第一篇：我對(duì)大學(xué)生心理健康理解剖析

我對(duì)大學(xué)生心理健康的理解

李竹青

摘要：心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人才競爭的日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著各式各樣的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，承受著越來越大的心理壓力。我們要正確的理解心理健康。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、心理健康

一、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì),是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

二、心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活環(huán)境的變化,使他們難以適應(yīng)。因此,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

三、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感,驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因而,面對(duì)新形勢大學(xué)生要注意保持心理健康,培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,作出適宜自己角色的正確抉擇,敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn),追求更加完美的人格,為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

四、心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn): 〔1〕中共中央、國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教 育的意見(中發(fā)[ 2004 ]16號(hào)文), 2004(10).〔2〕教育部、共青團(tuán)中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè) 的意見(教社政[ 2004 ]16號(hào)), 2004.〔3〕吳魯平.中國當(dāng)代大學(xué)生問題報(bào)告[M ].南京:江蘇人民出版 當(dāng)代大學(xué)生是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境心理壓力、心理困 惑、心理障礙日漸增強(qiáng),怎么使大學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)健康成長, 需要通過有效的途徑和方法來解決

第一,培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng) 該正確認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,揚(yáng)長避短,不斷完 善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力,對(duì)挫折有正確 的認(rèn)識(shí),在挫折面前不驚慌失措,采取理智的應(yīng)付方法,化 消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想 境界、對(duì)挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受 能力應(yīng)努力提高自身的思想境界,樹立科學(xué)的人生觀,積極 參加各類實(shí)踐活動(dòng),豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

第二,養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的 影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī) 律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講 究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,心理壓力較大,為了長 期保持學(xué)習(xí)的效率,必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息,使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用 腦、適時(shí)用腦,避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱,使思維、記億能 力減退。

第三,加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心 內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài),鍛煉意志品質(zhì),改善適 應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段,青年期的突出特點(diǎn)是 人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后,逐漸進(jìn)入 活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說,這個(gè)階段是人生的多 事之秋。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人 的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長速度。因 而,在其發(fā)展過程中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦 悶。另一方面,我國正處在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn) 社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)情況正在發(fā)生 復(fù)雜和深刻的變化,社會(huì)競爭日趨激烈,生活節(jié)奏日益加 快,科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì) 的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突,例 如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去,日積月累,就有 可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí), 學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),充 分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,做到心理 健康。11保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué) 生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知 識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以 提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。21保持樂觀 的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快 開朗的心境,對(duì)未來充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的 事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不 驕、敗不餒。31保持和諧的人際關(guān)系,樂于交往心理健康 的學(xué)生,樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,使他們 能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī) 范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共 事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。41保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和 作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境 等。

第四,積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的 業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為大學(xué)生的健康 發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興 趣,發(fā)展業(yè)余愛好,通過參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮 精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思 想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和 激活人們的內(nèi)心世界,有利于心理保健。

第五,求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu),獲得心理咨詢知 識(shí)。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 對(duì)學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技 巧。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或 長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是指 通過人際關(guān)系,運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧,幫助來訪者自強(qiáng)自 立的過程。從心理咨詢具有治療功能的角度來說,心理咨 詢屬于心理治療,作為一種治療方法和治療手段,心理治療 的對(duì)象主要是對(duì)正常人的心理困惑和輕度障礙進(jìn)行指導(dǎo)和 咨詢。通過咨詢者與來訪者的交談與指導(dǎo),針對(duì)來訪者的 各種心理適應(yīng)和提出的問題,幫助來訪者正確地認(rèn)識(shí)到自 身心理問題的根本原因;引導(dǎo)來訪者更為有效地面對(duì)現(xiàn)實(shí), 為來訪者提供建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì);增加來訪者的心 理自由度,幫助來訪者改變過去的心理異常,最終恢復(fù)健康 的心理。心理咨詢兼有心理預(yù)防和心理治療功能,通過心 理咨詢,為咨詢對(duì)象創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的社會(huì)心理環(huán)境和條件, 提高其精神生活質(zhì)量和心理效能水平,以實(shí)現(xiàn)降低和減少 心理障礙,防止精神疾病,達(dá)到保障心理健康的目的?？傊?大學(xué)生要做到心理健康,爭取身心健康是關(guān)系到 成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理 素質(zhì)相結(jié)合,加之其他積極因素的相互作用,大學(xué)生成才就 有了可靠的內(nèi)在條件,一顆顆人才的新星就有可能升起?！吧倌陱?qiáng),則國強(qiáng);少年弱,則國弱,少年勝于歐洲,則 國勝于歐洲;少年雄于地球,則國雄于地球。”梁啟超先生 這段名言震撼著一代代年輕大學(xué)生的心靈,當(dāng)代大學(xué)生要 以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn),為國家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自 己的青春。參__

第二篇：大學(xué)生心理健康教育對(duì)我的影響

大學(xué)生心理健康教育對(duì)我的影響

在生活水平越來越高的今天，我們所要的健康已經(jīng)不再單指身體健康無病無災(zāi)，我們?cè)缫迅幼⒅匦睦斫】盗恕?/p>

然而，由于環(huán)境的影響（生活節(jié)奏越來越快、人們里自然越來越遠(yuǎn)…）現(xiàn)代人的心理已經(jīng)都或多或少有點(diǎn)小毛病了。生活、學(xué)習(xí)、工作的壓力讓我們都有點(diǎn)喘不過氣來。而一項(xiàng)調(diào)查表明，現(xiàn)在大學(xué)生自殺率越來越高了，很多大學(xué)生多做出一些常人所不能理解的事情來。這些都是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心理健康教育工作做的不到位。所以，當(dāng)我選修了“大學(xué)生心理健康教育”這門課程。這樣不僅我自己能得到一些啟發(fā)，我還可以向周圍的朋友宣傳，和同學(xué)們一起健康成長。

記得第一節(jié)課時(shí)，老師就給我們做了一個(gè)小游戲，教我們要尊重他人，叫我們學(xué)會(huì)鼓掌，給別人鼓掌，也給自己鼓掌。老師的這一小舉措，讓我深深的喜歡上了這門課程。我深信這門課會(huì)給我?guī)砗艽蟮母淖?，就從那時(shí)起我開始注重自己的心理健康了。在這以前我從來就不覺得自己的心理有什么問題，但老師讓我明白并不是心理變態(tài)才叫心理不健康。不自信、憂郁…都是心里不健康的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我還清楚的記得老師給我們看的水結(jié)晶的變化。在不同的環(huán)境中同樣的水結(jié)晶會(huì)變成不同的形態(tài)。在優(yōu)美的音樂聲中在小孩的贊美聲中…他會(huì)變得很漂亮；而在災(zāi)害中在批判聲中在…他會(huì)變得很難看。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們大多數(shù)人都震驚了，我們不得不相信環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響之巨大。在課堂上老師還經(jīng)常跟我們分享一些她覺得美的圖片文字。讓我們觀看一些名人的心得體會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)在壓力中放松自己的心情。教我們?nèi)绾螕碛薪】档男睦怼?/p>

老師就像好朋友一樣跟我們聊天。同時(shí)又是和藹可親的長者叫我們做人的道理。老師讓我明白人必須有自己的目標(biāo)，必須知道自己想要什么，要成為什么樣的人。當(dāng)老師讓我們寫下十個(gè)“我是誰，我將成為誰”的時(shí)候。我才清楚的認(rèn)識(shí)到自己活得好盲目，漫無目的的一天天生活著，因?yàn)闆]有目的所以也就沒有收獲。于是我開始尋找自己的方向，搜索生活的行燈。

《剪刀手愛德華》是我看過的最純的電影之一。愛德華是那么單純，雖然他沒有帥氣的外表，甚至連正常的外貌都沒有，但他純真善良的內(nèi)心已經(jīng)深深地打動(dòng)了我。不會(huì)撒謊不會(huì)作假只知道關(guān)心自己喜歡的人，他會(huì)毫無怨言的為自己愛的人付出。當(dāng)他的愛人問他為什么不跑時(shí)，他只是說“因?yàn)槭悄阕屛易龅摹边@么簡單的一句話，卻把他對(duì)她的愛詮釋的淋漓盡致。這么簡單的一句話卻讓我感動(dòng)的流淚。雖然沒有帥氣的男主角但我卻認(rèn)為他們的愛情故事美得讓我感動(dòng)。愛德華和金的故事讓我感受到純真的愛情，讓我們都去反思自己的所想所做。

每次選修課后，我都會(huì)把自己的收獲感受帶回宿舍分享給我的室友。然后我們大家一起討論，一起進(jìn)步。我把上課學(xué)到的小游戲帶回去和他們一起做，讓她們看老師放映的電影。我們宿舍以前也有像我一樣不知道自己方向的同學(xué)，但是我們一起找自己的愛好一起找各自的方向，現(xiàn)在我們已經(jīng)都不再是迷路的小孩了。并且我還在宿舍做了一次小小的問卷調(diào)查活動(dòng)，這不僅讓我們更加了解對(duì)方，也是對(duì)我們一次小測試，讓我們一起分析我們存在的某些問題。

大學(xué)生心理健康教育這門課程，真的給了我很多的啟發(fā)。一些在上課時(shí)學(xué)到的，我想在以后的生活中都會(huì)對(duì)我有不小的幫助的。生活是一部小說你永遠(yuǎn)也猜不到她下一個(gè)情節(jié)，但只要你靜下心來細(xì)細(xì)品味你就會(huì)感受到她的可愛。在以后的生活中我會(huì)好好運(yùn)用這幾次課所學(xué)的，過一個(gè)精彩無悔的人生。

是你，讓我學(xué)會(huì)自信，讓我體會(huì)掌聲的魅力。是你，讓我學(xué)會(huì)樂觀，讓我領(lǐng)略陽光的迷人。是你，讓我不再迷茫，讓我找到前進(jìn)的方向。

感謝有你，讓我，我們的心靈更加灑脫飄逸。我們都會(huì)健康的生活著。

學(xué)末總評(píng)：

學(xué)習(xí)“大學(xué)生心理健康教育”已經(jīng)幾個(gè)月了。雖然時(shí)間不長，但我感覺自己學(xué)到了不少東西。至少上了這些課后我有不少的感受；至少我又認(rèn)識(shí)了一些新的朋友?，F(xiàn)在的我正在尋找自己的方向，是這門課讓我有了以前從沒有過的想法。它讓我知道一些做人的基本道理。同時(shí)也讓我學(xué)習(xí)了一些基本禮儀。最重要的是課堂上活躍的氣氛以及老師的和藹可親讓我就覺得很輕松，有時(shí)我會(huì)把它當(dāng)成我緊張學(xué)習(xí)之余的休閑。其實(shí)在這里可以和不同的人交流感受不同人的不同觀點(diǎn)。同時(shí)也可以發(fā)表自己的看法。就要結(jié)束了，這門課的學(xué)習(xí)也畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。我想我在這里所學(xué)的將會(huì)對(duì)我的一生都有幫助。

希望老師的這門可能繼續(xù)影響其他同學(xué)，希望老師能夠繼續(xù)保持這樣的個(gè)性。最后我只想說我真的很喜歡這門課。祝老師越活越年輕，同學(xué)們前程似錦。

大 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育

姓名：廖小云 學(xué)號(hào)：090405126 院系：電子信息工程學(xué)院

第三篇：淺談?大學(xué)生對(duì)愛國主義的理解

淺談大學(xué)生對(duì)愛國主義的理解

（一）大學(xué)生有較強(qiáng)愛國主義情懷，關(guān)注國內(nèi)外重大時(shí)事

對(duì)于祖國的深厚情感必定是建立在對(duì)祖國國情的了解之上。因此，關(guān)注國家發(fā)展和與國家利益相關(guān)的重大時(shí)事，是衡量愛國主義情懷的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查問題一“一周內(nèi)，你通過電視、網(wǎng)絡(luò)或其他方式關(guān)注時(shí)政新聞的次數(shù)”，34.8%的學(xué)生選擇“0-2次”，30.5%的學(xué)生選擇“3-5次”，34.8%的學(xué)生選擇6次以上；問題二“你知道釣魚島位于哪個(gè)海域嗎？”，58.2%的學(xué)生選擇“東?！保?9.1%的學(xué)生選擇“南中國?！?，12.8%的學(xué)生選擇“渤?！薄?/p>

由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的愛國主義情懷，對(duì)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件持了高度關(guān)注的態(tài)度，尤其是面對(duì)國家利益相關(guān)、重大突發(fā)事件問題時(shí)，廣大學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國情感。在近幾年與學(xué)生的交流中我們也可以發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)國家領(lǐng)海領(lǐng)土主權(quán)之爭問題時(shí)，大學(xué)生緊密關(guān)注事態(tài)發(fā)展，從內(nèi)心深處認(rèn)同支持祖國；在面對(duì)抗擊雨雪冰凍災(zāi)害、抗震救災(zāi)斗爭，廣大青年學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈責(zé)任心與自覺性。這些都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

（二）大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路認(rèn)同感高，能理性看待發(fā)展中的問題

在當(dāng)代中國，愛國就是要愛社會(huì)主義的中國。愛國主義是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的精神支柱和力量源泉，而社會(huì)主義則是愛國主義的內(nèi)涵要求和發(fā)展方向。

調(diào)查問題三“你對(duì)新中國成立六十多年來的歷史怎么看？”，92.2%的學(xué)生選擇“既有成績、也有錯(cuò)誤，但成績是主要的”；7.8%的學(xué)生選擇“不清楚”；問題四“看到我們的國家飛速發(fā)展，國際聲望越來越高，你的感覺？”，22.7%的學(xué)生選擇“非常自豪，為我們的國家的進(jìn)步喝彩，中國加油！”，42.6%的學(xué)生選擇“自豪，我們的國家慢慢步入大國的行列，但是和發(fā)達(dá)國家比起來還有很大一段距離”，34.0%的學(xué)生選擇“沒有自豪感，我們的國家的體制不健全，國民的素質(zhì)普遍不高，和西方的發(fā)達(dá)國家比起來差距還很大”，0.7%的學(xué)生選擇“沒有任何感覺，我對(duì)國家的發(fā)展不了解?！?/p>

由此可見，大學(xué)生對(duì)于堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感較高；對(duì)于我國綜合國力的不斷提升，國際地位日益增強(qiáng)，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域取得的舉世矚目的成績，表現(xiàn)出極大的民族自豪感，而對(duì)于我國發(fā)展中存在的問題，也能夠理性看待。

（三）大學(xué)生對(duì)于祖國及個(gè)人的發(fā)展較為樂觀，但部分學(xué)生自我本位意識(shí)強(qiáng)烈缺乏奉獻(xiàn)精神

江澤民同志說：“愛國主義有鮮明的時(shí)代特性。在今天，我們講愛國就是要愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把個(gè)人的理想和事業(yè)融匯于祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中?！盵3]因此，愛國主義教育，不僅要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定走有中國特色的社會(huì)主義道路的信念，更要喚起其投身社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的決心和使命感。

第四篇：大學(xué)生對(duì)愛國主義的理解

大學(xué)生如何熱愛國

愛國是一個(gè)公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).愛國是一種崇高而神圣的情感，卻并不都表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動(dòng)。那些小事有時(shí)更能體現(xiàn)這種偉大精神，卻也更難讓人做到。

愛國不是一味夸耀祖先的業(yè)績，不是謾罵國人之無能，更不是虛偽的誓言，做作的感嘆；愛國意味著一種深深的責(zé)任。

愛國主義體現(xiàn)了人們?nèi)罕妼?duì)自己祖國的深厚感情,反映了個(gè)人對(duì)祖國的依存關(guān)系,是人們對(duì)自 己故土,家園,種族,文化的歸屬感,認(rèn)同感,尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感的統(tǒng)一,是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國之 間關(guān)系的道德要求,政治原則和法律規(guī)范,也是民族精神的核心.愛國主義的基本要求:愛祖國的大好河山,愛自己的骨肉同胞和國家,愛祖國的燦爛文化 三,愛國主義的時(shí)代價(jià)值(1)愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱(2)愛國主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力(3)愛國主義是維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶.在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下,怎樣弘揚(yáng)愛國主義精神 ,在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下,國家仍然是民族存在的最高組織形式,是國際社會(huì)活動(dòng)的獨(dú)立 主體,只要國家存在,愛國主義就有其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的意義.(2)正確處理全球化與國家利益的關(guān)系,樹立民族自信心 經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢,作為發(fā)展中國家,我國只有積極勇敢的參與世界經(jīng)濟(jì) 全球化競爭,才能不斷發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與綜合國力,在參與經(jīng)濟(jì)全球化 的過程中必須堅(jiān)定的捍衛(wèi)自己國家的利益,維護(hù)國家的安全,這些都需要愛國主義的支撐.作 為一個(gè)國民,需要有全球戰(zhàn)略的眼光,用理性而積極的心態(tài)參與經(jīng)濟(jì)全球化競爭,在競爭中, 力爭互利雙贏.經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍” ,給發(fā)展中國家既帶來機(jī)遇,也帶來挑戰(zhàn).發(fā)達(dá) 國家要求發(fā)展中國家不斷開放市場,發(fā)達(dá)國家一方面促進(jìn)發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;另一方面利 用他的經(jīng)濟(jì), 科技, 軍事等方面的優(yōu)勢不斷向發(fā)展中國家輸出其政治觀, 文化觀以及生活方式, 力圖主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程,把發(fā)展中國家納入發(fā)達(dá)國家的發(fā)展模式和發(fā)展軌道.在這種情況 下,作為發(fā)展中國家的國民,更應(yīng)該堅(jiān)定愛國主義信念,捍衛(wèi)國家利益,維護(hù)國家民族尊嚴(yán), 促進(jìn)祖國經(jīng)濟(jì),政治,文化,社會(huì)等事業(yè)的發(fā)展.我們要有堅(jiān)定的信念,中華民族是偉大的民 族,在歷史上,曾創(chuàng)造了光輝燦爛的文化,為世界的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn), 我們應(yīng)該樹立民 族自尊心,自信心,自豪感,弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的精神,堅(jiān)信在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,中華 民族在建設(shè)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)中一定能夠像過去一樣, 再次創(chuàng)造輝煌.愛國主義在新的 歷史 時(shí)期被 賦予了時(shí)代的新內(nèi)涵.經(jīng)濟(jì)全球化與當(dāng)代大學(xué)生的愛國意義.愛國主義不僅是一種情感,也是一種思想觀念和覺悟,更是 一種行動(dòng).愛國不僅需要激情,更需要理性.作為當(dāng)代大學(xué)生,在新的歷史時(shí)期應(yīng)明確自己 的歷史使命,履行自己的責(zé)任,做好自己的事情,刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效自己 的祖國.總之,在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,我們要認(rèn)真理解,正確把握愛國主義的精神實(shí)質(zhì)與科學(xué)內(nèi)涵,處 理好各種關(guān)系,做一個(gè)新時(shí)代的愛國者.（摘自互聯(lián)網(wǎng)某個(gè)哲人的網(wǎng)頁）

第五篇：淺談大學(xué)生對(duì)文明禮儀的理解

淺談大學(xué)生對(duì)文明禮儀的理解

人無禮，則不立；事無禮，則不成；國無禮，則不寧。

——題記

在現(xiàn)實(shí)生活中，知禮，守禮，行禮的人會(huì)贏得別人的尊敬和信任，反之，非禮，充禮的人往往會(huì)得到別人的唾棄。然而，禮儀修養(yǎng)不僅僅是外在的禮儀修養(yǎng)形式，它是與人內(nèi)在的修養(yǎng)，緊密相關(guān)的思想聯(lián)系在一起。作為當(dāng)代大學(xué)生，文明禮儀非常重要。

禮儀是大學(xué)生們步入社會(huì)的指南，加強(qiáng)禮儀教育應(yīng)成為高校精神文明建設(shè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)充分展示了新時(shí)期大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)，在市場競爭日益激烈的今天，除了擁有精湛的專業(yè)技能之外，還必須講究上乘的服務(wù)質(zhì)量，因此，我們不論在語言、行動(dòng)上還是在形象方面，都要給對(duì)方留下深刻的美好印象，從而取得信任，建立友誼，永久發(fā)展。只有我們自己不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，才能相應(yīng)地提高自己的知名度在社交活動(dòng)中，每個(gè)人都代表著一個(gè)單位，這是以一定的儀表、裝束、言談、舉止及某種行為出現(xiàn)的，這些因素作用于對(duì)方的感官，會(huì)給其留下深刻的視覺印象，這種印象能產(chǎn)生直接的效果，常常會(huì)使人形成一種特殊的心理定勢和情緒定勢，無形中影響著相互交往的進(jìn)展與深度。得體大方的衣著，彬彬有禮的舉止，良好的精神面貌，溫文爾雅的談吐，定會(huì)給人留下深刻美好的印象，從而取得信任，建立友誼，有效地進(jìn)行社交活動(dòng)。因此，禮儀不僅起著媒介的作用，也起著“黏合”和“催化”的作用，對(duì)于表達(dá)感情，增進(jìn)了解，樹立形象是必不可少的，同時(shí)也是提升老師、同學(xué)和朋友形象和核心競爭力的重要方式。

在大學(xué)生活中，大學(xué)生社交禮儀已經(jīng)成為我們必不可少的一部份，掌握良好的社交禮儀知識(shí)是我們走向成功必要的鋪石路。大學(xué)生禮儀的好壞能體現(xiàn)其素養(yǎng)的高低，所以提高學(xué)生的禮儀意識(shí)，對(duì)于展現(xiàn)我們大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和較高素養(yǎng)其有重要意義。所以作為一名預(yù)備黨員員，更應(yīng)該秉著先進(jìn)性原則，在禮儀方面同樣要起好先鋒模范作用。根據(jù)自己角色定位，以他人對(duì)自己的希望為首選考慮；站在什么角度就以什么身份說話；修煉好心態(tài)、良好的心態(tài)是成功的一半，要保持積極、樂觀的心態(tài)。

我個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生加強(qiáng)文明禮儀的方法有以下幾點(diǎn).1、加強(qiáng)文明禮儀的學(xué)習(xí)。大學(xué)生平時(shí)不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要努力學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，了解和掌握社會(huì)對(duì)人們?cè)诙Y儀方面的基本要求，以禮儀的理論武裝頭腦。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)候自己雖然自認(rèn)為做的很禮貌，但是卻產(chǎn)生了這樣或那樣不合禮儀要求的行為，原因是由于我們對(duì)各種事情、場合、活動(dòng)等方面的禮儀無知和不能正確理解造成的。因此，提高認(rèn)識(shí)，是加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)。

2、學(xué)會(huì)自尊自愛自我約束。我們的身邊有許多人總是抱怨不能得到別人的尊重。原因何在，是他們沒有自尊，因?yàn)樽宰鹗堑玫剿俗鹬氐那疤幔疤煳铱戳舜髮W(xué)生缺什么這一節(jié)目，力帆的總裁說了一句話很有道理，“人有的時(shí)候不能太自卑，反而要自負(fù)一些，這就要求我們待人接物，不卑不亢，為人處事，不隨波逐流，碰到挫折，不自暴自棄，遇事順利不忘乎所以”。自愛，就是要接納自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，接納優(yōu)點(diǎn)是為了增添自信，進(jìn)一步發(fā)展。承認(rèn)缺點(diǎn)是為了使自己有自知之明，揚(yáng)長避短，完善自我。同時(shí)應(yīng)自我約束，就是在應(yīng)當(dāng)努力的時(shí)候?qū)W會(huì)堅(jiān)持，在應(yīng)當(dāng)制止的時(shí)候?qū)W會(huì)放棄，不任性苛求，不固執(zhí)己見。，才會(huì)被大家認(rèn)可接受。

3、明辨是非，提高自我。追求個(gè)性是我們當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，在追求突出個(gè)性過程中，許多不文明、不禮貌，甚至丑陋、陳腐、粗俗的東西都被當(dāng)做了“新潮”、“瀟灑”，這些現(xiàn)象的發(fā)生是因?yàn)橐恍┐髮W(xué)生不能分清是非，明辨美丑，錯(cuò)誤的把這種所謂的“潮流”看作是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的事情。不隨波逐流，明辨是非是我們杜絕不文明現(xiàn)象的保證，古人強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”說明提高個(gè)人修養(yǎng)必須注意反躬自省。同樣，學(xué)習(xí)文明禮儀，也應(yīng)處處時(shí)時(shí)注意自我檢查。這樣，將有助于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)找出不足，不斷總結(jié)技巧，自我提高。

4、積極實(shí)踐，逐步提高禮儀修養(yǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，隨著人際交往越來越廣泛，只是口頭上說說禮儀修養(yǎng)，而不去在實(shí)踐中運(yùn)用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，禮儀修養(yǎng)關(guān)鍵在于實(shí)踐。，離開實(shí)踐談修養(yǎng)無異于紙上談兵。在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)時(shí)，要以主動(dòng)積極的態(tài)度，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將自己學(xué)到的禮貌禮節(jié)知識(shí)積極地應(yīng)用于社會(huì)生活實(shí)踐的各個(gè)方面、要在學(xué)校、家庭、社會(huì)等場合中，時(shí)時(shí)處處自覺地從大處著眼，小處著手，以禮儀的準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言談舉止、如不說臟話、亂扔紙屑、不酗酒賭博、深夜大聲喧嘩等，這樣持之以恒，就會(huì)逐漸增強(qiáng)文明意識(shí)、培養(yǎng)禮貌行為、滌蕩粗俗不雅等不良習(xí)慣，成為一個(gè)有禮儀修養(yǎng)的人。在實(shí)踐中要記住勿以善小而不為勿以惡小而為之。當(dāng)然大學(xué)生文明禮儀的學(xué)習(xí)方法還有很多，這就要求我們每個(gè)大學(xué)生自己在生活和學(xué)習(xí)中去總結(jié)和踐行。爭取成為一個(gè)德才兼?zhèn)浞蠒r(shí)代要求的當(dāng)代大學(xué)生，有能力去承擔(dān)社會(huì)主義建設(shè)的重任

我國是世界文明古國之一，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有“禮儀之邦”的美稱，幾千年光輝燦爛的文化，培養(yǎng)了中華民族高尚的道德也形成了一整套完善的禮儀。禮儀是一個(gè)人外在美與內(nèi)在美的有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)民族進(jìn)步的標(biāo)志，也是一個(gè)公民思想道德文化素質(zhì)的標(biāo)志。禮儀是一種學(xué)問，是一門交往中的藝術(shù)科學(xué)，掌握一些說話的技巧，穿著應(yīng)注意的地方，待人接物的方方面面，與人交往的諸多細(xì)節(jié)等等。所以禮儀是自己的形象、文化、個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)或?qū)W校在形象塑，文化表達(dá)上提升到一個(gè)滿意的地位。對(duì)個(gè)人而言，則是衡量道德水準(zhǔn)和有無教養(yǎng)的尺度。一個(gè)人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)，良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為自己增強(qiáng)生活能力。

——后記