第一篇：對(duì)中學(xué)生籃球隊(duì)科學(xué)管理的綜合研究

淺談對(duì)中學(xué)籃球隊(duì)的管理和訓(xùn)練常寧二中鄧遠(yuǎn)志*** 摘要： 根據(jù)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的群體特點(diǎn)，籃球運(yùn)動(dòng)自身規(guī)律和隊(duì)伍建設(shè)的需要，揭示組織球隊(duì)訓(xùn)練的困難，提出組建球隊(duì)訓(xùn)練管理的原則，明確教練員球員等成員在各層次管理中的主要功能，最終研究出符合中學(xué)生籃球隊(duì)這一特殊群體活動(dòng)規(guī)律的管理工作運(yùn)行機(jī)制，即目標(biāo)管理、訓(xùn)練管理、比賽管理的具體操作辦法。關(guān)鍵詞：中學(xué)生籃球隊(duì)；課堂訓(xùn)練；群體特點(diǎn)；管理原則；管理體系 前言

組建課余代表隊(duì)在整個(gè)中學(xué)學(xué)校體育工作過(guò)程中占據(jù)著一個(gè)非常重要的位置，它可以推動(dòng)學(xué)校的社會(huì)知名度及社會(huì)地位，大力推行素質(zhì)教育。同時(shí)可以培養(yǎng)高水平體育后備人才，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展。作為籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的體育教師，我想對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下組建中學(xué)生籃球隊(duì)并對(duì)其管理談一些淺見(jiàn)。

1、中學(xué)生籃球隊(duì)的群體特點(diǎn)

1.1文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的矛盾突出

籃球運(yùn)動(dòng)是在中學(xué)生開展最為廣泛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受廣大中學(xué)生的歡迎，成為本?；@球隊(duì)員也是很多喜歡籃球的中學(xué)生向往的事情。然而長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)和班主任一直不是很支持球隊(duì)的訓(xùn)練，阻礙了學(xué)生的入隊(duì)欲望，顯然文化學(xué)習(xí)和球隊(duì)訓(xùn)練始終是中學(xué)體育的一對(duì)矛盾，至今沒(méi)有得到很好的解決。青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，根據(jù)黨的教育方針，德、智、體三方面都要得到發(fā)展，學(xué)生時(shí)期學(xué)和訓(xùn)應(yīng)該以學(xué)生學(xué)為主，打好文化科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但是體育人才又是一種專門人才，有其成材的特殊規(guī)律，在成長(zhǎng)的不同時(shí)期又有其特殊性。

由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練必然要消耗學(xué)生體力和精力，同樣作為普通學(xué)生要想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也必須付出大量的時(shí)間和精力。人的精力是有限的，他們既要完成訓(xùn)練任務(wù)取得優(yōu)異成績(jī)，又要完成必要的學(xué)業(yè)，實(shí)際上他們與普通學(xué)生相比，作出了更多的努力。訓(xùn)練對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)的影響是客觀存在，不可否認(rèn)的事實(shí)。

1.2群體特點(diǎn)

中學(xué)籃球隊(duì)成員主要由教練員和10多名隊(duì)員組成，球隊(duì)成員在一定的空間和時(shí)間內(nèi)相互作用，直接或間接地使有效的相互作用有持續(xù)性，廣泛性和融合性上達(dá)到密切的程度，并逐漸形成一個(gè)自身的內(nèi)部準(zhǔn)則。以指導(dǎo)其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，籃球同其它任何群體一樣，其共同特征是：（1）籃球隊(duì)是一群人，而不是一個(gè)人；

（2）籃球隊(duì)群體存在著一定結(jié)構(gòu)，球隊(duì)中的每一個(gè)成員都占有一定的地位，扮演著一定的角色，并由此而構(gòu)成一定的等級(jí)體系和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。教練員在球隊(duì)中居于主導(dǎo)位置，是球隊(duì)的核心，并指揮球隊(duì)活動(dòng)，而隊(duì)員則分別扮演著各自的角色，并按照角色規(guī)定進(jìn)行交往與活動(dòng)發(fā)生互動(dòng)和聯(lián)系。（3）籃球隊(duì)有一定的目標(biāo)，這種目標(biāo)即是群體活動(dòng)的方向和目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)，群體就沒(méi)有動(dòng)力，更談不上存在和發(fā)展。（4）球隊(duì)成員有共同的價(jià)值和規(guī)范，球隊(duì)的價(jià)值和規(guī)范是球

隊(duì)每一個(gè)成員自身必須遵守的準(zhǔn)則，它使球隊(duì)隊(duì)員的共同活動(dòng)得以協(xié)調(diào)進(jìn)行。球隊(duì)成員如果違反這些準(zhǔn)則，必將影響既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.3身份的雙重性

中學(xué)生籃球隊(duì)員首先是中學(xué)生，然后才是籃球隊(duì)員，所以作為教練員首先應(yīng)該和隊(duì)員的班主任保持良好的聯(lián)絡(luò)，時(shí)刻注意他們不訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)向，如學(xué)習(xí)情況、行為規(guī)范等，這將更有利于籃球隊(duì)的管理，特別是要搞好和班主任的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)互補(bǔ)、共進(jìn)的氛圍，使班主任樂(lè)意向教練員反映情況，更真實(shí)的反映情況，這樣就可以得到隊(duì)員第一手的動(dòng)態(tài)，特別是訓(xùn)練后的上課，是不是有疲勞的現(xiàn)象，平時(shí)的課余生活是否規(guī)律等等。

2、管理原則和原理

管理在群體中的首要任務(wù)是提高群體的整體效應(yīng)。在籃球隊(duì)中，如果我們掌握了球隊(duì)中各個(gè)個(gè)體，球隊(duì)整體，組織的每個(gè)成員的心理活動(dòng)，那么就可以制定出管理個(gè)體、球隊(duì)和組織的科學(xué)管理方法。在管理學(xué)領(lǐng)域，專家們認(rèn)為協(xié)調(diào)是一種獨(dú)立的管理者的功能，因?yàn)閭€(gè)人在群體和諧共事的作用，有助于群體目標(biāo)的達(dá)成，所以協(xié)調(diào)應(yīng)滲透到每一個(gè)管理環(huán)節(jié)之中，它已成為管理者的中心任務(wù)，管理者應(yīng)在方法、時(shí)機(jī)、努力程度和興趣上調(diào)和彼此的差異，從而使個(gè)人的目標(biāo)和組織的目標(biāo)得以協(xié)調(diào)一致。

依據(jù)管理理論原則，籃球隊(duì)的管理要有目的、有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地對(duì)其成員進(jìn)行系統(tǒng)教育。這個(gè)過(guò)程是確定目標(biāo)、制定與實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、組織指導(dǎo)、檢查協(xié)調(diào)以及反饋的過(guò)程。管理主要是人的管理，而人都是具體的、現(xiàn)實(shí)的和有感情的。因此籃球隊(duì)的管理要有效地影響人、調(diào)動(dòng)人的積極性，就必須研究管理活動(dòng)的個(gè)體心理、個(gè)體需要，以及動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、認(rèn)知、態(tài)度和行為等。然而球隊(duì)任何一名成員總是在一個(gè)特定的環(huán)境中活動(dòng)，一切管理也都是在球隊(duì)中進(jìn)行，并通過(guò)球隊(duì)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此球隊(duì)中人與人之間的關(guān)系是影響積極性的重要因素。所以籃球隊(duì)的管理還必須研究球隊(duì)中人與人的交往和人際關(guān)系等群體關(guān)系與群體心理等方面的問(wèn)題。同時(shí)還應(yīng)注意任何一個(gè)為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程都是一個(gè)有組織的過(guò)程，為了把球隊(duì)成員的積極性引向正確的方向，并有效完成球隊(duì)各種任務(wù)和目標(biāo)，關(guān)鍵還在于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮組織效能。因此，球隊(duì)管理還必須研究組織和組織心理。

3、建立符合課余訓(xùn)練的管理體系

3.1訓(xùn)練對(duì)象的特點(diǎn)

中學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)員們是一群充滿朝氣，思想活躍但又尚未成熟的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，他們既要學(xué)習(xí)、又要訓(xùn)練和比賽，特殊的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練環(huán)境和他們肩負(fù)著的任務(wù)，決定了他們既不同于一般普通學(xué)生又有別于專為隊(duì)的隊(duì)員。對(duì)于他們訓(xùn)練，完全照搬我國(guó)優(yōu)秀專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教育和管理方法，顯然是行不通的。因此，在新時(shí)期有必要從以下幾方面著手，形成一套新型的適合時(shí)代要求和中學(xué)課余訓(xùn)練特點(diǎn)的思想教育，管理工作的形成和方法。形成一套新型的適合時(shí)代要求和中學(xué)課余訓(xùn)練特點(diǎn)的思想教育，管理工作的形成和方法。

3.2樹立為校爭(zhēng)光的理想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的敬業(yè)精神

開展籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作要切實(shí)抓好學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的政治思想、思想教育，堅(jiān)持防止和糾正只重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練，放松思想品德教育和文化課學(xué)習(xí)的傾向，教育學(xué)生樹立為校爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的理想，幫助他們將這一理想與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到通過(guò)課余訓(xùn)練這一過(guò)程使自己人生得到豐富，獲得全面發(fā)展，人生的價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。將思想教育工作融入到平時(shí)日常訓(xùn)練中。通過(guò)經(jīng)常性的愛(ài)校教育和集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力和使命感，引導(dǎo)人們既有崇高的理想，堅(jiān)定的信念，又有踏實(shí)的訓(xùn)練作用，并利用自身的科學(xué)文化知識(shí)為訓(xùn)練服務(wù)，正確地處理自己學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和業(yè)余生活的關(guān)系，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、嚴(yán)于律己、自強(qiáng)不息，成為學(xué)校精神文明的表率和體育運(yùn)動(dòng)的骨干。在實(shí)施思想教育過(guò)程中應(yīng)掌握以下幾個(gè)基本原則：

（一）啟發(fā)疏導(dǎo)與必要的規(guī)章制度相結(jié)合（二）解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際需要相結(jié)合（三）表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合（四）個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合（五）情感教育與集體影響相結(jié)合（六）精神鼓勵(lì)與物質(zhì)嘉獎(jiǎng)相結(jié)合（七）遠(yuǎn)大理想與近期目標(biāo)相結(jié)合（八）文化教育與思想教育相結(jié)合（九）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合3.3全面加強(qiáng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的管理

3.3.1目標(biāo)管理

人的行為特點(diǎn)是目的性行為，與無(wú)目的行為其行為結(jié)果迥異，特別是中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，活潑好動(dòng)，注意力的集中時(shí)間不是很長(zhǎng)。漫不經(jīng)心地訓(xùn)練或練習(xí)是無(wú)效勞動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)某技術(shù)時(shí)有明確目的與要求是區(qū)別計(jì)劃訓(xùn)練和簡(jiǎn)單重復(fù)的基本特征。練習(xí)雖然是多次完成某一動(dòng)作，但并不是同一動(dòng)作的機(jī)械重復(fù)。無(wú)論是訓(xùn)練或個(gè)人聯(lián)系都是有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而簡(jiǎn)單重復(fù)本身并沒(méi)有改進(jìn)方式的目的。因此，在籃球訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員為自己確定一適宜的目標(biāo)。對(duì)于提高訓(xùn)練效果具有重要意義。

目標(biāo)管理的目的在于提高訓(xùn)練效果，動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的，目標(biāo)是外在的。管理往往通過(guò)設(shè)置目標(biāo)來(lái)激發(fā)動(dòng)機(jī)，指引行為，這是一種激勵(lì)的方法。所以目標(biāo)管理被視為管理的靈魂和核心。目標(biāo)管理有助于激發(fā)和強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。具體運(yùn)用中可建立目標(biāo)、計(jì)劃實(shí)施、檢查評(píng)估、調(diào)節(jié)反饋和獎(jiǎng)懲小結(jié)等5個(gè)步驟進(jìn)行。

3.3.2訓(xùn)練管理

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是指在教練員的指導(dǎo)下，為不斷提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)而專門組織的一種教育過(guò)程。從訓(xùn)練管理職能上可分為編制計(jì)劃、組織實(shí)施、教育激勵(lì)、檢查控制等4個(gè)管理步驟。

訓(xùn)練管理是一個(gè)計(jì)劃、執(zhí)行、控制，再計(jì)劃、再執(zhí)行、再控制的螺旋式上升過(guò)程。

這個(gè)過(guò)程的效果由教練員的管理水平高低來(lái)決定。常規(guī)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制系統(tǒng)由教練員和運(yùn)動(dòng)員組成。運(yùn)動(dòng)員作為被控制系統(tǒng)是在控制系統(tǒng)——教練員的嚴(yán)格控制下進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有獨(dú)立性。然而，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練活動(dòng)往往又是在教練員不能有效實(shí)施直接控制的情況下進(jìn)行的，因此，在現(xiàn)代籃球訓(xùn)練中，訓(xùn)練的管理要由“計(jì)劃訓(xùn)練”向“目標(biāo)訓(xùn)練”過(guò)渡。計(jì)劃訓(xùn)練系指運(yùn)動(dòng)員必須嚴(yán)格按照教練員制定的計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，不得越雷池一步，目標(biāo)訓(xùn)練則是根據(jù)“目標(biāo)管理”原則，不僅要求運(yùn)動(dòng)員按照目標(biāo)、總計(jì)劃的模式進(jìn)行訓(xùn)練，而且允許運(yùn)動(dòng)員在總目標(biāo)、總計(jì)劃規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)自己的特點(diǎn)和機(jī)體狀況，靈活機(jī)動(dòng)地確立具體目標(biāo)，選擇最優(yōu)練習(xí)方法和手段進(jìn)行自主訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既有教練員對(duì)訓(xùn)練總方向總目標(biāo)的宏觀控制，又有運(yùn)動(dòng)員主觀能動(dòng)的自我微觀控制，它是一種較為科學(xué)的多層次訓(xùn)練管理方法。

3.3.3比賽管理

比賽是籃球運(yùn)動(dòng)最鮮明的特點(diǎn)。通過(guò)比賽可以全面檢查訓(xùn)練工作，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。因此，球隊(duì)成員要根據(jù)比賽的不同性質(zhì)制定不同任務(wù)和要求，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)比賽。就一場(chǎng)比賽而言，比賽管理可分為賽前準(zhǔn)備、賽中管理、賽后總結(jié)3個(gè)工作步驟。賽前準(zhǔn)備：一場(chǎng)比賽的賽前工作重點(diǎn)主要是開好準(zhǔn)備會(huì)。準(zhǔn)備會(huì)應(yīng)力爭(zhēng)做到知己知彼，虛實(shí)并舉，明確對(duì)策，并有“預(yù)案”。對(duì)比賽中的文明禮貌、體育道德等也應(yīng)提出具體要求，還要加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的指導(dǎo)。進(jìn)入場(chǎng)地務(wù)必要求精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，這些并非“小事”，而是一種揚(yáng)我“隊(duì)威”，集中注意和進(jìn)行自我激勵(lì)的策略和手段。

賽中管理，賽中既要要求隊(duì)員認(rèn)真貫徹既定比賽方案，又要多謀善斷，相機(jī)應(yīng)變，力爭(zhēng)比賽進(jìn)程中的主動(dòng)。應(yīng)利用規(guī)則加強(qiáng)同場(chǎng)上的聯(lián)系，但應(yīng)情緒穩(wěn)定，雍容大度，集中注意于全局，不為暫時(shí)的領(lǐng)先落后或一球一分的得失所左右。

賽中管理的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是用人，二是謀策。對(duì)場(chǎng)上和備用隊(duì)員都要充分信任，要用其所長(zhǎng)，敢于動(dòng)用后備力量，重視整體戰(zhàn)斗力的使用和發(fā)揮；場(chǎng)上情況千變?nèi)f化，要審時(shí)度勢(shì)，抓關(guān)鍵，抓要害，謀對(duì)策；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，對(duì)具體問(wèn)題少說(shuō)“不該怎么做”，多說(shuō)“應(yīng)該怎么做”，言簡(jiǎn)意賅，富有鼓動(dòng)性，賽中管理也主要是人的管理，要講究管理藝術(shù)，不斷提高管理（指揮）水平。

賽后總結(jié)：賽后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，講評(píng)。發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以利再戰(zhàn)?？偨Y(jié)應(yīng)提倡只對(duì)一兩個(gè)實(shí)質(zhì)問(wèn)題加以分析、研究、明確改進(jìn)意見(jiàn)，并落實(shí)到今后訓(xùn)練中去。重大比賽要進(jìn)行全面總結(jié)、講評(píng)。

4、籃球隊(duì)成員在管理中的作用

4.1教練員球隊(duì)管理中的影響力

教練員的影響力是指其自身在同隊(duì)員交往中和改變心理和行為的能力，亦教練員在運(yùn)動(dòng)員心目中的享有的威望、感染力、號(hào)召力和支配力。教練員的影響力一般有權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力構(gòu)成。

4.1.1權(quán)力性影響力

中學(xué)籃球隊(duì)教練權(quán)力影響是學(xué)校賦予的職務(wù)、權(quán)力和地位構(gòu)成的，由于它的執(zhí)行

者同時(shí)是學(xué)生隊(duì)員的體育老師，因此，它對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的影響帶有強(qiáng)制性的不可抗拒性，并以向外推動(dòng)的形式發(fā)生作用。如果教練一味地強(qiáng)調(diào)“第一名”的影響力，會(huì)使學(xué)生運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生不滿，消極的情緒。

4.1.2非權(quán)力影響力

非權(quán)力影響力：又稱自然影響力，它主要由教練員自身的品德、才能、知識(shí)和情感等因素構(gòu)成，這種影響力是在尊敬、佩服、信賴的基礎(chǔ)上，通過(guò)潛移默化對(duì)運(yùn)動(dòng)員自然產(chǎn)生影響而產(chǎn)生作用的過(guò)程。尤其是面對(duì)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，他們的心理還未成熟，很容易產(chǎn)生情緒，也很容易服從管理，只要教練員在工作中注意，強(qiáng)調(diào)非權(quán)力性影響，緊緊抓住運(yùn)動(dòng)員的心理?？梢?jiàn)，非權(quán)力影響力才是教練員的真正威信所在，也正是中學(xué)籃球教練員所要特別注意追求的。

總之，教練工作過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是運(yùn)用威信和影響的過(guò)程，樹立教練員威信和良好影響力的最根本、最核心的問(wèn)題，是在自身素質(zhì)和行為上下功夫。你的技術(shù)過(guò)硬，善于思考和分析問(wèn)題，訓(xùn)練與比賽的思路對(duì)頭，他就能服你，你也治得了他，這就是威信，可見(jiàn)威信的好處和作用。

4.2隊(duì)長(zhǎng)的作用

教練員應(yīng)充分發(fā)揮隊(duì)長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)球隊(duì)和增進(jìn)隊(duì)員團(tuán)結(jié)方面的作用。隊(duì)長(zhǎng)同全體隊(duì)員朝夕相處，情同兄弟姐妹，有比教練員接近全體隊(duì)員更多、更優(yōu)越的條件，無(wú)論在訓(xùn)練、比賽，還是在日常生活中，隊(duì)長(zhǎng)都是教練員的好助手，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)的積極性，幫助隊(duì)長(zhǎng)培養(yǎng)威信，關(guān)心他的成長(zhǎng)，要放手工作，嚴(yán)格要求，并同他保持經(jīng)常接觸，以便使隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員之間、隊(duì)長(zhǎng)與教練員之間建立一種良好的共事關(guān)系。

隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)從思想強(qiáng)、技術(shù)最優(yōu)秀的隊(duì)員中產(chǎn)生。他對(duì)球隊(duì)?wèi)?yīng)懷滿腔熱忱，又能處處以身作則，還應(yīng)當(dāng)是個(gè)“小教練員”。這雖然只有少數(shù)人才能做到，然而他卻是優(yōu)秀球隊(duì)的需要。教練員應(yīng)在培養(yǎng)上下功夫。

4.3骨干隊(duì)員的作用

骨干人員一般指主力隊(duì)員，善于調(diào)動(dòng)主力隊(duì)員的積極性，并由此影響全隊(duì)是教練員作好全隊(duì)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。應(yīng)當(dāng)看到，主力隊(duì)員的實(shí)力越強(qiáng)，聲望越高，對(duì)他們的管理就越復(fù)雜。工作中既要注意尊重主力隊(duì)員的自尊心、循循善誘，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，又要曉之以理，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。要求他們同全隊(duì)其他成員一樣，自覺(jué)遵守球隊(duì)各項(xiàng)管理制度，處處爭(zhēng)做一般隊(duì)員的榜樣。主力隊(duì)員是全隊(duì)的“排頭兵”，主力隊(duì)員管好了，全隊(duì)的管理工作則事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

【1】 編寫組、球類運(yùn)動(dòng)——籃球【M】，高等學(xué)校教材，高等教育出版社，2001

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【3】 葉國(guó)雄、陳樹華，籃球運(yùn)動(dòng)研究必讀【M】，人民教育出版社，1999

【4】 張開泉，中學(xué)課余籃球訓(xùn)練的組織與管理【J】，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)

【5】 周賢江，籃球隊(duì)管理工作幾個(gè)問(wèn)題探討【J】，武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001

第二篇：對(duì)科學(xué)管理的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)科學(xué)管理的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)：1，科學(xué)管理通過(guò)制定出有科學(xué)依據(jù)的工人“合理的日工作日”同時(shí)進(jìn)行工時(shí)和動(dòng)作研究，極大的提高了生產(chǎn)率。

2，泰勒提出的“心里革命”，把雙方的注意力從分配剩余轉(zhuǎn)移到增加剩余，以友好合作代替對(duì)抗，共同使利潤(rùn)增加，緩和二者的矛盾。

3，泰勒制沖破了百年多沿襲下來(lái)的傳統(tǒng)落后deep經(jīng)驗(yàn)管理方法，使管理成為了一門科學(xué)，并且創(chuàng)立了一套具體科學(xué)的管理辦法

4，由于計(jì)劃和執(zhí)行職能相分離，企業(yè)中開始有一些專門從事管理工作，使管理理論的創(chuàng)立和發(fā)展有了實(shí)踐基礎(chǔ)

5，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化原理，要求勞工掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法從而提高工人的素質(zhì)

6，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性的計(jì)件工資報(bào)酬制度

缺點(diǎn)：

1，泰羅把工人看成會(huì)說(shuō)話的機(jī)器，只能按照管理人員的決策、命令進(jìn)行勞動(dòng)，忽視個(gè)人的需求

2，“標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)方法”都是以身體強(qiáng)壯、熟練的工人在進(jìn)行最緊張的勞動(dòng)時(shí)所測(cè)定的時(shí)間定

額為基礎(chǔ)的，是大多數(shù)人無(wú)法忍受和堅(jiān)持的3，把人看純粹的“經(jīng)濟(jì)人”，認(rèn)為人的活動(dòng)僅僅出于個(gè)人的經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)，忽視成員之間的交

往及態(tài)度、情感等社會(huì)因素對(duì)生產(chǎn)率的影響

4，強(qiáng)調(diào)的“心里革命”掩蓋了資本主義制度對(duì)工人進(jìn)行剝削的實(shí)質(zhì)

5，在資本主義生產(chǎn)關(guān)系下，這種“科學(xué)管理””使意識(shí)和行動(dòng)分離，使員工喪失了工作過(guò)

程中的自主權(quán)，淪為管理部門的生產(chǎn)工具

6，科學(xué)管理的諸項(xiàng)原則并沒(méi)有得到很好的貫徹執(zhí)行，泰勒對(duì)工會(huì)采取懷疑和排斥的態(tài)度

總之，科學(xué)管理理論的是在生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的，服務(wù)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系中極大的提高了生產(chǎn)率，適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)。

第三篇：中學(xué)生業(yè)余籃球隊(duì)訓(xùn)練之我見(jiàn)

中學(xué)生業(yè)余籃球隊(duì)訓(xùn)練之我見(jiàn)

體育組：杜宇

摘要

現(xiàn)代籃球比賽對(duì)教練員訓(xùn)練工作提出了種種新課題。要善于運(yùn)用科學(xué)創(chuàng)新的手段，使運(yùn)動(dòng)員具有良好的意志品質(zhì)，最大限度地發(fā)揮身體機(jī)能活動(dòng)能力，熟練全面地掌握攻防技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；而且還要善于結(jié)合意志、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有進(jìn)行籃球比賽必備的那種特殊的精神素質(zhì)。

關(guān)鍵詞

籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法 體能 技、戰(zhàn)術(shù)、比賽經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)校最受學(xué)生歡迎的就是籃球課，學(xué)生對(duì)NBA、CBA里的每個(gè)明星都能了如指掌，很多同學(xué)的籃球知識(shí)非常豐富，某些方面甚至超過(guò)了老師的掌握水平。時(shí)代對(duì)老師提出了更高要求?；@球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽使隊(duì)員身體得到全面的鍛煉，從而提高他們各感受器官的功能。尤其是在對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能方面，它的促進(jìn)作用更大。它對(duì)于高中生的上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官功能及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展均有積極的作用?；@球比賽具有自己的特點(diǎn)，它有自己的競(jìng)賽規(guī)則，隊(duì)員要熟悉規(guī)則、利用規(guī)則，才能在比賽中獲得比賽的主動(dòng)權(quán)。要求隊(duì)員在比賽中必須首先具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅(jiān)定信念。所以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練根本目的除了在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力外，還強(qiáng)調(diào)通過(guò)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)集體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。因此，在籃球的訓(xùn)練過(guò)程中，要注意籃球理論的最新動(dòng)態(tài)，觀摩、借鑒各比賽中教練員的指揮和運(yùn)動(dòng)員的發(fā)

揮，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法，并結(jié)合自己在教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)。

一、選擇合適的教法是籃球訓(xùn)練的首要任務(wù)

中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好。身體各器官機(jī)能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高訓(xùn)練水平。主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)；學(xué)習(xí)和掌握籃球的基本知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；加強(qiáng)身體訓(xùn)練。中學(xué)生喜歡內(nèi)容新穎，生動(dòng)活潑訓(xùn)練方法，對(duì)于艱苦、枯燥的訓(xùn)練總是很害怕，獨(dú)生子女缺乏吃苦耐勞，怕累、怕苦、怕臟。在訓(xùn)練中總是想偷懶。因此在訓(xùn)練中要根據(jù)這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)、直觀的訓(xùn)練方法。抓住籃球訓(xùn)練內(nèi)在的特點(diǎn)、規(guī)律、要點(diǎn)、難點(diǎn)，解決主要矛盾，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，及時(shí)糾正多余、錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，多用游戲練習(xí)激發(fā)他們的訓(xùn)練積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。

二、基本技術(shù)的訓(xùn)練

普通中學(xué)籃球基礎(chǔ)較為薄弱，部分隊(duì)員因身體素質(zhì)相對(duì)較好，跑跳能力比較強(qiáng)。另外一些隊(duì)員是從各個(gè)班級(jí)個(gè)頭較高的同學(xué)中挑出的。有些隊(duì)員甚至對(duì)籃球都很陌生，連最基本的運(yùn)球、傳球、投籃都不會(huì)。因此訓(xùn)練上難度很大。這就要著重從籃球知識(shí)入手，對(duì)隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解了籃球的規(guī)則，使隊(duì)員們明白了籃球的自身特點(diǎn)；業(yè)余時(shí)間多參加社會(huì)成人組的訓(xùn)練和比賽，通過(guò)觀摩和直接參與，加深對(duì)籃球的理解，使他們的腦海里有一個(gè)對(duì)籃球的初步印象，積累經(jīng)驗(yàn)。在訓(xùn)練中讓隊(duì)員明白運(yùn)球、傳球是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù)，通過(guò)熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合（傳切、突破、掩護(hù)等），使未來(lái)在比賽中掌握比賽的主動(dòng)權(quán)。

（1）對(duì)運(yùn)球的訓(xùn)練

運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等?？梢哉f(shuō)，一個(gè)隊(duì)如果在比賽中不會(huì)帶球，控制球，那么這支球隊(duì)肯定輸球。正是由于運(yùn)球是籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分。在訓(xùn)練中我首先對(duì)運(yùn)球的手法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)球容易錯(cuò)誤的使用手腕用力，而沒(méi)有用小臂按拍球，運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，因此在訓(xùn)練中要安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“Z”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)結(jié)合到比賽中去，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球時(shí)間進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。

（2）對(duì)傳、接球的訓(xùn)練

傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶。是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中要求隊(duì)員在傳、接球是要避免丟球，重點(diǎn)要求他們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法。傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。易犯錯(cuò)誤是：全手掌觸球，手心沒(méi)有空出，手指僵硬，兩拇指距離過(guò)大或過(guò)小，造成接不到球或是球打到自己的身上，為以后的比賽埋下隱患。因此在訓(xùn)練中經(jīng)常提醒隊(duì)員要時(shí)時(shí)注意自己的手型。傳、接球的訓(xùn)練步驟應(yīng)建立在正確的動(dòng)作概念上，從原地傳、接球開始，再進(jìn)行移動(dòng)傳、接球的練習(xí)。使傳球、接球與腳步動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，不斷提高對(duì)抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用能力。

三、防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)

防守技術(shù)是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采取的各種動(dòng)作的總稱。中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平較低，在比賽中往往注重進(jìn)攻忽視了防守的重要性。在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)防式盯人（自創(chuàng)的）、半場(chǎng)人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無(wú)球隊(duì)員的移動(dòng)是構(gòu)成進(jìn)攻配合的主要威脅，在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過(guò)講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。防守練習(xí)可以先在消極對(duì)抗情況下練習(xí)，再進(jìn)行積極對(duì)抗情況下練習(xí)。加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練。及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中采用二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。

四、進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲(chǔ)備

籃球比賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的項(xiàng)目，它需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中有充足的體力來(lái)完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)?，F(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是“高、快、準(zhǔn)、女籃男性化”。中學(xué)生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中才有可能取得主動(dòng)。在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)，進(jìn)行體能儲(chǔ)備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過(guò)練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神面貌、比賽意識(shí)在比賽中得到體現(xiàn)。

五、多進(jìn)行教學(xué)比賽，增加隊(duì)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

比賽是檢驗(yàn)一支球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練水平的質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)著名教練說(shuō)過(guò)：隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)是什么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。因此平時(shí)一定要正確對(duì)待每一次訓(xùn)練。多打比賽，以賽代練，使隊(duì)員在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練和比賽中打出自己的特點(diǎn)風(fēng)格。比賽的目的是為了鞏固和提高學(xué)過(guò)的技、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強(qiáng)度的對(duì)抗中磨煉意志，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)的訓(xùn)練必須遵循科學(xué)的原則、科學(xué)方法。教練員要在多年的訓(xùn)練生涯中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理、智力、作風(fēng)、意志等因素的研究是十分重要的，如何對(duì)其進(jìn)行有效的評(píng)定，將會(huì)使籃球運(yùn)動(dòng)員綜合能力更具有全面性和實(shí)用性。教練員評(píng)定的基本內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力、接受和創(chuàng)造能力、意志品質(zhì)與比賽作風(fēng)等。

第四篇：研究睡眠對(duì)中學(xué)生的影響

六盤水市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查

《研究睡眠對(duì)中學(xué)生的影響》

1、你熬過(guò)夜嗎？

A、熬過(guò)B、經(jīng)常熬C、偶爾D、沒(méi)有

2、熬夜時(shí)你多在干什么？

A、學(xué)習(xí)B、聊天C、玩游戲D、看課外讀物

3、你一般熬夜到幾點(diǎn)？

A、11~12B、12~01C、一點(diǎn)后D、整夜

4、你認(rèn)為熬夜的學(xué)習(xí)效率高不高？

A、很高B、一般C、不高D、沒(méi)感覺(jué)

5、你認(rèn)為熬夜對(duì)身體的影響大不大？

A、很大B、一般C、不大D、很小

6、你知道熬夜帶來(lái)的不良影響嗎？

A、知道B、不知道C、了解一點(diǎn)點(diǎn)D、沒(méi)在意

7、你提倡中學(xué)生熬夜嗎？

A、支持B、不支持C、無(wú)所謂D、不知道

8、你知道睡眠對(duì)中學(xué)生的影響嗎？

A、知道B、不知道C、了解一點(diǎn)點(diǎn)D、不清楚

9、你認(rèn)為睡眠時(shí)間多久最合適？

10、你認(rèn)為心情好壞會(huì)影響睡眠嗎？

11、你認(rèn)為什么樣的環(huán)境下最容易入睡？

第五篇：建筑工程施工技術(shù)科學(xué)管理研究論文

【摘要】自改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，加快了城市化建設(shè)的腳步。為尋求更高經(jīng)濟(jì)效益，建筑企業(yè)將企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向建筑工程的施工建設(shè)。為確保企業(yè)能夠在本行業(yè)占據(jù)著重要的位置，需要不斷提高建筑企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的科學(xué)管理，對(duì)于提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有重要促進(jìn)作用。本論文通過(guò)對(duì)建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的概述，對(duì)建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)科學(xué)管理的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后提出了建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的科學(xué)管理措施，以供廣大研究人員參考。

【關(guān)鍵詞】建筑工程；現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)；科學(xué)管理；措施

伴隨著我國(guó)城市化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為適應(yīng)快節(jié)奏的城市建設(shè)進(jìn)度，建筑企業(yè)的施工技術(shù)以及施工現(xiàn)場(chǎng)的管理體系被以新的標(biāo)準(zhǔn)要求。加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理力度，運(yùn)用科學(xué)合理的管理方式，有利于提高建筑企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理效率。建筑工程項(xiàng)目管理作為建筑企業(yè)施工的基礎(chǔ)，直接影響建筑施工的質(zhì)量以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。建筑企業(yè)為在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理模式，需要克服外界環(huán)境干擾因素，對(duì)建筑工程的施工建設(shè)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，減少相關(guān)問(wèn)題以及矛盾的出現(xiàn)次數(shù)，確保建筑工程的施工能夠順利展開。

1建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的概述

建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理質(zhì)量直接影響工程的施工質(zhì)量。為保障工程施工質(zhì)量能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，需要在建筑施工階段執(zhí)行項(xiàng)目管理措施，保證施工單位的工作效率。建筑工程施工階段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的施工環(huán)境建立完善的科學(xué)管理制度，通過(guò)系統(tǒng)全面化的對(duì)建筑工程的各個(gè)環(huán)節(jié)制定管理制度，確保建筑工程施工達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)而提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理階段，應(yīng)遵循特定的管理原則。例如，遵守現(xiàn)場(chǎng)管理制度原則、建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化原則、施工技術(shù)設(shè)備引進(jìn)原則、建筑企業(yè)人才引用原則等?；谝陨显瓌t，加強(qiáng)建筑企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本的控制力度，實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)工程施工的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提高建筑企業(yè)資源的利用效率，保障建筑工程的施工質(zhì)量。

2建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)科學(xué)管理的內(nèi)容

建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的科學(xué)管理制度需要包含建筑施工的方方面面。

2．1施工材料的管理

為保證建筑工程的施工質(zhì)量，需要從工程施工的源頭上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制，即加強(qiáng)工程施工原材料的控制力度。建筑企業(yè)施工原材料采購(gòu)時(shí)，需要對(duì)原材料的數(shù)量、類型、質(zhì)量、產(chǎn)地等方面進(jìn)行嚴(yán)格篩選，保證原材料采購(gòu)渠道的正規(guī)性。在建筑工程施工階段，對(duì)于原材料的使用情況應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄。

2．2技術(shù)安全的管理

建筑工程施工技術(shù)安全問(wèn)題是工程是否能夠開展的基礎(chǔ)。在施工準(zhǔn)備階段，建筑企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)施工人員的安全工作意識(shí)以及施工現(xiàn)場(chǎng)防火措施的管理力度。建筑施工企業(yè)應(yīng)設(shè)立專門的安全管理部門，對(duì)建筑工程的施工現(xiàn)象巡視，降低施工過(guò)程中安全問(wèn)題產(chǎn)生的頻率，確保建筑企業(yè)工作人員在保證人身安全的前提下實(shí)現(xiàn)工程作業(yè)。

2．3施工進(jìn)度的管理

建筑工程的施工進(jìn)度直接影響建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。如果建筑工程的施工沒(méi)有在計(jì)劃周期內(nèi)完成，則需要建筑企業(yè)對(duì)工程進(jìn)行索賠。因此，為保證建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，可對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤，加強(qiáng)各個(gè)施工單位之間的配合與聯(lián)系，提高其溝通效率，保證建筑工程能夠按期完成。

2．4施工質(zhì)量的管理

建筑工程施工原材料以及施工技術(shù)安全問(wèn)題直接影響工程的施工質(zhì)量。建筑企業(yè)可在工程施工階段，根據(jù)實(shí)際的工程施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)置工程質(zhì)量管理部門。針對(duì)工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)化管理。將每個(gè)施工環(huán)節(jié)質(zhì)量責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人。對(duì)于工程中質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的工序，需要及時(shí)向管理部門報(bào)告，并進(jìn)行問(wèn)題的處理解決。

3建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)管理途徑

3．1制定合理的管理體系

建筑施工現(xiàn)場(chǎng)如果想要系統(tǒng)化進(jìn)行工程項(xiàng)目管理，需要建立完善的建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理體系。為使管理體系能夠涉及到建筑工程的各個(gè)方面，需要建筑企業(yè)設(shè)計(jì)人員，在工程施工準(zhǔn)備階段，根據(jù)實(shí)際的施工環(huán)境，結(jié)合建筑工程施工圖紙，制定合理的管理?xiàng)l例。建筑企業(yè)各個(gè)部門之間可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)督管理，不僅加強(qiáng)了部門之間的聯(lián)系，有利于提高部門之間的競(jìng)爭(zhēng)性，提高管理人員的工作效率。

3．2提升使用人員的素質(zhì)

我國(guó)建筑行業(yè)中，建筑企業(yè)施工單位的工作人員專業(yè)素質(zhì)還有不少欠缺，易于在工程施工階段產(chǎn)生安全問(wèn)題，影響工程的施工進(jìn)度。為避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，需要建筑企業(yè)加強(qiáng)施工人員專業(yè)素質(zhì)的關(guān)注度。建筑工程施工階段，需要管理人員對(duì)施工人員實(shí)現(xiàn)調(diào)度作業(yè)。針對(duì)存在部分施工人員的素質(zhì)較低，不服從管理人員的安排，影響工程的施工。因此，建筑工程施工管理階段，建筑企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的管理原則，定期對(duì)企業(yè)施工人員進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)以及安全教育工作，提高施工人員的安全意識(shí)。例如，教育施工人員安全問(wèn)題時(shí)，可以為施工人員播放安全事故的相關(guān)視頻，讓施工人員明白安全事故的發(fā)生原因以及對(duì)個(gè)人生命的影響。通過(guò)這種方式有利于施工人員遵循施工現(xiàn)場(chǎng)的制度管理。施工階段為提高施工現(xiàn)場(chǎng)的管理效率，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的施工人員進(jìn)行升職，讓其成為施工團(tuán)隊(duì)中的小組長(zhǎng)，展現(xiàn)施工人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)將工程的施工質(zhì)量落實(shí)到個(gè)人。建筑企業(yè)應(yīng)定期對(duì)施工人員的專業(yè)技能進(jìn)行考核，對(duì)于不能達(dá)標(biāo)的施工人員建筑企業(yè)應(yīng)為其培訓(xùn)，保證是專業(yè)素質(zhì)不影響工程的施工質(zhì)量。

3．3完善獎(jiǎng)罰責(zé)任的制度

大部分施工人員在施工現(xiàn)場(chǎng)安全事故發(fā)生時(shí)，覺(jué)得與自身沒(méi)有太大的聯(lián)系而對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作不加重視。施工人員僅僅關(guān)心自己的工作內(nèi)容是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于整個(gè)工程的質(zhì)量不關(guān)心。當(dāng)施工人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且向建筑企業(yè)反饋后，僅得到口頭表?yè)P(yáng)而沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)措施，致使施工人員的工作積極性受到打擊，不利于保證施工人員的工作質(zhì)量。為解決這一現(xiàn)象，建筑企業(yè)可以建立一套合理的獎(jiǎng)罰制度。將建筑工程中的各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人，對(duì)于遵守企業(yè)管理制度以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋者，建筑企業(yè)應(yīng)給予其適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容不能僅僅包括精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也要包含物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如果施工人員對(duì)工程施工提出來(lái)有效的建議，可使施工人員得到職位的提升。而如果施工人員不遵從管理部門的調(diào)度任意施工，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格教育并且予以懲罰。通過(guò)獎(jiǎng)罰制度的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)建筑工程施工人員的工作積極性，提高建筑工程的施工效率。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的科學(xué)管理是保證工程質(zhì)量合格的基礎(chǔ)。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，涉及到建筑工程施工建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要建筑企業(yè)在工程施工階段不斷的探索以及完善。加強(qiáng)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的管理力度，提高建筑企業(yè)施工人員的專業(yè)素質(zhì)，建立完善的工程施工現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)罰機(jī)制，將工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)到人，提高建筑工程的施工效率，保證工程能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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