第一篇：2013論文讓快樂從指尖流淌

讓快樂從指尖流淌

——淺談學(xué)生深度喜愛豎笛演奏的教學(xué)方法

江陰市南閘中心小學(xué) 耿曉晶

小學(xué)高級

*** 內(nèi)容摘要：良好的第一印象很重要，許多同學(xué)并不是在音樂課堂上才第一次接觸豎笛，在課間或者家中,已經(jīng)看到聽到過高年級同學(xué)的演奏。所以，當(dāng)教師在音樂課堂第一次真正教吹豎笛時(shí)，學(xué)生的心情是激動(dòng)而期待的。因此，教師應(yīng)牢牢把握好第一堂豎笛課的機(jī)會(huì),激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序不可少，在豎笛學(xué)習(xí)的初級階段給學(xué)生指定下固定的學(xué)習(xí)規(guī)范非常重要。豐富的課堂練習(xí)真奇妙，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，自編了許多兒歌，方便學(xué)生記憶掌握。精彩的集體表演興趣高，在豎笛教學(xué)的課堂上，我為學(xué)生安排了“精彩十分鐘”的環(huán)節(jié)。關(guān)鍵字： 情感共鳴、學(xué)習(xí)規(guī)范、集體表演 正文：

器樂進(jìn)課堂是中小學(xué)音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)中,豎笛因價(jià)格便宜,音色明亮,攜帶方便等優(yōu)點(diǎn),成為了小學(xué)課堂器樂教學(xué)的首選。吹奏豎笛可以鍛煉學(xué)生左右手指的靈活性，同時(shí)發(fā)展智力，陶冶情操。提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。新一輪的課程改革為豎笛教學(xué)帶來了更廣闊的教學(xué)空間，學(xué)生有了更豐富的表現(xiàn)舞臺(tái)。所以，我認(rèn)為小學(xué)階段的豎笛教學(xué)很重要。通過教學(xué)實(shí)踐，下面，我就自己在豎笛教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。

一、良好的第一印象很重要

“興趣是最好的老師。”《音樂新課程》中指出：“音樂教學(xué)應(yīng)以興趣愛好為動(dòng)力”。其實(shí)，許多同學(xué)并不是在音樂課堂上才第一次接觸豎笛，在課間或者家中,已經(jīng)看到聽到過高年級同學(xué)的演奏。所以，當(dāng)教師在音樂課堂第一次真正教吹豎笛時(shí)，學(xué)生的心情是激動(dòng)而期待的。因此，教師應(yīng)牢牢把握好第一堂豎笛課的機(jī)會(huì),激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。許多學(xué)生并不喜歡豎笛，甚至討厭豎笛。這不得不引起音樂教師的深思。學(xué)生不喜歡，是因?yàn)闆]有從豎笛的演奏中獲得快樂，身心沒有愉悅，相反，每吹一首曲子成了負(fù)擔(dān)。學(xué)生自然而然就對豎笛有了抵觸情緒。所以，讓學(xué)生“愛”上豎笛非常重要。在豎笛教學(xué)的第一課，教師就應(yīng)選擇一些優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲親自演奏給學(xué)生聽。讓學(xué)生非常直觀的感受到原來豎笛還能發(fā)出這么好聽的聲音呀。這樣，學(xué)生自己想要演奏的欲望就會(huì)自然加強(qiáng)了。我在教豎笛演奏的第一課時(shí)，通常選擇了以下幾首樂曲作 1 為范奏。《雪絨花》、《茉莉花》、《太湖美》等學(xué)生耳熟能詳?shù)那?。在吹奏的同時(shí)配上動(dòng)聽的伴奏和美麗的畫面，學(xué)生身臨其境地被音樂所表現(xiàn)的美好意境所吸引，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。教師演奏完之后，馬上讓學(xué)生用自己的話說說對豎笛的了解，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題去玩樂器，如它的形狀像什么？用什么做的？當(dāng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)獲得老師的肯定時(shí)，無形中增強(qiáng)了自信心和積極性。這時(shí),教師再趁熱打鐵,正式介紹豎笛的構(gòu)造、名稱、演奏方法等知識。學(xué)生很快就接受并掌握了。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序不可少

好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性,初次接觸豎笛的學(xué)生在課堂上很容易控制不住自己。教室中常常充滿了噪音。這邊“555”那邊“777”，教師的嗓音很受“挑戰(zhàn)”。這樣的教學(xué)秩序是非常影響教學(xué)質(zhì)量的。所以，在豎笛學(xué)習(xí)的初級階段給學(xué)生指定下固定的學(xué)習(xí)規(guī)范非常重要。每當(dāng)我講解豎笛指法或?qū)W習(xí)要點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著老師，豎笛離開嘴巴，必要時(shí)，手指跟老師做同步的無聲練習(xí)。在學(xué)生齊奏時(shí)，運(yùn)用指揮的手勢告訴學(xué)生“預(yù)備起”，用漸弱握拳的手勢表示結(jié)束。當(dāng)教師范奏或者其他同學(xué)演奏時(shí)，要求學(xué)生把豎笛橫放在自己的腿上。這樣就避免了學(xué)生忍不住把豎笛放進(jìn)嘴里而吹出聲音。學(xué)生從“演奏者”的身份轉(zhuǎn)變成“欣賞者”。從他人演奏的過程中取長補(bǔ)短，同時(shí)學(xué)會(huì)聽辯和欣賞。

在課堂上，學(xué)生盡量避免長時(shí)間的自由吹奏，時(shí)間一長，學(xué)生的吹奏就會(huì)變味，為了使自己的聲音吹的更響更清楚，很多同學(xué)就把音色拋到腦后，拼命吹，吹出的都是尖音怪音，失去了練習(xí)的效果。所以，在課堂上，我還是多采用集體吹奏的形式，既整齊又統(tǒng)一。同時(shí)在情感上要求學(xué)生，“以唱帶吹”，這樣，教師能很清楚的檢查到一個(gè)班的整體演奏水平。

三、豐富的樂曲練習(xí)真奇妙

豎笛的演奏技巧直接影響著豎笛的演奏效果。演奏姿勢和呼吸方法的正確與否，不僅關(guān)系到演奏者的形象，還對發(fā)音的正確音色的控制運(yùn)舌的技巧有著直接的影響。在教學(xué)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，自編了許多兒歌，方便學(xué)生記憶掌握。比如：“我是小小演奏家，身體坐正多神氣，抬頭挺胸腳放平，手指放松輕輕吹?！痹诿看未底嘀叭w同學(xué)集體背誦一遍，提醒并糾正學(xué)生低頭、踮腳、坐立不直等不良習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)豎笛時(shí)，氣息是一個(gè)難點(diǎn)。運(yùn)氣是美化音色，控制音的強(qiáng)弱長短的關(guān)鍵。吸氣時(shí)讓學(xué)生想象聞花的感覺，從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部。呼氣時(shí)，讓學(xué)生想象蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅。為讓學(xué)生能把氣息保持住，做到真正的緩呼，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一 張長約兩紙寬的薄紙條，練習(xí)時(shí)，捏住紙條一端放在唇邊，輕輕吹起并保持一定的高度，看誰保持的時(shí)間長。在訓(xùn)練學(xué)生的呼吸方法時(shí)，還可以結(jié)合不同的樂曲進(jìn)行訓(xùn)練。如：用《雪絨花》等優(yōu)美抒情的樂曲訓(xùn)練急吸緩呼法，用斷音奏法演奏《粉刷匠》等歡快活潑的樂曲來訓(xùn)練急吸急呼法。當(dāng)學(xué)生能夠熟練掌握這兩種呼吸方法時(shí)，可以讓學(xué)生演奏《春天來了》這首樂曲，在這首樂曲中，前兩個(gè)樂句抒情優(yōu)美，多處用連音演奏，后兩個(gè)樂句歡快活潑，用短奏法演奏。學(xué)生在同一首樂曲中表現(xiàn)兩種不同的吹奏方法，更加感受到樂曲的豐富與奇妙。

四、精彩的集體表演興趣高

“團(tuán)結(jié)就是力量。”新課標(biāo)指出，要充分利用藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體協(xié)調(diào)能力。在豎笛教學(xué)中，充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)學(xué)生掌握了連音、斷音等基本技能后，教師可以組織多種多樣的演奏形式。如男女生接口吹，領(lǐng)奏與合奏，打擊樂器與豎笛、其他樂器與豎笛的合奏等。豎笛合奏練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，對于提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感都起著重要的作用。在豎笛教學(xué)的課堂上，我為學(xué)生安排了“精彩十分鐘”的環(huán)節(jié)。專為學(xué)生的集體表演提供一個(gè)舞臺(tái)。每一大組就是一個(gè)小樂隊(duì)，由組長負(fù)責(zé)，每個(gè)小樂隊(duì)還都有自己的隊(duì)名。有的叫“快樂小樂隊(duì)”有的叫“我最棒小樂隊(duì)”還有的叫“金色陽光小樂隊(duì)”等等。每學(xué)完一首新的曲子，我都讓學(xué)生以小樂隊(duì)的形式進(jìn)行匯報(bào)表演。大家分組一起商量吹奏的形式，伴奏的樂器，站立的隊(duì)形等等，有些同學(xué)在完成豎笛樂曲吹奏上有些難度，組長就安排他敲打擊樂器，有的女生舞蹈很好，有的小組表演時(shí)還加上了伴舞。有的小組為了音樂課上的豎笛表演還提前統(tǒng)一穿上了校服。學(xué)生把音樂課上的“精彩十分鐘”真正變成了自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的每一次表演都能帶給我不同的驚喜。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)上，四年級的一個(gè)班表演了豎笛合奏《愉快的夢》，配上了打擊樂伴奏和“小矮人”的舞蹈，節(jié)目獲得了大家一致的好評。這個(gè)節(jié)目的成功，與學(xué)生在音樂課上平時(shí)的積累是分不開的。

豎笛教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要組成部分，以上僅是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試和探索。俗話說：“教學(xué)有法但無定法”。在教學(xué)中，我們要以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，扎實(shí)抓好學(xué)生的演奏技能，提高學(xué)生感受音樂表現(xiàn)音樂的能力。讓悅耳的笛聲插上理想的翅膀，讓動(dòng)聽的旋律在學(xué)生的指尖快樂流淌。參考文獻(xiàn)：

1、中華人民共和國教育部《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》2012年

2、鐘啟泉、胡知凡 《藝術(shù)課程與教學(xué)論》2003.9

3、《音樂學(xué)科教學(xué)發(fā)概論》2006.5

4、《中小學(xué)音樂教育》2008.總第199期 5《兒童音樂》2012年第7期

第二篇：快樂從讀書開始

快樂從讀書開始

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)七年四班柴雪域

暑假開始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計(jì)劃。

我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年〃我的同學(xué)〃在人間》、魯迅的《吶喊》、謝斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、等幾本中外著名作家的作品。

這些書基本上都是我從各個(gè)書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時(shí)候，只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，后來便有了經(jīng)驗(yàn)，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，都使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時(shí)的感受。

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了?！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時(shí)封建社會(huì)的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《**》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭，他犀利的筆鋒令國民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了新社會(huì)，已經(jīng)不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。

在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是饑餓的人的面包。”我國古代的陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪”大詩人杜甫也曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”可見書對人們的重要性了。

當(dāng)然，書不僅是人們的精神糧食，還是人們的知心朋友，有人把書比作靈泉，有人將書視為“長生果”，還有人把書比喻成進(jìn)步的階梯-----而我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為讀書是快樂的，一本好書就像一位圣人，散發(fā)著無窮的力量。

當(dāng)然嘍！讀書也要有方法，否則你就不知道該如何像圣人求救。詩人朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”這就是讀書的方法。是啊，讀書需要心到，眼到，口到，不要分神，一心兩用。

書，就像一艘非凡的戰(zhàn)艦，帶我們乘風(fēng)破浪，奮勇前行；書，像一匹奔馳的駿馬，把我們帶到浩瀚的天地；書，像你的故地，可以替你撫摸傷痛；

書，讀好書，雖然開卷有益，但應(yīng)注意，可不要看不健康書籍啊！否則會(huì)對你的身心健康造成傷害的。

請讓好書成為使者陪我們走過這燦爛多姿的四季般的人生吧！

指導(dǎo)老師：高秀春

第三篇：快樂從哪來隨筆

哲學(xué)家說：“有智慧的人隨時(shí)從周圍取得快樂，沒有智慧的人希望別人給他快樂，自考365社區(qū)網(wǎng)友隨筆 快樂從哪來?！?p>快樂是來自內(nèi)在的解脫，你的內(nèi)心不快樂，每天祈禱誰來給予你快樂呢？

人都是一樣，自己在家里呆得無聊，跑去樓上樓下東家長，西家短的。希望能從中獲得快樂，可他怎么可能會(huì)真正得到快樂呢？一天到晚講人家的是非，講人家的不對。自己壞透了，自己卻還不知道，卻講人家不好。

人就是這么可憐，自己的臉黑了一半，卻看到別人的臉很臟，然后就笑人家，說：“嘿嘿，你的臉黑了了點(diǎn)?！比思揖透嬖V他：“我黑了一點(diǎn)，你卻黑了一半。”

人往往盾不到自己的面目，卻得非常清楚，經(jīng)驗(yàn)交流《自考365社區(qū)網(wǎng)友隨筆 快樂從哪來》。自己的缺點(diǎn)看不到，而每天在批評別人的好壞，每天在嘮叨抱怨民。人就是這樣，用別人的缺點(diǎn)來煩惱自己，活得很是痛苦！

所以說，有智慧的人隨時(shí)隨地可以快樂，只要放下心情，天地萬物都會(huì)使你快樂。你要是放不下這個(gè)心情，你怎么樣活都不會(huì)快樂，你總會(huì)感覺到不滿足。

所以，佛陀說：“沒有人能我們痛苦，只有自己給自己痛苦?！庇终f：“希望從別人身上得到快樂的人，好比一個(gè)乞丐向人乞討，很是痛苦?！币?yàn)榭鞓凡皇莿e人給我們的，而是靠自己解脫、自己超越一切順逆的境界，放下所有的執(zhí)著煩惱。如此才可以得到快樂。一切要靠自己，無論別人給你多少，都不能真正地快樂！

第四篇：“溫暖,在指尖流淌”作文指導(dǎo)

“溫暖，在指尖流淌”作文指導(dǎo)

主題導(dǎo)引：三月，走在陽光明媚的春光里，心頭不經(jīng)意間掠起一絲久違的感覺：溫暖?？刹皇锹?，似乎一眨眼的工夫，沉睡的冬天已不見了蹤影，在日漸溫暖的春天里，冰雪消融，草長鶯飛??

溫暖，是屬于春天的最真實(shí)的感覺，然而關(guān)于溫暖的記憶又何止春天？閉上眼睛，以溫暖為圓心，任思緒慢慢蕩開去，一圈一圈，一波一波，在心田漫過的，是那些熟悉而溫暖的情愫：一縷美好的眼神，一個(gè)寬慰的笑容，一段濃濃的親情，一場感人的大愛??

用心收藏生活中一切溫暖的瞬間，無論春夏秋冬，我們始終與溫暖相伴，與美好同行。精彩片段：

在一個(gè)陌生的城市里，尋找自己要去的那個(gè)地方，左拐右拐卻迷失了方向。小心謹(jǐn)慎地向一位路人打探路線，那是一位上了年紀(jì)的老人，右手拄著拐杖，看樣子是腿腳有些不便。老人很熱情的給我指路，而我則望著迷宮似的胡同有點(diǎn)蒙。老人說：“我把你送過去吧?！蔽倚睦镆惑@，馬上謝絕了，出門在外還是小心為好，寧肯多走一些冤枉路，也不要惹上麻煩。老人似乎猜到了我的心思，笑著說：“我正好回家路過那里，陪你走一段路也不礙事的。”我跟在老人時(shí)候，在迷宮似的小巷里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于到達(dá)了目的地。而老人卻拄著拐杖，順著原路返回。

點(diǎn)悟：腿腳不便的老人，熱情地給“我”指路，并用善意謊言打消“我”的疑慮，只為了把“我”送到目的地。這份真情，足可以溫暖我們冷漠的心，讓我們對這個(gè)世界越來越充滿信任。

那日在醫(yī)院門口等一位朋友。時(shí)值隆冬，天上飄著雪。陸續(xù)有車輛開過來，下來的病患，艱難的趔趄而行，在醫(yī)院的大門上，則掛著厚厚的深綠色的門簾，出入總要費(fèi)力地掀起。大門旁邊有位賣烤地瓜的老年婦女，每次總要快步的走向前去，幫著掀起門簾。如此動(dòng)作，竟然重復(fù)了多次。為了幫助別人，老年婦女樂此不疲地跑前跑后，有人說謝謝，有人一言不發(fā)，她全然不在意。就像她烤地瓜，你買或者不買，都擋不住香味，在空氣中甜甜地彌漫。

點(diǎn)悟：為了幫助別人，老年婦女樂此不疲地跑前跑后，對于受助者的態(tài)度，她全然不在意?；蛟S，她做的只是一件小事，但這件小事足以讓我們感受到人與人之間的溫暖，并告訴我們，真正的愛并不是為了獲得感激與回報(bào)。

文題亮相：生活中，我們的心常常被溫暖的瞬間感動(dòng)。這溫暖，可能來自一個(gè)關(guān)切的眼神，一句真誠的話語；可能來自一位普通百姓的默默奉獻(xiàn)，一位豪俠之士的慷慨義舉；也可能來自一本書中的一個(gè)片段，一首歌中的一段旋律，一部電影中的一個(gè)鏡頭??只要我們擁有一顆善于感受生活的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——溫暖，無處不在。

請以“溫暖”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

構(gòu)思提示一：最讓我們感到溫暖的，莫過于家的溫馨吧。風(fēng)雨中母親在家門前翹首遙望的身影，成長路上父親嚴(yán)肅而深沉的鞭策，失意時(shí)來自家人的一句鼓勵(lì)的話語??這一切都會(huì)在無意中觸及我們內(nèi)心最柔軟的角落，讓我們感到家的溫暖。

佳作展示：

有那么一個(gè)溫暖的地方

有那么一個(gè)地方，在你累了時(shí)可以休息，在你痛了時(shí)可以療傷，在你失去希望是可以得到力量，在你遠(yuǎn)行時(shí)有時(shí)時(shí)牽掛著你期待你歸來的目光。

在那里，你可以卸下所有的偽裝，你可以痛痛快快的哭，也可以肆無忌憚的笑。雖然那兒有時(shí)會(huì)“硝煙四起”，但這硝煙中包含的也是溫暖和愛意。

“哎呀哎呀，‘新聞聯(lián)播’快要開始了，你們都跟著聽聽，關(guān)心一下國家大事嘛！”未見其人先聞其聲，老爸的聲音隔空傳來。“看什么新聞聯(lián)播啊，播來播去也就那么點(diǎn)事！我們政治上都學(xué)了。”我不甘示弱的嚷嚷道。就在這時(shí)，老媽從我倆的眼前晃過，搶過遙控器，一邊換臺(tái)一邊說道：“你們兩個(gè)慢慢決定看什么吧，我先看會(huì)兒電視劇。”

我和老爸一對眼，很快達(dá)成了共識，我說：“老媽啊，你看我每天上學(xué)多辛苦啊，這還不容易放假有點(diǎn)時(shí)間玩玩，先讓我看會(huì)兒電視唄?！崩习蛛S著我應(yīng)和道：“是啊是啊，讓孩子先看一會(huì)兒吧，反正他的作業(yè)都已經(jīng)寫完了。我們出去散散步，回來再看?！崩蠇尫路鹨呀?jīng)知道我們串通一氣，揮揮手道：“別和我來這套，就你倆那點(diǎn)小心思我還不知道？”

在這緊要關(guān)頭，我心里想，拼一下總比不能看好。剛有這個(gè)想法我便嚷嚷了出來：“咱們猜拳吧，誰贏了誰看電視。”一番沒有“硝煙”的大戰(zhàn)，以我和老爸的慘敗告終?？上Ю咸觳蛔髅?，偏偏在這時(shí)停了電，我和老爸興奮的大喊道：“哈哈哈，都別看了，這下誰都看不了了?！崩蠇尣_視著我們，無奈的聳聳肩，只好悻悻地跟我們出去散步了。

看著老媽有些失落的樣子，我和老爸心里有點(diǎn)壞壞的樂，卻又不敢表現(xiàn)出來。我憋著笑容安慰道：“電視劇有啥意思呢，哪里比得上一家人散步好啊?！崩习蛛S即在一旁一本正經(jīng)地

應(yīng)和：“是啊，是啊，其樂融融，其樂融融啊?！崩蠇尶次覀儌z一唱一和的樣子，忍不住“撲哧”笑出聲來。老媽都笑了，我倆還憋什么呢？于是，快樂的笑聲響起來，灑滿了星光下的小路。

在我家，這種小打小鬧每天不斷，但在我的眼里，那就是幸福，那就是溫暖。這個(gè)溫暖的家，值得我用一輩子去珍惜，去愛。

簡評：文章緊扣“溫暖”一詞寫出了家的溫馨與快樂。在選材上，文章另辟蹊徑，沒有選取直接表現(xiàn)家人之間親情關(guān)系的素材，而是非常真實(shí)地?cái)⑹隽艘患胰恕盃帄Z”電視頻道的情景?？此萍彝ッ?，卻字字句句充滿生活情趣，表現(xiàn)了一家人在打鬧中的快樂與溫馨，親切感人。

構(gòu)思提示二：溫暖不只在家庭中，用心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)溫暖的鏡頭隨處可見。在人的表情中，最能傳遞溫暖之情的，莫過于迷人的微笑吧。

佳作展示：

溫暖，在迷人的微笑中

微笑，是關(guān)懷，是理解，是幫助，是一個(gè)城市最能傳遞溫暖的震撼人心的美。

城市中，熱鬧的大街一側(cè)，傳來了一句不和諧的聲音。

“哎呀，你怎么走路的，撞到我了！”一個(gè)胖胖的、長了一頭意大利通心粉似的長發(fā)的女人吼叫道?！笆悄阕约翰豢绰?，關(guān)我什么事？”對方是一個(gè)二十來歲的小青年。正當(dāng)我們怒目相視，準(zhǔn)備大吵一架時(shí)，一個(gè)滿頭銀發(fā)的老者從人群中走出來，抬手輕輕打了車子一下，笑道：“這下沒事了，我已經(jīng)‘懲罰’了這輛撞人的車子了?！?/p>

聽著老人說話時(shí)那呵護(hù)孩子似的語氣，望著老人滿是笑容的臉，兩人先是愣了一下，隨即有些尷尬地笑了笑，同時(shí)向?qū)Ψ秸f道：“真對不起?！本瓦@樣，一個(gè)和藹的微笑，輕而易舉地平息了一場爭吵??

嘀、嘀、嘀??車水馬龍的十字路口，車輛正有條不紊地行駛著。一個(gè)身形筆挺，訓(xùn)練有素的交警正從容地指揮著交通。

突然，一輛車沖著紅燈開過來。交警眉頭一皺，立即吹哨制止它行進(jìn)。車子靠邊停下后，車?yán)镒呦乱粋€(gè)五大三粗的男人。正當(dāng)我擔(dān)心看起來不算高大的交警能否制住他時(shí)，只見交警面帶微笑地對車主說：“先生，您的車好像性子有點(diǎn)急，您看是不是需要保養(yǎng)一下？”那個(gè)男人臉漲得通紅，低下頭，支吾道：“對不起，對不起，有點(diǎn)急事，所以??我甘愿受罰，一定

改正！”

一個(gè)微笑，讓那個(gè)交警巧妙地處理了違規(guī)人員，也為這個(gè)城市平添了一份和諧與溫暖?? 獨(dú)自一人走在這條漆黑的路上，真是有些害怕。心中想著，我不覺加快了步伐?? 忽然，不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一點(diǎn)燈光，很微弱，卻帶來了光明。前面有人？我不覺減緩了步伐，長舒了一口氣，或許是個(gè)什么小攤吧？可待我走近，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)老人，正裹著一件棉衣，往路邊的石凳上放一盞白熾燈。哦。這就是剛才看到的燈光?！按鬆敚罄涮斓?，您提著燈出來等人嗎？”誰知老人笑著說：“天這么黑，這條小路沒有路燈，這點(diǎn)燈光雖然微弱，總算也能給人照亮一些??”

燈光中，老人的微笑讓我的心中涌起了一股暖流，傳遍全身??

有人說，我們生活的城市有些冷漠。但我想說，只要我們每個(gè)人都能從自身做起，學(xué)會(huì)綻放一抹微笑，我們生活的環(huán)境就會(huì)變得溫暖而美好。

簡評：生活中，傳遞溫暖的方式有很多，小作者非常巧妙地找準(zhǔn)了一個(gè)側(cè)面——微笑，并從生后中選取了三個(gè)典型鏡頭，用微笑詮釋了生活中人與人之間的溫暖關(guān)愛，很好的凸顯了主題。

第五篇：橫崗鋼琴培訓(xùn) 讓智慧在指尖上流淌

智慧,在指尖上流淌

——學(xué)習(xí)鋼琴對孩子成長的意義

鋼琴，被人們譽(yù)為“音樂皇冠上的明珠”，是樂器之王?，F(xiàn)在，越來越多的家長為孩子選擇了學(xué)習(xí)鋼琴，“鋼琴熱”正在社會(huì)上悄然興起。但是，為什么要投入巨大的資金和精力讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)鋼琴究竟有什么意義，許多跟風(fēng)而上的琴童家長并不真正清楚。

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鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指在各自獨(dú)立的前提下積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及全身肢體都要協(xié)調(diào)配合?？梢哉f，沒有任何一個(gè)項(xiàng)目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼、耳、口、手、腳的同時(shí)參與。這種綜合性的活動(dòng)不僅會(huì)鍛煉大腦的復(fù)雜性，而且能激發(fā)人的想像力、創(chuàng)造力。在這樣生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產(chǎn)生有益的影響。

鋼琴音樂是一所大學(xué)校

從最早的巴洛克時(shí)期的巴赫，到古典主義時(shí)期的貝多芬、莫扎特、海頓，再到浪漫主義時(shí)期的肖邦、舒曼，無數(shù)的音樂巨匠為鋼琴寫下了數(shù)不盡的鋼琴獨(dú)奏曲，這是一筆無價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)鋼琴，就走進(jìn)了這所完整的音樂學(xué)校，就可以親身接觸、直接領(lǐng)受這筆財(cái)富。同時(shí)，在這里學(xué)到的將不是單一的、某一側(cè)面的音樂知識，而是構(gòu)成音樂藝術(shù)最主要的基本元素，理解音樂思維所應(yīng)用的基本語匯、語言和語法。不僅有旋律知識、和聲知識、復(fù)調(diào)知識和音樂史知識，還有音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境和音樂風(fēng)格等音樂美學(xué)知識。實(shí)際上，在鋼琴學(xué)習(xí)中學(xué)到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂的感受力、理解力和思維力。這方面的能力提高了，對室內(nèi)樂、交響樂等非鋼琴的音樂作品，也會(huì)有更高的理解能力和鑒賞力。

練鋼琴能增靈氣煉毅力 演奏鋼琴需要相對熟練的技術(shù)、技巧。掌握技術(shù)、技巧需要有規(guī)律的、正確的、恒久的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方法，都有很好的作用。有學(xué)生家長說：“自從孩子學(xué)習(xí)鋼琴以后，別的不說，起碼指甲知道剪了，不再像以前那樣又長又臟了?！币灿屑议L說：“我女兒以前就是一個(gè)假小子，整天上竄下跳，比男孩子都要調(diào)皮，學(xué)了這幾年鋼琴，變得懂事、體貼人了，而且，在班里還一直是班長?！边@就是鋼琴在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課，“琴”首當(dāng)其沖，所以，懂音樂、會(huì)彈琴，更能增加一份靈氣。

學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞

“學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞”本是一家琴行的廣告語，有其一定的道理。一個(gè)人所謂“變壞”，不外乎從貪圖吃喝玩樂一類物質(zhì)享受開始，而經(jīng)常參加藝術(shù)活動(dòng)的人，追求的則是精神境界上的完美，對于物質(zhì)的欲望，要淡泊許多。學(xué)習(xí)鋼琴，就是練習(xí)控制情緒的一門藝術(shù)，久而久之，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，孩子也就練就了調(diào)控自己情緒的能力。被稱為“交響樂之父”的海頓，青年時(shí)期因?yàn)樨毨缀醭蔀榫S也納街

頭的流浪者，但在他棲身之處，碰巧有一架別人棄置不用的破舊古鋼琴，正是這架鋼琴，陪伴他度過了一生中最艱難的時(shí)光。多年后他回憶說，每當(dāng)夜晚坐在這架鋼琴面前時(shí)，覺得世上最富有的國王也沒有他幸福。正是這精神的富有，使他終于戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧窮，成為偉大的作曲家。另一方面，學(xué)習(xí)鋼琴也是孩子學(xué)會(huì)審美的過程，他們有審美的能力后，也會(huì)有“審丑”的能力，也會(huì)進(jìn)一步分善惡、辯是非，從而可以從容應(yīng)對社會(huì)上的種種現(xiàn)象。同樣的，鋼琴學(xué)習(xí)還對鍛煉孩子與人和諧相處有著很大的作用，特別站在舞臺(tái)上與觀眾交流時(shí)，能讓人克服膽怯，處事落落大方，從而充滿自信。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人?！睂W(xué)習(xí)鋼琴的意義不僅是學(xué)會(huì)彈奏技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子的耐力、毅力和吃苦精神，培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、完美的作風(fēng)，培養(yǎng)孩子追求進(jìn)取、向上的精神，全面提高孩子的素質(zhì)。前蘇聯(lián)著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示，如果能由他決定的話，鋼琴應(yīng)當(dāng)是每個(gè)學(xué)生的必修課。的確，如果有可能，每個(gè)人都不同程度地學(xué)鋼琴的話，那必定會(huì)推動(dòng)建設(shè)一個(gè)真正文明的現(xiàn)代社會(huì)的歷史進(jìn)程。