第一篇：幫你破解與員工溝通難的問(wèn)題

案例分析：幫你破解與員工溝通難的問(wèn)題

掌握好的溝通技巧，能夠提高工作效率、快速抓住重點(diǎn)，迅速解決問(wèn)題。今天Sherry老師要和大家聊的是，校長(zhǎng)管理技巧中的”如何進(jìn)行員工談話？“ 作為一名校長(zhǎng)，談話對(duì)象主要有兩類：主管，基層員工。談話內(nèi)容也是兩類：事務(wù)性的談話，給員工做職業(yè)規(guī)劃。下面我們主要講一講如何與中層進(jìn)行事務(wù)類的談話。

01 提升主管時(shí)的談話

校長(zhǎng)對(duì)新崗位所需要的能力、崗位職責(zé)要有一個(gè)非常清楚地了解，對(duì)即將提升的員工也有一定的了解，兩者都有基礎(chǔ)上，再進(jìn)行談話。下面?zhèn)€問(wèn)題在提升主管的時(shí)候可以通用： 1.這個(gè)職位需要哪些能力？ 2.3.目前已經(jīng)具備哪些能力？哪些能力還不夠？ 4.5.如何在接下來(lái)的時(shí)間把已經(jīng)擁有的能力變得更加優(yōu)勢(shì)，不足的東西彌補(bǔ)起來(lái)？ 6.7.彌補(bǔ)的具體方式是什么？ 8.不能只說(shuō)一些口號(hào)，比如：我現(xiàn)在還不具備決策力，接下來(lái)我多去決策一些事情。9.要說(shuō)具體的方法，比如，通過(guò)學(xué)習(xí)、通過(guò)和誰(shuí)對(duì)話這樣一些很具體的事情來(lái)提升這方面的能力。10.11.作為你的上司我能為你做什么？ 12.很多員工被提升為主管時(shí)，他們是既期待又不安的，期待的是他也想上進(jìn)，不安的是，她怕做不好，最后這句話我能為你做什么，就是告訴員工，我愿意和你一起成長(zhǎng)，無(wú)論做什么事，你后面還有一個(gè)我。13.14.前兩個(gè)問(wèn)題是在談話過(guò)程中被提拔員工就已經(jīng)回答的。后面兩個(gè)問(wèn)題，不需要員工馬上回答，給員工一天的時(shí)間，一天之后回答，讓他有足夠的時(shí)間思考具體提升自己計(jì)劃。

有的校長(zhǎng)在和員工談話時(shí)，會(huì)有偏差。有些校長(zhǎng)不會(huì)畫(huà)餅或者餅畫(huà)的太大，在跟員工談話的時(shí)候可能彼此找不到談話的點(diǎn)。

上面的例子，是想說(shuō)當(dāng)我們要提升一個(gè)人的時(shí)候，你和他都必須要清楚的知道，他到達(dá)這個(gè)崗位上和還沒(méi)到達(dá)的時(shí)候需要具備的能力。

我們的中層人員是非常重要的，當(dāng)你把中層人員管理好之后，那他就會(huì)把下面的人帶好。

但是，現(xiàn)在往往是我們的中層人員有點(diǎn)像夾心餅干的感覺(jué)，他們?cè)跍贤ㄉ贤鶗?huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：上司把任務(wù)給到他以后，但是在執(zhí)行時(shí)他不知道怎么跟下屬談？所以給上司任務(wù)結(jié)果的時(shí)候總是給不到，心里會(huì)非常的痛苦。

下面我們分享一下怎么在談話中幫助中層人員。

02 怎么跟中層人員交代任務(wù)？

有的中層并不是很清晰的了解自己的工作。下面這些例子，作為上司可以提點(diǎn)他，使他可以養(yǎng)成習(xí)慣，很清晰的明白自己要怎么做什么。下面我們舉個(gè)和人事主管的談話的例子。

（這個(gè)問(wèn)話可能比較繁瑣，但是如果掌握了這種談話方法的話，在未來(lái)再跟他談話的時(shí)候會(huì)比較輕松。）人事部門(mén)日常工作任務(wù)溝通：

——第一天—— Q1: 人事部門(mén)的職責(zé)是什么？（招人，穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)……）Q2: 能總結(jié)一句話，說(shuō)一下嗎？

（提升在職人員的幸福感，吸納廣大優(yōu)秀人才）Q3: 如何才能做到你剛才說(shuō)的這幾點(diǎn)呢？

（員工入職周年紀(jì)念、員工福利化、員工年會(huì)等等）

第三個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)這名人事主管回答得并不全面，這時(shí)可以給他一天的時(shí)間，通過(guò)搜集同行或者跨行的相關(guān)資料，并整理做成表格?！诙臁?/p>

第二天人事主管帶著表格來(lái)談話。

Q4: 那就這個(gè)表格的內(nèi)容，你認(rèn)為目前我們要做的有哪些？一個(gè)月后要做什么？三個(gè)月后要做什么？最后做的有哪些？分別以時(shí)間為軸線（一個(gè)月/三個(gè)月/最后）做個(gè)表格。就目前馬上要做的事情做一個(gè)詳細(xì)的方案。

以上的談話，是告訴主管，你在想要做到一件事情的時(shí)候，首先要想到，你要達(dá)到什么樣的結(jié)果，然后你先要和自己進(jìn)行一個(gè)對(duì)話，如何才能達(dá)到這個(gè)結(jié)果？在執(zhí)行過(guò)程中可能遇到哪些困難？你可以向哪些人進(jìn)行求助？ 第二次在講話的時(shí)候，你可以依然按照這樣的方式一句一句去挖。

等到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣溝通堅(jiān)持做下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你的主管來(lái)和你溝通事情也好，匯報(bào)工作也好，來(lái)之前，他都會(huì)給自己先溝通一遍，在你這里的時(shí)候就不再為一些細(xì)枝末節(jié)的事情傷腦筋，等他和你溝通的時(shí)候一定是他解決不了的時(shí)候。

招聘問(wèn)題的溝通：

“為什么招人難？”這個(gè)問(wèn)題是校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)人事主管的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題，人事主管很難回答，有一些新的主管他可能會(huì)說(shuō)，我也不知道，我已經(jīng)盡力了，要不你教我好了。這樣這個(gè)話題就很難進(jìn)行下去。看看下面一種方式：

Q1: 最近招聘情況怎么樣？簡(jiǎn)歷多少份？面試要約電話打了多少？參加初試的有多少個(gè)？

所有的問(wèn)題都是以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)。

Q2: 你覺(jué)得這個(gè)數(shù)據(jù)屬于正常的，還是不正常的？（不太好......）

可能你自己已經(jīng)知道這個(gè)數(shù)據(jù)不是很好，但是你要讓他說(shuō)出來(lái)。Q3:別的機(jī)構(gòu)或整個(gè)行業(yè)的情況怎么樣？你有沒(méi)有去了解過(guò)？（不好。）

——不好的話，就不需要對(duì)比。（比我們好）

——哪些方面是不是做得更到位？哪些方面我們可以借鑒？（不太好）

——哪些方面我們需要保留，我們哪些方面提升，如何突破？ Q4: 你覺(jué)得我們同行業(yè)各方面都差不多，但招聘效果不好。有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？我們的薪資是否合理或者是否更有優(yōu)勢(shì)？

大部分人存著退避責(zé)任的心思會(huì)說(shuō)，是的，我們的薪資有問(wèn)題，稍稍有點(diǎn)低。那這個(gè)時(shí)候，你可以讓他把行業(yè)里的一些具體數(shù)據(jù)拿出來(lái)。綜上所述，我們?nèi)绾巫霾拍芪{更多的優(yōu)秀人才，做出相應(yīng)的方案。

03 如何幫助中層與下屬談話？

那中層人員與下屬談話時(shí)，如何能不被下屬帶走？怎么樣能讓下屬說(shuō)出他想要的答案。

我們要幫他剖析每一次談話，幫他理清跟別人談話的技巧，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)下屬說(shuō)出你想要的答案。當(dāng)時(shí)下屬辦了一個(gè)活動(dòng)，不是很成功，他自己在分析自己失敗原因的時(shí)候，有一個(gè)很重要的原因他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)：由于他個(gè)性中比較感性的一面，使得他在對(duì)待工作時(shí)也感性而導(dǎo)致的。但是他自己沒(méi)有講出來(lái)。如何引導(dǎo)他去說(shuō)出來(lái)呢？

Q1: 我發(fā)現(xiàn)你在這個(gè)活動(dòng)中，你跟某某現(xiàn)場(chǎng)交流的時(shí)候，你用了xxx這樣的詞，你當(dāng)時(shí)是用了一種情緒化的反應(yīng)給到他的。在處理他這個(gè)問(wèn)題的處理上你有沒(méi)有覺(jué)得自己有哪些不足？（我發(fā)現(xiàn)自己在工作的時(shí)候不夠理性.....）

這是他自己提出來(lái)說(shuō)，非常好，我不能其實(shí)不能直接指出他不夠理性，這樣他會(huì)覺(jué)得這是我的想法。如果我把整個(gè)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)拎出來(lái)告訴他的話，他就會(huì)自己有個(gè)反省，得出這個(gè)結(jié)論。

Q2: 我剛剛的談話中，你有沒(méi)有覺(jué)得我有什么提問(wèn)的方法和技巧？我們把我們剛才的對(duì)話，從頭剖析了一遍......他就很清楚地發(fā)現(xiàn)，我用了提問(wèn)的方式，用細(xì)節(jié)讓他說(shuō)出了自己的不足。

Q3: 那你總結(jié)一下，下次你在跟你的下屬談話的時(shí)候也用這種方式來(lái)試一下，看有效果么？

當(dāng)你的下屬還不夠熟練的時(shí)候，你可以通過(guò)一些對(duì)話來(lái)進(jìn)行前期的預(yù)設(shè)，談完之后要幫回頭來(lái)理清，你跟他談話的過(guò)程中你用到了那些東西，這個(gè)可以用到下面的工作中。

基本上，三個(gè)月就可以培養(yǎng)上級(jí)與中層的談話方式。

當(dāng)上下級(jí)談話不只是聊天，成為一種有效解決問(wèn)題的方式，那么下屬會(huì)在第一次和校長(zhǎng)的談話前都會(huì)有一次腹稿，基本上到校長(zhǎng)這里就已經(jīng)是關(guān)鍵問(wèn)題，避免了還要抽絲剝繭的把時(shí)間浪費(fèi)在小問(wèn)題上。

第二篇：如何破解就業(yè)難問(wèn)題

如何破解就業(yè)難的問(wèn)題

據(jù)了解，中國(guó)2003年新增勞動(dòng)力1000萬(wàn)人，其中學(xué)生700萬(wàn)人、退役軍人和農(nóng)轉(zhuǎn)非占300萬(wàn)人，全國(guó)失業(yè)人口1400萬(wàn)，新增和失業(yè)人數(shù)總計(jì)2400萬(wàn)人。另外，據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部等有關(guān)部門(mén)的估計(jì)，2002年離鄉(xiāng)離土的農(nóng)民工約為9460萬(wàn)，離土不離鄉(xiāng)的約為1.3億人，加起來(lái)農(nóng)村需要轉(zhuǎn)移的富余勞動(dòng)力約有2億多人。再加上08年的金融危機(jī)，使很多的工廠倒閉，大量的勞動(dòng)力閑置。使的就業(yè)難的問(wèn)題更加的突出。

就業(yè)難的主要人群有大學(xué)生，農(nóng)民工，下崗職工，如何解決這些人的就業(yè)問(wèn)題變成了政府的一個(gè)主要問(wèn)題，也是擺在全社會(huì)面前的一個(gè)難題。第一解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題: 中國(guó)現(xiàn)行的教育體制存在一定問(wèn)題。我們的教育是兩個(gè)體系：普通高等教育體系和成人高等教育體系。這種具有中國(guó)特色的教育體系實(shí)際上引導(dǎo)大家走上了一條路：就是上高中、考大學(xué)當(dāng)本科生、研究生進(jìn)而做博士生。這一條道雖然培養(yǎng)了眾多研究型、應(yīng)用型的人才，卻不能滿足社會(huì)對(duì)人才千差萬(wàn)別的需要，特別是崗位性、操作型的高技能人才的需要，導(dǎo)致了目前大學(xué)生“過(guò)?！?、藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工作要從國(guó)外進(jìn)口的現(xiàn)狀。現(xiàn)在很多高校的專業(yè)設(shè)置基本上都相類似，在專業(yè)的設(shè)置上不能緊跟市場(chǎng)的需求，比如眼下很熱門(mén)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)、體育經(jīng)濟(jì)，需要大量專業(yè)對(duì)口的就業(yè)者，但是我們的高校根本就沒(méi)有專門(mén)設(shè)置過(guò)這樣的專業(yè)以滿足市場(chǎng)的要求.要讓畢業(yè)生們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，國(guó)家有關(guān)部門(mén)也應(yīng)該積極制定人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性政策，同時(shí)要積極研究就業(yè)市場(chǎng)的新變化，培養(yǎng)“供銷對(duì)路”的新型人才，才是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的最終辦法。第二解決農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題：首先應(yīng)盡快立法廢除現(xiàn)行的戶籍制度，取消對(duì)農(nóng)民工的身份歧視，依法確認(rèn)農(nóng)民工平等勞動(dòng)者的合法身份；其次，強(qiáng)化勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法職能，嚴(yán)厲查處拖欠農(nóng)民工工資和不按《企業(yè)最低工資規(guī)定》支付工資的行為；第三，建筑領(lǐng)域應(yīng)認(rèn)真遵守勞動(dòng)和社會(huì)保障部、建設(shè)部關(guān)于《切實(shí)解決建筑企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的通知》，用人單位必須以法定貨幣形式按時(shí)足額支付勞動(dòng)者工資；第四，勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)應(yīng)制定《農(nóng)民工的舉報(bào)和投訴辦法》，規(guī)定舉報(bào)和投訴的管轄、解決問(wèn)題的專設(shè)機(jī)構(gòu)、解決問(wèn)題的期限等問(wèn)題，為農(nóng)民工的舉報(bào)和投訴提供便利；第五，各級(jí)司法行政部門(mén)應(yīng)該將農(nóng)民工請(qǐng)求支付勞動(dòng)報(bào)酬案件作為一項(xiàng)法律援助的重要內(nèi)容，應(yīng)為農(nóng)民工追討工資的訴訟提供法律援助。第三解決下崗職工就業(yè)問(wèn)題；政府應(yīng)加強(qiáng)政策引導(dǎo)，完善社會(huì)保障制度，并在提供實(shí)用技能培訓(xùn)、小額資金貸款、大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)等方面加大力度；企業(yè)對(duì)他們也不能存在著“甩包袱”的想法，要積極幫助他們拓寬就業(yè)門(mén)路；而下崗人員自身也要調(diào)整好心態(tài)，充分發(fā)揮自己的積極性，挖掘自身潛能，爭(zhēng)取盡快重新融入社會(huì)。只有三者共同努力才能解決好這個(gè)問(wèn)題。

就業(yè)問(wèn)題是個(gè)關(guān)乎民生的大事，是能否穩(wěn)定社會(huì)安定繁榮的一個(gè)基本保障。如何破解就業(yè)難問(wèn)題，還需要我們共同的努力，以及出謀劃策。

第三篇：破解扶貧貸款難問(wèn)題

破解扶貧貸款難問(wèn)題

筆者近期在精準(zhǔn)扶貧工作中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，即建檔立卡貧困戶申辦扶貧小額貸款難、銀行資金放貸難，出現(xiàn)貧困戶急需用錢(qián)而銀行錢(qián)用不出去的現(xiàn)象，影響了精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程。

要破解扶貧小額貸款難問(wèn)題，就要找出銀行資金難以貸出的原因。

銀行按照其規(guī)定的貸款程序，在進(jìn)行扶貧小額貸款的信用等級(jí)評(píng)定時(shí)，因很多建檔立卡貧困戶不符合準(zhǔn)入條件而無(wú)法放款。主要存在以下三個(gè)問(wèn)題：

一是貧困戶無(wú)明確的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，不具備清償貸款本息的能力。

二是貧困戶戶主年齡超過(guò)了60歲，不符合銀行規(guī)定的20～60歲之間可貸款條件。

三是少?燈獨(dú)Щг謐竇褪胤ǚ矯媧嬖諼侍猓?有的資質(zhì)信譽(yù)度不夠，有的存在不良信用記錄。因此，通過(guò)不了銀行信用等級(jí)評(píng)定，扶貧小額貸款申辦不下來(lái)。

破解扶貧小額貸款難問(wèn)題，需要多管齊下、對(duì)癥下藥。

首先，當(dāng)?shù)卣蛦挝获v村工作隊(duì)?wèi)?yīng)加大扶貧攻堅(jiān)力度，對(duì)貧困戶進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧，資助其發(fā)展種植、養(yǎng)殖、加工、服務(wù)等扶貧產(chǎn)業(yè)，并形成一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，達(dá)到可貸款的條件，具備充足的貸款償還能力。其次，對(duì)建檔立卡貧困戶戶主可以易名，改成家庭其他年齡在20～60歲之內(nèi)的家庭成員，讓符合條件的成員辦理小額扶貧貸款手續(xù)。

最后，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)出臺(tái)精準(zhǔn)扶貧優(yōu)惠政策，設(shè)立精準(zhǔn)扶貧貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金，對(duì)精準(zhǔn)扶貧小額信貸、貧困戶危房改造貸款、異地搬遷貸款等給予免息補(bǔ)償，以減輕銀行的壓力，防控貸款風(fēng)險(xiǎn)，降低銀行貸款門(mén)檻。

（作者單位：湖北省赤壁市財(cái)政局）

責(zé)任編輯：欣文

第四篇：申論熱點(diǎn)破解“審批難”問(wèn)題

湛江中公教育

申論熱點(diǎn)：破解“審批難”問(wèn)題

背景鏈接

黨的十八大，十八屆二中、三中、四中全會(huì)對(duì)加快轉(zhuǎn)變政府職能、大力簡(jiǎn)政放權(quán)均提出了明確要求。

隨著較大規(guī)模取消下放審批事項(xiàng)工作告一段落，“審批多”難題基本得到解決，解決審批難的問(wèn)題將上升為現(xiàn)在和今后一個(gè)時(shí)期的主要矛盾。2015年2月初，為深化行政審批制度改革，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于規(guī)范國(guó)務(wù)院部門(mén)行政審批行為改進(jìn)行政審批有關(guān)工作的通知》，重點(diǎn)解決審批環(huán)節(jié)多、時(shí)間長(zhǎng)、隨意性大、公開(kāi)透明度不夠等問(wèn)題，以進(jìn)一步提高政府工作效率和為人民群眾服務(wù)水平。

此次《通知》重點(diǎn)在“規(guī)范行政審批行為”和“強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)”部分提出10條具體舉措，涉及以下方面：

推行“一口受理”。承擔(dān)行政審批職能的部門(mén)全面實(shí)行“一個(gè)窗口”對(duì)外統(tǒng)一受理，申請(qǐng)量大的要安排專門(mén)場(chǎng)所，對(duì)每一個(gè)審批事項(xiàng)都要編制服務(wù)指南，列明申請(qǐng)條件、基本流程、示范文本等，不讓地方、企業(yè)和群眾摸不清門(mén)、跑累了腿。

實(shí)行限時(shí)辦結(jié)。建立受理單制度和辦理時(shí)限承諾制，各部門(mén)受理申請(qǐng)要出具受理單，依法依規(guī)明確辦結(jié)時(shí)限，不得以任何理由自行延長(zhǎng)審批時(shí)限，防止審批事項(xiàng)久拖不決。探索對(duì)多部門(mén)審批事項(xiàng)一個(gè)部門(mén)牽頭、其他部門(mén)協(xié)同的“一條龍”審批或并聯(lián)審批，讓審批提速。

嚴(yán)格規(guī)范辦理。各部門(mén)要對(duì)承擔(dān)的每項(xiàng)審批事項(xiàng)制定工作細(xì)則，明確審查內(nèi)容、要點(diǎn)和注意事項(xiàng)等，嚴(yán)禁擅自抬高或降低審批門(mén)檻，避免隨意裁量。

湛江中公教育

堅(jiān)持透明辦理。除涉及國(guó)家秘密、商業(yè)秘密或個(gè)人隱私外，所有審批的受理、進(jìn)展和結(jié)果等信息都要公開(kāi)。各部門(mén)要切實(shí)履行對(duì)申請(qǐng)人的告知義務(wù)，及時(shí)提供咨詢服務(wù)。

推進(jìn)網(wǎng)上辦理。要求各部門(mén)積極推進(jìn)網(wǎng)上集中預(yù)受理、預(yù)審查。加強(qiáng)國(guó)務(wù)院部門(mén)間、中央和地方間信息資源共享，盡可能讓地方、企業(yè)減少為審批奔波，切實(shí)方便群眾。

深度解析 [審批難的影響] “審批難”給政府公信力帶來(lái)的損害不言而喻。

一是“審批難”嚴(yán)重干擾市場(chǎng)和社會(huì)運(yùn)行規(guī)律，抑制了市場(chǎng)資源配置效率和社會(huì)創(chuàng)新活力的釋放;二是“審批難”帶來(lái)辦事難，審批過(guò)程如同迷宮，環(huán)節(jié)多、手續(xù)繁、材料多、時(shí)間長(zhǎng)，讓公眾摸不清門(mén)，找不到路;三是“審批難”因?qū)徟块T(mén)裁量度寬和公開(kāi)性差，形成權(quán)力尋租的空間，成為腐敗的溫床，威脅到黨和政府執(zhí)政的合法性基礎(chǔ)。這些問(wèn)題與法治政府、責(zé)任政府和服務(wù)型政府的精神格格不入。

[權(quán)威論述] 行政審批制度改革是國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變的突破口和抓手?！羁藦?qiáng)

辦個(gè)事、創(chuàng)個(gè)業(yè)要蓋幾十個(gè)公章。這既影響了效率，也容易有腐敗或者叫尋租行為，損害了政府的形象。所以必須從改革行政審批制度入手來(lái)轉(zhuǎn)變政府職能。

——李克強(qiáng)

要嚴(yán)格落實(shí)任務(wù)和責(zé)任，對(duì)工作不力的進(jìn)行問(wèn)責(zé)。要把職能轉(zhuǎn)變工作納入考核，建立長(zhǎng)效機(jī)制。改革要公開(kāi)透明，把取消、下放和保留的行政審批事項(xiàng)，依法及時(shí)向社會(huì)公布，接受群眾監(jiān)督。

——李克強(qiáng) [存在的問(wèn)題] 行政審批改革之所以能夠牽動(dòng)社會(huì)神經(jīng)，是因?yàn)橹苯佑绊懙胶芏嗳罕姷秸块T(mén)辦事的效率和感受。行政審批制度改革，主要是解決“審批多”和“審批難”兩個(gè)問(wèn)題。隨著較大規(guī)模的取消下放審批事項(xiàng)工作告一段落，規(guī)范和改進(jìn)保留下來(lái)的審批權(quán)、徹底解決審批難的問(wèn)題，成為主要矛盾。

一方面表現(xiàn)為“摸不著門(mén)”“找不到人”“往返跑”等痼疾。去政府部門(mén)辦事，窗口單位不是一次性告知、一次性辦結(jié)，讓人不知道怎么辦，不知該到哪些部門(mén)和科室去辦的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

湛江中公教育

另一方面，一些行政審批還存在流程設(shè)計(jì)不科學(xué)、責(zé)任不清、效率低下等問(wèn)題。比如，一些部門(mén)審批管理越權(quán)、混亂;有的部門(mén)以工作規(guī)范為由，人為造成審批過(guò)程中手續(xù)繁瑣、環(huán)節(jié)稠密、周期漫長(zhǎng)、部門(mén)眾多;有的一項(xiàng)行政審批在一個(gè)部門(mén)內(nèi)部也層層分解、流程復(fù)雜等。

此外，行政審批透明度不高，自由裁量權(quán)過(guò)大問(wèn)題也比較突出。一些部門(mén)的審批條件、申請(qǐng)材料、流程環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);有的部門(mén)審批條件中彈性較大的規(guī)定比較多，如“合理布局”“其它需要提交的材料”等;還有的行政審批落實(shí)到各個(gè)部門(mén)后，基本上處于“由業(yè)務(wù)處室自己制定政策，自己審批，自己事后監(jiān)管，自己收費(fèi)”的內(nèi)部封閉運(yùn)作狀態(tài)。

[改革的意義] 通過(guò)推進(jìn)行政審批制度改革，可以厘清政府、市場(chǎng)和社會(huì)的關(guān)系，同時(shí)，可以規(guī)范政府行為，轉(zhuǎn)變政府職能，建設(shè)高效、廉潔、法治、責(zé)任和服務(wù)型政府，以順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全球化發(fā)展和開(kāi)放型社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求。

大力度減少行政審批，是行政管理改革不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變的前提，當(dāng)然也是社會(huì)組織、中介機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。政府把一些事放出去了，社會(huì)組織和中介機(jī)構(gòu)才能把這些事接過(guò)來(lái);政府在微觀領(lǐng)域退出來(lái)了，社會(huì)組織和中介機(jī)構(gòu)才能進(jìn)得去;也只有如此，政府的職能才有轉(zhuǎn)變的可能，而基層技術(shù)層面的行政創(chuàng)新和社會(huì)管理創(chuàng)新才有更大的空間。

[對(duì)策措施] 從改革的效率維度上看，行政審批制度改革需公眾參與。

將行政審批項(xiàng)目公之于眾，避免公權(quán)力自說(shuō)自話，從與公眾的良性互動(dòng)中，吸納足夠的智慧，幫助管理者作出合乎公共利益增進(jìn)的政策選擇。

從改革的縱深維度上看，必須積極推進(jìn)行政審批的法制化、規(guī)范化建設(shè)。規(guī)范政府執(zhí)行程序，加強(qiáng)政府行政監(jiān)督，突出政府行政服務(wù)。行政審批項(xiàng)目的設(shè)立、調(diào)整，必須在法治框架之內(nèi)進(jìn)行，在注重實(shí)體正義的同時(shí)，重視程序正義，保障“正義以看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)”。

文章素材 [標(biāo)題示例] 1.破解“審批難”，審批改革再續(xù)力 2.破解“審批難”須壯士斷腕 [開(kāi)頭示例]

湛江中公教育

作為本屆政府“開(kāi)門(mén)第一件大事”，加快轉(zhuǎn)變職能、簡(jiǎn)政放權(quán)今年進(jìn)入第三個(gè)年頭。劍指“審批難”，是政府自我革命的進(jìn)一步深化，是推進(jìn)轉(zhuǎn)變政府職能、簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合的關(guān)鍵一環(huán)，彰顯了約束自身權(quán)力、打掉部門(mén)利益的堅(jiān)定決心，為推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府打下堅(jiān)實(shí)地基。

[結(jié)尾示例] 破解“審批難”，需要權(quán)力部門(mén)拿出“壯士斷腕”的勇氣，把簡(jiǎn)政放權(quán)真正“簡(jiǎn)”到實(shí)處、“放”出實(shí)效，而不是猶豫不決、患得患失，甚至采取變通方式，進(jìn)行“軟抵抗”。只有做到令行禁止，力戒下層部門(mén)在落實(shí)上“打折扣”，才能切實(shí)緩解審批難題。只有這樣，才能使化解“審批難”不致淪為一句空話。

第五篇：積極破解村干部“三難”問(wèn)題（定稿）

積極破解村干部“三難”問(wèn)題

近年來(lái)，為提高村級(jí)干部整體素質(zhì)和基層組織建設(shè)的整體水平，拉薩市曲水縣從選任渠道、培訓(xùn)模式、保障待遇三方面入手，不斷創(chuàng)新機(jī)制破解村干部“難選、難當(dāng)、難留”問(wèn)題，有效激發(fā)了村干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

拓寬選用渠道，破解村干部“難選”問(wèn)題。通過(guò)上級(jí)選派、村級(jí)選拔，鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)任等方式，把那些靠得住、有文化、有本事、能帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的人選進(jìn)村“兩委”班子中，突出選準(zhǔn)配強(qiáng)村黨組織書(shū)記、村委會(huì)主任。近年來(lái)，曲水縣共選派24名干部進(jìn)入村“兩委”隊(duì)列，今年又選派17名干部當(dāng)選為村第一書(shū)記，大大地增強(qiáng)了村干部隊(duì)伍，優(yōu)化基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)基層組織的戰(zhàn)斗力。

改善培訓(xùn)模式，破解村干部“難當(dāng)”問(wèn)題。針對(duì)村干部知識(shí)面窄等問(wèn)題，曲水縣在整合多方資源后，本著“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)設(shè)理論知識(shí)、政策法規(guī)、種植養(yǎng)殖等專題內(nèi)容的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高干部理論素養(yǎng)和政治責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了化解矛盾和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力，同時(shí)為村干部創(chuàng)造性地開(kāi)展群眾工作、加強(qiáng)基層組織建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，曲水縣相繼組織村干部培訓(xùn)500余人次，參加區(qū)、市培訓(xùn)96人次，赴其它地區(qū)及區(qū)外培訓(xùn)60余人次。

提高保障待遇，破解村干部“難留”問(wèn)題。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)村干部的工作積極性，確保村黨支部書(shū)記安心做事。曲水縣在對(duì)全縣17個(gè)行政村調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，研究制定了提高村“兩委”班子成員誤工補(bǔ)貼等相關(guān)措施。結(jié)合區(qū)、市給予的誤工補(bǔ)貼，縣財(cái)政每年撥付37萬(wàn)元專項(xiàng)資金，用于提高村干部的誤工補(bǔ)貼和發(fā)放績(jī)效考核獎(jiǎng)金，同時(shí)，對(duì)離任村干部按任職屆數(shù)一次性給予1000元—4000元的離任補(bǔ)助，提高村干部誤工補(bǔ)貼后，曲水縣村干部誤工補(bǔ)貼人均將達(dá)到1萬(wàn)元左右，在原有基礎(chǔ)上增加了兩倍多，有效解決了他們的后顧之憂，100余名在職和離任村干部受益。