第一篇：擁抱變化,完善自我

擁抱變化，揚(yáng)帆起航 ——2015級(jí)新生開學(xué)第一課

當(dāng)你們帶著憧憬，帶著希望踏入大學(xué)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切并非如你所愿，學(xué)習(xí)，生活，交往環(huán)境都與以前有所不同，那么，究竟應(yīng)該如何走進(jìn)你的大學(xué)，認(rèn)識(shí)直到愛上你的大學(xué)呢？

首先，我們要接受變化，擁抱變化。變化不是大學(xué)的專利，任何事物都處在不斷發(fā)展變化之中，時(shí)時(shí)有變化，處處有變化，我們的時(shí)代，我們的社會(huì)處于不斷變化之中，我們的環(huán)境，還有我們自己也在發(fā)生著變化，為了跟上時(shí)代的發(fā)展，為了不被這個(gè)世界淘汰，我們要適應(yīng)變化，愛上變化，用變化的眼光看待這個(gè)變化的世界，用變化的心態(tài)來應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。多年前《誰動(dòng)了我的奶酪》一書風(fēng)靡一時(shí)，也許你曾經(jīng)看過，但現(xiàn)在依然推薦你看。不同的年紀(jì)，不同的環(huán)境，重讀這本書會(huì)讓你有不一樣的體會(huì)。在大學(xué)，你最先感受到的變化是來自于學(xué)習(xí)上的，你有了你的專業(yè)，這需要你花大量的時(shí)間來了解這個(gè)專業(yè)，包括它的發(fā)展歷史和未來走向，在了解的過程中找到本專業(yè)適合自己的位置并朝著這個(gè)方向努力。在學(xué)習(xí)方法上，不再依賴于考試大綱和老師，大學(xué)要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，并且要主動(dòng)學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)是大家最得力的助手，盡管你們身在高職院校，但如果有精力，肯學(xué)習(xí)，你可以在網(wǎng)絡(luò)上找到國內(nèi)知名專家學(xué)者的課程，甚至世界頂尖級(jí)教授的課程。大家可以常去的網(wǎng)站像網(wǎng)易公開課，國家開放大學(xué)五分鐘課程，TED演講，優(yōu)課網(wǎng)等，大學(xué)里的老師只是給你方法與方向的導(dǎo)師，如何學(xué)、學(xué)些什么還要靠自己。你還要改變過去死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要勤于思考，不斷創(chuàng)新。其實(shí)創(chuàng)新不是要你發(fā)明這個(gè)世界沒有的東西，而是把我們已有的東西更好的運(yùn)用與發(fā)展，學(xué)習(xí)需要不斷思考與沉淀，提高自己的閱讀量是不錯(cuò)的方法，可以給自己定一個(gè)閱讀計(jì)劃，一個(gè)月讀一本書就好，這是擴(kuò)大自己視野，提高自己能力的有效捷徑。其次，我們要學(xué)會(huì)走出去，鍛煉自己。大學(xué)是一個(gè)新環(huán)境，大家要走出去了解這個(gè)環(huán)境，了解學(xué)校，了解老師和同學(xué)，讓自己更快更好的適應(yīng)這里。大學(xué)的生活讓你擁有了全國各地的同學(xué)，同時(shí)也擁有按照個(gè)人愛好建立起來的社團(tuán)，要走出去，多交流，展示自己，鍛煉自己。實(shí)踐是自己最好的老師，只有不斷讓自己去實(shí)踐，才能增長才干，完善自己。寢室是大家最浪費(fèi)時(shí)間的地方，常常讓你失去一個(gè)下午甚至一個(gè)周末，不要讓寢室占據(jù)你的大學(xué)生活，走出去即使曬曬太陽也不錯(cuò)。大學(xué)要學(xué)會(huì)自律，這是人生中非常重要的一條準(zhǔn)則，關(guān)乎到你學(xué)業(yè)完成的好壞，樂觀向上與否，甚至生活質(zhì)量的高低。一個(gè)善于自律的人不會(huì)拖延，積極向上，抵得住誘惑，扛得住寂寞。一個(gè)善于自律的人會(huì)把自己的生活打理的井井有條，守時(shí)守信，值得信賴。大學(xué)更要學(xué)會(huì)與人交往，交朋友也是一門學(xué)問，需要在實(shí)踐中不斷摸索，不僅可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，而且可以讓大家更好的了解，在交往中獲得快樂。積極參加學(xué)生社團(tuán)和擔(dān)任學(xué)生干部工作，讓自己的經(jīng)歷更豐富，生活更充實(shí)。在忙碌中體會(huì)只有付出的多，才能收獲得大。第三，做好規(guī)劃，開啟大學(xué)生活。大學(xué)要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己打理自己的生活。學(xué)會(huì)理財(cái)，在經(jīng)濟(jì)有限的情況下讓生活質(zhì)量更高。要知道大學(xué)是每個(gè)人走向獨(dú)立的起點(diǎn)，從現(xiàn)在開始，思想要獨(dú)立，生活要獨(dú)立，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)為自己的未來負(fù)責(zé)。不要依賴父母，現(xiàn)在他們只能在經(jīng)濟(jì)上幫助你，但你的學(xué)習(xí)與生活完全靠自己來選擇。學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，讓自己的大學(xué)生活盡可能豐富與充實(shí)，做自己想做的事，做自己喜歡做的事。同時(shí)要讓自己的付出更加有意義。不要讓理想永遠(yuǎn)停留在規(guī)劃階段，要勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐。懂得鍛煉身體，身體是革命的本錢，永遠(yuǎn)記住身體是資本，沒有健康的身體，一切都是浮云。學(xué)會(huì)照顧好自己，讓自己能夠享受生活，只有能夠照顧好自己才能有能力照顧好父母和愛人。一定不要因?yàn)楹闷婊蚣拍フ慈静涣际群?，這對(duì)你的一生都至關(guān)重要。

親愛的同學(xué)們，讓?shí)湫碌淖约喝ビ訊湫碌纳畎桑嘈磐ㄟ^你的付出與努力，一定會(huì)創(chuàng)造多彩的大學(xué)生活。帶著青春與自信，擁抱變化，揚(yáng)帆起航！

第二篇：完善自我

努力完善自我，迎接課改挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是個(gè)巨變的時(shí)代，納米技術(shù)的出現(xiàn)，基因的發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓社會(huì)快步前進(jìn)。隨著中國加入WTO，加快了中國與世界接軌的步伐，世界即將變成一個(gè)地球村。時(shí)代的快速變化呼喚新型人才，需要教育培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。這一責(zé)任的第一承受者便是老師。時(shí)代呼喚著有健康身心體魄、良好的人格品質(zhì)、專業(yè)思維方法、行為有效的老師。我們必須改變自己、完善自我，提高自身素質(zhì)，才能順利迎接這一挑戰(zhàn)，完成歷史賦予的使命。作為一位年輕的教師，我深切感受到這一挑戰(zhàn)的意義與應(yīng)努力的方向。

一、理解當(dāng)代學(xué)生，找到最佳的切入點(diǎn)和最佳的教育途徑。當(dāng)代的老師幾乎都這樣過來：被教育人間充滿真善美，書本和老師是知識(shí)的唯一來源；對(duì)2000年充滿憧憬；從來不懷疑自己的理想，從來沒反抗師長們的教誨。這決定了師生間有巨大的代溝。首先，當(dāng)代兒童的知識(shí)比之于過去的兒童要豐富的多，現(xiàn)代的多。20年前的兒童接受的是二維圖像 —— 書本，那么今天他們接受的是三維的或是多維的圖像：音頻、視頻、因特網(wǎng)、電子游戲等等，各種各樣的刺激，都造成了兒童智力早熟。我所教的一個(gè)六年級(jí)班的學(xué)生，有一次進(jìn)行“南京條約“是非辯論會(huì)，他們積極查資料，認(rèn)真思考。在辯論會(huì)過程中，令我詫異的是，贊成簽約方，即正方口若懸河，論述了許多令我們刮目相看的理由。他們居然能如此清晰、客觀的認(rèn)識(shí)國恥。這時(shí)候，我們驚嘆我們處

在怎樣的年代，有著怎樣的兒童！在他們既成的知識(shí)面前，我們不僅要考慮我們的知識(shí)是否與之匹配，更要考慮如何利用他們的知識(shí)，即利用如此良好的教育資源。其次，他們能客觀看待自己，客觀看待事實(shí)的能力。在一次“我的理想”的調(diào)查中，愿意當(dāng)教師的人幾乎沒有，他們認(rèn)為當(dāng)教師辛苦，講課、改作業(yè)忙個(gè)沒完沒了，工資不高。小小年紀(jì)居然能清晰地分析“人類靈魂工程師”這個(gè)職業(yè)，而不是盲目地崇拜老師了。今天的兒童不盲目追求理想，自己做自己的主人，有獨(dú)立的意識(shí)。面對(duì)這樣的兒童，我們得老老實(shí)實(shí)的提高自己的學(xué)識(shí)，改進(jìn)自己的教法，否則會(huì)被評(píng)為“最討厭的老師”。再次，他們思維活躍，喜創(chuàng)新。他們最喜歡的課是思維天馬行空、發(fā)揮無窮想象力的課，如陶藝課，他們做出夸張的動(dòng)物，英語課上設(shè)計(jì)維妙維俏的表演。這些只是學(xué)習(xí)過程，但也確確實(shí)實(shí)是創(chuàng)新，因?yàn)閷?duì)兒童來說，有新的意義、新的質(zhì)就是創(chuàng)新。另外，現(xiàn)代兒童渴望在愉快的、幸福的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。我們曾在艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師、家長很少關(guān)心我們是否學(xué)得快樂。而21世紀(jì)的兒童成長在發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們不僅為生存，更是為了生存的更好。他們本能地回避一些違反人的意志的行為，如“臥薪嘗膽”、“懸梁刺股”。他們希望在和諧的、愉快的心境下學(xué)習(xí)。無可置疑，幸福是人的更好的情感基礎(chǔ)，強(qiáng)迫、體罰學(xué)生都是挫傷孩子的行為，只有讓孩子帶著愉快的情感學(xué)習(xí)，才會(huì)讓學(xué)習(xí)過程成為幸福時(shí)光。

二、認(rèn)清教師在教學(xué)中的位置，一切為兒童，高度尊重兒童。

在過往的教學(xué)中，老師是主角，是設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞著老師轉(zhuǎn)，學(xué)生的成長是由老師設(shè)計(jì)的。這種沒有自由、沒有自我、沒有樂趣的學(xué)習(xí)耽誤了千千萬萬的兒童?，F(xiàn)在我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，因?yàn)樗麄儾攀菍W(xué)習(xí)的主角。從而把學(xué)生和老師從死板的學(xué)習(xí)中解放出來，那老師在教學(xué)中應(yīng)處于一個(gè)怎樣的位置呢？我是這樣理解的：學(xué)生猶如趕路者，老師只是在他們需要的時(shí)候幫上一把。比如：小河擋住了學(xué)生的去路，教師則是石墩，讓學(xué)生跳一跳，通過自身努力，借助石墩的幫助過河。也如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題了，老師不應(yīng)直接把答案和思路告訴學(xué)生，而是給一定的提示，到學(xué)生夠得著的地方，讓學(xué)生自己去解決問題。我還認(rèn)為，老師是一個(gè)挖路者，挖掘的是一條通向?qū)W生思維的道路。特別在課堂上，如果師生思維之路沒通暢，那老師不可能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。課前幾分鐘，老師就要通過設(shè)疑、表揚(yáng)、神態(tài)表情營造愉快的情感，拉近師生的距離，一直到每個(gè)學(xué)生都用熱切的眼神看著你。這種感覺就像兩根電線接上了，來電了！那么可以上新課了。學(xué)生主動(dòng)的、愉快的“跑在通暢的道路上”來奪取知識(shí)了，并引以為榮。當(dāng)老師的最愉快莫過于此。也許這就是把自己放在平等的位置上，與他們平等交往，愛護(hù)與尊重他們的表現(xiàn)吧。

傳統(tǒng)教育基本特征就是要學(xué)生就范，是維持式的，他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的干預(yù)，就好像硬生生地把一棵蔥蘢的樹養(yǎng)成奇離古怪的盆景一樣！這就是我非常反感盆景的原因，他違反了植物的天性。

郭駝種的樹，為何能“碩茂、早實(shí)以藩”？無它，因其“能順木之天，以致其性”而已。育人如種樹，也要“順著人的自然屬性，依著人的本性的需要充分發(fā)展?！比绻蠋熯^度緊張，干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，則屬“愛之太殷，憂之太勤”無異于害了他們，把他們當(dāng)仇敵了，如何能順利成長呢？況且，“干預(yù)”病的老師又犯了“本末倒置”的病，把自己當(dāng)教育的主角了，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，當(dāng)今的老師們都應(yīng)該向郭駝學(xué)習(xí)，做新世紀(jì)的“好園丁”。

3提高專業(yè)水平，增加知識(shí)類型。“學(xué)高為師”對(duì)現(xiàn)代教師來說并不容易，因?yàn)槲覀兊膶?duì)手知識(shí)豐富，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。當(dāng)今正是高新科技發(fā)展的年代，知識(shí)與觀念正大幅度更新，成年人的腦袋轉(zhuǎn)得沒小孩快。在電腦課上，一些學(xué)生就反映無聊，老師知的不如我多！況且，現(xiàn)代的課程內(nèi)容課題研究涉及多門學(xué)科知識(shí)，這就要求教師改善自己的結(jié)構(gòu)，除了專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)、外語等等，面面具到，并有一定的深度。比如，研究性學(xué)習(xí)中，只有獲得比學(xué)生更豐富、詳盡的資料。才能應(yīng)對(duì)課題開展過程中可能出現(xiàn)的問題。另外教育水平一定要更專業(yè)化，要專業(yè)思維，專業(yè)方法處理教育中的問題，不能是生活的一般判斷，不能憑情感和沖動(dòng)脫口而出。所以，繼續(xù)教育是非常必要的，在專業(yè)方面，我們要站在課改前沿，學(xué)習(xí)課改精神和有關(guān)書籍，在知識(shí)類型方面要克服自己的懼怕情緒，敢于開闊視野，敢于向自己挑戰(zhàn)，不斷完善自己，與時(shí)俱進(jìn)。

以上是我感觸最深的幾點(diǎn)，課程改革要求我們不斷提高和完善自身，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)，我會(huì)乘著課改的春風(fēng)，抓緊機(jī)會(huì)提高自己的知識(shí)水平與工作能力，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：在實(shí)踐中完善自我

在實(shí)踐完善自我11月19日晴空萬丈，天空碧藍(lán)如洗。清晨，我們文華學(xué)子在籃球場整齊的排好縱隊(duì)，心中的激動(dòng)難以言喻。開始了我們5天充實(shí)而興奮的實(shí)踐活動(dòng)。

第一天，一堂生動(dòng)的性格解析課始我們每個(gè)人都更深入的了解了自己。我的性格類型是S，活潑開朗但是與人交往不善于傾聽，遇事沉不住氣。同時(shí)我們也非常喜歡性格解析的老師，她的語音語調(diào)時(shí)常變換逗得我們開懷大笑，她表情也十分豐富，被我們稱為“表情帝”。晚間的課程是生物探究制作酸奶，這堂課即使我們品嘗了親手做的酸甜香濃的酸奶又使我們了解了更多有關(guān)酸奶的知識(shí)，酸奶最早興起于游牧族以酸羊奶的形式出現(xiàn)，現(xiàn)在市面上賣的多為酸牛奶，酸奶含益生菌比牛奶對(duì)人體更有益。

第二天，早早的起床整理好被子床單，洗漱完畢清清爽爽的開始了一天的課程。生活DIY是一堂縫紉課。教我們縫了一個(gè)碎花棉布藍(lán)邊的手機(jī)袋，這可始許多男生犯了愁，從未拿過針線的他們顯得十分手忙腳亂。四塊棉布在他們手中也十分慘不忍睹啊??！服飾文化是用紙來做衣服，它最大的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保，好塑形。所以要充分體現(xiàn)紙的得這一優(yōu)點(diǎn)。我們組設(shè)計(jì)的主題是假面舞會(huì)。一副精致的面具、一道道可愛的紙蕾絲邊都給我們的設(shè)計(jì)增添了許多亮點(diǎn)。

第三天，左盼又盼終于盼到了制皂工藝課，這堂課要做一塊精致的手工皂，心中的激動(dòng)已經(jīng)難以壓制了！把原料倒進(jìn)燒杯中充分?jǐn)嚢柙俚谷刖秃蜕?。我選了一塊晶瑩小巧的玫瑰花瓣形模具。香皂定型十分完美，玫瑰栩栩如生足以以假亂真。

第四天，手工工藝制作絲網(wǎng)花是我最喜歡的一堂課了，絲網(wǎng)花粉橙相間的花瓣、枚紅色晶瑩的花蕊、青綠色挺拔的莖桿、嫩綠色的葉子 使人愛不釋手也，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。、第五天，該離開實(shí)踐基地了，在坊子這五天里這些課程激發(fā)個(gè)人潛能，使我們更好的發(fā)展自我、完善自我。把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用到活動(dòng)中提高了我們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了我們自立自強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)了與他人合作，增強(qiáng)集體觀念。在實(shí)踐中完善自我!

第四篇：完善自我---------總結(jié)

完善自我、獻(xiàn)身教育

——········工作總結(jié)

教師是蠟燭、教師是靈魂工程師、教師是春蠶，這無尚的榮譽(yù)中無不滲透了教師每一刻的工作中的艱辛和勞苦。九三年的秋天，我?guī)е还煞瞰I(xiàn)的沖勁步入阿壩師范學(xué)校的大門，在“阿師人”的感召下努力學(xué)習(xí)、辛勤工作，兩年的奮進(jìn)后懷揣著“系優(yōu)秀學(xué)生干部”的自豪和豐富的專業(yè)知識(shí)走出了語文教育系、走出了學(xué)校，回到了生我、養(yǎng)我的這一片黑土地。

一九九七年七月應(yīng)教育工作的需要分配到觀音中學(xué)校，任初中一年級(jí)語文課的教學(xué)工作和班主任工作，初來的不知所措、到虛心的向老教師請教，半個(gè)月內(nèi)我就在教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的工作檢查中得到了“完全能勝任語文教學(xué)和班主任工作”的好評(píng)。面對(duì)一群家境貧寒的農(nóng)村孩子，作為在農(nóng)村生長的我就得付出更多的關(guān)心和更多的愛。班里一個(gè)同學(xué)因在教室玩耍時(shí)摔傷了手，面對(duì)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院落后的醫(yī)療設(shè)備，而無法確診就醫(yī)的情況下，經(jīng)人介紹在離學(xué)校四公里外的林業(yè)局職工醫(yī)院才有此設(shè)備、可當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了、附近又沒有任何交通工具；如果就此而延誤了學(xué)生的病情診斷和治療，可能會(huì)影響她的一生，在經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意后，帶上班里的幾個(gè)同學(xué)向職工醫(yī)院進(jìn)發(fā)了。在得知學(xué)生摔傷的手并非骨折后我的一顆懸在半空的心終于落了地，帶著一路的歌聲和

同學(xué)們在深夜十一點(diǎn)多才回到了學(xué)校。

因?qū)W校人事變動(dòng)的需要我在擔(dān)任語文教學(xué)的又擔(dān)任了整個(gè)初中部的歷史學(xué)科的教學(xué)工作，我還是依舊如前的努力提高自己的業(yè)務(wù)和技能水平，也曾經(jīng)多次榮獲表揚(yáng)，并在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各種工作檢查和教研活動(dòng)中脫穎而出，于九九年的教師五項(xiàng)技能測試中順利的通過州級(jí)檢測員的考核成為“教學(xué)技能”的縣級(jí)檢測員，為學(xué)校的技能考試作了大量的培訓(xùn)工作，致使我校在當(dāng)年的全縣教師技能考試中第一次合格率就達(dá)到89%。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下由我?guī)ь^成立了教師技能提高領(lǐng)導(dǎo)小組，為全校教師的“三筆一畫”晉級(jí)埋下了很深的伏筆。

辛勤的努力和奮斗終有閃光的一天，我被提拔成為了學(xué)校團(tuán)支部書記，并同時(shí)擔(dān)任初中部的語文、歷史科目的教學(xué)工作，這也更加激勵(lì)了我的奮斗和拼搏精神，除開干好本職工作以外更多的尋求老教師和領(lǐng)導(dǎo)的指教和幫助。

在我任初中部語文和歷史教學(xué)的兩年時(shí)間里，努力尋求各科之間的特點(diǎn)和聯(lián)系、探究樂學(xué)教育及學(xué)法引導(dǎo)，在第一年的歷史統(tǒng)考中一位同學(xué)就以80.5的高分獲取了全縣單科最高分；在第二年的升學(xué)統(tǒng)考中我任的語文課就改寫了我校理科平均分總是倒數(shù)第一的歷史，趕超了周中、勒中名列第六名。在行政工作中從協(xié)助校長、教導(dǎo)和學(xué)校的日常管理到重大事情的決策及每次大

型活動(dòng)的組織、策劃每一件都在細(xì)慮、多學(xué)、多問、勤練之中得以圓滿。

新世紀(jì)的鐘聲敲響了一個(gè)科技、濟(jì)濟(jì)都飛速發(fā)展的新年月，更是教育革新、與時(shí)巨進(jìn)的年月；迎接更高、更新的挑戰(zhàn)的我擔(dān)任了總務(wù)主任，同時(shí)還任初中部的語文學(xué)科的教學(xué)工作。

伴隨著素質(zhì)教育的深入和新課程改革序幕的拉開，教育教學(xué)工作面臨更大的挑戰(zhàn)，教師要叢往日的高高在上、獨(dú)舞三尺講臺(tái)的至尊從新進(jìn)入一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者，讓出從主的地位回到從屬的位置，就觀念的轉(zhuǎn)變就是一道坎兒，更況還要尋求更新、更多的教育家學(xué)方法和手段；還需要很快的提高自身素質(zhì)。在學(xué)校的統(tǒng)籌和全體教師的支持下，我們從教師的觀念到教學(xué)方法一步一步的進(jìn)行探索、研究、實(shí)踐、總結(jié)再探索、研究、實(shí)踐、總結(jié)并完成了一系列的學(xué)習(xí)和教研至使今日新課改教材進(jìn)入課堂，并開始了適合于當(dāng)?shù)貙W(xué)生、當(dāng)時(shí)學(xué)校條件的全新的教學(xué)模式。高標(biāo)準(zhǔn)的要求自我、從我做起的行為準(zhǔn)則更好，每一種新方法、新模式語文課堂就成為了教師研究、評(píng)比的示列和觀摩課，也是我自己不斷進(jìn)步的橋梁。

金川縣在2003年基本完成整縣“普九”，為了切實(shí)作好觀音鎮(zhèn)“普九”的各項(xiàng)工作，我協(xié)作觀音鎮(zhèn)人民政府、觀音中小學(xué)其他行政從適齡兒童入情況的摸底、動(dòng)員到入學(xué)安置先后下村三十

余次，從第一手資料到最后上表上冊犧牲了大量的休息時(shí)間。為節(jié)約開支我們自己動(dòng)手做展板、展臺(tái)、校點(diǎn)分布立體圖、校園布局立體圖以全新的手法展示了我校的辦學(xué)機(jī)制、學(xué)校管理、教育教學(xué)和“普九”成果最為獨(dú)特的一面。

2004年榮獲“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)，他們更加激勵(lì)我在今后的工作中還需付出更多、努力加倍，把新世紀(jì)教師所需要的各項(xiàng)技能和能力集于一身，成為一個(gè)真正的合格的教師。

總結(jié)人：······2005-12-12

第五篇：淡泊明志 完善自我

淡泊明志 完善自我——學(xué)習(xí)書記講話后感

工作一年有余，不算長的教學(xué)生活卻給了我別樣的體驗(yàn)，鄉(xiāng)村獨(dú)特的教育方式也讓我映像深刻。學(xué)習(xí)了李書記的講話后，給我最大的感觸便是將教學(xué)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的重要性，同時(shí)提升自我素質(zhì)也是長期必做的功課，從而力爭做一名合格的小學(xué)教師。

通過學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，教師的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”，所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

因?yàn)樽约菏切睦韺W(xué)專業(yè)，所以認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的重要性。在教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀念，意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長，教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生，更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時(shí)代賦予教師的重托。

“人類靈魂的工程師”——人們?nèi)绱诵稳萁處煿ぷ髦畟ゴ蟆５拇_，教師在人類生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開教師。日前，現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種環(huán)境，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識(shí)。教師的自身素質(zhì)的提高離不開勤奮的學(xué)習(xí)，讀書便是學(xué)習(xí)的最簡便的方法之一。

“作為教師，首先必須是一個(gè)讀書人。作為教師，我們無力改變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書。從一定意義上說，堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線?！崩顣浿赋龅倪@一觀點(diǎn)應(yīng)該為廣大教師所銘記。書海無涯的古訓(xùn)，對(duì)于今天從教的人來說應(yīng)該更有促進(jìn)作用。同時(shí)教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。

在我看來，堅(jiān)持自己從教風(fēng)格的同時(shí)，更應(yīng)謹(jǐn)記不斷學(xué)習(xí)與提升是作為教師永不停歇的要求與目標(biāo)。