第一篇：《美國講稿》讀書筆記

《美國講稿》讀書筆記

相較老師推薦的其他書，《美國講稿》看上去更為精致短小，其中收錄了伊塔洛·卡爾維諾的五篇講稿及《子午線》雜志的編輯M·巴棱吉發(fā)現(xiàn)并整理出的一篇手稿。對(duì)于卡爾維諾這個(gè)名字，我感到十分陌生，因此特地去查閱了有關(guān)他的資料。

伊塔洛·卡爾維諾，意大利當(dāng)代最具有世界影響的作家，早期創(chuàng)作多為現(xiàn)實(shí)主義作品，后轉(zhuǎn)向幻想小說和寓言小說，善于利用諷刺和離奇古怪的幽默處理嚴(yán)肅主題。其作品融現(xiàn)實(shí)主義、超現(xiàn)實(shí)主義與后現(xiàn)代主義于一身，以豐富的手法、奇特的角度構(gòu)造超乎想象的、富有濃厚童話意味的故事。他的父親是一名出色的園藝師，母親是植物學(xué)家，他的童年生活便與奇花異草、飛禽走獸緊緊地栓在了一起，這對(duì)他的創(chuàng)作造成了深重的影響。1956年，她編輯的《意大利童話》被推崇為“世界文學(xué)的瑰寶”?？柧S諾于1985年被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，卻因當(dāng)年猝然去世而與該獎(jiǎng)失之交臂。他是在準(zhǔn)備去美國講學(xué)的演講報(bào)告時(shí)突患腦溢血因救治無效而離世的，原定六篇的講稿只完成了五篇，由其夫人整理并交由出版社發(fā)表。紐約評(píng)論家密特甘稱其為“寓言式奇幻文學(xué)的大師”，他被公認(rèn)為是“作家中的作家”，美國小說家約翰·加德納譽(yù)其為“世界上最好的寓言作家之一”，當(dāng)代意大利符號(hào)學(xué)大師艾柯更是評(píng)價(jià)說：“卡爾維諾的想象像宇宙微妙的均衡，擺放在伏爾泰和萊布尼茲之間?！庇蛇@么一位極負(fù)盛譽(yù)的優(yōu)秀作家完成的講稿，不認(rèn)真閱讀真不失為一種損失。這幾場演講原定在哈佛開展，主題是詩論。

卡爾維諾在開篇前有一段話，說明了他的演講主題和將圍繞哪些因素展開演講，并簡要表達(dá)了他對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)未來的信心與希望。這段文字是十分必要的，因?yàn)槠溆兄谧x者理解后面講稿的內(nèi)容核心。卡爾維諾思維靈活，表達(dá)手法多變，如果直接看正文的話我相信大多數(shù)人并不能很好的消化。

第一篇講稿的題目是《輕逸》。那么輕、重與文學(xué)創(chuàng)造特別是詩歌創(chuàng)作有什么關(guān)聯(lián)呢？此前我沒有注意過，文學(xué)作品本身除了可以重（如杜甫的詩作風(fēng)格一般被形容為沉郁頓挫）以外還可以輕，而且其“輕”更貴于“重”。讀者希望能從文學(xué)作品中得到放松，體會(huì)到“輕”；作家取材于沉重的現(xiàn)實(shí)生活但其文筆需要敏捷而鋒利。卡爾維諾發(fā)現(xiàn)這二者間總有差距：外部世界非常沉重，具有惰性和不透明性，如果作家找不到克服矛盾的方法，這些特性便會(huì)反映在其作品之中。之后他舉了古希臘神話、《十日談》等著名文學(xué)作品加以佐證，從各個(gè)方面論述了作家們乃至大部分人都在追求著“輕”；隨后他列舉了許多詩作，并循序漸進(jìn)地說明了他認(rèn)為的文學(xué)中“輕”的三種不同含義：①減輕詞語的重量②敘述這樣一種思維或心理過程，其中包含著細(xì)微的不可感知的因素，或者其中的描寫高度抽象③具有象征意義的“輕”的形象。我發(fā)現(xiàn)雖然講稿看上去線索紛復(fù)、舉例繁雜，但其主線明確——文學(xué)是一種生存功能，是尋求輕松，是對(duì)生活重負(fù)的一種反作用力?，F(xiàn)在的中國詩人在經(jīng)歷了過去那一段沉重黑暗后，雖仍不乏“重”論，但追求“輕”者輩出，“小清新”一詞或許就是具有中國特色的“輕”的說法吧！

第二講《速度》。他以一篇古老的傳說開頭，戀上不知是死尸還是戒指查理大帝便貫穿了這一講?？柧S諾用了不少作家的作品和民間故事證明了他的觀點(diǎn)：并不是說速度自身就構(gòu)成一種價(jià)值，因?yàn)閿⑹碌墓?jié)奏也可能延長、迂回或停滯。不論哪種情況，敘事都是對(duì)時(shí)間的連續(xù)性的一種加工，采用延長或壓縮的方法來對(duì)時(shí)間的行程施加影響。民間針對(duì)傳說“對(duì)不需要情節(jié)避而不談，對(duì)有用處百般重復(fù)”的實(shí)用原則對(duì)詩歌等的文學(xué)創(chuàng)作同樣是有效的。就好像詩歌中要強(qiáng)調(diào)音律，因此在進(jìn)行創(chuàng)作亦或是口頭敘述時(shí)，都盡量注意語言的簡潔，盡力保存敘事效率和詩一般的魅力?！榜R”這個(gè)物象也在講稿中擔(dān)任了一個(gè)重要角色?？柧S諾認(rèn)為最先使用馬來比喻思維速度的伽利略。在中國，馬也似乎總是象征著時(shí)間與速度，例如成語“白駒過隙”，便是形容時(shí)間過得飛快。而后，他又援引列舉了許多作家和作品來說明“思維的速度”是被忽視的重要部分。他的座右銘“忙而不亂”透露出其對(duì)于速度和效率的追求。思維的速度是不能度量的，不能比較的，不能按歷史順序來排列它的記錄。它的重要性在于它自身，在于它能為善于享受這種快樂的人提供這種快樂，并不在于利用它可能獲得的實(shí)際效益。雖然迅速的思考不一定比慎重的思考好（有可能正相反），但它能帶給人們某種特殊的東西。速度體現(xiàn)在文學(xué)中，便是修飾與思維要敏捷，要做到靈活、多變與流利，這樣不論是作者或是讀者都能得到快速而愉悅的精神享受（類似于中國的說法“一氣呵成”）。這里引發(fā)了我的思考：現(xiàn)在的“快餐式”文學(xué)是否正是符合了卡爾維諾的關(guān)于速度的觀點(diǎn)與追求呢？答案是否定的。卡爾維諾在講稿后文指出“詩人寫詩，作家寫文章，成功都在于他們找到了文字表述。這可能通過一閃念而實(shí)現(xiàn)，但一般說來，需要耐心地選擇恰當(dāng)?shù)脑~語……句子的聲音要諧調(diào)、概念要清楚、含義要深邃。”那么顯然那些淺顯的甚而有些千篇一律 作品就不符合了。倒是“推敲”的典故可與之相匹。第二篇講稿以一則中國故事“莊子畫蟹”作為結(jié)尾，妙趣橫生，為講稿又添一筆亮色。

《精確》作為第三講有些承上啟下的意思?？柧S諾以埃及神話中公正女神瑪亞特開頭（他順便風(fēng)趣地提了一下自己是天秤座），直接指出他認(rèn)為精確應(yīng)首先包括的三個(gè)內(nèi)容：①作品的構(gòu)思非常明確②視覺形象清晰，令人難忘（希臘語εικασζικòξ即栩栩如生）③語言盡可能精確，詞語要準(zhǔn)確，要充分表達(dá)各種思想與想象的細(xì)微差別。卡爾維諾無法忍受不經(jīng)過甄別和推敲的隨心所欲或漫不經(jīng)心的語言及文字創(chuàng)作。其實(shí)現(xiàn)在生活中也總是區(qū)分口頭語和書面語，這便是體現(xiàn)了用詞的精確與否及語法等有關(guān)寓言的許多方面。聰明的卡爾維諾甚至舉出了熱衷使表達(dá)“含糊不清，認(rèn)為越不清楚越有詩意”的萊奧帕爾迪等作家，從正面而不是反面為其觀點(diǎn)做了證明——只有十分注意精確才能找到那剛好能構(gòu)成美的朦朧的角度。這與我國的一個(gè)詩派——朦朧派或許有可比性，他們的詩確是有意點(diǎn)不破，有的東西總也道不明，但就是那些看似慵懶隨意的詞，組成的一首首彌漫著霧氣的詩，讓讀者能夠恰好體會(huì)到“明說”的含義，甚至體會(huì)到了更多，不能不說是小心翼翼的成果?？柧S諾本身對(duì)于不論自然科學(xué)中的動(dòng)植物還是數(shù)學(xué)、物理、天文、化學(xué)等都抱有極大興趣，使其對(duì)這些方面的只是也有了一定認(rèn)識(shí)與積累。因而在此篇講稿的中后期，思維發(fā)散的他“扯”到了無限與宇宙。達(dá)·芬奇《大西洋草圖》第265頁中對(duì)海怪描寫的三次改動(dòng)作為了這篇講稿的結(jié)尾。卡爾維諾的觀點(diǎn)也隨之浮出：正確使用寓言能使我們接近（眼前的或不在眼前的）事物。我們應(yīng)該認(rèn)真地、謹(jǐn)慎地進(jìn)行描述，并尊重（眼前的或不在眼前的）事物不用語言傳給我們的信息。那就是精確的奧妙與美好所在了。

第四講《形象鮮明》。那么形象鮮明是怎么與講稿中的“想象”產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的呢？“想象是個(gè)可以落進(jìn)東西的起點(diǎn)?！笔紫葹槲覀兠鞔_了什么是想象：崇高想象不是幻想，二十載想象力的詞語部分之前就存在或一直同時(shí)存在的視覺部分。人們常在看書時(shí)自然地想象出一個(gè)場景，以及男女主角的模樣；在聽到某個(gè)電臺(tái)主播的動(dòng)人聲音是想象其應(yīng)具有怎樣與之相配的美貌……這也是為什么許多“真人化”電影或電視?。ㄍǔ８木幾月?、小說或游戲動(dòng)畫等）不僅無法使觀眾反倒喜歡，甚至還使觀眾產(chǎn)生了厭惡等負(fù)面評(píng)價(jià)的原因——想象力是永遠(yuǎn)無法滿足的。想象的過程被卡爾維諾分成了兩類：一類是從詞語出發(fā)到視覺形象；一類是從視覺出發(fā)到語言表達(dá)方式。舉了許多作家作品及他們的觀點(diǎn)（還包含他自己的作品）為例，回答了有關(guān)幻想與想象的一系列問題后，卡爾維諾提到了他的一個(gè)關(guān)于教育的設(shè)想：以幻想為基礎(chǔ)的教育。因?yàn)槿藗儭昂苡锌赡軙?huì)喪失這樣一個(gè)人類基本功能：人能閉著眼睛看東西，能夠從白紙上印的一行行黑字中間看到各種顏色與圖形，能夠依靠形象進(jìn)行思維。”兒童似乎都能在不認(rèn)字時(shí)僅通過插畫想象出一則則完整的自己的小故事，便是這個(gè)道理。而以幻想為基礎(chǔ)的文學(xué)可能存在的兩種（發(fā)展）可能是：①把過去的形象運(yùn)用于新的上下文中，改變其原來的含義②消除一切，從零開始。中國幻想文學(xué)現(xiàn)在于第一條路上“人滿為患”，各類穿越文總裁文層出不窮，細(xì)觀之不難發(fā)現(xiàn)“換湯不換藥”，其內(nèi)涵別無二致；第二條路上人煙稀少，我們可以期待有更多的人能夠開辟新的幻想世界?！翱傊?，一切現(xiàn)實(shí)與幻想都只能通過文字才能獲得自己的形式。”鮮明的形象時(shí)文學(xué)創(chuàng)作中極其重要的一個(gè)點(diǎn)。

第五篇《內(nèi)容多樣》?？柧S諾預(yù)備先“念”一段小說（稿中寫出），即卡爾洛·艾米利奧·加達(dá)的小說《梅魯拉納鎮(zhèn)上一場可怕的混亂》的開頭。他借此闡明觀點(diǎn)：現(xiàn)代小說應(yīng)像百科辭典，應(yīng)該是認(rèn)知的工具，更應(yīng)該成為客觀世界中各種人物、各種事件的關(guān)系網(wǎng)。加達(dá)也是一名意大利作家，其作品特征是“說明任何一個(gè)認(rèn)知過程都是由恰當(dāng)?shù)木_性與肆意的曲解兩部分組成的。”這與卡爾維諾的觀點(diǎn)相符，隨后又列出幾位大家（觀點(diǎn)和作品），進(jìn)一步印證了他的觀點(diǎn)?！霸诠ぷ髦?，宏愿會(huì)遭到譴責(zé)，在文學(xué)中卻不會(huì)。文學(xué)生存的條件就是提出宏偉的目標(biāo)，甚至是超出一切可能的不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)……文學(xué)面臨的最大挑戰(zhàn)是能否把各種知識(shí)與規(guī)則網(wǎng)羅到一起，反應(yīng)外部世界那多樣而復(fù)雜的面貌?！边@難度看起來的確很大，因?yàn)椴⒉皇敲恳晃粡氖挛膶W(xué)創(chuàng)作的人都恰好通曉地理、天文、物理、生物、歷史、哲學(xué)……但是對(duì)于現(xiàn)代的許多“作家”來說，不單單以寫出作品（高產(chǎn)賺錢）為目的，不要寫出含義淺顯內(nèi)容空洞的作品這兩個(gè)要求，都頗有些苛刻了?？柧S諾在這一篇講稿中還表達(dá)了自己對(duì)未來文學(xué)的美好寄托：“我希望傳給21世紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)中最重要的是這條標(biāo)準(zhǔn)：文學(xué)不僅要表現(xiàn)出對(duì)思維的范疇與精確性的愛好，而且要在理解詩的同時(shí)理解科學(xué)與哲學(xué)……”

第六篇并不是講稿，而是卡爾維諾在前去美國之前為了確定那六篇講稿的題目與編寫工作而做的廣泛準(zhǔn)備的一個(gè)部分，討論了對(duì)于不論一般行文還是演講都極其重要的，即“開頭與結(jié)尾”。這里我能夠清楚地看到，這位已62歲的老人在對(duì)待任何一件事情上的認(rèn)真態(tài)度和靈活思維，更是許多年輕人都望塵莫及的。關(guān)于審美，關(guān)于社會(huì)，關(guān)于神話傳說……無論時(shí)間還是地域的差距，是經(jīng)過了無數(shù)斟酌與深思熟慮后才尋得了那么多最佳例證。卡爾維諾本人豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累，讓他自己成為了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌倏莆膸?，一個(gè)幽默的珍寶，他對(duì)于文學(xué)發(fā)高要求使其作品也獨(dú)具魅力。

五篇講稿內(nèi)容的豐富和精彩自不必說，作為講稿本身加以評(píng)價(jià)，也是結(jié)構(gòu)緊湊、論述清晰、例論配合完美、收放自如的。若由本人親自講起，定會(huì)是令觀（聽）眾們獲益匪淺、欲罷不能的極致演講。我本人看完后不僅對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更多認(rèn)識(shí)與對(duì)自身的要求，對(duì)卡爾維諾的作品也產(chǎn)生了極大興趣。這本不厚也并不薄的書讀起來并不枯燥，相反，一旦開始便停不下來，不斷是思考和聯(lián)合實(shí)際是我個(gè)人的閱讀習(xí)慣，也更便于理解文中所談，卡爾維諾生動(dòng)幽默的行文特色也是主要原因之一。最后以卡爾維諾與1967年所說的一句話作為結(jié)尾吧：“現(xiàn)代文學(xué)的力量就在于它說出了社會(huì)和個(gè)人本來想說而又沒意識(shí)到的一切，這就是文學(xué)所不斷提出的挑戰(zhàn)。我們住的房子越是明亮和豪華，房子的墻上就越有鬼影；因?yàn)檫M(jìn)步和理性的夢中往往摻雜著鬼影?！?/p>

第二篇：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭講稿

美

國

獨(dú)

立

戰(zhàn)

爭

開始上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一面國旗，（顯示課件）這面國旗大家都熟悉，他是……美國 提起美國可謂大名鼎鼎，那在同學(xué)們的印象中美國是個(gè)什么樣的國家？（課件）

（經(jīng)濟(jì)：美國感冒，全世界跟著打噴嚏，政治：美國想打誰打誰，俄羅斯誰打我，我打誰，中國誰打我，我罵誰；）

通過同學(xué)們的回答，我們知道美國是一個(gè)超級(jí)大國，在當(dāng)今國際舞臺(tái)上扮演著非常重要的角色，列寧曾這樣評(píng)價(jià)美國：“現(xiàn)代文明的美國歷史，是由一次偉大的，真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。”那么，請(qǐng)同學(xué)們思考，列寧所說的這場戰(zhàn)爭是指哪場戰(zhàn)爭呢？（美國獨(dú)立戰(zhàn)爭）

今天我們就一起來學(xué)習(xí)這次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭--------《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》（課件顯示課題）

同學(xué)們把課本翻到72頁

學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭史，我們要把握起因、經(jīng)過、結(jié)果、意義4個(gè)要素。

下面我們首先分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因（課件顯示，“北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展”）

一、隨著新航路的開辟，越來越多的英國人來到北美洲，歐洲的大批移民也蜂擁而至，在17----18世紀(jì)，英國人先后建立了13塊殖民地。在這13塊殖民地上，經(jīng)過100多年的努力，北美的資本主義經(jīng)濟(jì)有了初步發(fā)展，但是北美的資本主義的發(fā)展類型，卻不盡相同，下面我們來共同看課本小字部分，思考北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展類型有幾種？（北部資本主義工商業(yè)，中部盛產(chǎn)糧食，南部種植園經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。）

經(jīng)過資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，初步形成了統(tǒng)一的市場，一個(gè)新的民族正在形成，是什么民族？（美利堅(jiān)民族）

但是我們非常清楚的就是，此時(shí)北美的這13塊土地仍然是英國的殖民地，那么，英國想從這塊殖民地上得到什么？（學(xué)生回答）

此時(shí)的英國正在進(jìn)行工業(yè)革命，商品被大量生產(chǎn)出來，而資本主義的商品生產(chǎn)需要大量的勞動(dòng)力、資金、市場、原料，從哪獲得這些原料呢？（殖民地）

北美作為英國的殖民地，是英國奪取這些事物的主要地區(qū)，那么英國在北美的殖民活動(dòng)，對(duì)于北美 的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)起到怎樣的影響呢？ 我們來看一幅漫畫（課件顯示）

哪里有壓迫，哪里就有反抗。面對(duì)英國的殖民壓迫，北美的人民奮起反抗。

通過剛才的講解，同學(xué)們思考美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？（英國殖民壓迫嚴(yán)重阻礙北美資本主義的發(fā)展。

最后，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭還受到啟蒙思想的影響。

二、隨著北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族意識(shí)的增強(qiáng)，英國與北美殖民地之間的矛盾日益激化，一場殖民與反殖民的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)而波士頓傾茶事件就像一根導(dǎo)火線，最終引發(fā)了這場戰(zhàn)爭。

（課件）1775年4月19日，在來克星頓打響了北美人民反抗殖民統(tǒng)治的第一槍，（顯示來克星頓）為贏得戰(zhàn)爭的勝利，必須要建立一支屬于北美人民自己的軍隊(duì)，5月10日，北美各殖民地代表在費(fèi)城召開第一屆大陸會(huì)議，決定建立大陸軍，任命G.華盛頓為總司令。（課件）

仍然在費(fèi)城，1776年7月4日時(shí)，第二屆大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》（顯示影印件），宣告了美國的獨(dú)立，在宣言中有這樣兩段文字。請(qǐng)同學(xué)們閱讀并討論下面的問題。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，體現(xiàn)了哪些進(jìn)步性？（課件）

獨(dú)立宣言的簽署，宣告了美國的誕生，但美國爭取獨(dú)立的道路卻不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)樗鎸?duì)的是比他強(qiáng)大很多的英國。（課件顯示）學(xué)生總結(jié)英強(qiáng)美弱

這種力量的差距，就決定了英美雙方在戰(zhàn)爭初期的態(tài)勢。誰優(yōu)誰劣？（學(xué)生）英優(yōu)，美劣

確實(shí)在戰(zhàn)爭初期，美國屢戰(zhàn)屢敗，但是美國人民并不氣餒，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下采取靈活機(jī)動(dòng)的游擊戰(zhàn)，逐漸使戰(zhàn)爭的形勢發(fā)生著轉(zhuǎn)機(jī)，1777年夏，英軍為切斷新英格蘭同其他州的聯(lián)系，打通尚普蘭湖—哈得孫河谷：一路7000余人由J.伯戈因率領(lǐng)，沿尚普蘭湖南下，企圖與豪指揮的駐紐約的英軍會(huì)師于奧爾巴尼。但豪未按計(jì)劃北上，反而率軍1.8萬人南下，于9月26日攻占大陸會(huì)議所在地費(fèi)城。伯戈因孤軍冒進(jìn)，被1.2萬美軍和游擊隊(duì)圍困在薩拉托加（今斯凱勒維爾），10月17日率5000余人投降。薩拉托加大捷成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促使法國于1778年3月對(duì)英宣戰(zhàn)。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭由此發(fā)展為國際戰(zhàn)爭。（薩拉托加戰(zhàn)役課件顯示）

戰(zhàn)爭形勢開始朝有利于美國的方向發(fā)展，1781年英軍將領(lǐng)康華利率領(lǐng)7000余人在約克鎮(zhèn)向美法聯(lián)軍投降，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭軍事對(duì)抗階段到此結(jié)束。約克鎮(zhèn)大捷導(dǎo)致英內(nèi)閣倒臺(tái)并促使雙方和談。英國新政府于1782年11月30日與美國達(dá)成停戰(zhàn)協(xié)議。1783年9月3日，雙方簽訂《美英巴黎和約》，英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。擺脫英國殖民統(tǒng)治的目的達(dá)到，標(biāo)志著美國實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。所以這一事件標(biāo)志美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的結(jié)束。

三、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束，建立了大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政府，然而美國人民在政治上卻沒有得到很多權(quán)利，在經(jīng)濟(jì)上也沒有得到很大改善，戰(zhàn)后的階級(jí)矛盾異常尖銳，起義此起彼伏，大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主決心要建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府，在這樣的背景下，以華盛頓為首的55名議員在1787年召開了制憲會(huì)議，制定了著名的《1787年憲法》，這部憲法是世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法，他確立了三權(quán)分立的原則，同時(shí)也確立了美國是一個(gè)聯(lián)邦制的國家。

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么戰(zhàn)前英國遠(yuǎn)強(qiáng)于美國卻戰(zhàn)敗，而美國卻取得勝利呢？結(jié)合剛才講到的內(nèi)容，討論（課件顯示答案）

這場戰(zhàn)爭不論對(duì)后來的美國，還是對(duì)世界都起了非常重要的影響。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀書課本，思考這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)及在國內(nèi)，國際上產(chǎn)生了怎樣的影響？（課件顯示）小結(jié)：結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生填表格，思考：在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中華盛頓起著舉足輕重的作用，同學(xué)們?cè)囍鴼w納華盛頓的主要活動(dòng)。談?wù)勀銓?duì)華盛頓的看法。

第三篇：美國總統(tǒng)大選講稿

第一次辯論

稅收

奧巴馬： 投資在教育和培訓(xùn)。發(fā)展新的能源來源，縮減開支

改善教育系統(tǒng)，降低企業(yè)稅率至25%，關(guān)閉漏洞；給予在美國投資的公司減稅優(yōu)惠；

增加美國的能源產(chǎn)量，石油和天然氣比過去幾年都高，投資風(fēng)能、太陽能、生物燃料，所以必須終止赤字（如何處理免稅代碼），丹姆尼州長：在北美范圍內(nèi)能源獨(dú)立，創(chuàng)造工作崗位；

開放更多貿(mào)易，特別是拉丁美洲；（若是中國欺詐則制裁）平衡預(yù)算，支持小企業(yè)

為中產(chǎn)階級(jí)提供稅額減免，通過能源、貿(mào)易、正確的培訓(xùn)項(xiàng)目、平衡預(yù)算、幫助小企業(yè)。教育：培訓(xùn)項(xiàng)目47個(gè)由聯(lián)邦政府管轄，向8個(gè)不同的機(jī)構(gòu)匯報(bào)，日常管理費(fèi)用驚人，以你更改讓這些錢重新回到各個(gè)州，讓他們尋找工作需要的培訓(xùn)。

降低稅率，降低企業(yè)稅和個(gè)稅，但是也減少減稅、抵稅和免稅。

讓天然氣和石油產(chǎn)量翻番，把輸油管從加拿大引過來。要繼續(xù)燃燒潔凈煤，原則是不增加赤字的減稅。赤字

羅姆尼：削減開支 鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)增長

不會(huì)向中國借錢做事，摒棄不好的項(xiàng)目；把好的項(xiàng)目給各個(gè)州運(yùn)作，如果他認(rèn)為各個(gè)州運(yùn)作更加高效；讓政府高效，削減職員數(shù)量，通過人員自然縮減，合并機(jī)構(gòu)和部門；通過讓更多的人工作得到更高的報(bào)酬從而繳納更多的稅。奧巴馬：當(dāng)政四年，削減開支，減少赤字，不給把工作轉(zhuǎn)移到海外的公司稅賦減免，第二次講稿

第三次講稿

利比亞、伊朗、恐怖主義、崛起中的中國、阿富汗戰(zhàn)爭和敘利亞問題成為重點(diǎn)討論議題。[7]

其中最為引人矚目的話題是：中國崛起和未來的世界。美國總統(tǒng)大選拿中國“說事兒”，并不稀奇，但是像今年這樣頻繁而高調(diào)，還是首次。中國因素全面滲入大選，兩黨候選人不僅頻繁拋出強(qiáng)硬對(duì)華政策，中國崛起還首次成為大選辯論的獨(dú)立辯題，并壓軸“出場”。

奧巴馬和羅姆尼對(duì)中國問題并未形成“激辯”，而是仿佛一唱一和，紛紛宣稱要和中國搞好關(guān)系，但中國一定要遵守“游戲規(guī)則”，不要再“造假貨”，而且人民幣要再升值。在對(duì)華態(tài)度上，兩位候選人的區(qū)別是，奧巴馬平和一些，羅姆尼更加激進(jìn)，再次稱中國是“匯率操縱國”。

實(shí)際上，從去年參選之初，羅姆尼便主打強(qiáng)硬對(duì)華貿(mào)易政策。羅姆尼曾宣稱，在當(dāng)選為美國總統(tǒng)的第一天，就要給中國貼上操縱人民幣匯率的標(biāo)簽，并且在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面對(duì)中國宣戰(zhàn)。進(jìn)入2012年，奧巴馬也開始在國情咨文中表露出對(duì)華貿(mào)易施壓的風(fēng)向。奧巴馬還曾經(jīng)大力宣揚(yáng)美國向世貿(mào)組織投訴中國。

除了對(duì)華貿(mào)易政策，“中國因素”還是奧巴馬和羅姆尼互相攻擊的工具。奧巴馬不斷諷刺羅姆尼創(chuàng)立的貝恩資本，將產(chǎn)品制造“外包”給中國等國家，剝奪美國人工作，為自己盈利。而羅姆尼則大罵奧巴馬對(duì)華懦弱，幾乎在“懇求北京”。

從大選三辯來看，在談到任何一個(gè)涉華議題時(shí)，都不是一人說“是”一人說“否”的情況，這說明民主黨和共和黨在中國議題方面沒有“是”與“非”的根本分歧，選戰(zhàn)層面上的意義更大。[

第四篇：讀書筆記《放飛美國》

我在讀一本書

《放飛美國》

——一個(gè)中國男孩和七個(gè)美國老師

首先非常感謝各位老師和學(xué)員們給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流我讀礦礦著的《放飛美國》這本書的一些感受。

關(guān)于作者

黃礦巖，16歲，沒有也沒取英文名，一個(gè)在美國辛辛那提市默樂高中就讀二年級(jí)的陽光男孩。五歲隨父母到美國留學(xué)，就讀過美國的幼兒園、學(xué)前學(xué)校、初小、高小、初中、高中等六所學(xué)校。四年級(jí)開始進(jìn)入各種天賦學(xué)習(xí)班。1999年秋季因入學(xué)考試成績優(yōu)異，獲得私立高中獎(jiǎng)學(xué)金。從來不是老師的寵物，調(diào)皮但不搗蛋，勤思但絕不當(dāng)“書蟲”，成績不錯(cuò)，五年，自學(xué)了多種點(diǎn)電腦語言。喜歡看成龍、李小龍的武功片和金庸的小說。喜歡踢足球、打網(wǎng)球、愛聽音樂還能畫一手好畫……愛好廣泛。

成書的背景

礦礦的父親黃全愈先生，在《素質(zhì)教育在美國》的后記中提到：“礦礦聽說我要出書，噼里啪啦打了10頁的稿子，后來考慮種種原因，我沒有收到書里……”許多得多者要求讀者篇稿子。在2006年一次南寧講學(xué)中，與接力出版社的李元君社長不謀而合，出一本由礦礦自己寫的，有關(guān)美國校園生活的書籍。在征得兒子的同意之后，由礦礦用英文寫作，由他的父親和母親翻譯成中文，中、英文同時(shí)出版，我所讀的這本書就是他的中文版本。

內(nèi)容精要

一個(gè)16歲的男孩，從五歲開始在美國經(jīng)歷了6所學(xué)校（有公立學(xué)校、有私立學(xué)校）用11年的時(shí)間來體驗(yàn)學(xué)校的生活，經(jīng)歷了許多的老師，本書主要講述其中的七位老師在礦礦的眼里是怎樣的，從自己的角度去看待評(píng)價(jià)他們。

礦礦認(rèn)為在美國要成為一名偉大教師的秘訣是要讓你的學(xué)生感到學(xué)有所值，判斷一個(gè)教師的優(yōu)劣，除了看他怎樣教書外，還要看他教書的內(nèi)在動(dòng)力或者說動(dòng)機(jī)是什么，為此在對(duì)老師們的觀察中，礦礦認(rèn)為老師有四種類型：

第一種是以謀生為目的老師，教書是以賺錢謀生以養(yǎng)家糊口的職業(yè)，并且這樣的教師占大多數(shù)。雖然在美國這種動(dòng)機(jī)并沒有什么錯(cuò)，但是這種動(dòng)力教書不可能帶來太好的教學(xué)效果。教師有的只是外在的壓力，而沒有內(nèi)在的動(dòng)力。

第二種是以“自傲”為動(dòng)力的老師。這種老師往往知識(shí)淵博，功底深厚，只要能滿足自傲，就很愿意和別人分享自己的知識(shí)，他們不在意自己付出，追求的是發(fā)現(xiàn)自我、證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會(huì)很努力，可能會(huì)很出色，因?yàn)樗麄冏园恋脑蚴呛ε率ッ孀?。他們?huì)很注意丟臉和失意或者被他人拒絕和反對(duì)，但是在美國學(xué)生們往往又最愛挑老師的不是。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師容易失去耐心，同樣也有可能讓這類老師走上不成之路。

第三種是以教育為己任的老師。這類老師教書作為自己的社會(huì)責(zé)任，在教書的過程中常常以自己的人格魅力去改造人。他們不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是試圖告訴學(xué)生怎么做人。亨利克先生就是這類老師

第四種是以愛為根本的老師。他會(huì)在重壓之下不斷的去做自己愛做的事情，把教書當(dāng)成自己的一種興趣，不在乎任何的利益。以養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育自己的學(xué)生。就像罔達(dá)修士和愛波倫太太

在礦礦11年的校園生活中，有過許多的老師，學(xué)到了不少的東西，那些他喜歡的老師當(dāng)，有的是因?yàn)橛歇?dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有的是因?yàn)橛胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，有的是因?yàn)樗麄冇袗坌?，有的是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性，有的是因?yàn)榈娜烁聍攘??他們不僅有深厚的學(xué)科知識(shí)，而且都有鮮明的個(gè)性和不同的教學(xué)風(fēng)格。

沃茲先生——一生中可能只碰到一次可遇不可求的家伙，在學(xué)生心目中最聰明、最具有數(shù)學(xué)智慧的人。幽默的知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師他隨時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的樂趣；

伯奧曼先生——“故事大王”生物課老師，而且總能坦率地正視自己的失誤；

畢納德提先生——西班牙語老師他擅長把外語課變成一堂無課本的純口語課的比手畫腳，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特；

愛波倫絲太太——把無限關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生的英語老師愛她總能理解孩子，重視孩子的感受； 罔達(dá)修士——美術(shù)教師“老頑童”他的教法獨(dú)特，重視學(xué)生個(gè)性與自我發(fā)展；

羅恩 亨利克先生——一個(gè)集教師優(yōu)點(diǎn)于一身的良師益友享利克先生不只教學(xué)優(yōu)異，而且永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，是礦礦心中最完美的教師，是他生活中“實(shí)實(shí)在在的楷模和激勵(lì)者”。

斯小姐——一位被他否定和反對(duì)的科學(xué)課老師,作者認(rèn)為她個(gè)缺乏愛心的老師，她從不會(huì)去考慮學(xué)生的感受，總是隨意批評(píng)、侮辱、刺傷學(xué)生；教學(xué)時(shí)照本宣科生搬硬套，聽課學(xué)生或

睡覺，或做其他科作業(yè)。且不說她的教學(xué)成績?nèi)绾?，單從學(xué)生對(duì)她的“無知無聊”的評(píng)價(jià)，礦礦給她的“如果她也算一個(gè)老師”的評(píng)語，都讓我們?yōu)檫@位老師感到深深的悲哀，愛心的匱乏使她失去了孩子的基本尊重?！熬硬恢?，則不威。學(xué)則不固?！睕]有對(duì)知識(shí)，對(duì)真理，對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的尊重，所學(xué)就不會(huì)深刻，更不會(huì)牢固。一個(gè)缺乏愛心的老師，在誤己的同時(shí)也在誤人子弟。作者用自己的親身經(jīng)歷、紀(jì)實(shí)的手法、用平實(shí)的言語為我們展示了他與七個(gè)美國教師的之間的故事。

讀書感悟

《放飛美國》正是用孩子的眼光，從孩子的角度看待老師，去探詢師生關(guān)系和教學(xué)行為，在輕松的笑聲明中，對(duì)育進(jìn)行更多的思考。

感悟一：從生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中，讓我們獲知了許多我們所理解的美國教育的誤區(qū)。比如，我們通常認(rèn)為，美國的教育是“自由”、”散漫”、“輕松”的，教師上課常常就是與學(xué)生，“漫無邊際”的“閑聊”，孩子們也很自由，上課想怎樣坐就怎坐，但從礦礦的書中會(huì)了解到，美國的教師的“閑聊”，都是在盡自己最大的努力去吸引學(xué)生，并使學(xué)生感到自己真正從這個(gè)教師身上學(xué)到了東西，增長了才能和見識(shí)。該書還讓我們了解了，美國教育在自由、個(gè)性、幽默的表面實(shí)際是強(qiáng)調(diào)教師的創(chuàng)造性。礦礦所講的他的老師們的那些獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上是在給學(xué)生提供創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容。簡言之，好的教學(xué)已經(jīng)不再是教師講學(xué)生聽的場面，而是一個(gè)充滿創(chuàng)意，充滿趣味，充滿挑戰(zhàn)性的綜合活動(dòng)。感悟二：我感覺這是這本書最大的價(jià)值所在：讓我們從孩子的角度看到了他們心目中最喜歡的教師形象。

1、孩子喜歡有個(gè)性的老師礦礦最喜歡的老師，都有鮮明的個(gè)性、突出的特征。有的是因 他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有的是因?yàn)樗麄兊娜烁聍攘Α?/p>

2、孩子喜歡快樂的老師優(yōu)秀的老師都善于在他們的教育教學(xué)過程中，把幸福和快樂帶給學(xué)生?？鞓房梢杂酶鞣N不同的方式給與學(xué)生，比如讓他們享受驚喜、獲得成功、達(dá)到愿望。更重要的我們可以用快樂的情緒來感染他們。

3、孩子喜歡有豐富愛心的老師我們來看看礦礦的表白吧：我從來就沒有見過愛波倫絲太太生氣。事實(shí)上，她從來就不生氣，那是因?yàn)樗龥]有生氣的緣由——沒有哪個(gè)學(xué)生想讓她生氣。

她總是想著她的學(xué)生，她不像大多數(shù)老師那樣根本就不愿意在記學(xué)生名字上花時(shí)間。只要她上了一天課，她就能準(zhǔn)確地叫出全班人的名字，甚至連我的名字這種帶四聲的發(fā)音，她都叫得無可挑剔。愛波倫絲太太愛她的學(xué)生，學(xué)生們也都喜歡愛波倫絲太太。在她的課堂里，每個(gè)人都感到像是在自己家里一樣。我甚至覺得在那里，我擁有一小塊自己的天地┄┄

現(xiàn)代教育理念下的教育已是服務(wù)，說句俗氣而真誠的話，學(xué)生就是我們的上帝。因此，教育的核心在于教師的愛心。就如在《窗邊的小豆豆》中小林校長一句常掛在嘴邊的話：“你真是個(gè)好孩子”，輕描淡寫的一句鼓勵(lì)，一個(gè)簡單的愛撫，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這都會(huì)給孩子留下刻骨銘心的記憶。給了我第三個(gè)感悟

感悟三：愛，是教育的基石

只要老師能常常展現(xiàn)比陽光更燦爛的笑容，學(xué)生心頭就有一片晴朗的天空--愛是一種偉大的力量。沒有愛，就沒有教育。這需要我們不斷認(rèn)識(shí)、感悟教育的規(guī)律，努力把素質(zhì)教育的理念轉(zhuǎn)變成自己的教育實(shí)踐，把自己的教育工作不僅看成一項(xiàng)事業(yè)，更應(yīng)該看作自己生活中必不可少的一部分，不斷的地去想它、念它、琢磨它、感悟它。我們朝夕相處的孩子都有自己的個(gè)性，我們不能以自己的想法來強(qiáng)求他們，而應(yīng)該進(jìn)入到他們的角色中去，設(shè)身處地的為孩子想想，用心來聆聽孩子的心聲，用心來觀察教育現(xiàn)象，用心去施展教育的智慧。

其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，受教育者其實(shí)就是教育者的一面鏡子，通過受教育者的形象看到自己工作中的不足，不斷的調(diào)整和完善自我，走上專業(yè)成長之路！

名句摘抄

1、愉快地去生活！人活著的每一天不是為了悲傷。

2、我從來就沒有見過愛波倫絲太太生氣。只要她上了一天課，她就能準(zhǔn)確地叫出全班人的名字，甚至連我的中國名字這種帶四聲的發(fā)音，都無可挑剔。

3、上學(xué)是學(xué)知識(shí)，但更重要的是為孩子未來的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。學(xué)校是孩子的社會(huì)，學(xué)校生活是孩子的社會(huì)生活。上學(xué)校就是讓孩子在進(jìn)入成人社會(huì)之前，先進(jìn)入一個(gè)“準(zhǔn)社會(huì)”。當(dāng)你一年又一年掙扎在交結(jié)朋友、爭取好分、通過考試和學(xué)與不學(xué)中時(shí)，你真正得到的東西是發(fā)現(xiàn)自我，健全個(gè)性，發(fā)現(xiàn)適合于自己通往未來的道路。

4、我認(rèn)為判斷一個(gè)老師的優(yōu)劣，除了看他怎樣教書外，再就是看他為什么要當(dāng)老師。這個(gè)為什么是教書的內(nèi)在動(dòng)力，是隱藏在教師教學(xué)行為后面的推動(dòng)力。

5、“給孩子一個(gè)空間讓他自己往前走，給孩子一段時(shí)間讓他自己去安排，給孩子一個(gè)條件讓他自己鍛煉，給孩子一個(gè)問題讓他自己找答案，給孩子一個(gè)困難讓他自己去克服，給孩子一個(gè)機(jī)遇讓他自己把握，給孩子一個(gè)沖突讓他去解決，給孩子一個(gè)對(duì)手讓他自己去競爭，給孩子一個(gè)權(quán)利讓他去選擇，給孩子一個(gè)題目讓他去創(chuàng)造。”

6、“技術(shù)與技巧的東西是不能教的，因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格和特征。一種特定的技術(shù)或技巧，不可能適用于每一個(gè)人，非要教的話，就會(huì)使一個(gè)人失掉了自己的獨(dú)特性?！?/p>

7、判斷教師的優(yōu)劣，除了看他怎樣教書外，就是看他為什么要當(dāng)教師。被迫去做和自愿去做的結(jié)果不同。

以上是我對(duì)這本書的簡單介紹及閱讀時(shí)的一些粗淺感受，我想這樣的一本好書，是需要不斷反復(fù)地閱讀、反復(fù)地領(lǐng)會(huì)才能更好的解讀它的精髓，才能有更大的收獲。

第五篇：直通美國-讀書筆記

1、在海外留學(xué)中“代理機(jī)構(gòu)”與“咨詢公司”的區(qū)別？

代理機(jī)構(gòu)接受國外大學(xué)委托，賺取傭金，為學(xué)生基本提供免費(fèi)服務(wù)

咨詢公司僅僅只接受學(xué)生委托，為學(xué)生提供留學(xué)規(guī)劃服務(wù)，診斷學(xué)生問題，提供解決方案。

2、留學(xué)生赴美最受歡迎的專業(yè)？中國學(xué)生喜歡選擇的專業(yè)？（2010-2011年數(shù)據(jù)）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)（21%），工程學(xué)（13.9%），數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)（12.7%）

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)（23%），藝術(shù)類（12.1%），社會(huì)科學(xué)（15.1%）

3、SAT

全稱Scholastic Assessment Test,中文名稱為學(xué)術(shù)能力評(píng)估測試。由美國大學(xué)委員會(huì)主辦，是世界各國高中生申請(qǐng)美國名校學(xué)習(xí)和獎(jiǎng)學(xué)金的重要標(biāo)準(zhǔn)。

通用考試-推理測驗(yàn)（SAT 或 NEW SAT）考試總時(shí)長3小時(shí)45分。總分600-2400，由批判性閱讀，數(shù)學(xué)和寫作三部分組成（800分）。

單科考試-專項(xiàng)測驗(yàn)（SAT2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語（漢語、日語、德語、法語、西班牙語）時(shí)間1小時(shí)，大部分選擇題（800分）。大部分美國名校只要求提供SAT通用考試成績即可，個(gè)別院校及專業(yè)要求申請(qǐng)人提供SAT2的單科考試成績。

考試時(shí)間，三月（美國），五月，六月，十月，十一月和十二月的第一個(gè)星期六及一月的最后一個(gè)周六舉行。

亞洲的考場：香港、新加坡、澳門、臺(tái)灣、日本、韓國

4、TOEFL and IELTS

The Test of English as a Foreign Language,由美國教育測驗(yàn)服務(wù)社（ETS）舉辦的英語能力考試。由四部分組成閱讀（Reading）、聽力（Listening）、口試（Speaking）、寫作（Writing），每部分滿分30分。

承認(rèn)國家：美國、加拿大、歐洲（如英國），大洋洲（如澳大利亞、新西蘭）以及東南亞的一些國家及地區(qū)。

The international English Language Testing System，可以在世界100個(gè)不同的國家參加，它專門為準(zhǔn)備進(jìn)入以英文教學(xué)的學(xué)院或大學(xué)深造的學(xué)生進(jìn)行英文水平測試而設(shè)的。

加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的移民局將這種考試成績作為技術(shù)移民及其他類移民中衡量英語語言能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、ACT

American College Test,美國大學(xué)入學(xué)考試，是對(duì)申請(qǐng)讀本科的學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的資格考試。ACT滿分36分，各部分均為36分，總分取平均。

更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)課程知識(shí)的掌握，集中于理科。

6、八大常春藤院校，綜合性大學(xué)，文理學(xué)院和軍事院校

美國東北部八所學(xué)校：布朗大學(xué)（Brown）、哥倫比亞大學(xué)（Columbia）、康奈爾大學(xué)（Cornell）、達(dá)特茅斯學(xué)院（Dartmouth）、哈佛大學(xué)（Harvard）、賓州大學(xué)（Pennsylvania）、普林斯頓大學(xué)（Princeton）以及耶魯大學(xué)（Yale）。

綜合性大學(xué)：私立麻州的麻省理工學(xué)院、加州的斯坦福大學(xué)、伊利諾伊州的芝加哥大學(xué) 公立:弗吉尼亞大學(xué)、密歇根大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校

文理學(xué)院

麻薩諸塞州的阿姆赫斯特學(xué)院、威廉姆斯學(xué)院，康涅狄格洲的威斯理安學(xué)院。

與綜合性大學(xué)相比，文理學(xué)院更注重教學(xué)而非研究。

軍事院校：陸軍軍校-西點(diǎn)軍校，空軍學(xué)院-科羅拉多春天學(xué)校，海軍學(xué)院-安納波利斯。美國的軍事院校挑選精英人才入校培訓(xùn)，完全免費(fèi)。軍人的作風(fēng)很受上街和商學(xué)院的歡迎，每年有10-20學(xué)生去美國最好的商學(xué)院如哈佛、MIT、沃頓商學(xué)院讀MBA7、美國大學(xué)錄取委員會(huì)招生考核指標(biāo)

學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：高中成績、班級(jí)排名、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績SAT/ACT、英語能力（托福、雅思）

非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：申請(qǐng)文書、面試、課外活動(dòng)、天分特長、性格品格、校友關(guān)系、國家（洲）來源、州居住地、宗教信仰、少數(shù)族群

8、關(guān)鍵因素解析

TOEFL 申請(qǐng)美國本科最基礎(chǔ)的條件，國內(nèi)普遍情況是TOP25 100 TOP50 90

IELTS T0P25 7.0 TOP50 6.0

SAT TOP25 2200 TOP50 1800

高中成績（GPA）和班級(jí)排名（RANK）

AP課程，申請(qǐng)中絕對(duì)加分項(xiàng)

競賽

個(gè)人能力和課外活動(dòng)在申請(qǐng)中作用非常大，是錄取委員會(huì)用來衡量學(xué)生是否全面發(fā)展的依據(jù)。

申請(qǐng)文書 份量最重

推薦信

面試

9、美國大學(xué)招生委員會(huì)時(shí)間安排

11月1日，早起決定或者早期行動(dòng)截至日期

12月15日，錄取結(jié)果以及可能的初步獎(jiǎng)學(xué)金結(jié)果

1月1日，大多數(shù)正常申請(qǐng)截至日期

4月初 正常申請(qǐng)的錄取結(jié)果由學(xué)校遞出

5月1日 接受學(xué)校錄取的回復(fù)截至日期

10、學(xué)生申請(qǐng)時(shí)間規(guī)劃

12月-1月 開始準(zhǔn)備各項(xiàng)考試

7-8月了解學(xué)校，初步確定選校方案

9-10月提前結(jié)束TOEFL/SAT/LELTS等考試

9-10月準(zhǔn)備并提交錄取（EA/ED）申請(qǐng)

11-12月準(zhǔn)備并提交常規(guī)錄?。≧D）申請(qǐng)

1-5月等待申請(qǐng)結(jié)果，做出選擇

5-8月份準(zhǔn)備簽證

11、美國留學(xué)費(fèi)用-學(xué)雜費(fèi)匯總

學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)2-4萬美金，雜費(fèi)大致包括：500-800美金綜合醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，500-1000美金學(xué)生活動(dòng)費(fèi)

膳食和宿舍 1萬美金 住宿 7000多 伙食2000多

書本和必需品 800美金 機(jī)械、藝術(shù)和電影稍高

交通出行 600美金 不包括中美之間的國際旅費(fèi)

個(gè)人耗費(fèi) 1000美金

12、美國大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金資源

獎(jiǎng)學(xué)金（Scholarship），可以作為某種獎(jiǎng)學(xué)金形式頒發(fā)給優(yōu)秀學(xué)生，也可以是一種學(xué)費(fèi)或雜費(fèi)的全免，此種獎(jiǎng)學(xué)金的具體金額，隨學(xué)院規(guī)定的學(xué)雜費(fèi)金額高低而不同。一個(gè)學(xué)生可以有資格同時(shí)申請(qǐng)兩種以上的獎(jiǎng)學(xué)金。

學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金（Tuition-Waiver）

這個(gè)款項(xiàng)只能用于繳納學(xué)費(fèi)，如果無附加條件，屬于免稅的范圍。

助學(xué)金（Fellowship 或者 Assistantship）

助學(xué)金是一種金額最高，但是競爭最激烈的非服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金。

助研金與助教金（ResearchAssistantship & Teaching Assistantship）

這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。

-雙城記·狄更斯

誰都不是一座島嶼，自成一體；每個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一個(gè)土塊，歐洲就少了一點(diǎn)；如果一個(gè)海角，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此。任何人的死亡都使我受到損失，因?yàn)槲野性谌祟愔小Ｋ詣e去打聽喪鐘為誰而鳴，它為你敲響。

-沒有人是孤島·約翰唐尼 You’ve got to find what you love.You have to trust in something –you gut, destiny, life, karma, whatever.This approach has never let me down, and it has made all the difference in my life.-Steve jobs, CEO of apple Computer