第一篇：構(gòu)建安全體系強化設(shè)備管理打造品牌施工企業(yè)

構(gòu)建安全體系強化設(shè)備管理打造品牌施工企業(yè)

（非開挖公司安全生產(chǎn)、設(shè)備管理工作總結(jié)）

2007年是全國安全生產(chǎn)“落實年”“攻堅年”，適逢非開挖公司專業(yè)重組整合，安全生產(chǎn)、設(shè)備管理等工作千頭萬緒?，F(xiàn)將過去一段時間以來在相關(guān)方面所做的工作進(jìn)行簡要的回顧，并對下一階段工作進(jìn)行部署。

一、安全生產(chǎn)相關(guān)工作

非開挖施工項目具有流動性大、風(fēng)險性強等特點，安全工作的每一個環(huán)節(jié)都容不得半點馬虎。為此，我們從以下幾個方面入手，進(jìn)行了一些嘗試。

1、構(gòu)建安全生產(chǎn)體系

安全工作是各項工作的重中之重，安全生產(chǎn)體系又是企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)框架。在這一方面，我們結(jié)合自身的運行模式，制定了以公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理、專職安全員等各級人員負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制度，形成安全工作層層把關(guān)的安全生產(chǎn)體系。對各級人員的安全職責(zé)進(jìn)行了細(xì)分，力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視、部門部署、項目經(jīng)理負(fù)責(zé)、專職安全員具體落實的職責(zé)明確的管理體系。

2、強化安全意識

安全生產(chǎn)，人人都認(rèn)為重要，但做起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象客觀存在。為了克服安全工作中容易出現(xiàn)的麻痹大意等情況。我們采取了每周召開一次安全生產(chǎn)會議的辦法。由分管領(lǐng)導(dǎo)召集生產(chǎn)部經(jīng)理、各工程的項目經(jīng)理、專職安全員等相關(guān)人員對

一周來的生產(chǎn)及安全工作進(jìn)行通報，對現(xiàn)場安全生產(chǎn)工作進(jìn)行盤點，對不滿足公司安全章程的環(huán)節(jié)要求立即制定整改措施并立即落實到位。

非開挖工程施工中的安全問題大體可歸結(jié)為人身安全、地下管線安全、施工安全等環(huán)節(jié)。在人身安全與施工安全方面，我們強調(diào)時時勤提醒、事事嚴(yán)要求，用公司制定的章程規(guī)范員工日常的操作行為；在地下管線安全方面，要求施工前務(wù)必查明地下管線的性質(zhì)、深度、走向，特別是光纜、電纜、自來水管、煤氣管道等，一定要摸清數(shù)據(jù)后方可開鉆，堅決不允許憑主觀臆斷盲目施工。在這樣的嚴(yán)格規(guī)范下，過去一年多時間內(nèi)，施工中沒有發(fā)生一起人生傷亡事故，沒有出現(xiàn)一起地下管線事故。

3、加大安全激勵機制

安全就是效益，為了提高安全工作在生產(chǎn)中的地位，我們制定了安全生產(chǎn)激勵制度，以單項工程進(jìn)行考核，對考核達(dá)標(biāo)的項目部及施工機組給予一定的獎勵，對不達(dá)標(biāo)者進(jìn)行處罰，通過獎罰制度的執(zhí)行，提高了員工的安全意識，對安全工作的開展也起到了推波助瀾的效果。

二、設(shè)備管理相關(guān)工作

1、規(guī)范設(shè)備臺帳

非開挖公司專業(yè)重組后，共有定向穿越設(shè)備9臺套，加上各種輔助設(shè)施及車輛等，設(shè)備呈現(xiàn)出數(shù)量眾多、性能各異、狀況參差不齊的局面。為了能盡快掌握全部設(shè)備及配套的使用狀況，我們對所有進(jìn)庫物件進(jìn)行了清點，同時對清點的物件進(jìn)行了分門別類的登記，建立了一套符合實際情況的設(shè)備臺帳；根據(jù)這一原始數(shù)據(jù)，對原有舊設(shè)備進(jìn)行了更新，對損壞設(shè)備進(jìn)行了維修，對缺少的配件進(jìn)行了添置。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步更新了設(shè)備臺帳。做到了設(shè)備登記在冊，達(dá)到了所有設(shè)備的受控目標(biāo)。為進(jìn)一步使用設(shè)備奠定了基礎(chǔ)。

2、建立設(shè)備使用跟蹤體系

設(shè)備的使用涉及到使用方法正確與否、維修、保養(yǎng)等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)若處理不當(dāng)，一方面影響施工效率，另一方面會降低設(shè)備的使用壽命。為此，我們采取專職設(shè)備員與各機組機長配合檢修的方案。由設(shè)備員根據(jù)各臺設(shè)備的使用說明書對機長進(jìn)行指導(dǎo)，做到正確使用設(shè)備。維修及保養(yǎng)嚴(yán)格按照使用說明書中規(guī)定的日程進(jìn)行檢修，日常的小部件維修由機組自行完成后報設(shè)備管理員，專業(yè)性大修由設(shè)備員組織設(shè)備生產(chǎn)廠家或?qū)I(yè)維修人員進(jìn)行維修，所有的維修及保養(yǎng)均在完成后填寫《設(shè)備維修、保養(yǎng)記錄》。通過這一辦法的實施，有效地解決了設(shè)備使用過程中有人用沒人修的問題。確保了設(shè)備的良好的運行狀況。

通過采取上述一些措施，我們在安全生產(chǎn)、設(shè)備管理方面取得了一定的成效，今后，我們還將一如繼往地把這些工作放在突出的地位來抓。

三、下一步工作重心及整改措施：

過去一段時間以來，我們在安全生產(chǎn)、設(shè)備管理方面進(jìn)行了

一些嘗試，也取得了一定的成效，同時也暴露出了不少工作上的欠缺，下一步，我們將繼續(xù)在這方面做一些好的嘗試，同時對相關(guān)工作中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行解決。

一、加大安全監(jiān)管力度

整合重組以來，盡管我們對安全生產(chǎn)及設(shè)備管理方面給予了前所未有的重視，也收到了不錯的成效。但從全局工作來看，我們的整體監(jiān)管力度還不夠，我們的措施也僅局限在一些細(xì)節(jié)的控制上，我們的安全管理體系還有待進(jìn)一步完善。下一步，我們將積極主動地請教局安全管理相關(guān)人員，結(jié)合非開挖公司實際情況，從安全體系、監(jiān)管辦法等各方面入手，制定出有效的、可操作的實施方案。

二、強化安全、設(shè)備管理人員崗位培訓(xùn)

安全、設(shè)備管理工作是一件專業(yè)性、系統(tǒng)性的工作，過去一段時間以來，囿于時間、資源等因素的限制，我們在這幾方面所做的工作還不夠?qū)I(yè)，不夠系統(tǒng)。下一步，我們將對安全、設(shè)備管理的從業(yè)人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過部分從業(yè)人員的專業(yè)化帶動全員專業(yè)化。

長江非開挖公司

二00七年六月二十七日

第二篇：構(gòu)建廉潔文化體系打造廉潔文化品牌

廉潔文化是廉潔價值觀和廉潔行為準(zhǔn)則的總和，它體現(xiàn)了企業(yè)、企業(yè)黨員干部對廉潔的態(tài)度、思維程度和行為方式。先進(jìn)的廉潔文化是促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、建設(shè)本廉企業(yè)的無形資產(chǎn)。近年來，旗山煤礦黨委堅持以先進(jìn)理念為先導(dǎo)，以機制運行為保障，以強化執(zhí)行為根本，培育具有旗山特色的廉潔文化體系，著力打造廉潔文化品牌，有力地推動了“本廉旗山”創(chuàng)建。

一、堅持外化于形，精心打造以陣地為平臺的廉潔文化載體

創(chuàng)建“本廉企業(yè)”首先要樹立良好的外在形象及教育陣地平臺。旗山礦不斷探尋創(chuàng)建新路，在“切入”、“結(jié)合”、“融進(jìn)”上深入實踐，使“本廉企業(yè)”創(chuàng)建工作程序更趨合理，行為更加規(guī)范，活動形式更趨有效。

創(chuàng)建主題公園。旗山煤礦突出“德法并舉”，把依法治企與依德治企緊密結(jié)合，實施廉潔文化精品工程，建設(shè)廉潔文化主題公園——潤德園，將廉潔理念、廉潔故事、廉潔警語、廉潔格言等內(nèi)容融入到“聽雨軒、秉德門、泊蓮橋、銘德廳、文化長廊、水廉瀑布”等12處景點中，寓教于文、寓教于景、寓教于游、寓教于休閑之中。把價值命題和道德標(biāo)準(zhǔn)融入園林格局，豐富了廉潔文化的內(nèi)涵，打造了廉潔文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。該園自2005年6月建成以來，已承接省國有企業(yè)企務(wù)公開現(xiàn)場會、徐州市廉潔文化現(xiàn)場觀摩會等多次重要會議，有2000余名各級領(lǐng)導(dǎo)干部來園參觀接受教育，受到省國資委和徐州市委、紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度評價。

設(shè)計廉潔文化標(biāo)識。廉潔文化標(biāo)識是廉潔理念在視覺上的表現(xiàn)。旗山煤礦廉潔文化標(biāo)識由廉潔字母“l(fā)j”及竹桿組合成旗山礦商標(biāo)變形。竹葉演變成煤的字母“m”，旗的字母“q”由竹桿和廉潔的第一個字母“l(fā)j”組合而成。外形圖為旗山字母“q”，竹葉為“m”，色調(diào)淡雅，圖形流暢，意境深遠(yuǎn)，韻味無窮，有清廉雅潔之意。寓意積極向上，高風(fēng)亮節(jié)，充滿活力，代表企業(yè)的廉潔目標(biāo)和政治形象。

構(gòu)建網(wǎng)上教育室。依托門戶網(wǎng)站，對現(xiàn)有“廉潔文化”網(wǎng)頁進(jìn)行了全新改版，建立融紀(jì)檢動態(tài)、政策法規(guī)、廉文選讀等多模塊的“廉潔文化網(wǎng)上教育室”，設(shè)立“廉政論壇”，要求全礦黨員、干部、關(guān)鍵崗位人員每月至少登錄一次，每季度至少撰寫一篇“百字感言”，使受教育對象更寬，時間更長，范圍更廣，在時間和時空上更便捷。運用傳媒、通訊平臺，利用電教等形式，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行正面引導(dǎo)和警示教育，提高科技在廉政建設(shè)中的貢獻(xiàn)率。

建設(shè)基層示范點。旗山煤礦把廉潔文化進(jìn)區(qū)隊作為“本廉企業(yè)”創(chuàng)建的重要環(huán)節(jié)，制定并實施了廉潔文化進(jìn)區(qū)隊示范點“五有”標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)從組織制度、宣傳氛圍，陣地建設(shè)、實際成效等方面細(xì)化了考核內(nèi)容，最終目標(biāo)是區(qū)隊實現(xiàn)反腐倡廉和安全生產(chǎn)并重，有效防止腐敗問題發(fā)生，黨員干部無違規(guī)違紀(jì)行為，職工群眾滿意度高。礦舉辦自行申報、檢查考核、張榜公示、命名授牌的方法進(jìn)行考核評比，并實行動態(tài)管理，目前，全礦有14個單位進(jìn)行了申報。

二、堅持內(nèi)化于心，培育以理念為先導(dǎo)的廉潔文化理念

創(chuàng)建本廉企業(yè)是一項系統(tǒng)工程，必須讓廉潔理念內(nèi)化于心，使之成為職工的一種原則、信念和力量。旗山礦通過系統(tǒng)教育，示范引領(lǐng)，使廉潔行為延伸到各個工作崗位、遞進(jìn)到每名職工的心靈深處，成為一種自覺追求。

“四個才有”開啟廉潔文化理念。2004年，旗山煤礦一名年青的中層干部因受賄罪被判處七年徒刑，是旗山煤礦歷史上黨員干部違紀(jì)處理最重的一個案件，在全礦產(chǎn)生很大反響。事件發(fā)生后，礦黨政在冷靜思考的同時，從黨風(fēng)廉政建設(shè)的高度、從居安思危的層面進(jìn)行反向激勵，適時提出了“四個才有”的廉潔理念，即：廉潔才有政治生命，廉潔才有家庭幸福，廉潔才有企業(yè)形象，廉潔才有和諧發(fā)展?！八膫€才有”詮釋了廉潔與黨員干部責(zé)任、企業(yè)形象、企業(yè)管理的辯證關(guān)系，指明了本廉創(chuàng)建在企業(yè)管理諸要素中的突出地位，為提升企業(yè)廉潔文化提供了理論基礎(chǔ)。

“四個貴在”為廉潔創(chuàng)建準(zhǔn)確定位。2005年9月，江蘇省國有企業(yè)企務(wù)公開工作現(xiàn)場會在旗山煤礦召開，表明企業(yè)的民主管理、企務(wù)公開工作得到上級的充分肯定。會后，礦黨政一班人審時度勢，從廉潔管理責(zé)任落實的層面上，提出了“四個貴在”的廉潔理念，即：制度貴在健全，責(zé)任貴在落實，管理貴在到位，糾偏貴在持久?！八膫€貴在”對企業(yè)黨風(fēng)建設(shè)和反腐敗工作的方向進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，把廉潔管理融入企業(yè)管理大格局，明確了廉潔管理和責(zé)任落實核心主體，突出了制度至上、精準(zhǔn)執(zhí)行的重要性，彰顯了企業(yè)特色廉潔文化的精髓。

“四個有心”確立廉潔價值觀。2007年初，礦黨委從基層單位少數(shù)干部的不規(guī)范行為中，進(jìn)一步認(rèn)識到人在“本廉企業(yè)”創(chuàng)建中的主觀能動性，按照品行高尚化、工作規(guī)范化、生活健康化、形象勤廉化的標(biāo)準(zhǔn)，提煉了“四個有心”廉潔理念，即：監(jiān)督要有恒心，懲處要有決心，教育要有耐心，保護(hù)要有公心?！八膫€有心”突出強調(diào)各級領(lǐng)導(dǎo)

第三篇：建筑施工企業(yè)安全文化體系的構(gòu)建

建筑施工企業(yè)安全文化體系的構(gòu)建

建筑施工企業(yè)安全文化是企業(yè)的安全價值觀和安全生產(chǎn)行為準(zhǔn)則的總和。結(jié)合安全生產(chǎn)的實際，建筑施工企業(yè)安全文化體系的構(gòu)建，不僅包括物質(zhì)文化內(nèi)容和精神文化內(nèi)容，而且還包括企業(yè)職工安全生產(chǎn)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。只有把這三者有機結(jié)合，才能共同構(gòu)建起建筑施工企業(yè)的安全文化體系。

（一）建筑施工企業(yè)安全文化的物質(zhì)文化建設(shè)

建筑施工企業(yè)安全文化的物質(zhì)文化建設(shè)主要包括企業(yè)安全標(biāo)志、建筑設(shè)施、技術(shù)裝備、施工作業(yè)環(huán)境、安全規(guī)章制度、安全管理行為等的建設(shè)。

1．安全規(guī)章制度。企業(yè)的安全規(guī)章制度是企業(yè)在安全管理實踐活動中所形成的帶有強制性的義務(wù)和保障員工一定權(quán)利的規(guī)定，是實現(xiàn)企業(yè)安全目標(biāo)的有力措施和手段。企業(yè)安全規(guī)章制度作為職工安全行為規(guī)范的模式，使企業(yè)有序地組織生產(chǎn)要素，使工人從事施工生產(chǎn)活動能安全順利地進(jìn)行。

2．安全標(biāo)志。建筑施工企業(yè)安全標(biāo)志是以安全標(biāo)志性的物化形態(tài)來顯示本企業(yè)的安全文化特征。如企業(yè)的安全徽章、袖標(biāo)、安全信號、安全標(biāo)語牌、警句、安全櫥窗、安全板報、安全標(biāo)志性建筑等。在許多安全管理先進(jìn)的企業(yè)，都有一整套的企業(yè)安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志明顯而形象地概括企業(yè)安全文化的獨特色彩，令人留下該企業(yè)重視安全管理工作的深刻印象。

3．施工作業(yè)環(huán)境和工作條件。施工作業(yè)環(huán)境和工作條件是指企業(yè)員工在施工生產(chǎn)經(jīng)營過程中的生產(chǎn)、辦公、休息和生活的場所。包括機關(guān)辦公樓、俱樂部、建筑工地“五小”設(shè)施、施工作業(yè)場地、防寒保溫及防暑、防雨設(shè)施等。以改善員工施工作業(yè)環(huán)境和工作條件為主要內(nèi)容的環(huán)境建設(shè)是企業(yè)安全文化的一個組成部分。

4．建筑施工企業(yè)安全管理行為。如施工中以“安全第一”為核心的作業(yè)活動，企業(yè)內(nèi)部以“建立良好的人際關(guān)系”為目標(biāo)的安全公共關(guān)系活動，對事故的處理采取“四不放過”處理原則等等。這些行為都是企業(yè)安全哲學(xué)、安全價值觀念、安全道德規(guī)范的具體實施和直接體現(xiàn)，也是這些精神性活動取得成效的關(guān)鍵。

（二）建筑施工企業(yè)安全文化的精神文化建設(shè)

企業(yè)安全文化的精神文化建設(shè)是企業(yè)安全文化的根本。它隱藏在物質(zhì)文化建設(shè)的背后，卻直接表現(xiàn)為精神活動，直接具有文化的特征，它在企業(yè)安全文化建設(shè)中起著決定性作用。它大致包括企業(yè)安全哲學(xué)、企業(yè)安全精神和安全目標(biāo)等。

1．企業(yè)安全哲學(xué)。企業(yè)安全哲學(xué)是企業(yè)安全人格化的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全形成獨特風(fēng)格的源泉，是企業(yè)安全文化的遺傳密碼，是企業(yè)員工進(jìn)行總體安全信息選擇的綜合方法。在安全生產(chǎn)處于嚴(yán)峻的形勢下，企業(yè)迫切需要形成自己的企業(yè)安全哲學(xué)。要創(chuàng)造具有本企業(yè)特色和風(fēng)格的安全哲學(xué)，必須依靠全體員工的創(chuàng)新精神，以及對安全的不懈追求和努力。

2．企業(yè)安全精神。企業(yè)安全精神是企業(yè)安全文化的表現(xiàn)形式，又是企業(yè)安全的靈魂。企業(yè)安全精神是在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的安全管理活動中形成的，它反過來又為企業(yè)的施工生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，為企業(yè)安全管理活動提供精神支柱和前進(jìn)的動力，激勵、統(tǒng)帥企業(yè)員工的意志，使得企業(yè)員工在企業(yè)安全精神的指導(dǎo)下自覺地為實現(xiàn)企業(yè)安全目標(biāo)而不懈地努力。

3．企業(yè)安全目標(biāo)。它是企業(yè)開展安全管理的目的和標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)安全目標(biāo)是一個多元體系，制定企業(yè)安全目標(biāo)時，應(yīng)高于企業(yè)目前的安全水平，還應(yīng)考慮安全目標(biāo)的復(fù)雜性、動態(tài)性、現(xiàn)實性。按照企業(yè)的實際情況，遵照客觀規(guī)律辦事，達(dá)到企業(yè)安全目標(biāo)的最優(yōu)化，以激勵員工實現(xiàn)安全目標(biāo)的信心和毅力。

（三）企業(yè)職工安全生產(chǎn)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

1．培養(yǎng)和提高管理人員的安全生產(chǎn)管理素質(zhì)。安全生產(chǎn)管理人員知識水平的高低、工作責(zé)任心的強弱，對生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)起著重要作用。

2．培養(yǎng)和提高工人安全生產(chǎn)的素質(zhì)。①加強安全生產(chǎn)方面的系列教育和經(jīng)常性教育*。目前有相當(dāng)一部分民工文化程度低，不能閱讀安全教育教材與有關(guān)的安全規(guī)定或閱讀能力差，對安全教育的實際收效有顯著影響，故應(yīng)加強安全生產(chǎn)方面的系列教育和經(jīng)常性教育。②經(jīng)常開展各種形式的安全生產(chǎn)活動。包括班前安全活動，日常安全生產(chǎn)總結(jié)活動、傷亡事故分析活動、安全生產(chǎn)的“取經(jīng)送寶”活動等。通過這些活動不斷提高認(rèn)識，擴大安全生產(chǎn)知識和學(xué)習(xí)先進(jìn)的安全生產(chǎn)經(jīng)驗。③對職工安全生產(chǎn)素質(zhì)的狀況定期進(jìn)行調(diào)查分析活動，并針對調(diào)查結(jié)果采取有效的提高措施分步驟地進(jìn)行。④提高工人安全生產(chǎn)監(jiān)督能力。施工現(xiàn)場是人-機-物系統(tǒng)交叉作業(yè)的動態(tài)過程。工人安全生產(chǎn)既是保證自己的健康，同時也要保護(hù)其他作業(yè)工人的安全。通過有效的獎懲措施，來提高工人安全生產(chǎn)監(jiān)督能力，從而提高其安全生產(chǎn)素質(zhì)。

企業(yè)安全文化的概念和特點

建筑施工企業(yè)安全文化（以下簡稱“企業(yè)安全文化”）是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營活動中逐漸塑造形成的特定文化，是企業(yè)文化理論和現(xiàn)代安全管理相結(jié)合的產(chǎn)物，是安全生產(chǎn)活動和業(yè)績所體現(xiàn)的企業(yè)人本觀念和社會責(zé)任的總和。

建筑行業(yè)施工作業(yè)與其他生產(chǎn)作業(yè)比較，存在著許多

不同的特點：如施工工程的復(fù)雜性，一個單位工程往往由若干個工序、分項、分部工程組成；施工管理的綜合性，復(fù)雜的過程需要綜合系統(tǒng)的管理和控制；施工環(huán)境的差劣性，多為露天、高處、深坑作業(yè)；作業(yè)方式的艱苦性，大部分是勞動密集型的手工作業(yè)；員工安康的危險性，一時一事一絲疏忽，就可能發(fā)生大事故。由于施工作業(yè)的存在不安全因素，更加凸現(xiàn)了企業(yè)安全文化建設(shè)的重要性與迫切性。

企業(yè)安全文化的內(nèi)容和要求

企業(yè)安全文化的內(nèi)容十分豐富、寬泛，但就其主要表現(xiàn)形態(tài)來看，大體包括安全意識、安全管理（行為）和安全資源這三個層次。

安全意識是否確立，是企業(yè)是否安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。企業(yè)安全意識不是哪幾個人的意識，而是包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和作業(yè)人員在內(nèi)的全員意識。

安全意識首先是法規(guī)意識。企業(yè)員工只有把安全行為上升到法律的高度來認(rèn)識，才能做到合規(guī)守法。其次是人本意識，各級領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立“關(guān)心群眾、關(guān)愛員工”的觀念，每個員工也要牢固樹立“珍惜自己和他人生命”的觀點。再次是責(zé)任意識，“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”應(yīng)當(dāng)成為全員共同的自覺意識，安全生產(chǎn)才有了根本保障。最后是風(fēng)險意識。建筑施工是危險風(fēng)險很大的行業(yè)，所以我們必須樹立安全風(fēng)險和憂患意識。

安全管理包括方針目標(biāo)、危險源辨識、管理體系、資源措施、培訓(xùn)教育、程序準(zhǔn)則（制度、責(zé)任制、規(guī)程）、運行控制、過程監(jiān)測和總結(jié)評價等一系列“PDCA”循環(huán)管理，其

中最主要的是運行控制（制定并實施程序）和過程監(jiān)測。所有的策劃方案都要在過程中落實，最終的安全業(yè)績要籍以過程來保證，所以加強過程控制和監(jiān)測，是確保安全管理的根本任務(wù)。

安全資源是企業(yè)安全文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，有硬資源和軟資源兩種。硬資源一般指物化資源，如安全環(huán)境（現(xiàn)場圍擋、場地道路、臨時建筑、水電通訊等）、安全設(shè)施（外架、護(hù)網(wǎng)、護(hù)欄、支模等）、安全器材（消防、勞保、保健等）及其相關(guān)的安全經(jīng)費。軟資源一般指非物化的資源，如安全信息，安全技術(shù)和安全保障措施等。即使是軟資源，說到底還是要通過硬資源才能得以實施、發(fā)揮功效。從這個意義上，硬資源是安全管理基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是展現(xiàn)企業(yè)文化的一個重要標(biāo)志。

企業(yè)安全文化建設(shè)的目的和意義

建設(shè)企業(yè)安全文化有什么目的和意義呢？

一是確保樹立安全意識。只有通過安全文化這種細(xì)雨潤物般的浸潤，和風(fēng)拂面般的熏陶和日積月累的沉淀，才能確保全員逐步形成施工安全的自覺意識。

二是確保加強安全管理。安全文化強調(diào)以人為本、尊重人的權(quán)益和價值觀念，進(jìn)行人性化的管理。安全文化不僅沒有脫離安全管理，而且要作為“推進(jìn)器”結(jié)合安全管理同步進(jìn)行，做到軟硬兼施，雙管齊下。

三是確保完善安全設(shè)施。施工現(xiàn)場安全設(shè)施是企業(yè)安全文化的物化形象和具體表現(xiàn)。只有站在安全文化的高度，安全設(shè)施的策劃和實施才能做到完整、完善和完美。

四是確保促進(jìn)企業(yè)文化。企業(yè)安全文化既是企業(yè)文化的一部分，企業(yè)安全文化建設(shè)好了，自然會促進(jìn)整個企業(yè)文化的建設(shè)和提升，贏得社會公眾更多更好的信譽。此外，企業(yè)安全文化建設(shè)通過加強安全意識、安全管理和安全資源，減免了事故產(chǎn)生，降低了安全成本，保證了施工正常進(jìn)行，履行了社會責(zé)任，最終無疑會提高企業(yè)效益和社會效益。

第四篇：打造企業(yè)品牌

打造企業(yè)品牌，加強個人五力

現(xiàn)在中國的企業(yè)需要解決三大問題：戰(zhàn)略、企業(yè)文化、現(xiàn)代企業(yè)制度。面對這樣的形勢，我們也要有所行動，未來的企業(yè)要做強，做出品牌依靠什么力量？依靠的是團(tuán)隊力量，依靠的是我們每一個人的力量。

在我們這個大團(tuán)隊中，又分為很多不同的小團(tuán)隊，將小團(tuán)隊分解的話就是我們個體。團(tuán)隊的力量是我們個體力量的結(jié)晶。

那么如何提升我們個體的力量？應(yīng)該從哪些方面加以提高呢？

下面，我就此講到五個方面即五力：學(xué)習(xí)力，思考力，溝通力，執(zhí)行力，恒久力。

一、學(xué)習(xí)力

提高自己的學(xué)習(xí)力，我們從三個方面中獲取。

（1）什么是學(xué)習(xí)力？

學(xué)習(xí)力是指一個人或一個企業(yè)，一個組織學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)，學(xué)習(xí)力是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力。

對于學(xué)習(xí)力，它是本質(zhì)的競爭力。當(dāng)今世界是一個充滿競爭的時代，在上世紀(jì)60年代，被《財富》雜志列為世界500強的大公司，堪稱全球競爭力最強的企業(yè)。然而，1970年的500強到80年代三分之一銷聲匿跡，到上世紀(jì)末更是所剩無幾了。這一方面反映了風(fēng)起云涌的新科技革命和新經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生迅速切換或淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的大趨勢，但同時也反映出這些大企業(yè)不善于與時俱進(jìn)，跟不上時代的節(jié)拍而被時代拋棄的必然。實踐證明，企業(yè)凡通過自我超越、心智模式、團(tuán)體學(xué)習(xí)等提高學(xué)習(xí)的修煉，都能在原有基礎(chǔ)上重?zé)ɑ盍Γ勹T輝煌。

學(xué)習(xí)力包含三要素：學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)毅力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握知識及其在實踐中的應(yīng)用。

衡量我們學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)是：有明確的奮斗目標(biāo)，堅強的意志和豐富的理論知識及大量的實踐經(jīng)驗。

在我們當(dāng)中有店長、有經(jīng)理、有服務(wù)員、傳菜生、有廚師等等不同崗位的人，人與人之間的學(xué)習(xí)力是不相同的，但是我們的學(xué)習(xí)力是可以培養(yǎng)的，我們的學(xué)習(xí)力的重心不同，是源于我們崗位的不同。

我們的學(xué)習(xí)力到底是什么呢？是我們工作的動力，是工作的毅力，是工作的能力。我們是一個溫暖的大家庭，但是這并不代表我們之間不存在競爭。我們的任何舉動都備受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，競爭就要求有競爭力，要有學(xué)習(xí)力，在安逸的環(huán)境中要時時有危機感，不學(xué)習(xí)就會被學(xué)習(xí)的人淘汰，不學(xué)習(xí)就會被競爭淘汰，不學(xué)習(xí)就會被社會淘汰，這是優(yōu)勝劣汰的真理。，因此學(xué)無止境，我們必須提高學(xué)習(xí)力武裝自己。

（2）為什么要提高學(xué)習(xí)力？

企業(yè)的進(jìn)步依賴于團(tuán)隊的進(jìn)步，團(tuán)隊的進(jìn)步依賴于每一個人的進(jìn)步。在這個環(huán)環(huán)相扣的鏈條上，我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)力，必須增強我們的學(xué)習(xí)力。

有這樣一個道理，企業(yè)的競爭實力實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術(shù)的競爭，而技術(shù)的競爭一定要歸結(jié)到人才的競爭上。所以我們從前總是企

業(yè)的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭上，但是，最新的學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學(xué)習(xí)力的競爭。因為人才是有時間性的，我們現(xiàn)在可能是人才，卻無法保證明天我們依然是人才，復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家曾提出：今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已有50%老化掉了，當(dāng)今世界知識老化的速度和世界變化的速度一樣快。因此，實現(xiàn)自己的價值，使自己成為有真才實學(xué)的人，一定要有學(xué)習(xí)力為我們做后盾。珍惜每一次培訓(xùn)的機會，不斷提升學(xué)習(xí)力已成為現(xiàn)在我們進(jìn)步的必須。

（3）怎樣提高我們的學(xué)習(xí)力？

提高我們的學(xué)習(xí)力就要不斷更新我們的知識，拓寬自己的思維方式，提高我們看問題的高度，提升我們的個人素質(zhì)，轉(zhuǎn)換我們看問題的角度。

其實學(xué)習(xí)的機會有很多，企業(yè)為我們提供的培訓(xùn)、身邊優(yōu)秀的人給我們做的榜樣、與顧客交流過程中自我的不斷改進(jìn)等等。

另一方面我們還要有選擇性的學(xué)習(xí)，所謂有選擇性，就是要學(xué)習(xí)他人之長處，將別人的優(yōu)秀的地方轉(zhuǎn)化為自己的財富。玩牌賭博學(xué)不得，抽煙酗酒學(xué)不得，這些都會嚴(yán)重影響自己的工作狀態(tài)，要選擇正確的時間消遣；工作不用心、懶散消極學(xué)不得，這樣的心態(tài)是不會做出好口碑，營造正氣場的。

學(xué)習(xí)力通常包含3個因素：動力、毅力和能力。

首先要樹立正確的人生觀、價值觀，與企業(yè)目標(biāo)相統(tǒng)一，與個人愿景相契合，我們的動力來源于我們的目標(biāo)，我們的動力來源于我們的行動，提高學(xué)習(xí)力需要我們積極主動地學(xué)習(xí)，作為廚師每天多創(chuàng)新口味、創(chuàng)新菜系；作為服務(wù)員每天多給顧客一個感動；作為店長、經(jīng)理每天多一個營銷計劃，多發(fā)現(xiàn)一個問題，解決一個問題，有動力才會有行動，有行動才會有成果。

我們要不斷提升我們的毅力即意志力。有些人在干了幾天、幾周、幾個月、幾年就放棄留守的陣地，或許他有了新的發(fā)現(xiàn)，但更或許他半途而廢，失去發(fā)展契機，在學(xué)習(xí)過程中，懶散類的消極狀態(tài)都是沒有毅力的表現(xiàn)，瞌睡、走神、胡思亂想等等狀況均不能達(dá)到學(xué)習(xí)的好成果?；蛟S我們現(xiàn)在的工作很疲憊、很無聊、很單調(diào)、很枯燥，但是在這種種之中又有很多的學(xué)問，很多艱難的問題需要我們面對、解決。比如，我們服務(wù)員每天面對不同的面孔，面對不同的召喚、需求。在繁瑣之中，定會有很多消極情緒。然而，我們就需要依靠我們自身的意志力來克服，即我們自身的修養(yǎng)，因此，提高毅力是我們提升學(xué)習(xí)力的另一個關(guān)鍵所在。

最后，我們要講到能力，我們說一個大學(xué)畢業(yè)生和一個小學(xué)畢業(yè)生相比，可能從知識財富上，小學(xué)畢業(yè)生比大學(xué)畢業(yè)生少得多，但是從另一方面來講，大學(xué)畢業(yè)生并不見得比小學(xué)畢業(yè)生能力強。一個人的能力需要時間的積累，需要自己意愿的渴求。提高學(xué)習(xí)力，就必須提升能力，能力從何而來呢？來源于我們不斷地對外學(xué)習(xí)，即走出去，引進(jìn)來；來源于我們在服務(wù)中不斷發(fā)現(xiàn)客戶需求，不斷挖掘需求的頭腦和行動；來源于我們積累經(jīng)驗，思考創(chuàng)新。

二、思考力

提高思考力就是要提高我們的悟性，我們的悟性來源于我們的靈感，來源于我們學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，經(jīng)驗總結(jié)。

物理學(xué)講到力，一定會講到三個因素：大小、方向、作用點。思考力也有三個主要因素：大小、方向、作用點。

我們思考力的大小大部分決定于我們經(jīng)驗的積累的多少、信息積累的多少、知識積累的多少。從兩個角度來講，廚師的思考力的大小是由其眼界和信息洞察決定的，服務(wù)員的思考力則體現(xiàn)在服務(wù)過程中的主動服務(wù)意識和需求發(fā)現(xiàn)成果。

在酒店兩大主力中，如何將思考力得以提升的關(guān)鍵是要清楚地認(rèn)識思考力的三要素，作為廚師，我們都要讓自己的思考力不斷提升，使自己變強就要提高自己的悟性，那么我們就要有一個方向性，比如，我們每天研發(fā)一道菜或者每周、每月。確立了方向就要找準(zhǔn)作用點，我們研發(fā)的作用點是什么呢？可以是菜品的口味、色澤、外形、色彩搭配、營養(yǎng)搭配等等方面。此外我們還可以走出去，到出色的餐廳走訪積累其精華，收集信息后，一定要進(jìn)行總結(jié)和信息分解，然后有目的性的組織討論研究。作為服務(wù)員，我們的思考力可以從服務(wù)過程中汲取，我們是客戶與酒店之間的橋梁，服務(wù)是我們服務(wù)員的職責(zé)，有效服務(wù)才是我們思考的重點，我們的方向是滿足客戶需求提高客戶滿意度，服務(wù)員的作用點應(yīng)該是了解客戶、能夠記住客戶的名字、了解客戶喜好、發(fā)現(xiàn)客戶潛在需求、挖掘需求背后的需求等等，這些都是我們思考力的直接體現(xiàn)，提高我們悟性的重要方式。另一方面，我們的培訓(xùn)是我們在企業(yè)中最大的財富。然而如果不能從培訓(xùn)中獲取有效信息，不能有所感悟，沒有啟發(fā)和發(fā)展目標(biāo)就不能順利的走向成功。因此在培訓(xùn)過程中，我們要加強自身的培訓(xùn)意識，要不斷更新我們所悟到的知識，只有這樣才會進(jìn)步，才不會被社會淘汰。

三、溝通力

人與人之間必不可少的就是溝通，在一個企業(yè)發(fā)展中，溝通就像是血液流動，血液停止了流動，人就會死亡，因此，溝通力是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。

我們講到溝通力，不是簡簡單單的語言、神態(tài)溝通，而是共識與共知、以身作則與模仿。

共識與共知就是要有共同的目標(biāo)、思想、理想、價值觀，目標(biāo)一致才能很好地形成有效溝通，在一個團(tuán)隊中有效溝通十分重要，很多人都做過這樣一個游戲：“傳話”，由若干人組成幾個的小組，每個小組從第一個人到最后一個人傳達(dá)一句話，而這一句話在傳達(dá)過程中，信息是可能被變動的，甚至扭曲化，如果團(tuán)隊有共同的認(rèn)知，那么，這句話的意思就不會嚴(yán)重扭曲，才會形成有效溝通。

所謂以身作則與模仿就是肢體語言表達(dá)，即企業(yè)外部宣傳等因素，“猜動作”的游戲不少人也玩過，然而我們動作不到位，對方就會很難猜到，有效溝通就很難達(dá)成，因此，如若兩個人之中，一個人有很強的帶動性、另一個人有很強的模仿性，那么溝通就會很易達(dá)成。企業(yè)發(fā)展過程中，我們每一個人也要做好有效溝通，加強自身的溝通力，那么，作為領(lǐng)導(dǎo)就要以身作則，帶領(lǐng)好團(tuán)隊的前提是自己首先要遵守規(guī)章制度，做好榜樣效用。同時，模仿學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的思想和頭腦；作為服務(wù)員、廚師等基層員工就要學(xué)會模仿學(xué)習(xí)優(yōu)秀的員工并以身作則帶動那些稍處劣勢的員工。

只有不斷強化我們的溝通力，才能達(dá)成有效溝通，實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。

四、執(zhí)行力

什么是執(zhí)行力，簡單的說就是通過各種有效途徑，保質(zhì)保量的達(dá)成目標(biāo)的能力，通俗的講就是服從命令，完成任務(wù)。

剖析執(zhí)行力，主要有3層含義：完成任務(wù)的意愿、完成任務(wù)的能力，能力是

基礎(chǔ)，意愿、態(tài)度是關(guān)鍵。對個人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對團(tuán)隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力，而衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對個體而言是按時按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)；對企業(yè)而言就是在預(yù)定的時間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，其表象在于完成任務(wù)的及時性和質(zhì)量。但其核心在于企業(yè)戰(zhàn)略的定位與布局，是企業(yè)經(jīng)營的核心內(nèi)容。

團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力決定于個人的辦事能力，我們的團(tuán)隊需要人作為主力軍，作為企業(yè)員工，團(tuán)隊中的一員，我們要有完成任務(wù)的強烈意愿。換句話說就是積極主動能動性?，F(xiàn)在我們積極地很少，“過一天算一天”的觀念深藏在大部分人的心里，這種觀念要不得，消極心態(tài)只能讓人更加消極、不思進(jìn)取。我們要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強責(zé)任意識。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心的強弱，決定執(zhí)行力度的大??；進(jìn)取心的強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。要成功就要有心，就要真正地付出行動；另一方面要服從，服從領(lǐng)導(dǎo)、服從任務(wù)、服從制度。服從并不代表貶低自己的執(zhí)行力，并不代表沒有尊嚴(yán)，沒有地位。領(lǐng)導(dǎo)的決策并不是一蹴而就的，決策必定是站在企業(yè)發(fā)展的角度上，站在給未來企業(yè)、企業(yè)所有人的利益的角度上通過不斷地思考、討論和改進(jìn)形成的。這種決策又在不斷的變化，不斷地創(chuàng)新、不斷的進(jìn)步，固守老模式的心態(tài)是不能有所成就的。因此，服從領(lǐng)導(dǎo)安排是執(zhí)行力的關(guān)鍵之一，無論是人事調(diào)配還是戰(zhàn)略決策，都需要我們每一個人達(dá)成共識并加以維護(hù)和執(zhí)行。

有了強烈的意識之后還要不斷強化我們完成任務(wù)的能力，要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！币虼?，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時間管理，時刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。從廚師的角度來講，餐前準(zhǔn)備、餐中工作狀態(tài)、餐后收尾，在這個過程中我們都要有一個合理的流程，并能保證按照流程有次序的做下去，再加之廚師之間的默契配合、掌勺廚師的用心等等因素。一步步強化我們完成任務(wù)的能力。

五、恒久力

恒久力就是毅力，在學(xué)習(xí)力中我們講到了毅力，這里再次強調(diào)毅力的重要性。毅力也叫意志力，是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的的目標(biāo)而自覺克服困難、努力實現(xiàn)的一種意志品質(zhì)；毅力，是人的一種“心理忍耐力”，是一個人完成學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)的“持久力”。當(dāng)它與人的期望、目標(biāo)結(jié)合起來后，它會發(fā)揮巨大的作用；毅力是一個人敢不敢自信、會不會專注、是不是果斷、能不能自制和有沒有忍受挫折的結(jié)晶。

缺乏毅力的表現(xiàn)主要有以下幾種：心不專、不自信、不果斷、不自制、不能忍受挫折。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想升職加薪、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產(chǎn)生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。

在我們這個團(tuán)隊中提高自身的恒久力需要從以下方面做起：

一是強化正確的動機。

人們的行動都是受動機支配的，而動機的萌發(fā)則起源于需要的滿足。斯大林說，偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。從奧斯特洛夫斯基和張海迪身上，我們可以充分地看到，崇高的人生目的怎樣有力地激發(fā)出堅韌的毅力。有動機就是要有目標(biāo)，要明確自己的目標(biāo)方向。作為廚師，可能下一個目標(biāo)就是廚師長，然后是店長，甚至自己營業(yè)開餐廳；作為一名服務(wù)員，可能下一個目標(biāo)就是領(lǐng)班，然后是前廳經(jīng)理，然后是店長，然后經(jīng)營自己的餐廳。這一個個變化都需要一個過程，需要我們設(shè)立這樣一個動機目標(biāo)，才能更有效地激勵自己前進(jìn)。

二是從小事做起，可以鍛煉大恒久力。

克服困難的過程，也就是培養(yǎng)、增強毅力的過程。毅力不很強的人，往往能克服小困難，而不能克服大困難；今天，你或許挑不起一百斤的擔(dān)子，但你可以挑三十斤，這就行。只要你天天挑，月月練，總有一天，一百斤擔(dān)子壓在你肩上，你能健步如飛。

小事情很多，從哪些小事情做起，有的人好睡懶覺，那不妨來個睜眼就起；有的人“今日事，靠明天，”那就把“今日事，今日畢”作為座右銘；有的人一聽培訓(xùn)課想打瞌睡，那就每天強迫自己認(rèn)真聽課，通過自我約束強化這樣一個聽課的習(xí)慣?？朔栊孕枰懔ΑＨ魏味栊远际窍嗤ǖ模魏我庵拘缘男袆右彩枪采?。事物從來相輔相成，此長彼消。從小事情就可以培養(yǎng)大毅力，其道理就在其中。

三是培養(yǎng)興趣能夠激發(fā)毅力。

有人說興趣是毅力的門檻，這話是有道理的。法布爾對昆蟲有特殊的愛好，他在樹下觀察昆蟲，可以一趴就是半天。諾貝爾獎獲得者丁肇中說，我經(jīng)常不分日夜地把自己關(guān)在實驗室里，有人以為我很苦，其實這只是我興趣所在，我感到“其樂無窮”的事情，自然有毅力干下去了。

不同的人有不同的興趣，我們只有對自己的工作有興趣才會認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的做下去。

綜上所述，我們的團(tuán)隊需要我們每一個人的努力，團(tuán)隊的進(jìn)步需要我們每一個人的進(jìn)步。要加強個人的能量，從五力做起：加強我們的學(xué)習(xí)力，提高我們的眼界高度；加強我們的思考力，提高我們的悟性；加強我們的溝通力，提高團(tuán)隊的協(xié)作力；加強我們的執(zhí)行力，提高我們的工作效率；最后加強我們的恒久力，實現(xiàn)我們最終的共同目標(biāo)！

劉彥

2012.6.4

第五篇：構(gòu)建中小學(xué)校園安全體系,打造平安校園

構(gòu)建中小學(xué)校園安全體系，打造平安校園

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)校工作的首要職責(zé)。在教育地位如此突出的今天，觸目驚心的校園安全事件敲響了校園安全的警鐘，人們開始質(zhì)疑：為何校園安全事故頻發(fā)？當(dāng)前的校園安全管理現(xiàn)狀究竟是何種狀態(tài)？針對近幾年出現(xiàn)的各種校園安全事故，以及安全事故每年呈現(xiàn)上升趨勢，怎樣做好校園安全工作呢？

一、通過材料看現(xiàn)狀

材料：2014年9月全縣校園安全專項檢查存在問題及隱患通報

（一）辦學(xué)條件方面存在的安全隱患

1、個別學(xué)校部分師生還在D級危房里辦公、上課，某學(xué)校食堂屬D級危房仍然使用。

2、學(xué)校設(shè)施設(shè)備破舊、破損不及時更換處理。如窗戶玻璃破損、教室吊扇搖晃、電線線頭裸露在外、校園體育設(shè)施設(shè)備破損、搖晃、日光燈或明或暗、滅火器過期或無法使用。

3、宿舍擁擠：某中學(xué)2間簡易宿舍住學(xué)生65人，教室4間，住學(xué)生150人。

4、少數(shù)學(xué)校教室外展板不銹鋼管兩頭鋒利、宿舍床架的鋼管頭及幫扎床架的鐵絲頭，存在安全隱患，易造成學(xué)生傷害。

（二）交通方面存在的安全隱患

1、學(xué)校門前無減速帶、無交通安全標(biāo)志；

2、部分農(nóng)村學(xué)生往返回家交通困難，存在乘坐微型車、拖拉機、三輪電動車等非法營運車輛上下學(xué)現(xiàn)象；家長缺乏安全意識，用摩托車、電動車超員接送孩子上下學(xué)。

（三）行為習(xí)慣帶來的安全隱患

1、課間不文明的沖跑；

2、集體活動或?qū)W生上下樓梯無序擁擠，在走廊上打鬧，做危險動作。

3、個別學(xué)生因各種因素不能正確面對，導(dǎo)致上吊、喝農(nóng)藥、跳樓等自殺自殘事件發(fā)生。

4、個別學(xué)校學(xué)生自我安全保護(hù)意識和法制意識不強，學(xué)生之間發(fā)生矛盾不能正確化解，導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生群毆事件。

（四）食堂餐飲方面存在的安全隱患

學(xué)校自供營養(yǎng)餐的面包無安全標(biāo)識；學(xué)校食堂留樣制度不健全、食品留樣不規(guī)范；社會化承包食堂的食品采購、保鮮監(jiān)管不到位，學(xué)校安全責(zé)任書未簽訂；學(xué)生宿舍管理不夠規(guī)范，存安全隱患。

（五）安全保障意識不強

個別學(xué)校保險工作不到位，尤其是校方責(zé)任險的參保續(xù)保工作不重視、不及時。個別學(xué)校校內(nèi)已經(jīng)發(fā)生安全事故，但學(xué)校校方責(zé)任險仍未上交。

（六）校外安全事故呈現(xiàn)上升趨勢

暑假期間，學(xué)生非正常死亡5人，其中交通事故死亡3人，私自下河溺水死亡2人，與去年暑假相比，非正常死亡學(xué)生大幅度上升。

二、通過現(xiàn)狀查找問題

中小學(xué)校園安全管理事件頻發(fā),背后隱藏著何種更加深沉的思考，是什么的缺失使一個個鮮活的生命處于危險之中？剖析中小學(xué)在校園安全管理方面存在的問題，保衛(wèi)祖國未來平安健康成長，是學(xué)校不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

（一）、部分農(nóng)村學(xué)校投入不到位，學(xué)校負(fù)責(zé)人安全責(zé)任意識不強

因?qū)W校建設(shè)經(jīng)費不足，個別學(xué)校校長、學(xué)校負(fù)責(zé)人對學(xué)校安全工作沒有擺正位置，學(xué)校建設(shè)與學(xué)校安全建設(shè)脫節(jié)?！秾W(xué)校安全投入保障制度》落實不到位，學(xué)校每學(xué)年安排的安全工作專項經(jīng)費（消防器材的檢修更換、校舍檢修加固、電路維護(hù)、供暖設(shè)施維修、安全隱患整治、安全知識宣傳、事故應(yīng)急救援、先進(jìn)個人的獎勵等經(jīng)費）沒按標(biāo)準(zhǔn)落實。

（二）安全意識淡薄

1、學(xué)校安全工作重表面，輕實際

部分學(xué)校談到安全管理時,觀念還僅停留在治安管理的范疇,對能夠?qū)е氯松韨?、財產(chǎn)損失等安全生產(chǎn)方面事故的危險有害因素缺乏系統(tǒng)的了解和深刻的領(lǐng)會,對校園中的各個場所、學(xué)校開展的各項活動、基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備中存在的危險有害因素不能做到胸中有數(shù),同時在師生中也缺少安全文化的氛圍,因此使得學(xué)校的安全管理和安全教育成為薄弱環(huán)節(jié),即使發(fā)生事故,著眼點也是主要強調(diào)客觀原因,沒有認(rèn)識到產(chǎn)生事故的根本原因是管理上的失誤。“在實踐中，一些學(xué)校管理者和教師都非常害怕出現(xiàn)安全事故，在表面上、觀念層面都非常明確安全工作的重要性，但是內(nèi)心深處、行動層面，面對升學(xué)的壓力和追求考試成績的動力，對學(xué)校安全工作往往并沒有給予應(yīng)有的關(guān) 注，也沒有進(jìn)行積極、有效的實踐探索?！?/p>

2、家長安全意識薄弱，缺乏對孩子進(jìn)行有效的安全教育

很多家長忙于工作而沒有盡到對孩子的監(jiān)管義務(wù)，或把監(jiān)管義務(wù)交給家中老人，導(dǎo)致學(xué)生上下學(xué)、雙休日、節(jié)假日出現(xiàn)監(jiān)管空白期，學(xué)生私自外出游玩，下水游泳，導(dǎo)致學(xué)生交通事故、溺水事故頻發(fā)。家長與子女交流溝通時間少，對子女安全教育缺乏引導(dǎo)；部分家長法制意識淡漠，不能理性對待師生之間、學(xué)生之間的矛盾沖突，不通過正常渠道反映、解決問題，導(dǎo)致矛盾沖突擴大化。

3、學(xué)生安全意識淡薄，已成為學(xué)校安全管理的一大瓶頸。

首先，在校中小學(xué)生獨生子女較多，自我意識較強，但安全意識淡薄，行為缺乏理性，做事易沖動。尤其是初中階段的學(xué)生，心理呈現(xiàn)半幼稚、半成熟狀態(tài)，處于獨立性與依賴性、自覺性與盲從性交錯的時期，情緒不穩(wěn)定，自控能力差，行為往往不計后果。許多老師反映，對學(xué)生教育的難度越來越大，一些學(xué)生只愿聽好話，聽不進(jìn)批評，同學(xué)間、師生間交流交往稍不注意就會產(chǎn)生問題。如有的學(xué)生因為一點小事，如走路碰撞、看不慣個性發(fā)型和服飾等，就采取單打獨斗，甚至找社會人員“報仇”等嚴(yán)重對抗行為，容易導(dǎo)致校園犯罪的發(fā)生。其次，父母外出打工留守在家、長期由老人或其他親人擔(dān)任監(jiān)護(hù)的留守兒童增多，這些孩子孤單地留守，少有依靠。內(nèi)心的寂寞與憂傷，生活上的不便與環(huán)境的歧視，無一不在困擾著這些孩子。由于缺乏親情滋養(yǎng)，這些幼小心靈，有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。另外，問題家庭層出不從。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有班級都存在單親或重組家庭，此環(huán)境下成長的學(xué)生，其中部分學(xué)生心理脆弱，安全意識薄弱，容易沖動，行為表現(xiàn)情緒化，與他人相處時極易發(fā)生沖突，成為影響校園安定的隱患。

（三）安全教育流于形式、不到位

開展安全教育無疑是培養(yǎng)學(xué)生安全意識和提高學(xué)生自護(hù)能力的一種重要的方式,也是應(yīng)對當(dāng)前社會復(fù)雜治安形勢所必須的手段。然而，學(xué)校、家庭、社會當(dāng)前的安全教育形勢卻不容樂觀。

1、學(xué)校安全教育流于形式

教育內(nèi)容不完善，安全文化涉及社會的方方面面，但國家目前尚無統(tǒng)一審定的中小學(xué)安全文化教育教材，全縣中小學(xué)，也缺乏安全教育的校本教材，教育內(nèi)容也只是停留在各種集會的口頭宣講?“不準(zhǔn)玩火”?“嚴(yán)禁下河洗澡”?“必須遵守交通規(guī)則”等成為集會口頭禪。所以，學(xué)校無法把安全文化教育納入日常的教育教學(xué)中，進(jìn)行系統(tǒng)而完 整地教育。加之目前學(xué)校還沒有專人負(fù)責(zé)安全文化教育，教學(xué)方式也忽視了學(xué)生體驗這一關(guān)見環(huán)節(jié)，所以不僅學(xué)生對安全知識的學(xué)習(xí)無興趣，而且教師教學(xué)也沒有動力，安全教育流于形式。安全教育時間被擠占、安全教育內(nèi)容枯燥乏味等問題都較為突出，甚至在教學(xué)過程中還存在安全隱患，如有的老師對“問題學(xué)生”采取漠視態(tài)度，有的存在懲罰和過激行為等，容易導(dǎo)致學(xué)生及其家長與學(xué)校、教師發(fā)生沖突。

雖然，我國規(guī)定了全國中小學(xué)生安全教育日,要求各級學(xué)校必須開展安全主題教育，一些中小學(xué)也開始重視對學(xué)生開展形式多樣的安全教育。但大多還停留在淺層次訓(xùn)練和“作秀”層面，大多應(yīng)付檢查，流于形式，缺乏操作性，沒有探索到行之有效的實施途徑和方法，也沒有相應(yīng)的評價體系，其內(nèi)容有限,操作不規(guī)范。中小學(xué)生安全教育的不到位,使得多數(shù)中小學(xué)在校內(nèi)安全、校外活動安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水安全、自然災(zāi)害防范等方面的教育至今仍是空白,大多數(shù)學(xué)生不知道如何進(jìn)行防范和自護(hù)，當(dāng)安全事故發(fā)生時,學(xué)生往往驚惶失措、束手無策，不知道如何正確逃生和避難，中小學(xué)校如何扎實有效開展專項安全教育活動,預(yù)防意外事故的發(fā)生，己經(jīng)迫在眉睫。

2、家庭安全教育滯后

部分學(xué)生家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，缺乏對孩子的各種安全教育和品行教育，如辨別各種社會危害，如何進(jìn)行自我保護(hù)，未能引導(dǎo)孩子正確對待和處理與他人的矛盾糾紛。如有的家長對孩子進(jìn)行“誰要欺負(fù)你，就還手打”等所謂的“不吃虧”教育，使孩子在與同學(xué)交往時動輒拳腳相向，發(fā)生不必要的沖突。

3、社會教育缺乏協(xié)調(diào)與合作

當(dāng)前學(xué)校的安全教育大多存在著由學(xué)校單打獨斗的教育形式，雖然學(xué)校工作能得到學(xué)生家長的支持，也能得到社會各方面的配合，但在安全教育過程中卻是各管各的事，說起來大家都重視，但行動起來缺少協(xié)調(diào)和合作，效果不顯著。諸如交通安全的教育，學(xué)校層面花了大力氣做了不少宣傳教育，但一到社會的大空間里，違反交通規(guī)則的現(xiàn)象比比皆是；又如學(xué)校每年都舉行學(xué)生防溺水教育，但由于家長在家沒有做好教育和監(jiān)管，缺乏街道社區(qū)、村委會的協(xié)調(diào)和配合，在一定程度上消蝕了防溺水教育的效果，導(dǎo)致學(xué)生溺水事故頻發(fā)。

（三）校園安全保障系統(tǒng)存在漏洞

屢屢出現(xiàn)的校園慘案拷問校園安全保障系統(tǒng)的漏洞，給校園安保敲響了警鐘。當(dāng)前，各中小學(xué)校安全保衛(wèi)工作體制不順，學(xué)校安保負(fù)責(zé)人大都由校長、政教主任、大隊輔導(dǎo) 員或總務(wù)主任兼任，缺乏安全工作實踐研究。另一方面，因資金限制，很多學(xué)校缺少專業(yè)安保人員。調(diào)查顯示，有80%的學(xué)校保安沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏安全意識和防御能力，有35%的保安沒有保安資格證，還有些農(nóng)村學(xué)校由于食宿條件差，保安人員留不住，能留下的大多是年齡偏大的。安保人員在數(shù)量和質(zhì)量上都難以保障，無形之中削弱了學(xué)校安全保衛(wèi)力量，使得治安保衛(wèi)工作的地位、作用和功能得不到充分的體現(xiàn),從而造成了校園治安保衛(wèi)工作處于被動的局面。

其次，部分學(xué)校物防、技防設(shè)施陳舊、經(jīng)久不修，難以發(fā)揮防范校園突發(fā)事件的作用。2014年9月，教育局開展學(xué)校秋季安全專項行動，檢查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校物防設(shè)施配備不齊全，電棍不能充電，圍墻紅外線、報警器等監(jiān)控設(shè)備損壞，難以正常運行。另一方面，適應(yīng)形勢需要的、統(tǒng)一有效的校園安全管理體制也還沒有完全形成，部門之間溝通、協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)機制還不夠健全，職能作用沒有得到充分發(fā)揮，已不足以應(yīng)對新時期越來越復(fù)雜的校園安全問題。

（四）缺乏應(yīng)急處置能力

中小學(xué)校園,是未成年人聚集的場所,也是突發(fā)事件應(yīng)急處置能力的薄弱環(huán)節(jié)。目前，許多中小學(xué)校存在僥幸心理,編寫應(yīng)急預(yù)案敷衍塞責(zé),走形式的較多;二是編寫的應(yīng)急預(yù)案可操作性不強,模擬國家突發(fā)事件總體預(yù)案的基本框架,制作太宏觀、太籠統(tǒng),凸顯“粗”和“大”;三是預(yù)案體系不健全,相關(guān)協(xié)調(diào)性不強等。同時,亦未很好地樹立全程管理的理念,仍把應(yīng)急管理當(dāng)作學(xué)校管理的偶然內(nèi)容,缺乏校園安全風(fēng)險評估預(yù)測，將突發(fā)事件發(fā)生后的干預(yù)處理當(dāng)作應(yīng)急管理的全部內(nèi)容。應(yīng)急意識的淡薄以及應(yīng)急管理理念的滯后導(dǎo)致應(yīng)急能力的薄弱。在面對猶如入校惡意害這種突發(fā)事件的時候,大部分師生都是方寸大亂,束手無策。雖然各學(xué)校己經(jīng)將消防演練、抗震逃生演練、防恐怖演練作為學(xué)校安全常規(guī)工作來抓，但演練缺乏規(guī)范，實踐效果不強,真正面對突發(fā)事件實行應(yīng)急處置,手忙腳亂,因此中小學(xué)的應(yīng)急教育工作急需加強。

以上問題都是新時期中小學(xué)校園安全管理問題中較為突出的問題,這些問題相互交織、盤根交錯, 導(dǎo)致校園安全管理現(xiàn)狀令人不滿，影響“平安校園”創(chuàng)建水平和社會安全穩(wěn)定。因此,學(xué)校安全體系建設(shè)迫在眉睫。

三、中小學(xué)校園安全體系構(gòu)建

校園安全問題，只有學(xué)校、家庭、社會各方采取相應(yīng)有力的措施，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑系統(tǒng)，才能有效阻止校園安全問題的重復(fù)上演，保證校園的平安和諧。

（一）校園安全校外監(jiān)管體系的建立

學(xué)校的安全教育不僅要得到家長的積極配合，還需要社會各方面的支持與配合，尤其需得到消防、交通、公安、衛(wèi)生防疫等部門的專業(yè)知識和行為規(guī)范的指導(dǎo)，有計劃進(jìn)行有關(guān)法律、法規(guī)的教育，在法制法規(guī)教育層面上掌握安全知識，指導(dǎo)專業(yè)演練，構(gòu)成安全教育的良好社會氛圍。如交警部門在法制法規(guī)層面上有計劃地進(jìn)行交通安全知識宣傳工作；公安部門負(fù)責(zé)校園周邊的綜合治理；消防部門有計劃地進(jìn)行消防知識的宣傳工作，并對滅火基本知識和技能及演練進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；衛(wèi)生防疫部門有計劃地進(jìn)行防疫衛(wèi)生知識的傳授，并對意外傷害時的自救、自護(hù)進(jìn)行實踐行為指導(dǎo)。改變過去單一地以學(xué)校進(jìn)行安全教育的落后做法，把封閉型教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教育；把單一傳授安全知識，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡J(rèn)知基礎(chǔ)上，加強行為訓(xùn)練教育；把學(xué)校過去單一的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校家庭社會合作型教育，增強安全教育的有效性。

（二）校園安全組織體系的建立

建好機構(gòu)，抓好隊伍是前提。學(xué)校安全組織體系具體指學(xué)校安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、學(xué)校安全保衛(wèi)實施機構(gòu)。學(xué)校安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組組長是作為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人的校長，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的整體部署和統(tǒng)一指導(dǎo)。學(xué)校安全保衛(wèi)實施機構(gòu)，一般是學(xué)校安保人員、辦公室、班主任等，職責(zé)是依法維護(hù)學(xué)校范圍內(nèi)正常的治安秩序，配合公安機關(guān)及時查處各種違法犯罪行為，保護(hù)國家、集體財產(chǎn)不受侵犯，保護(hù)師生員工的人身安全。

（三）校園安全制度體系的建立

制度是工作開展的保障。學(xué)校安全制度是指符合現(xiàn)代教育基本理念，以學(xué)校安全教育、安全管理、安全預(yù)防和安全事故處理為主要內(nèi)容的各項制度。中小學(xué)校要依照有關(guān)法律法規(guī)，對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作有針對性地建立保障師生安全的各項規(guī)章制度，完善定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，嚴(yán)格落實校園保衛(wèi)制度、巡邏制度、值班制度和重大事故報告制度，并做到責(zé)任到人、措施到位。要完善突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案并定期組織演練。學(xué)校校長和管理人員要熟悉學(xué)校安全工作的重點、薄弱環(huán)節(jié)和潛在隱患、具體制度和應(yīng)急防范措施等，切實做到心中有數(shù)，一旦發(fā)生突發(fā)事件，能迅速、果斷、有序處理，把事故損失降低到最低限度。

（四）校園安全教育體系的建立

以學(xué)校教育為核心，有機結(jié)合家庭和社會的教育力量和教育資源，構(gòu)建學(xué)校家庭社會合作型安全教育，全方位抓好學(xué)生的安全教育，使之安全教育進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。讓安全教育真正落到實處，有效預(yù)防中小學(xué)生安全事故發(fā)生。

1、以學(xué)校安全教育為核心

“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生的安全教育需要規(guī)范化、系統(tǒng)化，時刻處處警鐘長鳴。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)、學(xué)生不同年齡段開展有針對性的活動。比如心理障礙、食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通疏導(dǎo)、防詐騙、防拐騙等需要長年教育外，每月確定一個安全主題，開展專題教育活動。這樣有針對性的系統(tǒng)的知識普及和實踐演練，潤物細(xì)無聲地自然融進(jìn)學(xué)生頭腦中，提高學(xué)生防范和自護(hù)能力，才能有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生，讓每一個學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

2、家庭安全教育積極配合

鄧小平曾說過:“國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)在人才,人才的基礎(chǔ)在教育,教育的基礎(chǔ)在家庭?！焙⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校就是家庭,第一位老師就是家長。家長是安全知識的傳播者，是安全行為指導(dǎo)者，是安全行為實施的監(jiān)督者。因此，家長要積極配合學(xué)校有意識地教給孩子一些安全自救的技能，如防騙術(shù)、游泳技能等，或者引導(dǎo)他們參加那些安全系數(shù)高的活動，讓他們遠(yuǎn)離各種危險源，杜絕各種事故。在廣大農(nóng)村，對于父母外出務(wù)工的留守兒童，則要由他們的近親或者村干部進(jìn)行安全教育、管理。

3、安全教育方式多樣化

學(xué)校是獲取知識的主要陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃嘤?xùn)，但培訓(xùn)形式要結(jié)合實際、要豐富，可定期邀請公安、司法、交通、消防、心里輔導(dǎo)站等部門的工作人員來學(xué)校對師生進(jìn)行法制教育、安全教育、防火教育、禁毒教育、心理輔導(dǎo)等，組織全校師生觀看禁毒教育展、交通安全教育片，組織學(xué)生參加?珍愛生命，安全出行?和?珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品?簽名活動，組織學(xué)生參加不安全環(huán)境自護(hù)自救的模擬訓(xùn)練及預(yù)警演習(xí)，教育學(xué)生樹立安全防范意識，防患于未然。甚至將學(xué)生送到有關(guān)單位現(xiàn)場觀摩。另一方面還可聘請校園安全員給師生現(xiàn)身說法，這種效果會更好。

（五）校園安全預(yù)防體系的建立

1、提高安保隊伍專業(yè)化水平。針對部分學(xué)校門衛(wèi)、安保人員缺乏等問題，學(xué)校要努力爭??；提高現(xiàn)有安保人員待遇，使他們能夠安心工作，提高安全管理的積極性。提高安保人員門檻準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，沒有保安資格證的“保安”一律不能進(jìn)入學(xué)校保安隊伍；還要加大資金投入，對現(xiàn)有保安人員進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，提高安保隊伍專業(yè)化水平。

2、加強校園“物防”、“技防”建設(shè)。中小學(xué)校要根據(jù)有關(guān)文件精神配齊配足“物 防”、“技防”設(shè)施，并定期進(jìn)行維護(hù)、維修，確保安保設(shè)施正常運行。還要在原有“防暴頭盔、防爆滅火器、鋼叉、防刺服、防刺手套、約束繩子、橡皮棍、全球眼、電子報警系統(tǒng)、圍墻紅外線”等“物防”、“技防”的基礎(chǔ)上，逐步完善中小學(xué)校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺，提高校園安全技防水平，全面推進(jìn)平安校園建設(shè)。

3、實施“警燈工程”，加強校、警聯(lián)防。為加強校、警聯(lián)防，各中小學(xué)校、幼兒園組織開展以“警燈亮起來、警察上街來、學(xué)校動起來、治安好起來”為主要內(nèi)容的校園“警燈工程”建設(shè)，突出中小學(xué)、幼兒園上下學(xué)時段校門口“見警察”，學(xué)生途經(jīng)主要路段“見警車”，校周邊“見警燈”；在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等重要時段加大警察巡邏力度，尤其做好校園周邊安全巡邏和校門口交通疏導(dǎo)，著力強化校園周邊地區(qū)巡邏防控，確保突發(fā)事件得到及時處置。

4、加強家校溝通，實行家校共治。實現(xiàn)家校聯(lián)動，吸納志愿者家長積極參與到校園安全建設(shè)。學(xué)?；蚣议L可以帶頭組織建立家長志愿者“護(hù)苗隊”，開辟“護(hù)苗綠色通道”，開展護(hù)學(xué)志愿服務(wù)行動。在學(xué)生上、下學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生接送車按指定地點停車、護(hù)送學(xué)生安全進(jìn)出校門、疏導(dǎo)校門口的交通、指揮社會車輛有序通行，關(guān)注校園周圍的環(huán)境，開展安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)校園安全隱患，匯報解決，努力構(gòu)筑校門前“最后500米”安全帶，杜絕中小學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，最大限度地保障孩子的人身安全。

（六）校園安全應(yīng)急體系的建立

校園安全的保障不應(yīng)等事故發(fā)生之后再來分析原因,而應(yīng)該居安思危、未雨綢繆，提早做好校園安全風(fēng)險評估預(yù)測，并采取積極的措施防患于未然。不要讓安全工作停留在單個層面的認(rèn)識上，把預(yù)防與應(yīng)急并重、常態(tài)管理與非常態(tài)管理結(jié)合的應(yīng)急管理工作模式延伸到學(xué)校應(yīng)急管理的方方明面。組建由校領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、后勤人員和保衛(wèi)干部參加的校突發(fā)事件應(yīng)急搶險救援隊，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。將教育、演練、管理一體化，形成“統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效”的應(yīng)急管理機制。

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的和諧與進(jìn)步。全社會應(yīng)高度重視中小學(xué)生的安全教育，因時因地制宜，采取一系列有效的措施，切實解決當(dāng)前我國中小學(xué)校園安全問題，構(gòu)建平安和諧校園，為學(xué)生營造一個安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，保障其健康、茁壯地成長。