第一篇：大成中學教學質量評估考試評卷安排表

2010-2011學年度大成中學教學質量評估考試評卷須知

為使評卷工作客觀公正，有效控制評分誤差，確保教學質量評估工作的順利進行，特制訂如下評卷細則：

一、評卷教師要嚴格按照教導處安排的人員分組、時間及地點參加評卷工作。

二、各評卷組要按照“堅持標準、統(tǒng)一做法、寬嚴適度、前后一致”的要求開展評卷工作，三、嚴格執(zhí)行“一評、二復、三抽查”的操作規(guī)程。

四、各學科評卷組要落實評卷教師的崗位責任，對評卷教師實行考核。

五、評卷教師要認真履行崗位責任，確保評卷工作的順利進行。

（一）、評卷組長的職責

1、按時（早上：7：50，下午：2：30）到保密室（小會議室）領取試卷；

2、組織教師通過試評制定切實可行、便于操作的評分細則；

3、科學合理安排評卷任務；

4、負責本組的評卷質量，處理評卷過程中出現(xiàn)的問題；

5、做好復評和抽查工作；

6、組織好登分涂卡工作；

7、填寫評卷記錄表并對評卷教師進行考核；

8、送閱答題卡并負責處理讀卡過程中出現(xiàn)的問題；

9、及時報告評卷進度及評卷過程中現(xiàn)的問題；

10、完成學科試卷分析報告（基本情況、試題分析、考生答卷存在的主要問題、今后教學建議）。

（二）、評卷教師職責

1、按時參加集體評卷工作。評卷時間：7月8-9日（上午8：00-11：30，下午2：40-5：00）；

2、服從分工，配合評卷組長開展工作；

3、嚴格按照評分標準認真負責地評卷，掌握標準要始終如一；

4、要對自己評閱的試卷質量負責，在自己評閱的每本試卷的第一張簽名并寫上評閱題號；

5、登分涂卡工作要認真細致，努力做到不錯不漏；

6、遵守評卷紀律，要做到公平公正，按規(guī)定完成自己的評卷任務。

第二篇：吳堡中學教學質量評估辦法

吳堡中學教學質量評估辦法

為了科學、公正評價個半各科任教師教學狀況。根據(jù)各班學生進校后分班情況及后期調查情況從進學率來計算各班情況，特制定如下評估辦法：

一、優(yōu)秀率差率(△Y)

優(yōu)秀人數(shù)以全級學生成績前150名進行統(tǒng)計。

其優(yōu)秀率Y=優(yōu)秀學生數(shù)/年級學生總數(shù)*100﹪

各班依據(jù)最初進校一月內分班情況而確定。優(yōu)秀率差率指的是某次考試該班的優(yōu)秀率與原優(yōu)秀率之差值。旨在體現(xiàn)各班優(yōu)秀學生人數(shù)的變化情況。

學期優(yōu)秀率差率△Y=（Y1*0.4+Y2*0.6）－Y其中Y1為中期考試優(yōu)秀率Y2為中期考試優(yōu)秀率如屬中考括號內為中考各班優(yōu)秀率

二、合格率（升學率）差率（△H）

以全級學生成績前80﹪的學生數(shù)為基數(shù)計算各班的合格率

合格率H=本班學生合格人數(shù)/年級總合格人數(shù)*100﹪

合格率差率指某次考試該班的合格率與該班原始合格率H之差

學期合格率差率△H=（H1*40﹪+ H2*60﹪）－H

合格率差率體現(xiàn)各班中上等學生學習進步的情況

三、平均成績差異率（△C）

△P=Pb－PJ各班成績Pb與年級Pb之差為班級差異P差異率P=△P/ PJ*100﹪ 學期差異率△C=（C1 *40﹪+ C2*60﹪）－C

△C差異率體現(xiàn)個班學生的變化C1指中期差異率C2指期末差異率

四、各班評估分

F=△Y*30%+△H* 30%+△C*40%

五、學生轉入輟學調班的成績計算

1、學生轉入

找該學生轉入時最近一次的月考成績的名次等同于原始學生的名詞計入該班的成績。起始數(shù)字均會發(fā)生變化。

2、學生輟學或轉出

班級分別核減該班此的成績

3、調班

因特殊原因學校準許調班，到該生成績相應在兩個班之間增減

第三篇：大成小學提升教學質量經(jīng)驗交流材料

細節(jié)出精品 執(zhí)行定成敗

——大成鎮(zhèn)中心校加強學校管理提升教學質量經(jīng)驗交流材料 大成小學地處宣漢縣西大門，與通川區(qū)接壤。教師流動特別大，優(yōu)秀的教師難留住，年輕教師特別多，村小比較多（轄區(qū)有九個教學點）各村共２３班級，與中心校共４４個班，任教老師相對不足。學生留多更大，家庭好的，有條件的到城區(qū)就讀，蒲家八字口、魏家、羅江的學生也慕名而來，來的都是成績特別差的。每個年級“0”分生近10人。多數(shù)學生家長外出打工，留守學生比例很大。小學五、六年級學生，特別是“雙差”生和貧困生，隨著生理和心理的變化，思想情緒波動大。這一切給教育教學工作帶來很大難度。在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠教學質量，靠生源。學校重視內部管理，重視校風建設，重視校園文化建設，重視教學研究和課程建設，努力實施以學生發(fā)展為本，以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。學校以育人為根本、以質量為生命、以校風為靈魂、以教學為中心、以科研為先導、以教師為關鍵、以后勤為保障、以領導為標桿，通過目標管理，品牌建設、管理模式改革、用人機制改革等一系列舉措，教師整體素質顯著提高，教育科研成果不斷涌現(xiàn)，素質教育別具特色，特別是教學質量穩(wěn)步上升?；貞涍@一年來我校在提升教學質量方面主要做了如下工作。

一、建章立制，規(guī)范教學行為，健全約束機制

學校面對大成的教育現(xiàn)狀，結合各教學點實際，完成可行性調研 報告《大成鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀分析》。在此基礎上，制定并完善了一系列規(guī)范教學促進教學管理的量化考評制度，陸續(xù)出臺了《大成鎮(zhèn)中心校常規(guī)教學評價細則和評價標準》、《大成鎮(zhèn)中心校關于提高教學質量的實施方案》、《大成鎮(zhèn)中心校教學獎勵方案》、《大成鎮(zhèn)中心校教學質量檢測辦法》、《大成鎮(zhèn)中心校畢業(yè)班管理辦法》、《大成鎮(zhèn)中心校各教學點量化考評方案》、《大成鎮(zhèn)中心校下村任教制度》、《大成鎮(zhèn)中心?？冃Э己朔桨浮?、《大成鎮(zhèn)中心校教師評優(yōu)晉級方案》等一系列制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。以上舉措，健全了教育教學約束機制，強化了學校教育教學管理，并在以后的工作中不斷得到完善。比如，下村任教制度中有這樣一條，教學成績位居同年級倒數(shù)三名的教師，下村任教。上學期，我校一名比較有來頭的女教師就在之中，龍校長頂著壓力，本期落實了制度，讓其下村任教。所有這些，都是堅持按制度辦事，讓制度說話，最終目的就是向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，向德才兼?zhèn)?、成績突出的教師傾斜，現(xiàn)如今已成為共識。如今九個教學點的班級成績比中心校好得多，各年級前三名，村小班級占多數(shù)。各學校也都制訂了相關的一系列激勵制度。大成鎮(zhèn)中心校針對教學工作，提出兩個必須：一是領導干部在做好管理提供服務的同時，要起到模范帶頭作用，所任教的學科綜合評價必須進入全鎮(zhèn)前三名，基礎較差的也要有三個以上名次的實質性提高；二是每位教師根據(jù)上學期的期末考試成績，必須制定出符合實際的教學目標，并確保目標的實現(xiàn)，學期末實現(xiàn)預定目標的給予獎勵，達不到目標的要寫出反思，拿出整改措施，并在教師量化考核中給予充分體現(xiàn)。與此同時，大成鎮(zhèn)中心學校每學期至少組織召開一次全鄉(xiāng)教育干部大會。每當新學期伊始，在認真學習縣教育工作會議上精神的基礎上，學校及時組織召開全鎮(zhèn)教育干部大會。以大力提高教學質量為中心，專門成立以校長為組長、班子成員、各村校長為成員的大成鎮(zhèn)中心?！疤岣呓逃虒W質量”工作領導小組，分任務，包年級、教學點，同時簽訂目標責任書，明確各自是提高教學質量的第一責任人，主抓各年級各教學點教學工作，深入課堂指導教學。比如，教務處安排校級領導到村小檢查，不管多大的雨，林校長、余校長、牟校長都按時按值完成，都不希望自己包的年級、教學點落人于后。

二、強化師德，培樹先進典型，弘揚團隊精神

我鎮(zhèn)教師成分復雜，有部分老教師已接近退休年齡，有的倚老賣老、消極怠工；很多年輕教師，家庭條件較好，注重享受生活，業(yè)務素質不太好，工作無激情。針對這一現(xiàn)狀，就如何盡快大幅度提高全鎮(zhèn)教育教學水平，我們費了不少腦筋。首先是全鎮(zhèn)統(tǒng)一制定了《大成鎮(zhèn)中心校教師考勤制度》，《請假制度》教師請假層層審批，先年級組長再教務處，最后校長審批。規(guī)范了教職工考勤管理。舉辦了“讓師德在三尺講臺閃光，榜樣就在我身邊”師德報告會暨教學工作促進會，開展“講師德、鑄師魂、樹形象”教育活動，號召廣大教師學習先進。有各學校評選出的師德高尚、業(yè)務素質過硬的教師代表組成師德報告團，登臺報告，現(xiàn)身說法，目的只有一個:唱響教育局評選“百佳教師”的主旋律。有7名優(yōu)秀教師代表做了精彩演講，反響強烈。同時要求學校與每位教師簽訂《師德承諾書》，把教師執(zhí)行師德規(guī)范 和落實崗位責任制的情況與學期考核、考核及職稱評定掛鉤。

本學年，大成鎮(zhèn)中心校廣泛開展了“學模范，強素質，樹形象”的師德師風宣傳教育活動，號召干部教師以孫培容老師(身患直腸癌堅持耕耘在教學第一線)為榜樣，盡做愛崗敬業(yè)典型。以六年級教師為例，上學期，乍暖還寒，林校長、余校長主動要求利用下午放學后在辦公室為后進生補課,中層領導李凱、孫旺、張敏他們課間也只能在教室里找到他們的身影。在他們的帶動下，一至六年級的老師們也紛紛加入其中。一年來，每每見到的是老師們早來晚歸的身影；是加班加點，少有休息時的淡定；是傾情奉獻，重返講臺的那份不舍；是在榮譽和利益面前的那份謙遜和禮讓；是為了把工作做好而近乎磨嘰的執(zhí)著。林校長曾說，我們把超常規(guī)的工作內容進而轉化成了常規(guī)工作的范疇，大家付出了很多很多。

三、狠抓常規(guī)，注重過程管理，有效監(jiān)測教學

為加強學校教學過程管理，進一步規(guī)范教學行為，促進校本教研，提升教育教學質量，推進學校各項工作健康協(xié)調發(fā)展，根據(jù)大成小學教學實際，制定了《大成小學教學常規(guī)評價細則》和《大成小學教學常規(guī)評價標準》。實施教學過程精細化管理，落實教學各環(huán)節(jié)的要求。《細則》從學校執(zhí)行課程計劃、教學研究、課堂教學、課外輔導、檢測評價、教師教案備寫、教學反思、學生作業(yè)批閱、教師聽評課教師基本功訓練、學生素質評估手冊的填寫、信息技術的運用等方面作了細致的要求。學校定期開展中小學常規(guī)教學督查，分別于學期初、學期中、學期末深入各學校，走進課堂、實地查看、觀課議課、交流探 討。并將這一做法制度化、持久化。

堅持聽評課制度。校長、副校長、中層干部及教師每學期聽課節(jié)數(shù)都做了具體規(guī)定，每周學校對學校領導班子的聽課筆記檢查驗收，并計入干部個人量化考評。堅持教案作業(yè)檢查評比制度。對教師的教案、作業(yè)處理、計劃總結的撰寫等情況，各學校每學期初、中、末各檢查一次。針對檢查情況，及時反饋意見，限期整改，并計入學校量化考評。

四、加大力度，狠抓教研教改，促進有效教學

我覺得制約農村學校教研活動開展的主客觀原因：客觀上說，第一，因為種種原因，每個學校不同程度存在缺編的現(xiàn)象。因為缺編，教師的課務普遍較為繁重；因為缺編，許多接近退休的、觀念早已老化的教師仍處在教學第一線；因為缺編，專職教師的人數(shù)就相對較少，各學校幾乎處于包班狀態(tài)，人員少，每個人因為身兼數(shù)職，既是班主任，又是語文、數(shù)學教師，同時擔任其他多門課程，一天根本沒有空閑的時間去鉆研教材，去研究教學。一個人要參加多個教研組活動，有點分身乏術、力不從心的感覺。第二、學校布點分散，基礎參差不齊，磨合性差，且集中一起搞教研，不免受到時間、地點的限制。從主觀方面看，存在兩點，第一、學校重視程度不夠。首先是干部惰性十足，認識上不去，認為教研活動就那么回事，勞民傷財。其次是有的干部甚至是業(yè)務干部根本不懂教研，指導教研自然沒有底氣，干脆就不組織。第二、相當一部分教師對參加教研活動有抵觸情緒。本身承擔著繁重的教學考試任務，再搞一些形式化的教研，對教學考試勢 必干擾沖擊。

教學教研活動是聚焦課堂、促進有效教學的有力支撐，教研教改工作是提高教學質量的加速器。兩年來，我們不等不靠，積極謀劃，超前運作，加強師資培訓、充實教研內容，激活教研形式。

（一）開展校際交流，提高干部管理水平

為提高教師業(yè)務素質，鼓勵教師在職進修，合理安排他們的工作和學習時間，在各方面給予大力支持。認真落實“請進來，走出去”的工作思路，為教師的鍛煉成長搭建平臺，多次請教研員同志和進修學校的教師到我校進行教學指導，作專題講座，請通川區(qū)一小、宣漢育才小學、宣漢一完小到我校獻課，就課例與大家共同研討交流，老師們撰寫聽課后的心得體會，龍校長親自審閱，并在周前會上對體會深刻的老師進行表揚，提高了教師的授課水平，為提高教學質量打下了堅實基礎。多次派干部教師外出學習培訓。學校制定了外出培訓學習教師計劃和制度。學校對外出培訓教師作好登記，爭取讓每位老師有機會走出去，讓每位老師得到培訓與提升。積極開展與各兄弟學校的交流與學習，到教學質量排在縣前幾位的華景小學參觀學習先進教學管理經(jīng)驗；與土主小學教務處結對子，互通有無，共同學習提高。

總之，學校千方百計創(chuàng)造機會組織教師培訓，選派更多的教師到各地學習，投入了很多的經(jīng)費。教師學習返校后，在校內積極開展二次培訓。

（二）開展聯(lián)片教研，拓寬教師培訓渠道

針對課堂教學中的無效、低效以及形式化的現(xiàn)象，認真落實教育 局“打造快樂課堂，提高教學質量”主題活動，以提高教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以提高課堂教學效果為目的，以解決教學中存在的問題為重點，充分利用中心校教研基地校的優(yōu)勢，發(fā)揮聯(lián)片教研輻射帶動作用，遵循“活動正常性，全員參與性，活動主題性”原則，每次都邀請教研員參加交流活動，并提出指導性的意見和建議。學校固定每月組織一次聯(lián)片教研。龍校長親自帶隊參加各教學點的教研活動，每項活動教務主任帶頭上教研課，孫旺主任分管信息技術，為了指導各教學點教師對數(shù)字資源的運用，他親自送教下村，上示范課。為了做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，在老師們工作繁瑣的情況下，為了帶動老師們的積極性，張敏主任帶頭上課。

（三）組織業(yè)務競賽，增強干部指導能力

為提高業(yè)務干部指導教學教研的能力，學校舉辦全鎮(zhèn)業(yè)務干部素質大賽。一是考查業(yè)務干部日常工作所需的計算機基礎知識和基本操作能力；二是就一堂小學二年級語文教學課例寫評課稿，評定業(yè)務干部的評課水平。組織說課比賽、經(jīng)驗交流、觀摩示范課等，相互學習、共同提高。三是“班班通”應用賽課活動，四是“青藍工程”的實施上方式多樣，如開展“賽徒弟、評師傅”活動。師徒共進退，一榮俱榮，一損俱損。如；潘麗老師也葉興軍老師，師徒同教一級，比學趕超，經(jīng)過多角度、全方位的培養(yǎng)，業(yè)務干部們增長了才干，開拓了視野。

（四）落實校本教研，提高教師授課水平

要求每校每周至少舉行一次教研活動，嚴格落實好教研計劃，固 定時間，固定地點，固定責任，互相交流，取長補短，促老教師傳播經(jīng)驗，促新教師盡快成熟，促業(yè)務尖子脫穎而出。大成小學年輕教師比例大，占教師總數(shù)的一半，其知識水平和業(yè)務素質直接決定學校的教學發(fā)展，通過班子研究決定由副校長、教務主任、教研組長組成學科培訓組，在每周四的下午第三節(jié)對任課教師進行培訓。開展聽課議課評課，集體備課，觀看教研光盤，學習報刊文摘等系列的教研活動。

五、以考促教，優(yōu)化監(jiān)測體系，增強質量意識

為健全質量監(jiān)測體系，提高教學教研的針對性，幫助引導學校和教師不斷改進教學方法，把教育質量問題解決于教學過程之中，制定了《大成小學教育教學質量檢測辦法》，對全鎮(zhèn)各學校進行過程性教學質量抽測和統(tǒng)測，實現(xiàn)全覆蓋。對各年級實行年年統(tǒng)測，不定時間、不定年級、不定科目組織競賽，六年級每學期至少組織三次抽測。對抽測過的學校、班級實行質量跟蹤監(jiān)測。及時召開教學質量分析會、教學教研促進會等，總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，幫助校長、業(yè)務干部、教師共同找原因、寫反思、想辦法、定措施。制定整改目標，反思不到位的要求再反思。要求各學校在每次考試結束后，及時對整體成績進行分析，任課教師針對本學科的情況要做出分析，班主任對本班的情況做出分析，寫出試卷分析報告和學生分析報告。對突出的問題，任課教師要制定專門的教學計劃，對后進生更要制定專門的培訓計劃。嚴格按《學校關于提高教學質量的實施方案》、《小學教學獎勵方案》的相關規(guī)定執(zhí)行，落實到位。制定越細，教務工作就越繁瑣，但我們很高興，看到老師們?yōu)榱烁腻e一道題，多加一分少 加一分，多過一分少過一分，多一個優(yōu)生，少一個差生爭得面紅耳赤，說明他們很看重成績。

我們通過對統(tǒng)測、抽測、期中和期末等測試結果進行分析比較，結合平時的工作開展情況，確定出教育教學質量薄弱校，并對薄弱校加強了教學常規(guī)檢查和指導，每學期都要比其它學校多1—2次（如龍井小學），而且還對教學質量薄弱學校的所有年級進行監(jiān)測，研究措施，強化管理，有效的大面積提高教育教學質量。

六、服務教學，開通大成鎮(zhèn)中心校網(wǎng)站，搭建交流平臺 舉全鎮(zhèn)之力，開通大成鎮(zhèn)中心校網(wǎng)站，教師在網(wǎng)上備課，既減少了老師們抄教案的時間，多出時間鉆研教材，又為干部師生搭建起一個展示自我、互相交流的平臺，促進教師專業(yè)化成長，提升大成小學教育形象。從而調動教師工作積極性，激發(fā)學生學習興趣。集中展示了學校的優(yōu)秀師生及班集體，干部教師的教學設計、課件、教育教學論文、教學隨筆、教學案例、課堂實錄以及學生的習作等，主題鮮明，內容豐富。所有這一切都是為了服務教學、促進教學。全鎮(zhèn)干部師生積極參與。

一份耕耘，一份收獲。一年來，我們以活動為載體，以質量為抓手，以激勵為動力，在全校際間，教師中形成比學趕先、你追我趕的大好局面，全鄉(xiāng)所有學校的教育教學質量均有大幅的提高。今后，我們將繼續(xù)堅持“抓教學，提質量，樹形象”的中心地位不動搖，加大力度，強化措施，全面提高教育教學質量。以打造“學習型學?！焙蜆嫿ā皩W習型教師”群體為目標，實施教師專業(yè)發(fā)展“四個一”活 動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。進一步發(fā)揮信息化引領作用，將更先進、更有效的教學理念引入課堂，加快課堂教學改革的步伐，提升課堂教學質量。進一步完善措施，強化管理，狠抓師資隊伍建設，促進學校內涵發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

第四篇：大成中學臺詞20130504

活力無限炫青春

——2013年五四文藝匯演大成中學主持人臺詞（1919——2013）

前言部分

甲：尊敬的各位領導、老師們

乙：親愛的同學們

合：大家晚上好！

甲：今年五四是“五四運動”94周年紀念日，伴著94年的歷史征程，我們的國家日益富強，我們的民族日益昌盛。然而，我們每一個中華兒女卻無法忘記那具有劃時代意義的偉大的五四運動。

乙：那是一段激情昂揚的歷史，那是一首蕩氣回腸的戰(zhàn)歌，那是打破封建專制和愚昧的吶喊，那是一個民族走向覺醒的宣言。

甲：當回想這段歷史時，我們仿佛聽到那發(fā)聾振聵的吶喊，當回眸這段歷史時，我們仿佛看到五四青年追求真理、不畏犧牲的豪邁。

乙：今天我們在這里隆重集會，紀念五四運動94周年，就是要通過這次大會動員和號召廣大青年團員以五四青年為榜樣，繼承五四光榮傳統(tǒng)，弘揚五四精神，展現(xiàn)我們青年的風采。

甲： 在大成中學，我們擁有自己的理想

乙： 在大成中學，我們實現(xiàn)自己的價值

（合）：讓我們放開歌喉，唱響時代的樂章, 共創(chuàng)美好的未來

一部分新團員入團宣誓

甲、請全體同學起立伴隨音樂唱中國共產(chǎn)注義青年團團歌

（結束后請同學們坐下）

乙、下面有請我校團委書記羅毅老師主持新團員入團宣誓。

（請七年級新團員代表上臺）

甲、下面請同學們用熱烈的掌聲歡迎唐校長講話

乙、下面介紹擔任此次文藝匯演的評委，他們是唐健校長、王勇校長、修中華校長、李海濤主任、孫軍主任、丁建勤主席、羅坦暢主任、葉娟老師、符飛老師 甲、統(tǒng)分：陳忠老師、張信老師。請同學們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（入場）乙、下面請聽文藝匯演的評分細則

1、滿分10分，8分起評，保留小數(shù)點后兩位。

2、主題鮮明，內容健康，積極向上，弘揚時代主旋律。

3、舉止大方，表情豐富，舞臺形象好。

4、服裝整齊，出入場井然有序。

5、能引起觀眾共鳴，現(xiàn)場效果好。

甲、今天我們將以現(xiàn)場打分的形式對參賽節(jié)目進行評比，第三個節(jié)目結束開始打分，評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名

合：“活力無限炫青春”五四文藝匯演現(xiàn)在開始

二部分：文藝匯演

1、在活力四射的青春年代，陽光快樂是我們的性格。下面請欣賞九年級五班帶來的舞蹈《OH!》表演者王霞、譚婷婷等

2、中國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的文化。下面請欣賞七年級二班帶來的舞蹈《最炫民族風》表演者董冬梅、王艷等

3、請欣賞九年級四班帶來的舞蹈《THEBOY》表演者田曉瑜等

4、我們現(xiàn)處于青春年少時期，對世界充滿無盡的遐想。讓我們隨著動聽的旋律飄起來去尋找人生的答案吧。請欣賞九年級二班帶來的舞蹈《瘋了》表演者盛夢、牟玉華等

5、青年的節(jié)日需要我們煥發(fā)青春的活力，激情澎湃的演繹著青春的魅力。請欣賞七年級三班帶來的的獨舞《隔世桃夭》表演者鄧娜。

6、奇妙的幻想踏入奇異的世界，但是我們的目標明確，信念堅定。下面請欣賞九年級一班帶來的獨唱《沒有什么不同》表演者葉玉蓮

7、大家一起來，唱一首快樂的歌，跳一曲歡快的舞蹈，慶祝我們自己的節(jié)日。下面請欣賞七年級三班帶來的舞蹈《刨冰進行曲》表演者馮千禧、高巧等

8、一群追逐夢想的青少年，熊熊燃燒的青春火花，點燃心中的太陽。下面請欣賞八年級二班帶來的舞蹈《《SHERO》》表演者付仕玉、王雅等

9、下面請欣賞八年級三班帶來的舞蹈《少女時代》表演者鄧娜、牟文欣等

10、時光飛逝，轉眼我們將離開美麗的大成中學，離開辛勤耕耘的老師們、離開三年朝夕相處的同學們，惜別之情油然而生。下面請欣賞九年級三班帶來的表演唱《今年夏天》表演者趙玉梅、王柔等

11、我們是青春的象征，我們是新時代的接班人，抬起頭別害羞，展現(xiàn)一個屬于你自己的招牌動作。請欣賞八年級五班的舞蹈《招牌動作》表演者孫麗、陳雪等

12、穿越一場海嘯、地震是什么滋味 我終于親身體會。天崩地裂筋疲力盡 靈魂不在身體里面，請欣賞二年級四班帶來的歌伴舞《天亮了》表演者張漢英、牟蕓等

13、風靡全球的韓國舞蹈，引起眾多舞蹈愛好者的熱烈追捧，一群活力四射的年輕人將以激情的節(jié)拍，開心的笑容，動感的舞步來傳達了他們內心豐富的情感。下面請欣賞七年級五班帶來的舞蹈《江南style》表演者王雪梅、李清華等。14、21世紀是知識是爆炸的年代，職場競爭愈來愈強烈，沒有真才實學很難立

足于社會，有一群年輕人他們用自己的才藝不僅征服了評委還給他們帶來了歡樂，那熱情的面容，給人輕快的感覺。下面請欣賞八年級五班給我們帶來的精彩小品《我最有才》表演者徐坤、孫嚴等

15、春天即將過去，夏天將要來臨，荷花出淤泥而不染綻放出美麗的笑容這一幅幅充滿詩情畫意的畫面，讓人浮想聯(lián)翩。請欣賞七年級一班帶來的精彩舞蹈《荷塘月色》表演者徐坤、孫嚴等

16、我們隨著音樂的節(jié)奏舞動優(yōu)美的舞姿，煥發(fā)出青春的活力。請欣賞八年級一班帶來的精彩的舞蹈《伴糖主義》》表演者牟雙雙、牟紅銀等

17、人生有三天，昨天已過去，今天正擁有，明天將要來臨，把握好今天，明天就會更好。請欣賞七年級四班帶來的女聲獨唱《明天會更好》表演者李芳等

18、下面請欣賞八年級四班帶來的舞蹈《最炫民族風》表演者付子雪等

19、大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間需要愛來維護，無論這愛來自何方，都表達了內心的美好。請欣賞八年級部分愛歌者帶來的歌曲串燒。表演者程嬌、陳雪等同學

第三部分：頒獎

甲、首先由王校長宣布榮獲“文軒教育”杯四川省中小學生綜合素質競賽獲獎名單并頒獎。

乙、下面請?zhí)菩ｉL宣布本次五四文藝匯演獲獎名單并頒獎。

結尾部分

甲：尊敬的老師們：

乙：親愛的同學們：

甲：踏著青春的節(jié)拍，我們向夏天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。

乙：激揚著青春的風采，我們向夏天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。

甲：走進夏天，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩 乙：走進夏天，走進時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來

甲：親愛的同學們，大成中學2012年“活力無限炫青春”五四文藝匯演到此結束。

乙：再次感謝學校對本次活動的大力支持，老師們的辛勤籌備，和同學們的精彩表演。

甲：最后衷心祝愿老師們身體健康、工作順利！

乙、同學們百尺竿頭，更進一步！

（合）祝愿我們的學校蒸蒸日上，錦繡輝煌！朋友們，再見！讓我們明年再會！

第五篇：大成小學關于教學質量提高的工作總結

宣漢縣大成鎮(zhèn)中心校

關于開展“教學質量提升引領活動”工作總結

一學年轉瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學質量有了一定的提升。但和先進的兄弟學校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認真貫徹落實教科局關于開展“教學質量提升引領活動”的要求，結合學校實際，進一步探索提高教學質量的新思路、新途徑和新方法，進一步形成凝心聚力、真抓實干、人人參與抓管理、抓教學、上質量比貢獻的工作局面，實現(xiàn)我校新學年的工作目標。

一、工作思路

開展“教學質量提升引領活動”的總體思路是：以全面提升教育教學質量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強管理意識和質量意識；加強領導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質、全面提高學生學業(yè)成績、提升學校形象。

二、工作目標

1、按教育規(guī)律辦事，嚴格執(zhí)行課程計劃，保證學生綜合素質的全面提高，通過豐富多彩的校內外活動，開闊學生視野，陶冶學生情操，張揚學生個性，使學生學得輕松、愉快。

2、加強過程性管理，確保教學過程的每一個環(huán)節(jié)都扎實高效，面向全體學生，保證各學科的教學質量在全縣居于上游水平。

三、具體工作。

1、加強隊伍建設。

（1）、校長是提高教育教學質量的第一責任人，校長必須確立教學工作是學校一切工作的核心的思想。分層次組織領導班子成員參加提高培訓，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學校辦學水平。

（2）、教師的業(yè)務水平是提高教學質量最為重要的基礎條件，加強教師業(yè)務能力培訓是提高教學質量的重要前提。

在教師中深入開展師德教育活動。通過師德公開承諾、聘請教育行風監(jiān)督員監(jiān)督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進行曝光等措施，進一步提升教師的社會形象。

對在活動中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進個人和集體，學校將加大獎勵力度，做到激勵先進，帶動全面。

（3）、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。

（4）、多管齊下，促進教師業(yè)務素養(yǎng)的再提高。

a、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學期，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，能按要求做好學習摘抄，寫出有質量的讀后感，學期結束時，學校進行認真評比。

b、繼續(xù)“走出去，請進來”的培訓模式，開闊教師眼界 基于校本的培訓模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務水平等影響，難以達到理想的高度。專家引領能讓更多的教師得到最前沿的教育教學思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學校將繼續(xù)堅持派教師外出聽課學習的做法，取他人之長，長自身業(yè)務水平；同時請校外專家來校作全方面指導，力爭使全體教師能及時接受最先進的教育教學理念，服務于學校發(fā)展。

繼續(xù)加強校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動繼續(xù)開展，與城區(qū)育才小學、一完小的聯(lián)誼活動力爭在原先的基礎上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學校間將進行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結。

加強教師命題能力的培訓。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)素質教育的要求；有利于推進學科教學改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學科的教育教學質量；有利于建立科學的教學評估體系，注重能力和素質考查，注重時代性和實踐性。本學年學校將請校外專家來校作有關命題方面的培訓。

d、引導教師寫好教學論文或教學反思。教學論文應圍繞各學科課堂教學如何轉變觀念，改進教學方法，加強教學的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學反思的習慣，在一堂課或一個階段的教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，總結成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

2、抓實課堂，努力做到高效率、輕負擔

課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是提高教學質量的關鍵。圍繞教學抓質量、向課堂教學要質量，突出做好五件事：一是提高課堂教學設計質量；二是積極倡導抓好學生課前預習；三是加強專項教學研究；四是強化重點學科教學；五是加強教學質量反饋。

⑴、切實加強教學過程管理，實行月考核制度。成立以校長和教導主任為核心的教育教學工作檢查組，一個月檢查一次教育教學工作情況，校長和教導主任要深入第一線，認真檢查每一位教師的工作情況，切實了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時向教師匯報反饋教育教學常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結果進行確認，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

⑵、積極組織教師參加本各級各類教研活動。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動這個平臺，相互交流、探討、資源共享。引導教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學生的優(yōu)質課、精品課，不斷提高課堂教學效益。強化教師互相學習的意識，每學期人均聽課不少于35節(jié)。學校領導要帶頭行動，成為表率，積極組織教師參加本各級各類教研活動。要及時鼓勵和表彰在各級各類教研活動中獲得獎項的個人或團體，營造濃厚的教研氛圍。

3、多方聯(lián)手，形成教育合力

俗話說：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學中，要杜絕讓學生疲于應付的題海戰(zhàn)術，要做到“跳出教學抓教學”。給學生更多的成功體驗，提高學生的學習內驅力，讓學生規(guī)范而自由地成長。

（1）、加強家校聯(lián)系。走進學生家庭，了解學生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學校教育做到高效低耗的一個重要前提，本學年，學校將繼續(xù)開展“走進學生家庭”、“家長進課堂”活動，通過活動，形成家校合力，保證學生健康成長。

（2）、規(guī)范學生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責任追究。落實安全責任制，形成全員抓常規(guī)的工作機制。二是要以“紅領巾值日崗”為平臺，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。切實加強學生的基本禮儀、基礎道德、日常行為習慣養(yǎng)成教育。三是嚴格行為規(guī)范管理。對于學生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進行檢查，有效遏制學生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。

（3）、積極組織學生參加校園及本市局組織各級各類學科及體藝競賽活動。通過活動，調節(jié)學生身心，開闊學生眼界，陶冶學生情操，豐富學生課余生活。成績是全校師生員工團結奮斗、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的結果，凝結著全校廣大教職工和學生的智慧和汗水。在肯定成績的同時，我們必須正視自己的差距，看到發(fā)展中存在的矛盾和問題，新的一學年里，我們將積蓄內力，積淀內涵，從表面走向實質，從“量變”走向“質變”，以自己的艱苦努力、不懈追求，把大成小學引領上一個更高的臺階。

宣漢縣大成鎮(zhèn)中心校 201５年８月20日