第一篇：如何理解教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程？

如何理解教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程？

所謂教師，教書(shū)育人，可為師長(zhǎng)。教者，非實(shí)學(xué)無(wú)以言傳；師者，非厚德無(wú)以身教。因此，在教師發(fā)展的過(guò)程中，只有深層次的去思考如何教學(xué)，不斷的鉆研教學(xué)方式方法，才能在教學(xué)上不斷進(jìn)步，進(jìn)而能給學(xué)生更好的教育?；谶@點(diǎn)，教師就必須不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)修，不論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是教育方法，乃至個(gè)人修養(yǎng)，都要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷進(jìn)步。因此，在教師自我發(fā)展的同時(shí)，實(shí)際上就是在人生中走出一條康莊大道，成為一個(gè)大寫(xiě)的人，也就實(shí)現(xiàn)了教師的人生價(jià)值，教書(shū)育人，學(xué)富德深。

教師在發(fā)展中究竟要做到哪些呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。

2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

綜上所述，教師在自我發(fā)展的時(shí)候，實(shí)際上就是在不斷的完善自我，讓自己不論在教學(xué)上，還是在生活上，都獲益匪淺。教師的人生價(jià)值究竟是什么呢？我認(rèn)為就是在不斷豐富自我，而后言傳身教，用自己的學(xué)識(shí)與品行來(lái)教育學(xué)生，在教育他們知識(shí)的同時(shí)，指引他們未來(lái)的路。所以說(shuō)，教師在發(fā)展的同時(shí)，就是在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二篇：如何理解教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

如何理解教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

教師發(fā)展的內(nèi)涵是多層面、多領(lǐng)域的。它包括知識(shí)積累的發(fā)展、技能嫻熟的發(fā)展、能力的提高、態(tài)度的轉(zhuǎn)變和情意的升華發(fā)展。

教師作為教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員, 從開(kāi)始上崗到成長(zhǎng)為一名相對(duì)成熟優(yōu)秀的教師都要經(jīng)歷一系列的成長(zhǎng)發(fā)展變化，這一變化的過(guò)程也就是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程。以下從幾個(gè)方面分別論述教師發(fā)展：

一、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展

時(shí)代發(fā)展很快，教育改革的步伐也快，在信息化的大數(shù)據(jù)時(shí)代，要想立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，從“經(jīng)驗(yàn)型”到“科研型”轉(zhuǎn)變。實(shí)際表明，一線教師在教育教學(xué)中，要不斷更新學(xué)習(xí)理論，以科研帶考研，教研促教改，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、能力的提高。

二、教育態(tài)度和情意的發(fā)展

有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”作為教師要熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、當(dāng)然也要愛(ài)生活?！皭?ài)”教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的根本動(dòng)力。

《新教育法》對(duì)加強(qiáng)教師師德方面作出明確要求，說(shuō)明他在社會(huì)中的意義非比尋常，一點(diǎn)都不夸張的說(shuō)，教師為國(guó)家培養(yǎng)著接班人，但并不是每個(gè)教師都能為國(guó)家培養(yǎng)出好的接班人。

教師的專(zhuān)業(yè)情意是教師對(duì)教育、教學(xué)的一種濃厚的感情。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和情意是教師教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，是構(gòu)成教師價(jià)值的基礎(chǔ)，是優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素和發(fā)展成熟的標(biāo)志。

作為一名人格健全的老師要有進(jìn)取精神，目標(biāo)方向要明確，對(duì)失敗泰然處之，勇往直前，淡泊名利，完善自我；有敏銳的洞察力和分析力，見(jiàn)微知著，富有預(yù)見(jiàn)性，能想象；有獨(dú)立性，不囿于教學(xué)的清規(guī)戒律，喜歡大膽嘗試和創(chuàng)新；在人際關(guān)系中，耿直、坦率、不拘小節(jié)、詼諧、幽默等。

總之，我認(rèn)為教師發(fā)展的過(guò)程就是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，提升師德意識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和教育教學(xué)技能。

第三篇：如何理解教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程？

如何理解教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程？

新版的中小學(xué)教師職業(yè)道德中加了一條，教師的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為什么要強(qiáng)調(diào)教師的終身發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程。教師的發(fā)展：包括以下幾個(gè)方面的發(fā)展： 基礎(chǔ)能力

1基礎(chǔ)能力的發(fā)展：基礎(chǔ)能力包括觀察，思維，想象，記憶智能和語(yǔ)言表達(dá)能力

1專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展：教師專(zhuān)業(yè)能力即教學(xué)設(shè)計(jì)能力，組織管理能力，研究能力。

一個(gè)教師要實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值，最基本的要求就是做一個(gè)稱(chēng)職的教師，教好學(xué)生。而教好學(xué)生，就要求我們教師具備教育教學(xué)能力。而這些專(zhuān)業(yè)能力的的習(xí)得，就要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力，提高自己的課堂教學(xué)能力，從而，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的價(jià)值。

教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是教師成才之路，是實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值的根本保證。

第四篇：教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。

2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

①通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

各單元測(cè)試平均分達(dá)83以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力；理解、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

2、學(xué)困生情況分析

本班級(jí)學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。對(duì)這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試平均分達(dá)70以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

⑵認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

⑶切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

⑷加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。

⑵對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展小型多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。

②實(shí)施措施：在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并聽(tīng)取有關(guān)講座，提高自己的理論水平。教學(xué)時(shí)做到耐心、細(xì)致，并把自己平時(shí)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)貫穿到教學(xué)中，同時(shí)把理論和實(shí)踐聯(lián)系的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

第五篇：教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)

（一）職業(yè)道德：

1.要有正確的職業(yè)目標(biāo)。教師職業(yè)是以育人為內(nèi)容，以人的發(fā)展為目標(biāo)的工作，教師只有正確地認(rèn)識(shí)自己，愉悅地接納自己，才能使自己的人生充滿激情，才能使自己的工作充滿幸福感。作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的均衡發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2.要有一定的教學(xué)信念。教育信念一旦確立，將會(huì)成為支配行為的內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)成為生活、工作的內(nèi)在動(dòng)力和自覺(jué)愉快的追求。執(zhí)著的教育信念是使教師平凡的工作得以升華、變得富有價(jià)值的關(guān)鍵所在。一個(gè)教師確立了“為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身”的不懈追求，敢于堅(jiān)持自己選擇、認(rèn)可并確信的教育觀念，并不懈地恪守和實(shí)踐

（二）教學(xué)理念：要樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀。教育是教師的生命，課堂教學(xué)是教師基本的生活方式，是教師生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己生命的教師，都將直接從日常的教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到教

師職業(yè)幸福感。教師職業(yè)幸福感就蘊(yùn)涵在教育過(guò)程中。對(duì)于有職業(yè)幸福感的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生的手段，而是生活本身。

（三）專(zhuān)業(yè)水平及能力:努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲,在實(shí)踐中反思與總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)反思論文，每年至少完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表，或在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（四）、具體措施：

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)新教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量，建立和落實(shí)新課程條件下的新的課堂教學(xué)模式和教學(xué)行為，力爭(zhēng)在高考中創(chuàng)出優(yōu)異成績(jī)，高考語(yǔ)文單科力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

2、每年至少有一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上。周完成一篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思，養(yǎng)成良好的反思、寫(xiě)作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新；

3、能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究：首先是做好語(yǔ)文組的項(xiàng)目研究，完成階段性研究目標(biāo)；其次自行開(kāi)展課題研究，提高自身理論水平。

4、閱讀計(jì)劃：爭(zhēng)取在二年內(nèi)能認(rèn)真讀完文學(xué)名著九部，文化經(jīng)典三部（即《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》），并做好讀書(shū)筆記。

5、進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件；

6.認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

7、堅(jiān)持每天背詩(shī)一首，讀書(shū)半小時(shí)，包括經(jīng)典名著，古典文學(xué)，時(shí)尚美文，教育教學(xué)方面的讀物等，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。

踐能力和創(chuàng)造能力，特制定以下個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。