第一篇：生育觀念的調(diào)查與思考

關(guān)于節(jié)育行為與生育觀念的調(diào)查與思考

****是著名**鄉(xiāng)。漂洋過海的**鄉(xiāng)親在帶回財富、技術(shù)的同時，是否把世界各地先進(jìn)的生育觀念、先進(jìn)的節(jié)育措施帶進(jìn)千家萬戶？海外相對自由的生育政策、生育文化對當(dāng)下計劃生育工作是否有影響？哪些要素左右了**城鄉(xiāng)育齡婦女節(jié)育措施的認(rèn)知與選擇？節(jié)育過程中，城市女性和鄉(xiāng)村農(nóng)婦的節(jié)育觀念差別在哪？她

們最關(guān)心的是什么……

為了具體、清晰的了解外來思想、**鄉(xiāng)文化對當(dāng)下**育齡婦女生育觀念、節(jié)育方式選擇的影響，準(zhǔn)確了解影響育齡婦女節(jié)育認(rèn)知選擇的要素，全面掌握**地區(qū)育齡婦女對避孕方式、避孕措施的認(rèn)知、選擇情況，探索尋找最適合當(dāng)?shù)貗D女節(jié)育心理、生育觀念的節(jié)育措施與節(jié)育方式，實現(xiàn)節(jié)育措施由短效到長效的轉(zhuǎn)化，做好計劃生育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集工作，**市計生局和**大學(xué)婦女兒童研究中心共同組成課題組，采取分層抽樣調(diào)查方法，調(diào)查走訪了**三區(qū)（蓬江區(qū)、江海區(qū)、新會區(qū)）四市（開平、鶴山、臺山、恩平）的三百二十多名城鄉(xiāng)育齡婦女，發(fā)放問卷350分，回收有效問卷320份。

調(diào)查表明，**市育齡婦女綜合節(jié)育率為90％以上，各種避孕措施中，上環(huán)、結(jié)扎等長效避孕措施采用率最高，大部分育齡婦女對不同時期應(yīng)采取不同避孕措施的認(rèn)知基本正確，主動、健康、文明的節(jié)育觀念逐步形成。同時，調(diào)查顯示，節(jié)育失敗率也成為困擾城鄉(xiāng)婦女健康的一個大問題，高達(dá)百分之三十多的調(diào)查對象有過節(jié)育失敗后人工流產(chǎn)的經(jīng)歷，其中又以城市婦女居多，以采取短期避孕措施者居多?？傮w來看，**市計劃生育環(huán)境良好，計劃生育政策深入人心，但是在具體節(jié)育措施的認(rèn)知與選擇過程中，落后的生育觀念，傳統(tǒng)的養(yǎng)兒防老、多子多福思想，依然成為制約育齡婦女節(jié)育措施選擇的重要因素，這點在華**聚居的臺山、開平等地尤顯突出，體現(xiàn)出碉樓文化守舊落后的一面，更體現(xiàn)出計劃生育工作受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、福利保障制度、傳統(tǒng)生育觀念等多種要素制約影響的復(fù)雜性和多樣性。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）綜合節(jié)育率達(dá)百分之九十以上，長效避孕措施是育齡婦女的首選。

所謂綜合節(jié)育率是指使用各種節(jié)育措施并已持續(xù)一定時期的已婚育齡婦女人數(shù)占全部已婚育齡婦女總?cè)藬?shù)的比例。它是反映一個地區(qū)計劃生育工作整體水平的重要指標(biāo)。在我們調(diào)查走訪的****地區(qū)的320位育齡婦女中，有289人采取了節(jié)育措施，占調(diào)查人數(shù)的90.3％，只有29人沒有采取，其中還包括10人因計劃內(nèi)生育而未采取。綜合節(jié)育率達(dá)92%以上。考慮到誤差的因素，其綜合節(jié)育率也可以達(dá)到1999年廣東省統(tǒng)計的全省88.97%的水平。但如果按全省綜合節(jié)育率逐年上升的趨勢來看（1997年比1995年上升了1.3個百分點。1999年比1997年上升1.16個百分點），2008年廣東省綜合節(jié)育率至少已達(dá)到了95%以上。從以上分析中，我們可以看出**市育齡婦女的綜合節(jié)育率還不容樂觀。

在被調(diào)查的育齡婦女中，有118人采用了上環(huán)避孕措施，有97人做了女扎，還有4人采用了男扎的節(jié)育措施，有36人采取了避孕套，只有34人選擇了其他避孕措施。長效避孕措施采用率達(dá)到了72.31%。這一結(jié)果與育齡婦女對避孕方式的認(rèn)知調(diào)查高度一致。在問到“您都知道哪些節(jié)育措施？”時，答避孕套的有161人次，上環(huán)的有209人次，女扎有187人次?？梢姡茉刑住⑸檄h(huán)、女扎成為最常見的避孕措施，而長效避孕措施已成為大多育齡婦女的首選。值得注意的是，農(nóng)村育齡婦女的長效避孕措施采用率要高于城市的育齡婦女；文化程度低的育齡婦女的長效避孕措施采用率要高于文化程度高的育齡婦女（見表一）。究其原因是前者避孕措施的選擇多是通過專業(yè)技術(shù)人員或計劃生育管理人員被動選擇的；后者多是自己或夫妻雙方自主選擇，而且她們選擇避孕措施時主要考慮的是自己的感覺或雙方的感覺以及所選擇的措施是否有副作用。

表一： 常規(guī)避孕措施的選擇與使用

小學(xué)及小學(xué)以下 初中 高中 大專 大學(xué)本科及本科以上

服避孕藥 2 3

避孕針

避孕套 1 11 6 8 10

外用藥

皮下埋植

上環(huán) 5 49 37 17 10

女扎 16 45 32 5

男扎 2 1 1

未采取措施 1 13 9 2 4

（二）大部分育齡婦女對不同時期應(yīng)采取的避孕措施的認(rèn)知基本正確，但在措施選擇上也有一定偏差。

從科學(xué)健康角度看，新婚后暫不想生育的夫婦最適宜的節(jié)育措施首選避孕套，其次是服避孕藥與外用藥。哺乳期最適宜避孕措施也首選避孕套，其次是外用藥，而已生育的婦女最適宜的避孕措施是上環(huán)和結(jié)扎。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分育齡婦女對不同時期采取不同避孕措施認(rèn)知正確，選擇措施合理。在回答“新婚后暫不想生育可以采取何種避孕措施？”時，填寫最多是“避孕套”，有215人

次，其次是“服避孕藥”，有98人次（見表三）。在回答“哺乳期采取何種避孕方法較適宜？”時，選擇最多的也是 “避孕套”，有210人次（見表四）。在回答“ 已生育一個孩子的夫婦（不再安排生育的）采取何種避孕方法最好”問題時，有238人次選擇了“上環(huán)”，有28人次選擇了“女扎”。在回答“已有兩個孩子或兩個以上的孩子的夫婦采取何種避

孕措施最好？”問題時，有290人次選擇了“女扎”，有16人次選擇了“上環(huán)”。但是，也有不少的調(diào)查對象認(rèn)識有一定偏差，避孕措施的選擇缺乏科學(xué)性。比如在回答“新婚后暫不想生育可以采取何種避孕措施？”問題時，竟然有53人次選擇了上環(huán)。在回答“哺乳期采取何種避孕方法較適宜？”時，也有13人次選擇服避孕藥，14人次選擇女扎。同時，在認(rèn)知范圍上，大部分婦女除了知道“避孕套”、“上環(huán)”、“結(jié)扎”等較常規(guī)的避孕措施外，對其它的避孕措施，諸如“避孕針”“皮下埋植”等措施所知不多。尤其是很多婦女對藥物避孕缺乏一定的了解，甚至存在誤區(qū)。比如哺乳期最適宜采取的避孕方法一是避孕套，二是外用藥，但后一選項只有15人次填寫。

表二： 新婚后暫不想生育可以采取何種避孕措施？

服避孕藥 避孕針 避孕套 皮下埋植 上環(huán) 外用藥 女扎 男扎

人次 98 9 215 5 53 20 0 0

表三： 哺乳期采取何種避孕方法較適宜？

服避孕藥 避孕針 避孕套 皮下埋植 上環(huán) 外用藥 女扎 男扎

人次 13 1 210 4 111 15 14 0

（三）超過三成以上的育齡婦女做過人流或引產(chǎn)，城市女性居多。

調(diào)查顯示，有110人做過人流或引產(chǎn)，占了總數(shù)的34.37%。也就是說超過三層的被調(diào)查對象有過人流或引產(chǎn)的痛苦經(jīng)歷。更值得我們關(guān)注的是這110人中有48人是在采取長效避孕措施失敗之后做的。通常情況下，長效避孕措施比短效避孕措施安全，失敗率低。但現(xiàn)實調(diào)查中，依然有15％的育齡婦女在承受著避孕失敗終止孕成的痛苦。和這一問題相關(guān)的是許多育齡婦女在問卷建議部分都提到，希望提高計劃生育的技術(shù)水平，提高節(jié)育措施的成功率。

在意外懷孕的人群中，城市育齡婦女或知識女性又占多數(shù)。從表四可見，雖然大專以上知識女性絕對數(shù)只有20人，但占了調(diào)查知識女性總?cè)藬?shù)（49人）的40。8％。在問及意外懷孕的原因時，擔(dān)心避孕藥有副作用，覺得偶爾發(fā)生性行為不會懷孕，為了性生活更和諧而沒有采取任何避孕措施或采取用避孕套是比較集中的原因。由此可見，城市女性或知識女性在性活動中的自我意識強(qiáng)了，但是沒有足夠的避孕意識、健康意識，對避孕措施的特點及副作用，尤其是藥物避孕措施缺乏正確的了解。調(diào)查顯示，只有兩成以上的調(diào)查對象很了解自己目前采用的避孕措施的副作用或特點，而近八成左右的調(diào)查對象只是較一般了解或完全不了解。

表四： 人流、引產(chǎn)數(shù)和文化程度

小學(xué) 初中 高中 大專 大學(xué)

一次 4 19 24 9 3

二次 1 10 11 1

三次 1 3 2 4 3

（四）大多數(shù)育齡婦女選擇避孕方法首先考慮的是避孕效果，節(jié)育措施上有一定主動權(quán)。

調(diào)查顯示，有64.44%的調(diào)查對象選擇避孕工具或方法最先考慮的是避孕效果。而有24%以上的調(diào)查對象選擇避孕工具或方法最先考慮的是自己的感覺，或雙方的感覺。這部分調(diào)查對象多是20—40歲之間的城市育齡女性，甚至是知識女性。由于或擔(dān)心副作用，或過于在乎自己或雙方的感覺，在采用避孕措施或方法不夠理性，意外懷孕也多出自這一人群之中。同時，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70%以上的調(diào)查對象或是自己或是夫妻共同選擇避孕措施，具有很強(qiáng)的主動性。只有不足30%的調(diào)查對象是通過專業(yè)技術(shù)人員或計劃生育管理人員被動選擇的。而這些被動選擇的對象多是文化程度較低的從事農(nóng)業(yè)勞動或是從事非農(nóng)業(yè)體力勞動者。由此可見，育齡婦女選擇避孕措施的主動與否與文化程度等有一定的關(guān)系。

（五）對計劃生育知情選擇的政策了解程度喜憂參半，城鄉(xiāng)差別較大。

調(diào)查顯示有52%以上的育齡婦女很了解計劃生育知情選擇政策，同時對避孕節(jié)育知情選擇咨詢服務(wù)持肯定態(tài)度，認(rèn)為非常有必要開展避孕節(jié)育優(yōu)質(zhì)服務(wù)。但也有近半數(shù)48%的調(diào)查對象只是聽說過或根本不了解。這近半數(shù)的調(diào)查對象多是農(nóng)村育齡婦女。她們接受過避孕方法咨詢服務(wù)和避孕方法知情選擇咨詢服務(wù)的比例也很低。

（六）大多育齡婦女都能方便地獲得自己所需的避孕藥具，但希望計生人員送藥上門或免費(fèi)領(lǐng)取

調(diào)查顯示，有90%以上的調(diào)查對象能方便地獲得自己所需的避孕藥具，但有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩耸亲约嘿徺I。因此，大部分調(diào)查對象希望計生人員送藥上門，或到計生服務(wù)站免費(fèi)領(lǐng)取。但實際上，很少有人為了區(qū)區(qū)的避孕藥具親自去計生服務(wù)站免費(fèi)領(lǐng)取，加上許多育齡婦女不大不了解免費(fèi)領(lǐng)取，因此她們的希望也反映了基層的計生部門的工作還做得不夠到位。

（七）報刊雜志、計劃生育技術(shù)人員等是獲取避孕知識的主要途徑。

調(diào)查顯示，調(diào)查對象獲取節(jié)育知識的主要途徑依次是“報刊雜志”（158人次）、“計劃生育技術(shù)人員”(164人次)、“科普讀物”（95人次）、“朋友”（88人次）、“廣播電視”（85人次）、“醫(yī)護(hù)人員”（77人次）、“專題講座”（62人次）、“網(wǎng)絡(luò)”（61人次）。但不同年齡、不同文化程度的人獲取的途徑也有所不同。值得注意的是其中的“課程教育”選項無一人次填寫，這正好說明了我們課程教育的缺失。

（八）生育觀念的相對落后是影響綜合節(jié)育率的重要因素。

雖然調(diào)查對象中有高達(dá)81.87%的人贊成計劃生育，但有91.87%的人理想中的孩子數(shù)為兩個。而且實際的情形也確實令人堪憂。調(diào)查顯示，有50.62%的調(diào)查對象生育兩胎或兩胎以上，而且她們生養(yǎng)孩子的重要意義依然是傳宗接代、老有依靠等傳統(tǒng)落后的生育觀念。這部分在臺山、開平尤顯突出。值得注意的是在“您覺得生養(yǎng)孩子的主要意義”的問題選項中有106人次填寫了“為了家庭穩(wěn)定”，這從一個側(cè)面折射出這些婦女的生育觀念的落后和。正是因為如此，95%的女性表示，少生孩子是迫于計劃生育政策與養(yǎng)育成本的壓力的無奈選擇。

二、建議與思考

為期半個多月的調(diào)查與走訪，使我們深深體會到，計劃生育工作的復(fù)雜與艱巨，計劃生育與整個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會保障、生育觀念關(guān)系的密切，節(jié)育措施的認(rèn)知與選擇，與育齡婦女的健康與幸福關(guān)系的密切。結(jié)合調(diào)查中比較集中的意見和我們的思考，建議如下：

（一）樹立服務(wù)意識，建立以社區(qū)（村）為單位的計生服務(wù)站。

計劃生育是不可動搖的一項基本國策，有硬任務(wù)硬指標(biāo)需要完成。但是因為計生工作的對象是具體的活生生的個體人，這就需要我們在工作中曉之以情動之以理，做好細(xì)微的服務(wù)工作，讓計生對象感受到計生為我服務(wù)，而非強(qiáng)迫。為把工作做到戶，建議建立以社區(qū)（村）為單位的計生服務(wù)站，負(fù)責(zé)日常的計生藥具的發(fā)放，節(jié)育措施的宣傳與培訓(xùn)，長效節(jié)育措施實施后的回訪。

（二）提升計生工作的技術(shù)水平，提高長效節(jié)育措施的節(jié)育效率。

要實現(xiàn)節(jié)育措施短效到長效的轉(zhuǎn)變，首先要加大宣傳力度，普及相關(guān)知識，讓育齡婦女看到短期節(jié)育措施的弊病和長效措施的優(yōu)勢。其次，要提高節(jié)育技術(shù)人員的技術(shù)水平，提高節(jié)育措施成功的率。再次，要轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，耐心體貼關(guān)心育齡婦女節(jié)育過程的細(xì)微心理感受，減少節(jié)育婦女的痛苦。

（三）獎勵一胎，控制二胎。

在調(diào)查中，超過百分之九十的被調(diào)查對象都表達(dá)了強(qiáng)烈的生育兩胎的愿望，其中許多人認(rèn)為，國家對遵守計劃生育政策生育一胎者要給予獎勵，并對生育兩胎者一律結(jié)扎。避免超生者逍遙，遵章守法者產(chǎn)生吃虧心理而削弱計劃生育的公平性。

同時，許多育齡婦女表示生育兩胎后最好結(jié)扎，以免頻繁透環(huán)的繁瑣。

（四）健全社會保障制度，養(yǎng)老制度，為計劃生育政策實施創(chuàng)造更好的社會環(huán)境。

調(diào)查顯示，超過半數(shù)以上的被訪者認(rèn)為生育的目的是養(yǎng)兒防老，如果生育一胎最擔(dān)心的是老年無人照顧。這種思想固然是受傳統(tǒng)觀念的影響，但是它卻一定程度上折射出現(xiàn)行社會養(yǎng)老制度的不健全，說明人們對未來保障的沒把握。這就需要社會保障制度、養(yǎng)老制度為計劃生育政策的實施做支撐。解決了人們的后顧之憂，計劃生育才有了最有力的社會保障。

第二篇：生育觀念訪談提綱

一、訪談目的

了解淮安新村生育觀念的變化以及變化中存在的問題

二、訪談方式 面對面的訪談

三、訪談對象 淮安新村村民

四、提問提綱

（一）訪談開場語：

你好，我是福建農(nóng)林大學(xué)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的一名學(xué)生，現(xiàn)在在做一個關(guān)于這次活動的一個專題調(diào)查，最多耽誤你1分鐘寶貴的時間完成這個訪談。本次訪談主要通過問答形式進(jìn)行，訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密！為保證訪談的有效性，請真實地回答每個問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！

（二）訪談對話 第一部分：對話部分 1.現(xiàn)在家里面有幾口人？ 2.您的兄弟姐妹一共有多少？ 3.家里面的小孩多嗎？有幾個？

4.在遷建新村之前，您的生育觀念是怎么樣的？現(xiàn)在您的生育觀念是怎么樣的？ 5.村里面大多數(shù)家人的生育觀念是否跟你類似，或者有其他不一樣的觀念？ 6.村里面現(xiàn)在的男女比例

7.社會生活的轉(zhuǎn)變會改變您的生育觀念嗎？

8.周圍或者家里人生孩子會選擇大的、好的醫(yī)院進(jìn)行生產(chǎn)嗎？ 9.你是希望兒女雙全還是有所偏愛？ 10.您覺得生育養(yǎng)育孩子對您有什么意義？ 11.計劃生育政策對您的生育觀念有沒有影響？ 12.您有享受到國家的生育補(bǔ)貼政策嗎？ 第二部分：訪談結(jié)束語

再次感謝你的配合，祝你工作進(jìn)步，生活愉快！

五、采訪步驟

（1）觀察活動現(xiàn)場（2）選取對象（3）開始訪談并記錄（4）訪談的反思與評估

六、可能碰到的問題

（1）被訪者拒答（2）訪談地點受干擾性大（3）訪談過程中被訪者不耐煩（4）訪談過程中被第三者打斷（5）被訪談?wù)叻笱芑卮?/p>

七、設(shè)想解決的方法

（1）選取適當(dāng)?shù)脑L問對象，考觀察選取容易接近的，明確告知其我們的目的（2）選取適當(dāng)?shù)脑L談時機(jī)和地點

（3）盡量速戰(zhàn)速決，在活動現(xiàn)場多數(shù)人可能都是匆匆而過的，不愿合作，所以時間寶貴

（4）也可以一對多的進(jìn)行訪問，形成交流小組形式

（5）如果對象敷衍回答，應(yīng)盡早結(jié)束訪談，并將此次訪談作廢

八、采訪前要攜帶的器材備注（1）本子、筆及相關(guān)個人證件（2）錄音筆（3）訪談提綱

一、

第三篇：對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查與思考

對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查與思考

水平侯貴生

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體系也發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度由過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“供需見面、雙向選擇”的改革，再到現(xiàn)在建立的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式；“一次性就業(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的主要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接學(xué)校的招生質(zhì)量，高校間的競爭日趨激烈；高校招生規(guī)模擴(kuò)大帶來就業(yè)人數(shù)的劇增等等，這些都將給學(xué)校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。因此，如何加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生就業(yè)鋪路，將是高等學(xué)校面臨的一個突出問題。為此，我們對即將的高年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)合近年來畢業(yè)生就業(yè)狀況和實際工作進(jìn)行統(tǒng)計與分析，并進(jìn)行了一些思考。

一、取樣基本情況

調(diào)查共發(fā)出問卷500份，收回480份，回收率96％，其中有效問卷450份，占回收問卷的93．75%。

被調(diào)查的對象中，三年級學(xué)生占59.l％，四年級學(xué)生占40.9％；師范生占

53.l％，非師范生占46.9％。從科類看，文科占33.3％，理科占33％，工科占16.4％，藝術(shù)占10.l％，體育占7．2％；從性別看，男生占60．3％，女生占39.7％；從家庭來看，城鎮(zhèn)占35.5％，農(nóng)村占646％；從政治面貌看，中共黨員（含預(yù)備黨員）占6．8％，共青團(tuán)員占90.6％，其他占2．6％。本次調(diào)查雖然是在師范院?；A(chǔ)上進(jìn)行的，但調(diào)查對象所屬科類、年級等覆蓋面較廣，因此仍然具有較好的代表性。

二、就業(yè)觀念：出現(xiàn)新氣象

1．重知識與創(chuàng)業(yè)，“官本位”逐漸淡經(jīng)。在“選擇就業(yè)單位的性質(zhì)”問題的回答中，選擇“自主創(chuàng)業(yè)’的同學(xué)已占21.8％，已超過選擇“政府機(jī)關(guān)”占21％的同學(xué)，與此同時，絕大多數(shù)同學(xué)仍然看重事業(yè)單位，尤其是教學(xué)、科研等知識高聚集型單位，而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門行業(yè)并未顯出優(yōu)勢。非國有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇，比例高達(dá)31．9％，說明當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求。

2.重經(jīng)濟(jì)待遇，更重發(fā)展前途。我們在設(shè)置“選擇職業(yè)時考慮的因素”選題時，共設(shè)計了“行業(yè)發(fā)展前景”、“培訓(xùn)提高機(jī)會”、“施展個人才干”?！皩I(yè)對口”、“出國機(jī)會”、“晉升機(jī)會”、“薪金報酬”、“福利待遇”、“工作時間有彈性”、“個人興趣愛好”、“受社會重視”等11個選項，對每一個選項我們又要求調(diào)查對象進(jìn)行重視程度選擇。在眾多的選項中，對“行業(yè)發(fā)展前景”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的同學(xué)占叨．9％；對“薪金報酬”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的比例不到對．6％。很明顯地表現(xiàn)出：絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才

干”、“薪金報酬”的三個因素起著關(guān)鍵的作用。可以看出隨著時代和社會的進(jìn)步，新一代大學(xué)生的個體意識逐漸加強(qiáng)，更加注重自我價值的實現(xiàn)和關(guān)注生存條件。在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇，把它作為生活的基礎(chǔ)，同時更重視前途發(fā)展，有較強(qiáng)的事業(yè)心。

3．擇業(yè)目標(biāo)趨向多元件。大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導(dǎo)致了大學(xué)生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先；是對未來從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇，在“您最希望從事的職業(yè)’問題回答中，選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”三個選項的比例相差不大，均在to％以上，選擇其他選項的同學(xué)也較多，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，是對工作地域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但在“您選擇就業(yè)單位的地理位置”問題回答中，雖然選擇“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市或不限”的比例達(dá)37．2％，顯得稍為偏高些，但選擇“其他中等城市”的比例也接近30％，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當(dāng)前社會上人才回流趨勢相吻合。

4.自我評價趨于理性化。畢業(yè)生就業(yè)前認(rèn)識到自我評價的重要性，在擇業(yè)前“正確評價自己的重要性”問題中選擇“非常重要”、“比較重要”的比例為94．9％。在評價方式的選擇上，大多數(shù)畢業(yè)生選擇了“自我評價”的同時，選擇“社會實踐”的比例達(dá)21．4％，充分反映了畢業(yè)生較強(qiáng)的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強(qiáng)調(diào)社會實踐的檢驗，說明了當(dāng)代大學(xué)生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。

5．就業(yè)選擇的不穩(wěn)定性和多變性，帶來違約的隨意性。畢業(yè)生選擇職業(yè)的不穩(wěn)定性和多樣性，具體表現(xiàn)在：有些畢業(yè)生雖然能意識到基層和艱苦行業(yè)亟需人才，最能錘煉自己，但仍顧慮基層和艱苦行業(yè)條件差。因條件限制不能發(fā)揮自己的才能；有些同學(xué)不顧自己的專業(yè)特長，把待遇高、福利好的單位作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但同時又想實現(xiàn)自己的價值與抱負(fù)，等等。畢業(yè)生擇業(yè)的不穩(wěn)定性和多變性，一方面對自身的就業(yè)不利，擇業(yè)左顧右盼，坐失良機(jī)；另一方面對用人單位不利，反反復(fù)復(fù)，隨意違約，延誤用人單位挑選人才的時機(jī)。

三、就業(yè)指導(dǎo)：遇到新課題

1．就業(yè)指導(dǎo)并未走出“快餐”效應(yīng)圈。就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)過多年的努力，應(yīng)該已經(jīng)前進(jìn)了一大步，尤其是對畢業(yè)生來說得到了應(yīng)有的幫助。然而，對就業(yè)指導(dǎo)的了解確有明顯的界線，沒有進(jìn)人畢業(yè)階段的同學(xué)對就業(yè)指導(dǎo)知之甚少。在“您對學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)工作”問題時，“非常清楚”選項只占3％，“清楚”選項只占28．2％，“不太清楚”和“不清楚”選項占了68.8%。這說明當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)仍停留在畢業(yè)前夕的“臨時抱佛腳”狀態(tài)，并沒有真正將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育始終，真正效果仍是‘’快餐”效應(yīng)。

2·有職業(yè)生涯規(guī)劃意識、但對內(nèi)容缺乏了解。被清查對象大多數(shù)均認(rèn)為進(jìn)行人才測評等職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)有較大作用，但對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容、如何進(jìn)行，根本不了解，甚至對人才測評這樣與就業(yè)意識密切相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容也缺乏了解。在“您對人才測評等職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容了解程度”問題選擇中，51.6％的學(xué)生選擇了“不了解”。

3.要求進(jìn)行專業(yè)課程改革，加強(qiáng)能力素質(zhì)教育。在幾個直接關(guān)系就業(yè)因素的問題回答中，大多數(shù)同學(xué)重視對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但近60％的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前高校開設(shè)的專業(yè)課已無法適應(yīng)當(dāng)前社會的需求，從而影響了對專業(yè)前景學(xué)習(xí)的積極性；對職業(yè)技能方面的提高有著迫切要求，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為能力素質(zhì)在就業(yè)中舉足輕重。

4.加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。從調(diào)查對象回答問題反映出，當(dāng)前大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求已從單一政策指導(dǎo)和技巧指導(dǎo)走向職業(yè)技能指導(dǎo)，要求學(xué)校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。在“就業(yè)時，您認(rèn)為需要具體指導(dǎo)的是”這一選項中，有60.3％的學(xué)生選擇專業(yè)技能培訓(xùn)。

5．高等院校是畢業(yè)生就業(yè)市場的主體，但信息提供仍需加強(qiáng)。在“對你就業(yè)幫助最大的信息來源”問題回答中，前兩項分別為“學(xué)校就業(yè)中心”占

34.6%、“校內(nèi)招聘”占20.9%。這說明在畢業(yè)生求職過程，對成功就業(yè)的信息而言，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來解決。可見高校是畢業(yè)生就業(yè)市場的主體已成為不爭的事實，但同學(xué)們同時需要學(xué)校在加強(qiáng)和改善就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)重點加強(qiáng)信息提供和具體指導(dǎo)。在“您認(rèn)為學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中應(yīng)改善的方面（多選）”回答中，“信息提供”和“具體指導(dǎo)”分別占76％和62.9％。

四、思考與建議

1．根據(jù)社會需要，加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng)，提高大學(xué)生的社會競爭力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力，以及與此相適應(yīng)的觀念和意識，即進(jìn)一步加強(qiáng)我們經(jīng)常提到的創(chuàng)業(yè)教育，這既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù)，又達(dá)到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)合力，深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果，不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心，應(yīng)通過學(xué)校各部門齊心協(xié)力，及對專業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，強(qiáng)化具體操作過程的有效度，提高指導(dǎo)效果。與此同時，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化，創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)逐步成為就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。從當(dāng)前的就業(yè)形式看，國家宏觀政策鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高等學(xué)校在逐步重視創(chuàng)業(yè)道有，社會需要自主創(chuàng)業(yè)人才。這不僅可以解決畢業(yè)生自身的就業(yè)問題，更重要的是可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，因此自主創(chuàng)業(yè)是未來就業(yè)的一大趨勢。此外，人才發(fā)展成功與否，在很大程度上與職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)，今后對職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識的需求將越來越大。同時職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)成為就業(yè)指導(dǎo)的重要形式，這樣才能滿足畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求。

3．建立畢業(yè)生就業(yè)基地．進(jìn)一步加強(qiáng)與用人單位的合作。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校是為用人單位年代人才的主要“廠家”，用人單位是接收高校畢業(yè)生的直接“客戶”，供需雙方既有共同的利益也有合作的愿望。高校應(yīng)主動與用人單位聯(lián)系，以互利互惠的原則，建立就業(yè)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)機(jī)會，又增進(jìn)就業(yè)雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。

4．加大信息收集力度，充分發(fā)揮就業(yè)市場的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生，最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前，高校面臨的一個重要任務(wù)，就是必須加大有效信息收集力度，千方百計為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息，并進(jìn)一步擴(kuò)大與用人單位的合作，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

第四篇：就業(yè)觀念與求職意向調(diào)查問卷

2009屆藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀念及求職意向調(diào)查

親愛的同學(xué)：

你好！為了了解當(dāng)前我們藥學(xué)專業(yè)學(xué)生群體的就業(yè)觀念和求職意向，為學(xué)校進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作提

供決策參考，特開展此次針對本專業(yè)的專項調(diào)查活動，希望得到你的支持！請認(rèn)真配合填寫，謝謝！

你的性別 ：＿＿＿

1.現(xiàn)在的你關(guān)注大學(xué)生就業(yè)信息嗎?()

A.非常關(guān)注B.不太關(guān)注C.一點都不關(guān)注

2.你覺得現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣？()

D.很擔(dān)心目前的就業(yè)形勢，還怕找不到工作E.沒認(rèn)真考慮過

3.如何看待專業(yè)是否對口問題()

A.專業(yè)不對口則不予考慮B.先找份工作以后再待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展C.不在乎，關(guān)鍵是有發(fā)展機(jī)會

4.請問你的就業(yè)觀念是什么？()

A.一步到位，有固定的收入B.先就業(yè)，后擇業(yè)C.不就業(yè)，繼續(xù)深造D.自主創(chuàng)業(yè)

5.你現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)：()

A.自信能找到滿意的工作，并積極準(zhǔn)備B.沒多考慮，反正最后總會有工作

C.非常焦慮D.很茫然E.其他

6.你覺得為了將來更好就業(yè)我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么？（可多選）()

A.學(xué)好專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)B.關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動態(tài)C.培養(yǎng)某方面的特長

D.多參加社會實踐活動E.多參加商務(wù)類知識競賽F.學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程G.多考證書

7.你在畢業(yè)后打算()

A.考研深造B.找工作就業(yè)C.出國留學(xué)

D.考研就業(yè)兩手打算E.自主創(chuàng)業(yè)F.尚未考慮成熟

8.找工作時你考慮的因素是什么？(可多選，至多3項)()

A.公司能夠提供好的發(fā)展空間B.公司的知名度C.良好的薪酬福利D.工作的穩(wěn)定性

E.自己所學(xué)專業(yè)與企業(yè)的需求對口F.積累經(jīng)驗和人脈G.工作地點

9.你的期望月薪（底薪）()

A.1500-2000B.2000-2500C.2500-3000D.3000以上

10.在就業(yè)時，你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選）()

A.國有企業(yè)B.民營企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門F.其他

11.讀醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)后你希望工作的具體單位：(可多選)()

A.科研院所B.醫(yī)藥公司C.藥廠D.藥監(jiān)或者藥檢局E.醫(yī)院藥房F.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

12.你希望從事的職位是什么？()

A.研發(fā)人員B.生產(chǎn)人員C.質(zhì)管人員D.采購人員E.藥劑師

F.銷售人員(醫(yī)藥代表)G.行政人員H.業(yè)務(wù)骨干I.其他

13.簡述一下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃 A.很有信心，一定可以找到工作B.經(jīng)過努力應(yīng)該可以找到工作C.找工作很困難

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

再次感謝你的配合！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步、假期愉快！

第五篇：勞動觀念調(diào)查心得

工作實踐中筆者深深地體會到：高中生勞動觀念的形成和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，這不是一件可做可不做的工作，而是關(guān)系到學(xué)生成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作；同時這又不是一件輕而易舉就能做好的工作，而是必須動腦筋、花氣力才能做好的工作。希望能在今后的工作實踐中得到專家、同行們的幫助與指導(dǎo)。

不僅在觀念上澄清部分同學(xué)對勞動的不正確認(rèn)識，我們還在制度上給以保證。班級的值日工作有一個切實可行的規(guī)章制度（包括獎懲制度），甚至有部分同學(xué)的家務(wù)勞動，筆者都和他們的家長一起研究制定了一些具體的規(guī)定。實踐證明：觀念上統(tǒng)一認(rèn)識，可以使同學(xué)們心情愉悅地投入勞動；制度上合理可行，又可以保證勞動在有條不紊中進(jìn)行。二者對于勞動觀念的形成和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)都是不可缺少的。

班主任要善于及時總結(jié)勞動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和事跡，樹立榜樣,營造出積極向上的輿論氛圍和班級文化。

讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓觿趧右嫣幒芏?，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，可以避免“好逸惡勞”、“好吃懶做”的壞習(xí)慣，可以密切人與人之間的關(guān)系。如果我們真正了解了學(xué)生，認(rèn)真反省了自己的失誤，或許可以從轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識、改變自己的行為方式開始，來教育孩子熱愛勞動、學(xué)會勞動，從而改變孩子的懶惰行為，更重要的是讓他們從小練就立足社會的本領(lǐng)。

學(xué)生的心理勞動觀念往往與生活是互相轉(zhuǎn)化，相互影響的。特別是當(dāng)有些學(xué)生身體素質(zhì)差，體弱多病時，一聽說勞動，心理就有壓抑感，而學(xué)生榮譽(yù)感、自尊心均很強(qiáng)。此時，教師應(yīng)多關(guān)心這類同學(xué)，尤其是當(dāng)他們勞動時體力不支，完不成任務(wù)時，他們表現(xiàn)得很難堪，教師應(yīng)客觀對待，分析原因，給學(xué)生以安慰、鼓勵、指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到今后要采取參加勞動鍛煉和強(qiáng)身健體等措施。這樣同學(xué)們在老師的幫助下，增強(qiáng)了體質(zhì)，同時也真正改善了生理及心理勞動素質(zhì)，勞動觀念也得到了質(zhì)的飛躍。