第一篇：蔡橋鄉(xiāng)中心完小圖書管理制度

蔡橋鄉(xiāng)中心完小圖書管理制度

為了有效的管理好學(xué)校圖書室的圖書，提高學(xué)校圖書室圖書的使用效益，特制定本管理制度。

一、圖書管理員應(yīng)忠于職守，愛護圖書，堅持原則，積極為教學(xué)服務(wù)。

二、圖書室對教師全天開放，為學(xué)生在規(guī)定時間開放，如不能開放須經(jīng)批準(zhǔn)，并在門前貼出通知。

三、對圖書要經(jīng)常檢查、整理、防潮、防火、防蟲蛀，對破舊圖書要及時修補。

四、配合教學(xué)需要，及時訂購教師學(xué)校的報刊雜志等教材，做到不漏訂、不錯訂，數(shù)量適當(dāng)，有關(guān)訂單須經(jīng)主管校長審查后方可上報訂書；購進新書后，及時將所訂購新書目錄送教務(wù)處，將原始單據(jù)送總務(wù)處查收登記，開出目錄、價格、數(shù)量清單，然后編目、上架、出借。

五、學(xué)校借閱圖書應(yīng)在圖書室外翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不準(zhǔn)進入圖書室。

六、借出的圖書管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名，編號，單價，借閱時間，圖書完好程度等情況。

七、學(xué)生每次借書只準(zhǔn)借閱一本。

八、借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書室，歸還時圖書管理員應(yīng)檢查破損情況，及時處理賠款事宜。

九、借閱的圖書若被遺失，破損的圖書視其破損程度依據(jù)賠償制度賠償。

十、一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時歸還或賠償。

十一、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名，單價抄送班主任處理。

十二、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)前必須歸還清楚所有借閱的圖書，否則不辦理其相關(guān)證書及手續(xù)。

十三、圖書室不向校外開放。貴重圖書不向?qū)W生借閱，只在閱覽室查閱。

十四、因圖書室管理員管理不善而造成的損失，由管理員負(fù)責(zé)賠償。

十五、要注意出版信息，及時向師生和領(lǐng)導(dǎo)推薦新書。

十六、嚴(yán)格執(zhí)行圖書借閱制度。

十七、經(jīng)常保持圖書室的整潔衛(wèi)生。

十八、每學(xué)期在教務(wù)處主持下對所有圖書清查一次。

十九、及時收藏報道我校的相關(guān)資料。

蔡橋鄉(xiāng)中心完小圖書刊物賠償制度

我校所藏圖書資料系集體財產(chǎn)，愛護圖書人人有責(zé)，為了避免書刊資料遺失損壞，更好的為師生服務(wù)，特制定本辦法：

一、外借、閱覽本館書刊報紙，不得進行批點、折角、涂改、剪挖、影描、撕毀。如發(fā)現(xiàn)上述情況，由借閱人員按本制度規(guī)定進行賠償。

二、凡遺失圖書應(yīng)購買同樣圖書賠償，無法購買原書時，按照下列規(guī)定賠償現(xiàn)金： 1、20世紀(jì)50年代圖書按定價15倍賠償，孤書、珍貴圖書、畫冊，按定價20倍賠款。20世紀(jì)60年代圖書按定價10倍賠償，孤書、珍貴圖書、畫冊，按定價15倍賠款。20世紀(jì)70年代圖書按定價8倍賠償，孤書、珍貴圖書、畫冊，按定價10倍賠款。20世紀(jì)80年代圖書按定價5倍賠償，孤書、珍貴圖書、畫冊，按定價10倍賠款。20世紀(jì)90年代圖書按定價3倍賠償，孤書、珍貴圖書、畫冊，按定價10倍賠款。

2、成套的多卷書，如遺失其中一冊，應(yīng)按整套價格賠償。

三、凡損壞圖書、報刊者，按損壞程度酌情賠償，損壞的書刊由圖書室收回。

1、凡圖書期刊損壞程度較輕，不影響內(nèi)容完整者，按書刊定價的10%~50%賠償，損壞封面、封底、裝飾者，按書刊定價的100%賠償（在第二條第一點基礎(chǔ)上）。

2、損壞程度嚴(yán)重或影響內(nèi)容完整的圖書、期刊，應(yīng)購買原書刊賠償，無法買到原書時，則按本制度第二條規(guī)定賠償現(xiàn)金，單本期刊按照該刊半年訂價賠償。

3、損壞報紙應(yīng)賠償原報，否則按當(dāng)月合訂本價格賠償。

四、為了保護學(xué)校財產(chǎn)不受損失，對故意損壞、盜竊獲謊報遺失不還書刊者，必須追回原書刊，對原書損壞嚴(yán)重者或遺失者按本規(guī)定的第二條處理。

五、無論遺失或損壞，在未按本制度賠償前，一律暫停借閱圖書室書刊資料，并報學(xué)校處理。

六、師生應(yīng)共同愛護圖書室公物，如有損壞依據(jù)《蔡橋鄉(xiāng)中心學(xué)校財產(chǎn)損壞賠償辦法》處理。

七、所借圖書資料逾期不還者，一律停借圖書業(yè)務(wù)，并須按每冊每天罰款0.50元辦理賠款手續(xù)。

八、丟失的圖書已經(jīng)賠償，后又找到圖書而且無缺損者，可憑原發(fā)票退回原罰款。

九、學(xué)生的賠償制度落實由班主任具體負(fù)責(zé)，教師賠償制度由年級組長具體負(fù)責(zé)，十、本辦法實施直接進入班主任、年級組考核。

蔡橋鄉(xiāng)中心完小儀器室管理制度

1、樹立主動為教學(xué)服務(wù)的思想，配合任課教師完成實驗教學(xué)任務(wù)。

2、3、要科學(xué)規(guī)范管理擺設(shè)各種儀器、藥品，并要分科、分類入柜。要經(jīng)常保持儀器、標(biāo)本的干凈整齊，用完的儀器及時擦干凈歸回原位。

4、對教師、學(xué)生用完的儀器要進行檢查，發(fā)現(xiàn)損壞，能維修的要及時維修的要及時維修，不能維修的要及時登記，保持儀器的完好率，確保實驗教學(xué)的正常進行。

5、無論是調(diào)撥或自購的儀器、藥品、教具要按要求如實編號入賬。對于易損易耗的玻璃儀器及藥品，要定時清點，核實消帳，做到帳物相符。

6、實驗教師要按任課教師填寫的實驗用品通知單的要求提前準(zhǔn)備耗教師演示實驗和學(xué)生分組實驗所用儀器，主動配合任課教師解決試驗中出現(xiàn)的問題，共同完成實驗教學(xué)任務(wù)。

7、教學(xué)儀器、設(shè)備與專供實驗教學(xué)、實驗研究和課外科技活動使用，非教學(xué)活動不得使用。

8、為確保儀器、藥品的正常使用，要充分做好防護、保養(yǎng)工作，做到夏防潮、冬防凍、對不同性質(zhì)的儀器、藥品采用不同的保養(yǎng)措施。

9、除對一般藥品采取不同的存放措施外，對劇毒藥品要有專人專柜保管，嚴(yán)格控制藥品外流，特殊情況要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

10、為確保儀器藥品的安全，各儀器室、藥品室要有一定的安全措施。如：藥品室要備由滅火器，工作人員要掌握滅火器的使用方法。

11、各儀器室的工作人員要有高度的責(zé)任心，嚴(yán)格遵守本室的規(guī)章制度，嚴(yán)防火災(zāi)、爆炸、中毒、被竊和其他事故的發(fā)生。要注意安全用電，電器用后要及時切斷電源，關(guān)閉總閘。

12、各室無人時，要及時關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門，無關(guān)人員不得無故入內(nèi)。

第二篇：蔡橋中心完小校級課題

蔡橋中心完小校級課題

“農(nóng)村小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的有效性研究”

開題報告

撰稿人：王文華

一、現(xiàn)狀分析和研究意義

蔡橋中心完小地處邵陽縣最西邊，與武岡市、新寧縣接壤，大部分家長都外出務(wù)工，在校學(xué)生有75%左右為留守兒童，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)生基礎(chǔ)較差，語文老師上課時總覺得時間不夠，我們語文教研組深入課堂發(fā)現(xiàn)：我校語文課堂教學(xué)主要針對班級的中下等學(xué)生，強調(diào)字詞教學(xué)，畫出優(yōu)美詞語，初讀課文，讀通課文，把文章的內(nèi)容理一理，是第一課時的“不變定律”，第二課時是對課文中的精彩句子進行講解、理解課文內(nèi)容，面面俱到，常常一篇課兩課時還講不完，調(diào)查老師發(fā)現(xiàn)習(xí)字、課堂作業(yè)啊，很少見到使用。老師發(fā)出感嘆：許多應(yīng)該講的東西都沒有講到，埋怨語文課學(xué)校安排得太少，總覺得每節(jié)課內(nèi)容都沒上完。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”的理念，而課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法在提倡學(xué)生自主探究、培養(yǎng)自學(xué)能力的一個重要方法，這是學(xué)生主體性地位的體現(xiàn)和要求，也是教育發(fā)展和社會進步的必然選擇。因此，我校語文組根據(jù)學(xué)生的實際情況，在高年級提出“小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)的實效性”這一小課題的研究，試圖通過研究實踐，找到切合學(xué)生實際而有效的預(yù)習(xí)方法，再向全校進行推廣，促進全體學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、理論依據(jù)：

1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新信息進行加工而成的。學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)者不是被動地吸收信息，而是主動地建構(gòu)信息，這里的建構(gòu)，一方面是對新信息的意義的建構(gòu)，另一方面也包含對原有經(jīng)驗的改造或重組。

2、心理學(xué)家布魯納創(chuàng)導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，是讓學(xué)生按教師提供的材料自己探究和主動發(fā)現(xiàn)問題,從而得出相應(yīng)結(jié)論的一種教學(xué)模式或教學(xué)方法。長期運用此種學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生始終保持一顆敏銳的心面對學(xué)習(xí)。

3、葉圣陶先生在《論中學(xué)國文課程的改訂》一文中說：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)的辦法實施了，上課的情形就將和現(xiàn)在完全兩樣。上課做什么呢?在學(xué)生是報告和討論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解??惟有如此，學(xué)生在預(yù)習(xí)的階段既練習(xí)了自己讀書，在討論的階段又得到切磋琢磨的實益，他們閱讀書籍的良好習(xí)慣才會漸漸養(yǎng)成?！蔽覈睦韺W(xué)工作者盧仲衡等人在教學(xué)方面經(jīng)過長期的實驗、探索出的“自學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)法”，吸取了程序?qū)W習(xí)的某些可取之處，依據(jù)心理學(xué)的原則，按照班級規(guī)定的進度和個人自選進度相結(jié)合的步調(diào)，由學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行自學(xué)、自練、自批作業(yè)，或輔之以討論、輔導(dǎo)，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)很有效果。這些學(xué)習(xí)方式的探索和嘗試對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是較有成效的，對提高高年級語文預(yù)習(xí)的有效性研究具有重要指導(dǎo)意義。

4、從心理學(xué)的角度來說，在預(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)。這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象并指引著學(xué)生的思維活動指向疑難問題的解決，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

三、研究目標(biāo)：

目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生對預(yù)習(xí)的興趣，根據(jù)我們所學(xué)教材編排的特點和學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計好課前預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生根據(jù)按照課前預(yù)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的方法和步驟，從而提高他們的預(yù)習(xí)能力。

（二）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)能主動的進行預(yù)習(xí)，主動能完成字詞句等基礎(chǔ)知識的積累，并能在預(yù)習(xí)過程中，能遇到不懂的題邊預(yù)習(xí)邊思考。嘗試自己解決一部分題，在聽課時帶著問題去聽課，真正提高課堂效率。

四、研究內(nèi)容：

1、在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主解決一般問題的能力。

2、針對不同體裁的課文選擇合適的預(yù)習(xí)方法。

3、能和同學(xué)主動探討、交流，對自己的學(xué)習(xí)有信心。

五、研究方法：

我們對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)采用分兩步走的辦法：第一步，老師已經(jīng)設(shè)計好了課前預(yù)習(xí)要求這一方法進行，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生找出這一篇課文難理解的字詞，了解課文的主要內(nèi)容，積累一些美詞佳句，通過朗讀課文，把課文讀通順，寫一寫讀后感，通過這種方式引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了預(yù)習(xí)的一些的方法后再走第二步，第二步是常規(guī)性的預(yù)習(xí)，即每篇課文學(xué)生都先按常規(guī)預(yù)習(xí)一次，初步理解課文內(nèi)容及相關(guān)基礎(chǔ)知識。對不懂的地方主動去查找資料，嘗試自行解決一些問題，常規(guī)性預(yù)習(xí)雖然沒有很強的針對性，卻是夯實語文基礎(chǔ)知識，通過常規(guī)性的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在上課時就有針對性，目的性，就會主動去獲取知識，不再把自己當(dāng)成掌握知識的容器。

在走第二步時，各位語文教師在平時要加強對學(xué)生進行默讀和朗讀訓(xùn)練。具體要求為：

1、默讀：默讀要達(dá)到這兩個要求，一是要了了解課文的大概意思，比如這篇課文寫了什么人在什么情況下做了一件什么事，結(jié)果怎樣？或介紹了誰做了什么，或介紹了什么景物，從哪幾個方面描寫這些景物的，運用哪些方法來寫景物的；或者告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等。目的在于讓學(xué)生獲得一個完整的、初步的印象。二是劃出不理解或不甚理解的語句。

2、查閱：就是通過查閱字典、詞典、網(wǎng)絡(luò)、資料或咨詢老師、家長，對不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。

3、朗讀：就是大聲朗讀課文。預(yù)習(xí)的朗讀，要讀二至三遍，要求讀準(zhǔn)生字，把課讀通順；了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西；注意章結(jié)構(gòu)，寫作方法。大聲誦讀，對章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。

4、摘抄：就是把美詞佳句和自己認(rèn)為值得借鑒的詞句摘錄到摘抄本上。

六、研究策略：

不管是走哪一步，我們要及時的對學(xué)生進行評價，評價可以采用學(xué)生互評和老師評價，評價時間不限定，可以是在早讀時進行，還可以是在課堂上進行，只有通過評價，既能不斷地激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，又能達(dá)到預(yù)期效果，提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七、實施步驟： 1、2012年3月——2012年6月學(xué)生按照老師設(shè)計好了課前預(yù)習(xí)模板進行預(yù)習(xí)，老師總結(jié)經(jīng)驗。2、2012年9月——2013年1月在五、六年級開展常規(guī)性的預(yù)習(xí)3、2012年7月為總結(jié)階段：進行專題研究的檔案成果整理、展示、匯集工作和在下學(xué)期在全校推廣應(yīng)用。（對整個研究過程進行資料的收集、整理、分析、反思，形成有價值的論文。

八、可行性分析：

1、我語文教研組在2010—2011被評為縣優(yōu)秀教研組，在課前預(yù)習(xí)方面有一點經(jīng)驗。

2、完成課題保障條件：校長王保民同志、副校長田學(xué)農(nóng)熱情支持教研教改工作，教研組長王文華對課前預(yù)習(xí)在前期進行過探究，在2011年參加湖南一師院舉辦的農(nóng)村中西部骨干教師培訓(xùn)時，對長沙幼幼小學(xué)、高橋小學(xué)、博才學(xué)校的課前預(yù)習(xí)進行過考察學(xué)習(xí)，課題組成員肖湘老師為縣級骨干教師、尹媛媛老師為校級骨干教師，具有較強的教學(xué)和科研能力。課題參加者豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的科研能力，為本課題的順利開展奠定了堅實的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

人員分工

顧問：王保民（校長）田學(xué)農(nóng)（教學(xué)副校長）

組長：王文華（負(fù)責(zé)課題研究的全面工作）

組員：呂艷云、尹小蘭、尹媛媛、肖湘、譚麗華、尹華 尹建良、王靈芝、王小云、粟慧、莫君蘇

課前預(yù)習(xí)要求

課文題目《》

2012年月日

1、難字、詞：

2、不理解的詞語：

3、收集的多音字：（）個

4、積累的近義詞、反義詞：

5、朗讀是否準(zhǔn)確、通順流利。（）

6、文章的主要內(nèi)容：

（提供以下概括方式：A、敘事為主的文章可概括為：文章講述了（人）在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎么樣。B、以寫人為主的文章可概括為：文章講述了誰做了什么。C、以寫景狀物的文章可概括為：文章從哪幾個方面描寫了什么事物的什么特點。）

7、不懂的地方，提出的問題：

8、美詞：

9、佳句：

10、讀后感：

“農(nóng)村小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的有效性研究”

結(jié)題報告

一、課題研究的基本概況

本課題于2012年2月份申報，3月份被學(xué)校批準(zhǔn)，2012年6月舉行中期匯報會，研究時間是一年，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成讀書筆記和教學(xué)案例和讀書筆記，2013年1月進入結(jié)題階段，已完成課題預(yù)期研究目標(biāo)和任務(wù)，準(zhǔn)備結(jié)題。

二、課題研究的主體內(nèi)容

（一）本課題所要解決的主要問題

1.提高廣大教師對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識，準(zhǔn)確把握高年級學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，做到有的放矢。

2.探索學(xué)生課前預(yù)習(xí)方法，提高高年級學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的針對性和目的性，提高學(xué)生在課堂聽課的效率，改變被動學(xué)習(xí)的局面；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料，有助于學(xué)生更好地把握文本，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.該課題主要研究小學(xué)高年級學(xué)生如何通過預(yù)習(xí)達(dá)到初步感知文本，了解文本的生字新詞，積累美詞佳句，弄清文章的主要內(nèi)容，了解自己還有那些困惑和不懂的地方，以便于有針對性學(xué)習(xí)。

（二）研究步驟

1、學(xué)生按老師已經(jīng)設(shè)計好了課前預(yù)習(xí)要求進行，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生找出這一篇課文難理解的字詞，了解課文的主要內(nèi)容，積累一些美詞佳句，通過朗讀課文，把課文讀通順，寫一寫讀后感，通過這種方式引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了預(yù)習(xí)的一些的方法后再走第二步，2、常規(guī)性的預(yù)習(xí)，即每篇課文學(xué)生都先按常規(guī)預(yù)習(xí)一次，初步理解課文內(nèi)容及相關(guān)基礎(chǔ)知識。對不懂的地方主動去查找資料，嘗試自行解決一些問題，常規(guī)性預(yù)習(xí)雖然沒有很強的針對性，卻是夯實語文基礎(chǔ)知識，通過常規(guī)性的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在上課時就有針對性，目的性，就會主動去獲取知識，不再把自己當(dāng)成掌握知識的容器。

（三）研究原則

1、主動性原則。通過教師發(fā)放課前預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱逐漸掌握預(yù)習(xí)的方法，把預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)寓于日常的教學(xué)中。

2、合作性原則。在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣過程中，要充分表現(xiàn)學(xué)生的自主和相互合作，讓同學(xué)間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會，來達(dá)到共同進步的目的。

3、評價性原則。評價采用學(xué)生互評和老師評價，評價能不斷地激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，又能達(dá)到預(yù)期效果，提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、啟發(fā)性原則。學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)的提綱，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)過程成為學(xué)生主動思維的過程，讓預(yù)習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和能力。在課內(nèi)預(yù)習(xí)時，當(dāng)學(xué)生思路受阻時，授課教師要及時點撥，促進學(xué)生思維的流暢性，不能以現(xiàn)成的答案代替學(xué)生思維過程。

5.針對性原則。一個班中的學(xué)生存在差異，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)閱讀能力、自身素養(yǎng)等方面的差異。往往閱讀能力好的同學(xué)能很好地按照預(yù)習(xí)的要求去做，而閱讀能力差的學(xué)生連讀句子都結(jié)結(jié)巴巴，根據(jù)現(xiàn)狀，要改變“一刀切”“一鍋煮”的方法。

（四）課題研究的目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對預(yù)習(xí)的興趣，根據(jù)我們所學(xué)教材編排的特點和學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計好課前預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生根據(jù)按照課前預(yù)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的方法和步驟，從而提高他們的預(yù)習(xí)能力。

2、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)能主動的進行預(yù)習(xí)，主動能完成字詞句等基礎(chǔ)知識的積累，并能在預(yù)習(xí)過程中，能遇到不懂的題邊預(yù)習(xí)邊思考。嘗試自己解決一部分題，在聽課時帶著問題去聽課，真正提高課堂效率。

（五）課題研究的內(nèi)容

1、在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主解決一般問題的能力。

2、針對不同體裁的課文選擇合適的預(yù)習(xí)方法。

3、能和同學(xué)主動探討、交流，對自己的學(xué)習(xí)有信心

三、課題研究的步驟

課題研究分三個階段進行： 1、2012年3月——2012年6月學(xué)生按照老師設(shè)計好了課前預(yù)習(xí)模板進行預(yù)習(xí)，老師總結(jié)經(jīng)驗。2、2012年9月——2013年1月在五、六年級開展常規(guī)性的預(yù)習(xí)3、2012年7月為總結(jié)階段：進行專題研究的檔案成果整理、展示、匯集工作和在下學(xué)期在全校推廣應(yīng)用。（對整個研究過程進行資料的收集、整理、分析、反思，形成有價值的論文。

四、課題研究的措施

1、成立機構(gòu)，健全組織

我們成立了課題實驗課題組，參加實驗的人員熱情高，干勁足，既有較高的理論水平，又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

2、深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

我們組織實驗教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《多元智力教與學(xué)的策略》、《建設(shè)理想課堂——新課程課堂教學(xué)的反思與改進》、《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》、《陶行知文集》等理論。教師只有樹立正確的教育觀，才能探索出新的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。

3、健全制度，加強教學(xué)研究。

沒有規(guī)矩不成方圓，為提高課題教研實效，我們建立健全教研制度，規(guī)定了雙周的星期三下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間嚴(yán)肅了學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、聽、評課制度，以嚴(yán)格的管理制度保證教研活動扎實有效地開展。

五、課題研究的成效

1、學(xué)生的自信心得到了增強。

2、提高了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法。大部分學(xué)生學(xué)會了預(yù)習(xí)的基本方法，如查閱工具書、查閱課外閱讀資料、質(zhì)疑等，并養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練了思維。學(xué)生的語文成績有了整體提高，特別是學(xué)生的閱讀理解能力有了較大的提高。

3、通過課前預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在學(xué)生小組評價，師生評價過程中相互間的對話交流，使學(xué)生敢說、愿說，訓(xùn)練了語言的口頭表達(dá)能力，提高了教學(xué)效果。

4、通過課題的研究，更新教師的教育觀念，提高教學(xué)水平。如：羅婷老師的論文《論培優(yōu)輔差的具體實施》獲市一等獎，何麗老師的論文《小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練的重要性》獲縣一等獎；王文華老師的論文《小學(xué)如何進行朗讀教學(xué)》獲縣一等獎；郭靜老師的論文《淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)》獲縣一等獎；劉慧老師的論文《如何培養(yǎng)學(xué)生裝合作學(xué)習(xí)能力》獲縣二等獎；唐超群老師的論文《論教育游戲與小學(xué)語文識字教學(xué)整合》獲縣二等獎等。

小學(xué)語文“農(nóng)村小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的有效性研究”課題的研究，堅定了我們科研能興校的信心。在對本課題結(jié)題過程中，我們將通過總結(jié)，在今后的教學(xué)實踐中不斷探究而加以完善。在今后的實驗中，我們將更加努力學(xué)習(xí)理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，用全新的理念和方法投入到新的課題實驗中，同時我們更期待上級有關(guān)專家對我們的研究給于關(guān)注和指導(dǎo)。

附1：研究論文

小學(xué)如何進行朗讀教學(xué)

邵陽縣蔡橋鄉(xiāng)中心完小王文華

進行兒童的朗讀活動，從其心理過程分析，符合兒童語言發(fā)展的規(guī)律。他們在入學(xué)前已具有一定程度的口語能力。進入小學(xué)后，開始學(xué)習(xí)語文，閱讀書面文字。我們從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一方面可以集中他們的注意力，一方面又可以憑借朗讀，組織其思維，以促進其對文字的理解。同時還有助于培養(yǎng)口語的流暢性和良好的眼動習(xí)慣。

心里學(xué)研究表明：朗讀技巧有三種發(fā)展水平：即：①正確朗讀，指能用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，并做到不減字、不添字、不改字、不重復(fù)、不顛讀、句讀分明、停頓恰當(dāng)。②流利朗讀：指能達(dá)到語氣流暢，語速恰當(dāng)，節(jié)奏明快，能讀出抑揚頓挫、輕重緩急，對作品的基調(diào)把握準(zhǔn)確。③表情朗讀：指對課文有較深的理解，能把握作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，能運用聲調(diào)、音量、速度、停頓等變化，生動地表達(dá)對作品的理解，能基本上做到以言動人，以情感人。

我們在教學(xué)過程中其過程正是這樣：正確→流利→有表情。必須遵循這一客觀規(guī)律，就要做到以下幾點：

一、要通過教學(xué)，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶感情的作用。從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。

不僅如此，課程標(biāo)準(zhǔn)在“各年級的具體教學(xué)要求”部分，每個年級均專設(shè)一條有關(guān)朗讀（包括背誦）的要求：一至六年級共同的，基本的要求都是“正確、流利、有感情地朗讀課文?！睘榱藚^(qū)別各年級不同的要求，在上述要求之前，一年級加了“學(xué)習(xí)”，二、三年級加了“繼續(xù)學(xué)習(xí)”。在上述要求之后，緊接著提出了各年級的特殊要求。一至六年級，依次為：“要求發(fā)音正確，聲音洪亮，按句逗停頓，不唱讀”；“注意長句中和段落間的停頓”；“邊讀邊思考，讀出不同語氣”；“能表達(dá)課文的思想感情”；“能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情”。

二、具體掌握要求，嚴(yán)格進行訓(xùn)練。

課程標(biāo)準(zhǔn)（包括教材）把朗讀擺到了應(yīng)有的、相當(dāng)重要的位置。那么反觀一下語文教學(xué)的現(xiàn)狀，為什么朗讀教學(xué)的質(zhì)量不高呢？原因很多，筆者認(rèn)為：與老師對朗讀的要求掌握不具體，訓(xùn)練不嚴(yán)格有關(guān)。所以，下面著重就朗讀的要求和嚴(yán)格訓(xùn)練一些具體的探討。

（一）具體掌握要求

課程標(biāo)準(zhǔn)要求首先讀得“正確”，這是朗讀的基礎(chǔ)。所謂“基礎(chǔ)”，具體要求有三點：

1、有普通話朗讀，讀準(zhǔn)確，讀清楚，字字落實。

“讀準(zhǔn)確”，就是要求嚴(yán)格按照普通話語音的聲、韻、調(diào)來讀。要達(dá)到這個要求，就要努力改變方言習(xí)慣，不用方言讀書。專家強調(diào)指出：“任何方言都是不符合朗讀要求的”這對于方言地區(qū)的老師來說，是不太容易的，但都是應(yīng)該努力做到的。

“讀清楚”，就是要發(fā)音清晰，要注意“咬字”，不可把字“吃”掉。這方面如果不注意，有時成串的音節(jié)連續(xù)發(fā)出來，聽起來就不清晰。如“天安門”的“天安”tiān、ān可能讀成tiān；“日日夜夜”

rì rì yè yè可能讀成rì yè。這就要求我們注意：在“語流”中間，必須有讓別人聽得出來的“音界”（音節(jié)與音節(jié)之間的界限），要從聲音上分清音界，就要“咬”住每個字開頭的發(fā)音。稍稍緊張用力一點，這樣就不至于在連續(xù)的發(fā)音活動中把字音“吃”掉。

“字字落實”，就是舌頭的活動要在一定程序上達(dá)到音節(jié)韻尾音素的發(fā)音區(qū)域。也就是我們平時講的要“到位”，如―n、―ng一定要發(fā)出鼻音；―l、―u（包括ao的o）一定要把舌前、舌面后抬高起來。

當(dāng)前，有些教師不注意吐字，學(xué)生讀起來比較漂浮，影響朗讀的質(zhì)量，急需改進。

2、句讀分明，停頓恰當(dāng)，不唱讀。這方面有三點要求： ①要以詞（詞組）為單位讀，把一個個的字讀成詞或詞組（當(dāng)然有的字自身就是一個詞）。②停頓恰當(dāng)。除了按標(biāo)點符號的標(biāo)示停頓以外，還要把長句當(dāng)中句子的各個部分讀完整，不可破詞、破句。③不唱讀。

此外還有一些常規(guī)性要求，如不管坐著讀，還是站著讀，姿勢要正確，雙手捧好書，與眼睛保持一定的距離，聲音要洪亮，態(tài)度要大方，這些習(xí)慣也要培養(yǎng)。

（二）嚴(yán)格進行訓(xùn)練

任何訓(xùn)練都必須“嚴(yán)”而有“格”?！案瘛本褪且?guī)格，亦既前面講到的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，要使訓(xùn)練得到好的效果，在思想認(rèn)識上必須解決幾個問題：

1、明確“正確”、“流利”、“有感情”三種發(fā)展發(fā)水平，一般是相對于學(xué)生學(xué)習(xí)每篇新課文的教學(xué)過程而言，而不是學(xué)生年級的由低至高而言。課程標(biāo)準(zhǔn)從一年級開始就提出“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”的要求，這是對的。因為各個年級的課文是符合學(xué)生不同年齡特點的。因此那種認(rèn)為“低年級學(xué)生年齡小，只要他們讀得正確”的觀點，實際上是認(rèn)識上的一種誤區(qū)。

2、明確朗讀教學(xué)的訓(xùn)練必須持之以恒，堅持不懈；“嚴(yán)”而有“格”。每個學(xué)年，每個學(xué)期，每篇課文，以至于每個課時，都要進行，它絕不是什么“突擊任務(wù)”，“權(quán)宜之計”。

3、明確朗讀教學(xué)的“手段”和“任務(wù)”的關(guān)系，要自覺地把加強朗讀的訓(xùn)練與充分發(fā)揮朗讀對培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀（默讀）能力，開發(fā)智力和大腦潛能，陶冶情操的作用結(jié)合起來，克服為訓(xùn)練而訓(xùn)練的現(xiàn)象。只要這樣，就能極大地提高語文教學(xué)的效率。

附2：教師評課圖片

第三篇：蔡橋中心完小教學(xué)工作計劃

蔡橋中心完小教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

2010年上學(xué)期我校教育教學(xué)工作要在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以安全工作為重點，科學(xué)管理、依法管理、從嚴(yán)管理。繼續(xù)貫徹落實 “創(chuàng)科研、促質(zhì)量、創(chuàng)特色”的工作思路，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進學(xué)校各方面工作順利發(fā)展，力爭辦人民滿意的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、進一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強師德師風(fēng)建設(shè)

2、以安全穩(wěn)定為前提，確保學(xué)校工作有序正常進行。

3、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、以學(xué)生的管理為目標(biāo)，繼續(xù)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣。

5、注重學(xué)校教育特色的彰顯，努力提高學(xué)校辦學(xué)效益和聲望。

三、工作措施

(一)、鍛造一支和諧的教師團隊，鑄就師德師魂。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強責(zé)任意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識和榜樣意識，進一步振奮精神，一心一意謀發(fā)展，使我們的管理從“管治”型向“服務(wù)”型轉(zhuǎn)變，以帶動教師隊伍素質(zhì)的提高。通過舉行教育理論和管理理論的學(xué)習(xí)，通過每周的行政會，強化“服務(wù)意識”和“效率意識”，努力構(gòu)建和諧、團結(jié)、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。在教師中開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。堅持民主治校，深入推進校務(wù)公開，自覺接受監(jiān)督，依法規(guī)范教師信訪工作和家長的信訪行為。

2、加強教師隊伍建設(shè)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，強化教師法制觀念和法律意識，堅持依法執(zhí)教。

3、加強師德師風(fēng)建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)先進事跡，弘揚“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)道德，營造師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正的校園文化氛圍。將師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育”為主題，進一步完善師德建設(shè)的考核和激勵機制，調(diào)動教師教書育人的積極性，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰和有償補課等現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

4、抓好班主任隊伍建設(shè)，繼續(xù)抓好班主任工作。經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中。督促全體教師每日反思自己的教育教學(xué)行為，在學(xué)生、家長、社會等層面樹立教師良好的職業(yè)形象。

（二）、加強德育工作建設(shè)力度。

1、加強德育隊伍建設(shè)。要充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用、輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用、全體教職員工的主動作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落。

2、重視行為養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。少先隊要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。要結(jié)合校園文化建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。要教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有針對性地開展法制教育，加強學(xué)生心理健康教育和感恩教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。

3、把留守學(xué)生、問題學(xué)生作為德育工作的重點。堅持定期和不定期地到貧困學(xué)生和留守學(xué)生家中走訪慰問，了解他們的思想狀況，幫助他們解決生活中的實際困難，讓貧困生真正感受到黨和政府的關(guān)愛；建立健全殘疾兒童少年完整的檔案資料，努力提高適齡殘疾兒童少年入學(xué)率；建立健全留守兒童資料專檔，關(guān)注他們的身心健康。調(diào)動家、校、社會各方面的教育力量，從心理疏導(dǎo)、學(xué)生生活關(guān)心幫助等確保留守學(xué)生留得住、安下心，問題學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，健康成長。

4、加強未成年人思想道德建設(shè)。繼續(xù)發(fā)揮“國旗下的講話”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等在學(xué)校德育工作中的優(yōu)勢作用，繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想前途、心理健康、安全衛(wèi)生等教育。積極開展生動活潑的教育活動，讓學(xué)生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

（三）、加強安全教育工作管理，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生。安全工作是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和保障，因此，要重視安全工作，為營造一個安全、穩(wěn)定、健康、文明、和諧的校園環(huán)境而努力。

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)要求，做好各種安全教育工作。組織師生認(rèn)真貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，落實學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報告制和責(zé)任追究制。

2、繼續(xù)深入開展創(chuàng)建“平安校園”活動，層層簽定安全責(zé)任狀，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

3、繼續(xù)加強與派出所聯(lián)系，保證學(xué)校周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。定期邀請民警到我校講法制課。

4、繼續(xù)加強安全教育工作力度，切實增強師生的安全意識。本期組織一次應(yīng)急演練。

5、強化校園衛(wèi)生工作，重點是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育與訓(xùn)練上，保證校園清潔衛(wèi)生，無衛(wèi)生死角。

6、做好疾病監(jiān)測、信息上報工作，嚴(yán)防流行性疾病的蔓延。

（四）、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教育教學(xué)常規(guī)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計劃》，開齊課程開足課時，認(rèn)真落實，使教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。對教學(xué)常規(guī)工作要求要從高從嚴(yán)，做到“備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要多，輔導(dǎo)要細(xì)，要求要嚴(yán)，質(zhì)量要高”。學(xué)校將加強不定期抽查，完善對教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估，并把檢查結(jié)果列入教師個人和學(xué)校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進、獎勵性績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

2、積極推進學(xué)生評價改革工作。要在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》評價的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)建立學(xué)生成長記錄檔案，收集學(xué)生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我的評價、各次的作業(yè)和競賽成績，自己滿意的作品等等，使學(xué)生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力，促進學(xué)生的發(fā)展。

3、繼續(xù)強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。進行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真組織期末檢測，對個別薄弱學(xué)科進行跟蹤考試，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，努力提高及格率和優(yōu)分率。

4、切實做好培優(yōu)、補差工作和開展學(xué)科競賽活動。全體教師都要重視第二課堂的開展，要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活，重視反饋，不斷改進方法。培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)外，各年級、學(xué)科要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，確保效果?！把a差”工作教師更要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，及時激勵。

5、加強綜合實踐活動課程研究。

本學(xué)期，我校將進一步綜合實踐活動基地的建設(shè)使用場所，結(jié)合學(xué)校校本課程，讓學(xué)生充分參與實踐活動，在活動中進一步弘揚鄉(xiāng)土文化，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，組織師生參加科技創(chuàng)新比賽。

6、切實加強學(xué)校體藝衛(wèi)工作。

（1）要認(rèn)真貫徹學(xué)校體衛(wèi)工作職責(zé)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。（2）繼續(xù)抓好課間操、眼保健操、體育大課間活動及其它體育活動。

（3）抓好健康教育，在全體學(xué)生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度。（4）認(rèn)真組織好運動員參加縣中小學(xué)生田徑運動會。

（五）、深化校本研究，提高科研成效。

1、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過講座、集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實在課堂上。

2、強化教研的實效性。以課堂教學(xué)改革為核心，學(xué)案教學(xué)為主線，加強對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查、指導(dǎo)。在突出校本教研的基礎(chǔ)上，學(xué)校將繼續(xù)配合上級教育部門，積極開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課（公開課、研討課）、教學(xué)論文（案例、設(shè)計、反思）等評選活動，以發(fā)揮教研活動的實際效用。

（六）、其他工作

1、嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，杜絕一切亂收費現(xiàn)象，做到精打細(xì)算，開源節(jié)流，節(jié)約開支，堅持校務(wù)公開，提高學(xué)校經(jīng)費的使用效益。

2、加強公物管理，規(guī)范建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳，確保學(xué)校財產(chǎn)不流失。

3、做好現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的配備與應(yīng)用動作。完善并使用學(xué)校圖書室、儀器實驗室的軟件管理平臺，做好“龍芯”電腦室的基礎(chǔ)設(shè)施、安裝并使用，盡快發(fā)揮裝備的效益。加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)，確保網(wǎng)絡(luò)管理科學(xué)化、制度化。

2010-2

蔡橋中心完小教學(xué)工作計劃

根據(jù)縣教育局文件精神，鄉(xiāng)中心學(xué)校工作要點，從我校實際出發(fā)，制定本學(xué)期的工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以 “三個代表” 重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，為建設(shè)成為“師德高尚、常規(guī)扎實、質(zhì)量上乘、人民滿意”的現(xiàn)代化教育而努力奮斗。

二、基本情況

我校共有學(xué)生800多人，開設(shè)有6個年級共14個班。教職工34人，其中代課教師3人。

三、工作目標(biāo)

1.強化辦學(xué)理念，堅持以德立校、依法治校，質(zhì)量強校。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，即：培養(yǎng)學(xué)生做好身邊的小事，做身邊的好人，做適應(yīng)時代要求用人的辦學(xué)宗旨。

2.努力提高教學(xué)水平。圍繞課堂教學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng),完成德智雙美勞兼顧的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.更新觀念，樹立新型的教師觀和學(xué)生觀。積極探索教育教學(xué)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。4.質(zhì)量目標(biāo)：

（1）數(shù)學(xué)、語文及格率1年級為65%，2-6年級為60%。（2）優(yōu)秀率1年35%，2-6年級為30%。

（3）輟學(xué)率為零。

（4）學(xué)生思品合格率達(dá)100%。

四、具體工作：

（一）德育工作

1.教師要樹立愛崗敬業(yè)的精神，率先垂范。

2.教師認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《新教師職業(yè)道德》，提高思想認(rèn)識，強化道德觀念。

3.經(jīng)常對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。利用晨會或周會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，逐漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣。

4.教育學(xué)生學(xué)會樹立保護環(huán)境的意識，注重校園清潔衛(wèi)生，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生經(jīng)常參加校園清掃活動。5.以班主任為工作主線，抓好常規(guī)管理.（二）教學(xué)常規(guī)工作

1.做到按國家要求開齊開足課程，執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間，不挪課、占課和隨意調(diào)課。加強課堂教學(xué)的過程管理，落實培優(yōu)輔差工作。做好各個教學(xué)科目的教學(xué)、研究、考試、考核，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

2.任課教師要合理安排學(xué)科教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。作業(yè)批改認(rèn)真，講評及時。

3.要注重經(jīng)驗積累，總結(jié)教學(xué)得失。4.班主任學(xué)期內(nèi)至少召開一次家長會，對每名學(xué)生至少家訪一次。

（三）教學(xué)科研工作

1.注重課程改革，深刻理解校本教研的基本內(nèi)涵，途徑、方法、策略。

2.強化課堂教學(xué)效率意識，落實學(xué)生主體地位，抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行備、教、批、輔、考制度，找準(zhǔn)目標(biāo)，挖掘潛力，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)習(xí)慣，向40分鐘要質(zhì)量。3.積極主動到中心小學(xué)或村級完小進行教學(xué)經(jīng)驗交流。4.教師要積極參加優(yōu)質(zhì)課競賽，不斷總結(jié)教學(xué)成功與不足。

（四）校園設(shè)施及環(huán)境工作

合理利用資金，不斷改善辦學(xué)條件，增添教學(xué)具及教學(xué)用品。主動與村委聯(lián)系，使學(xué)校工作得到社會大力支持。

校園整理做到環(huán)境衛(wèi)生天天做，綠化、美化年年做，力爭創(chuàng)建舒適的教學(xué)環(huán)境。

（五）學(xué)校安全工作

1.認(rèn)真貫徹落實《安全生產(chǎn)管理規(guī)定》的有關(guān)要求，切實加強學(xué)校安全工作。

2從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度出發(fā)，不斷增強做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和使命感，把加強學(xué)校安全工作作為教育工作的一項重要任務(wù)，時時事事講安全。

3.建立定期檢查制度，主要以校舍安全防火、防電為重點、把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

4.加強教育，努力增強師生的安全防范意識。學(xué)校堅持把安全教育滲入課堂和活動，特別是每逢節(jié)假日都集中進行安全防范知識教育，組織學(xué)生進行安全演練，不斷提高了廣大師生的安全防范意識和事故應(yīng)急處理能力。

（六）財經(jīng)工作

1.做好經(jīng)費收支預(yù)算，開支合理。

2.認(rèn)真做好賬目收支登記，票據(jù)真實，嚴(yán)格審核。支出票據(jù)要有領(lǐng)導(dǎo)簽字，支出發(fā)票一般都為統(tǒng)一稅票。3.做好免費教科書的發(fā)放和登記。

附：具體月程安排： 三月：

1、開學(xué)準(zhǔn)備工作

2、開學(xué)報名,發(fā)教科書

3、制訂教學(xué)計劃，課程安排。

4、新生入學(xué)教育。四月： 作業(yè)學(xué)生檢查。五月：

1、期中檢測。

2、總結(jié)半期的教學(xué)得失。

3、家長活動周。

4、“五一”假安排。六月：

1、學(xué)生作業(yè)檢查

2、迎“六一”優(yōu)秀作業(yè)展。

3、教學(xué)研討活動。七月：

1、制訂復(fù)習(xí)計劃，期末復(fù)習(xí)。

2、期末質(zhì)量檢測。

3、總結(jié)一學(xué)期來的教學(xué)工作得失，并寫好學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)。

6、安排暑假假生活。2008-9

蔡橋中心完小教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校教學(xué)工作以黨的十七大思想為指針,以新課程改革為突破口,以讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點,以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革, 教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，開展了形式多樣的校本研討活動。

三、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)臵管理。繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。

四、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。開校初,學(xué)校對教師集中進行校本培訓(xùn),首先是對教師進行師德培訓(xùn),培訓(xùn)教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創(chuàng)新的進取心;對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。在活動中指導(dǎo)。學(xué)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）校開展一系列有利于青年教師成長的活動,指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。榜樣激勵。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。在制度上督促。學(xué)校指定了《教師聘任考核方案》對教師的學(xué)習(xí)、工作提出明確具體的要求。

五、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是校本教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

六、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校分單元、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào),對學(xué)情情況分類進行歸納,及時反饋進行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進學(xué)生全面健康成長。

七、不足之處

1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。

3、要進一步實施好校本教研和校本培訓(xùn),建立和完善有關(guān)制度,落實檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實際,加強課題研究,求真務(wù)實。

5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃排課。

綜上所述,是我們本期所做的一些的工作。學(xué)校工作,有時千頭萬緒,我們埋頭苦干,默默無聞,許多時候工作是辛苦的,但我們心情是愉快的,我們始終相信,為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生、家長、社會滿意就是我們工作的出發(fā)點和歸宿。在工作中,我們始終明確干工作應(yīng)團結(jié)協(xié)作,相互理解,以誠待人,把集體的利益放在首位,以大局為重。在工作中,我們很舒心、順心,并且充滿著信心。

2010-2

蔡橋中心完小教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期以來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，秉承服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，服務(wù)社會的宗旨，努力工作，取得了一定的成績。形成了團結(jié)進取、奮發(fā)向上的校風(fēng)；敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)和勤學(xué)善思、文明守紀(jì)的學(xué)風(fēng)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)于下。

一、辦學(xué)思想得以提升，初步形成了比較鮮明的辦學(xué)特色。通過教師的不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展，促進學(xué)生不斷地成長進步，進而帶動和促使學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)我校的實際，我們確立了“發(fā)展為本的”辦學(xué)思想。體現(xiàn)在以下幾方面：

一是切實辦好家長學(xué)校，向社會展示我們的辦學(xué)實力，讓大家明白，我們所努力解決的正是家長們的關(guān)切。

二是搭建好家校聯(lián)系平臺，通過家長會、教師家訪等形式及時與家長溝通，結(jié)合課程要求和學(xué)生實際與家長共同制定孩子的成長目標(biāo)、教育計劃，實現(xiàn)家校共育。

三是向全社會廣泛宣傳，讓他們關(guān)心學(xué)校發(fā)展，營造學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校發(fā)展達(dá)到人人有責(zé)的社會氛圍。

二、管理機制得以強化，初步呈現(xiàn)有序高效。一是著力“三個強化”：

強化組織領(lǐng)導(dǎo)。實行學(xué)校章程下的校長負(fù)責(zé)制，建立完善了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，將管理要求細(xì)化、分解到每個部門，明確職責(zé)和責(zé)任，形成了學(xué)校管理的暢通機制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包年級，每天深入各年級，了解老師、學(xué)生所思、所想、所盼；學(xué)校會每周一召開一次行政例會，部署相關(guān)工作，掌握管理動態(tài)，研究管理方法，落實管理措施，切實加強管理針對性和實效性。

強化制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際我們制定了包括《教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《教師考核細(xì)則》等內(nèi)容的學(xué)校的管理制度，構(gòu)建起一整套長效管理機制，使學(xué)校每個崗位都有明確的工作職責(zé)，學(xué)校各個層面的管理都有相關(guān)的配套制度。落實了對教師、班主任、班級的考核、評定、獎懲機制，形成了有規(guī)可依、有章可循、按律而行的約束機制。

強化宣傳效應(yīng)。學(xué)校在校園醒目位臵張貼“學(xué)校服務(wù)宗旨”、“班級管理目標(biāo)”，讓走進校園的每一個人都感受到學(xué)校的工作主題。利用國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、班會、晨會等宣傳陣地，向全體教師、學(xué)生、家長宣傳學(xué)校管理、班級管理的內(nèi)容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。

二是堅持“三個重視”：

重視建立和諧的新型師生關(guān)系。堅持全方位育人的管理理念，張揚有愛就有希望的教育思想，要求廣大教師和每一位學(xué)生建立平等的和諧的新型師生關(guān)系。落實“尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生”規(guī)范要求，學(xué)校在考核制度中專門強調(diào)了教師體罰侮辱學(xué)生行為和追究其行為責(zé)任措施。主要以防為主，建立了校領(lǐng)導(dǎo)巡視制度，杜絕了教師體罰學(xué)生的行為。重視打造和諧校園氛圍。首先是構(gòu)建和諧校園環(huán)境。按照凈化、綠化、美化、人文化的原則推進校園建設(shè)，堅持環(huán)境布臵富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能。做到了四季有花、常年有綠、處處皆景。無論什么時候?qū)W校都清清爽爽，漂漂亮亮，廁所干干凈凈，樓道地面無痰跡，室內(nèi)地面無雜物，墻面無污損。再有是構(gòu)建和諧班級環(huán)境。通過開展輔優(yōu)轉(zhuǎn)差活動，讓先進帶動后進生，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，取得進步。

重視強化教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，積極開發(fā)校本課程，堅決落實減負(fù)措施。扎實開展教學(xué)常規(guī)工作，要求全體教師堅持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為。在課堂中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，并通過校本教研為學(xué)生為教師搭設(shè)鍛煉和展示才華的舞臺。

三、教職工隊伍素質(zhì)得以提高，初步實現(xiàn)了教師素質(zhì)的整體攀升。我校倡導(dǎo)教師以德立身、以德育人，大力弘揚奉獻精神。并依托校本培訓(xùn)，讓教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中反思，在反思中成長，在成長中提高。

1、學(xué)習(xí)，豐富知識儲備，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)化發(fā)展的理論和經(jīng)驗文章，積極開展讀書活動，要求教師每個學(xué)期看一本教育教學(xué)專著，每天看一篇文章，每周寫一篇讀書筆記，每月寫一篇教育教學(xué)心得，真正使讀書學(xué)習(xí)成為教師工作生活的一部分。

2、反思，提升專業(yè)素養(yǎng)。增強反思意識，力求課課有反思，課課有收獲，讓教師在反思中成長；養(yǎng)成反思習(xí)慣，提倡上課后會反思，聽專家指導(dǎo)有反思，自己讀書有反思，參加活動帶來反思，參與評選引起反思。

3、合作，促進共同發(fā)展。通過青年教師展示課、骨干教師示范課組織同課異構(gòu)，集體交流，促進全體教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排意圖，共同確定知識點、能力點。

4、研究，積淀進步空間。沿著“以研導(dǎo)行”的工作思路，廣泛調(diào)動一線教師的積極性，立足學(xué)科教學(xué)研究和課堂教學(xué)研究，追求教育教學(xué)的高能高效。

四〃安全工作穩(wěn)中求實

一）、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，明確責(zé)任，科學(xué)分工

1.建立全員參與的安全工作網(wǎng)絡(luò)。為加強對學(xué)校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了校長任組長，教導(dǎo)主為任副組長，各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.細(xì)化分工，明確責(zé)任，杜絕安全工作盲點。二）、層層簽訂安全工作責(zé)任書，構(gòu)建安全教育框架

學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的一個重要組成部分。學(xué)校為了落實“安全第一、預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中心學(xué)校有關(guān)安全工作的指示，切實加強安全工作，防止各類安全責(zé)任事故的發(fā)生，學(xué)校與各班主任、班級簽訂了層層安全工作目標(biāo)責(zé)任書，組織人員進行定期的安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時匯報和整改。學(xué)校全面構(gòu)建了學(xué)校內(nèi)部安全教育體系。

三）、完善制度，強化管理，狠抓常規(guī)工作落實 按照中心學(xué)校要求，我們在健全安全工作預(yù)警、應(yīng)急救援、責(zé)任追究三大機制的基礎(chǔ)上，進一步健全完善了各項安全常規(guī)工作制度。如《安全教育制度》、《安全工作例會制度》、《安全檢查制度》、《安全值班制度》、《安全信息報告制度》、《安全工作經(jīng)費保障制度》、《安全工作書面呈報制度》、《安全工作獎懲辦法》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《消防安全管理制度》以及校園、門衛(wèi)、教室、學(xué)生活動等各項安全規(guī)定，從而使安全工作制度化、常規(guī)化，使各項安全要求得以不折不扣地落實。

五〃學(xué)校面臨的困難及工作反思

1〃教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，目前在校教師34人中50歲以上的有12人，40歲以上的有10人。

2〃學(xué)校經(jīng)費雖然有所改善，但是經(jīng)濟壓力相當(dāng)大，主要是債務(wù)較多。

3〃學(xué)校硬件建設(shè)難以達(dá)到規(guī)范辦學(xué)的要求。

對照新形勢要求，對照先進學(xué)校，我們的工作還存在許多不足，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，反思不足之處的基礎(chǔ)上，更加深入進行改革與完善，努力使我校的各項工作再上新的臺階。

蔡橋中心完小教學(xué)工作總結(jié)

過去的一個學(xué)期，我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進，堅持 “以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展；打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以科研興教為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進。教職工思想穩(wěn)定，士氣盛旺?，F(xiàn)將一學(xué)期來學(xué)校工作總結(jié)如下。

一、面向全體，引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)

首先把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣作為重點，把《守則》《規(guī)范》通過結(jié)合身邊的事編小品等多種形式的教育貫穿始終。每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景，多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風(fēng)貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經(jīng)成為我校一種教育形式。

在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學(xué)生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。

二、全面關(guān)心學(xué)生的成長，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。課外活動盡量滿足學(xué)生的意愿，參與率達(dá)100%，學(xué)校舉行了隊列與廣播操比賽，美術(shù)競賽、書法競賽、作文競賽、跳繩比賽等系列活動，參與率100%。既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累。小學(xué)文藝會演兩個節(jié)目分獲一二等獎，并被評為先進集體；為學(xué)生全面體檢，體檢狀況好于去年。各項活動的開展為學(xué)生創(chuàng)造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

三、落實新課標(biāo)，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程

新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此，我校積極響應(yīng)付諸實施。在組織學(xué)科骨干教師參加教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)后，又組織校內(nèi)二次培訓(xùn)。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實際教學(xué)結(jié)合起來貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程實驗開始起步，確立了14個教學(xué)班，10名輔導(dǎo)教師參加實驗。對新的課程作了有益地嘗試和探索。總的收獲是：學(xué)生體驗了生活，了解了社會，動口、動手、動腦、交往等能力受到鍛煉，調(diào)查訪問、查閱搜集、整理資料和信息的能力得到提高。

四、全方位推進自主創(chuàng)新教學(xué)模式的運行

課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，一切從促進學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教案變學(xué)案，開發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)組織形式上從有利交流出發(fā)，小組合作學(xué)習(xí)、不同質(zhì)學(xué)生的合理組合、語言與獎卡激勵、作業(yè)評價改革等多種形式應(yīng)運而生。師生、生生在互動中建構(gòu)知識，教學(xué)朝著開放式方向發(fā)展。教學(xué)管理從有利于促進模式運用出發(fā)，推門聽課評課、指導(dǎo)講評扎實有效。學(xué)生考試全部實行等級制。

五、管理工作把為師生服務(wù)放在第一位

把上級精神貫徹到實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子勤學(xué)習(xí)講奉獻，改進工作作風(fēng)。中層以上領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，參加教研活動?？己霜剟畲龠M了教學(xué)，實行了結(jié)構(gòu)獎金制。涉及職工利益和發(fā)展的決策都要征求群眾意見，如獎金方案的出臺、十五規(guī)劃的制訂、作息時間的調(diào)整及校務(wù)公開。期末召開了教職工代表大會。審議了本經(jīng)費與自籌經(jīng)費的報告；后勤管理為教學(xué)服務(wù)，及時解決教學(xué)所需，消除安全隱患；教育設(shè)備投資2萬余元；購臵新課桌凳180套。

下學(xué)期工作改進的重點：

1、要加強班主任常規(guī)工作管理，考核到位。加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、正確處理課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系。

3、教科研工作要進一步規(guī)范化。

4、后勤管理要提高效率，開源節(jié)流。

教學(xué)工作總結(jié)

蔡橋鄉(xiāng)中心完小

在剛剛過去的一學(xué)期里，我校在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，沿著期初制訂的各項工作目標(biāo)，全體教師團結(jié)奮進，務(wù)實進取，遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在教師隊伍、硬件建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、常規(guī)管理、班級管理等方面狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)。

一、以建設(shè)教師隊伍為目標(biāo)，扎實開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。這學(xué)期，我們以“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”為契機，狠抓教師隊伍建設(shè)，努力打造一支甘于奉獻、團結(jié)和諧的教師隊伍。

首先，加強學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機制。我們繼續(xù)堅持例會前的集中學(xué)習(xí)制度，并結(jié)合兩項活動，集中學(xué)習(xí)了“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)文獻、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。

第二，嚴(yán)于律己，引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。我們教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》，向社會公開承諾，堅決杜絕有償家教、體罰學(xué)生、酒后上課等不良行為的發(fā)生。教師們對自己的教學(xué)行為和學(xué)校的辦學(xué)行為都做了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，也找出了不足，制訂了整改措施，并按計劃扎實整改。

第三，以人為本，把服務(wù)學(xué)生、辦好學(xué)校作為活動開展的落腳點。我校黨小組在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成了《堅持科學(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量》的調(diào)研報告，報告對我校的現(xiàn)狀做了客觀細(xì)致的分析，對學(xué)校的發(fā)展做出了科學(xué)可行的規(guī)劃。

二、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，走教研興校之路。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學(xué)，千方百計提成績。本學(xué)期，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、認(rèn)清形勢，牢固樹立質(zhì)量意識。中心學(xué)校始終把教學(xué)作為工作的中心，我校教師充分認(rèn)識到了形式的嚴(yán)峻：我校又承擔(dān)了布局調(diào)整的重要任務(wù)，留守兒童比例達(dá)到45%以上；兄弟學(xué)校也在鉚足了勁抓教學(xué)；加上僅500米距離的私立學(xué)校對我校生源虎視眈眈。老師們深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)因，牢固樹立質(zhì)量立校意識。

2、合理分配課程，力求人人發(fā)揮最大能量。根據(jù)中心學(xué)校的要求，我校選擇業(yè)務(wù)能力強的年輕老師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，對綜合科（品社和科學(xué)）和英語課程進行合理分配，從期末會考成績來看，這種做法是對的。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照《中心學(xué)校教師履行職責(zé)考核細(xì)則》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布臵批改作業(yè)、單元測試等各個環(huán)節(jié)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點，多次得到中心學(xué)校檢查組的肯定。

4、扎實抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。我校老師為了輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常利用放學(xué)后的課余時間，有時要遲下班一個多小時，還將孩子送回家。

由于措施得力，在全體老師的共同努力下，我校在這次期末會考中語文數(shù)學(xué)總體成績穩(wěn)中有升，綜合科成績名列全鄉(xiāng)前茅。

三、以培養(yǎng)良好習(xí)慣為目標(biāo)，狠抓班級管理，強化安全衛(wèi)生工作。班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握“教學(xué)、安全、衛(wèi)生”這三個方面，每個班都制定《安全衛(wèi)生公約》，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

1、加強學(xué)生常規(guī)管理，進行良好的行為習(xí)慣教育。

主任從進校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。以貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人。

2.從點滴入手，抓好衛(wèi)生工作。衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學(xué)生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛(wèi)生的食物…學(xué)校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午放學(xué)前分別打掃一次，中午集中撿一次垃圾，可見若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外，學(xué)校建議少先隊成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生督查小組，負(fù)責(zé)檢查各班衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。

3.踏實開展甲流等傳染病防控工作。學(xué)校制定實施方案和工作細(xì)則，和老師簽訂責(zé)任書，明確職責(zé)。具體操作主要做了三點——健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。

4.以預(yù)防為主，加強安全管理。安全重于泰山。首先，我們成立了以校長為組長，各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校安全制度，進一步提高安全意識。其次，利用晨會、夕會、班會等時間，向?qū)W生強調(diào)安全的重要性，向?qū)W生講解一些必要的安全自衛(wèi)常識，培養(yǎng)一定的自護能力。另外，堅持安全周檢和月報制度，確保各個方面的安全。

四、以豐富校園文化為目標(biāo)，狠抓課外活動開展，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

這學(xué)期我們根據(jù)實際開展了以下活動： 1.舉行了拔河比賽。

2.愛國主義讀書教育活動。我們學(xué)校制訂了讀書教育方案，并踏實做好讀本的閱讀指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。例如，各班都出了“國慶專刊”，“慶元旦迎新春”文藝活動。

4.寫規(guī)范字比賽。根據(jù)中心學(xué)校的文件精神，我校以班級為單位，以“發(fā)揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字習(xí)慣”為目標(biāo)，精心指導(dǎo)。

六、存在的主要問題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是我鄉(xiāng)規(guī)模最大的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)條件仍然問題突出，急需辦好學(xué)生運動場地。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這是教學(xué)質(zhì)量進一步提高的瓶頸。

一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首，我們“倡師德，重常規(guī)，齊心協(xié)力抓質(zhì)量”；展望明天，定會“沐春風(fēng)，求發(fā)展，與時俱進譜新篇”。我們堅信：有各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天一定會更好！

蔡橋中心完小教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實行教研組長和備課組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性；

2、強化教學(xué)常規(guī)管理。

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學(xué)期，我校進行了2次月考和期中期末質(zhì)量檢測，每次檢測認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對每次檢測的成績進行分析評價，查缺補漏；

5、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導(dǎo)，確實不斷提高讓學(xué)生的成績有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。肖湘、王靈芝、莫君蘇、鄧瑞華、譚麗華、尹媛媛等老師主動上公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強畢業(yè)班教師資源，兩位校長、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進行大量的模擬性練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動。一學(xué)期來，這些特色教育成效顯著，多名學(xué)生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽等比賽中成績優(yōu)秀。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的60%，針對青年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗。本學(xué)期6人次參加了市、縣各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。肖湘老師在縣教育局組織的教學(xué)比武榮獲一等獎。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在小考中進步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展，強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！

2011年7月

教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，加強隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、強化理論學(xué)習(xí)，積極推進課程改革。

本學(xué)期，本著“實施課程改革，態(tài)度要積極，步伐要穩(wěn)妥，作風(fēng)要扎實，工作要深入?！钡木?，全面深入地推進課程改革。

1、加強學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強新設(shè)課程的實施研究。配合市教研室，重點進行了新課程任課教師的上崗培訓(xùn)。本學(xué)期我校組織了語文、英語教師去長沙聽課、到市教育學(xué)院參加新課程培訓(xùn)；組織了教師到縣一完小聽課。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中，特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，廣泛向家長宣傳課程改革的重要意義，讓家長了解教材編排、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等有關(guān)課程改革思想，讓家長感受新課程、體驗新課程。

4、組織教師參加了縣教育局賽課活動，我校肖湘老師獲一等獎。

二、加強教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

2、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我處繼續(xù)加強了教學(xué)工作隨機抽查的力度，采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查四次教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與月考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)期來每位教師聽課不少于15節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進度，控制學(xué)生在校活動總量。加強了對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動的管理。因地制宜地組織好體育課堂教學(xué)，有序有效地組織起各類活動課。

4、抓好教研組建設(shè)，選配好教研組長，共同來參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。各教研組長能認(rèn)真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。本學(xué)期，全校共上了二十多節(jié)教研課，形成了良好的研究氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。

5、強化教研、考研，堅持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末及月考檢測。一學(xué)期來，全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。期末考試，我校學(xué)生參考率100%，語文及格率達(dá)70%，優(yōu)秀率達(dá)20%，數(shù)學(xué)及格率達(dá)60%，優(yōu)秀率達(dá)18%。學(xué)生體檢合格率100%，新增近視率控制在2%以下。

6、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。本學(xué)期舉辦了書法、美術(shù)、作文、經(jīng)典誦讀等各項競賽活動，開展了體操比賽、拔河賽，組建了舞蹈隊、鼓號隊。各項活動開展的有聲有色。

三、大力抓好隊伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。本學(xué)期有計劃地做好了新上崗教師的培訓(xùn)工作，組織鄧芳芳老師到衡陽教育學(xué)院參加新教師培訓(xùn)班。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)，處出觀摩，聽取專家報告、進行學(xué)術(shù)交流等活動，為他們“充電加油”。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校取得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

蔡橋鄉(xiāng)中心完小 2009年1月

第四篇：蔡橋中心完小創(chuàng)綜合匯報材料 2013

邵陽縣蔡橋鄉(xiāng)中心完小

匯 報 材 料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們不辭辛勞，親臨我校檢查指導(dǎo)工作，在此，我謹(jǐn)代表蔡橋中心完小全體師生對你們的蒞臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，并向各位領(lǐng)導(dǎo)致以最崇高的敬意！

我校地處邵陽縣西南邊陲、素有“煤炭之鄉(xiāng)”稱號的蔡橋鄉(xiāng)，學(xué)校創(chuàng)辦于 1947年，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚。學(xué)校幾經(jīng)變遷、發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模，成為邊遠(yuǎn)山區(qū)一顆璀璨明亮的文化亮點。目前，校園占地面積12000㎡，設(shè)15個教學(xué)班，在校學(xué)生880人，教職工35人，女教師20人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中小學(xué)高級教師20人，骨干教師10人。

我校以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以德育工作為先導(dǎo)，以教研教改促發(fā)展，以打造一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育和創(chuàng)新實踐能力為重點，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建有特色的文明校園。

（一）狠抓德育工作，形成德育氛圍，提升文化品位 “智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”，這是人們對教育是否成功的生動評價。在辦學(xué)過程中，我們深刻地體會到，作為我鄉(xiāng)第一所省合格制小學(xué)，必須全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，促使學(xué)生的全面發(fā)展，特別要加強學(xué)生的思想品德教育。

學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中，形成了“以德育人”的德育格局。一是開展了紅色激勵教育，以“民主精神，代代相傳”為主體，以“知榮辱，樹新風(fēng)，促和諧”“我愛我的祖國”為主題并結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日與時代的主題，充分發(fā)揮少先隊工作作用，積極組織學(xué)生開展有意義的教育活動。二是開展了環(huán)保教育。學(xué)生出校門，上街道進行“只有一個地球”，“保護環(huán)境，從我做起”等環(huán)保宣傳活動，組織設(shè)計校語牌，教育學(xué)生自制“環(huán)保購物袋”，積極響應(yīng)“禁止用塑料袋”的號召，三是開展了傳承中華文化、吟誦“三字經(jīng)”活動，全校師生每日半小時吟誦“三字經(jīng)”，秉承和弘揚中華古文化精髓。四是開設(shè)了心理健康教育課，心理輔導(dǎo)成為必修課程，并設(shè)立心理咨詢室，開通“留守兒童”親情熱線、親情視頻，有力促進學(xué)生健康成長。

（二）倡導(dǎo)科研興校，加強校本教研，提高教師素養(yǎng) 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不2

開學(xué)生腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來，我校教研圍繞學(xué)?！白ソ萄?、促改革、強素質(zhì)、促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)新課標(biāo)精神，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，在校本教研中開展了一系列活動有力地推動了課程改革的全面實施。

課改成敗，系于教師。我們開展新課程實驗已經(jīng)一年多了，雖然取得可喜的成績，但還是存在許多的問題。新課程改革不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠廣大教師在實踐中摸索解決。因此，加強校本教研就顯得尤為緊迫和重要。

一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，促進教師專業(yè)成長。

研究需要學(xué)習(xí)，探索需要思考，行動在后，觀念先行。為此我們把更新觀念放在首位，把觀念與行動結(jié)合起來，把日常教學(xué)和課題研究相結(jié)合，使老師們帶著課題和問題去學(xué)習(xí)和思考，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，學(xué)習(xí)方法靈活化、學(xué)習(xí)成果實效高。老師通過自主、互助、交流等學(xué)習(xí)途徑，促進教師的學(xué)習(xí)與提高。

二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排所有老師們都精心準(zhǔn)備一節(jié)課，3

給老師們做好展示課活動。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師說教學(xué)反思，教研組組織評課、談體會，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。

三、組織教師參加培訓(xùn)，實現(xiàn)專家引領(lǐng)。

我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項教研活動有筆記和反思。并和教研組的內(nèi)的其他老師進行交流探討。我們還組織教師經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念。近幾年來，我校在教研教改中取得少許成績，肖湘老師在縣、市、省教學(xué)比武中均獲一等獎，我校有許多青年教師的教學(xué)論文在省市中獲獎。我校正在做有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)陽光體育》的課題。

教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動力，沒有教研的教育教學(xué)活動猶如無本之木，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。近年來，我校高舉“教研興?！钡拇笃?，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績，受到社會各界的廣泛贊譽。今后，我校將堅持不懈地高舉這4

面大旗，努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天！

（三）狠抓常規(guī)管理，創(chuàng)新管理方法，提高教學(xué)水平我校通過改革與創(chuàng)新的管理方法，學(xué)校的特色管理躍上新的臺階。今年來，我校著重突出“科學(xué)管理經(jīng)驗和學(xué)校特殊性相結(jié)合”的管理模式，抓出了學(xué)校的新特色。首先是抓思想導(dǎo)向，在全體教師中樹立“以德治校，質(zhì)量立校，科研興校”的理念，二是抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實行嚴(yán)格的考核和評比制度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。三是抓教師學(xué)習(xí)，全面啟動讀書工程，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是抓教改教研，培養(yǎng)骨干教師，潛心教育課題研究。五是抓精神實干，引導(dǎo)教師腳踏實地做好本職工作，求真務(wù)實促發(fā)展。這些舉措已取得了良好的實際效果：

1、制度管理，常規(guī)工作井然有序。沒有規(guī)矩，不成方圓。我校通過全體教師的集體討論并借鑒其它學(xué)?？茖W(xué)的管理方法，進一步完善了管理制度，使學(xué)校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循，并制訂了《教師績效工資實施方案》，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性，促進了學(xué)校工作的有序開展。

2、情感管理，師生生活和諧愉悅。我校堅持以人為本。注重情感管理，倡導(dǎo)“在一起共事是一種緣分”、“相親相愛一家人”的處世和處事理念。對教職工工作和生活予以全方位的關(guān)懷，努力讓全體教師快樂的工作和有尊嚴(yán)的生活。

3、民主管理，學(xué)校局勢政通人和。我校切實行校務(wù)公開，認(rèn)真抓好校務(wù)工作，重大決策由校務(wù)委員會集體討論決定。并交5

職代會討論通過，達(dá)成共識，形成了“我參與，我遵守，我執(zhí)行，我快樂”的民主治校氛圍，學(xué)校局勢可謂政通人和、和諧健康。

（四）狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)綜合能力，塑造健全人格 養(yǎng)成教育是塑造學(xué)生完善人格的重要手段，現(xiàn)在的在校學(xué)生多為獨生子女，有其優(yōu)越性的同時也有其弊端；人格缺陷就是其中之一。所以，學(xué)校要想學(xué)生能夠在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。首先要對學(xué)生進行完美的人格塑造，用養(yǎng)成教育手段。塑造學(xué)生正確的人生觀，價值觀。培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有文明的生活習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的獨立生活能力。使其成為意志堅強，具有團隊精神和責(zé)任感的新一代。近幾年來，還堅持不懈的在開創(chuàng)適合于我們農(nóng)村學(xué)生的體育課程，特別是在專職體育老師的指導(dǎo)下，我校的陽光體育活動開展得有聲有色，多次得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，課間操還被稱為“邵陽縣第一操”，同時也得到其他兄弟單位的認(rèn)同。

（五）完善教學(xué)裝備，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平

1、完善教學(xué)裝備

我校已配備了科學(xué)實驗室，儀器室，圖書室，閱覽室，計算機室，多媒體教室，語音室，美術(shù)室，音樂室，心理健康咨詢室，按要求已達(dá)到了省級驗收標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視基礎(chǔ)建設(shè)

學(xué)校今年征地10畝做運動場地，但基礎(chǔ)設(shè)施還未到位，計劃在今后的三年中，學(xué)校將通過各種途徑爭取資金把運動場建設(shè)6

好，修好通透式圍墻、200m的環(huán)形跑道、兩個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、一個羽毛球場、一個排球場，并做好整個校園的綠化工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的努力下，我中心完小在前面的工作中取得了可喜的成績，獲得了上級的肯定、老百姓的贊譽，但目前擺在我們面前的問題和困難還是存在的、不容樂觀的：

1、師資力量良莠不齊，專業(yè)教師未能“術(shù)業(yè)有專攻”，尤其缺音、體、美、計算機專業(yè)教師。

2、是由于資金匱乏，很多先進教學(xué)設(shè)備還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3、是教學(xué)質(zhì)量還有待提高。

在后面的工作中，我們將以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點，努力實現(xiàn)“校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備先進，教師隊伍精良，教學(xué)質(zhì)量上乘”的辦學(xué)目標(biāo)。決心在現(xiàn)有的辦學(xué)條件下，奮發(fā)圖強、克服困難、務(wù)實工作，解決存在的問題，破除阻礙發(fā)展的瓶頸和桎梏。努力把學(xué)校建設(shè)成讓蔡橋人民放心、讓上級領(lǐng)導(dǎo)滿意的現(xiàn)代化合格學(xué)校！

2013年3月

第五篇：蔡橋中心完小民主黨員評議制度(20011.6)

黨員民主評議制度

一、指導(dǎo)思想

民主評議黨員，是加強對黨員經(jīng)常性教育、管理和監(jiān)督的一項基本制度，也是提高全體黨員實踐“三個代表”重要思想的自覺性，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的一項有效措施。結(jié)合學(xué)校實際，特制定黨員民主評議制度。

二、評議黨員的目的

民主評議黨員，既是對每個黨員進行組織考察、檢查和評價的過程，也是對黨員進行黨員標(biāo)準(zhǔn)教育過程和個人黨性鍛煉的過程，通過評議使每一名參評的黨員思想上有所觸動，行動上有所改進，工作上有所提高，作風(fēng)上有所轉(zhuǎn)變，紀(jì)律上有所增強，爭做認(rèn)真學(xué)習(xí)的模范、加強黨性修養(yǎng)的表率。

三、評議黨員的主要內(nèi)容

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以保持共產(chǎn)黨員先進性為目標(biāo)，以加強作風(fēng)建設(shè)為重點，圍繞理想信念、根本宗旨、組織紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、發(fā)揮作用等方面進行評議。依據(jù)黨章對黨員的總體要求，結(jié)合學(xué)校的工作實際，著重從以下六個方面進行評議：

（一）是否有堅定的共產(chǎn)主義信念，能否認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，堅持黨性原則，保持清醒的政治頭腦，對中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心。

（二）是否認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，能否正確處理國家、集體、個人利益之間的關(guān)系，牢固樹立宗旨意識和大局觀念，做到個人利益服從黨和人民利益，為精神文明建設(shè)做出自己的貢獻。

（三）是否站在教育改革的前列，具有較強的改革意識、進取意識、創(chuàng)新意識，積極投身到教育教學(xué)改革實踐中，為全面實施素質(zhì)教育發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（四）是否注重師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)、愛生盡責(zé)，在教育、教學(xué)、科研、輔導(dǎo)、管理、服務(wù)等項工作中起到了先鋒模范作用。

（五）是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心他人、關(guān)心集體，有較強的團隊精神和合作精神，能團結(jié)與自己意見不一致的同志一道工作，帶領(lǐng)群眾一道前進。

（六）是否切實執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)守紀(jì)律和法律，真正做到令行禁止。

四、評議的方法步驟

（一）學(xué)習(xí)動員。組織黨員學(xué)習(xí)黨章的有關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)評議的有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，自覺參與評議，講求實效。

（二）自我評價。對照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評議內(nèi)容，總結(jié)個人在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的情況，肯定成績，找出差距，明確努力方向。并對是否合格自我認(rèn)定。每名黨員都要寫出書面自我評價材料，在黨支部會上交流并交黨支部審定。

（三）民主測評。黨支部開好支部生活會，組織黨員相互評議，根據(jù)群眾意見開展批評與自我批評。并對每個黨員進行概括評價。

（四）組織評定。在自評、互評的基礎(chǔ)上對每名黨員的表現(xiàn)進行綜合分析，作出實事求是的鑒定。

（五）制定整改措施。搞好評議總結(jié)，同時要處置不合格黨員。對表現(xiàn)情況不妙的、問題較多的黨員，黨支部要進行戒勉談話。

（六）學(xué)校行政班子成員民主評議方法參照此制度。

蔡橋中心完小

2011年6月