第一篇：創(chuàng)新安全教育方式提高職工安全素質

創(chuàng)新安全教育方式提高職工安全素質

煤礦企業(yè)是一個高危行業(yè)，安全是煤礦生產永恒的話題。縱觀千百次煤礦安全事故的發(fā)生，除了少量無法預料的自然災害外，更多的事故則是因為人的違章行為導致的。隱患可以加大力度排查和整治，“三違”行為受人的意識支配，卻很難意料，真所謂“三違”猛于虎。當前社會生活節(jié)奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，往往處在憂慮、迷茫、波動的不穩(wěn)定狀態(tài)，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全思想教育方式，更大程度提高職工的安全素質顯得越來越有必要。“培訓是最大的福利”。煤礦企業(yè)由于井下條件復雜、惡劣，不可意料的安全隱患時有發(fā)生，這要求從事井下工作的職工要有較強的安全意識和較高的安全操作技能。但現實中，愿意從事井下重體勞動的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。據調查了解到，我公司井下職工大多數只上過初級中學，而且很大一分初中都未畢業(yè)。為此，筆者結合我公司實際，從以下幾方面探索出粗淺的安全思想教育方法，僅供同志們參考。

一、灌輸培訓法

1、狠抓新工人入礦三級培訓。筆者認為，三級培訓應該是公司、區(qū)隊和班組的三級培訓。新工人入礦經過健康體檢合格后，公司應專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓。培訓不但要注重理論，還要注重實踐操作。理論不但要請老師授課，還要組織職工參觀案例展出，觀看安全生產和安全案例等方面的光碟，同時，要組織新工人到現場進行安全生產觀摩，讓他們感受井下安全生產的環(huán)境和勞動強度，最后經過安全知識考核合格后方可分配到生產區(qū)隊。崗前培訓給新工人的感性認識是：井下生產安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產。

新工人分配到區(qū)隊后，區(qū)隊應掌握新工人的基本情況，對新工人進行安全知識培訓，重點講解本區(qū)隊的安全生產情況，講在本區(qū)隊安全生產應注意的事項，使其掌握適應本隊安全生產的基本的安全意識和操作技能。要結合新工人的文化水平、安全知識掌握情況，將其分配到合適的班組。

新工人進入生產班組后，班組除要對其進行理論和技術知識培訓外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經過定期間后，對新工人進行考核。在規(guī)定時間學好了現場安全技術知識和操作知識的，區(qū)隊對師徒進行適當獎勵，讓學到知識的新工人嘗到甜頭。

2、分層次、分工種、分級別培訓。對井下職工進行培訓不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業(yè)務知識培訓。分層次培訓，指培訓要注意職工的文化程度和技術知識掌握程度，將職工的文化程度和技術程度分為好、中、差三類，根據人員多少進行兩次或三次培訓，講解的內容和方法也應有所不同，對好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結合實物進行講解。分工種培訓，指對井下各工種進行分別培訓，不搞聯合培訓，培訓要有專業(yè)特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓還是復訓，做到培訓了就能用得上。分級別培訓，指根職工的技術水平進行培訓，如：技工、技師、中

級技工、高級技工等，對這些人的培訓也不能混合培訓，要有層次，有針對性，有重點，有實效性。

3、采取系列措施加強安全意識培訓。公司要抓住重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區(qū)隊和班組要利用班前會、周四學習會、安全分析會等會議宣傳安全意識，講清安全與生產、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與家庭幸福的關系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責任心就會更強。

二、警示教育法

1、運用歷年來發(fā)生的安全事故教育職工。公司可以將歷年來發(fā)生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在公司什么地方發(fā)生了什么事故，事故經過怎樣等?？梢詫⑹鹿手谱鳛槁嫞瑥堎N在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進行觀看，接受警示教育。

2、利用身邊的事故教育職工。區(qū)隊要利用各種學習時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓。也可以請部分職工到安全事故現場進行觀看，讓他們說說怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

三、互動學習法

1、周四學習互動。在周四學習會上，區(qū)隊要多發(fā)揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學習，適當的時候可以請班組長來組織一些安全學習，讓職工上臺組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊干提問職工答，也可以由職工抽問隊干答，隊干答對了也可獲得獎勵，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識用來“考”隊干。每一次周四學習要有針對性，如一次就學30個題的知識，學完后隨手抽取職工的工號，抽到誰就誰答題，答對了獎，答不對罰。周四學習時，有時也可以開展一些安全大討論活動，讓職工動腦、動口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實現要我安全到我要安全的轉變。

2、開辦“三違”人員培訓班。據了解，我公司今年發(fā)生的“三違”達1000余人次。公司現在對待“三違”人員是怎樣的呢？我們只是對他們不同程度進行了安全處罰和“過六關”幫教。筆者了解到，“三違”人員之所以違章，除了他們的安全意識不強外，還有相當一部人是因為不具備合格的安全操作技能。對這些人，我們僅僅給予他們經濟處罰和讓他們“過六關”是達不到預想效果的。公司如果專門開辦“三違”人員培訓班，對“三違”人員進行相關的安全技術知識培訓，“三違”人員再次違章的機率要小得多?！叭`”人員培訓班的經費可以采取“三三”制原則，公司出一點、區(qū)隊出一點、“三違”人員出一點，這樣就會推動培訓順利開展。一年內多次違章的職工公司除了重罰、通報批評、進培訓班外，還要對其進行勸退。

3、現場安全操作互動。在安全生產現場，我們的隊級管理人員及機關管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術知識“傳、幫、帶”的幫工，主動詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術上的難題。當管理人員在現場發(fā)現表現突的職工時，不但要當面夸講，還要把技術差的職工引到技術好的職工面前進行觀摩學習，讓技術差的職工明白安全操作的標準。公司的標準化檢查也可以適當請班組長或個別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊和班組的標準化情況，掌握檢查標準化的標準，這樣的互動檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術知識。

四、親情感化法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流。現實中，一些區(qū)隊的職工受傷后，不但班組中的職工不對其進行看望，連隊級管理人員都不及時進行慰問，這是不好的習慣，也不利于隊伍團結和穩(wěn)定。筆者認為，當隊里職工發(fā)生工傷后，不但隊級管理人員要及時看望，同班組的職工也要進行看望，同時，區(qū)隊還可以有意識地組織一些經常違章或安全意識差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識受到撞擊。這樣被看望的職工和參與看望的職工都會受到安全意識教育。

2、深層次地調查違章人員和受傷人員的思想根源。職工違章或受傷后，公司職能部門或隊級管理人員不能只對其進行嚴厲的處罰和不休的責備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對性地給職工提出幫教意見。區(qū)隊管理人員可以利用工余時間到職工家中進行家訪，了解職工的家庭情況，結合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對職工進行安全思想教育，區(qū)隊也可以請違章或受傷職工的家屬到區(qū)隊接受調查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

3、推出安全處罰“模擬法庭”制，對職工進行“法庭”式教育?！澳M法庭”制即：一是讓反違章人員敘述“三違”人員違章經過及違章后的認識態(tài)度；二是安監(jiān)員介紹違章行為的性質和危害性，對“三違”人員進行現場安全思想幫教；三是安監(jiān)處長組織學習相關的安全規(guī)章制度，提出違章處罰意見；四是工會主席對違章處罰的金額提出意見和建議；五是“三違”人員所在區(qū)隊負責人針對違章行為、違章處理、思想認識進行發(fā)言；六是“三違”人員從思想上剖析違章的根源，闡明對違章和違章處罰的認識態(tài)度，并可對不合理違章處罰進行申辯；七是同班組的職工或區(qū)隊安全意識差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識教育。這樣的人性化處罰不但體現了管理的民主化，而且會讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動的安全教育課，其效果是會很好。

五、先進激勵法

1、樹立典型，宣傳榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。公司要大力宣傳在安全生產工作中做出突出貢獻的普通職工，讓他們明白，安全生產做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型員工的事跡家喻戶曉，使他們切實成為廣大職工學習的楷模。

2、設立“職工安全生日”。雖然近年來企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來的實惠，但筆者認為，公司的親情管理、人性化管理還有待進

一步向前推進。設立“職工安全生日”將對安全宣傳教育起到較好的作用。有的企業(yè)在職工過生日時會送上一份精美的禮品，我們結合安全生產實際，若設立“職工安全生日”，為安全生產工作搞得好的職工過安全生日，將會受到廣大職工的熱烈歡迎?！奥毠ぐ踩铡奔矗郝毠ひ荒陜任闯霈F“三違”或未受傷的，在過生日時，公司組織安監(jiān)和區(qū)隊等人員為職工過安全生日，或給他們送去紀念品，或給他們送蛋糕等。職工在上十年內未出現“三違”或受傷的，公司對其進行重獎或張榜宣傳。紀念品大小或獎勵多少可以根據職工的工種或對安全生產的貢獻而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻一計”活動，對合理化建議創(chuàng)效突出的給予重獎。公司應該長期堅持執(zhí)行合理化建議制度，發(fā)揮廣大職工的才智，推動公司安全生產和各項管理工作進步。凡是優(yōu)秀的合理化建議，不但要對建議人進行獎勵，更重要的是有專門人員協調組織實施，讓合理化建議發(fā)揮它的作用。同時，要大力宣傳這些給企業(yè)安全、發(fā)展等帶來作用的合進化建議，宣傳這些“點子員工”，使廣大職工都來動腦子創(chuàng)新工作方式方法，推進企業(yè)進步。

六、自我反省法

1、給職工算算安全賬。區(qū)隊要結合一些事故案例多給職工算算安全賬，多從經濟上、政治上、身理上、情感上等方面算算不安全給個人、家庭、企業(yè)和社會帶來的負面影響。通過算安全賬，讓職工明白搞好安全不僅是為了企業(yè)，還是為了職工本人和家庭。

2、職工發(fā)生違章或受傷時，隊級管理人員除了對其進行處罰和當面教育外，筆者認為，還可以督促職工寫違章或受傷經過，談自己的感受?？梢砸?guī)定違章或受傷職工每周寫一份認識，寫到他在現場安全生產中能自覺遵章守紀為止。職工這樣一次一次地深刻反醒，他的安全意識就會自覺增強許多。

總之，安全宣傳教育要靈活多變，要貼近職工實際，要親情化、人性化，真正將安全意識教育做到職工的心里去，切實使職工實現要我安全到我要安全和我會安全的根本性轉變.

第二篇：創(chuàng)新安全教育方式提高職工安全素質

創(chuàng)新安全教育方式提高職工安全素質

煤礦企業(yè)是一個高危行業(yè)，安全是煤礦生產永恒的話題?？v觀千百次煤礦安全事故的發(fā)生，除了少量無法預料的自然災害外，更多的事故則是因為人的違章行為導致的。隱患可以加大力度排查和整治，“三違”行為受人的意識支配，卻很難意料，真所謂“三違”猛于虎。當前社會生活節(jié)奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，往往處在憂慮、迷茫、波動的不穩(wěn)定狀態(tài)，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全思想教育方式，更大程度提高職工的安全素質顯得越來越有必要。

“培訓是最大的福利”。煤礦企業(yè)由于井下條件復雜、惡劣，不可意料的安全隱患時有發(fā)生，這要求從事井下工作的職工要有較強的安全意識和較高的安全操作技能。但現實中，愿意從事井下重體勞動的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。據調查了解到，我礦井下職工大多數只上過初級中學，而且很大一分中學都未畢業(yè)。為此，筆者結合我礦實際，從以下幾方面探索出粗淺的安全思想教育方法，僅供同志們參考。

一、灌輸培訓法

1、狠抓新工人入礦三級培訓。筆者認為，三級培訓應該是礦井、區(qū)隊和班組的三級培訓。新工人入礦經過健康體檢合格后，礦井應專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓。培訓不但要注重理論，還要注重實踐操作。理論不但要請老師授課，還要組織職工參觀案例展出，觀看安全生產和安全案例等方面的光碟，同時，要組織新工人到現場進行安全生產觀摩，讓他們感受井下安全生產的環(huán)境和勞動強度，最后經過安全知識考核合格后方可分配到生產區(qū)隊。崗前培訓給新工人的感性認識是：井下生產安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產。

新工人分配到區(qū)隊后，區(qū)隊應掌握新工人的基本情況，對新工人進行安全知識培訓，重點講解本區(qū)隊的安全生產情況，講在本區(qū)隊安全生產應注意的事項，使其掌握適應本隊安全生產的基本的安全意識和操作技能。要結合新工人的文化水平、安全知識掌握情況，將其分配到合適的班組。

新工人進入生產班組后，班組除要對其進行理論和技術知識培訓外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經過定期間后，對新工人進行考核。在規(guī)定時間學好了現場安全技術知識和操作知識的，區(qū)隊對師徒進行適當獎勵，讓學到知識的新工人嘗到甜頭。

2、分層次、分工種、分級別培訓。對井下職工進行培訓不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業(yè)務知識培訓。分層次培訓，指培訓要注意職工的文化程度和技術知識掌握程度，將職工的文化程度和技術程度分為好、中、差三類，根據人員多少進行兩次或三次培訓，講解的內容和方法也應有所不同，對好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結合實物進行講解。分工種培訓，指對井下各工種進行分別培訓，不搞聯合培訓，培訓要有專業(yè)特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓還是復訓，做到培訓了就能用得上。分級別培訓，指根職工的技術水平進行培訓，如：技工、技師、中級技工、高級技工等，對這些人的培訓也不能混合培訓，要有層次，有針對性，有重點，有實效性。

3、采取系列措施加強安全意識培訓。礦井要抓住重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區(qū)隊和班組要利用班前會、1，3，,5學習會、安全分析會等會議宣傳安全意識，講清安全與生產、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與家庭幸福的關系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責任心就會更強。

二、警示教育法

1、運用歷年來發(fā)生的安全事故教育職工。礦井可以將歷年來發(fā)生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在礦井什么地方發(fā)生了什么事故，事故經過怎樣等。可以將事故制作為漫畫，張貼在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進行觀看，接受警示教育。

2、利用身邊的事故教育職工。區(qū)隊要利用各種學習時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓。也可以請部分職工到安全事故現場進行觀看，讓他們說說怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

三、互動學習法

1、每周學習互動。在每周學習會上，區(qū)隊要多發(fā)揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學習，適當的時候可以請班組長來組織一些安全學習，讓職工上臺組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊干提問職工答，也可以由職工抽問隊干答，隊干答對了也可獲得獎勵，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還

可以將自己不懂的知識用來“考”隊干。每一次學習要有針對性，如一次就學30個題的知識，學完后隨手抽取職工的工號，抽到誰就誰答題，答對了獎，答不對罰。每周學習時，有時也可以開展一些安全大討論活動，讓職工動腦、動口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實現要我安全到我要安全的轉變。

2、開辦“三違”人員培訓班。據了解，我礦今年發(fā)生的“三違”達10余人次。礦井現在對待“三違”人員是怎樣的呢？安監(jiān)處只是對他們不同程度進行了安全處罰和“過5關”幫教。我們了解到，“三違”人員之所以違章，除了他們的安全意識不強外，還有相當一部人是因為不具備合格的安全操作技能。對這些人，我們僅僅給予他們經濟處罰和讓他們“過5關”是達不到預想效果的。礦井如果專門開辦“三違”人員培訓班，對“三違”人員進行相關的安全技術知識培訓，“三違”人員再次違章的機率要小得多?！叭`”人員培訓班的經費可以采取“三三”制原則，區(qū)隊出一點、班組出一點、“三違”人員出一點，這樣就會推動培訓順利開展。一年內多次違章的職工礦井除了重罰、通報批評、進培訓班外，還要對其進行勸退。

3、現場安全操作互動。在安全生產現場，我們的隊級管理人員及機關管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術知識“傳、幫、帶”的幫工，主動詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術上的難題。當管理人員在現場發(fā)現表現突的職工時，不但要當面夸獎，還要把技術差的職工引到技術好的職工面前進行觀摩學習，讓技術差的職工明白安全操作的標準。礦井的標準化檢查也可以適當請班組長或個別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊和班組的標準化情況，掌握檢查標準化的標準，這樣的互動檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術知識。

四、親情感化法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流?，F實中，一些區(qū)隊的職工受傷后，不但班組中的職工不對其進行看望，連隊級管理人員都不及時進行慰問，這是不好的習慣，也不利于隊伍團結和穩(wěn)定。我們認為，當隊里職工發(fā)生工傷后，不但隊級管理人員要及時看望，同班組的職工也要進行看望，同時，區(qū)隊還可以有意識地組織一些經常違章或安全意識差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識受到撞擊。這樣被看望的職工和參與看望的職工都會受到安全意識教育。

2、深層次地調查違章人員和受傷人員的思想根源。職工違章或受傷后，礦職能部門或隊級管理人員不能只對其進行嚴厲的處罰和不休的責備，還要查明職工違章或受傷的思想根

源，有針對性地給職工提出幫教意見。區(qū)隊管理人員可以利用工余時間到職工家中進行家訪，了解職工的家庭情況，結合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對職工進行安全思想教育，區(qū)隊也可以請違章或受傷職工的家屬到區(qū)隊接受調查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

3、推出安全處罰“模擬法庭”制，對職工進行“法庭”式教育?！澳M法庭”制即：一是讓反違章人員敘述“三違”人員違章經過及違章后的認識態(tài)度；二是安監(jiān)員介紹違章行為的性質和危害性，對“三違”人員進行現場安全思想幫教；三是安監(jiān)處長組織學習相關的安全規(guī)章制度，提出違章處罰意見；四是工會主席對違章處罰的金額提出意見和建議；五是“三違”人員所在區(qū)隊負責人針對違章行為、違章處理、思想認識進行發(fā)言；六是“三違”人員從思想上剖析違章的根源，闡明對違章和違章處罰的認識態(tài)度，并可對不合理違章處罰進行申辯；七是同班組的職工或區(qū)隊安全意識差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識教育。這樣的人性化處罰不但體現了管理的民主化，而且會讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動的安全教育課，其效果是會很好。

五、先進激勵法

1、樹立典型，宣傳榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。礦井要大力宣傳在安全生產工作中做出突出貢獻的普通職工，讓他們明白，安全生產做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型員工的事跡家喻戶曉，使他們切實成為廣大職工學習的楷模。

2、設立“職工安全生日”。我們結合安全生產實際，若設立“職工安全生日”，為安全生產工作搞得好的職工過安全生日，將會受到廣大職工的熱烈歡迎?！奥毠ぐ踩铡奔矗郝毠ひ荒陜任闯霈F“三違”或未受傷的，礦井對其進行重獎或張榜宣傳。紀念品大小或獎勵多少可以根據職工的工種或對安全生產的貢獻而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻一計”活動，對合理化建議創(chuàng)效突出的給予重獎。礦井應該長期堅持執(zhí)行合理化建議制度，發(fā)揮廣大職工的才智，推動礦井安全生產和各項管理工作進步。凡是優(yōu)秀的合理化建議，不但要對建議人進行獎勵，更重要的是有專門人員協調組織實施，讓合理化建議發(fā)揮它的作用。同時，要大力宣傳這些給企業(yè)安全、發(fā)展等帶來作用的合進化建議，宣傳這些“點子員工”，使廣大職工都來動腦子創(chuàng)新工作方式方法，推進企業(yè)進步。

六、自我反省法

1、給職工算算安全賬。區(qū)隊要結合一些事故案例多給職工算算安全賬，多從經濟上、政治上、身理上、情感上等方面算算不安全給個人、家庭、企業(yè)和社會帶來的負面影響。通過算安全賬，讓職工明白搞好安全不僅是為了企業(yè)，還是為了職工本人和家庭。

2、職工發(fā)生違章或受傷時，隊級管理人員除了對其進行處罰和當面教育外，我們認為，還可以督促職工寫違章或受傷經過，談自己的感受。可以規(guī)定違章或受傷職工每周寫一份認識，寫到他在現場安全生產中能自覺遵章守紀為止。職工這樣一次一次地深刻反醒，他的安全意識就會自覺增強許多。

總之，安全教育培訓要靈活多變，要貼近職工實際，要親情化、人性化，真正將安全意識教育做到職工的心里去，切實使職工實現要我安全到我要安全和我會安全的根本性轉變.

第三篇：加強安全教育 提高安全素質

加強職工安全文化教育、提高員工

安全防范素質

安全是人類永恒的主題，安全文化是保護人的身心鍵康，尊重人的生命，實現生產價值和人的價值的文化，它是提高全民安全素質、增強職工安全意識、落實“安全第一、預防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設的重要組成部分，也是安全管理機制運行的基礎。

要做到安全生產，必須堅持“安全第一、預防為主”的方針，不論從客觀上看，還是主觀上來講，人是安全管理活動的主體，安全管理活動本身就是約束人的行為的活動。因此，每個人在安全管理中執(zhí)行力的表現結果將直接影響企業(yè)安全管理的成效。總結歷年的事故教訓，我們可以看出：大多數事故的發(fā)生不是因為沒有制定制度、措施，而是因為沒有把制度、措施執(zhí)行到位，也可以說是由于沒有嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)章制度，安全防范素質低下才導致了事故的發(fā)生。從目前的一些企業(yè)安全管理現狀也可以看出：有時對規(guī)章制度的模糊執(zhí)行和麻木不仁，即使當時沒有發(fā)生事故，但也可能會產生大量安全隱患，埋下引發(fā)安全生產事故的“導火索”。因此說提高員工安全防范素質是企業(yè)安全管理工作的根本保證，加強職工安全文化教育是加強企業(yè)安全管理的關鍵環(huán)節(jié)。

下面，就加強職工安全文化教育，提高員工安全防范素質，淡點粗淺的認識。

一、以安全教育為主。

中國是一個文明古國，很早以前就曾以“居安思危，有備無患”、“千里之堤，潰于蟻穴”、“臨深履薄”、“防患于未然”等安全警句去教育人們，干什么事情都要注意安全，“先患慮患謂之豫，豫則禍不生，實質上這就是原始的安全文化之安全教育。在當今市場經濟和科學技術迅猛發(fā)展的時代，更要倡導安全文

化，更離不開安全教育，安全文化教育對生產力的發(fā)展起著巨大的推動作用。同樣，對提高在生產勞動過程中安全文化素質及防范各種災害的侵襲，增強自我保護能力，防止各類事故的發(fā)生，始終起著非常重要的作用。

1、安全首先要抓各級領導的安全教育。

對一個單位來講，一把手和主要領導是否重視安全，是否主動接受安全教育，是否掌握安全管理知識，是否能成為有感領導，是搞好安全文化教育的關鍵，單位領導安全意識的高低，決定著一個單位的安全管理水平，因為領導具有相對權威性及組織協調能力，任何一項工作，只要領導重視了，組織、經費和人員就都有了保證，倡導安全文化教育，營造安全文化氛圍都將有可能變?yōu)楝F實。我認為不論單位大小，人員多少，作為單位領導，首先要把保護職工人身安全、國家財產安全作為自己的首要任務，在制訂計劃、發(fā)展目標、安排工作任務時，必須以安全保證作為首要考慮因素，不能為追求一時的經濟效益而置職工的人身安全于不顧，冒險生產作業(yè)。其次，領導者必須以身作則，自覺模范地遵守各種安全制度，給職工樹立良好的榜樣;第三，必須了解有關安全生產的法規(guī)、政策，知道生產中的危險因素并積極加以預防，以自身的人格魅力營造一個“以講安全為榮，不講安全為恥”的職工心理環(huán)境。

2、安全要抓安全管理干部的安全教育。

一個單位的安全文化教育僅抓主要領導的安全教育只是抓住了關鍵，但安全生產的具體管理環(huán)節(jié)要靠安全管理人員去實施、去管理，可以說有什么樣的安全管理隊伍，就有什么樣的安全管理水平。在安全管理人員配備上，決不能以老、弱、病、殘來應付，而應選用精兵強將擔此重任。同時，對于在工作中脫穎而出的具有安全管理實踐經驗的管理干部，要從工作上支持，生活上關心，注重對他們進行理論性安全管理知識的培訓，千方百計地提高他們的安全管理素質，提高其對事故的分析、預測、控制能

力。對安全管理人員進行超前教育的目的在于，一般職工還要靠他們去培訓、去教育，他們的安全文化教育水平直接影響著職工的安全文化素質，所以，要把抓安全管理干部的安全教育提到重要議事日程上來，當作重點來抓，只有這樣，一個單位的安全管理水平才能不斷提高。

二、運用安全文化促進安全教育。

安全生產管理，代表了一個單位的文明程度和管理水平，而管理水平又表明了單位的綜合素質。隨著人們物質生活和文化生活水平的不斷提高，對安全的要求程度越來越高，同時，相應地不安全因素越來越多，可能發(fā)生事故的危害程度也越來越嚴重。

文化與教育具有不可分割的聯系，文化通過教育才能積累、傳播、繼承和發(fā)展，才能成其為文化，而教育又要通過文化來實現。過去，我們抓安全工作只知就安全管理談安全教育，現在看來顯得有些膚淺了。安全在工作中已成為一種文化現象，安全文化能促使管理步入更深的層次，使職工在一種新的觀念指導下去履行安全生產的職責和義務，逐步建立起以人為本的安全文化氣氛，不論在什么場合下，積極倡導人的生命高于一切，這是無可爭議的，也就是說“安全第一”是生產及生活全部活動的根本思維準則。實現安全文化，就是要求每個單位把實現生產的價值與實現人的價值統(tǒng)一起來，而這些價值的實現就是要通過安全教育的媒介或手段來達到。

安全教育作為安全文化的重要組成部分，它應包括基礎安全教育與職工安全教育，基礎安全教育主要是學生時期，職工安全教育主要對應于走上工作崗位以后的時期，二者結合才能促使安全工作逐步社會化。同時，也為各級領導敲響了安全第一的警鐘。應該承認，在安全意識還沒有完全形成社會化，安全文化還不能被社會成員所接受的今天，還必須通過引導和宣傳使每名職工認識安全文化的意義與重要，使大家充分認識到安全不僅是對自己負責，對他人負責，而且是對單位負責，對社會負責，才能達到

安全的目的。為此須向社會和各個行業(yè)普及安全文化，使之滲透到社會及企業(yè)的一切方面、一切活動、一切時空過程中去，因此，培育和建設安全文化思想，樹立和認同正確的安全價值觀和安全行為準則，是實現安全工作的基礎，同時，提高職工安全教育水平，又是實現單位“安全文化”的重要途徑。二者相互聯系，相互促進，是辨證的統(tǒng)一體。

三、強化安全教育，讓安全成為每名員工的一種習慣

安全教育是一項受制于人、作用于人、影響于人的工作，為使安全教育收到事半功倍的效果，要采用靈活多樣的形式，強化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對性教育轉變。把安全生產的基層負責人作為安全教育的重點，充分利用標語、板報、安全演講會、交流會、消防滅火演習、安全知識競賽、典型事故案例、安全錄像等多種形式進行安全教育，從而形成一個人人關心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實現人的本質安全的目標，使全體職工人人有“安全第一”的意識，時刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會安全”的技能，處處有“我管安全”的責任，承擔起“我保安全”的任務。讓安全成為我們每個人的習慣，人人想著安全，時時想著安全，事事按操作規(guī)程去辦，無論在什么時候，無論做什么事情，不管領導在與不在，不管有人監(jiān)督與否，不管是獨立操作，還是二人或多人一起操作，都能嚴格按章辦事，時間一長，就會自然而然地成為一種習慣。如果我們每個人都能在工作生活中自覺養(yǎng)成這種良好的安全習慣，各種安全事故就會對我們每個人敬而遠之。這是可以做到的，也是必須做到的.安全生產不僅是你的責任、他的責任，而是我們每個人共同的責任?？傊?，安全是天，安全責任重于泰山，安全是人類永恒的主題，隨著改革的深入和經濟的發(fā)展，對職工安全文化素質提出了更高、更新的要求，強化安全管理必須有職工安全文化素質作支柱，職工安全文化素質是事故災害的“天敵”，提高職工安

全文化素質，樹立正確的安全價值觀，人生觀和安全行為準則，是落實 “安全第一，預防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是組織職工群策群力，群防群治，搞好安全生產的群眾基礎，因此，只有全員齊抓共管，才能真正達到本質安全。

2010年4月23日

第四篇：259期： 創(chuàng)新學習方式 提高綜合素質

第259期

人民街街道黨工委 2017年8月9日

創(chuàng)新學習方式

提高綜合素質

——人民街街道黨工委組織全體黨員干部學習7.26重要講話精神

為深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，努力踐行“兩個絕對”要求，推動“四個扎扎實實”和“四個轉變”落地生根，人民街街道黨工委把學習貫徹總書記在省部級主要領導干部專題研討班開班式上的重要講話作為當前的重要政治任務和推動街道經濟社會各項工作發(fā)展的重要抓手，創(chuàng)新方式，注重結合，以突出“四性”為重點，切實提升學習效果。

學原文與學評論結合，夯實學習全面性。街道黨工委本著班子成員要帶頭學，做到先學一步的要求，組織全體班子成員進行研討和交流，注意發(fā)揮每一名班子成員在學習貫徹中的表率作用，黨員群眾要在集中學習后自發(fā)學，做到學深一層，還要全方位、多角度開展學習宣傳，不斷提高知曉率和擴大覆蓋面；為保證街道和社區(qū)干部職工的學習效果，街道黨工委及時將講話原

文、人民日報評論員文章、專家重要評論上傳至街道QQ群，要求黨員干部通過微信群、手機APP，貫徹落實好區(qū)委區(qū)政府各項工作部署，認真開展自學，拓寬學習的深度與廣度，為集中交流夯實基礎。為使街道和社區(qū)干部職工全面掌握學習內容，８月9日上午，街道黨工委以集中學習的方式，組織40余名干部職工開展專題學習會，原原本本地集中學習講話原文，切實提高黨員干部全面深入把握講話精神實質的基本能力。

重點解讀講話精神，增強學習引導性。在集中學習會上，街道黨工委書記以領學的形式，詳解了總書記7.26講話中“三個事關”、“三個一系列”、“三個意味”、“兩個牢牢把握”等重要內容，強調學好講話精神具有重大的政治意義、理論意義和實踐意義；重點結合黨員干部的學習、思想、工作和在轄區(qū)開展活動情況及對照講話精神，結合自身學習體會，或從世情國情黨情出發(fā)強調講話精神的時代性、或以講話精神指導具體工作為著力點，對7.26講話進行了多角度、深層次的解讀，為街道和社區(qū)干部職工學深悟透、發(fā)揮作用，深入踐行講話精神提供了正確引導；同時要求把深入學習講話精神，轉變?yōu)榻值篮蜕鐓^(qū)干部職工無私奉獻的動力；把學習講話精神，轉變?yōu)槲溲b頭腦、指導實踐的行動，把學習講話精神，轉變?yōu)橥苿庸ぷ?、奉獻社區(qū)的動力，倡導街道和社區(qū)工作人員爭做中國特色社會主義事業(yè)的實踐者、實現兩個一百年目標的奮斗者。

明確要求落實責任，保證學習的針對性。街道黨工委就學習貫徹好講話精神提出具體要求，一是在學習宣傳上下功夫。除組織街道和社區(qū)干部職工學習外，還要以黨支部為單位進行學習研

討;黨員干部結合學習和工作撰寫體會;各基層黨組織書記帶頭宣講講話精神;將講話精神納入街道“兩學一做”學習的重要內容，與總書記視察青海重要講話精神結合起來，與學習省十三次黨代會精神結合起來，真正做到內化于心、外化于行。二是在貫徹落實上下功夫。把學習貫徹講話精神體現到正在開展的“踐行新理念、創(chuàng)造新業(yè)績，喜迎十九大”主題教育實踐活動中，牢牢把握“人民對美好生活的向往”這一主題，以新的思路、新的舉措落實好各項工作，讓群眾感受到身邊的變化和黨和政府的關愛，通過落實全面從嚴治黨的新要求，讓黨的政治生活氣象更新、黨的群眾基礎更加穩(wěn)固，讓街道每一個基層黨組織的政治活力充分顯現，讓每一位黨員的政治生命都閃閃發(fā)光。

全體人員參與交流，強化學習的實效性。街道黨工委除了以微信群、手機APP方式加強干部職工學習交流外，還采取座談交流的形式，組織黨員干部暢所欲言談體會和感想，大家紛紛表示，總書記的講話總結了黨的十八大以來黨和國家取得的重大成就，提出“中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍?！弊鳛榻值栏刹柯毠?，要以身作則發(fā)揮好自己的作用，積極學習好、宣傳好、領悟好講話精神，增強維護核心的思想自覺和行動自覺，切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來，堅定政治方向，牢固樹立“四個意識”，通過學習交流有力激發(fā)了干部職工，立足崗位做貢獻，保持黨員先進性的積極性，并根據學習主動深入思考，增強了學習效果，黨員干部表示，要以學習好貫

徹好講話精神的實際行動，落實好區(qū)委區(qū)政府各項工作部署，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。

報：區(qū)委辦、區(qū)政府辦、區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部、區(qū)三基辦 送：各科室、各社區(qū)、本辦各領導、存檔（3）

第五篇：如何培養(yǎng)提高職工安全素質

如何培養(yǎng)提高職工安全素質

※※※ 李※※

高素質的職工隊伍是國企持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展的根本所在，是國企核心競爭能力的重要源泉。如何培養(yǎng)提高※※職工素質？作為一名中層管理者，現將自己多年工作經驗總結如下：

一、做好培訓工作提高職工崗位文化素養(yǎng)

通過教育培訓提高職工素質，最大限度地開發(fā)人的潛能，使人力資本增值。建立與※※發(fā)展相匹配的高素質職工隊伍，這是一項長期的系統(tǒng)工程?！颉颉颉蛞恢卑崖毠に刭|培訓作為安全生產工作中的一個重點來抓，※◎的一貫主張是培訓內容、培訓重點和培訓方式必須切合※※※※※崗位作業(yè)實際，更加科學和規(guī)范，如標準化作業(yè)演練、※※、停電、※※※等突發(fā)情況下的應急處置能力培訓、※※的交接、※※意外傷的處置、開具※※、安全防范措施、勞動安全、人身安全等。通過培訓使每個職工對自己所從事的崗位、崗位上有可能發(fā)生的事情有一個系統(tǒng)化的認識，知道我每天上班前不能做什么？上班首先要做什么工作準備？在工作中應遵守哪些程序，做好哪些安全防護？作業(yè)完畢后應采取哪些收尾方法？上下班路上應注意哪些交通問題？平時走進工作崗位應注意什么問題？使我們每一個職工不但知道安全的重要性，還要知道自己應該怎樣做才能避免安全事故的發(fā)生。實踐證明做好培訓工作是提高職工安全文化素質必要途徑。

二、加強安全文化建設，促進職工安全文化素質的提高 文化理念是一個企業(yè)的旗幟、方向和靈魂?！鶗r刻牢記“安全第一、防范為主”的重要性，我堅持客運車間的安全發(fā)展理念——沒有安全就沒有發(fā)展，沒有安全就沒有效益，安全管理理念——“安全第一、發(fā)生違章不找理由、執(zhí)行作業(yè)標準不打折扣”，安全管理信條── “只要有心，一切事故皆可預防”，突出安全管理的重要性，多年來的潛移默化，使全體職工在思想上有了不同程度的提高，特別是在平時的工作中有部分職工發(fā)現不安全的因素及時就向班組長或※※干部匯報，并沒有因為不是自己的崗位，與己無關就漠視了安全隱患。曾經※※干部在現場檢查時，考核了有些在休崗，但當著※※的面吸煙的新進職工，職工抵制情緒很大，但通過對規(guī)章的學習和安全文化理念教育，使新進職工認識到，自己既然違反※※規(guī)定，就應該受到處罰，從而大大提高新進青工遵章守紀的積極性。

三、開好※※※※※※※會

全面提高全體職工、不同崗位安全作業(yè)、標準作業(yè)規(guī)范，在平常的日檢查中發(fā)現了個別職工在標準化作業(yè)方面存在了簡化作業(yè)程序、卡點上崗、晚上崗、早撤崗等等問題，除了個別時候需要采取必要及時通報或扣罰之外，大部分問題都要采取靠平常管理來解決，而包保干部參加班組點名會、分析會、班后總結會就是一種很好的解決方式，同時也能密切與班組職工的感情拉近距離，減少對立。各班組包保干部針對班組近一段出現的問題，進行說明、分析，指出危害性，讓職工明確身邊所發(fā)生的安全隱患、兩違將發(fā)生什么樣的后果，吸取教訓，在今后工作中應該如何防范、怎么避免，對提高職工安全意識、提高職工安全素質具有很好的推動作用。

四、保持與班組長、職工經常溝通

安全問題具有很強的反復性、漸進性，也是一個長期的工作，所以保持與班組長、職工經常溝通很有必要，只有通過他們才能了解到我們平時看不到、聽不到的一些情況，我們※※※※※※※※不可能天天、每時每刻都盯在現場※※※※※只有保持與班組長、職工經常溝通、才能※※※※※※時刻掌握各班組安全動態(tài)情況，為解決這些問題制定不同方法。當我們掌握了※※※※※，我們的職工自我安全素質就會更加自我完善，對提高職工自身的素質、提高職工對安全管理認識、嚴格遵守安全作業(yè)流程、少犯錯誤※※※※※※※※。

五、做好※※※※※※建設

做好幫教隊伍建設，促進和幫助職工成才，減少安全隱患，杜絕※※※※※投訴的發(fā)生，※※※※一直采取黨員帶群眾、先進帶后進、新老傳幫帶、集中組織、分崗討論等多種形式進行安全知識、業(yè)務技能、服務技巧等學習，職工兩紀、勞動安全、人身安全、防火防爆安全、用電安全、設備操作安全※※※※，※※※※※注意什么？※※※※要注意什么？※※※※※※用電要注意什么？※※※無故辱罵我怎么辦？怎么應對※※※的無理刁難？怎么安撫※※※※※？通過一系列的幫教活動，進一步推動了被幫教人員重視安全、重視服務質量、重視作業(yè)標準的自覺性，使職工直接接觸和感悟到的實實在在存在的安全行為、工作環(huán)境、工作質量…………………是…………發(fā)展的基礎，在實踐中完善充實自己，由“要我安全”轉變到“我要安 全”。因此做好※※※※※※建設對提高員工素質起到積極的推動作用。

總之，做好培訓工作，加強安全文化建設，………………使※※※※※※※※安全發(fā)展前景不斷邁上了新的臺階。