第一篇：惠東廣播電視大學(xué)08秋小學(xué)教育專業(yè)(專科)（最終版）

惠東廣播電視大學(xué)08秋小學(xué)教育專業(yè)（?？疲?/p>

集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)小學(xué)教育專業(yè)（專科）教學(xué)計(jì)劃中不可替代的重要組成部分。為確保小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的有效落實(shí)和實(shí)施，依照中央廣播電視大學(xué)本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱和實(shí)施意見以及廣東廣播電視大學(xué)有關(guān)文件精神制定本實(shí)施細(xì)則。

一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)和任務(wù)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)教育學(xué)科小學(xué)教育專業(yè)（以下簡稱：小學(xué)教育專業(yè)）(?？?教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高學(xué)生的理論水平和實(shí)際操作能力的有效手段，也是電大開放教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才設(shè)計(jì)思想的集中表現(xiàn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)深化電大教學(xué)改革，構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式有著特別重要的意義。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的任務(wù)是依據(jù)現(xiàn)代教育思想，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、方法和學(xué)科教育理論與學(xué)科基本知識(shí)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性和可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換，達(dá)成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和實(shí)踐，力求使小學(xué)教育專業(yè)（?？疲W(xué)生能夠理解和掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和教育教學(xué)調(diào)查、研究的基本方法；能運(yùn)用所學(xué)的基本理論知識(shí)和基本方法對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行考察、調(diào)研、分析、研究和評(píng)價(jià)，并能指導(dǎo)自身教學(xué)實(shí)踐，以提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

三、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本要求

1．小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┑膶W(xué)生必須全部參加集中實(shí)踐教學(xué)。

2．獲得本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃60%以上學(xué)分的學(xué)生，方可參加集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3．集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。

4．集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不合格者，不得畢業(yè)。

5．基于集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性，建議各試點(diǎn)電大在具體組織實(shí)施集中實(shí)踐環(huán)節(jié)前，要安排4個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間組織學(xué)生及指導(dǎo)老師對(duì)《小學(xué)教育專業(yè)（專科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》和本細(xì)則進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論。

四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容

小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)分為教育調(diào)查（3學(xué)分）和教育實(shí)習(xí)（5學(xué)分）。

（一）教育調(diào)查

1．教育調(diào)查目的教育調(diào)查旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的深入了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象以及分析、解決教育問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，為實(shí)際工作奠定一定的基 1

礎(chǔ)。

2．實(shí)施時(shí)間

教育調(diào)查于第5學(xué)期進(jìn)行。按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)時(shí)為3周。08秋小教各學(xué)員應(yīng)在2010年6月10日前完成。

3．調(diào)查范圍和選題

教育調(diào)查的范圍限于教育教學(xué)領(lǐng)域之內(nèi)。調(diào)查的單位應(yīng)是中小學(xué)校、教育行政部門、幼兒園或其它教育、教學(xué)機(jī)構(gòu)。調(diào)查范圍可圍繞教育、教學(xué)、教育教學(xué)管理等領(lǐng)域的任何方面進(jìn)行。

在具體選題時(shí)可結(jié)合自己的本職工作或當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際確立調(diào)查對(duì)象和選題。諸如：所任職的學(xué)校或地區(qū)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展情況；

所任職的學(xué)?；虻貐^(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況；

小學(xué)教育學(xué)科教學(xué)方法改革情況；

小學(xué)德育情況、美育、體育開展情況及教學(xué)改革情況；

小學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康狀況及健康教育情況；

小學(xué)教師素質(zhì)狀況調(diào)查；現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用情況；

家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)情況；

班集體狀況以及當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中的熱點(diǎn)問題，兒童輟學(xué)情況及原因等等。

這些與自身工作和生活密切相關(guān)的教育現(xiàn)象是很好的調(diào)查和選題領(lǐng)域。選題應(yīng)具體，具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義，避免大而空。

4．調(diào)查形式和方法 教育調(diào)查一般包括學(xué)習(xí)有關(guān)方法和指導(dǎo)教材擬定調(diào)查方案完成調(diào)查報(bào)告等幾個(gè)階段。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要指導(dǎo)教師予以認(rèn)真把關(guān)、指導(dǎo)。

教育調(diào)查可采用多種形式進(jìn)行，如課堂調(diào)查、觀摩教學(xué)、召開座談會(huì)、個(gè)別訪問、問卷調(diào)查或資料調(diào)查等方法，也可以是上述幾種方法的綜合進(jìn)行。教育調(diào)查的組織方式可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r靈活掌握，可以是個(gè)人或小組形式進(jìn)行。以小組方式進(jìn)行時(shí)，要明確個(gè)人的分工和側(cè)重，綜合撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)不得超過3人，需注明個(gè)人所承擔(dān)的寫作內(nèi)容，每人字?jǐn)?shù)不能低于1500字。

5．成果形式

教育調(diào)查的成果形式是調(diào)查報(bào)告并附調(diào)查方案以及調(diào)查資料（包括座談會(huì)紀(jì)要、觀察記錄、訪談?dòng)涗?、采訪錄音、調(diào)查問卷以及相關(guān)的原始數(shù)據(jù)、采訪名單等）。調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求不低于3000字。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的結(jié)果分析、調(diào)查結(jié)論等幾部分。

6.成績?cè)u(píng)定

（1）教育調(diào)查的成績?cè)u(píng)定主要應(yīng)以學(xué)生所提供的全面、真實(shí)、反映調(diào)查成果的書面材料為依據(jù)。

（2）教育調(diào)查的成績?cè)u(píng)定要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過程的評(píng)價(jià)，要審核學(xué)生教育調(diào)查全過程的旁證材料。

（3）教育調(diào)查的成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)、良、合格、不合格四等。

優(yōu)秀調(diào)查研究真實(shí)有效；觀點(diǎn)正確，有所創(chuàng)新，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的策略；調(diào)查的材料或數(shù)據(jù)翔實(shí)；論點(diǎn)與材料統(tǒng)一，結(jié)論鮮明；格式規(guī)范，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，表述清晰、嚴(yán)密、有力；成果形式、材料、字?jǐn)?shù)完全符合要求。

良好調(diào)查研究真實(shí)有效；觀點(diǎn)基本正確，有所創(chuàng)新；調(diào)查的材料或數(shù)據(jù)比較翔實(shí)；論點(diǎn)與材料基本統(tǒng)一，結(jié)論比較鮮明；格式比較規(guī)范，層次比較清晰，結(jié)構(gòu)基本完整，表述基本清晰；成果形式、材料、字?jǐn)?shù)基本符合要求。

合格調(diào)查研究真實(shí)有效；觀點(diǎn)基本明確；能提供基本的調(diào)查材料或數(shù)據(jù)；論點(diǎn)與材料有一定邏輯關(guān)系；基本具備教育調(diào)查的格式要求，能對(duì)研究所討論的問題做出基本清晰的文字表述；成果形式、材料、字?jǐn)?shù)基本符合要求。

不合格 有下述任何情況之一者為不及格：教育調(diào)查不真實(shí)、無效；確認(rèn)為抄襲之作；觀點(diǎn)不正確或有政治原則性錯(cuò)誤；不能提供參與教育調(diào)查的材料或有關(guān)數(shù)據(jù)；研究的問題無意義，結(jié)論不明確，或未做出結(jié)論；格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整，表述混亂；成果形式、材料、字?jǐn)?shù)完全不符合要求。

（4）原則上教育調(diào)查總成績達(dá)85分以上者可列為“優(yōu)秀”，但不超過學(xué)生人數(shù)的20％。

（5）教育調(diào)查的成績由指導(dǎo)教師評(píng)定，經(jīng)試點(diǎn)電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核后上報(bào)省電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)小組。省專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)小組有責(zé)任對(duì)教育調(diào)查的成績?cè)u(píng)定進(jìn)行復(fù)查，有權(quán)對(duì)教育調(diào)查的不恰當(dāng)評(píng)定予以修改和更正。

（6）沒有參加教育調(diào)查而抄襲別人調(diào)查報(bào)告的，或雖參加調(diào)查工作但未完成調(diào)查報(bào)告者均視為不合格。

（7）教育調(diào)查的成績不合格者允許補(bǔ)做一次。

（二）教育實(shí)習(xí)

1．實(shí)習(xí)目的教育實(shí)習(xí)是小學(xué)教育專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，旨在通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和分析問題、解決問題能力，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力提供幫助。

2．實(shí)施時(shí)間

教育實(shí)習(xí)于第6學(xué)期進(jìn)行。按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)時(shí)為5周。08秋小教各學(xué)員應(yīng)在2010年11月10日前完成。具體實(shí)施由專業(yè)責(zé)任教師及班主任組織實(shí)施。

惠東電大教研室

二00九年十二月

附：《調(diào)查報(bào)告》寫作實(shí)施要求

一、調(diào)查報(bào)告的涵義和作用

《調(diào)查報(bào)告》是根據(jù)到現(xiàn)場了解或考察所得到的材料而寫出的回答和分析說明一定問題的參考性“公文”。作為電大大專畢業(yè)生必須掌握這一文種的寫法。它是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法，對(duì)某一工作、某些情況、某個(gè)問題或某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，有目的地進(jìn)行調(diào)查研究后，透過現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，根據(jù)所得調(diào)查的結(jié)果而寫出書面報(bào)告。常見的“調(diào)查”、“考察報(bào)告”、“調(diào)查記”、“信訪調(diào)查”等都屬于調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查報(bào)告的種類

按內(nèi)容分，調(diào)查報(bào)告主要有三類：一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告往往是總結(jié)某種帶有方向性、指導(dǎo)性的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，目的是為了推廣這種經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。二是反映情況的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告通常反映社會(huì)某方面的情況，促使群眾關(guān)注這一情況，也為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定政策提供依據(jù)，動(dòng)員全社會(huì)力量做好某些事情。三是揭露問題的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告又可分為二種，一種是揭露人民內(nèi)部存在的不良傾向，一種是揭露犯罪分子活動(dòng)的。前者通擺問題，引起注意，達(dá)到療救之目的，后者通過揭露真相，明辨是非，收到警戒之效果。

三、寫作要求

（一）對(duì)文章選題的要求。調(diào)查報(bào)告內(nèi)容主要分為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反映情況、揭露問題三類。選題首先要確定哪一類調(diào)查報(bào)告。選題要注意幾點(diǎn)：

1、選富有現(xiàn)實(shí)意義的題目。

2、選富有新意的題目。

3、選與本人專業(yè)有關(guān)并能聯(lián)系本地區(qū)本部門實(shí)際，較有針對(duì)性，意義重大的課題。

4、選大小適宜的題目。一般來說，題目還是小點(diǎn)，具體一點(diǎn)好，小題目容易駕馭，寫得深入，以點(diǎn)帶面，可以“小題大作”。

（二）對(duì)文章內(nèi)容的要求：能正確地體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到觀點(diǎn)鮮明、中心突出，既有充分的現(xiàn)實(shí)材料、又有深刻的理論分析，材料豐富，所用數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，分析論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文筆流暢。文章采用第三人稱寫作。切忌堆砌材料、虛構(gòu)材料、空談理論，更不允許抄襲他人的文章或叫他人代寫，如有發(fā)現(xiàn)作“0”分處理。全文內(nèi)容盡可能選擇與本人專業(yè)，本部門有關(guān)的材料。

（三）調(diào)查方法和研究方法

調(diào)查方法有：

1、要有明確的調(diào)查目的，擬訂周密的調(diào)查計(jì)劃。如確立調(diào)查課題、調(diào)查單位、調(diào)查人物、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查方式等。

2、開調(diào)查會(huì)。

3、個(gè)別訪問。

4、蹲點(diǎn)和跑面相結(jié)合。

5、精確地統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

6、查閱檔案和有關(guān)資料。

研究方法有：

1、剔除法。

2、篩選法。

3、求實(shí)法。

4、二分法。

5、比較法等。

（四）對(duì)寫作提綱、內(nèi)容摘要、調(diào)查情況簡介、社會(huì)調(diào)查接受單位意見的要求

1、寫作提綱：寫作提綱是全文的基本框架、寫作思路、設(shè)計(jì)圖。在寫作之前，通常要擬定寫作提綱。提綱包含：標(biāo)題、中心論點(diǎn)（總論點(diǎn)）、內(nèi)容綱要（分論點(diǎn)、論點(diǎn)、論據(jù)等）。

2、內(nèi)容摘要：可先闡明本文的寫作背景、目的及中心論點(diǎn)（中心內(nèi)容），然后說明本文運(yùn)用理論論證及事實(shí)論證相結(jié)合的方法，從如下幾方面闡述文章的中心（如下幾方面即各部分的小標(biāo)題）。字?jǐn)?shù)把握在300字為宜，寫好后裝訂在正文之前，定稿后抄在鑒定表（封面

2）上。

3、調(diào)查情況簡介：主要寫明什么情況下，什么時(shí)候到什么地方（單位），通過什么方式（座談、個(gè)別訪問、查閱資料等），向哪個(gè)單位或誰作了哪些調(diào)查，解決了寫作中哪些問題等等。寫好初稿之后，裝訂在正文之前，定稿后抄在鑒定表（封面2）上。

4、社會(huì)調(diào)查接受單位意見：要填寫被調(diào)查單位、調(diào)查時(shí)間段、調(diào)查課題、接受調(diào)查單位提意見并蓋章。

（五）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、正文、結(jié)尾三部分組成。

1、標(biāo)題。標(biāo)題的格式常用：關(guān)于??的調(diào)查；對(duì)??的調(diào)查，??的調(diào)查報(bào)告。也可采用多行標(biāo)題，既有正題，又有副題。副題前破折號(hào)的位置：通常位于正標(biāo)題前兩個(gè)字下方，若正標(biāo)題較短，可位于正標(biāo)題下方之前。

2、正文。正文一般包括開頭（前言）和主體兩個(gè)部分。

開頭：開頭部分亦稱前言、引語或?qū)дZ。開頭部分要使讀者一目了然，有個(gè)總的印象，這樣便于把握全文的中心，既可以簡要介紹基本情況，如調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、目的、主題、效果等，也可說明緣由和目的或簡要提出問題。

主體：主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分，它要對(duì)開頭部分提出的新經(jīng)驗(yàn)，新做法等進(jìn)行具體闡述和說明，主要集中說明調(diào)查結(jié)果的部分。這部分要寫得深刻、主次分明。常見的寫作安排有：

⑴按照調(diào)查的順序?qū)?。就調(diào)查的問題逐項(xiàng)闡述清楚。

⑵按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化的過程寫，如事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、產(chǎn)生的作用、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

⑶將問題分成幾部分寫，每部分加上小標(biāo)題，使脈絡(luò)清晰。

⑷有兩個(gè)以上事物可以對(duì)比來寫，從對(duì)比中判斷是非，分析、解決調(diào)查中的問題?？傊?，不管哪種寫法，主體部分必須以介紹中心觀點(diǎn)和主要事實(shí)為主。

結(jié)尾：這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語，是在對(duì)調(diào)查對(duì)象作了科學(xué)分析后所作的結(jié)語，總的要求是結(jié)尾有力，有話則長，無話則短，意盡言止。既可以總結(jié)全文，深化主題；也可以提出希望以資鼓勵(lì)，又可以提出問題發(fā)人深省。有的調(diào)查報(bào)告采用自然結(jié)尾，正文已闡述清楚，全文隨之結(jié)束，結(jié)束語部分可以省略。

（六）對(duì)文章打印格式的要求。注意文章格式，切忌出現(xiàn)不規(guī)范簡化字、錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范準(zhǔn)確。全文字?jǐn)?shù)不少于在3000字，用16開紙電腦打印，與學(xué)校統(tǒng)一印制的調(diào)查報(bào)告鑒定表一起裝訂成冊(cè)。

（七）調(diào)查報(bào)告寫作輔導(dǎo)時(shí)間（見課程表）

（八）完成調(diào)查報(bào)告寫作時(shí)間安排1、4月30日前, 學(xué)員可在暑假期間自行安排深入到有關(guān)部門調(diào)查，搜集材料、分析研究，擬好寫作提綱，寫出初稿。（注意：調(diào)查完畢，并決定采用該單位材料時(shí)，要有該單位證明、評(píng)語意見、蓋公章，表格由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）。

2、5月15日前，各學(xué)員把已寫好的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容提要、調(diào)查情況簡介、全文初稿裝訂成本一齊上交給指導(dǎo)老師批改(或班主任轉(zhuǎn)交)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，不及格者必須重寫。

3、6月10日前，定稿打印，加學(xué)校統(tǒng)一印制的封面（即調(diào)查報(bào)告鑒定表）裝訂成冊(cè)上交給班主任。逾期不交，不予評(píng)定成績，責(zé)任自負(fù)。

（注：調(diào)查報(bào)告評(píng)改費(fèi)30元交各班主任。）

附：2008（秋）專科小學(xué)教育專業(yè)調(diào)查報(bào)告參考題：

1、××小學(xué)教師素質(zhì)狀況調(diào)查

2、××學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用情況的調(diào)查

3、××中學(xué)（或小學(xué)）××學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

4、關(guān)于××學(xué)校加強(qiáng)作文教研情況調(diào)查

5、××地區(qū)兒童輟學(xué)情況及原因的調(diào)查

6、××學(xué)?！痢两虒W(xué)改革情況調(diào)查

7、××學(xué)校如何開展作文教學(xué)探索的情況調(diào)查

8、關(guān)于××中學(xué)（或小學(xué)）提高××教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查

9、全面落實(shí)教育方針努力提高××教學(xué)質(zhì)量

——××鎮(zhèn)××教改情況調(diào)查

10、對(duì)××小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀理解情況調(diào)查

11、關(guān)于××小學(xué)做好轉(zhuǎn)化部分學(xué)生作文水平低下工作情況調(diào)查

12、關(guān)于××學(xué)?！痢量平M開展教研活動(dòng)情況調(diào)查

13、××地區(qū)幼兒家庭教育的情況調(diào)查

14、××學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)的情況調(diào)查

15、××學(xué)?；虻貐^(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況

第二篇：中央廣播電視大學(xué)開放教育專科金融學(xué)專業(yè)

中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”

《稅收基礎(chǔ)》課程考核說明

第一部分 課程考核的有關(guān)說明

一、考核對(duì)象

本課程考核對(duì)象為中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的學(xué)生。

二、考核方式

本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核為平時(shí)作業(yè)，由中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)分?jǐn)?shù)和由地方電大根據(jù)課堂提問、小組討論等形式確定的分?jǐn)?shù)組成，占學(xué)期總成績的50%；終結(jié)性考試即期末考試，由中央電大統(tǒng)一組織，期末考試成績占學(xué)期總成績的50%。

三、命題依據(jù)

本課程的命題依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)《稅收基礎(chǔ)》教學(xué)大綱、由楊秀琴主編、中央電大出版社出版的（2008年12月第2版）《稅收基礎(chǔ)》教材和本考核說明。

四、考試要求

“稅收基礎(chǔ)”是一門對(duì)稅收理論、稅收制度和稅收征收管理進(jìn)行分析研究的課程，重點(diǎn)在于提高對(duì)稅收制度的理解和運(yùn)用水平，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際要求較高，主要考核學(xué)生對(duì)基本理論、基本技能、基本方法的理解和應(yīng)用能力。需要掌握的重點(diǎn)包括基本概念、基本理論和基本知識(shí)，具體內(nèi)容可劃分為識(shí)記、掌握和應(yīng)用三個(gè)層次。

識(shí)記：指學(xué)習(xí)后應(yīng)當(dāng)記住的內(nèi)容。如各稅種的概念、要素等。

重點(diǎn)掌握：指在識(shí)記的基礎(chǔ)上需要重點(diǎn)理解和把握的內(nèi)容。如對(duì)各種稅的納稅人、征稅對(duì)象和稅率的規(guī)定等。

一般掌握：指在識(shí)記的基礎(chǔ)上需要一般理解和把握的內(nèi)容。如對(duì)各種稅的納稅期限、納稅時(shí)間和納稅地點(diǎn)的規(guī)定等。

應(yīng)用：指在識(shí)記和掌握基礎(chǔ)上需要靈活應(yīng)用的內(nèi)容。如各種稅應(yīng)納稅額的計(jì)算等。

五、命題原則 1．本課程的考試命題在《稅收基礎(chǔ)》教學(xué)大綱、本考核要求和文字教材范圍之內(nèi)。按照重理論聯(lián)系實(shí)際原則，既考查對(duì)基本知識(shí)的識(shí)記能力，又考察運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合、分析問題和解決問題的能力。

2．試卷將盡可能兼顧各個(gè)能力層次。在一份試卷中，各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%左右，重點(diǎn)掌握占30%左右，一般掌握占20%左右，應(yīng)用占30%左右。

3．考核要合理安排題型的比重。形成性考核題型一般為：名詞解釋、問答題和計(jì)算分析題，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；終結(jié)性考核題型分為：名詞解釋、填空題、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷并改錯(cuò)、簡答題和論述題七種，旨在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在一份試卷中，各題型所占的分?jǐn)?shù)比例大致為：名詞解釋16%，填空題10%，單項(xiàng)選擇10%，多項(xiàng)選擇10%，判斷正誤并改錯(cuò)10%，問答題14%和計(jì)算分析題30%。

4．試題的能力層次和題型是兩個(gè)不同的概念。在各題型中，都可以含有不同能力層次的題目。命題時(shí)要兩者兼顧，在一份試卷中保持合理結(jié)構(gòu)。

六、考核形式

形成性考核為平時(shí)作業(yè)等形式；期末考試形式為閉卷筆試，時(shí)限為90分鐘。

第二部分 課程考核內(nèi)容和要求

第一章

稅收概論 考核要求 識(shí)記

稅收

納稅人

扣繳義務(wù)人

征稅對(duì)象

稅源

計(jì)稅依據(jù)

稅目

稅率

速算扣除數(shù)

起征點(diǎn)

免征額

稅收附加

加成征收

稅務(wù)登記

納稅申報(bào)

稅收保全

稅務(wù)檢查

稅務(wù)代理

稅務(wù)行政處罰

稅務(wù)行政復(fù)議

稅務(wù)行政訴訟

稅務(wù)行政賠償 重點(diǎn)掌握

稅收定義 稅收特征

稅收制度的基本要素 稅務(wù)登記、賬簿憑證管理和納稅申報(bào)的有關(guān)規(guī)定 稅款征收的各項(xiàng)制度 賬簿、發(fā)票的使用和管理

納稅人和扣繳義務(wù)人妨害稅款征收行為的處罰 稅務(wù)行政復(fù)議的受案范圍和操作程序

稅務(wù)行政訴訟的原則及與行政復(fù)議的銜接與操作 一般掌握

稅收原則

稅收制度的其他要素 稅收制度的分類

稅務(wù)檢查的主要內(nèi)容以及相對(duì)人在檢查中的權(quán)利、義務(wù) 稅務(wù)代理的范圍及代理形式

稅務(wù)代理法律關(guān)系的確立、變更、終止及稅務(wù)代理的法律責(zé)任 稅務(wù)行政處罰的管轄與執(zhí)行 稅務(wù)行政賠償?shù)姆秶?、程序及方?應(yīng)用

掌握起征點(diǎn)與免征額的應(yīng)用

會(huì)進(jìn)行滯納金的計(jì)算及稅務(wù)違章行為罰款的計(jì)算 掌握稅務(wù)行政復(fù)議的操作

第二章

增值稅 考核要求 識(shí)記

增值稅

一般納稅人

小規(guī)模納稅人

銷項(xiàng)稅額

進(jìn)項(xiàng)稅額3

混合銷售 兼營行為

重點(diǎn)掌握

增值稅納稅人，一般納稅人和小規(guī)模納稅人 增值稅征稅范圍的一般規(guī)定和特殊規(guī)定 增值稅稅率、計(jì)稅銷售額；銷項(xiàng)稅額和進(jìn)項(xiàng)稅額 增值稅專用發(fā)票的意義 一般掌握

增值稅稅率的類型 增值稅的起征點(diǎn)及免稅規(guī)定 增值稅的繳納與征收

出口貨物退（免）增值稅的意義、范圍及退稅率

增值稅專用發(fā)票的領(lǐng)購使用范圍、專用發(fā)票的開具范圍及開具時(shí)限 應(yīng)用

能正確確定增值稅計(jì)稅銷售額和銷項(xiàng)稅額； 能正確確定增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額；

會(huì)進(jìn)行一般納稅人及小規(guī)模納稅人應(yīng)納稅額的計(jì)算； 會(huì)進(jìn)行進(jìn)口貨物應(yīng)納增值稅的計(jì)算； 會(huì)進(jìn)行出口貨物應(yīng)退增值稅的計(jì)算。

第三章

消費(fèi)稅 考核要求 識(shí)記

消費(fèi)稅

委托加工產(chǎn)品 重點(diǎn)掌握

消費(fèi)稅納稅人，征稅范圍，稅目稅率 消費(fèi)稅計(jì)稅銷售額和計(jì)稅銷售數(shù)量的確定 一般掌握

消費(fèi)稅的概念 消費(fèi)稅減稅免稅規(guī)定 消費(fèi)稅稅款的繳納 應(yīng)用

掌握消費(fèi)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算 會(huì)進(jìn)行出口應(yīng)退消費(fèi)稅的計(jì)算

第四章

營業(yè)稅 考核要求 識(shí)記

營業(yè)稅

營業(yè)額 重點(diǎn)掌握

營業(yè)稅的納稅人和扣繳義務(wù)人

營業(yè)稅征稅范圍的規(guī)定：應(yīng)稅行為的界定、營業(yè)稅與增值稅征稅范圍的劃分

營業(yè)稅計(jì)稅依據(jù)的一般規(guī)定和特殊規(guī)定 營業(yè)稅的稅率

營業(yè)稅的減免稅和起征點(diǎn) 一般掌握

營業(yè)稅的具體征稅范圍 營業(yè)稅的繳納和申報(bào) 應(yīng)用

掌握營業(yè)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算方法 按營業(yè)收入全額計(jì)算應(yīng)納稅額的方法

按營業(yè)收入差額計(jì)算應(yīng)納稅額的方法按核定計(jì)稅價(jià)格計(jì)算應(yīng)納稅額的方法 第五章

關(guān)稅 考核要求 識(shí)記

關(guān)稅

海關(guān)進(jìn)出口稅則

完稅價(jià)格

到岸價(jià)格

離岸價(jià)格

行郵稅

船舶噸稅 重點(diǎn)掌握

關(guān)稅征稅對(duì)象、納稅人和稅率 關(guān)稅完稅價(jià)格的確定方法 關(guān)稅的減免稅 關(guān)稅的補(bǔ)征和追征 一般掌握

海關(guān)進(jìn)出口稅則

關(guān)稅的納稅方式、納稅期限、納稅地點(diǎn)、退還問題和納稅爭議 應(yīng)用

掌握進(jìn)口關(guān)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算 掌握出口關(guān)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算

第六章

行為稅 考核要求 識(shí)記

城市維護(hù)建設(shè)稅

附加稅

教育費(fèi)附加

印花稅

重點(diǎn)掌握

城市維護(hù)建設(shè)稅的征稅范圍、納稅人、稅率和減免稅的規(guī)定

印花稅的征稅范圍、納稅人、稅目稅率、計(jì)稅依據(jù)、免稅和處罰的規(guī)定

一般掌握

城市維護(hù)建設(shè)稅的納稅環(huán)節(jié)、納稅地點(diǎn)、納稅時(shí)間、納稅期限和納稅申報(bào) 教育費(fèi)附加的基本制度

印花稅的納稅方法、納稅環(huán)節(jié)、納稅地點(diǎn)和納稅申報(bào) 應(yīng)用

掌握城市維護(hù)建設(shè)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

掌握印花稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

第七章

財(cái)產(chǎn)稅 考核要求 識(shí)記

財(cái)產(chǎn)稅

房產(chǎn)稅

契稅

車船稅 重點(diǎn)掌握

房產(chǎn)稅的征稅對(duì)象、征稅范圍、納稅人、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 契稅的納稅人、征稅對(duì)象和征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 車船稅的征稅范圍、納稅人、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 一般掌握

房產(chǎn)稅的納稅時(shí)間、納稅期限、納稅地點(diǎn)和納稅申報(bào)

契稅的納稅地點(diǎn)、納稅環(huán)節(jié)、納稅時(shí)間、納稅期限和申報(bào)繳納 車船稅的納稅時(shí)間、納稅期限、納稅地點(diǎn)和納稅申報(bào) 應(yīng)用

掌握房產(chǎn)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法 掌握契稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法 掌握車船稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

第八章

資源稅 考核要求 識(shí)記

資源稅、土地增值稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅 重點(diǎn)掌握

資源稅的納稅人和扣繳義務(wù)人、征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅規(guī)定

土地增值稅的納稅人、征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定

城鎮(zhèn)土地使用稅的納稅人、征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 耕地占用稅的征稅范圍、納稅人、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 一般掌握

資源稅的納稅時(shí)間、期限、地點(diǎn)和申報(bào)

土地增值稅的納稅地點(diǎn)、期限和申報(bào)城鎮(zhèn)土地使用稅的征收意義、納稅時(shí)間、期限、地點(diǎn)和申報(bào)

耕地占用稅的繳納與征收 應(yīng)用

掌握資源稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

掌握土地增值稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

掌握城鎮(zhèn)土地使用稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法 掌握耕地占用稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

第九章

企業(yè)所得稅 考核要求 識(shí)記

企業(yè)所得稅

應(yīng)納稅所得額 重點(diǎn)掌握

企業(yè)所得稅的納稅人、稅率、征稅對(duì)象的規(guī)定 基本計(jì)稅收入的規(guī)定

稅法規(guī)定稅前扣除項(xiàng)目的范圍和標(biāo)準(zhǔn)及不允許在稅前扣除項(xiàng)目的規(guī)定 應(yīng)納稅所得額的調(diào)整計(jì)算及查賬征收方式下，企業(yè)所得稅的計(jì)算 虧損彌補(bǔ)及分回境內(nèi)、外投資收益的稅務(wù)處理 一般掌握

應(yīng)納稅所得額與會(huì)計(jì)利潤的關(guān)系、特殊計(jì)稅收入的內(nèi)容及資產(chǎn)的稅務(wù)處理 核定征收條件下，企業(yè)所得稅的計(jì)算方法 特別納稅調(diào)整的內(nèi)容

企業(yè)所得稅季度預(yù)繳及年末匯算清繳的有關(guān)規(guī)定 稅收優(yōu)惠的內(nèi)容

應(yīng)用

會(huì)進(jìn)行納稅調(diào)整，掌握不同征稅方式下企業(yè)所得稅的計(jì)算

會(huì)進(jìn)行彌補(bǔ)虧損的計(jì)算

掌握扣除限額的計(jì)算、境外分回所得的匯總納稅方法及聯(lián)營企業(yè)分回稅后利潤補(bǔ)稅的計(jì)算

掌握企業(yè)所得稅按季度預(yù)繳及年末匯算清繳的計(jì)算方法

第十章

個(gè)人所得稅 考核要求 識(shí)記

個(gè)人所得稅

居民納稅人

非居民納稅人

重點(diǎn)掌握

個(gè)人所得稅納稅人、居民納稅人和非居民納稅人的判定標(biāo)準(zhǔn)及納稅義務(wù)的區(qū)別 11項(xiàng)應(yīng)稅收入的內(nèi)容及所得來源地的確定 不同性質(zhì)應(yīng)稅收入適用稅率的規(guī)定 超額累進(jìn)稅率的使用和簡易計(jì)算方法 不同應(yīng)稅收入費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定 稅法規(guī)定的減免稅項(xiàng)目 境外所得已納稅額的扣除 一般掌握

個(gè)人所得稅的繳納方法

扣繳義務(wù)人的法定義務(wù)及法律責(zé)任 納稅期限及納稅地點(diǎn)的規(guī)定 應(yīng)用

會(huì)進(jìn)行11項(xiàng)應(yīng)稅收入應(yīng)納稅所得額的計(jì)算 掌握應(yīng)納稅額的基本計(jì)算及特殊計(jì)算 會(huì)進(jìn)行境外已納稅額抵免的計(jì)算

第三篇：天津廣播電視大學(xué)10秋學(xué)前教育專業(yè)專科實(shí)習(xí)總結(jié)

天津廣播電視大學(xué)10秋學(xué)前教育專業(yè)?？茖?shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

姓名： 劉美 學(xué)號(hào)： 1012005456565 分校： 薊縣分校 專業(yè)： 學(xué)前教育 指導(dǎo)教師： 馮學(xué)馨 時(shí)間： 2012年9月

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)目的與意義

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育

5、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

6、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé) 2

任感。幼兒園老師，有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

7、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

8、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程

1、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，得到健康發(fā)展的幼兒。

2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，3、表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

4、表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

5、在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

三、實(shí)習(xí)收獲與不足

每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事

了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，四個(gè)月也就這樣過去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。

而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。在實(shí)習(xí)中我懂得了教育的第一步就是愛，受到了很深的啟發(fā)，深刻的喚起了對(duì)幼兒教師的理想，他們就像一面旗子，指引著我在幼師的道路上。讓我懂得了對(duì)幼兒要有愛心、有耐心，愛孩子是好的教育的第一步。沒個(gè)孩子多有自己的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。

看著帶課的老師給孩子上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂記錄的方法。即使這樣，我還是碰到了很多在校期間沒有學(xué)過的。究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的，聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，還可以為課堂帶來一些活力，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我，喜歡我，這是讓我最興奮的一件事。我才發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子真的要非常的專心，給他們多

一點(diǎn)的關(guān)愛他們就會(huì)喜歡你。

而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)了一步！

第四篇：天津廣播電視大學(xué)10秋學(xué)前教育專業(yè)?？茖?shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

專業(yè)： 2014秋學(xué)前教育（專科）

學(xué)號(hào)： ***48

姓名： 譚艷

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)目的與意義

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育

5、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生

都是至關(guān)重要的。

6、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師，有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

7、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

8、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程

1、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，得到健康發(fā)展的幼兒。

2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位。

3、表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

4、表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

5、在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

三、實(shí)習(xí)收獲與不足

每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)

真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，時(shí)間也就這樣過去了。這經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。

而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。在實(shí)習(xí)中我懂得了教育的第一步就是愛，受到了很深的啟發(fā)，深刻的喚起了對(duì)幼兒教師的理想，他們就像一面旗子，指引著我在幼師的道路上。

讓我懂得了對(duì)幼兒要有愛心、有耐心，愛孩子是好的教育的第一步。沒個(gè)孩子多有自己的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。

看著帶課的老師給孩子上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂記錄的方法。即使這樣，我還是碰到了很多在校期間沒有學(xué)過的。究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的，聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，還可以為課堂帶來一些活力，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我，喜歡我，這是讓我最興奮的一件事。我才發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子真的要非常的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛他們就會(huì)喜歡你。

而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)了一步！

第五篇：天津廣播電視大學(xué)11秋行政管理專業(yè)?？飘厴I(yè)論文高田

天津廣播電視大學(xué)11秋行政管理專業(yè)專科調(diào)查報(bào)告

天津市人才市場

關(guān)于人力資源需求的調(diào)查報(bào)告

姓名：高 田學(xué)號(hào)：1112001456670

分校：薊 縣 分 校

專業(yè)：行政管理

指導(dǎo)老師：李思霞

時(shí)間：2013年10月25日

天津廣播電視大學(xué)11秋行政管理專業(yè)?？飘厴I(yè)論文

《辦公室管理》課程綜述及個(gè)人應(yīng)用研究

姓名：高 田

學(xué)號(hào)：1112001456670

分校：薊 縣 分 校

專業(yè)：行政管理

指導(dǎo)老師：李思霞

時(shí)間：2013年10月25日