第一篇：班主任工作中中存在的問題及對策

班主任工作中中存在的問題及對策

班主任的工作內(nèi)容對于班級學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)具有很重要的意義。班主任的工作與班級任課教師的工作內(nèi)容之間存在很大的差別，班主任工作的順利展開要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生的個(gè)性差異較為明顯，這在一定程度上加大了班主任工作的難度。

一、班主任工作中面臨的難題

1、班主任的教育管理理論水平有待進(jìn)一步提高。班主任是班級活動(dòng)的組織者，為了活躍班級的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，班主任必須針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。職業(yè)中專的學(xué)生極易受到外界新鮮事物的吸引，這個(gè)心理特點(diǎn)就決定班主任在開展班級教育活動(dòng)時(shí)，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)更新原有的教育理論知識，不能直接套用前人的班級管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)代的進(jìn)步，對班主任的教育理論知識也提出了新的挑戰(zhàn)。

2、班級學(xué)生缺乏集體主義榮譽(yù)感，給班主任工作帶來了一定的負(fù)面影響。班主任工作，其中一個(gè)很重要的目的就是要讓班級學(xué)生融入班級這個(gè)群體，充分享受到集體生活的樂趣。然而，如今的學(xué)生多以獨(dú)生子女為主，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也得到了很大的改善，因此很多孩子是在長輩們的溺愛中長大的，因此，以自我為中心就成為最明顯的性格特征。學(xué)生自我為中心的個(gè)人思想存在，很多教學(xué)工作的順利開展就受到了很大的阻礙。

二、初中班主任管理工作的改進(jìn)策略

1、積極提高初中班主任的教育管理理論水平。班主任的工作內(nèi)容不應(yīng)該是一成不變的。社會在改變，學(xué)生的思想也在發(fā)生變化，因此，為了更好地開展班級教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中收益更多，班主任的教育管理水平必須要依據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新。班主任首先要認(rèn)真分析和掌握班級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此為基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整自身的教育理念，轉(zhuǎn)變自身原有的教育管理理論水平；其次，班主任應(yīng)該在課下積極參加學(xué)校和社會組織開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的新知識應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中來。把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐收獲提升理論水平的目標(biāo)。

2、積極培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在如今激烈的市場競爭中，集體意識是每個(gè)人適應(yīng)社會所不可缺少的一種品質(zhì)。班級是個(gè)人未正式步入社會時(shí)所遇到的第一個(gè)集體，如果學(xué)生可以在這個(gè)集體中培養(yǎng)出個(gè)人的集體意識，無疑會給學(xué)生今后的社會工作帶來積極影響。班主任開展工作時(shí)，首先要讓學(xué)生樹立起集體意識，讓他們了解集體對于個(gè)人發(fā)展的重要性，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)個(gè)人的集體意識；其次，班主任可以有目的地開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如布置一些需要學(xué)生共同合作完成的任務(wù)。在任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生體會到集體的力量，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)，在組織班級活動(dòng)時(shí)會遇到很多問題，班主任要積極尋找解決措施，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

第二篇：工作中存在的問題和對策

淺談澄邁大隊(duì)工作中存在的問題和對策

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，消防安全越來越受到全社會的重視，消防工作對于保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、防止火災(zāi)發(fā)生起到了日益重要的作用。為貫徹總隊(duì)《海南省公安消防總隊(duì)“條令條例學(xué)習(xí)月”活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，縣消防大隊(duì)開展了“條令條例學(xué)習(xí)月”活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，規(guī)范了干部、官兵的言行舉止，強(qiáng)化了干部、官兵的法紀(jì)意識，取得了良好的效果。但在管理方面還存在一些不容忽視的問題，直接影響了大隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的進(jìn)一步提高。如何應(yīng)對、解決消防大隊(duì)管理工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，關(guān)系到消防大隊(duì)的社會形象和地位，關(guān)系到消防大隊(duì)內(nèi)部的穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到人民的安居樂業(yè)和社會和諧。

一、鑒于當(dāng)前條令條例學(xué)習(xí)存在的問題，應(yīng)著重抓好以下四點(diǎn)

一是要使條令條例教育走上規(guī)范化教育。如何改變條令條例教育落實(shí)不到位的狀況，將條令條例教育納入訓(xùn)練計(jì)劃，建立計(jì)劃、備課、測試、檢查、講評等制度，并在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等方面予以保障，使條令條例教育走上規(guī)范化的軌道。

二是要開展多種形式的條令條例學(xué)習(xí)。組織大隊(duì)全體干部、官兵學(xué)習(xí)條令條例，真正掌握條令條例的基本內(nèi)容?？山Y(jié)合大隊(duì)實(shí)際，圍繞干部職責(zé)、行為規(guī)范、日常制度、遵紀(jì)守法、防火等內(nèi)容，組織系統(tǒng)專題講座，深化條令條例的學(xué)習(xí)。

三是要知條令、懂條令、用條令。提倡學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用緊密結(jié)合，防止和克服知條令、懂條令而不用條令的不正?，F(xiàn)象。大隊(duì)每名官兵要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化和理解，全面掌握條令條例的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，吸收其精髓，提高對學(xué)習(xí)條令條例的重要性和迫切性的認(rèn)識，認(rèn)清貫徹條令條例的重要意義，把學(xué)習(xí)、熟悉條令條例作為思想教育的必修課，真正做到牢記于心，慣之于行，在潛移默化中培養(yǎng)按條令條例辦事的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常工作，狠抓日常養(yǎng)成，確保條令條例貫穿于工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、執(zhí)勤中，自覺、刻苦地學(xué)習(xí)本職工作，不斷提高工作能力。

二、針對問題，落實(shí)措施

一是抓好學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)大隊(duì)全體干部依據(jù)條令條例進(jìn)行正規(guī)化管理的觀念。條令條例學(xué)習(xí)方法單

一、時(shí)間不落實(shí)，是導(dǎo)致大隊(duì)不少干部條令意識不強(qiáng)，對條令條例掌握得不深不透的主要原因。比如，有的干部不熟悉條令條例的基本內(nèi)容，不會用其規(guī)范大隊(duì)的各項(xiàng)工作；有的干部片面理解條令條例的內(nèi)容，降低落實(shí)條令條例的標(biāo)準(zhǔn)。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響了條令條例的落實(shí)。因此，加強(qiáng)大隊(duì)正規(guī)化管理，首先要抓好條令條例教育，增強(qiáng)干部依據(jù)條令條例進(jìn)行正規(guī)化管理的理念。二是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。積極營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，合力推進(jìn)條令條例深入落實(shí)。為積極營造濃厚學(xué)用條令條例的氛圍，使全體官兵充分認(rèn)識到開展條令條例學(xué)習(xí)的重要性和必要性?；顒?dòng)期間，大隊(duì)通過宣傳板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、條令條例抽考、宣傳橫幅，隊(duì)列訓(xùn)練，集中組織學(xué)習(xí)等形式，讓官兵們在潛移默化中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，把條令條例學(xué)習(xí)同官兵的工作、學(xué)習(xí)、生活有機(jī)結(jié)合，促使官兵們自覺保持嚴(yán)整的警容警姿，努力形成“人人學(xué)條例、個(gè)個(gè)懂條例、事事依條例”的良好氛圍。

三是抓好履職，確保條令條例在落實(shí)過程中不走樣，見實(shí)效。當(dāng)前，條令條例不能真正落實(shí)的一個(gè)重要原因，就是一些干部對抓條令條例和內(nèi)務(wù)規(guī)定落實(shí)的職責(zé)不清。有的抓落實(shí)隨意性很大，想怎么抓就怎么抓；有的抓落實(shí)沒有統(tǒng)一計(jì)劃和重點(diǎn)，要么眉毛胡子一把抓，要么只抓一點(diǎn)不顧其它等等。解決這些問題，關(guān)鍵是要依據(jù)條令條例中各自的職責(zé)，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制，使各干部按職盡責(zé)。大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對落實(shí)條令條例中的一些重大問題，要及時(shí)拿出正確決策和切實(shí)可行的措施，實(shí)施強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。干部要識大體、顧大局，強(qiáng)化全局意識，克服本位主義，自覺擺正自己在抓條令條例落實(shí)中的位置，積極圍繞正規(guī)化管理的總目標(biāo)。

第三篇：班主任工作中存在問題及整改措施

班主任工作和本班存在問題及整改措施

班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強(qiáng)對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。

2、忽視了工作的藝術(shù)性；例：在批評學(xué)生時(shí)多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時(shí)把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

3、不能進(jìn)行因材施教；不能根據(jù)學(xué)生自身的個(gè)性特征，進(jìn)行針對性的教育教學(xué)而導(dǎo)致有些學(xué)生有各方面后退的現(xiàn)象。

4、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實(shí)到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。

5、預(yù)科班的學(xué)生相對中學(xué)生來講有一定的年齡差距，而且班級人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他班級，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不能跟中學(xué)生相提并論，但是既然在同一個(gè)校園里生活學(xué)習(xí)，就應(yīng)該盡量能夠跟高年級的學(xué)生一樣嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

6、幾乎整班學(xué)生沒有目標(biāo)，沒有理想觀念，生活環(huán)境以及種種原因?qū)е聦W(xué)生不知學(xué)習(xí)對他的將來有何應(yīng)用。

這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，針對這些問題采取了一系列措施：

（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)

1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。（3）要有團(tuán)結(jié)合作的精神。（4）要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

（二）、抓好常規(guī)工作

１、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長。

2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學(xué)生信任的老師得力幫手，讓學(xué)生管理學(xué)生，慢慢的培養(yǎng)班級整體學(xué)生的自覺能力和良好的生活習(xí)慣。

3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。

4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，對個(gè)別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。

5、通過各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理想觀念；想盡一切辦法讓學(xué)生知道在這高速發(fā)展的現(xiàn)代化科技時(shí)代，沒有文化的可怕性和嚴(yán)重性，通過生活實(shí)例讓學(xué)生想象問題的可怕性。

（三）、班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作

做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。針對學(xué)生自身的特點(diǎn)，不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同方法的教育教學(xué)，有時(shí)該體罰的進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w罰；有時(shí)該贊揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，為學(xué)生而感動(dòng)；有時(shí)毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡，或許比過多批評學(xué)生更有效果，更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師，對待學(xué)生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個(gè)學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會尊重；如果一個(gè)學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會自賤。一個(gè)真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個(gè)角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動(dòng)，去點(diǎn)擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長。

（四）、班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。

一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點(diǎn)，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師，進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識大體，步調(diào)一致。

三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。六年級這種年齡的學(xué)生往往感情用事，主觀隨意性強(qiáng)，他們對任課教師的感情往往影響教學(xué)，因此，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時(shí)獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。

班主任工作和班級存在問題及整改措施

索

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第四篇：檔案管理工作中存在的問題及對策

檔案管理工作中存在的問題及對策

摘 要：目前我國大多數(shù)檔案部門在檔案管理工作中仍存在問題，影響到檔案管理工作的進(jìn)一步的發(fā)展。因此，強(qiáng)化檔案管理工作在其部門中的重要地位，及時(shí)改進(jìn)檔案管理工作中遇到的問題加以及時(shí)解決，勢必成為我國檔案管理工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：檔案管理 檔案管理制度 資源開發(fā)

前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案管理工作以其機(jī)密性較高、政策性和專業(yè)性較強(qiáng)的主要特點(diǎn)，成為我國經(jīng)濟(jì)、科研等主要信息的載體，在我國經(jīng)濟(jì)管理工作中發(fā)揮著重要的作用。因此，在現(xiàn)今高速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)下，建立科學(xué)、系統(tǒng)、民主的的檔案管理制度，可以有效的保證經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、高效、有序的運(yùn)行，對人們的生存與發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

一、檔案管理工作中存在的具體問題

1.1 管理存在誤區(qū)

長久以來，我國很大部分人員和領(lǐng)導(dǎo)干部在檔案管理上存在認(rèn)識的誤區(qū)，將檔案管理工作看成時(shí)簡單的抄寫與資料管理的事物性工作，既不是主要的工作內(nèi)容，也不能為單位帶來一定的經(jīng)濟(jì)利益，只要管好、不將檔案丟失、不泄露檔案機(jī)密，可以隨時(shí)應(yīng)付單位資料查檔或外調(diào)。因而造成了檔案管理人員以及領(lǐng)導(dǎo)干部對檔案管理工作的認(rèn)識偏差，它已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代管理的需求。

1.2 管理水平低，管理力量弱，管理手段過于落后

我國對于檔案管理方面沒有專門的檔案管理培訓(xùn)，檔案管理人員對檔案的歸集、整理、裝訂等業(yè)務(wù)流程并不熟悉，檔案人員缺乏正確的檔案收集意識，嚴(yán)重影響了檔案的管理水平。

1.3 并不齊全的硬件環(huán)境設(shè)施

由于單位對檔案管理工作的重視不夠，致使單位并不為檔案管理部門制備的硬件設(shè)施，個(gè)別單位甚至沒有專門的的檔案室管理檔案，單位的檔案的完整、美觀及整潔將會面臨霉變、蟲蛀等問題的影響，甚至?xí)B基本的檔案管理設(shè)備都缺乏。如：檔案夾、切刀等。

二、檔案管理工作的應(yīng)對策略

為了適應(yīng)社會主義的發(fā)展需求，提高檔案管理的工作效率，發(fā)揮其工作的重要性。

2.1提高檔案管理人員的工作素質(zhì)

增強(qiáng)干部檔案工作隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)從事檔案管理工作的管理人員必須要選擇責(zé)任心較強(qiáng)、政治上可靠、作風(fēng)正派的共產(chǎn)黨員。加強(qiáng)對這部分人員的道德教育、崗位管理知識的培養(yǎng)，多關(guān)心對他們的日常生活工作，使他們在工作中充分發(fā)揮其主動(dòng)熱情的工作態(tài)度和思維創(chuàng)立能力。檔案人員的自身素質(zhì)和工作態(tài)度決定了檔案管理的好壞，因此，檔案管理人員的自身素質(zhì)的提高時(shí)極為重要的。同時(shí)，檔案管理人員也應(yīng)當(dāng)注意自身專業(yè)水平的提高，積極參加技能培訓(xùn)等提高專業(yè)水平的活動(dòng)中來，熟悉檔案管理工作的基本要求和工作流程，提高檔案管理工作的質(zhì)量和效率。積極發(fā)展檔案管理事業(yè)，使檔案管理更加科學(xué)、實(shí)用，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)有利的信息資源。

2.2 設(shè)立健全的檔案管理制度

2.2.1檔案管理工作要建立具有科學(xué)性、合理性的規(guī)章制度，并且要求該制度要符合單位的特點(diǎn)，切合實(shí)際的檔案管理情況，以滿足單位對檔案管理的具體需求。

2.2.2 制定的檔案管理制度必須適用于單位，并將簡便易行、方便實(shí)用與可操作性強(qiáng)作為檔案管理制度建立的目標(biāo)，更好的進(jìn)行和約束檔案管理工作，為其工作提供良好的指導(dǎo)與規(guī)范作用。

2.2.3 制度的制定必須遵循雙向性原則，使其在約束員工的同時(shí)也約束。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)是制度的執(zhí)行者，而單位則是由員工構(gòu)成的群體，單位領(lǐng)導(dǎo)要做好單位的帶頭作用，是檔案管理制度得到切實(shí)有效的實(shí)施。

2.2.4 堅(jiān)持檔案管理制度的嚴(yán)肅性。由于檔案管理制度是本部門自行制定并實(shí)施的，所以在其制度的執(zhí)行過程中一定要堅(jiān)持嚴(yán)肅的執(zhí)行態(tài)度，做到賞罰分明，體現(xiàn)其制度的權(quán)威性。

2.3提升并完善檔案的功能

增加檔案內(nèi)容，使其更加全面完善，以客觀的態(tài)度對檔案進(jìn)行分析處理，及時(shí)更像檔案的內(nèi)容管理，使檔案可以及時(shí)的反映當(dāng)前的動(dòng)態(tài)狀況。因此，我們應(yīng)重新對檔案的功能進(jìn)行定位；首先，我們要保證將原有檔案進(jìn)行妥善保管；其次要擴(kuò)大檔案內(nèi)容的涵蓋范圍，使其更加豐富全面，使其更加適應(yīng)單位對信息的大量需求，為單位提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.4 采用信息化的檔案管理手段

社會主義市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今社會的主要發(fā)展趨勢和重要的工作工具。它要求檔案人員具備良好的計(jì)算機(jī)水平，同時(shí)也是對檔案工作提出的新要求。我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)于世界接軌，強(qiáng)烈的市場競爭與社會需要，要求我們要將檔案管理的新手段與當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)研究成果應(yīng)用到實(shí)際工作中來，以期達(dá)到提升檔案管理工作的工作效率與管理水平。

2.5 提高檔案管理的服務(wù)水平

檔案管理人員必須樹立正確的服務(wù)理念，樹立“工作就是服務(wù)的”正確觀念，將增強(qiáng)崗位服務(wù)意識與主動(dòng)熱情服務(wù)作為檔案管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)和主要?dú)w宿。要確立明確的檔案管理服務(wù)方向，端正工作態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識，樹立新的服務(wù)意識，提高檔案的服務(wù)質(zhì)量。檔案服務(wù)工作的好壞取決于檔案管理者，而服務(wù)的好壞則是衡量一個(gè)單位部門檔案管理人員的重要標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)束語：

新世紀(jì)下，要求我們的檔案管理工作要時(shí)刻緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，建立符合時(shí)代發(fā)展的檔案管理工作。同時(shí)，從根本上更新檔案管理的觀念，采取切實(shí)有效的應(yīng)對措施。積極探索現(xiàn)代化檔案管理的管理模式，以此進(jìn)一步改善現(xiàn)檔案管理模式，為促進(jìn)社會主義的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展，貢獻(xiàn)一份力量。

第五篇：學(xué)校德育工作中存在的問題及對策

我校德育工作中存在的問題及對策

一、存在問題

1、德育認(rèn)識有偏差

一些老師在教學(xué)壓力下對德育地位的認(rèn)識有偏差，老師對學(xué)生的行為和思想要求都與學(xué)習(xí)成績掛鉤，使一部分感到對升學(xué)無望的學(xué)生抬不起頭，厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去又沒有正事可做，于是出現(xiàn)課堂睡覺、玩手機(jī)、看課外書等違紀(jì)情況。

2、德育目標(biāo)不清楚

在班級德育工作中，老師對學(xué)生的教育無明確的長遠(yuǎn)目標(biāo)和與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合的短期目標(biāo)，導(dǎo)致德育缺乏系統(tǒng)性。德育跟著老師的感覺走，老師被學(xué)生牽著鼻子走，如衛(wèi)生出現(xiàn)問題講衛(wèi)生，紀(jì)律出現(xiàn)問題講守紀(jì)，學(xué)生打架講團(tuán)結(jié)友愛，德育的功利性普遍存在。并且在這種情況下，每周僅一節(jié)的班會課，除了有時(shí)傳達(dá)學(xué)校布置的各種工作，要么成了說教課，有時(shí)干脆上課或讓學(xué)生做作業(yè)。有時(shí)開的時(shí)候也處于“放羊”狀態(tài)，流于形式（應(yīng)付政教處檢查）。

3、德育形式單一

大部分的思想教育都是采用開會、談心、通過校信通聯(lián)系、叫家長到校等方式，辦法不多，形式老套，基本上被學(xué)生摸熟，提不起學(xué)生興趣，甚至引起學(xué)生反感。

4、德育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高

德育管理者、班主任經(jīng)驗(yàn)不足、方法不到位，在工作上出現(xiàn)了一些失誤，降低了德育工作的效能。應(yīng)該說我校絕大多數(shù)德育管理者、班主任不是缺乏積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，而是缺乏德育工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。一些教師懷著滿腔熱情投入到班主任工作中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，班級管理出了問題；也有個(gè)別班主任由于缺乏工作的責(zé)任心，班級管理很不到位，不適宜繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。

5、德育的理論學(xué)習(xí)和研究不夠

教師對德育的研究和探討相對于教學(xué)的研究，要薄弱得多，因?yàn)閷處煹掠煽兊恼J(rèn)可程度比不上學(xué)科成績，所以大家都不愿意花更多的時(shí)間與精力學(xué)習(xí)研究，這樣一來，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任也不能不對隨時(shí)代變化的學(xué)生搖頭嘆息：學(xué)生一屆不如一屆。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，我們應(yīng)該研究和探討適應(yīng)社會發(fā)展的德育，這樣的德育才有時(shí)代性。而這一切需要我們不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

6、全員德育意識、制度尚待加強(qiáng)

全員德育要從全體行政人員開始，大家要統(tǒng)一思想，勁往一處使，看到學(xué)生的不良現(xiàn)象要共同教育，不要視而不見。在全校層面，全員德育要落到實(shí)處還缺少配套的考核機(jī)制，現(xiàn)在做多做少一個(gè)樣，做與不做一個(gè)樣，這樣不能激發(fā)出教師的積極性，全員德育工作始終不能深入推進(jìn)，起到其應(yīng)有的效果，因此相應(yīng)的考核條例的制定與實(shí)施已迫在眉睫。

7、家長對學(xué)生的要求過低，學(xué)生對自己要求不嚴(yán) 有些家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)沒有任何的要求，學(xué)生對這一點(diǎn)也是“心知肚明”，于是他們在學(xué)校里得過且過，整天抱著“混日子”的心態(tài)“作一天和尚撞一天鐘”，昏昏沉沉地打發(fā)時(shí)間，在學(xué)校里無心學(xué)習(xí)，并且不把學(xué)校的紀(jì)律當(dāng)一回事，時(shí)常有違紀(jì)行為，“反正家長也不管我”成了他們心安里得地違紀(jì)的理由。

作為一個(gè)教師，他的良知又不允許他“睜一只眼閉一只眼”地讓學(xué)生“放任自流”、“自生自滅”，可是一旦這種學(xué)生多了，成為一種普遍現(xiàn)象，教師就會感覺比較難管，再加上一些家長對子女教育的不配合，這樣光靠教師的“孤軍奮戰(zhàn)”往往會顯得“力不從心”。

8、忙碌的家庭增多，很多學(xué)生缺乏完整的家庭的關(guān)愛

現(xiàn)在忙碌的家庭為了生計(jì)賺錢的越來越多，在這種家庭里長大的孩子就成了“爹不親，媽不愛”的“多余的人”，他的父母往往把對孩子教育的義務(wù)推給學(xué)校，而自己卻放手不管，或是相互推脫。在學(xué)校里，這些學(xué)生往往很難和別的學(xué)生相處，缺少伙伴的關(guān)心，在加上在家缺少父母的關(guān)愛，就特別容易犯這樣那樣的錯(cuò)誤。而教師的思想工作在這些學(xué)生身上往往收效甚微，加上沒有家庭教育的配合，這些孩子就很容易走上“邪路”，不能像別的學(xué)生那樣健康地成長。

二、應(yīng)對策略

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

一所學(xué)校如果選好用好了班主任，就等于完成了學(xué)校工作的大半。這足以說明班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位和作用。因此班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入議事日程，并且建立起長效機(jī)制，通過集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高班主任師德修養(yǎng)，幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，改進(jìn)工作方法，不斷適應(yīng)教育新形勢的要求。（1）改進(jìn)班主任例會制度。在班主任例會中增加班主任的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。（2）試行班主任工作研修制度。建議學(xué)校經(jīng)常組織班主任外出學(xué)習(xí)和研究，接受提高層次的教育培訓(xùn)。

2、以科研為先導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性，提高德育工作的水平

學(xué)生道德認(rèn)識和道德行為的兩面性，獨(dú)生子女優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，在家庭中小太陽般的特殊地位的負(fù)面影響，日趨增多的單親家庭子女的教育問題，學(xué)生的早戀問題，越來越多的師生沖突（頂撞老師，有時(shí)甚至對老師實(shí)施報(bào)復(fù)）問題，等等，都是學(xué)樣德育工作中需要探討、解決的新問題。這些問題的解決只有在德育的實(shí)踐中才能有效展開，而其有效解決途徑和方法也必須有科學(xué)理論來指導(dǎo)。開展以班主任為骨干隊(duì)伍的德育科研活動(dòng)，不僅對于提高班主任隊(duì)伍自身素質(zhì)，而且對于促進(jìn)學(xué)校德育工作有著重大的作用。

3、成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育

我校剛召開了團(tuán)學(xué)雙代會，選出了團(tuán)委、學(xué)生會的各類干部，如何利用好這兩支隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。其中，在建立社團(tuán)組織方面可以發(fā)揮他們的作用，除校園廣播站外，學(xué)生社團(tuán)組織太少，且在學(xué)生中覆蓋面小。學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生增長才干，自我發(fā)展，自我教育的群眾性組織，我們應(yīng)積極促進(jìn)各種社團(tuán)組織的成立，并指導(dǎo)學(xué)生們開展工作。

4、多做學(xué)生和家長的思想工作，特別是要爭取家長的積極的配合

要想真正做好一個(gè)學(xué)生的思想工作，教師應(yīng)該首先在平時(shí)抓住一切有利的時(shí)機(jī)進(jìn)行積極有效的工作，比如可以通過經(jīng)常和學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、表現(xiàn)、生活上學(xué)習(xí)上的困難，也可以在教育教學(xué)中滲透德育教育，通過這種滲透潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行熏陶，或者是通過教師與學(xué)生“結(jié)對子”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在工作中，教師要善于觀察學(xué)生的言行舉止，對于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要做到心中有數(shù)，要做到把學(xué)生的思想工作時(shí)時(shí)放在心上。同時(shí)，教師要爭取多取得家長的支持和配合，平時(shí)經(jīng)常與家長保持密切的聯(lián)系，對于對孩子的思想教育不夠重視的家長，教師還要耐心細(xì)致地做他們的工作，爭取讓家長理解和支持孩子的思想教育。做好了這些家長的工作，再去做學(xué)生的思想工作就容易多了。

5、平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格

作為一個(gè)教師，平等對待每一個(gè)學(xué)生顯得尤為重要，要做好學(xué)生的德育工作更應(yīng)如此。一個(gè)學(xué)習(xí)成績好、平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生可能帶給一個(gè)教師無上的驕傲和自豪，而一個(gè)學(xué)習(xí)困難、平時(shí)表現(xiàn)不是很好的學(xué)生所帶給教師的可能就是許許多多的麻煩。一名合格的人民教師，對于這些表現(xiàn)不是很好的學(xué)生應(yīng)該付諸更多的關(guān)心和愛護(hù)，要在平時(shí)讓這些學(xué)生覺得老師并沒有歧視他們，仍然在平等地對待他們，甚至是更加關(guān)心、愛護(hù)他們，這樣，才能使他們在集體的懷抱里健康地成長。

6、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富業(yè)余文化生活

德育工作既要抓好思想道德教育，也要培養(yǎng)學(xué)生健康的文化消費(fèi)心理，不斷滿足學(xué)生的文化需求。青少年自我意識日益增強(qiáng)，需要我們提供自我表現(xiàn)的舞臺、闡述自我觀點(diǎn)的場合，創(chuàng)造發(fā)揮他們興趣特長的機(jī)會。而校園文化充實(shí)的內(nèi)容、多樣的形式恰好能滿足學(xué)生多方位的心理需求,使不良的另類文化在校園中無處容身,取而代之的是健康向上的校園文化和良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

7、加強(qiáng)學(xué)校的法制教育和心理健康教育工作

在學(xué)校中切實(shí)開展學(xué)生心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，為應(yīng)對各種困難和挫折做好思想準(zhǔn)備，提高學(xué)生的抗挫折能力。學(xué)校要經(jīng)常性地開展多種切合學(xué)生實(shí)際的法制教育活動(dòng)，請公安、司法部門的有關(guān)人員到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，還可以組織學(xué)生分析討論發(fā)生在自己身邊的違法犯罪實(shí)例，從而讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法。強(qiáng)化自身保護(hù)意識，不斷提高道德修養(yǎng)和識別不良現(xiàn)象的能力。只有青少年強(qiáng)化了自身保護(hù)意識，才能從源頭上拒絕各類不良影響，從根本上杜絕違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。