第一篇：漢字的魅力

漢字的魅力

漢字的來歷

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。

關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，成系統(tǒng)的文字工具,不可能完全都由一個(gè)人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或者是頒布者。

最早刻劃符號距今8000多年 最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會(huì)晚期及有史社會(huì)早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學(xué)文化的100多個(gè)遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊(yùn)智認(rèn)為，中國最早的刻劃符號出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

作為專業(yè)工作者，他試圖通過科學(xué)的途徑比如綜合運(yùn)用考古學(xué)、古文字構(gòu)形學(xué)、比較文字學(xué)、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進(jìn)一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。

然而情況并不那么簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址(該遺址近年先后發(fā)現(xiàn)10余例商代早期朱書陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號地域色彩較重、背景復(fù)雜。

漢字體系正式形成于中原地區(qū) 王蘊(yùn)智認(rèn)為，漢字體系的正式形成應(yīng)該是在中原地區(qū)。漢字是獨(dú)立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進(jìn)入夏紀(jì)年之際，先民們在廣泛吸收、運(yùn)用早期符號的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個(gè)時(shí)代，漢字體系較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古發(fā)掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時(shí)期已經(jīng)有了正式的文字。如近年考古工作者曾經(jīng)在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發(fā)現(xiàn)有毛筆朱書的“文”字。這些符號都屬于早期文字系統(tǒng)中的基本構(gòu)形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當(dāng)時(shí)的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。

殷墟時(shí)期所反映出來的商代文字不僅表現(xiàn)在字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表現(xiàn)在文字的造字方式已經(jīng)形成了自己的特點(diǎn)和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類:取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ);以勞動(dòng)創(chuàng)造物和勞動(dòng)對象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形,所取裁的對象，與當(dāng)初先民們的社會(huì)生活，相當(dāng)貼近，具有很強(qiáng)的，現(xiàn)實(shí)性的特征。同時(shí)，這些字形所描寫的內(nèi)容，涉及到了人和自然的各個(gè)層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征

總體來說中國漢字的發(fā)展，前后經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：

甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書 → 楷書 → 行書

為何“善”“美”“群”字都與“羊”字有關(guān)？

答：「善」從羊從誩，羊于中而雙言于下，其本義作「吉」解。按羊之本義為美之省，因羊之本性溫馴和善，素被視為吉祥動(dòng)物，故含吉祥美善之意；又二言乃競言也，相互道祥和之語為善。故善為「吉」義解。其義有：

1、好人曰善。例：《中庸》送往迎來，嘉善而矜不能。

2、好事曰善。如善行、善事。

3、優(yōu)點(diǎn)、長處。如善音樂、善烹飪。

4、交好。如友善。

5、喜悅。

6、濟(jì)也、成就也?！睹献?盡心》達(dá)者兼善天下，窮者獨(dú)善

其身。

7、親也。

8、美好的。

9、福也。巧也。

10、快也。??等等。

世間無論何者，舉凡「善」的，幾乎無有不愛者。試觀人一生所追求者，莫不希望是美好、是向上的，故《大學(xué)》云：「止于至善」，這是人生的最高境界。如何達(dá)到？試以一帖「四善」方提供參考 —— 心善、念善、行善、言善，此四善若能常保，即是住在「真善美慧」的最高意境了。

再看「善」之結(jié)構(gòu)衍繹，古以「羊」「言」合而為「善」，觀其意深而感人。按羊草食、性溫，于獸類中極為可貴者，在其懂孝道之理；自幼每受母乳，必屈膝跪地吸吮，故謂羊有跪乳之義。又羊溫馴可人，看！其受剪身毛制成裘衣時(shí)，毫無抗拒，任人采剪；受擠羊乳時(shí)亦無抵抗之意，完全配合；致其歿，全身無一不對人類作獻(xiàn)出，此溫厚之性靈,可謂純善至矣！故人怎不視為吉祥、美麗的動(dòng)物呢？羊雖為動(dòng)物，然其一生對人所奉獻(xiàn)的，人不知感恩否？故古來有許多不食牛、羊者，皆因感恩它們而不忍食之。

又言語是人與人溝通往來最便捷的橋梁；彼此的好言能化干戈、好語能解心意、好話能融洽和睦、好聲能動(dòng)人??等等；反之，一言不合的沖突、禍害，古今更不知釀成多少災(zāi)害；而「羊」之下的二「言」，正表示言語相互和諧的重要。畢竟，彼此的包容才能容合不同的族群、人類才能攜手邁向幸福和平之道。善——吉也。從誩從羊。此與義美同意。競相說羊?yàn)槊馈?/p>

美——甘也。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。大羊?yàn)槊?。群——輩也。從羊君聲。說多也用羊。

“財(cái)，貨，貸，負(fù)，責(zé)，貴，賤，錢，贏”與“貝”字有什么聯(lián)系？

答：在最早時(shí)期,因?yàn)樯鐣?huì)的不發(fā)達(dá),是用貝殼作為一般等價(jià)物,所以當(dāng)時(shí)有很多關(guān)于金錢的字用貝字旁,例如:財(cái),賊(偷東西嘛,當(dāng)然是偷錢了),賄,賂等等;隨著科技社會(huì)的進(jìn)步,原來的貝殼由金屬物品所帶為一般等價(jià)物,最早出現(xiàn)了刀幣,然后又了銅錢,銀子,金子等物,所以現(xiàn)在所通用的簡體字“錢”為金字旁,又因?yàn)?當(dāng)出現(xiàn)金屬物做為一般等價(jià)物時(shí),貝殼再也象原來那樣稀有了,所以貝字旁的那個(gè)字成為了“賤”!商朝人使用的貨幣是貝類,有海貝、骨貝、石貝、玉貝和銅貝。銅貝的出現(xiàn),說明商代已經(jīng)有了金屬鑄造的貨幣

在商代錢幣的基本單位是由兩串各有十個(gè)或二十個(gè)瑪瑙貝組成的,貝幣的講師單位是“朋”?！侗静菥V目介部貝子》:“古者貨貝為寶龜,用為交易,以二為朋”。海貝作為華夏先民最早使用的貨幣目前已得到錢幣學(xué)界的公認(rèn)。

自然貨幣向人工貨幣的演變。貝是我國最早的貨幣，商朝以貝作為貨幣。在中國的漢字中，凡與價(jià)值有關(guān)的字，大都從“貝”。隨著商品交換的發(fā)展，貨幣需求量越來越大，海貝已無法滿足人們的需求，商朝人們開始用銅仿制海貝。銅幣的出現(xiàn)，是我國古代貨幣史上由自然貨幣向人工貨幣的一次重大演變。隨著人工鑄幣的大量使用，海貝這種自然貨幣便慢慢退出了中國的貨幣舞臺(tái)。

回文詩：

春 景 詩

鶯啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明。明月夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼鶯。

夏 景 詩

香蓮碧水動(dòng)風(fēng)涼，水動(dòng)風(fēng)涼夏日長。長日夏涼風(fēng)動(dòng)水，涼風(fēng)動(dòng)水碧蓮香。秋 景 詩

秋江楚雁宿沙洲，雁宿沙洲淺水流。流水淺洲沙宿雁，洲沙宿雁楚江秋。

冬 景 詩

紅爐透炭炙寒風(fēng)，炭炙寒風(fēng)御隆冬。冬隆御風(fēng)寒炙炭，風(fēng)寒炙炭透爐紅。

第二篇：漢字的魅力

、學(xué)習(xí)課本中的閱讀材料3《一點(diǎn)值萬金》和閱讀材料4《街頭錯(cuò)別字》，學(xué)生說說產(chǎn)生這種錯(cuò)別字的原因和危害。

2、運(yùn)用記錄、照相、攝影等形式，搜集社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中不規(guī)范用字的現(xiàn)象。給各個(gè)學(xué)生分配領(lǐng)域：有的查找廣告牌，有的查找宣傳標(biāo)語，有的到工廠查找包裝、說明書等，有的到商店查找商品上的文字，有的從電視網(wǎng)絡(luò)上記錄，有的從作業(yè)書籍中查尋……

3、小組合作，把所查找的材料分類整理，看看不規(guī)范使用漢字具體有哪幾種情況。（寫錯(cuò)別字、亂用同音字、篡改詞語、利用諧音雙關(guān)做廣告、使用繁體字等）

4、采訪各個(gè)行業(yè)的人們，看看他們對寫錯(cuò)別字、亂用同音字、使用繁體字等不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象的看法，做好記錄。

5、把所調(diào)查分析記錄的形成一篇調(diào)查報(bào)告。

6、在課堂上把自己調(diào)查的成果（包括不規(guī)范使用漢字的記錄、采訪記錄、調(diào)查報(bào)告）展示出來，互相觀看交流。

7、一起交流對不規(guī)范使用漢字的看法，并群策群力，思考讓大家能自覺規(guī)范使用祖國語言文字的對策，整理出來，形成倡議書。

8、到各個(gè)地方（街頭巷尾、工廠商場、親朋好友等）分發(fā)《規(guī)范使用祖國語言文字的倡議》。

9、查找自己作業(yè)中的錯(cuò)別字改正，并時(shí)刻提醒自己以后不寫錯(cuò)別字，規(guī)范使用祖國語言文字。

第三篇：漢字的魅力教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解漢字的魅力所在，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。

2．了解漢字的基本常識，把握漢字的構(gòu)字特征。

3．理解說明文的文學(xué)色彩和感情色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．漢字的魅力所在2．感悟文中體現(xiàn)的強(qiáng)烈的情 感色彩

教學(xué)難點(diǎn)：說明文中的文學(xué)色彩及其特征。

教法設(shè)計(jì)：目標(biāo)自學(xué)式 問題研討式 誦讀感悟式

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，了解漢字的魅力所在，體會(huì)文中表達(dá)出來的感情色彩。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道恒量一個(gè)民族歷史的標(biāo)志是什么？那就是漢字。（板書漢字）我們中華民族有著悠久的燦爛的歷史文化，而記錄并推動(dòng)這文化發(fā)展的重要工具就是漢字。據(jù)考古探測了漢字距今有6000 年左右的歷史，可以斷定古漢字是世界上較 早出現(xiàn)的文字之一?，F(xiàn)在全球在使用漢字作交流工具的有近15億人，可見漢字在傳播人類文明，弘揚(yáng)中國文化方面有其獨(dú)特的魅力。（板書魅力）那么漢字的魅力主要表現(xiàn)在哪幾方面呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)淮安楚州人袁鷹（板書袁鷹）寫的《漢字的魅力》這篇。

二、出示目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（投影）

請同學(xué)們看幕布，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影目標(biāo)）。

三、首先 請同學(xué)們自由閱讀課文，自己去了解漢字的魅力所在，感受作者在中體現(xiàn)的情感。閱讀時(shí)請思考以下幾個(gè)問題。（投影）

1． 了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2． 作者文中洋溢著怎樣的情 感？

3． 漢字的魅力體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生閱讀后教師提示：同座位的可一起討論、思考）

四、師生一同討論理解課文。

1．（問）有誰從課文中發(fā)現(xiàn)了漢字的構(gòu)字特點(diǎn)是什么？（指幾生回答）

請大家看幕布，我們來比較一下，英文English和漢字“漁”的構(gòu)字區(qū)別。（板書）English是用字母來表示語音的文字，屬表音文字，它較易學(xué)習(xí)，但不能從字面上看出它的義。而漢字“漁”，屬方塊字，又是會(huì)意兼形聲字，字面看上去易理解，（用甲骨文板書）左水右魚，意 在水中捕魚；左形右聲，“魚”在這里既表形、表音又表義。所以，方塊漢字在構(gòu)字特點(diǎn)上有集音形義于一體的獨(dú)特魅力，這也正是中國古漢字令西方人鐘情的原因之一。

2． 中國漢字歷史悠久，魅力獨(dú) 特，每個(gè)炎黃子孫都與它有深厚的情結(jié)，尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結(jié)更加濃厚。中字里行間都蘊(yùn)含著這種情感。按理講，一篇說明文蘊(yùn)含的情感無非就是喜愛啊、贊美所說明的對象，而這篇是怎樣來表達(dá)情感的呢？先找一位同學(xué)談?wù)勀阕x本文的感受。（指一生回答）。我們不妨選第6節(jié)誦讀，讀之前，看一下你預(yù)習(xí)中寫的誦讀腳本和老師的理解是否相同。老師用三種語調(diào)朗讀，請同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)。（師分別用低沉悲調(diào)的 語氣緩慢讀、用自豪激越的語氣讀、用平淡無味的語氣讀）讀后問大家 最贊同哪一種。（指一生回答老師為什么要這樣讀）很好，那大家就用自豪激越的語氣齊讀這幾句，用我口誦我心，來表達(dá)對祖國文字的熱愛。（生齊讀）

3． 通過學(xué)習(xí)討論，我們已經(jīng)整體感知了課 文，理解了漢 字的特征，感受到作者的情感?，F(xiàn)在我們回到主題“漢字的魅力”上來，大家讀到現(xiàn)在，漢字的魅力到底表現(xiàn)在哪幾方面呢？請迅速瀏覽課文，用圈點(diǎn)讀書法理清的層次。（生瀏覽課文。找學(xué)生自由談）大家談的很有獨(dú)到之處，我在這里僅作簡要概括，請看幕布（投影出層次結(jié)構(gòu)，留有空格填空）師生齊活動(dòng)，完成任務(wù)。

五、（總結(jié)）本節(jié)課我們初步了解了漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、特征以及其獨(dú)特的表形、表義等魅力，而且通過閱讀也理解了應(yīng)該熱愛祖國的語言文字，希望課后整理好課堂筆記，用最優(yōu)美的方塊字記錄下你本節(jié)課對漢字學(xué)習(xí)的獨(dú)特感受。

六、（作業(yè)）為進(jìn)一步加強(qiáng)對祖國文 字的熱愛，加強(qiáng)課外語段的閱讀，課后完成《我愛你，中國的漢字》語段練習(xí)。（課前已發(fā)給學(xué)生）

七、宣布下課。

第四篇：《漢字的魅力》讀后感

《漢字的魅力》讀后感

榮懷小學(xué)郭建鴿

第一眼看到這本書，是被它的名字所吸引。我喜歡寫漢字，覺得那橫豎撇捺勾勒出來的文字變幻無窮，真心美。但寫了這么多年的漢字，除了對漢字的發(fā)展由來以及漢字的結(jié)構(gòu)之美有所了解，其他還未真正研究體會(huì)過?，F(xiàn)在眼前出現(xiàn)了這么一本書《漢字的魅力》，心中對漢字的探究欲望更加強(qiáng)烈，不禁讓我駐足為它停留。翻開書的扉頁便看到這本書原來是彭俊老師推薦的，心想：彭老師是位老教師，推薦的書自然不會(huì)差。又翻看了書的前言，這段話同樣吸引了我繼續(xù)看這本書：世界上沒有任何一種文字，能像漢字一樣，從本身的外在形式、音韻格律，象形會(huì)意內(nèi)涵意義到演變傳承，都具有極大的魅力，進(jìn)而對民族文化產(chǎn)生重大影響并成為其重要組成部分。漢字不僅僅是人們語言溝通的載體，也不僅僅是中國文化的載體，漢字本身就是中國傳統(tǒng)文化很重要的一部分，是人類文明寶庫中獨(dú)一無二的藝術(shù)形式?？梢哉f，每一個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)品。就是這樣幾句話，讓我對我國的漢字興趣大增，想要更好地去感受漢字之美。

書的第一部分講述了漢字的表記法是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層?？戳藵h字的發(fā)展過程，不禁感嘆我國漢字文化的博大精深。漢字不是拼音文字。而與漢字、漢學(xué)有關(guān)的律令制度，如國家概念、產(chǎn)業(yè)、生活、文化等，也都跨越廣闊的版圖，從中國平原，傳播至東方的朝鮮、日本，南方的越南，用文字連結(jié)了中國與周邊世界的文化。雖然多數(shù)國家后來又在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了自己的文字，但依然有著漢字的影響和痕跡存在。我又上網(wǎng)查閱了一些資料：如朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鮮“正式”的文字依然是漢字，這跟日本稱漢字為“真名”，稱自創(chuàng)的文字為“假名”相同，都是出于對漢字的尊崇。但在過去的近百年里，世界潮流曾經(jīng)縮小了“漢字文化圈”，就連毛澤東、魯迅等也曾主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字，但事實(shí)并非如此。新中國成立初期的文字改革——實(shí)施拼音文字的作用只不過是充當(dāng)了學(xué)習(xí)漢字的輔助工具。韓國在文字政策上曾先后經(jīng)歷了漢字時(shí)代和“韓文專用”時(shí)代。許多韓國專家指出，拋棄漢字使韓國社會(huì)出現(xiàn)了知識、哲學(xué)和思想的貧困，今天的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就是韓國半世紀(jì)以來推行韓文專用所帶來的必然結(jié)果，因?yàn)樗鼘?dǎo)致韓國社會(huì)出現(xiàn)大量文盲。所以，韓國開始反思，于1991年11月和1994年9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國際漢字學(xué)術(shù)研討會(huì)，并且成立了“國際漢字振興協(xié)議會(huì)”。日本也是如此，它曾減少了可識的漢字字?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在又增加了。

第二部分寫漢字承載著中國獨(dú)具特色的文字文明與文化底蘊(yùn)，拋棄漢字，就可能出現(xiàn)知識、哲學(xué)和思想的貧困。書中大量介紹了對子，隱語，諺語，把漢字的作用發(fā)揮得淋漓盡致。作為一個(gè)中國人，我們必須認(rèn)識到，我們對漢字的了解和認(rèn)識不應(yīng)該僅僅停留在日常語言交流的功能上，不應(yīng)該輕視對漢字的深入學(xué)習(xí)。漢字不僅字形固定，語法嚴(yán)謹(jǐn)，詞匯豐富，表意準(zhǔn)確，更有著博大精深的人文、歷史、社會(huì)以及民族內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)文化的載體，更是我們的根。真正了解而后認(rèn)識漢字，無疑是我們學(xué)習(xí)和了解我們悠久而燦爛歷史文明的必經(jīng)之路。其實(shí)，中華文化原本就是博大精深、趣味盎然的，無論是詩詞、小說、散文等文學(xué)形式，又或者書法、繪畫等藝術(shù)體裁，乃至姓氏、典故、軼事等雜談奇論，都具有極度誘惑之魅力。

第三部分講漢字的表意，透過漢字，不用語音也能實(shí)現(xiàn)不同語言的人們之間暢通無阻的溝通與交流。像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。

第五篇：漢字的魅力演講稿

中國漢字的魅力是如此的大，中國祖先是多么的聰明我們一定要將它繼承，將它發(fā)揚(yáng)光大，所以我們就要更加努力地學(xué)習(xí)。下面是小編收集整理的漢字的魅力演講稿三篇，希望對您有所幫助！漢字的魅力演講稿一

中國漢字源遠(yuǎn)流長，從神話倉頡造字，再從甲骨文的發(fā)現(xiàn)到幾千年來的漢字發(fā)展不斷變化，記錄著我們祖國燦爛漢字的魅力與神奇。

漢字的神奇和美妙震驚世界，包括那些曾經(jīng)踐踏我們祖國的高鼻子洋人，都不得不承認(rèn)中國人的聰明和智慧。心悅誠服地拜倒在漢字的腳下。因?yàn)闈h字比日本文字更完整，比英文更便捷，漢字不像英文、日文那么泛味，有著奇特的說服力和感染力。

中國漢字寫在紙上只是白紙黑字，其實(shí)它也像人一樣，有性格，有思想，有感情。當(dāng)看到“辣”字你就會(huì)想到他很兇狠、惡毒，當(dāng)你看見“柔”字時(shí)，你又會(huì)想到她善良、溫柔，它們各有各的性格?！盁弊謺?huì)讓您想到這個(gè)人有心煩事，“樂”字又會(huì)讓你想到這個(gè)人的心里十分開心，看到“愛”字猜想有情的人才會(huì)有愛。瞧！漢字的魅力。

生動(dòng)活潑的形聲字，會(huì)讓您感受造字的神奇?！翱蕖弊稚厦鎯芍豢薜南駲烟业难劬?，還流著一顆水晶似的眼淚，下面的大就是他的身子，說它的形在這，它的聲呢？“嗚嗚……”遠(yuǎn)處傳來一陣陣哭聲，??！嗚和哭聲聲母不一樣，韻母卻一樣。“裹”字，一顆果子被緊包在衣服里，果子在里面覺得溫暖、舒服、很安全，那它的聲就是和果字相同了……

我每天都在漢字的海洋里邀游，趣味橫生的歇后語令人開懷大笑，妙語連珠的詩句使人心曠神怡，感人至深的篇章哺育我成長，鏗鏘的語句激勵(lì)著我的斗志……

我贊嘆祖國漢字的魅力與神奇，不得不想去揭開她那神密的面紗，去觸摸她那千百年來就跳動(dòng)著的脈搏。我崇拜漢字，她永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師。

關(guān)于漢字的魅力，相信不用我多說大家也都知道，中國的漢字文化博大精深，是我們的中國人的驕傲。

漢字的起源有種種傳說，人們都說文字是倉頡創(chuàng)造的，這種種傳說的是靠不住的，文字是勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來的。

漢字象征著中國人的智慧，漢字是世界上充滿智慧的文字，千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。

自從創(chuàng)造了文字以后，字就在反反復(fù)復(fù)的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書到現(xiàn)在的楷書，草書，行書。中國的文字具有悠久的歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國。

在現(xiàn)實(shí)生活中漢字是處處緊鄰的，如果外國人想學(xué)中國話或?qū)懼袊值脑捚鋵?shí)并不難，只要他們懷著一顆真摯的心，認(rèn)真的學(xué)便可以很快學(xué)會(huì)。

生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識之門，方便我們的生活，學(xué)習(xí)要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們?nèi)伺c人之間交流更要用漢字語言。這些都說明我們生活中離不開語言漢字，這就是漢字的魅力所在??！

漢字是我們文化的瑰寶，是我們的驕傲，讓我們一起好好學(xué)習(xí)漢字，一起把祖國的博大精深的文化發(fā)揚(yáng)光大吧！

中國文字博大精深，源遠(yuǎn)流長，最多可以追溯到五千年前。那時(shí)，我們的老祖先就創(chuàng)造了世界上最古老的文字——甲骨文。我們中國人是何等的聰明?。∥覀儜?yīng)該為這感到驕傲和自豪。

可你們知道嗎？漢字除了是交際的工具之外，還以它的趣味和魅力深深地吸引著我們，使我們在文字的海洋里探索和遨游，其樂趣是其他文字所沒有的。特別是漢字中的形聲字更是充滿了奇妙的樂趣。那就讓我們一起來感受一下漢字的魅力吧。

就說說我名字中的“鵬”字，他就是一個(gè)典型的形聲字。其中的“朋”字就代表它的讀音，“鳥”字代表它的意義。我名字的意思就是大鵬展翅。再舉一個(gè)例子，蜈蚣中的“蜈”字也是一個(gè)很好的代表，“吳”字代表讀音“wu”，“蟲”字代表意思“昆蟲”?！膀隍肌本褪且环N昆蟲。

你們知道中國古代還有一種文字叫什么嗎？對了，就是“象形字”。我為大家來舉個(gè)例子。大象的“象”字就是個(gè)很好的典范，右邊的一撇一捺就像大象的牙和長鼻子。

中國漢字的魅力是如此的大，中國祖先是多么的聰明我們一定要將它繼承，將它發(fā)揚(yáng)光大，所以我們就要更加努力地學(xué)習(xí)。