第一篇：教 學(xué) 感 想

教 學(xué) 感 想

即墨市青少年實(shí)踐教育基地李云東

不知不覺(jué)在基地上班已經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間了，在這一個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)到了很多東西。在教學(xué)工作中我變得更加出色，能夠很好的去完成教學(xué)任務(wù)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和參訓(xùn)學(xué)校教師和學(xué)生的好評(píng)。每上完一個(gè)班級(jí)的課之后，我都有一種成功的喜悅，和同學(xué)們相處的非常愉快，同時(shí)也結(jié)下了深厚的友誼。值得一提的是我研發(fā)的新課程——健身氣功八段錦，經(jīng)過(guò)自己的精心努力準(zhǔn)備和領(lǐng)導(dǎo)的支持已經(jīng)開(kāi)課了。這一課程能夠開(kāi)展我覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)又一次得到了發(fā)展，同時(shí)不僅豐富了我校的校本課程，更重要的是同學(xué)們學(xué)習(xí)以后能夠強(qiáng)身健體、預(yù)防疾病。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的試講的效果來(lái)看，同學(xué)們對(duì)于這門(mén)課程有很高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，都能夠比較認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和練習(xí)，其中參訓(xùn)學(xué)校帶隊(duì)班主任也跟著一起練習(xí)，做到了全體師生一起參與的場(chǎng)面，我感到非常的欣慰和高興，再辛苦的準(zhǔn)備和教授我覺(jué)得都是值得的。

在輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，我的感覺(jué)就是工作本事很忙、很累，但是最終給予我的卻是收獲、喜悅和那永遠(yuǎn)美好的回憶。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)繁瑣、復(fù)雜而又需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，想要做好，并不容易。還好我比較年輕，有體力、有活力。把工作當(dāng)成自己的興趣和愛(ài)好，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友和親人，只有這樣才能把工作做得更好。

每當(dāng)星期一去門(mén)口等待前來(lái)參加實(shí)踐的學(xué)生的時(shí)候，我就非常興奮和期待，每一期的信學(xué)生的到來(lái)，又給我們實(shí)踐基地帶來(lái)的新鮮的活力和生機(jī)，雖然每期的課程都一樣，但是面對(duì)不一樣的學(xué)生，我感到非常的具有挑戰(zhàn)性。兩個(gè)陌生的人，怎樣才能在短短的一周的時(shí)間去結(jié)下深厚的師生友誼，這是我需要努力的地方。

每當(dāng)晚上值班負(fù)責(zé)學(xué)生晚睡時(shí)，學(xué)生們都興奮的久久難以入睡。作為初一的新生，第一次離開(kāi)家庭的溫暖和關(guān)懷，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境里；第一次少了父母的嘮叨和約束，來(lái)到了一個(gè)和同學(xué)集體相處和自由的新環(huán)境里，他們興奮、激動(dòng)。他們對(duì)這里充滿了好奇和期待，這也是他們的一種天性吧。

每當(dāng)星期三晚上文藝晚會(huì)的時(shí)候，是我最開(kāi)心的時(shí)候。我負(fù)責(zé)學(xué)生文藝晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的組織和指揮，看著多才多藝學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上精彩的表演，我覺(jué)得每一次都是一種享受，我有時(shí)也會(huì)也情不自禁的給同學(xué)們獻(xiàn)歌一首，一首《同桌的你》把我也帶回到我初中的時(shí)候，同時(shí)也把晚會(huì)的氣氛推向了最高潮，臺(tái)下的學(xué)生們集體大合唱，早已變成了歡樂(lè)的海洋。

每當(dāng)星期五送學(xué)生離開(kāi)時(shí)，我的心情即高興而又傷感。高興的是學(xué)生們?cè)谶@一周的實(shí)踐中，學(xué)到了很多知識(shí)和技能；體驗(yàn)到了許多艱辛和快樂(lè)；同時(shí)也感悟到了許多道理，這些會(huì)成為他們童年美好的回憶。傷感的是當(dāng)學(xué)生們揮手向我道別時(shí)說(shuō)的：“老師再見(jiàn)，老師您辛苦的時(shí)候”我得心更加為之一顫，有一種依依惜別之痛涌上心頭，真的舍不得他們。

以上就是我初次踏入教學(xué)工作的點(diǎn)滴感受，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下，我已經(jīng)漸漸熟悉了我們的教學(xué)工作。但在教學(xué)這個(gè)博大精深的殿堂中，我只是處于起步階段。在今后的工作中，我會(huì)以充沛的精力，堅(jiān)定的信念，用自己的細(xì)心、耐心和愛(ài)心贏得學(xué)生的認(rèn)可，無(wú)愧于教師這個(gè)神圣的稱謂。

第二篇：教學(xué)感想

學(xué)姐告訴我，成長(zhǎng)是一個(gè)蛻變的過(guò)程，脫變是一個(gè)痛并快樂(lè)的過(guò)程，貴在堅(jiān)持和總結(jié)，年輕的教師總是會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)從不懂到懂，再反思總結(jié)得以升華，從而形成自己的教育方式和風(fēng)格，因此借此機(jī)會(huì)對(duì)過(guò)去兩個(gè)月的體育教學(xué)、班級(jí)管理、課余訓(xùn)練及活動(dòng)進(jìn)行深入反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以期待能為后半學(xué)期的學(xué)習(xí)工作理清思路、加速成長(zhǎng)，同時(shí)希望得陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)和教誨。

一：重識(shí)小學(xué)教育

剛畢業(yè)的我們對(duì)于小學(xué)教育知之甚少，很多的教學(xué)方式方法還停留在大學(xué)的課堂和書(shū)本的理論知識(shí)中，缺乏實(shí)踐，因此我們需要對(duì)小學(xué)教學(xué)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)，小學(xué)教育既是啟蒙教育，也是終身教育的開(kāi)始，小學(xué)生在這一階段所獲得的能力與知識(shí)將會(huì)影響他們的終身發(fā)展，如語(yǔ)文的識(shí)字、數(shù)學(xué)的口筆算等，如果學(xué)不好記不牢對(duì)以后的學(xué)習(xí)都會(huì)影響很大，而體育課就是努力讓學(xué)生快樂(lè)的鍛煉，養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣，并認(rèn)真落實(shí)廈門(mén)體育藝術(shù)2+2 的政策。

為更好的完成教學(xué)工作，首先我需要更多的了解低年級(jí)學(xué)生的心理和思維，認(rèn)真觀察他們的行為習(xí)慣，小學(xué)生注意力很容易分散、好動(dòng)，思維不可逆等等，如何針對(duì)小學(xué)生的這些特點(diǎn)而實(shí)施教學(xué)是新教師迫切需要學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題，于是我會(huì)去看喜洋洋和灰太狼，我會(huì)去看小學(xué)生的腦筋急轉(zhuǎn)彎，使課堂中的語(yǔ)言變得幽默、提問(wèn)更有藝術(shù)，課堂中我會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲提高學(xué)生的興趣。其次新教師不僅是完整的上好一節(jié)課，還需要了解課中課外我們?nèi)绾胃嗟慕虝?huì)學(xué)生一些什么，基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和教會(huì)學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)能力、基本的生存能力、與社會(huì)和諧相處的能力，而不是灌輸知識(shí)，不是每個(gè)人將來(lái)都是成功人士，也許大多數(shù)的人將來(lái)只會(huì)平平淡淡的生活，所以學(xué)習(xí)的能力和生存的能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要，基礎(chǔ)知識(shí)、行為習(xí)慣、安全教育等成為我的管理班級(jí)的側(cè)重點(diǎn)，于是我把晉江市深滬鎮(zhèn)東山小學(xué)的一條標(biāo)語(yǔ)作為我的班主任誓言：“用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)一生受用的東西----責(zé)任、習(xí)慣”，雖然習(xí)慣、責(zé)任在教育中還不能很好的落實(shí)，但我會(huì)不斷的摸索。

二：體育教學(xué)

年輕的新教師，在課堂中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一次面對(duì)活潑可愛(ài)的低年級(jí)學(xué)生，多少有點(diǎn)點(diǎn)手足無(wú)措，對(duì)教材的把握不準(zhǔn)，教學(xué)方法的選擇單

一、不夠靈活多變，低估教材、高估學(xué)生也是我們常犯的錯(cuò)誤，教學(xué)效果不夠明顯。前后經(jīng)歷了幾次常規(guī)聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課，盡管自己都有認(rèn)真準(zhǔn)備，但效果卻不令人滿意，反思總結(jié)我認(rèn)為主要原因有選材不恰當(dāng)、教學(xué)方法成熟化、課堂上把精力自己身上，關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)，思考的是教學(xué)的完整性，往往容易忽略課堂常規(guī)，不能很好地關(guān)注學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，這些都是我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，每次上完課老師們的評(píng)價(jià)都深深的困擾著我，不得不引起我的思考，認(rèn)真反思自己的課堂，于是針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我找出方法、不斷完善，在后面的課堂中我更多的關(guān)注自己存在的問(wèn)題，重視課堂常規(guī)，這是體育課正常開(kāi)展的前提，同時(shí)我嘗試運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至是一種教材在不同的班級(jí)采用不同的教學(xué)方法，看哪一些方法是更適合學(xué)生發(fā)展的。

在以后的教學(xué)中我會(huì)更多的關(guān)注這幾點(diǎn)：

1、重視課堂常規(guī)，這是一節(jié)體育課正常開(kāi)展的前提條件，如課堂紀(jì)律，安全教育以及哨子的運(yùn)用等等。

2、課后我回不斷的問(wèn)自己，這節(jié)課課堂效果怎么樣？這節(jié)課學(xué)生收獲了什么，我教給了他們什么？

3、多聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，把自己的課與優(yōu)秀老師的課作比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并結(jié)合自己及班級(jí)的情況在實(shí)踐中運(yùn)用，才能不斷提高，從而駕馭學(xué)生和課堂，這幾個(gè)月很多實(shí)用的方法我都是在上課的過(guò)程中，看杜老師和代教老師怎么做，從而學(xué)習(xí)得來(lái)的。

4、不斷學(xué)習(xí)，上課時(shí)需要有符合孩子的語(yǔ)言和表情，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神等等都要不斷學(xué)習(xí)，這方面男教師往往比較缺乏，我需要不斷的學(xué)習(xí)。

三：班級(jí)管理

當(dāng)公布這學(xué)年我將是二年1班班主任的時(shí)候我非常的興奮，因?yàn)閷?duì)于班級(jí)管理有太多的新鮮感和期待，期待能在他們的身上實(shí)現(xiàn)自己的“教育夢(mèng)”，然而理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差距。

第一次見(jiàn)到他們一張張活潑的笑臉，我很開(kāi)心，彼此間有很多的好奇，于是我做好充分準(zhǔn)備花費(fèi)更多的時(shí)間和心思去學(xué)習(xí)如何能更好的管理班級(jí)，我曾不斷思考體育老師當(dāng)班主任優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？我認(rèn)為不同的老師會(huì)從不同的角度看待學(xué)生，語(yǔ)數(shù)老師會(huì)更多從學(xué)習(xí)能力、課堂表現(xiàn)去看待學(xué)生，體育更多的從思維活躍、運(yùn)動(dòng)能力、動(dòng)手能力等方面評(píng)價(jià)學(xué)生，我作為一個(gè)體育老師會(huì)更多從日常生活、行為習(xí)慣、安全教育這些方面著手采取一些方法組織和管理學(xué)生，期待通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)和集體活動(dòng)，營(yíng)造良好的集體氛圍，建立起團(tuán)結(jié)友善、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)文化氛圍，兩個(gè)月的實(shí)踐告訴我，對(duì)二年級(jí)學(xué)生的心理和思維還缺乏認(rèn)識(shí)，于是我跟小香老師學(xué)習(xí)和探討，很多事情慢慢的清晰、明朗，譬如剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)拖地，我會(huì)在放學(xué)后自己動(dòng)手拖地，慢慢的我意識(shí)到學(xué)生本來(lái)就是一個(gè)受教育者，很多的事情都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)，于是我開(kāi)始慢慢的教學(xué)生掃地拖地，又譬如我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有亂丟垃圾的習(xí)慣，于是一兩個(gè)星期我每天都去教室檢查衛(wèi)生，學(xué)生亂丟的情況越來(lái)越好，后面我的檢查周期變長(zhǎng)，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，現(xiàn)在二年1班教室沒(méi)有垃圾桶，我不允許學(xué)生隨便制造垃圾，即便有垃圾也要丟到外面的垃圾桶，教室衛(wèi)生很干凈。第一次家長(zhǎng)會(huì)我緊張而不知所措，但通過(guò)對(duì)學(xué)生深入了解以及多次的家訪，知道了家長(zhǎng)關(guān)心什么、明白了需要跟家長(zhǎng)溝通些什么，在以后的家長(zhǎng)會(huì)上我相信自己會(huì)游刃有余，這一些很多的經(jīng)驗(yàn)都是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中學(xué)會(huì)的。

當(dāng)然現(xiàn)在仍存在很多的問(wèn)題和困惑，例如我會(huì)對(duì)學(xué)生不放心，只要有時(shí)間就會(huì)去班級(jí)，這不是一種合格的管理，以至于很多學(xué)生會(huì)怕班主任，而其他課堂的紀(jì)律不好的情況，又如遇到突發(fā)事件不知怎么處理等等，這需要在接下的班級(jí)管理中不斷學(xué)習(xí)和完善，我也將一如既往的保持良好的心態(tài)去認(rèn)真地學(xué)會(huì)管理，積累管理經(jīng)驗(yàn)。

四：課余體育訓(xùn)練和活動(dòng)

體育老師很重的一個(gè)工作任務(wù)就是課余體育訓(xùn)練和興趣小組，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就是跟隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的身體狀況、訓(xùn)練手段以及訓(xùn)練方法，這兩個(gè)月我跟著田徑興趣小組一起訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，參與了集美區(qū)中小學(xué)跳繩比賽，籃球比賽以及集美區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，基本了解了集美區(qū)體育比賽的形式和大致的水平，深深的感受到了李林小學(xué)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力，同樣也看到了廈門(mén)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度。

同時(shí)我也深入的思考了如何將武術(shù)、舞龍舞獅等在小學(xué)更好的開(kāi)展，如果發(fā)展起來(lái)這將是很好的一個(gè)特色體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然也存在很多的困難，如體育運(yùn)動(dòng)重競(jìng)技比賽，而武術(shù)等項(xiàng)目沒(méi)有比賽，更多的是舞臺(tái)表演，如何激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣、如何讓這些隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展？又如武術(shù)等項(xiàng)目是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)訓(xùn)練周期比較長(zhǎng)，短時(shí)間很難有明顯的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，我們又將用怎么樣的心態(tài)去面對(duì)？在接下來(lái)的一段時(shí)間里我會(huì)邊學(xué)邊摸索，盡最大的能力去培養(yǎng)一個(gè)體色體育興趣小組。

“學(xué)習(xí)是燈,努力是油,要想燈亮,必須加油”這是陳校長(zhǎng)一直說(shuō)的話，我深知，要做一名李林小學(xué)真正的教師，就必須不斷學(xué)習(xí)、及時(shí)反思、加速成長(zhǎng)，更新教學(xué)方法，不斷完善自我，斷超越自我，期待在以后的教育教學(xué)中不留遺憾。

第三篇：教學(xué)感想

教 學(xué) 感 想

王宏年

陳瑤湖鎮(zhèn)四方小學(xué)

自參加工作以來(lái)，我第一次擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下便是我對(duì)教學(xué)的一點(diǎn)感想。

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)層次參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)習(xí)的文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外

讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

二、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

在上課前，我都堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如：在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話；另一方面講話時(shí)聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生積累名人名言，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。在口語(yǔ)交際中，我盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、愉悅的氛圍里樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口

語(yǔ)交際的實(shí)踐中；也只有這樣，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此，我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整 課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的 探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自 己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中我 時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā) 表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法 的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好學(xué)困生的幫輔工作

針對(duì)我們班學(xué)困生的情況，我首先對(duì)他們進(jìn)行情況分析，根據(jù)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。主要是抓生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。每個(gè)學(xué)困生我都安排了一個(gè)負(fù)責(zé)任的小師傅，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)，定時(shí)進(jìn)行出題強(qiáng)化訓(xùn)練，由于抓好了平時(shí)的訓(xùn)練，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。看見(jiàn)學(xué)習(xí)困難的孩子重拾了信心，我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

五、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定 積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了 一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主 搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增 加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、迎節(jié)日，辦小報(bào) 的活動(dòng)。收集春聯(lián)寫(xiě)春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把 辦好的小報(bào)貼在快樂(lè)園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂(lè)感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù)。

3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符 合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯 積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和 機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提 出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。

經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但我深知還存在著許多問(wèn)題，今后還需努力解決。因此，我將繼續(xù)努力，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取做得更好！

第四篇：教學(xué)感想

學(xué)數(shù)學(xué) 做數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程已經(jīng)全面推進(jìn)到了四年級(jí)，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)對(duì)教材的內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)等情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、關(guān)于教材的內(nèi)容設(shè)置

就小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)教材是他們獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，形成數(shù)學(xué)觀的主要來(lái)源，也是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要資源。本冊(cè)教材能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，對(duì)學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，改變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式，起了積極的作用。在一學(xué)期的教學(xué)中我感到，本冊(cè)教材能突出地表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、教材體現(xiàn)廣泛的知識(shí)，有利于學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)

本冊(cè)教材既有整套教材的一大特點(diǎn)，即：有“復(fù)習(xí)與提高”、“整理與提高”兩大塊內(nèi)容，以此來(lái)聯(lián)系各冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更系統(tǒng)，也讓教師的教學(xué)更有針對(duì)性。同時(shí)教材也體現(xiàn)出較多的數(shù)學(xué)方法，如“正推”、“逆推”，讓學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)、掌握歸納的數(shù)學(xué)方法，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中感受了數(shù)學(xué)思想。在如“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——通過(guò)網(wǎng)格來(lái)估算”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受估算的不同方法及在生活中的作用。

2、教材創(chuàng)設(shè)生活化情景，有利于學(xué)生親數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，只有讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能使他們更積極地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，而是解決實(shí)際問(wèn)題的工具。本冊(cè)中“算24”，創(chuàng)設(shè)撲克牌游戲，用四張牌進(jìn)行運(yùn)算。這樣的場(chǎng)景小朋友十分熟悉，讓他們?cè)谟螒蛑校葘W(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在教學(xué)新的容積單位時(shí)，教材提供了學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹降呐Ｄ獭⒀┍坦?、純水桶等。使學(xué)生很直觀地認(rèn)識(shí)新的單位名稱，體現(xiàn)新單位名稱的的實(shí)質(zhì)。可以說(shuō)創(chuàng)設(shè)生活化的情景，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是本教材的一大特點(diǎn)，這樣的例子在教材中俯首即拾。

當(dāng)然，本冊(cè)教材我認(rèn)為還有一些可以改進(jìn)的地方。如：提高學(xué)生練習(xí)的題目可以多一些。

二、關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)中反映出很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異沒(méi)有擴(kuò)大。如學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)、測(cè)試等情況中可以看出，這批學(xué)生在3年多的新教材的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)漸漸適應(yīng)了新課程，大多數(shù)學(xué)生具備了較高的做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，教師也同樣如此。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有減退。這主要可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)的興趣等方面可以看出，其主要原因之一是學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引，書(shū)本知識(shí)中具有很多與學(xué)生生活相近的內(nèi)容，并配有很直觀的圖例。

當(dāng)然，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)有些內(nèi)容方面還是有點(diǎn)難度的。如：“數(shù)狀算圖”能畫(huà)、能填，但在運(yùn)用中還不能靈活借用。

三、關(guān)于教師的教學(xué)感想

本學(xué)期，我在教學(xué)中充分感受到新課程的理念，對(duì)新教材的教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識(shí)。

1、教學(xué)中要幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識(shí)。我們不僅要在教學(xué)“復(fù)習(xí)與提高”、“整理與提高”2個(gè)內(nèi)容時(shí)幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與整理知識(shí)，并且在教學(xué)所有內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行全面了解，更要對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)作更多的分析，以便在教學(xué)中能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，這樣既能掌握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，又能提高課堂教學(xué)效率。如“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”中，我把“相等的分?jǐn)?shù)”有重點(diǎn)讓學(xué)生理解、感受，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減打下知識(shí)基礎(chǔ)。

2、教學(xué)中要多提供學(xué)生感性學(xué)習(xí)的材料。如在教學(xué)“數(shù)與量”、“幾何小實(shí)踐”時(shí)，我們不僅要利用教材上的材料，還要多提供有關(guān)具體實(shí)物，有些可以教師提供，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己去找，這樣我們才能讓課堂教學(xué)活起來(lái)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

但在教學(xué)中，本學(xué)期學(xué)生對(duì)“數(shù)狀算圖”的運(yùn)用不是很熟練，對(duì)“角的計(jì)算”的圖形觀念不是很清楚，這些值得自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中去反思、研究。

第五篇：scratch教學(xué)感想

學(xué)校開(kāi)展scratch教學(xué)的一些感想

在中國(guó)，兒童編程還處在萌芽狀態(tài)，不管你到圖書(shū)市場(chǎng)，或是到任何學(xué)校，根本就找不到任何相關(guān)的書(shū)籍資料，只有網(wǎng)上的寥寥數(shù)語(yǔ)。很少人關(guān)注這一領(lǐng)域，更不用說(shuō)有什么自己的編程平臺(tái)了。而將來(lái)的孩子必然要把計(jì)算機(jī)當(dāng)做自己工作和接觸世界的一個(gè)重要工具，就如同我們當(dāng)年通過(guò)收音機(jī)，電視，圖書(shū)，雜志來(lái)接觸世界萬(wàn)物一樣。

針對(duì)這一市場(chǎng)空缺，由微軟和麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的針對(duì)孩子編程的程序語(yǔ)言KPL和Scratch應(yīng)運(yùn)而生。由于兒童的邏輯思維能力在不斷的發(fā)展，相對(duì)來(lái)講并不成熟，那么使用成人化的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言去編程，是有難度的，尤其是國(guó)內(nèi)的孩子，受到來(lái)自英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，自然語(yǔ)言以及邏輯思維等多重因素的困擾，KPL與scratch語(yǔ)言，從這些方面減輕孩子們的壓力，為了培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)編程的興趣，KPL使用了大量的游戲作為例子，以絢麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音響效果寓教于樂(lè)。KPL更像一個(gè)專(zhuān)業(yè)編程工具，如VB，而Scratch更像一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作平臺(tái)，如FLASH。微軟中國(guó)對(duì)其KPL，進(jìn)行了大量的本土化工作；網(wǎng)上KPL的中文參考資料也比較多，而MIT的Scratch本土化工作就相對(duì)比較落后了，只有簡(jiǎn)體中國(guó)版的界面翻譯，而參考資料和學(xué)習(xí)問(wèn)答都是英文的，平均翻譯率僅為26%。而在中國(guó)臺(tái)灣，繁體漢字的翻譯，進(jìn)展還是不錯(cuò)的，參考資料和問(wèn)答有50%的翻譯率。不管哪一種語(yǔ)言，關(guān)鍵是要適合小孩子的自身特點(diǎn)和接受的能力。孩子學(xué)習(xí)適合自己的編程語(yǔ)言能更快的適應(yīng)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)邏輯思維能力和全面思考的能力。

而Scratch軟件的優(yōu)勢(shì)是給孩子們提供盡可能方便的工具，讓他們充分去發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。使用scracth進(jìn)行創(chuàng)作，孩子們不僅能學(xué)到計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本方法、動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還能進(jìn)一步深入體會(huì)我們的自然語(yǔ)言：漢語(yǔ)、英語(yǔ)，我們?nèi)祟?lèi)共同的語(yǔ)言：數(shù)學(xué)。Scratch創(chuàng)作中會(huì)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，你可以只使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，不過(guò)你的數(shù)學(xué)知識(shí)越豐富，你的創(chuàng)作能力越強(qiáng)。因此Scratch的學(xué)習(xí)能有效的提升孩子們對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也能激發(fā) 創(chuàng)意、系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)合作。這套軟體的最大優(yōu)點(diǎn)是將程式設(shè)計(jì)變得很容易，只要使用簡(jiǎn)易的鼠標(biāo)拖拉方式，將指令從程式指令區(qū)移進(jìn)程序腳本區(qū)即可。為了不讓初學(xué)者遇到比較困難的語(yǔ)法問(wèn)題，語(yǔ)句塊被設(shè)計(jì)為只有當(dāng)語(yǔ)法正確時(shí)才能結(jié)合到一起。

孩子們首先是感興趣，能很快上手，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通作品。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，學(xué)習(xí)積極性極大，想象力和創(chuàng)造力得到了極大的培養(yǎng)和鍛煉。他們還把自己的作品上傳到官方網(wǎng)站上去。他們?cè)噲D去設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)自己思想的作品，邊做邊體會(huì)，這個(gè)完全模塊化的軟件所帶來(lái)的便捷，Scratch安裝目錄下帶有大量的素材，能極大的滿足孩子們的需求，他們有時(shí)還根據(jù)需要，自己制作素材！這個(gè)描述既貼切，又生動(dòng)。

就我校來(lái)說(shuō)，學(xué)生每周只有1節(jié)信息技術(shù)課，而編程多使用專(zhuān)業(yè)的編程語(yǔ)言,如Pascal、VB、Java等，這些語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)難學(xué)難用，Scratch是專(zhuān)為中小學(xué)生定制的圖形化編程環(huán)境，上手容易且功能強(qiáng)大，可以在教授編程的課程時(shí)引入Scratch，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)其他的課程也是有一定的幫助。