第一篇：《教給學(xué)生觀察》讀后感

走進(jìn)生活學(xué)會觀察——讀《教給學(xué)生觀察》有感

說起蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基，在教育界無人不知無人不曉的，早就想進(jìn)一步走近他，去了解他的教育理念教育思想。在最近的一段時間里，我仔細(xì)拜讀了前幾條的建議，我發(fā)現(xiàn)有這么一條：‘教給學(xué)生觀察’給我留下了特別的感想。

蘇霍姆林斯基說：“在低年級，觀察對于兒童之必不可少，正如陽光空氣和水分對于植物之必不可少一樣。觀察是智慧的最重要的能源，兒童需要理解和實(shí)際的東西越多，他在周圍自然界和勞動中看到的各種關(guān)系和相互關(guān)系就越多?！?/p>

蘇大師的話和我國古人的一句名言有異曲同工之妙：授之魚，不如授之以漁。達(dá)爾文也在談到自己的成就時曾說過：“既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對其進(jìn)行精細(xì)的觀察的能力上，我可能在他人之上。”可見，觀察是何其的重要。我身為一名語文教師，也深知培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是多么的必要和重要。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？蘇霍姆林斯基說：我在教小學(xué)生的時候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西來，教給他們探尋和發(fā)現(xiàn)因果聯(lián)系，經(jīng)常要他們回答“為什么”的問題。文中列舉了他帶學(xué)生去觀察大自然的事例。他讓學(xué)生觀察春天即將來臨的標(biāo)志，欣賞大自然的音樂?！敖處熃探o學(xué)生們觀察和發(fā)現(xiàn)，就能從他們那里聽到許多聰敏的、出乎預(yù)料的‘哲理性’的問題。”

然而小學(xué)生的觀察力水平比較低，不能全面細(xì)致地感知客體的細(xì)節(jié)，只能說出客體的個別部分或顏色等個別屬性。這就需要我們教師耐心的培養(yǎng)了。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說到“請你教給學(xué)生觀察和看見周圍世界的各種現(xiàn)象吧。當(dāng)自然界里發(fā)生轉(zhuǎn)折的時期，請你把兒童帶領(lǐng)到大自然中去，因?yàn)檫@時候正發(fā)生著迅猛的、急劇的變化：生命的覺醒，生物的內(nèi)在的生命力正在更新，正在為生命中的強(qiáng)有力的飛躍積累精力?！?/p>

如我在上《大自然的語言》這課時，是從大自然中各種聲音入手，要求學(xué)生從身邊的大自然中去聆聽聲音，感受聲音，體驗(yàn)聲音，通過聲音愉悅身心。如果學(xué)生平時沒有去觀察生活，感受身邊的各種事物，學(xué)生就不能說出大自然的語言，感受到大自然的美，也就不能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。本課我還收集了大量的大自然圖片，讓學(xué)生在圖片中觀察大自然，感受各種聲音的美。

又比如我在上《種一片太陽花》這課時，我?guī)е⒆觽冊诮淌业年柵_上親手種起了太陽花。從挖土埋種，到填土澆水，孩子們都是自己完成的，他們在勞動中體驗(yàn)到了觀察的樂趣。后來，我又帶著孩子們觀察太陽花發(fā)芽，長葉，直到開花。我們觀察莖、葉、花的形狀、顏色、味道等方面。太陽花的整個成長過程都是在孩子的眼皮下進(jìn)行的。我們在觀察中體會課文中那一片片綠色的法蘭絨，體會課文中新陳交替的生命現(xiàn)象，體會課文中太陽越大，花開的越旺盛的蓬勃精神……我看出孩子們在上這篇課文時是愉快的，而這篇課文也給他們留下了深刻的印象。我想，要是我能把更多的語文課文融入孩子的生活中，在生活中教會孩子觀察，那這六年的小學(xué)生活必將讓他終身難忘。

讓我們領(lǐng)著孩子察生活觀察生活吧，因?yàn)樗梢越唤o孩子更多的知識。

第二篇：教給學(xué)生觀察讀后感

《教給學(xué)生觀察》讀后感

泰興市新街小學(xué)楊正和

蘇霍姆林斯基在《教給學(xué)生觀察》中說“請你教給學(xué)生觀察和看見周圍世界的各種現(xiàn)象吧，教給學(xué)生觀察讀后感。當(dāng)自然界里發(fā)生轉(zhuǎn)折的時期，請你把兒童帶領(lǐng)到大自然中去，因?yàn)檫@時候正發(fā)生著迅猛的、急劇的變化：生命的覺醒，生物的內(nèi)在的生命力正在更新，正在為生命中的強(qiáng)有力的飛躍積累精力?！?/p>

這話一點(diǎn)兒也不錯。觀察，使我們變得睿智，活躍了我們的大腦，豐富了我們的生活；觀察使我們學(xué)會了沉思，在成長的道路上，又增添了幾分成熟；觀察，使我們懂得了愛、理解了愛，就像所有生命的物體離不開陽光、空氣和水分一樣，給我們的生活帶來五彩斑斕，讀后感《教給學(xué)生觀察讀后感》。

在生活中，如果不善于觀察，就會讓許多有用的“材料”從自己的眼皮底下溜走，寫起文章自然就費(fèi)勁了(特別是對于學(xué)生來說)。因而要處處留心周圍的事和物。每一個人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和社會經(jīng)驗(yàn)，對人、事、物有著不同的認(rèn)識和理解。從不同的角度去觀察，會有不同的發(fā)現(xiàn)。若用停滯、單一的目光去看待問題，就不能從根本上把握事和物。例如在春游、運(yùn)動會等各類活動前夕，我們總是提前布置作文，這樣做有利于學(xué)生觀察的積極性，使觀察更仔細(xì)、認(rèn)真，觀察更真實(shí)、可靠，還有利于鞏固觀察結(jié)果，便于學(xué)生在觀察后對觀察結(jié)果的反復(fù)思考中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，促進(jìn)學(xué)生觀察力的發(fā)展。

當(dāng)然觀察要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。一切事物都在運(yùn)動中，所以學(xué)生的觀察不能只從靜態(tài)的角度進(jìn)行，還要從動態(tài)的角度，對事物的發(fā)展變化進(jìn)行跟蹤觀察，才能掌握事物的特點(diǎn)。持之以恒的觀察，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣，對學(xué)生觀察力的提高也會有很大幫助。

第三篇：教給學(xué)生觀察讀后感

《教給學(xué)生觀察》讀后感

前幾天，老是會下霧，讓我們成人覺得很討厭，可是孩子們喜歡，教給學(xué)生觀察讀后感。于是我引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察。蒼天助我，恰巧校長室那邊停了一輛汽車，露出兩個紅色的尾燈，于是我故弄玄虛地讓孩子們猜測那是什么，孩子們很給面子，好奇的猜來猜去，我又讓他們走進(jìn)霧里去尋找答案，到霧中尋找與往常不一樣的世界。他們發(fā)現(xiàn)了霧中的“水晶珠簾”，看到了霧中的花草像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，想到了霧大概是老天爺煮早飯時不小心把面粉撒落下來了，感覺到了霧是個跟他們捉迷藏的的小屁孩……這之后的寫話學(xué)生寫得格外生動。

我們常把觀察看作是一種有效的學(xué)習(xí)方法，而蘇老則認(rèn)為觀察是“一種積極的智力活動，是發(fā)展智力的途徑”。讀了這篇文章,感覺確是：如果你要想做一個有心人，做一個對生活充滿熱情的，首先你必須得學(xué)會觀察，讀后感《教給學(xué)生觀察讀后感》。

觀察，使我們變得睿智，活躍了我們的大腦,豐富了我們的生活；觀察使我們學(xué)會了沉思，在成長的道路上，又增添了幾分成熟；觀察，使我們懂得了愛、理解了愛，就象所有有生命的物體離不開陽光、空氣和水分一樣,給我們的生活帶來五彩斑斕。

在生活中,如果不善于觀察,就會讓許多有用的“材料”從自己的眼皮底下溜走,寫起文章自然就費(fèi)勁了(特別是對于學(xué)生來說)。因而要處處留心周圍的事和物。每一個人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和社會經(jīng)驗(yàn),對人事物有著不同的認(rèn)識和理解。從不同的角度去觀察，會有不同的發(fā)現(xiàn)。若用停滯單一的目光去看待問題，就不能從根本上把握事和物。

古人說：搜求于象，心入于境。神會于物，因心而得。我們在觀察時漫不經(jīng)心，對觀察對象冰冰冷冷的，沒有半點(diǎn)感情，這樣的觀察還不如不觀察。帶著自己的一份真摯情感去觀察,你就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

觀察是思考和識記知識之母，但愿我能用好這一武器。

劉玉琴

第四篇：教給學(xué)生觀察

教給學(xué)生觀察

我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》其中的一篇《教給學(xué)生觀察》給我留下特別的印象。

“教師勞動的文明，在很大程度上取決于觀察，在學(xué)生的智力發(fā)展中占有何種地位”在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有時候不容易做到，教給學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己總結(jié)，教給他們從平常的事物中看出不平常的東西來，教給他們探尋和發(fā)現(xiàn)因果聯(lián)系，應(yīng)該是未來教育發(fā)展的方向。留給學(xué)生觀察的時間與機(jī)會，給學(xué)生最重要的能源，也是我們教師應(yīng)該做到的。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生觀察又顯得尤其重要，要充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力，善于模仿，展開思維，舉一反三，然后再通過自身的練習(xí)加以鞏固，轉(zhuǎn)化為自己的東西，起到事半功倍的效果，不然，一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何做，不讓學(xué)生認(rèn)真觀察，機(jī)械的練習(xí)，不但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低而且比較容易遺忘，從而事倍功半。

總之，我們不能只把教給學(xué)生觀察看做解釋某些課題和章節(jié)的一種手段，而是應(yīng)該把觀察看做是一種積極地智力活動，看做是發(fā)展智力的途徑。

——讀《給教師的一百條建議》有感

第五篇：“百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)”讀后感

“百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)”讀后感

哈佛，是享譽(yù)世界的著名學(xué)府，也是世界各國學(xué)子神往的學(xué)術(shù)圣殿，被譽(yù)為高等學(xué)府王冠上的寶石。這本書正是一位到哈佛的訪問學(xué)者，在哈佛求學(xué)和研究工作中感受到的哈佛的人文精神，從而寫出的一本講述教育精神的書籍，更是一本宣傳哈佛和講述人生哲學(xué)的書籍。對于我一個從事教育的工作者來說，這本書幫助我在教育學(xué)生如何學(xué)會正確思考人生和掌握人生的哲理上，有很多的啟示及感想。

哈佛在人才培訓(xùn)方面，有自己的一套培訓(xùn)理念：“人才的培育和成長，不在于方法，而在于觀念；不完全靠勤奮，而主要靠思想。當(dāng)思想被一種科學(xué)的意識所主導(dǎo)，被一種理性的觀念所左右時，人生的命運(yùn)就會從此改變，生命的軌跡勢必朝成功的方向延伸。每個人的人生，不過是受自己意識支配、驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)規(guī)劃的實(shí)踐過程?！睘榱伺囵B(yǎng)好的學(xué)生，為此哈佛不僅接收的學(xué)生有嚴(yán)格的要求，有良好的學(xué)風(fēng)，有美麗如畫的校園，同時師資方面，有著世界一流的教授和各個領(lǐng)域的世界級專家。不愧是芊芊學(xué)子向往的圣地。

對于青少年來說，人生究竟是意味著什么，他們很模糊的，所以哈佛就強(qiáng)調(diào)要為自己設(shè)計(jì)人生，創(chuàng)造人 生，并對此做出了深入的思考。人的成才與人生的成功，取決于每個人持有的人生態(tài)度，并以怎樣的意識和觀念指導(dǎo)自己去創(chuàng)造人生。尤其在今天，時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，每個人在不斷適應(yīng)與超越的同時，還要不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就要求我們的思想觀念都應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極地吸取和掌握國內(nèi)外先進(jìn)、科學(xué)的思想觀念。

作者一共從九個方面講述哈佛對人才或自我的培養(yǎng)發(fā)展過程。在閱讀過程中，我覺得有5個方面受益：

1.文章的首要就是強(qiáng)調(diào)的自信哲學(xué)：“你能 行，你心里擁有一座寶藏”。百年哈佛對每個被教育者，都培植這樣一個信念：面對當(dāng)代人生，要不斷提高自我應(yīng)對挫折與干擾的能力，調(diào)整自己，增強(qiáng)社會適應(yīng)力，不要老是懷有“我不行”，“我做不到”的情緒，而是要將“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，?jiān)信成功在失敗之中。若每次失敗之后都能有所“領(lǐng)悟”，把每次失敗當(dāng)做成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信，失敗就能領(lǐng)你進(jìn)入一個新境界。

2.講究正確的心態(tài)哲學(xué)：如果你的心態(tài)是正 確的，你的世界也是正確的。積極心態(tài)是邁向成功不可缺少的要素，積極心態(tài)是人生成功最重要的前提條件。積極的心態(tài)源于對生活的樂觀精神，人的思想配上不屈不撓的的精神和了不起的身體，就能創(chuàng)造出前所未有的東西。因?yàn)槿说捏w能雖然有限，但是人類的思想和精神卻是無限的。哈佛教授給當(dāng)代人一句忠告的話：“做一個更卓越的人?！?/p>

3.優(yōu)勢哲學(xué)，優(yōu)勢是力量，它是一個有信心 的來源和人生之路選擇的根據(jù)。發(fā)揮優(yōu)勢，只要努力去做，每個人都能成功，關(guān)鍵在于你能否把握住你的優(yōu)勢，是否會運(yùn)用自己的優(yōu)勢。人是復(fù)雜的、多面的、既有長處，也有短處；既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。如果揚(yáng)長避短，最大限度地表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，這是成功者必備的要素。現(xiàn)在大多數(shù)年輕人都不愿意全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中去，他們老想不干活而多享樂，不能克制自己，荒廢了自己的才能，一生只能是碌碌無為。

4.哈佛人生理念：目標(biāo)愈高遠(yuǎn)，人的成就會 愈大。這也是哈佛的目標(biāo)哲學(xué)。很多人之所以失敗，往往是因?yàn)橐茨繕?biāo)設(shè)得太空，要么目標(biāo)設(shè)得太大了。人是根本不可能一步登天的。達(dá)成目標(biāo)的方法，其實(shí)就像蜘蛛網(wǎng)一樣，一條一條交織而成堅(jiān)固的網(wǎng)，才能捕住昆蟲。又如教師，要完成一學(xué)期授課目標(biāo)，就要涵蓋許多主題，不能一堂課就全部講完，也不能天天上課來加快授課進(jìn)度。為了達(dá)到教學(xué)目的，必須制定教學(xué)計(jì)劃表，將廣泛的主題分成每月、每周的教學(xué)單元，唯有如此，才能達(dá)成目標(biāo)，而其中的教學(xué)計(jì)劃表就是教師的務(wù)實(shí)行動基礎(chǔ)。百年哈佛人生哲學(xué)還提醒我們：你所設(shè)定的目標(biāo)和計(jì)劃必須要具有一定的彈性，僵化、教條式的目標(biāo)計(jì)劃是糟糕的。所以我們必須具備調(diào)適能力，可隨時修正、改進(jìn)這個計(jì)劃。

5.哈佛教授埃得﹒平卡斯教授說：“反省是一面 鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會。丟掉了這鏡子，渾身污垢的你就喪失了清潔自己的參照”。所以反省哲學(xué)教我們省察自己，檢討自己的言行。從主觀上來講，人都不是十全十美的，總有個性上的缺陷、智慧上的不足，而年輕人更缺乏社會歷練，因此常會做錯事、說錯話、得罪人；從客觀方面看，在現(xiàn)實(shí)社會中，很多人事只說好話，看到我們做錯事、說錯話、得罪人也不提醒。因此必須通過反省來了解自己的所作所為，來了解自己的成長過程，存在問題，細(xì)心檢討和反思，找不解決問題的方法和思路。

哈佛哲學(xué)：在挑戰(zhàn)自我中充滿信心；在不斷超越中保持積極的心態(tài)；把自身的優(yōu)勢化作人生的資本；堅(jiān)定不移地追求人生的目標(biāo)；有意義的人生必須時時反省自己。我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變自己；我們左右不了別人，但是可以讓自己的人生更加智慧，更加價(jià)值，更加有意義！