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      怎樣避免薪酬影響面試結(jié)果

      時間:2019-05-15 06:46:03下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《怎樣避免薪酬影響面試結(jié)果》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《怎樣避免薪酬影響面試結(jié)果》。

      第一篇:怎樣避免薪酬影響面試結(jié)果

      李信萬萬沒有想到,他的低薪影響他獲得一份新的工作。某公司招聘主管在面試?yán)钚藕?認(rèn)為他的條件和工作技巧滿足新的崗位需求,但招聘經(jīng)理在了解到他以往的薪資標(biāo)準(zhǔn)后,認(rèn)為太低不符合他所承擔(dān)的工作職責(zé),最終將他從候選名單中刪除了。

      當(dāng)一份夢寐以求的工作機(jī)會出現(xiàn)在你面前,你該采取何種薪酬談判策略或技巧去贏得這份工作呢?

      《薪酬談判如何做》(Salary Negotiation Dos And Don'ts)總結(jié)出一些技巧,幫助應(yīng)聘者順利進(jìn)行薪酬談判。

      不要輕易說出你以前的薪資水平。一位經(jīng)理就因為這個舉動,喪失了主動爭取高薪的機(jī)會,面試伊始,她向招聘經(jīng)理說出了現(xiàn)在的薪資水平,并表示她的技能和經(jīng)驗被低估了。結(jié)果,招聘經(jīng)理因此降低了她的工作技巧評級,并根據(jù)此級別定義了她的薪資標(biāo)準(zhǔn)。

      過早討論薪酬時,要采用策略避開。如果應(yīng)聘者被問及“你現(xiàn)在拿多少薪水?”“你期望的薪水是多少?”,不要正面回答;可以回答招聘方,這個職位的薪水處于什么范圍之內(nèi)。這樣,可以促使招聘方公開他們認(rèn)為的合理水平,一般這個范圍會高于你預(yù)料的結(jié)果。

      不主動呈報你的薪酬記錄。招聘者常常將薪酬問題作為一個工具,去篩選職位的申請者。如果你報價過低,你的評級將會被降低,從候選者行列中被刪除。當(dāng)招聘者堅持讓你說出薪酬數(shù)額,你可以選擇在行業(yè)薪酬報告中提到的該職位的薪資范圍。

      不要撒謊或者夸大你過去的薪酬數(shù)額。申請函是有法律效令的文件,如果你偽造真實(shí)數(shù)據(jù),可以被解雇。

      讓招聘方提供正式的通知信。信件中說明雙方達(dá)成的結(jié)果,確保你可以獲得約定的薪水、福利和額外的津貼。

      要敢于嘗試。有潛力、有希望的應(yīng)聘者常常將他們的價值量化,并爭取更高的薪水。這個策略往往給他們帶來更多的回報。

      第二篇:怎樣避免“隱形”面試錯誤

      在求職面試中,總有些錯誤是聰明的求職者也難免會犯的,我們權(quán)且稱之為“隱形”錯誤。

      不善于打破沉默

      面試開始時,應(yīng)試者不善“破冰”(即打破沉默),他們出于種種顧慮而不愿主動說話,等待面試官打開話匣,結(jié)果使面試出現(xiàn)冷場。即便能勉強(qiáng)打破沉默,語音語調(diào)亦極生硬。實(shí)際上,面試者主動致意與交談,會留給面試官熱情和善于與人溝通的良好印象。

      與面試官“套近乎”

      具備一定專業(yè)素養(yǎng)的面試官是忌諱與應(yīng)試者套近乎的。過分“套近乎”,也會影響應(yīng)試者面試時的陳述。聰明的應(yīng)試者可以例舉

      一、兩件事例來贊揚(yáng)招聘單位,表現(xiàn)出你對這家公司的興趣。

      為偏見或成見所左右

      面試前自己所了解的有關(guān)面試官或該招聘單位的負(fù)面評價會左右自己面試中的思維,誤認(rèn)為貌似冷淡的面試官或是嚴(yán)厲或是對應(yīng)試者不滿意,因此十分緊張。其實(shí),在招聘面試這種特殊的采購關(guān)系中,應(yīng)試者需要積極面對不同風(fēng)格的面試官。

      慷慨陳詞,卻舉不出例子

      應(yīng)試者大談個人成就、特長、技能時,面試官一旦反問:“能舉一兩個例子嗎”?應(yīng)試者便無言應(yīng)對。在面試中,應(yīng)試者要想以其所謂的溝通能力、解決問題的能力、團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等取信于人,唯有舉例。

      喪失專業(yè)風(fēng)采

      有些應(yīng)試者面試時各方面表現(xiàn)良好,可一旦被問及現(xiàn)所在公司或以前公司時,就會憤怒抨擊,甚至大肆謾罵。在眾多國際化的大企業(yè)中,或是在具備專業(yè)素養(yǎng)的面試官面前,這種行為是非常忌諱的。

      不善于提問

      有些人在不該提問時提問,如面試中打斷面試官談話而提問。也有些人面試前對提問沒有足夠準(zhǔn)備,輪到有提問機(jī)會時卻不知說什么好。而事實(shí)上,一個好的提問,勝過簡歷中的無數(shù)筆墨,會讓面試官對你刮目相看。(陸張)

      來源:深圳特區(qū)報

      第三篇:怎樣在面試中談薪酬問題?

      現(xiàn)在的就業(yè)壓力越來越大,而就業(yè)市場的緊縮也讓更多的求職者在談薪資上少了很多砝碼。不少同學(xué)在面試的時候都很難面對薪資這個問題,怎么樣在面試中談薪酬?怎么樣才能把握好薪酬問題?要想得到盡可能高的薪資就應(yīng)該懂得打心理戰(zhàn),大家可以試試以下幾招。

      做好前期調(diào)研:在以前,要想知道你的同事和其他業(yè)內(nèi)同行的收入還是比較困難的,不過如今就有很多途徑了。部分求職網(wǎng)站都根據(jù)求職者的職務(wù)、所在城市及工作經(jīng)驗給出了相應(yīng)的薪酬范圍。有些也許還能查到你所應(yīng)征那家公司公布的薪酬狀況。

      不要輕易泄底:申請表上都會要求你給出自己對于薪酬的確切要求。專家的意見是,盡量不要給出確切的數(shù)字。如果你開的價碼太高,很可能就沒法進(jìn)入下一階段的面試。太低的話,雇主會以為你無法勝任這份工作,或者以為你是非常迫切地需要這份工作。

      假使面試者還是堅持要求你說出預(yù)期薪酬,不要給出確定的數(shù)字,而是給出一個上下浮動的范圍,低值是你所能承受的底線,高值則是你很滿意的薪酬水平。

      如果在面試過程中,對方堅持要了解你目前的薪酬,那你就告訴他你的“整體薪酬”,悉數(shù)報上你的工資、福利、獎金以及現(xiàn)任雇主給予的其他報酬。如果新公司沒有類似的福利,那么人力資源部經(jīng)理會在工資里把這些考慮進(jìn)去的。

      不要接受對方第一次開價:多數(shù)雇主都預(yù)期應(yīng)聘者會討價還價,所以他們第一次開出價碼時會預(yù)留上漲的空間??赡艿脑挘才乓淮胃阄磥碇苯由纤镜闹苯用嬲?,而不是只跟人力資源部的人談?wù)劸屠沽?,直接上司通常都更容易變通?/p>

      第四篇:怎樣避免教師職業(yè)倦怠

      怎樣避免教師職業(yè)倦怠

      ———聽馬紅宇老師講座有感

      參加本次國培,通過視頻學(xué)習(xí),使我受益非淺。聽了馬老師的講座,使我認(rèn)認(rèn)識到:教師職業(yè)的特殊性,決定教師經(jīng)常超負(fù)荷工作?,F(xiàn)今的教育機(jī)制形式以及社會、家長對教師的期望值越來越高。家長、學(xué)生、學(xué)校的評價要求,迫使教師工作和生活中不得不掩蓋自己的喜怒哀樂。面對家長的望子成龍,望女成鳳心理,學(xué)校以升學(xué)率為至高無上的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的叛逆和厭學(xué)情緒,社會不尊重教師勞動的風(fēng)氣,使不少教師“載不動許多憂愁”。沒完沒了的檢查和評比,考不完的試,做不完的活,操不完的心,壓得教師透不過氣來,整日心緒不寧!各種各樣的原因,造成了教師職業(yè)倦怠。

      馬老師認(rèn)為目前教師需要關(guān)注自己的心理健康,據(jù)調(diào)查了解到我國中小學(xué)教師的心理健康狀況是:教師情緒衰竭。教師心理存在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感,更談不上職業(yè)熱情和幸福感。就教師避免職業(yè)倦怠精神和工作疲勞感,主講專家給了我們?nèi)缦碌慕ㄗh:

      一、培訓(xùn)與成長。

      應(yīng)對職業(yè)倦怠的最好方法就是避免它,不要讓自己的氣餒持續(xù)到難以挽回的地步。教師保持精力充沛的最好方式,就是在自己做什么與怎樣做這兩方面尋找一些變化,并持續(xù)保持這種工作方法。例如:把教學(xué)當(dāng)成一件樂事來做,多在網(wǎng)上聽聽特級教師的授課,哪怕自己沒有教的科目,你帶著愉悅的心情來學(xué)習(xí)都是一種享受。同時提高了自己的教學(xué)能力和水平。有時帶不同的年級或是教不同的學(xué)科、利用休假來鞏固、更新知識和技能等等。

      二、寫教學(xué)日志。

      對自己的思想、感受、夢想、恐懼、失敗和成功的記錄,能讓自己追溯生活方式的軌跡,認(rèn)識當(dāng)前流行的觀點(diǎn)、未解決的困難和未完成的工作。日志是這么一個“場所”,你可以把每日的挫折與喜悅堆積于此,而不用害怕他人的評論與批評。這絕對是一個保存自己隱私與感情最安全的地方。我們可以寫下自己的教學(xué)策略,起作用和不起作用的維持紀(jì)律的方法。我們現(xiàn)在甚至就可以以這樣的思路寫教學(xué)日志,即把它當(dāng)作一個個人的思想寶庫,記下我們想要記住的各種觀點(diǎn),并準(zhǔn)備在以后隨時翻閱。還可收集自己喜愛的名人名句,或者把孩子們所說和所做的趣事分類記錄。教學(xué)日志是一個設(shè)定自我目標(biāo)的地方。比如,從現(xiàn)在算起,在一年、五年,甚至十年之后,我們準(zhǔn)備成為什么樣的人,取得什么樣的工作成績。用文字記下自己決心要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),以此激勵自己為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。在教學(xué)日志中可以嘗試思考、情感、行為上的各種方式,可以預(yù)先探索一下新角色、新主意,假裝你的生活已經(jīng)出現(xiàn)了改變,就像演出前的彩排一樣。最重要的是,教學(xué)日志是一個能進(jìn)行自我交流的地方,有助于在與別人交流時更嚴(yán)謹(jǐn)、更準(zhǔn)確和更敏感??梢越鉀Q內(nèi)心的紛爭、私人問題,記錄有意義的事情,成為自身所期望的那個人。

      能及時有效地克服和化解不良情緒,保持一種健康平和的心態(tài),從而達(dá)到根除職業(yè)倦怠的消極影響。我們就會在工作中得到快樂,感到忙碌著是幸福的,從而實(shí)現(xiàn)教師人生的價值,感受人生幸福的空間。作為一名教師,我們?yōu)楹尾徽{(diào)節(jié)一下生活節(jié)奏,讓自己的心情偶爾放一放假,“瀟灑一回” 走出職業(yè)倦怠的心理泥潭?;c(diǎn)時間享受一些特別的樂趣:去進(jìn)行一次戶外運(yùn)動,或?qū)ひ捯欢涿利惖幕▋?,或?qū)W習(xí)一篇好的詩詞,為這枯燥的工作帶來一些快樂?;降瓰樯衿?,用心去感悟,每一天努力提高自身的心理素質(zhì),適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心情而不是煩惱和悲傷,更不是倦怠。這時我們就會感到,工作著是美麗的。

      我認(rèn)為教育行政部門不要唯升學(xué)率而論英雄,不要拿升學(xué)率來為教師貼上標(biāo)簽;(老師教學(xué)生,不僅僅說取得好成績就是成功的。我們在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識文化的同時,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)生做人的道理。一個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的學(xué)生,將來才能擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。)明天又要來檢查,后天來評比,要還給教師一個安寧的教學(xué)環(huán)境,讓教師能夠安心教師,讓教師做自己喜歡做的事情。這樣才能徹底讓教師避免職業(yè)倦怠,才能呢個讓教師過上幸福的生活。

      第五篇:怎樣避免教師職業(yè)倦怠

      怎樣避免教師職業(yè)倦怠

      ———聽劉曉明教授講座有感

      劉教授認(rèn)為,教師職業(yè)的特殊性,決定教師經(jīng)常超負(fù)荷工作?,F(xiàn)今的教育機(jī)制形式以及社會、家長對教師的期望值越來越高。家長、學(xué)生、學(xué)校的評價要求,迫使教師工作和生活中不得不掩蓋自己的喜怒哀樂。面對家長的望子成龍,望女成鳳心理,學(xué)校以升學(xué)率為至高無上的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的叛逆和厭學(xué)情緒,社會不尊重教師勞動的風(fēng)氣,使不少教師“載不動許多憂愁”。沒完沒了的檢查和評比,考不完的試,做不完的活,操不完的心,壓得教師透不過氣來,整日心緒不寧!劉教授認(rèn)為目前教師需要關(guān)注自己的心理健康,調(diào)查顯示,我國中小學(xué)教師的心理健康狀況是:教師情緒衰竭:60.3%;人格解體:17.1%;低成就感:16.1%。從這份調(diào)查表可以看出,教師心理存在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感,更談不上職業(yè)熱情和幸福感。因此,教師如何克服職業(yè)倦怠感,工作疲勞感,是當(dāng)前教育行政部門要做的關(guān)鍵事情。就教師避免職業(yè)倦怠精神和工作疲勞感,劉教授給了我們?nèi)缦碌慕ㄗh:

      一、培訓(xùn)與成長。應(yīng)對職業(yè)倦怠的最好方法就是避免它,不要讓自己的氣餒持續(xù)到難以挽回的地步。有些學(xué)者曾建議,教師保持精力充沛的最好方式,就是在自己做什么與怎樣做這兩方面尋找一些變化,并持續(xù)保持這種工作方法。例如:每隔幾年都需要換新的教學(xué)任務(wù),帶不同的年級或是教不同的學(xué)科、利用休假來鞏固、更新知識和技能等等。

      二、寫教學(xué)日志。對你的思想、感受、夢想、恐懼、失敗和成功的記錄,能讓你追溯生活方式的軌跡,認(rèn)識當(dāng)前流行的觀點(diǎn)、未解決的困難和未完成的工作。日志是這么一個“場所”,你可以把每日的挫折與喜悅堆積于此,而不用害怕他人的評論與批評。這絕對是一個你保存隱私與感情最安全的地方。你可以寫下自己的教學(xué)策略,起作用和不起作用的維持紀(jì)律的方法。你現(xiàn)在甚至就可以以這樣的思路寫教學(xué)日志,即把它當(dāng)作一個個人的思想寶庫,記下你想要記住的各種觀點(diǎn),并準(zhǔn)備在以后隨時翻閱。一些教師喜歡保存他們喜愛的名人名句,有些教師則喜歡把孩子們所說和所做的趣事分類記錄。教學(xué)日志是一個設(shè)定自我目標(biāo)的地方。比如,從現(xiàn)在算起,在一年、五年,甚至十年之后,你準(zhǔn)備成為什么樣的人,取得什么樣的工作成績。用文字記下自己決心要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),以此激勵自己為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。你在教學(xué)日志中可以嘗試思考、情感、行為上的各種方式,你可以預(yù)先探索一下新角色、新主意,假裝你的生活已經(jīng)出現(xiàn)了改變,就像演出前的彩排一樣。最重要的是,教學(xué)日志是一個你能進(jìn)行自我交流的地方,有助于你在與別人交流時更嚴(yán)謹(jǐn)、更準(zhǔn)確和更敏感。在系統(tǒng)的自我反思的過程中,你會更了解自身的內(nèi)心世界,更好地調(diào)和希望與需求。你可以解決內(nèi)心的紛爭、私人問題,記錄有意義的事情,成為自身所期望的那個人?!霸谥T如寫教學(xué)日志或其他的活動中,正是因為有了這么一種獨(dú)自梳理頭緒的反思過程,你才會重新找到生命的意義?!?/p>

      能及時有效地克服和化解不良情緒,保持一種健康平和的心態(tài),從而達(dá)到根除職業(yè)倦怠的消極影響。我們就會在工作中得到快樂,感到忙碌著是幸福的,從而實(shí)現(xiàn)教師人生的價值,感受人生幸福的空間。作為一名教師,我們?yōu)楹尾徽{(diào)節(jié)一下生活節(jié)奏,讓自己的心情偶爾放一放假,“瀟灑一回” 走出職業(yè)倦怠的心理泥潭?;c(diǎn)時間享受一些特別的樂趣:去進(jìn)行一次戶外運(yùn)動,或?qū)ひ捯欢涿利惖幕▋海驅(qū)W習(xí)一篇好的詩詞,為這枯燥的工作帶來一些快樂?;降瓰樯衿妫眯娜ジ形?,每一天努力提高自身的心理素質(zhì),適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心情而不是煩惱和悲傷,更不是倦怠。這時我們就會感到,工作著是美麗的。

      還有最后一點(diǎn)也是我想到的一點(diǎn)就是教育行政部門不要唯升學(xué)率而論英雄,不要拿升學(xué)率來為教師貼上標(biāo)簽;不要今天來檢查,明天又要來檢查,后天來評比,要還給教師一個安寧的教學(xué)環(huán)境,讓教師能夠安心教師,讓教師做自己喜歡做的事情。這樣才能徹底讓教師避免職業(yè)倦怠,才能呢個讓教師過上幸福的生活。

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