第一篇：外教管理細則

外教管理

一、聘任

聘請外教必須通過合法的中介公司，邀請學歷大專以上、具有教師資格證明和相關經(jīng)驗的外國教師。在找到合適的人選后，還應嚴格按照外專局的要求，對外教資格進行審定，為他們辦理相關的工作和居留手續(xù)，從而保證外教聘任的合法性，同時也依靠法定手續(xù)穩(wěn)定外教隊伍。

附注：中國國家外國專家局是中國管理外國專家來華工作的中央政府職能部門。各省、區(qū)、市外事辦公室和地方外國專家局是管理地方外國專家來華工作的地方政府職能部門和服務部門。外國文教專家管理工作涉及的地方主管部門包括地方政府外事辦公室、教育廳（委、局）、公安廳（局）。

二、管理

（一）外教行為規(guī)范

第一條 遵守中國的法律、法規(guī)，不得干涉中國內(nèi)政和培訓機構(gòu)的內(nèi)部管理。第二條 尊重中國的宗教政策，不得在學生中宣傳自己的宗教信仰。第三條 尊重中國人民的風俗習慣和道德規(guī)范。

第四條 授課時應當注意儀表，衣著整潔，不得穿拖鞋、背心上課，不得在課堂抽煙、吃零食。

第五條 遵守作為教師的職業(yè)道德，不得和學生談戀愛或發(fā)生親密關系。第六條 接受培訓機構(gòu)的工作管理、業(yè)務指導、檢查和評價。第七條 未經(jīng)培訓機構(gòu)同意不得兼做與其在學校教學無關的業(yè)務。

第八條 對于紀律渙散或不尊敬外教的學生，外教應向本培訓機構(gòu)的相關負責人報告并建議采取措施，但不得對學生進行體罰、侮辱，也不得以不上課作為懲罰手段。

第九條 不得以任何形式向?qū)W生收取任何費用，不得強迫學生購買培訓機構(gòu)沒有要求的教材或材料。

（二）授課、代課、調(diào)課、請假、遲到、早退

第十條 服從本培訓機構(gòu)分配的教學任務和課程安排；除非本培訓機構(gòu)分配的教學任務超出該外教能夠勝任的范圍，任課外教不得拒絕接受。外教應按期完成工作任務，保證教學工作的質(zhì)與量；

第十一條 外教代課、調(diào)課、請假應該遵守以下審批程序： 1）按要求填寫申請表

2）提前三天向其教學主管提出申請并得到批準 3）申請調(diào)課應將申請表復印件送交教學主管備案 4）外教因為突發(fā)情況確實不能提前遞交書面申請的，應當 向教學主管口頭申請并得到批準，在一周內(nèi)補上書面申請表并按照以上程序得到批準、備案。

第十二條 外教違反以上關于代課、調(diào)課或者請假的規(guī)定，學校教學主管協(xié)，可以向該外教發(fā)出書面警告，并根據(jù)外教與學校簽訂的合同扣除課時費。

第十三條 外教無故遲到、早退兩項累計超過三次，教學主管應當向該外教提出書面警告。

（三）住宿

第十四條 除非合同有明確規(guī)定，外教應當在學校指定的公寓住宿。

第十五條 外教入住時，應當查實清點學校配置的電器、家具和其他物品，并簽收清單，保證妥善保管這些物品；離校時，應通知教學主管辦理電器、家具和其他物品的清點和移交工作。

第十六條 學校提供的住房，作為外教在我校任教期間的宿舍，外教不得挪作他用，也不得用于非法目的，不得從事賭博、色情、聚眾酗酒等活動。第十七條 在校住宿期間，必須自覺遵守校園作息制度，否則將予以處分。

為了保護外教的安全，保證外教的休息時間，晚上十一點以后，外教不宜在學校所提供的住房內(nèi)留宿外人；外教如有親友來訪，確實需要在外教住房中過夜的，應當提前告知學校并得到批準。

第十八條 外教不得允許單個異性學生拜訪其住住處

第十九條 外教不得在住房中留宿學生過夜；為了保證外教的正常休息，晚上十一點以后，學生不得拜訪外教。

（四）違反本條例的責任

第二十條 外教一學期中因為違反本條例規(guī)定被書面警告三次或三次以上的，學?？梢蚤_除該外教。

第二十一條 嚴重違反本條例規(guī)定的外教，學?？刹唤?jīng)書面警告直接開除。第二十二條 被開除的外教，學校不提供本學期的機票費和假期補貼。

第二十三條 對于嚴重違反本條例或被開除的外教，學校保留通報相關政府機關和有關單位的權(quán)利。

三、合同：（外教聘請合同）

受聘方姓名： 我在此自愿簽定此附加合同條款 職位：全職英語教師（以下稱乙方）聘方姓名：（以下稱甲方）

合同生效日期：

****年**月**日

合同終止日期：

年 月

日 職責：

1． 在上課前做好備課工作

2． 講授英語課

3． 批改學生作業(yè)

4． 參加學校的學生課外活動（英語角）工作時間：

根據(jù)學校的作息時間表：每周從星期一到星期五為工作日（節(jié)假日除外），因課程安排需要，也有可能安排一周的任何二個連續(xù)的日期代替星期六和星期天作為乙方的休假日。

學校有特殊活動時，受聘方應該參加，如校慶日和一些重要的英語活動等，但甲方應給乙方補休或給適量加班費。工作量：

一般每周課時為16-20節(jié)親自面授學生（每課時為45分鐘）課，另需參加每周最多不超過5課時的英語角活動課，學校應提前一周通知乙方，并將英語角的具體時間、地點、英語角的主題等有關事項書面通知乙方，并給予適量獎勵或補貼，否則乙方有權(quán)拒絕參加。工資：

基本月工資已在總合同內(nèi)作出規(guī)定，在固定合同滿一個月前一天發(fā)放工資，第一月的工資如乙方經(jīng)濟困難可先預支一半作為安家費，并在發(fā)工資時扣減。寒暑假工資：

暑假工資（8月1日至9月1日30天）發(fā)正常一個月工資，寒假（20天）發(fā)一個月工資的三分之二。

免費提供下列設施與服務

1．免費住宿：學校提供一套間住房，包括一間臥室、一間客廳、廚房及洗手間；房內(nèi)有空調(diào)、彩電、電話、DVD、床、沙發(fā)、辦公桌、洗衣機、冰箱、書柜、椅子、桌子、衣柜、微波爐、烤箱、電腦（需安裝英文WINDOWS系統(tǒng)）、打印機、備課本、鋼筆、學校地址牌、熱水器、開水器、煤氣灶、廚具等。

2．免費學校食堂用餐，如不在食堂用餐，則每月補貼300元生活費。

3．免費學校醫(yī)務室醫(yī)療。

4．一架單車，但乙方自行維護，合同期滿須退還給學校。機票：

任教滿一年且教學質(zhì)量令人一般滿意的情況下，報來回機票（來回機票不得超過1000美元，單程機票不得超過500美元），任教半年，只報銷單程機票。旅游補貼：

任教滿一年發(fā)給旅游補貼人民幣2200元。簽證：

乙方到達并為學校工作后，給予辦理并報銷工作簽證，但乙方來中國的旅游簽證費自理。假日：

五月有7天連續(xù)的假期、十月有7天的連續(xù)的假期、圣誕節(jié)有2天的假期、新年有2天的假期、暑假有一月的假期即8月1日至9月1日（30天）、寒假有20天的春節(jié)假期。請假：

如果受聘方因患病并經(jīng)醫(yī)院批準可以請病假，受聘方在病假期間可以得到學校發(fā)放的每天30元的病假補貼，但無其它工資，如果受聘方連續(xù)30天請病假，學?？梢园凑諊彝鈱＞趾贤嘘P規(guī)定中止與受聘方的合同。

如果受聘方在工作時間內(nèi)需請事假，須得到學校的批準并且事假的天數(shù)不可超過20天，否則學校有權(quán)中止與受聘方之間的合約；如果受聘方?jīng)]有任何原因或向?qū)W校提出請假，即曠工不上課，學校有權(quán)在其曠工期間按雙倍罰扣其工資；如果受聘方曠工連續(xù)超過7天，學校有權(quán)開除受聘方。健康與醫(yī)療：

在到達中國前，受聘方必須自費體檢以證明其無肝炎或其它傳染性疾病。受聘方可以在學校醫(yī)務室接受免費醫(yī)療，但校外醫(yī)療由受聘方自理。電腦及電話使用情況：

學校為受聘方提供電腦與電話設備，但受聘方必須自己支付上網(wǎng)費用和電話費。由于上網(wǎng)費清單總是在下一個月底才能收到，受聘方在離開學校之前（以合同有效期為準），應存入500元人民幣以支付其上網(wǎng)費用。版權(quán)：

此合同的復印件，受聘方與聘方雙方各持一份，中國駐乙方國家大使館一份，乙方國家駐中國大使館一份，以便監(jiān)督執(zhí)行此合同。機密：

未經(jīng)學校允許，受聘方不可將本人工資數(shù)額及合同內(nèi)容透露給第三者。此附件合同為中國外國專家局印制的合同之不可分割的部分。

乙方簽名：

日期：

甲方簽名：

日期：

四．教學

在雙語課程的實施過程中，培訓機構(gòu)應力求外籍教師與中方英語教師優(yōu)勢互補，共同發(fā)揮作用。培訓機構(gòu)應在學期初，制定詳細的外教工作職責和課程時間安排，由教學主管人員與外教直接溝通在培訓機構(gòu)的各項工作安排，在課程實施過程中，外教實行八小時坐班制，每天輪流在培訓機構(gòu)各個教學班組織英語主題活動。在活動中，外教通過游戲化的活動形式為學生輸入主題活動中核心的語言信息，再由各班的英語教師在其他時間里為學生復習、擴展經(jīng)驗，保證了學生在每個主題下獲得最完整和準確的語言經(jīng)驗。

除了主題活動以外，其余時間外教均到各班參加各項活動，如生活活動、游戲活動等，為學生創(chuàng)設良好的雙語學習環(huán)境。

每周的某一個固定時間，外教應對中方英語教師進行口語培訓。寓教于樂的培訓方法，可以讓老師們在輕松自然中不知不覺提高了英語口語水平，也增加了外教和中方教師的溝通。良好的溝通促進了外教與中方教師在日常教學中一起開展研究，共同探討英語教育的適宜方法。

在培訓機構(gòu)召開的家長會上，老師應邀請外教以班級成員的身份參與到會議中，請他介紹英語教學內(nèi)容，與家長進行面對面的交談，這樣可以拉近了外教與家長間的距離，也讓外教萌生出融于班集體的歸屬感和榮譽感。另外，在親子活動、學生參加的英語比賽活動中，各個教學班都應積極邀請外教參加，讓外教逐漸融入到了班級雙語環(huán)境的創(chuàng)設中，以此來切實提高了雙語教育的質(zhì)量。五．常見問題：

1、將學校的校歷、周歷、作息時間表、外教的課表翻譯成英文，給一份給外教，并當面問他有什么不明白的地方，給予解釋，不合適的地方，只要能做得到就給予調(diào)整。

2、如何安排外教的上課時間？

根據(jù)合同，每周最多不超過20節(jié)，最好每天安排4節(jié)，上午2節(jié)，下午2節(jié)，上午的2節(jié)最好安排后2節(jié)，盡可能不要安排第一節(jié)。因為很多外國人有晚睡晚起習慣，并且他們都喜歡在早上起床后淋浴，需要一段時間整理自己。

3、有必要給外教安排一個助教嗎？

在初始階級很有必要。給外教介紹班級情況，并協(xié)助管理紀律，等到外教適應后就可以不用了。且外教剛開始教學時語音、語調(diào)、語速等學生很難適應，有些根本一句話也聽不懂，適當?shù)赜芍袊虆f(xié)助外教上課會對外教及學生都有幫助。

4、外教上課用什么教材好？

外教一般會從國外帶來一些口語教材，可以讓他們從中選擇一些復印給學生作輔助教材。主教材最好由學校提供，我國最近出版了一些雙語教材，可以給外教上課用。需要的話，可以找中央教科所外語教研中心推薦。

5、外教能按我們的教學計劃、教學大綱做嗎？

可以給他們參考。建議中外教師共同備課，這樣可以控制外教講課的范圍、教學進度、難度，否則學生很難適應外教的課，外教也很難把上課的內(nèi)容及進度。

6、外教上課聲音小怎么辦？

國外一個班學生最多的也就25人，一般為10人左右。而在我們的培訓機構(gòu)，每班人數(shù)都會有30多人。外教會一時不習慣，建議給他配備一個無線麥克風，并多準備一些其它教學輔助用具。

7、可以要求外教上課之余在辦公室上班嗎？

外教比較喜歡在家辦公，并認為這樣要求不太合情理。但有時是必要的，如開學前的開放日，有很多學生家長會到學校參觀，要求外教必須在辦公室，當然要跟外教解釋清楚，注意要用友好的口氣，建議外教最好在辦公室備課或一周有一至二天在辦公室備課。

8、聽外教的課時要提前告訴他嗎？

最好提前通知他，特別是其它學校來參觀或交流時，還有家長來參觀時。他們對經(jīng)常性的外校英語老師來聽課較反感，除非事先商量好。

9、如果外教不會教中國學生怎么辦？ 在國外教書的教師不一定會教中國學生，而且還有一些沒有教學經(jīng)驗的外教，這種情況建議：

（1）事先培訓外教并協(xié)調(diào)他們的教學進度怎么樣安排，檢查他的教學進度，控制教學難度。

（2）控制教學的范圍，不能讓他們海闊天空亂教，要讓學生經(jīng)常反饋教學情況或至少一個月要來一次大的反饋。

（3）明確告訴他上每節(jié)課要達到什么目標。

（4）不會備課的外教，可以教他怎么樣備課，給他寫一個上課的程序。（5）安排外教聽中國老師上課，讓他借鑒中國老師的教學方法。

10、怎樣監(jiān)督檢查外教的教學質(zhì)量？

經(jīng)常聽外教的課，并收集教學反饋表，注意外教的信息反饋及學生的教學反饋情況，并定期考察、考試學生的學習效果，并把學生的反饋信息再反饋給外教，以便改進教學。有條件的學校可組織外教開教學研討會，不斷促進外教的教學質(zhì)量。

第二篇：外教工作總結(jié)

外教在酒泉中學工作總結(jié)

我校兩位德國籍外教Jacque, Rebecca自從2010年8月底入校以來，遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行自己的職責和義務。下面就分別從工作，生活，學習等方面介紹兩位外教的情況：

在工作方面，兩位外教在入校初期，就以認真積極的態(tài)度請教在校老師，詳細了解學生的基本情況，比如：學校的班額，學生英語學習的狀況等等。并在備課環(huán)節(jié)上下了很大的功夫，力爭上好第一節(jié)課。這種良好的工作態(tài)度一直延續(xù)到了現(xiàn)在。經(jīng)過半學期的授課，她們的課堂活躍，創(chuàng)意十足，調(diào)動了學生學習英語的積極性，得到了學生的認可和好評。從她們自身來講，在教學方面也有了長足的進步。除了日常的教學之外，她們還承擔了英語角的任務，為我校學生有更多的機會接觸英語，了解英語，聯(lián)系英語口語提供了一個良好的平臺，學生們踴躍參加，取得了很好的效果。她們和學生之間的接觸，更加深了他們之間的紐帶。

兩位外教并未滿足于自己的教學任務，她們還主動去聽中國同事的課，并對中國式的課堂提出了一些困惑，體會到了中西方教育的差異。不斷加深自己對中國的了解。也有不少中國同事去聽她們的課堂，感受她們的教學方式，促進了雙方的進步。

在2010年11月初，在Amidy基金會的組織下，和在酒泉的其他學校的外教一同前往張掖參加了交流會。交流了教學過程中的各個方面，認真反思，不斷改善和改進自己的教學方法。

在生活方面。剛到中國，剛到酒泉，剛到酒泉中學的那種興奮感，陌

生感已漸漸地隨著時間的流逝而淡去。兩位外教也已慢慢地適應了在這個中國西北角的小城市的生活。她們逐步熟悉校園，街道，超市等，現(xiàn)在她們已經(jīng)能夠“行動自如”。很感慨的是，她們并沒有因為只在酒泉停留一年而忽視自己的家。而是非常細心的裝飾自己的家。除了在餐館吃飯之外，還經(jīng)常自己做些西式甜品和中國同事一起分享。雖然和同事的接觸時間并不是特別多，但是她們總是非常友好。而且當同事有什么難以解決的問題的時候，也是非常熱心的幫助解決。在有空閑的時候，同事和一些學生也邀請她們到家或是外面去嘗一嘗中國的美食，看電影，一起娛樂，增加了交流，增近了感情。

現(xiàn)在為止，她們還參加幾次大型的活動。2010年9月頗多，酒泉中學的教師節(jié)表彰大會；酒泉市教師節(jié)表彰大會，觀看學生表演的大型節(jié)目，看到了中國傳統(tǒng)的服飾和舞蹈，覺得非常的有趣；參加了酒泉中學“慶十一文藝匯演”，驚嘆于學生們的精彩演出。

在學習方面?？梢哉f她們的學習更多的是在與中國同事，學生的交流中實現(xiàn)的。除了在教學任務中的學習之外，她們積極與同事，學生在課余時間交流，參加各種各樣的活動，走入社會，去接觸方方面面。此外，自入校后，學校就安排兩位老師給她們交漢語。她們學習漢語非常認真，一碰到問題，就會積極主動的問。

以上，就是兩位外教自來我校到現(xiàn)在為止的基本情況。下面是一些小的建議：1.希望兩位外教嚴格執(zhí)行請假制度,最好不要隨意代課或者調(diào)課。

2．希望兩位外教按時提前提交兩周的教學計劃。

第三篇：外教交流

外教課上助教的職責

六師二附小 唐紀英

《浦東新區(qū)聘請外教在中小學任教》項目從去年開始在我校實施，在這一年多里，學校每周安排外教的授課時數(shù)和去年一樣，為中低年級每周每班1節(jié)，高年級每月一節(jié)，本學期外教的任教教師還是來自愛爾蘭的Jenny, 每節(jié)課還安排本班中方英語任課教師作為助教，作好聽課記錄，協(xié)助外教掌控課堂紀律，及時了解具體課堂實驗進展狀況，并及時與外教或博士凱溝通情況。從一開始到現(xiàn)在都基本在有條不絮地進行，學校盡力使外教能夠在沒有過多壓力的自然狀態(tài)下，充分的發(fā)揮其個人所長，盡力教好每一堂課。外教項目在我校的順利進行，也給了我們一個不斷學習和了解不同做法的機會，在這個項目中，學校、老師、家長和學生都是或多或少的收益者。聘請外教，可以有拓寬教學視野、借鑒教學方式、豐富教育理念之效。通過一年來的實踐，我深刻地體會到要充分利用外教的口語教學優(yōu)勢，融入于我們平時的課堂教學中，使學生喜歡英語，學會學以致用。

我們外教老師Jennifer是一位來自愛爾蘭的年輕教師，她的風采大家都領略過了。她是一位大家公認的優(yōu)秀外教，學生們、家長們和老師們都說，她是一名真正的微笑教師，微笑著進入課堂，微笑著走出課堂，微笑始終掛在Jenny的臉上。雖然每周繁重的課時要她去完成，但她任勞任怨，工作認真負責，一有空就在辦公室找資料，做PPT, 備課，有時我們都下班了，她還在辦公室奮戰(zhàn)，準備明天的課。我們真的要十分感謝教發(fā)院和博士凱公司給我們學校配了這么一位優(yōu)秀的外教老師，使我們的英語教學工作順利開展。

隨著外教進入課堂，作為一名英語專職教師，對于如何扮演好助教的角色，如何將外教老師的課堂和自己的英語課堂有機的整合起來等問題，還是處于摸索和探究的階段，對于我們十二位助教來說，助教不僅僅是簡單的協(xié)助，分發(fā)資料，控班，而且要學會如何去吸收他人經(jīng)驗，為我所用。助教是積極的，決不是被動消極的。我校英語組的全體老師在上級領導的重視下，精誠團結(jié)，積極行動，切實探究外教教學工作與本校英語教學工作的融合促進，從而起到了優(yōu)勢互補的作用。助教作為橋梁，其職責不容忽視?，F(xiàn)在我們就一起來談談作為助教的我們應該做的一些職責。

一、幫助外教維護學生正常英語學習秩序，培養(yǎng)學生積極健康的學習態(tài)度；

課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的好習慣，創(chuàng)設一個最佳的教學環(huán)境，提高課堂教學效率。課堂紀律管理是教學工作的一個有機組成部分，組織教學活動是向?qū)W生進行課堂紀律管理的基本途徑之一。組織教學必然包含著課堂紀律管理。在教學過程中往往會運用到多媒體、游戲、故事等形式，此時學生的興趣點會不斷地提高，情緒也會越來越高漲，在這一時刻教師能馬上調(diào)節(jié)學生情緒把他們帶回課堂，進行下一步教學環(huán)節(jié)，此時課堂紀律管理能做到收放自如，將會是一節(jié)完美的課。課堂紀律的好與壞直接影響了教師施教時每一個關節(jié)的銜接。

在我們的外教教學課堂上，Jenny有她獨特的教學組織方法，在她進入每個班級上課時，她給學生們定下了三個rules：Keep quite！Speak English！Raise your hands！到現(xiàn)在已經(jīng)朗朗上口了，還有Jenny每次上課前給學生們分好小組，到下課前統(tǒng)計每組得分情況，并給予獎勵，這樣大大提高了學生的學習興趣，鼓勵每個學生說起來，為自己的小組爭光。這兩種教學組織方式值得我們助教學習。

從Jenny的課堂上，我們感受最深的是世界上最優(yōu)秀的演員莫過于教師。為了讓學生鍛煉口語，Jenny進行了不同角色的扮演。從人物到動物的模仿，個個都惟妙惟肖。學生學英語興趣增加，想表達的愿望也會提升，達到了鍛煉學生口語的目的。而我們的助教們往往在這方面比較欠缺。這是我們做不到的，也是我們要學習的。

對于學生來說，他們當然希望能在課上參加很多有趣的活動和游戲。課堂氣氛也會變得很活躍了。此時，課堂紀律管理就顯得由為重要。一個心理學教授曾經(jīng)說過：“教師必須把紀律作為他進行教學的一個重要部分教給學生?？梢钥隙?，其重要性不低于所規(guī)定的課程的學科內(nèi)容?！笨梢?，課堂紀律管理不僅是教學工作的一個重要內(nèi)容，它更是組織教學的重要環(huán)節(jié)，又是培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的途徑和方法。

二、協(xié)助外教及時掌握學生學習情況，培養(yǎng)學生解決問題的能力；

外教課的全英文輸入，對于低年級的學生來說，他們詞匯量不夠，特別是初期，很多孩子不能理解老師的意思。作為助教，就要幫助學生解決，使其理解，否則，學生長時間不能理解外教意思，也會喪失學習英語的興趣。

作為一名助教，在課堂上應當尊重外教，盡量不隨意打擾她的課堂。并且讓學生有思考和理解的空間。例如，在主題為: Superpower的課堂中，Jenny老師出示了一些具有超能力的國外一些本土的角色，孩子們很感興趣。這些超能力的角色，孩子們并不知道，但是確很容易理解。而且，Jenny老師的肢體語言很豐富，并結(jié)合了PPT，展示了各種各樣的超能力者。有些超能力者，例如batman, outman, spiderman等等，孩子們也是了解和知道的。因此，在Jenny老師的教學中助教要引導學生們跟著模仿，并跟著學習這些超能力者的各種特征，以及如何使用超能力。但是適當和必要的解釋還是需要的。有時，孩子們不理解Jenny老師要求他們跟著讀，或者回答問題。在這種時候，助教就要及時作出解釋。有時，孩子們接觸到一些不能理解的單詞或者短語和句子，助教應該盡量讓學生們先去聽，如果實在不能理解，助教要及時的作出解釋，并力求簡潔明了。

在與Jenny的合作中，助教和中教不斷磨合，取得了更好的課堂效果，服務于學生，讓學生們充分地吸收原汁原味的養(yǎng)分。

三、積極與外教溝通，整合中外教材，培養(yǎng)學生綜合運用能力；

外教目前所使用的教材和我們牛津英語每個unit的主題都和我們使用的牛津教材接近，所以我們要和外教協(xié)調(diào)好教材中重復的地方，以及類似單元中教的教學時間，這樣就可以起到拓展，復習的作用，兩本教材的內(nèi)容之間也可以互補。

今天Jenny給我們大家展示的是博士凱英語叢書第五冊Unit8 Creepy Crawlers，教學內(nèi)容是ant，bee，butterfly，mosquito，fly，spider，ladybird，feelers，insects和wings，接到任務后，Jenny拿出我們的牛津教材，并和我們?nèi)昙壍闹虃冞M行了研討，把兩本教材進行了比較和整合，這是我們牛津教材和博士凱教材的對照內(nèi)容，既有相同的內(nèi)容，也有不一樣的內(nèi)容，通過大膽的嘗試，就出爐了大家現(xiàn)在看到的一堂課。

經(jīng)過一年多的助教和外教的互動，我們助教們認識到首先我們助教要協(xié)助外教做好課前準備，事前和外教溝通，了解她在上課時需要的教具或?qū)W生事先要準備好的東西，以便能順利地開展教學工作。比如: 這學期開學的第一節(jié)外教社團課之前，助教俞老師就和Jenny溝通，詢問她要求學生事先準備的事宜。Jenny說需要學生帶好筆袋和彩筆，因為在課上她需要他們合作完成一份作業(yè)。然后助教老師就逐個班級通知學生，周五需要帶好這些東西。課上，Jenny結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，要求學生畫一個自己喜歡的mooncake，比如Super Mooncake，然后在介紹一下。正因為有這樣的充分的準備，學生們在課上很順利地完成了mooncake的畫制。

其次，課中要維護學生正常英語學習秩序，當學生有不理解的地方稍作提示，做好精彩瞬間的抓拍，一起參與學生小組活動，協(xié)助學生完成作品。比如：在本學期的一堂外教課上，Jenny要求學生制作一份飯店的菜單，要求先給飯店取個好聽的名字，然后將菜式分四種類型來寫：Starter，Main course，Desserts，Drinks，然后寫上價格。學生一開始不理解菜式的類型，助教就做了適當?shù)慕忉?，然后幫助外教一起分組，組織學生合作完成了這份屬于他們自己的菜單，學生在完成菜單后又兩兩組合進行對話，教學收到了預期的效果。

還有，課后及時與外教溝通，肯定課中的亮點，也對外教的教學提出一些建議，并了解下一堂的內(nèi)容，事先做好準備。比如：助教發(fā)現(xiàn)Jenny的課上，學生的學習積極性普遍很高漲，她利用一些有趣簡單的游戲，讓學生在游戲中主動學單詞，講英語。但是在一些新授的單詞上，Jenny領讀得比較少，所以一些學生一堂課下來，沒有學會這些單詞的讀音，所以助教就在課后與她交流，建議她下次在新授單詞的時候要多讓學生讀讀，讓他們學得更扎實些。Jenny接受了助教的建議，在后來的課中注意到了新授單詞的領讀問題，學習效果有了明顯的提升。

最后，我們還要輔助外教做些日常上課用的課件，協(xié)調(diào)外教和學生之間的語言溝通以及布置作業(yè)外，我覺得我們也可從外教課上吸取一些不同教學方式的優(yōu)點，結(jié)合自己的教學取長補短。

綜上所述，經(jīng)過近一年半的的助教，結(jié)合助教們的課堂，又觀摩了Jenny的課，思考了很多：

第一，改變原來“老師教，學生學”的舊模式，通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。

第二，改變原來學生只是教學的客體的地位，采用引導和模擬情景的學習方式使學生成為學習的主體。在真實有趣的環(huán)境中學習，學生對英語的興趣提高了。對于不懂的地方，他們會主動的要求學習，主動的要求反饋。

第三，改變原來機械的教學結(jié)構(gòu)安排，根據(jù)學生年齡小，注意力集中時間短的特點，合理安排教學結(jié)構(gòu)，使學生學會在發(fā)散思維中學習，在娛樂演練中學習，在注意力有效集中中學習，使教學具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術性，第四，有效的結(jié)合了中教和外教的授課內(nèi)容，讓中教和外教的課堂成為一個整體，互相交融，作為一名助教，也要在課堂教學的設計和實踐中逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，達到共同進步和提高。

外教的教學目標是“讓英語成為孩子的第二母語”。課堂全程說英文，構(gòu)建純正的英語學習環(huán)境，讓孩子能夠以母語的學習習慣輕松快樂的學習英語。讓孩子在玩中學，學中樂，培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，讓他們從此愛上英語。那么我們助教主要職責就是語言上的溝通橋梁，還有在教學方式上互相取長補短，另外有時還要與家長進行及時、定期的溝通和反饋，讓我們不斷地學習，不斷地思考，不斷地實踐，不斷地總結(jié)，共同進步。

第四篇：外教推薦信

外教推薦信

外教推薦信1

×××先生

×××先生及×××女士夫婦于××××年在我校從事教師工作。執(zhí)教期間，能服從領導工作安排，對待教學工作認真負責，對待同事真誠熱心，并多方參與學校的教學研究和教師培訓工作，獲得單位領導、教職員工、學生家長和學員的一致好評。

教學工作方面，他們充分利用從國外帶回來的先進的教學理念和手段，以及更廣泛的`資料獲取手段，課前充分準備每一次課程，做到因材施教。授課中對低齡班級采取活潑多樣的教學活動，提高學員興趣;對高段班級更多采取嚴謹而不失靈活的教學技巧，比如法庭辯論，求生技巧，社會話題討論等多種方式讓學生在快樂和輕松地環(huán)境里記憶單詞，熟悉語法，增強聽力口語，學習地道的英語。學員反映熱烈，并受到學員和家長的廣泛好評。

在教學研究方面，能充分參與學校教師備課，積極配合教師間教學討論工作，詳細答復其他教師在教學中碰到的疑難，熱心幫助同事，盡量幫助新教師校正發(fā)音，參與教師日常討論提高新教師聽力以及口語水平等等，受到教職員工的衷心贊譽。

所以，在這里特呈此信向您推薦×××先生以及×××女士。

證明人：×××單位公章： ××××外國語學?！痢痢痢聊辍痢猎?/p>

外教推薦信2

Roscoe先生：

Roscoe先生及王俞女士夫婦于20xx年在我校從事教師工作。執(zhí)教期間，能服從領導工作安排，對待教學工作認真負責，對待同事真誠熱心，并多方參與學校的教學研究和教師培訓工作，獲得單位領導、教職員工、學生家長和學員的一致好評。

教學工作方面，他們充分利用從國外帶回來的先進的教學理念和手段，以及更廣泛的資料獲取手段，課前充分準備每一次課程，做到因材施教。授課中對低齡班級采取活潑多樣的.教學活動，提高學員興趣；對高段班級更多采取嚴謹而不失靈活的教學技巧，比如法庭辯論，求生技巧，社會話題討論等多種方式讓學生在快樂和輕松地環(huán)境里記憶單詞，熟悉語法，增強聽力口語，學習地道的英語。學員反映熱烈，并受到學員和家長的廣泛好評。

在教學研究方面，能充分參與學校教師備課，積極配合教師間教學討論工作，詳細答復其他教師在教學中碰到的疑難，熱心幫助同事，盡量幫助新教師校正發(fā)音，參與教師日常討論提高新教師聽力以及口語水平等等，受到教職員工的衷心贊譽。

所以，在這里特呈此信向您推薦Roscoe先生以及王俞女士。

證明人：

單位公章：

哈密愛佳外國語學校

二零xx年七月

外教推薦信3

親愛的教授：

您好！我是衛(wèi)一鳴的導師，衛(wèi)一鳴同學是我最欣賞的學生之一。他最吸引我的是她的學習天賦與上進心，他是我見過的最聰明的學生，學習成績優(yōu)秀，人文科學與自然科學同樣精通。更為難得的是他從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對待每一項學習任務，力爭成為整個團隊中的最佳。

體現(xiàn)了他對自己和愛他的人負責的態(tài)度。 中國有句俗話：“梅花香自苦寒來”，經(jīng)過他持之以恒地付出，他的語言表達能力、活動的組織能力、與人的溝通能力、獨立研究能力都非常突出。特別是對英語，他具有天生的天賦與逐漸培養(yǎng)起的熱情，據(jù)我所知，他的雅思成績還不錯，。能在英語國家學習，是他很久以前的夢想，為此他早已經(jīng)作好了準備。

我總是情不自禁的感慨：他說的英語與我說的漢語一樣棒！他不光是我的'學生，還是我的朋友。因為他的個性與理想深深的吸引了我。他總是無私地為團隊奉獻自己的聰明才智，主動為大家服務，任勞任怨，不計較個人得失，。他又非常幽默樂觀，用他微笑傳遞給大家一天的好心情。

他又是一名體育健將，長跑、游泳是他生活的一部分，從中他的意志得到了鍛煉。我們交往非常愉快，他特別樂于與我一起分享她成長中的喜怒哀樂。還常常與我談論電影藝術和旅游，美國的文化與風景深深地吸引了他，那里有他一個夢想。我相信他會學有所成。

導師簽字：XXX

日期：XX年XX月XX日

外教推薦信4

尊敬的先生/女士：

外籍教師VirginiaC.Villares，女，護照號碼：XX1425847，1953年出生，菲律賓國籍，碩士，于20xx年9月至20xx年6月在鷹潭職業(yè)技術學院外語系任教，主要擔任英語口語課程的`教學。在工作中，Virginia認真負責，遵守學院各項規(guī)章制度，教學態(tài)度端正，教學方法多種多樣，能吸引學生對英語學習的興趣。教學效果良好，受到我校師生的廣泛好評。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

外教推薦信5

尊敬的.先生/女士：

外籍教師VirginiaC.Villares，女，護照號碼：XX1425847，1953年出生，菲律賓國籍，碩士，于20xx年9月至20xx年6月在鷹潭職業(yè)技術學院外語系任教，主要擔任英語口語課程的教學。在工作中，Virginia認真負責，遵守學院各項規(guī)章制度，教學態(tài)度端正，教學方法多種多樣，能吸引學生對英語學習的興趣。教學效果良好，受到我校師生的廣泛好評。

此致

敬禮！

推薦人：xxx

20xx年x月x日

第五篇：外教輔導

外教輔導英語口語：誰說口語不能速成?

我們身邊口語好的人無非兩種，要么是海歸，要么是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會用到英語。知道了問題所在，那么提高口語就很容易了。正所謂“Practice makes perfect!”(熟能生巧)。

我們常說興趣是最好的老師。學習英語也一樣，首先要把學英語當成一件快樂的事。可以通過多途徑多角度學習，比如聽英語歌，看喜歡的英語電影，試著用英語寫日記，在 速恩英語 和外教一對一交流自己感興趣的話題等等，把英語學習作為生活的一部分。

其次，學習英語一定要重視學習效率。反復枯燥的復習已經(jīng)學會的內(nèi)容是沒必要的。直接高難度的學習也容易打擊積極性，所以選擇與自己水平相當?shù)膬?nèi)容是很重要的。全外教英語口語練習，是根據(jù)學生的實際水平授課，不會出現(xiàn)太難或是太容易的情況。

很多同學都迫切的想提高自己的口語能力，這種心情可以理解。目前市面上的學習材料多不勝數(shù)，讓人眼花繚亂，于是有人看著差不多的就買回家，隨便翻兩頁隨手就放在一旁，相信有不少人都花過這些冤枉錢。所謂“貪多嚼不爛“，自己學習很容易會出現(xiàn)這種情況。較好的方法是和老師交流，了解自己的水平，明確自己的學習目標，再有的放矢的學習。有條件的同學也可以參加全外教英語口語班，帶著問題去上課，上課后及時消化掉當天所學，讓學習節(jié)奏緊湊而又有序。

最后，最重要的一點，一定要付諸行動，并且堅持。就像學習游泳一樣，即使是世界冠軍給你示范一萬遍，如果你就是不肯下水，那你就永遠是個旱鴨子。口語的提高要靠日常的積累，口語速成，是掌握了正確的學習方法，少走彎路。