第一篇：第八章 高等學校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)重點試題解析

高等教育學考試要點第八章 高等學校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)重點試題解析

一、選擇題

1．學科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及()。A．學科的發(fā)展?jié)摿?B．學科發(fā)展的成熟水平C．學科發(fā)展布局的整體性 D．學科影響的社會性

2．1 998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目類》中確立的專業(yè)數(shù)是()。

A．5 10個 B．671．個 C．504個 D．249個 3．目前我國高等學校學科專業(yè)設(shè)置共設(shè)()個學科大類。A．10 B．11 C．12 D．13 4．高等學校內(nèi)部的學科和專業(yè)設(shè)置，不受下列哪項因素的制約?()A．學科自身發(fā)展的學術(shù)性 B．高等學校學科發(fā)展與布局的整體性 C．學生發(fā)展水平D．學科影響的社會性

A．具有創(chuàng)新精神 B．具有寬厚的基礎(chǔ)知識 C．具有競爭意識 D．具有法律意識

8．下列有關(guān)高等學校專業(yè)劃分的說法不正確的一項是()。A．專業(yè)劃分的依據(jù)越來越向?qū)W科分類標準靠攏

B．專業(yè)的劃分與職業(yè)分工區(qū)別越來越明顯

C．當前高等學校的專業(yè)設(shè)置，往往直接指向某一具體的行業(yè)

D．當前高等學校的專業(yè)設(shè)置，立足于為某一大的行業(yè)類別提供人力資源

二、填空題

1．()是按學問性質(zhì)劃分的門類或研究領(lǐng)域，是高等學校及專業(yè)性質(zhì)分類的基本標準之一。

2．學科是一個()，專業(yè)是一個教學范疇。

3．專業(yè)的劃分，主要以社會職業(yè)分工、()、科學技術(shù)和文化發(fā)展狀況及()為依據(jù)。

4．我國有計劃地按專業(yè)培養(yǎng)人才的教育模式，是在()年開始的院系調(diào)整過程中形成的。

5．市場經(jīng)濟條件下我國高等學校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整要以社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和公民個人的需要為()。

6．在諸多方面的人才素質(zhì)中，突出人的進取性和()是時代的需要。

三、簡答題

1．簡述高等學校學科設(shè)置的影響因素。

2．高等學校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的原則與指導(dǎo)思想是什么? 3．市場經(jīng)濟體制下，該如何進行高等學校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整? 4．未來社會對人才素質(zhì)的要求有哪些? 5．簡述我國高等學校制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格的原則。

四、論述題

當前我國高等學校專業(yè)設(shè)置中的主要問題是什么?該如何解決?

參考答案

一、選擇題 1．A 解析：學科的發(fā)展?jié)摿κ歉叩葘W校學科設(shè)置的影響因素之一，它主要涉及到學科在高等學校設(shè)置中的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展的問題。因此，答案為A。2．D 解析：l998年我國教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目類》中確立了11個學科大類，設(shè)立的專業(yè)數(shù)是249個。主要包括：哲學3種，經(jīng)濟學4種，法學12種，教育學9種，文學66種，歷史學5種，理學30種，工學70種，農(nóng)學16種，醫(yī)學16種，管理學18種。因此，答案選D。3．B 解析：略

解析：專業(yè)人才的培養(yǎng)目標要與國家的教育方針、高等教育的總體培養(yǎng)目標一致，同時，學位條例也是制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要依據(jù)，而學校教學目標是更為具體的目標層次，不是制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的依據(jù)，它的制定也要依據(jù)上述三個因素。因此，答案為D。7．A 解析：在諸多方面的人才素質(zhì)中，突出人的創(chuàng)新精神是時代的需要?，F(xiàn)代社會發(fā)展對高校所培養(yǎng)的人才提出了很多要求，其中具有創(chuàng)新精神是對高校培養(yǎng)出來的人才的基本素質(zhì)要求。因此，答案為A。8．C 解析：從高等教育學科發(fā)展的歷史來看，專業(yè)劃分呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：劃分的依據(jù)越來越向?qū)W科分類標準靠攏；專業(yè)劃分與職業(yè)劃分有著越來越明顯的區(qū)別；專業(yè)設(shè)置并不直接指向某一具體的行業(yè)，而是立足于為某一大的行業(yè)類別提供人力資源。因此，答案為C。

二、填空題 1．學科 2．知識范疇

3．學科分類；經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要

10．多樣性；普通教育 11．選擇權(quán)；發(fā)展權(quán)

12．專業(yè)培養(yǎng)目標；課程體系

三、簡答題

1．簡述高等學校學科設(shè)置的影響因素。

答：近代科學的發(fā)展，推動了學科的分化，且分化的速度有越來越快的趨勢。但并不是所有的學科都能在高等學校中得到專門的設(shè)置和發(fā)展。一個學科能否在高等學校中得到專門設(shè)置和發(fā)展，從學科自身的角度看，主要的影響因素有以下幾個方面：(1)學科發(fā)展的成熟水平

這主要涉及學科的主干知識和基本結(jié)構(gòu)體系是否完整，與其他學科知識之間的兼容度等問題。一般來說，高等學校在考慮學科設(shè)置時，成熟度高的學科比較容易被接受，而成熟度較低的學科，在高等學校中則比較難以得到專門的設(shè)置。但這種情況也不是絕對的，特別是對一些高水平的研究型大學來說，它們對前沿科學的研究，很多就是對一些非成熟學科，或者尚處于胚芽狀態(tài)，甚至還沒有出現(xiàn)任何征兆以示可能會發(fā)展成為一門學科的研究領(lǐng)域，給予了很大的容忍、關(guān)注與發(fā)展，結(jié)果就有可能會引發(fā)或促進一些新興學科和交叉學科的誕生。(2)學科的發(fā)展?jié)摿?/p>

(4)學校的現(xiàn)實社會效應(yīng)

在考慮學科設(shè)置問題時，學科的現(xiàn)實社會效應(yīng)也是一個很重要的因素。學科設(shè)置是高等教育與社會需要之間的重要聯(lián)結(jié)點，因此，高等學校在考慮學科設(shè)置時，必須同時面對學科對高等學校學術(shù)理想的體現(xiàn)程度，以及對現(xiàn)實社會需要的滿足程度，顧此失彼，都會對學校的長遠發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

高等學校的學科設(shè)置，除了要受到上述因素的影響外，還會受到很多其他因素的影響。在實際操作過程中，各因素之間也會彼此產(chǎn)生影響，不同高等學校要從各方面因素的影響中，從不同角度決定學科設(shè)置的標準，從而形成各具特色的學科結(jié)構(gòu)體系。

2．高等學校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的原則與指導(dǎo)思想是什么? 答：專業(yè)設(shè)置與調(diào)整既要遵循現(xiàn)代科技發(fā)展的特點，又要依據(jù)一定的社會經(jīng)濟發(fā)展的階段特征。專業(yè)設(shè)置的原則與指導(dǎo)思想包括以下幾點：(1)遵循經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才培養(yǎng)的規(guī)律 專業(yè)設(shè)置既要適應(yīng)社會、經(jīng)濟的發(fā)展對人才需求的數(shù)量、類型、質(zhì)量、規(guī)格上的變化，又要遵循教育的內(nèi)部規(guī)律，符合學科發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)規(guī)律，注意人才培養(yǎng)的超前性，注重專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的社會效益和經(jīng)濟效益。(2)適應(yīng)學科、專業(yè)本身發(fā)展變化的需要

學科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。致力于培養(yǎng)寬知識面的人才是專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的必然趨勢。(3)從實際出發(fā)，隨時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和專業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，淡化專業(yè)界限；并利用新理論、新技術(shù)不斷更新專業(yè)內(nèi)容，及時反映學科發(fā)展的前沿和經(jīng)濟、科技進展的水平。

(4)專業(yè)范圍覆蓋面較寬廣

3．市場經(jīng)濟體制下，該如何進行高等學校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整? 答：我國正在實現(xiàn)由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟發(fā)展對高等教育提出了新的要求，引起了高等學校的專業(yè)設(shè)置的新變化。(1)市場經(jīng)濟條件下高等學校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本要求

①專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)以社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和公民個人的需要為基本出發(fā)點。②專業(yè)設(shè)置與調(diào)整要適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的水平和趨勢，更新、改造原有專業(yè)，積極扶植邊緣學科和交叉學科的新興專業(yè)。

③專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)符合高級人才成長的規(guī)律，以利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為此應(yīng)保持專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容的相對穩(wěn)定性。

(2)市場經(jīng)濟條件下高等學校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的具體做法 在適應(yīng)當前我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，高等學校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整可以從以下幾方面著手：

①拓寬專業(yè)面，變專才教育為通才教育，增強學生適應(yīng)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)移能力； ②改變專業(yè)培養(yǎng)的方式，如按專業(yè)大類培養(yǎng)學生；

③在規(guī)劃學校專業(yè)建設(shè)時，要避免出現(xiàn)兩種傾向：一是一哄而上，盲目追求大而全；二是缺乏社會需求預(yù)測，盲目擴大招生數(shù)量。4．未來社會對人才素質(zhì)的要求有哪些? 答：教育的基本功能是培養(yǎng)人，任何歷史階段、任何形態(tài)的社會都是如此。但是培養(yǎng)什么樣的人，在不同時代和不同社會的回答卻是不同的。在人類跨入21世紀之際，教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人正在引起全社會的關(guān)注。對21世紀人才素質(zhì)的基本要求包括以下幾個方面：

(1)未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風貌

面對高度發(fā)展的科技與經(jīng)濟帶來的物質(zhì)繁榮和急劇的社會變化，每個人都必須正確對待與他人、與社會的關(guān)系，具備較高的人文精神和道德品質(zhì)。(2)未來社會要求人才具有優(yōu)化的知識和能力結(jié)構(gòu)

未來社會需要人才具有扎實寬厚的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，正如世界經(jīng)濟和合作組織的柯林．博爾所指出的，未來人應(yīng)持有三本教育“護照”，一本是學術(shù)性的，一本是職業(yè)性的，另一本是證明人的事業(yè)心、進取精神、創(chuàng)造能力和協(xié)調(diào)組織能力的。(3)未來社會要求人才具有現(xiàn)代意識

這是未來市場經(jīng)濟條件下對人才的新要求。優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的規(guī)律，不論是經(jīng)濟競爭、科技競爭還是經(jīng)營管理的競爭，最根本的競爭在于人才的競爭和人的觀念的競爭。其中觀念的競爭要求未來人才具有作為現(xiàn)代人所必不可少的競爭意識、效益意識、法律意識和國際意識等。(4)未來社會要求人才具有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神

在諸多方面的人才素質(zhì)中，突出人的進取性和創(chuàng)新精神是時代的需要。江澤民同志一再強調(diào)，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是社會發(fā)展的不竭動力。進取、開拓、創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展對高校所培養(yǎng)人才的基本素質(zhì)要求。5．簡述我國高等學校制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格的原則。

答：我國高等學校制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格的原則主要包括以下幾個方面：(1)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標要與國家的教育方針、高等教育的總體培養(yǎng)目標一致黨和政府在不同的歷史時期制訂了不同的教育方針和培養(yǎng)目標，反映了不同歷史時期我國社會發(fā)展對教育提出的不同要求，高校專業(yè)培養(yǎng)目標的制定必須與之相適應(yīng)。同時，學位條例也是制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要依據(jù)。(2)培養(yǎng)目標和規(guī)格要與社會需要相一致

專業(yè)培養(yǎng)目標是學校教學的質(zhì)量參照標準和依據(jù)，反映社會對人才質(zhì)量、規(guī)格與類型的要求，因此，培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格必須與社會對人才的現(xiàn)實需要保持一致。(3)培養(yǎng)要求應(yīng)與個人的發(fā)展相一致

專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)能夠體現(xiàn)出個體的差異性與基本規(guī)格要求的統(tǒng)一，體現(xiàn)質(zhì)量標準的相對同一性與個體發(fā)展的差異性的統(tǒng)一。(4)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的國際性

專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格的確定，應(yīng)在充分考慮我國國情的前提下，適當?shù)嘏c國際高等教育接軌，在學習年限、課程體系、學分、教材、學位水平等方面盡可能與國際公認的要求接近。

四、論述題

當前我國高等學校專業(yè)設(shè)置中的主要問題是什么?該如何解決? 答：(1)當前我國高等學校專業(yè)設(shè)置中的主要問題

盡管近年來我國高等學校在學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面做了大量的工作，并取得了一定的成績，但是，伴隨著專業(yè)布點的迅速增加，高校專業(yè)設(shè)置中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題和矛盾，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

①高等院校本身擴大規(guī)模、拓展發(fā)展空間的要求和專業(yè)目錄中專業(yè)數(shù)量減少之間的矛盾。在擴大高等院校辦學規(guī)模、擴招的前提下，各高等院校的積極性非常高漲，積極興辦新專業(yè)，以滿足擴大辦學規(guī)模和拓展發(fā)展空間的目的。但是，新頒布實施的專業(yè)目錄，專業(yè)數(shù)量明顯減少，使高校的專業(yè)設(shè)置增加和辦學規(guī)模的擴大遇到困難。

②拓寬專業(yè)口徑對教師本身素質(zhì)和知識面的挑戰(zhàn)。目前的絕大多數(shù)教師是在傳統(tǒng)的教育模式下培養(yǎng)出來的，其本身的專業(yè)面較窄，對拓寬專業(yè)口徑有抵觸情緒，或在實施過程中，沒有或沒有能力按新的教學大綱實施教學內(nèi)容。

③專業(yè)設(shè)置的盲目性和隨意性。盲目性主要表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置的市場預(yù)測和科學論證不夠，有些學校不研究社會需求，因人設(shè)置專業(yè)，有什么條件就辦什么專業(yè)，和社會市場要求脫節(jié)。而專業(yè)設(shè)置的隨意性主要表現(xiàn)為一些學校不顧辦學條件，看到市場需要什么就設(shè)什么專業(yè)。這兩種極端的情況是比較普遍的，解決專業(yè)設(shè)置的盲目性和隨意性直接關(guān)系到今后的學生就業(yè)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及教育資源的合理、有效配置。

④專業(yè)設(shè)置滯后于社會發(fā)展的需求，不適應(yīng)社會需求的快速變化。高等教育的最大弊病之一就是人才培養(yǎng)的滯后性，這是因為人才培養(yǎng)的時間周期造成的，比較理想的專業(yè)設(shè)置模式應(yīng)該是，對人才需求進行預(yù)測，超前設(shè)置專業(yè)，甚至以超前設(shè)置的專業(yè)進行超前人才的培養(yǎng)，帶動地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改造和調(diào)整。但是，目前缺乏對學科專業(yè)設(shè)置工作的科學研究，而且社會評價機制也很薄弱。

⑤目前專業(yè)設(shè)置的彈性較小，不利于學生的個性發(fā)展，也不適應(yīng)社會多元化和多層次發(fā)展的要求，緊貼市場、適應(yīng)需求的一批專業(yè)沒有得到充分發(fā)展。其主要表現(xiàn)為一方面缺乏精英型，有很大發(fā)展?jié)摿秃髣诺母邔哟蔚木C合素質(zhì)人才，另一方面缺乏大量的面向市場、面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場、具有實踐技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。

⑥本科專業(yè)設(shè)置和研究生專業(yè)設(shè)置目錄之間的不匹配。根據(jù)高等教育本身的發(fā)展規(guī)律，今后的發(fā)展趨勢為大學本科進行通才培養(yǎng)，而碩士研究生以上教育進行專才培養(yǎng)。研究生專業(yè)設(shè)置和本科生專業(yè)的設(shè)置要有一定的連續(xù)性和對應(yīng)性。⑦新興、交叉、綜合性學科專業(yè)發(fā)展尚缺乏力度，有利于這些學科專業(yè)生長的制度和機制尚未形成，專業(yè)壁壘、學科壁壘森嚴，高校的學科專業(yè)、人才培養(yǎng)還不能及時反映新興學科和交叉學科的發(fā)展趨勢。

⑧教育資源在新興學科和傳統(tǒng)學科中分配的矛盾。目前的大部分專業(yè)都是農(nóng)業(yè)和工業(yè)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，不適應(yīng)信息社會發(fā)展的需求。要加強新興學科專業(yè)的建設(shè)，需要考慮兩個層面的問題：一是傳統(tǒng)學科的整合與改造，用高新技術(shù)來改造和提升傳統(tǒng)學科的技術(shù)含量，使傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)煥發(fā)活力；二是加強新興學科的建設(shè)，帶動新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，要解決好有限的教育資源在這兩類學科專業(yè)之間的合理配置。

在專業(yè)設(shè)置和學科調(diào)整方面產(chǎn)生的各種問題和矛盾，有體制、機制方面的原因，也有高等學校內(nèi)部的原因。其主要原因是長期以來受計劃經(jīng)濟模式的影響，專業(yè)設(shè)置的靈活度較小，政府行政行為較強，高等學校的辦學自主權(quán)不夠，有關(guān)專業(yè)設(shè)置的科學研究不力，對人才需求預(yù)測和社會發(fā)展趨勢認識模糊等。(2)解決問題的建議

①在國務(wù)院教育主管部門指導(dǎo)下，各省(自治區(qū)、直轄市)、各地區(qū)(中心城市)從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，全面規(guī)劃、論證本省、本地區(qū)高等院校的專業(yè)設(shè)置和布局，由教育部聘請專家評審，確定后的方案，由有關(guān)部門積極創(chuàng)造條件，分階段逐步實施。

②加強人才需求趨勢的研究，以指導(dǎo)高等院校專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。該功能應(yīng)該在國家的領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府組織各高等院校進行研究、實施或委托社會評價咨詢機構(gòu)進行。③委托社會評價機構(gòu)對專業(yè)設(shè)置進行評價。國家政府部門委托社會評價部門來對大學的專業(yè)設(shè)置進行評價，對專業(yè)設(shè)置和辦學質(zhì)量進行評價，這樣做相對比較科學，可以較好地處理在專業(yè)設(shè)置上的政府行為和學校辦學自主權(quán)的矛盾。④加強目前在校教師的概念更新和知識結(jié)構(gòu)的改善，以適應(yīng)拓寬專業(yè)口徑、改造舊專業(yè)和建設(shè)新專業(yè)的客觀需求。

第二篇：第十四章 高等學校的思想政治教育重點試題解析

高等教育學考試要點第十四章 高等學校的思想政治教育重點試題解析

一、選擇題

1．下列不是思想政治教育特點的是()。A．鮮明的階級性 B：廣泛的群眾性 C．很強的實踐性 D．嚴密的邏輯性

2．我國高校思想政治教育是高等教育()性質(zhì)的體現(xiàn)。A．社會主義 B．資本主義 C．自由主義 D．平等思想

3．高校()是黨的思想政治工作和社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。A．美育 B．體育 C．思想政治教育 D．智育 4．下列不是高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律是()。A．思想發(fā)展規(guī)律 B．高等教育規(guī)律 C．思想政治工作的規(guī)律 D．循序漸進的規(guī)律

C．理論聯(lián)系實際原則 D．因材施教原則

8．在思想政治教育中，以收集事實、數(shù)據(jù)，占有材料，熟悉情況，并從現(xiàn)象中尋求本質(zhì)，從經(jīng)驗中推導(dǎo)出理論的方法是()。

A．說理啟迪法 B．情感交流法 C．榜樣教育法 D．調(diào)查研究法 9．在思想政治教育中，通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的教育方法是()。A．說理啟迪法 B．情感交流法 C．榜樣教育法 D．調(diào)查研究法 10．思想政治教育課教學的具體形式包括馬列主義理論課教學和()。A．人生價值觀課教學 B．思想品德課教學 C．社會實踐課教學 D．心理評估課教學

11．高校思想政治教育工作的特點包括精神性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性和()。A．長期艱巨性 B．具體性 C．合作性 D．理論性

二、填空題

1．按照馬克思的觀點，()是一種人類社會所特有的社會現(xiàn)象和有意識的活動，是社會上層建筑的重要組成部分。

2．思想政治教育在人類社會漫長的發(fā)展進程中產(chǎn)生、形成和發(fā)展，表現(xiàn)出鮮明的階級性、()和很強的實踐性。

3．高校思想政治教育工作的根本任務(wù)就是用()來教育和武裝學生。4．高校思想政治工作必須遵循大學生思想發(fā)展規(guī)律、高等教育規(guī)律和()的基本規(guī)律。

5．高校系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容主要有()，馬克思主義人生觀、世界觀教育，()，愛國主義與國際主義教育和社會主義民主與社會主義法制教育。6．高等學校按階段安排思想政治教育內(nèi)容包括()，二、三年級和高年級階段的思想政治教育內(nèi)容。

7．在高校思想政治教育的原則中，在保證社會對人才的基本要求的同時，注意保持受教育者個性的多樣化是()原則。

8．在思想政治教育中，開展調(diào)查研究法的步驟一般分為為五個步驟，分別是選題和制定計劃、()、實地調(diào)查、()、評價與總結(jié)。

9．在思想政治教育的方法中，通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的教育方法是()。3．高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律主要有哪些? 4．簡述高校思想政治教育的原則。5．簡述高校思想政治教育的方法。6．簡述高校思想政治教育的基本途徑。

四、論述題

1．論述高校思想政治教育的內(nèi)容。

2．論述高校思想政治教育隊伍建設(shè)的內(nèi)容及加強學生思想政治教育隊伍建設(shè)的措施。

參考答案

一、選擇題 1．D 解析：思想政治教育工作，實質(zhì)就是以人為工作對象，做人的思想轉(zhuǎn)化工作，主要表現(xiàn)出以下幾個特點，即鮮明的階級性、廣泛的群眾性、很強的實踐性。嚴密的邏輯性不包含在內(nèi)。因此，答案選D。2．A 解析：高校思想政治教育是高等教育社會主義性質(zhì)的體現(xiàn)。社會主義教育是培養(yǎng)無產(chǎn)階級接班人的重要手段，高等教育尤其應(yīng)為鞏固和發(fā)展社會主義經(jīng)濟制度、政治制度提供人才上的保障。因此，正確答案選A。3．C 解析：高校思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容，是黨的思想政治工作和社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。因此，正確答案選C。

解析：一般將高校思想政治教育的內(nèi)容分為以下幾類：系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容、日常的思想政治教育內(nèi)容和按階段安排的思想政治教育內(nèi)容。因此，答案為D。7．D 解析：高校思想政治教育的原則主要包括方向性原則、疏導(dǎo)性原則、理論聯(lián)系實際原則、教育與自我教育相結(jié)合的原則、統(tǒng)一要求與個性化結(jié)合原則。因材施教原則不包含在內(nèi)。因此，答案選D。8．D 解析：此題考查調(diào)查研究法的含義。調(diào)查研究法是指收集事實、數(shù)據(jù)，占有材料，熟悉情況，并從現(xiàn)象中尋求本質(zhì)，從經(jīng)驗中推導(dǎo)出理論的方法。說理啟迪法是通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的教育方法。情感交流法是通過情感交流觸發(fā)學生的情感體驗，喚起他們自我教育的主動性，促使他們在相互信賴、彼此尊重的基礎(chǔ)上，將正確的認識轉(zhuǎn)化為自覺行動的教育方法。榜樣教育法是用他人的良好行為作為榜樣來啟發(fā)、激勵青年學生的方法。因此，正確答案選D。9．A 解析：略。10．B 解析：思想政治教育課教學是高校對學生進行馬克思主義基本理論教育和共產(chǎn)主義思想教育的主要形式，它包括馬列主義理論課教學和思想品德課教學。因此，正確答案選B。11．A 解析：高校思想政治教育工作的特點有：精神性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性和長期艱巨性。因此，答案為A。

二、填空題 1．思想政治教育 2．廣泛的群眾性

3．馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論

11．思想建設(shè)；組織建設(shè)

12．完善管理體系；講究量才使用；改革工作方式

三、簡答題

1．思想政治教育有哪些特點? 答：思想政治教育是人在適應(yīng)自然、改造自然，適應(yīng)社會、改造社會的過程中逐步形成和發(fā)展起來的一種教育人、塑造人的意識觀念的教育活動。思想政治教育在人類社會漫長的發(fā)展進程中產(chǎn)生、形成和發(fā)展，表現(xiàn)出以下幾個特點：(1)鮮明的階級性

任何階級和社會都有自己的思想政治教育，任何思想政治教育都服務(wù)于一定的階級和社會，階級性是思想政治教育的重要特征，無產(chǎn)階級的思想政治教育同樣具有鮮明的階級性。(2)廣泛的群眾性 思想政治教育的對象是人，因此，人類社會的任何領(lǐng)域、任何方面都是思想政治教育的工作范圍。每個人都是思想政治教育工作的對象，又都是思想政治教育工作的施行者。以人為對象的思想政治教育，其本質(zhì)特征都體現(xiàn)在群眾性上。

(1)高校思想政治教育是高等教育社會主義性質(zhì)的體現(xiàn)

社會主義教育是培養(yǎng)無產(chǎn)階級接班人的重要手段，高等教育尤其應(yīng)為鞏固和發(fā)展社會主義經(jīng)濟制度、政治制度提供人才上的保障。堅持以社會主義思想教育廣大青年學生，是高等教育社會主義性質(zhì)的鮮明體現(xiàn)和根本要求。

(2)高校思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容，是黨的思想政治工作和社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分

高等教育是精神文明建設(shè)的重要方面，不僅能創(chuàng)造出大量的精神文明成果，傳播和創(chuàng)造新的思想、理論和先進的科學技術(shù)，而且是思想建設(shè)和文化建設(shè)沿著正確方向健康發(fā)展的重要保證。

(3)高校思想政治教育是培養(yǎng)學生具有堅定正確政治方向的重要保證

通過思想政治教育，使大學生能夠堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅決、自覺地抵制資產(chǎn)階級自由化思想的腐蝕。

3．高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律主要有哪些? 答：高校思想政治教育的規(guī)律是大學生思想活動、思想發(fā)展規(guī)律、思想政治教育一般規(guī)律和高等教育規(guī)律的綜合運用和體現(xiàn)，主要包括以下幾個方面：(1)高校思想政治工作必須遵循大學生思想活動、思想發(fā)展規(guī)律

高校在開展思想政治教育工作的過程中，必須首先了解大學生的身心發(fā)展和思想活動的規(guī)律，全面關(guān)心大學生的成長并給予積極的指導(dǎo)，促進大學生的全面發(fā)展；并根據(jù)不同階段學生的思想特點和要求，有針對性地選擇教育內(nèi)容，開展教育活動。

(2)高校思想政治工作必須遵循高等教育規(guī)律

高等教育是一項復(fù)雜而艱巨的工程，有其特殊的規(guī)律性，思想政治教育必須遵循高等教育的基本規(guī)律，把思想政治教育落實到高校教育工作的各個環(huán)節(jié)。(3)高校思想政治工作必須遵循思想政治工作的基本規(guī)律

這一規(guī)律由以下的基本觀點組成：①思想政治教育過程是由各種教育因素組成的實踐活動；②思想政治教育活動中的各種教育因素是按一定規(guī)律運動的；③思想政治教育活動是在各種教育因素的矛盾運動中進行的；④思想政治教育實踐活動中大學生政治思想、品德的形成是一個極其復(fù)雜的矛盾運動過程。4．簡述高校思想政治教育的原則。

答：思想政治教育的原則就是教育者對受教育者進行思想政治教育的準則，是思想政治教育過程的規(guī)律性反應(yīng)。高校思想政治教育的原則，必須遵循和依據(jù)黨的教育方針、培養(yǎng)目標和大學生的身心發(fā)展特征，具體包括以下幾個方面：(1)方向性原則

社會主義方向性是我國高校思想政治教育的根本要求，也是思想政治教育的根本目的。為此，教育者必須堅定不移地用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育學生，把明確的社會主義方向作為開展各種教育活動的首要前提。(2)疏導(dǎo)性原則

疏導(dǎo)包括疏通與引導(dǎo)兩方面：一方面要廣開言路，讓受教育者暢所欲言；另一方面，對各種不同的思想和言論加以積極的引導(dǎo)。(3)理論聯(lián)系實際原則

思想政治教育是系統(tǒng)的政治理論教育與社會實踐活動相結(jié)合的教育過程，只有理論聯(lián)系實際，才能使學生思想政治教育工作開展得有說服力和吸引力。(4)教育與自我教育相結(jié)合的原則

學生既是教育的對象又是教育的主體，教育和自我教育構(gòu)成了思想政治教育活動中緊密相連、相互制約、相互促進的兩個方面。(5)統(tǒng)一要求與個性化結(jié)合原則

在保證社會對人才的基本要求的同時，注意保持受教育者個性的多樣化。5．簡述高校思想政治教育的方法。

答：高校思想政治教育的方法多種多樣，主要包括以下幾種：(1)調(diào)查研究法

調(diào)查研究法是指收集事實、數(shù)據(jù)，占有材料，熟悉情況，并從現(xiàn)象中尋求本質(zhì)，從經(jīng)驗中推導(dǎo)出理論的方法。(2)說理啟迪法

說理啟迪法就是通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的教育方法。(3)情感交流法

情感交流法是通過情感交流觸發(fā)學生的情感體驗，喚起他們自我教育的主動性，促使他們在相互信賴、彼此尊重的基礎(chǔ)上，將正確的認識轉(zhuǎn)化為自覺行動的教育方法。(4)榜樣教育法

榜樣教育法是用他人的良好行為作為榜樣來啟發(fā)、激勵青年學生的方法。它通過將一定的社會行為規(guī)范和準則的具體化和人格化來起作用，用具體的人或事來感染學生。(5)參觀訪問法

參觀訪問法是指利用社會大課堂，有目的地組織學生對典型的事物進行實地觀察，對典型的人物進行采訪，從而幫助學生了解社會、擴大視野、樹立正確的思想觀念的方法。

6．簡述高校思想政治教育的基本途徑。

答：高等學校思想政治教育實施的基本途徑主要包括以下幾種：(1)思想政治教育課教學

思想政治教育課教學是高校對學生進行馬克思主義基本理論教育和共產(chǎn)主義思想教育的主要形式，它包括：

①馬列主義理論課教學。對學生進行馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的系統(tǒng)教育，引導(dǎo)學生完整、準確地掌握和運用其基本原理和方法，確立科學的思想觀念并用以指導(dǎo)社會實踐。②思想品德課教學。對學生進行世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等方面的系統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生高尚的思想品質(zhì)和道德觀念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(2)教職員工的“三育人”

“三育人”，就是要求教師要教書育人，干部要管理育人，后勤職工要服務(wù)育人，以不同的方式對學生實施思想政治教育。(3)黨、團、學生會組織活動

通過這些組織開展活動對學生實施思想政治教育，影響面廣，學生容易接受，可以收到事半功倍的效果。

(4)校園文化

校園文化主要是指通過開展各種文化活動，營造學校的文化氛圍、文化環(huán)境，對學校內(nèi)成員特別是學生思維方式、思想觀念的形成、發(fā)展產(chǎn)生積極影響。(5)社會實踐

社會實踐是學生理論聯(lián)系實際的主要途徑，也是學生接受思想政治教育，由知到行的必經(jīng)之路。

四、論述題

1．論述高校思想政治教育的內(nèi)容。

答：高校思想政治教育內(nèi)容是根據(jù)高校思想政治教育的根本目標、任務(wù)和大學生的成長規(guī)律、思想發(fā)展特點及高等教育的發(fā)展規(guī)律而確定的。一般將高校思想政治教育的內(nèi)容分為以下幾類：(1)系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容

系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容就是把思想政治教育作為一個完整的教育內(nèi)容，有計劃、有目的地按照這一內(nèi)容本身的知識結(jié)構(gòu)序列傳授給學生。系統(tǒng)教育主要是通過正式的課程教學進行的。其內(nèi)容主要包括以下五個方面：

①系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育。對大學生進行馬克思主義原理教育、基本觀點教育和毛澤東思想、鄧小平理論與實踐的教育。其中，積極引導(dǎo)學生掌握并在實踐中應(yīng)用鄧小平理論，是當前大學生思想政治教育的主要內(nèi)容。

②馬克思主義人生觀、世界觀教育。要引導(dǎo)大學生樹立科學的唯物主義世界觀和全心全意為人民服務(wù)的無產(chǎn)階級人生觀。③馬克思主義道德觀教育。通過進行社會主義道德和共產(chǎn)主義道德的基本原則、主要規(guī)范的教育，社會公德教育和專業(yè)道德教育，培養(yǎng)大學生高尚的社會主義和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，形成良好的道德習慣，促進社會主義精神文明建設(shè)。④愛國主義與國際主義教育。不斷加深大學生對祖國的熱愛之情，樹立民族自尊心和自信心，立志為祖國的繁榮富強和整個人類進步事業(yè)而努力學習。⑤社會主義民主與社會主義法制教育。使大學生充分認識到社會主義民主與法制對于維護社會安定團結(jié)，保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的重要性，提高大學生的民主意識和主人翁責任感，增強社會主義法制觀念。(2)日常的思想政治教育內(nèi)容

日常的思想政治教育內(nèi)容一般是根據(jù)國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，學生的思想實際，結(jié)合每年的紀念節(jié)日或校內(nèi)發(fā)生的有意義的事例，確立教育內(nèi)容，進行某一方面的專題教育，主要采取形勢報告、專題講座、文藝演出的方式開展。日常的思想政治教育內(nèi)容包括以下四類：

①黨的路線、方針、政策教育和形勢任務(wù)教育。引導(dǎo)大學生正確理解黨的路線、方針和基本政策，認清國內(nèi)外形勢，明確奮斗目標，增強社會主義信念。②國家、集體、個人三者利益關(guān)系的教育。引導(dǎo)大學生認識到國家、集體、個人利益的根本一致性，引導(dǎo)大學生正確處理三者利益之間的關(guān)系。

③勞動態(tài)度和紀律教育。培養(yǎng)大學生在勞動就業(yè)中的公平競爭意識和引導(dǎo)大學生認識自覺遵守紀律的重要性，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和自覺遵守各種紀律的行為習慣。

④革命傳統(tǒng)教育。引導(dǎo)大學生學習革命先烈為真理而斗爭、為黨的事業(yè)勇于獻身的崇高品德，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，鼓舞大學生為建設(shè)有中國特色的社會主義而努力奮斗。(3)按階段安排的想政治教育內(nèi)容

高校思想政治教育工作必須有針對性地、科學地安排思想政治教育內(nèi)容，不同階段有不同的側(cè)重點，具體分析如下：

①新生階段思想政治教育內(nèi)容。新生階段是大學生角色轉(zhuǎn)變和適應(yīng)期，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)側(cè)重安排：理想與成才教育、政治方向教育、紀律和法制教育、集體主義教育、勞動觀念教育等。

②二、三年級思想政治教育內(nèi)容。

二、三年級是大學生思想穩(wěn)定發(fā)展、逐步定型時期，主要精力放在課程學習和如何塑造自我、完善自我上，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)側(cè)重安排：世界觀與人生觀教育；道德觀、審美觀與戀愛觀教育；黨的路線、方針、政策教育與國情教育、政治修養(yǎng)教育。③高年級階段思想政治教育內(nèi)容。高年級是大學生走向社會前的心理準備期，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)側(cè)重：社會觀教育、職業(yè)道德與作風教育、畢業(yè)分配教育。2．論述高校思想政治教育隊伍建設(shè)的內(nèi)容及加強學生思想政治教育隊伍建設(shè)的措施。

答：(1)高校思想政治教育隊伍建設(shè)的內(nèi)容

①思想建設(shè)。加強思想政治教育隊伍的思想建設(shè)的內(nèi)容有：提高對思想政治教育重要性的認識；提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強事業(yè)心和責任感。

②組織建設(shè)。加強思想政治教育隊伍的組織建設(shè)的內(nèi)容有：重視思想政治教育者的選拔，包括專職思想政治教育工作者的選拔和兼職思想政治教育工作者的選拔；注重高校思想政治教育者的培養(yǎng)和提高，主要方式有：脫產(chǎn)進修、在職培訓(xùn)、業(yè)余進修和開展科學研究等。

(2)加強學生思想政治教育隊伍建設(shè)的措施

①強化學科研究。要在實踐中探索學生思想政治教育的規(guī)律、原則和方法，不斷充實新思想、新內(nèi)容和新方法，加強思想政治教育學科建設(shè)。同時，培養(yǎng)和造就一批有真才實學、有實際工作經(jīng)驗的思想政治教育學科帶頭人和優(yōu)秀的思想政治教育專家。

②完善管理體系。對學生思想政治教育隊伍的管理，既要體現(xiàn)日常思想政治教育與管理的特點，又要體現(xiàn)教學與科研的特點，完善的管理體系對開展思想政治教育工作意義重大。

③優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。首先，應(yīng)完善專兼職相結(jié)合的思想政治教育隊伍管理制度；其次，應(yīng)使專兼職思想政治教育工作者做到互通有無、互相指導(dǎo)、相得益彰；再次，不斷優(yōu)化思想政治教育隊伍的學歷、年齡結(jié)構(gòu)。

④講究量才使用。對基礎(chǔ)理論和政治理論水平較高的思想政治教育工作者，應(yīng)重點支持其進行理論研究并引導(dǎo)其以理論指導(dǎo)實際工作；對一般工作者，要力求培養(yǎng)一批作風扎實、勤于奉獻、樂于本職工作的骨干；對新上崗的工作者，要進行重點培養(yǎng)。

⑤政策落實到位。應(yīng)在各級思想政治教育工作者的職務(wù)評定、晉升、工資待遇等方面與教學、科研教師同等對待，切實關(guān)心其工作和生活。

⑥改革工作方式。各級思想政治教育工作者要集思廣益，改變集中的、突擊式、運動式的工作方式，采取靈活多樣、長短期結(jié)合的方法，以提高工作效益。附錄 試卷結(jié)構(gòu)、標準樣卷及參考答案試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)試卷總分：100分考試時間：150分鐘試卷題型比例：選擇題30％，填空題10％，筒答題30％，論述題30％認知層次比例：識記25％，理解55％，運用20％。

第三篇：重點學科建設(shè)和人才培養(yǎng)計劃

陽城縣婦幼保健院

重點學科建設(shè)和人才培養(yǎng)計劃

重點學科建設(shè)關(guān)系到醫(yī)院建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，是提高醫(yī)院整體水平、充分發(fā)揮二級醫(yī)院功能的有效途徑。而人才是學科建設(shè)的第一要素，人才的價值已日益突顯其在醫(yī)院綜合實力競爭中的作用。

一、重點學科的形成與發(fā)展路徑

(一)醫(yī)院長期發(fā)展歷史中形成的具有明顯優(yōu)勢和影響力的學科：我院1984年建院時就確定了以婦女保健和兒童保健為重點的醫(yī)院發(fā)展方向，經(jīng)過多年的努力，形成了婦女保健和兒童保健的優(yōu)勢學科，并得到社會和同行的公認，為醫(yī)院的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

(二)適應(yīng)社會需求、抓住機遇、發(fā)展優(yōu)勢學科：我院是集臨床、保健、科研為一體的二級甲等婦幼保健院，承擔著國家婦幼重點公共衛(wèi)生項目。連續(xù)三年開展了農(nóng)村35-59周歲婦女宮頸癌免費檢查，共檢查36015人，今年又爭取了1.2萬人的婦女宮頸癌免費檢查和2000人的婦女乳腺癌檢查項目任務(wù)。全縣0-3歲兒童9962人，建立保健手冊9434人，管理8109人；為4-6歲兒童建立保健手冊8550人，體格檢查6234人。通過上述努力地工作，基本摸清了我縣婦女兒童患病的情況。今后我們的主要工作，還是要在婦女保健和兒童保健上下功夫，做好各項工作。

二、依托重點學科建設(shè)加強人才隊伍培養(yǎng)

（一）充分發(fā)揮老專家的作用，加強院內(nèi)培養(yǎng)和梯隊建設(shè)。力爭運用五年的時間，努力打造一支梯隊相對合理，素質(zhì)較高穩(wěn)定的人才隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的衛(wèi)生科技隊伍，要不拘一格選拔人才，看資歷不唯資歷，要重能力、重水平、重實績、努力營造年輕人脫穎而出的氛圍。要大膽啟用優(yōu)秀的高學歷人才。高學歷人才基礎(chǔ)素質(zhì)好。理論功夫扎實，有較強的發(fā)展?jié)摿秃髣?，?yōu)秀的高學歷人才作為高層次人才隊伍的后備軍，能實現(xiàn)人才建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）為優(yōu)秀人才的事業(yè)發(fā)展提供綠色通道。人才引進作為醫(yī)院總體人才引進規(guī)劃的重中之重。計劃五年內(nèi)在醫(yī)學院校畢業(yè)生中擇優(yōu)選聘10名臨床醫(yī)學、高級護理畢業(yè)生，充實到我院人才隊伍中，要為他們施展才能、發(fā)展事業(yè)創(chuàng)造條件。在職務(wù)職稱方面，這不僅需要醫(yī)院內(nèi)的協(xié)調(diào)，更需要與主管部門的溝通協(xié)調(diào)。更重要的是，要為他們創(chuàng)造優(yōu)良的硬件設(shè)備工作環(huán)境。

二〇一二年二月十日

第四篇：民事訴訟法司法考試重點試題解析

民事訴訟法司法考試重點試題解析

【試題】

李某與劉某、王某、趙某是朋友,劉某、王某、趙某三人合伙做生意,三人共同向李某借款6000元,言明半年之后還,并寫了借條,由劉某、王某、趙某三人共同簽名(借款人)。半年之后,劉、王、趙未按約還錢,李某向他們索還,三人互相推諉,仍不還錢。李某準備向法院起訴,現(xiàn)知李某住A市東區(qū),劉某住A市西區(qū),王某住A市北區(qū),趙某住A市南區(qū)。

【問題】

李某如果到法院去起訴,案件應(yīng)由哪個法院管轄?

【答案與分析】

這是個債權(quán)債務(wù)糾紛,屬一般地域管轄,根據(jù)原告就被告原則,李某應(yīng)到被告所在地法院起訴。本案是連帶債務(wù)糾紛,共同被告有三個,他們分別住在A市西區(qū)、北區(qū)、南區(qū),因此,這三個法院都有管轄權(quán),原告可以選擇其中一個法院起訴,即李某選擇了哪個法院,案件的管轄權(quán)就由哪個法院行使。如果李某向三個法院都遞交了起訴狀,那么哪個法院最先立案,該案就由哪個法院行使管轄權(quán)。如果三個法院立案的先后時間無法區(qū)分,由這三個法院共同進行協(xié)商,確定其中一個法院行使管轄權(quán)。如果這三個法院經(jīng)協(xié)商,未能確定出一個法院行使管轄權(quán),則得由這幾個法院共同報請A市中級人民法院來指定管轄,A市中級人民法院指定哪個法院行使管轄權(quán),該案就由哪個法院行使管轄權(quán)。

【相關(guān)知識點】

共同管轄與選擇管轄

共同管轄，即兩個以上的人民法院對同一糾紛案件均享有管轄權(quán)。選擇管轄，即當事人可以在兩個以上有管轄權(quán)的法院之中選擇其一作為糾紛案件的管轄法院。共同管轄和選擇管轄是一個問題的兩個方面,即共同管轄是從法院行使管

轄權(quán)的角度出發(fā)的,選擇管轄是從當事人行使起訴權(quán)角度出發(fā)的。共同管轄是選擇管轄的基礎(chǔ)和前提條件,選擇管轄是對

共同管轄的落實和實現(xiàn)。

共同管轄中管轄沖突的處理。

1、兩個以上人民法院都有管轄權(quán)的訴訟，原告可以向其中一個人民法院起訴；原告向兩個以上有管轄權(quán)的人民法院起訴的，由最先立案的人民法院管轄。

2、兩個以上人民法院都有管轄權(quán)的訴訟，先立案的人民法院不得將案件移送給另一個有管轄權(quán)的人民法院

人民法院在立案前發(fā)現(xiàn)其他有管轄權(quán)的人民法院已先立案的，不得重復(fù)立案；立案后發(fā)現(xiàn)其

他有管轄權(quán)的人民法院已先立案的，裁定將案件移送給先立案的人民法院

3、如果發(fā)生管轄權(quán)爭議，則由法院協(xié)商解決；協(xié)商不成，由共同上級法院指定管轄。

4、兩個以上人民法院之間對地域管轄有爭議的案件，有關(guān)人民法院均應(yīng)立即停止進行實體審理。

5、兩個以上人民法院如對管轄權(quán)有爭議，在爭議未解決前，任何一方人民法院均不得對案件作出判決。

對搶先作出判決的，上級人民法院應(yīng)當以違反程序方面為由撤銷其判決，并將案件移送或者指定其他人民法院審理，或者由自己提審。

第五篇：高等學校本科教育中藥學專業(yè)設(shè)置基本要求(試行)

附件2：

高等學校本科教育中藥學專業(yè)設(shè)置基本要求

（試行）總則

1.1 指導(dǎo)思想和依據(jù)

為加強高等中醫(yī)藥本科教育的宏觀管理，規(guī)范高等學校本科教育中藥學專業(yè)的設(shè)置，保證其教育教學質(zhì)量，不斷提高辦學效益，促進高等中醫(yī)藥教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，制定本《要求》。

制定本《要求》的依據(jù)是《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國中醫(yī)藥條例》、《中國醫(yī)學教育改革與發(fā)展綱要》、《普通高等學校本科專業(yè)目錄》、《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》以及教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局其他相關(guān)法規(guī)和文件。

1.2 學?；巨k學條件

申報設(shè)置本科中藥學專業(yè)的學校必須達到教育部《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號）的要求，并達到教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳〔2004〕21號）的要求。1.3 適用范圍

本《要求》適用于已設(shè)置和申報設(shè)置本科中藥學專業(yè)的普通高等學校。專業(yè)設(shè)置的基本原則 設(shè)置本科中藥學專業(yè)必須符合國家高等中醫(yī)藥教育發(fā)展的總體規(guī)劃和布局；適應(yīng)區(qū)域社會、經(jīng)濟及醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃；進行充分的醫(yī)藥市場人才需求調(diào)研、預(yù)測以及可行性論證；符合教育部專業(yè)設(shè)置的有關(guān)規(guī)定和申報程序。3 專業(yè)面向

本科中藥學專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面向醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)藥院校、科研機構(gòu)等。4 專業(yè)培養(yǎng)目標和要求 4.1 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具備中藥學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及相關(guān)的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，掌握一定的人文社會科學、自然科學和中國傳統(tǒng)文化知識，能從事中藥生產(chǎn)、科研、教學、管理等方面工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，富有創(chuàng)新意識的中藥專門人才。4.2 專業(yè)培養(yǎng)要求

本科中藥學專業(yè)學生在完成學業(yè)時，專業(yè)水平應(yīng)達到以下要求：

4.2.1 掌握中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和臨床用藥的基本知識，掌握常用中藥的性能、功效、中藥七情配伍和用藥禁忌、用藥方法、常用劑量；

4.2.2 掌握中藥品種鑒定、質(zhì)量分析的基本理論與技能； 4.2.3 掌握中藥化學成份的提取、分離和檢測的基本原理與技能； 4.2.4 掌握中藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能； 4.2.5 掌握中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；

4.2.6 熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識； 4.2.7 具備一定的自然科學和人文社會科學知識； 4.2.8 掌握一門外國語，能查閱本專業(yè)外文資料；

4.2.9 熟練運用計算機，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法； 4.2.10具有一定的科學研究和實際工作能力； 4.2.11了解中藥學科及相關(guān)學科的學術(shù)發(fā)展動態(tài)。5 修業(yè)年限 4年。主干學科和主要課程 6.1 主干學科

中藥學、藥學、中醫(yī)學。6.2 主要課程

中醫(yī)學基礎(chǔ)、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥分析、中藥化學、藥理學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、藥事管理學。6.3主要實踐性教學環(huán)節(jié)

本科中藥學專業(yè)畢業(yè)實習時間不少于22周，并達到教學計劃與教學大綱的要求。7 專業(yè)設(shè)置的基本條件 7.1 教學基本組織和師資隊伍 7.1.1 教學基本組織 各門主要課程均應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的教學基本組織（教研室、課程組）。

7.1.2 師資隊伍 7.1.2.1 專任教師

開辦本科中藥學專業(yè)，應(yīng)有穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。在保證公共課程教學外，專業(yè)主要課程教學基本組織（教研室、課程組）至少應(yīng)配備專任教師3人（包括具有副教授以上職稱的1人）；專任教師總數(shù)不得少于35人，已開辦中醫(yī)學專業(yè)的學校中藥學專業(yè)專任教師總數(shù)不得少于30人；專任教師中具有中醫(yī)藥專業(yè)本科以上學歷者不低于60%，其中具有碩士、博士學位者不低于50%；專任教師中，外聘兼任教師不高于20%，中醫(yī)學基礎(chǔ)、中藥學、方劑學、中藥炮制學課程不得外聘教師，并嚴格執(zhí)行教師資格準入制度。7.1.2.2 實驗技術(shù)人員

每個教學實驗室應(yīng)至少配備1名中級以上職稱的實驗技術(shù)人員。

7.2 實踐教學條件

7.2.1 實驗室及教學實驗設(shè)備

應(yīng)按照本科中藥學專業(yè)教學計劃、教學大綱的要求，設(shè)置包括機能、形態(tài)、化學、炮制、制劑等方面與本專業(yè)開設(shè)課程相適應(yīng)的實驗室及標本室，購置必要的實驗教學儀器設(shè)備及標本。設(shè)備及標本總值不少于400萬元，并且根據(jù)學校五年內(nèi)本專業(yè)計劃發(fā)展規(guī)模，生均不少于1萬元。7.2.2 實習基地 應(yīng)按照本科中藥學專業(yè)教學計劃、教學大綱的要求，建立相對固定的實習基地，滿足本專業(yè)教學實習等環(huán)節(jié)的需要。實習基地有專人負責實習工作，帶教教師一般應(yīng)具有普通高等學校本科以上學歷。7.3 圖書資料

學校圖書館必須擁有門類齊全的中醫(yī)藥圖書資料。醫(yī)藥類圖書資料不少于4萬冊，其中中醫(yī)藥類圖書資料不少于2.4萬冊。7.4 開辦經(jīng)費

申報設(shè)置本科中藥學專業(yè)，除上述條件外，另外應(yīng)投入不少于50萬元的專業(yè)開辦經(jīng)費，用于專業(yè)建設(shè)。8 教學管理

8.1 專業(yè)教學管理機構(gòu)與專職教學管理人員

學校應(yīng)設(shè)立專業(yè)教學管理機構(gòu)，應(yīng)至少配備2名本科以上學歷并具有中醫(yī)藥知識結(jié)構(gòu)的專職教學管理工作人員。8.2 教學文件

申報設(shè)置本科中藥學專業(yè)的學校必須提供以下完整系統(tǒng)的專業(yè)教學文件：專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃及其分實施計劃、教學管理制度、教學質(zhì)量監(jiān)控制度、學籍管理制度、成績考核制度、專業(yè)教學計劃、課程教學大綱、實驗大綱、學期進程計劃及課程表、實習計劃及大綱、使用教材名錄等。