幸福。

今年在進行樓層文化建設(shè)中，學(xué)校全體師生共同參與確立了以“愛”為內(nèi)容的校園文化建設(shè)主題?！皭邸笔侨祟悂児挪蛔兊闹黝}，它的范圍廣闊，意義深遠(yuǎn)。我們根據(jù)學(xué)校各年級學(xué)生不同的年齡特點來確立各自的主題。

1、一年級所在的樓層主要是“愛人人”和“講安全”，倡導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生從愛身邊的父母、親人、老師、同學(xué)開始，樹立與人為善、團結(jié)友愛、尊老愛幼的良好品德。并及時增補校園安全常識，培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣，及早適應(yīng)小學(xué)生活。

2、二年級所在的樓層主要以“愛學(xué)?！焙汀爸v文明”為主題，在樓層走廊內(nèi)張貼了學(xué)校的歷史沿革、學(xué)校簡介、教學(xué)特色、取得榮譽、活動剪影等圖片，并配發(fā)文字介紹，使學(xué)生充分了解母校的悠久歷史和未來前景，從而產(chǎn)生愛學(xué)校的積極情感。同時結(jié)合講文明學(xué)禮儀等圖片和文字，培養(yǎng)學(xué)生講文明、有禮貌、懂謙讓、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

3、三年級所在的樓層以“愛家鄉(xiāng)”和“讀經(jīng)典”為主題，根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，我們在整個樓層中懸掛了有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的名勝古跡、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名人等圖文資料。結(jié)合經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、四五年級所在的樓層以“愛祖國”和“樹理想”為主題。四五年級的學(xué)生已經(jīng)擁有很強的集體主義榮辱觀，并開始具有初步的理想觀。為此我們以“愛祖國”和“樹理想”為主題，在樓層內(nèi)張貼了中國的四大發(fā)明、名勝古跡、豐富物產(chǎn)、科技發(fā)明、名人名家等圖文，并張貼了中外歷代名家有關(guān)立志修德的名人名言和小故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族主義精神，樹立遠(yuǎn)大理想。

四、堅持學(xué)校制度文化建設(shè)，讓真情在民主中閃光。

學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。在多年的學(xué)校管理過程中，我總結(jié)出：要想促進學(xué)校的和諧發(fā)展，必須要堅持“以人為本”的原則，要從“人本”的角度出發(fā),將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結(jié)合起來。只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證校園各方面工作和活動的開展與落實?！耙灾贫纫?guī)范人，以情感溫暖人”這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理共識，也是我們多年來在教職工中實行民主管理的基本思路。以人為本，推行民主管理，既要體現(xiàn)一個“管”字，更要注重一個“理”字。學(xué)校首先制定完善各種制度，做好“管”的文章。根據(jù)學(xué)校的實情，我們制定了規(guī)劃、教學(xué)、德育、科研、師訓(xùn)、衛(wèi)生、安全、穩(wěn)定等50多種制度，只要是涉及到學(xué)校的工作，我們都有一定之規(guī)，嚴(yán)格做到無縫管理。在各項制度的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，要求教師做到的自己首先做到，以行動感染教師，帶動教師；為提高工作的透明度，凡學(xué)校的重大決策、重大開支或涉及到教師們的切身利益的事情，學(xué)校總是召開教職工代表大會，舉手表決通過，同時學(xué)校設(shè)立了政務(wù)、教務(wù)、總務(wù)、財務(wù)公開欄，定期向全體教職工、學(xué)生公開。學(xué)校各個制度的落實，有力規(guī)范了學(xué)校的各項工作，促進了學(xué)校工作的全面發(fā)展。其次，我們做好“理”的文章。管事先管人，管人先管心，管心先知心。每個新學(xué)期開始，我們都先調(diào)查、了解、研究每一名教職工，知其所需、所想、所好、所做，在了解分析個性的基礎(chǔ)上，得出集體情況，然后計劃、打算、安排、落實我們的各項工作。在具體的工作方法上，我們充分相信教職工，注意經(jīng)常傾聽教師們的心聲，采納他們的意見，讓他們變成工作的主角；在日常生活中，一旦有教師生病了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子登門看望，問寒問暖，每當(dāng)教師遇到困難時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是親自前往，想方設(shè)法幫其解決問題……公心、愛心、耐心、誠心，贏得了教師們干事創(chuàng)業(yè)的決心。全體教職工都能夠積極發(fā)揚和主人翁精神，心往一處想，勁兒往一處使，群策群力做好學(xué)校各項工作。

五、培養(yǎng)學(xué)校行為文化底蘊，讓情操在雕琢中升華。

潛心為教育，潤物于無聲，校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，具有強大的育人作用，表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為、教師的教育行為、學(xué)校的管理行為以及學(xué)校人際關(guān)系等方面。只有重視校園行為文化建設(shè)，讓師生學(xué)習(xí)、感悟、理解，從而凈化靈魂、陶冶情操、完善自己，始終引領(lǐng)校園文化向健康方向發(fā)展，才能為整個社會精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。因此我們認(rèn)真落實教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展各類“文明修身”活動，在學(xué)生中開展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、修溢美之身、修創(chuàng)新之身活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育、體育美育活動和科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。社團活動也推陳出新，音樂小組、美術(shù)小組、體育小組等活動小組相繼成立，充分利用課余時間開展藝術(shù)活動、體育活動、讀書活動等，中午的小廣播以班為單位，定時將最新的校園新聞、優(yōu)美音樂、各班成果奉獻(xiàn)給大家。

“直借東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天”，先進的校園文化管理理念，營造出文明和諧的工作氛圍；鮮活的管理方法，激發(fā)了積極向上的工作熱情。教育是一個永遠(yuǎn)常新的大課題，行走在教育的路上，我深深感覺到自己所肩負(fù)的重任，因此只能更虔心地認(rèn)真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)探索的路途上，也在不斷思考，不斷反思，不斷感悟。努力探索辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平，為師生打造幸福工作、快樂學(xué)習(xí)的理想化學(xué)校！

第四篇：彰顯學(xué)校藝術(shù)特色 創(chuàng)建多彩魅力校園

彰顯學(xué)校藝術(shù)特色 創(chuàng)建多彩魅力校園

近幾年來，巷道中心小學(xué)大力推進高臺縣教育四大工程建設(shè)，切實做好特色校園和快樂校園的創(chuàng)建工作，以校本課程建設(shè)為載體，推進特色學(xué)校建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育。我學(xué)區(qū)組織各校突出特色學(xué)校建設(shè)，如巷道中心小學(xué)在原有七門必修課的基礎(chǔ)上,先后開發(fā)了選修課《電子琴入門》、《合唱與欣賞》、《葫蘆絲入門》、《口琴入門》、《豎笛入門》、《二胡入門》《快樂舞蹈》、《傳統(tǒng)體育游戲》。學(xué)校大力實施學(xué)校課程，推進特色學(xué)校的建設(shè)。

目前，學(xué)生購買電子琴30架，葫蘆絲26把，口琴34把，豎笛16把，基本實現(xiàn)了三年級以上學(xué)生每人一件樂器，每人一本教程。同時，在一、二年級成立了舞蹈隊，三年級以上學(xué)生中挑選部分學(xué)生成立了合唱隊。根據(jù)各選修課的特點，每周星期三下午組織學(xué)生進行訓(xùn)練，科學(xué)合理安排時間。各門選修課都嚴(yán)格按照正規(guī)教程進行訓(xùn)練，抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練，科學(xué)訓(xùn)練，切實提高訓(xùn)練的實效性，培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和才能。

第五篇：泉陽中心校注重足球發(fā)展,彰顯學(xué)校特色

泉陽中心校注重足球發(fā)展，彰顯學(xué)校特色

泉陽中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部等六部委《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的意見》精神，積極推動校園足球快速發(fā)展，把全國足球特色學(xué)校做得更好，加大足球隊活動力度，努力培養(yǎng)出一大批足球愛好者，為足球特色學(xué)校的發(fā)展增光添彩。

領(lǐng)導(dǎo)重視是全面做好校園足球工作的前提。泉陽中心學(xué)校在全面做好學(xué)校工作的同時，對校園足球工作非常重視，成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案和計劃，明確分工及職責(zé)，建立以體育教師為骨干的足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的管理隊伍，確保了校園足球工作扎實有效的開展。

學(xué)校積極協(xié)調(diào)好班主任、任課教師及家長的關(guān)系，統(tǒng)一思想達(dá)成共識，提高對足球工作的認(rèn)識，為順利搞好校園足球工作掃清了障礙；理順好足球課與文化課的關(guān)系，擺正校園足球工作的位置，積極創(chuàng)造條件、想方設(shè)法解決校園足球工作中的困難，使校園足球工作得到健康發(fā)展。

學(xué)校安排體育教師為教練，按要求書寫教案，積極開展研討活動。每天課外活動時間進行足球訓(xùn)練及比賽，認(rèn)真研究和指導(dǎo)校園足球工作。

運動場上，運動員們對足球充滿興趣，每天在教練、老師的帶領(lǐng)下，以飽滿的激情、昂揚的斗志、積極的態(tài)度投入到訓(xùn)練競賽當(dāng)中，刻苦訓(xùn)練足球基本功。他們時而奔跑，時而吶喊，熱身、運球、帶球過人、傳球、對抗、配合、射門，隊員們的球性得到了很大的提高，技戰(zhàn)術(shù)方面也得到了較大的進步。展示了泉陽中心學(xué)校足球運動員和諧、進取、勇于拼博的良好精神風(fēng)貌，給校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

老師們由淺入深，循序漸進，有規(guī)范地對運動員們進行訓(xùn)練。注重隊員的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的訓(xùn)練，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中逐漸加大運動量、大強度地訓(xùn)練。盡量在運動中、對抗中，全面、熟練、快速、準(zhǔn)確地掌握各種競技戰(zhàn)術(shù)，不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截能力。通過隊內(nèi)比賽灌輸良好的比賽作風(fēng)和堅強的意志，增強比賽意識以及臨場的應(yīng)變能力，克服種種困難，豐富比賽經(jīng)驗。

泉陽中心學(xué)校將足球融入到校園生活中，努力推進足球發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對足球的認(rèn)識，讓他們享受到足球的快樂和幸福，充分彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。（賀學(xué)友）