第一篇：打造少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)課程提升少先隊(duì)員審美意識(shí)

打造少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)課程提升少先隊(duì)員審美意識(shí)

通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè),開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員的審美意識(shí),提升他們的審美能力,既是隊(duì)員個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)在要求,也是傳承做優(yōu)秀民族文化和民族智慧,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的社會(huì)需要.因此,筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式,打造少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)課程.一.走班活動(dòng),體驗(yàn)美.在實(shí)施少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中,實(shí)施”走班活動(dòng)”.所謂”走班”是指活動(dòng)教室?guī)洼o導(dǎo)固定,打破原有的中隊(duì)授制的限制,由隊(duì)員根據(jù)自己的興趣愿望選擇自己喜歡的藝術(shù)活動(dòng),根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和要求的不同,設(shè)置不同的活動(dòng)室,以不同的活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)課中,隊(duì)員們通過(guò)”走班”,可以體驗(yàn)到多種多樣美的畫(huà)面.美的音樂(lè),美的動(dòng)作,美的思維,既能滿足個(gè)人興趣愛(ài)好,賦學(xué)習(xí)的自主選擇權(quán),也體現(xiàn)出了隊(duì)員的主體地位,同時(shí)也豐富了他們的審美體驗(yàn).二.挖掘資源,發(fā)現(xiàn)美，在少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)中,我們構(gòu)建了少先隊(duì)藝術(shù)教育活動(dòng)課的教材系,一方面,根據(jù)隊(duì)員的身心特點(diǎn),保持原有藝術(shù)校本教材的相對(duì)穩(wěn)定性,開(kāi)設(shè)了管弦樂(lè),書(shū)畫(huà)等課程,另一方面,研究.創(chuàng)編了富有少先隊(duì)特性的藝術(shù)教育活動(dòng)課程教材,加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)的”隊(duì)味”.同時(shí),還應(yīng)從隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),精選與他們學(xué)習(xí),生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容,抓住合適教育契機(jī),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)開(kāi)展主題鮮明,有吸引力,時(shí)代感強(qiáng)的藝術(shù)教育活動(dòng).如:我國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的民族文化,以此為資源,鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)陉?duì)活動(dòng)課中搜集感興趣的一到兩個(gè)民族的歷史文化.民族風(fēng)俗,歌舞特色等資料,并由隊(duì)員根據(jù)自己的物長(zhǎng),以唱一唱民族歌,跳一跳民族舞,講一講民族故事,做一做民族飾品,秀一秀民族服裝等方式,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,表現(xiàn)美.三.創(chuàng)新活動(dòng),創(chuàng)造美.少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)課要以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑,努力發(fā)揮隊(duì)員的主體作用,開(kāi)發(fā)出少先隊(duì)特色藝術(shù)活動(dòng),如:舉辦”五彩童心”放飛夢(mèng)想”藝術(shù)節(jié)”.想唱就唱,唱響校園”超級(jí)童聲歌唱大賽,”校園吉尼斯”大賽.”金話筒主持人大賽”慶六一文娛匯演等豐富多彩的大型藝術(shù)類(lèi)活動(dòng).組建紅領(lǐng)巾藝術(shù)社團(tuán),搭建各類(lèi)藝術(shù)展示平臺(tái),為隊(duì)員營(yíng)造參與藝術(shù)活動(dòng)的氛圍,讓他們?cè)谒囆g(shù)審美中體驗(yàn)美,創(chuàng)造美.四.多元評(píng)價(jià),追求美/

結(jié)合學(xué)校特色文化建設(shè).在少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)中,不以考試為評(píng)價(jià)方式,建立少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)單項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)遵從隊(duì)員審美意識(shí)發(fā)展的分層原則,把活動(dòng)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)?wù)录は嘟Y(jié)合,專(zhuān)門(mén)制作成精美的”紅領(lǐng)巾風(fēng)云榜”.以此激發(fā)隊(duì)員參加少先隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)課的積極性,使少先隊(duì)美育活動(dòng)普及化,全員化.

第二篇：提升服務(wù)意識(shí),打造高效團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

提升服務(wù)意識(shí) 打造高效團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)提綱

培訓(xùn)時(shí)間：半天（約3.5小時(shí)）

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層管理人員等

培訓(xùn)形式：

講授、多媒體演示、活動(dòng)體驗(yàn)、角色扮演、互動(dòng)交流、案例討論。

培訓(xùn)目的：

1、提升管理層的服務(wù)理念；

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的協(xié)調(diào)、溝通和配合意識(shí)

3、營(yíng)造高效互助服務(wù)至上的團(tuán)隊(duì)氛圍

培訓(xùn)背景：

目前各行各業(yè)已經(jīng)進(jìn)入微利經(jīng)營(yíng)時(shí)代，市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這對(duì)服務(wù)水平提出了新的挑戰(zhàn)：如何提高全員服務(wù)意識(shí)？如何提高整體隊(duì)伍的綜合素質(zhì)？如何在服務(wù)中“防止失誤”？如何對(duì)服務(wù)的漏洞進(jìn)行補(bǔ)救？進(jìn)而使得客戶(hù)滿意——已經(jīng)迫在眉睫，從管理層的服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)入手，提升團(tuán)隊(duì)的服務(wù)技能與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的服務(wù)至上的氛圍，從而帶動(dòng)企業(yè)員工將服務(wù)落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的最關(guān)鍵因素。

培訓(xùn)大綱：

一、服務(wù)意識(shí)

1、「服務(wù)」是什么？

2、服務(wù)意識(shí)重要性

討論：為何須要客戶(hù)滿意：服務(wù)v.s利潤(rùn)？

二、“全心全意”的服務(wù)意識(shí)

（1）服務(wù)發(fā)自?xún)?nèi)心

（2）服務(wù)回報(bào)真心

（3）教育訓(xùn)練愛(ài)心

分享：“搶客戶(hù)”還是“拼服務(wù)”？

案例：優(yōu)質(zhì)服務(wù)為業(yè)績(jī)加分！

三、服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變與實(shí)踐

6大游戲傳遞3大理念

1、三大理念

（1）迎接改變

（2）優(yōu)質(zhì)服務(wù)

（3）團(tuán)隊(duì)合作

2、六大游戲（此板塊需要根據(jù)人員及時(shí)間的安排進(jìn)行刪減）

（1）撲克牌游戲鼓勵(lì)“迎接改變”

（2）傳接球打造“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”

（3）你丟我撿體會(huì)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”

（4）迷宮游戲調(diào)練“團(tuán)隊(duì)合作”

（5）尋找拼圖學(xué)習(xí)“團(tuán)隊(duì)合作”

（6）丟球游戲創(chuàng)造“團(tuán)隊(duì)合作”

案例：美國(guó)西爾斯公司的服務(wù)案例

四．行業(yè)服務(wù)技巧小貼士

1、客戶(hù)溝通技巧

2、團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)部溝通

3、客戶(hù)投訴處理技巧

第三篇：《少先隊(duì)活動(dòng)課程》心得體會(huì)

《少先隊(duì)活動(dòng)課程》

我有幸親臨武漢觀摩了上海市總輔導(dǎo)員趙國(guó)強(qiáng)老師關(guān)于《少先隊(duì)活動(dòng)課程》的講座，讓我接受了一次教育新思想的洗禮。

趙國(guó)強(qiáng)老師用入耳入心的兒童語(yǔ)言、形象浪漫的引導(dǎo)方法、鮮活動(dòng)人的時(shí)尚元素、生動(dòng)典型的活動(dòng)案例從“為什么要建設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課程”、“少先隊(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容是什么”、“怎么實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程”、“如何讓少先隊(duì)活動(dòng)課程有意義有意思”四個(gè)方面為我們闡述了最新少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作，指導(dǎo)我們?nèi)绾螌⒂幸饬x的工作做得有意思。作為一個(gè)最基層的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我和許許多多輔導(dǎo)員一樣熱愛(ài)少先隊(duì)工作，但是總覺(jué)得我們平時(shí)開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)隨意性較大，缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)在，趙國(guó)強(qiáng)老師的講座明確地告訴我們，少先隊(duì)活動(dòng)已經(jīng)作為一門(mén)課程即將進(jìn)入我們一至八年級(jí)的課程表，讓每個(gè)少先隊(duì)員得到優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)和熏陶。

就目前學(xué)生、家長(zhǎng)、教師重抓考試分?jǐn)?shù)的狀況而言，《少先隊(duì)活動(dòng)課程》的建設(shè)，希望從上到下能開(kāi)辟一條綠色通道，全社會(huì)齊心聯(lián)動(dòng)，讓星星火炬亮起來(lái)，讓家長(zhǎng)的眼睛明起來(lái)，讓教師的心熱起來(lái)，讓孩子的手腳動(dòng)起來(lái)，真正讓《少先隊(duì)活動(dòng)課程》發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)“把有意義的事情做得有意思”的預(yù)期目標(biāo)。

聆聽(tīng)一席話，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了趙老師的講座，我獲益匪淺。特別是作為輔導(dǎo)員感到工作榮譽(yù)感更強(qiáng)了，對(duì)少先隊(duì)工作的目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，信心更足了。更讓我了解了新時(shí)期少先隊(duì)工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)，對(duì)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了視野。

第四篇：少先隊(duì)活動(dòng)課程總結(jié)

殷巷鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程開(kāi)展情況總結(jié)

殷巷鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》、《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)要求，我校積極響應(yīng)、統(tǒng)籌安排，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”的寄語(yǔ)要求和指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，創(chuàng)新方法，努力為素質(zhì)教育服務(wù)，大力推進(jìn)我校少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。

現(xiàn)將本學(xué)期的少先隊(duì)活動(dòng)課程開(kāi)展情況匯報(bào)如下

一、推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程進(jìn)課表工作。小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)每周一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，有力的推進(jìn)了少先隊(duì)活動(dòng)課程的開(kāi)展。要求各中隊(duì)制定《中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃》并嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)會(huì)的檢查，注重過(guò)程管理。加大對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了主題隊(duì)會(huì)的程序和儀式。本學(xué)期共組織召開(kāi)了二次主題大隊(duì)會(huì)和一次主題中隊(duì)會(huì)觀摩課，使各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)一步了解和規(guī)范了中隊(duì)活動(dòng)，使全體隊(duì)員得到了隊(duì)知識(shí)教育。我校加強(qiáng)了制度建設(shè)和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，注意了資料的積累，每次活動(dòng)前都做到了活動(dòng)前有方案，活動(dòng)后有反思，并及時(shí)寫(xiě)出總結(jié)性材料。

二、落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課程工作的內(nèi)容。我校少先隊(duì)課程在活動(dòng)內(nèi)容、形式和載體上，主動(dòng)貼近少先隊(duì)員特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代感、互動(dòng)性，把有意義的少先隊(duì)活動(dòng)做得有意思。要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以少先隊(duì)員為主體的活動(dòng)，體現(xiàn)出小隊(duì)、中隊(duì)的作用。在各中隊(duì)開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì) 黨和社會(huì)主義祖國(guó)的

樸素感情，以及培養(yǎng)少年兒童樹(shù)立自己的“中國(guó)夢(mèng)”，并鼓勵(lì)他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力學(xué)習(xí)。

1、堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”監(jiān)督制

“紅領(lǐng)巾值日崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項(xiàng)檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級(jí)的成績(jī)。同時(shí)，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄和反饋，從而在全校形成激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。本學(xué)期以班級(jí)為單位，對(duì)紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)進(jìn)行評(píng)比，將評(píng)出紅領(lǐng)巾值日崗優(yōu)勝班若干名。

2、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式 “升旗儀式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的升旗手實(shí)行輪流制，每周一師生肅立在鮮艷的國(guó)旗下，唱響莊嚴(yán)的國(guó)歌，聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。國(guó)旗下講話內(nèi)容也豐富多彩。

3、加強(qiáng)了少先隊(duì)的陣地建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，我校提出隊(duì)室整改方案，帶領(lǐng)隊(duì)員對(duì)隊(duì)室進(jìn)行重新布置，在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)室的規(guī)范化，使隊(duì)室真正成了少先隊(duì)員當(dāng)家作主的主陣地。利用隊(duì)室進(jìn)行了隊(duì)的基本知識(shí)教育，隊(duì)員學(xué)習(xí)了有關(guān)隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)旗、呼號(hào)、紅領(lǐng)巾等方面的知識(shí)，并對(duì)隊(duì)員進(jìn)行行隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

4、堅(jiān)持少先隊(duì)小干部民主選舉和小干部輪換制，積極幫助少年兒童在少先隊(duì)組織生活中從小培養(yǎng)和樹(shù)立民主意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。本學(xué)期堅(jiān)持大隊(duì)委干部例會(huì)制，定期對(duì)各部工作進(jìn)行布置、總結(jié)、評(píng)

比，使少先隊(duì)工作分工明確，責(zé)任落實(shí)。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流，努力提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開(kāi)展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真組織大、中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)團(tuán)縣委精神，使少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平得到了提高。

6、紅領(lǐng)巾廣播電視站播出

作為學(xué)校德育的主要陣地，紅領(lǐng)巾廣播站更具有趣味性和生動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，我校充分發(fā)揮校園廣播站的教育功能，拓寬德育渠道，增強(qiáng)德育實(shí)效。

三、狠抓少先隊(duì)課程工作的特色建設(shè)。我校進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)品牌活動(dòng)形成教育功能，用好每一周的少先隊(duì)活動(dòng)課，充分運(yùn)用藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素，開(kāi)展好 “硬筆書(shū)畫(huà)比賽”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”“星級(jí)標(biāo)兵評(píng)選”等活動(dòng)。

1、廣泛運(yùn)用QQ群建立兄弟學(xué)校之間日常溝通的橋梁，推進(jìn)少先隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)建設(shè)的宣傳。

2、開(kāi)展了以“濃濃尊師意、款款?lèi)?ài)生情”系列活動(dòng)。要求三至六年級(jí)各班組織每一位隊(duì)員選擇典型的事例，突出中心，寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

3、組織“揚(yáng)長(zhǎng)征精神，做紅軍傳人”少先隊(duì)大隊(duì)會(huì)

本著少先隊(duì)隊(duì)員全員參與的精神，結(jié)合“我是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員”進(jìn)行一系列的隊(duì)知識(shí)教育，演唱積極向上的長(zhǎng)征歌曲、朗誦革命題材的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生斗志，牢記歷史，自強(qiáng)不息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。

四、指明少先隊(duì)課程工作的努力發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)真開(kāi)展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。近年來(lái)，雖然我們做了不少工作，但我校學(xué)生的行為

習(xí)慣還是存在著一定的問(wèn)題，養(yǎng)成教育也亟待加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)，要進(jìn)一步辦好紅領(lǐng)巾廣播站和校園小報(bào)。下學(xué)期打算讓紅領(lǐng)巾廣播電視站對(duì)各班開(kāi)放，讓隊(duì)員盡可能地得到鍛煉，更好地體現(xiàn)隊(duì)員的主人翁意識(shí)，為學(xué)校今后更好地開(kāi)展工作選拔出優(yōu)秀人才。

3、認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)干部的培訓(xùn)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員的志愿者輔導(dǎo)員，認(rèn)真開(kāi)展少先隊(duì)傳統(tǒng)教育。

以上就是對(duì)我校本學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)課程開(kāi)展情況的簡(jiǎn)單總結(jié)及今后的工作方向。我們將不斷開(kāi)拓、積極創(chuàng)新，在校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，開(kāi)創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面。

第五篇：少先隊(duì)活動(dòng)課程綱要

平陌中心小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課課程綱要

人才培養(yǎng)和青少年的成長(zhǎng)，不僅需要學(xué)校的努力，而且需要良好的社會(huì)環(huán)境。必須加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)造有利于青少年成長(zhǎng)的家庭、鄰里和學(xué)校環(huán)境。因此，要加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想工作，就必須實(shí)行學(xué)校、社會(huì)、家庭的協(xié)同教育。做到認(rèn)識(shí)全面，分工合作，密切配合；達(dá)成目標(biāo)一致，功能互補(bǔ)，方法靈活的教育合力，努力爭(zhēng)取最佳的教育效果。在此環(huán)境下，我校積極實(shí)施校本德育課程開(kāi)發(fā)，實(shí)施綱要如下：

一、課程性質(zhì)

少先隊(duì)活動(dòng)課程既充分繼承少先隊(duì)組織的好傳統(tǒng)，也是一個(gè)新生事物。要認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，把握組織屬性，注重少年兒童良好思想意識(shí)的培育，不是知識(shí)傳授，不同于中小學(xué)類(lèi)似語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科教學(xué)，少先隊(duì)活動(dòng)課程是隊(duì)員們做主人開(kāi)發(fā)的課程，是我們黨的兒童組織特有的課程，是黨團(tuán)隊(duì)一脈相承的課程，也是鮮活的、開(kāi)放的、富有生機(jī)活力的課程，是追求孩子們喜歡、家長(zhǎng)們放心、輔導(dǎo)員們難忘的課程，二、課程目標(biāo)

1、注重營(yíng)造良好的育人氛圍，在活動(dòng)中“形成”德育。為學(xué)生提供可以發(fā)展自我、表達(dá)自我的舞臺(tái)；

2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力。豐富少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、習(xí)得。

3、在課堂中引入活動(dòng)課程意識(shí)與思想，力求突出教學(xué)空間的開(kāi)放性，同時(shí)實(shí)施彈性課程制和選用豐富的校本課程，為孩子們的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件；

4、為學(xué)生搭建展現(xiàn)他們風(fēng)采的舞臺(tái)以及開(kāi)展多種形式的體驗(yàn)教育，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成和高尚人格的發(fā)展。

5、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開(kāi)展。優(yōu)化組織管理，進(jìn)一步突顯校園特色。

6、挖掘在教育教學(xué)中蘊(yùn)藏著的德育資源“寶藏”，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化教育網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作“新的生長(zhǎng)點(diǎn)”。

三、課程的主要內(nèi)容

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：（1）從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培養(yǎng)正確的理想和信念。（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明、勤學(xué)、衛(wèi)生、守紀(jì)、鍛煉、創(chuàng)新意識(shí)等習(xí)慣，以“愛(ài)心”為核心，以小見(jiàn)大，從愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師??開(kāi)始，胸懷祖國(guó)，逐步提升為愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)。

通過(guò)各種特色活動(dòng)以及不同學(xué)科的滲透，不斷的實(shí)施我校的融合教育。

四、課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)

1、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。共建單位、少工委、社區(qū)、德育基地、校外輔導(dǎo)員等。

2、家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。如學(xué)校家長(zhǎng)管理委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家?；ピL、家校聯(lián)系卡包括電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等。

3、學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校完善德育的三條主線。即以“校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科教師”為主體的課堂渠道主線，把教育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中；以“校長(zhǎng)室——大隊(duì)部——班主任”為主體的常規(guī)教育主線；以“校長(zhǎng)室——德育處——中隊(duì)”為主體的學(xué)生自我教育主線，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。

4、課時(shí)安排

認(rèn)真落實(shí)每周1課時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課程安排，具體落實(shí)到各年級(jí)課表，并確保少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)不被擠占、挪用。由中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)。

五、本學(xué)期具體活動(dòng)課程安排總體思路：

分段構(gòu)建，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡和不同的身心發(fā)展特征，確立年級(jí)段德育目標(biāo)分別為：低年級(jí)段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、中年級(jí)段禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)、高年級(jí)段社會(huì)交往習(xí)慣的培養(yǎng)。

各月德育主題：

六、課程評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。結(jié)合口頭回答、書(shū)面答卷等其他形式來(lái)落實(shí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、以班級(jí)為單位，進(jìn)行星級(jí)班級(jí)體評(píng)比。有具體可操作的評(píng)比量化標(biāo)準(zhǔn)，具體由德育處和大隊(duì)部負(fù)責(zé)。

2、活動(dòng)成果匯報(bào)。以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，重視活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，以活動(dòng)成果來(lái)展示。

3、家校聯(lián)系，家校互訪，以家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)學(xué)校，教師家訪，家?；顒?dòng)等形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。