第一篇：萬全縣育才小學(xué)專題民主生活會(huì)方案

萬全縣育才小學(xué)關(guān)于開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”

專題民主生活會(huì)方案

按照縣教科局開展教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案的具體要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案：

一、會(huì)議主題

深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求，以“反對(duì)‘四風(fēng)’、服務(wù)師生、推動(dòng)發(fā)展”為重點(diǎn)，堅(jiān)持“認(rèn)真”二字、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，認(rèn)真查擺在貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和“四風(fēng)”方面存在的突出問題，進(jìn)行深刻的黨性分析和自我剖析，以整風(fēng)精神開展批評(píng)與自我批評(píng)，切實(shí)做到觸動(dòng)思想、觸及靈魂，解決問題、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。達(dá)到統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、形成共識(shí)、促進(jìn)工作的目的，為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦好人民滿意教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

生活會(huì)主題：“務(wù)求實(shí)效、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、形成共識(shí)、和諧發(fā)展”。

二、主要原則

1．嚴(yán)肅認(rèn)真。每名班子成員都要端正態(tài)度，認(rèn)真聽取群眾意見，認(rèn)真開展談心交心，認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，認(rèn)真開展積極的思想交鋒，按照精、細(xì)、深、嚴(yán)、實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，做到每一個(gè)程序都嚴(yán)格，每一個(gè)步驟都有質(zhì)量。

2．實(shí)事求是。每名班子成員都要真正把自己擺進(jìn)去，敢于動(dòng)真碰硬，敢于揭短亮丑，講真話、講實(shí)話，有一說

一、有二說二，互相提醒、真誠幫助。自己有什么問題就擺什么問題，他人有什么問題就提什么問題，客觀公正對(duì)己對(duì)人。

3．互相幫助。每名班子成員不僅要嚴(yán)肅認(rèn)真地開展自我批評(píng)，還要本著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)同志高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)其他班子成員開展批評(píng)，講真話、講實(shí)話，出以公心、與人為善，切實(shí)達(dá)到關(guān)心同志、互幫互助、共同提高的目的。

4．民主團(tuán)結(jié)。把增進(jìn)團(tuán)結(jié)、凝聚共識(shí)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，集思廣益、暢所欲言，客觀、辯證地講問題，不馬虎敷衍、不捕風(fēng)捉影、不發(fā)泄私憤、不搞無原則糾紛。

三、方法步驟

（一）會(huì)前準(zhǔn)備 1.研究制定方案

按照縣教科局群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組通知精神和督導(dǎo)組具體要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的專題民主生活會(huì)方案。

2.開展學(xué)習(xí)教育 把學(xué)習(xí)教育貫穿始終。在前一段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神，學(xué)xxx省委、市委教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)會(huì)議精神，認(rèn)真研讀教育實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)定文件和學(xué)習(xí)書目，進(jìn)一步深化對(duì)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)，組織黨員干部學(xué)習(xí)教科局黨的群眾路線活動(dòng)的具體部署，為開好專題民主生活會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.匯總反饋意見

按照“面向基層、深入一線、開門搞活動(dòng)”的工作要求，通過領(lǐng)導(dǎo)深入一線調(diào)研、民主評(píng)議、座談、開放日、意見箱等方式，全方位、多角度、深層次廣泛征求了黨員、職工群眾對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”方面的意見建議。學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)這些意見建議進(jìn)行梳理、匯總、歸納、分類，形成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員具體實(shí)在的意見建議，原汁原味反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)班子成員本人。

4.找準(zhǔn)突出問題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員結(jié)合學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作“回頭看”情況，進(jìn)一步聚焦“四風(fēng)”，通過群眾提、自己找、互相幫、上級(jí)點(diǎn)、典型對(duì)照繼續(xù)深入查找問題，特別是對(duì)照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在作風(fēng)方面存在的問題，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照檢查，切實(shí)找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員在“四風(fēng)”方面存在的問題，分析思想根源，提出解決問題的具體措施。

5.開展談心交心活動(dòng)

談心交心要圍繞貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、“四風(fēng)”方面的問題等內(nèi)容進(jìn)行，主要是征求對(duì)方對(duì)自己存在問題的意見和改進(jìn)建議，相互溝通思想、增進(jìn)了解、化解矛盾。黨政主要負(fù)責(zé)同志要與班子成員逐一談心，班子成員之間要互相談心、班子成員與主管部門負(fù)責(zé)同志之間要深入開展談心交心活動(dòng)。談心交心的方式以面對(duì)面交談形式進(jìn)行，在談話交心過程中要敞開心扉，坦誠相見，既要進(jìn)行深刻的自我批評(píng)，又要進(jìn)行誠懇的互相批評(píng)，會(huì)上批評(píng)的事項(xiàng)在會(huì)前要達(dá)成共識(shí)或基本達(dá)成共識(shí)，努力把矛盾和問題解決在民主生活會(huì)前。

6.撰寫對(duì)照檢查材料

領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員要按照“衡量尺子嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析深、整改措施實(shí)”的要求撰寫對(duì)照檢查材料。領(lǐng)導(dǎo)班子的對(duì)照檢查材料，重點(diǎn)剖析班子“四風(fēng)”方面的問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步深刻查擺分析，針對(duì)查擺問題，要提出整改落實(shí)、建章立制的思路和措施等。領(lǐng)導(dǎo)班子的對(duì)照檢查材料由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持撰寫，作為整改的重要依據(jù)，提交領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議審議通過后，在參加教育實(shí)踐活動(dòng)布置大會(huì)人員范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，并報(bào)教科局督導(dǎo)組審閱。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員的對(duì)照檢查材料要對(duì)照為民務(wù)實(shí)清廉要求，結(jié)合前期征求的意見建議和個(gè)人工作實(shí)際進(jìn)行撰寫。內(nèi)容主要包括：遵守黨的政治紀(jì)律情況，貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況，“四風(fēng)”方面存在的突出問題，產(chǎn)生問題的原因分析，今后的努力方向和改進(jìn)措施。個(gè)人剖析問題要深，要從人生觀、世界觀、價(jià)值觀上找原因，要查一查在信仰方面，是否全心全意依靠教職工辦學(xué)，在黨性修養(yǎng)方面，是否缺乏黨性原則；在紀(jì)律方面，是否貫徹了黨和國家的路線方針政策，與中央保持高度一致；在“三重一大”等方面是否符合規(guī)定；在行使權(quán)利、接受監(jiān)督方面，是否高高在上、脫離群眾；從生活方面查四風(fēng)，主要看是否存在等級(jí)觀念、鋪張浪費(fèi)等。領(lǐng)導(dǎo)班子成員的對(duì)照檢查材料要開門見山、直奔主題，重點(diǎn)突出、內(nèi)容實(shí)在，剖析深刻、觸及靈魂，防止把對(duì)照檢查材料寫成工作總結(jié)或述職報(bào)告。對(duì)照檢查材料要自己動(dòng)手撰寫。

（二）召開專題民主生活會(huì)

在扎實(shí)做好會(huì)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，報(bào)經(jīng)教科局督導(dǎo)組同意，召開學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每名成員都要進(jìn)行深刻的批評(píng)與自我批評(píng)。要保證領(lǐng)導(dǎo)班子成員有充分的發(fā)言時(shí)間，并做到“四必談”。“四必談”，即必須談自身存在的問題，必須談存在問題的思想根源，必須談個(gè)人努力方向和整改措施，必須談班子存在的問題和對(duì)班子的整改建議。

每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要進(jìn)行深刻的自我批評(píng)。自我批評(píng)主要看，是否明確擺出“四風(fēng)”問題，對(duì)群眾意見和上級(jí)點(diǎn)明的問題是否逐一檢查并作出實(shí)事求是的回應(yīng)，是否從世界觀、人生觀、價(jià)值觀深刻檢查剖析問題根源，是否提出改進(jìn)的具體措施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間都要開展誠懇的相互批評(píng)。相互批評(píng)主要看，班子成員之間是否相互提出批評(píng)意見，批評(píng)是否觸及到被批評(píng)者的主要問題，是否達(dá)到幫助同志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的，確保專題民主生活會(huì)的高質(zhì)量。

（三）會(huì)后整改

1.上報(bào)民主生活會(huì)專題報(bào)告

專題民主生活會(huì)召開后要形成專題報(bào)告，經(jīng)教科局督導(dǎo)組審閱同意后，向教育局教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組上報(bào)民主生活會(huì)專題報(bào)告材料。

2.專題民主生活會(huì)情況通報(bào)

專題民主生活會(huì)后，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時(shí)對(duì)會(huì)前準(zhǔn)備、開展批評(píng)和自我批評(píng)、制定整改措施等情況進(jìn)行總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，注意收集等對(duì)學(xué)校師生領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)評(píng)價(jià)意見建議。3.扎實(shí)落實(shí)整改

針對(duì)群眾反映的問題和專題民主生活會(huì)上查擺出來的問題，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行討論和研究，無論是班子的還是個(gè)人，都要制定整改措施。會(huì)后，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在第一環(huán)節(jié)“回頭看”制定的整改初步建議基礎(chǔ)上，結(jié)合民主生活會(huì)查擺出來的問題，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步補(bǔ)充完善整改內(nèi)容，明確詳細(xì)整改措施、要求和時(shí)限，并在適當(dāng)范圍向黨員、教職工公開，接受黨員干部和教職工的監(jiān)督。同時(shí)，做到即知即改、邊議邊改、立說立行，不等待觀望、不敷衍塞責(zé)。對(duì)短時(shí)間能夠整改的要立即組織整改，近期無法解決的要確定具體整改時(shí)限，并保證如期完成整改任務(wù)。

四、會(huì)議時(shí)間

專題民主生活會(huì)時(shí)間安排在2014年7月7日至9日（初步定為7月8日）具體時(shí)間待報(bào)督導(dǎo)組確定后另行通知，會(huì)期1天。

參加會(huì)議人員為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部。專題民主生活會(huì)期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員不得請(qǐng)假。

會(huì)議邀請(qǐng)教科局督導(dǎo)組成員到會(huì)指導(dǎo)。

五、會(huì)議程序

專題民主生活會(huì)由學(xué)校黨支部書記杜有兵主持召開。主要議程：

（一）學(xué)校黨支部書記杜有兵通報(bào)專題民主生活會(huì)籌備情況和征求意見、查找問題情況。

（二）學(xué)校黨支部書記杜有兵通報(bào)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查情況。

（三）領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人對(duì)照檢查，按班子排序依次、逐一進(jìn)行，每位班子成員自我批評(píng)后，其他班子成員對(duì)其提出批評(píng)意見。

（四）縣教科局領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組組長對(duì)會(huì)議召開情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)提出要求。

（五）主持人作簡短會(huì)議總結(jié)。

六、保障措施

1．思想上要高度重視。把開好專題民主生活會(huì)作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高認(rèn)識(shí)、嚴(yán)肅對(duì)待，集中精力認(rèn)真抓好，確保中央和省、市、縣委部署要求不折不扣落到實(shí)處。

2．堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。書記要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶頭抓好學(xué)習(xí)，帶頭查擺問題、帶頭談心交心、帶頭對(duì)照檢查、帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)、帶頭整改問題。同時(shí)，要充分履行第一責(zé)任人職責(zé)，重視抓好專題民主生活會(huì)的方案制定、前期準(zhǔn)備和組織實(shí)施等工作，指導(dǎo)并認(rèn)真審核把關(guān)其他班子成員的對(duì)照檢查材料，不達(dá)要求決不放行。

3．堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。堅(jiān)持務(wù)實(shí)從嚴(yán)要求，堅(jiān)決做到“四個(gè)不能開”，即問題找得不準(zhǔn)、不全面、不深刻的不能開，對(duì)重要問題思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、矛盾沒化解的不能開，對(duì)照檢查材料不合格的不能開，開展批評(píng)和自我批評(píng)思想準(zhǔn)備不到位的不能開，確保專題民主生活會(huì)高質(zhì)量。

4．堅(jiān)決防止“八種傾向”。一是防止不認(rèn)真不重視。避免流于形式、走過場。二是防止散光走神。要重點(diǎn)聚焦 “四風(fēng)”和不落實(shí)問題，不能顧左右而言他。三是防止評(píng)功擺好。要重點(diǎn)查問題、指不足、挖根源、提建議，不能歌功頌德、吹吹捧捧、放“禮炮”。四是防止避重就輕。要直奔主題、直指要害、直擊痛處，不怕揭短亮丑。五是防止言之無物。要具體著實(shí)，有事例、看得見、抓得住，不能避實(shí)就虛、遮遮掩掩，或者大而化之、籠而統(tǒng)之、泛泛而談、對(duì)己對(duì)人放“空炮”。六是防止人云亦云。不能順著說、跟著提、看著走，沒有自己的想法和主見。七是防止惡意攻擊。要摒棄私心雜念，從事業(yè)出發(fā)，出以公心，不發(fā)泄私憤，不搞突然襲擊。八是防止放“啞炮”。要本著對(duì)黨、對(duì)事業(yè)、對(duì)同志負(fù)責(zé)的態(tài)度開展批評(píng)，不能只聽他人說，自己當(dāng)老好人。

5．主動(dòng)接受上級(jí)監(jiān)督指導(dǎo)。會(huì)前，主動(dòng)向教科局督導(dǎo)組溝通匯報(bào)情況，及時(shí)將領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)方案、領(lǐng)導(dǎo)班子和成員對(duì)照檢查材料上報(bào)審閱把關(guān)，并根據(jù)反饋意見及時(shí)修改完善。會(huì)上，虛心聽取上級(jí)指導(dǎo)意見，主動(dòng)接受指導(dǎo)幫助，認(rèn)真抓好意見的貫徹落實(shí)。

萬全縣育才小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

2014年7月

第二篇：育才小學(xué)安全教育月活動(dòng)方案

育才小學(xué)“安全教育月”活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)潞城市綜治辦有關(guān)文件要求，認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于組織開展“安全教育月”活動(dòng)的通知》，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展的指導(dǎo)原則，以“有效遏制較大事故，堅(jiān)決防止重特大事故，確保全市學(xué)校安全形勢持續(xù)穩(wěn)定”為目標(biāo)，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)月”和星級(jí)平安校園建設(shè)的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)安全生產(chǎn)會(huì)議精神，以開展“八個(gè)一”活動(dòng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理責(zé)任，提高廣大師生的安全意識(shí)和素養(yǎng)，推進(jìn)安全文化建設(shè)，達(dá)到以活動(dòng)促工作，以月促年的目的，促進(jìn)全縣教育事業(yè)穩(wěn)定持續(xù)健康發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間和主題 活動(dòng)時(shí)間：每年9月份

活動(dòng)主題：根據(jù)情況確定安全主題

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉志宏 副組長：孫 鵬

組員：政教主任 辦公室主任 教研組長 班主任 政教處和少先大隊(duì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。藝術(shù)部負(fù)責(zé)宣傳上報(bào)。

四、活動(dòng)內(nèi)容 積極開展“八個(gè)一”活動(dòng)，即召開一次安全教育主題班隊(duì)會(huì)，開展一場安全知識(shí)教育專題講座，組織開展一次應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，開展一次法制教育活動(dòng)，舉辦一次安全征文評(píng)選活動(dòng)，組織一次安全隱患大整治活動(dòng)，開展一次安全教育全員培訓(xùn)活動(dòng)，印發(fā)“致家長一封信”，切實(shí)讓“安全第一”的理念深入到廣大學(xué)生及家長。主要內(nèi)容包括：

1、開展一次“安全伴我行”的主題班會(huì)大討論活動(dòng)。學(xué)校要組織各班級(jí)開展一次以“安全伴我行“為主題的主題班會(huì)。針對(duì)汛期安全、食品安全、交通安全等暴力傷害事件，通過師生互動(dòng)、人人參與安全教育演講等不同形式開展安全教育，普及安全知識(shí)，提高安全防范能力。

2、開展一場安全知識(shí)教育專題講座。重點(diǎn)教育學(xué)生掌握防溺水、防意外傷害、防踩踏、防食物中毒以及交通、消防等方面的安全常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、組織一次應(yīng)急預(yù)案演練。學(xué)校要進(jìn)一步修訂和完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，實(shí)現(xiàn)預(yù)案的科學(xué)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性和規(guī)范性，并根據(jù)有關(guān)要求，在活動(dòng)月內(nèi)組織全體師生進(jìn)行一次防震避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，在演練中鍛煉學(xué)生的逃生技能和自救意識(shí)。

4.開展一次法制教育活動(dòng)。學(xué)校要邀請(qǐng)法制副校長到校對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳教育，使師生知法、守法，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制意識(shí)。

5、舉辦一次安全征文評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校要以“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”等為主題開展征文評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的人身安全，如何預(yù)防危險(xiǎn)事件的發(fā)生等安全常識(shí)，使“安全”二字深深印在每個(gè)學(xué)生的心中。通過征文評(píng)選活動(dòng)，將“安全教育月”活動(dòng)推向高潮。

6、開展一次尋找身邊的安全隱患活動(dòng)。學(xué)校要積極組織相關(guān)人員，對(duì)學(xué)校全面進(jìn)行一次安全隱患排查活動(dòng)，排查要認(rèn)真、細(xì)致，誰檢查誰簽字，誰簽字誰負(fù)責(zé)，查出的隱患，要按照整改措施、整改資金、責(zé)任人員、整改期限四落實(shí)的原則及時(shí)進(jìn)行整改，并填寫隱患排查表。在此基礎(chǔ)上廣泛發(fā)動(dòng)師生舉報(bào)學(xué)校及周邊的安全隱患，對(duì)參與積極和成績突出的學(xué)生給予表彰。

7、開展一次安全教育全員培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校要在“安全教育月”活動(dòng)期間，組織教職員工開展以安全法律法規(guī)知識(shí)和安全防范基本知識(shí)為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)情況要記入安全工作檔案。

8、發(fā)放一份“致家長一封信”。通過“致家長一封信”的形式，向?qū)W生家長傳授安全防范的知識(shí)和技能，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生安全，家校共管”的良好局面。

五、工作要求

（一）各班要將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育工作作為深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全教育，關(guān)系到學(xué)生的成長進(jìn)步，關(guān)系到國家的未來發(fā)展，保證學(xué)生受教育率達(dá)到100%。

（二）通過自查自改校園安全隱患,創(chuàng)建安全校園環(huán)境；通過組織學(xué)生開展查找安全隱患活動(dòng)，在家庭、社會(huì)上營造“人人參與學(xué)校安全,人人關(guān)心學(xué)校安全”的良好氛圍，既提高孩子們的安全意識(shí)，也通過學(xué)生——家庭——社會(huì)這個(gè)傳播途徑，提高全社會(huì)的安全意識(shí)。

（三）立足創(chuàng)新，務(wù)實(shí)實(shí)效。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校安全工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，突出特色，增強(qiáng)實(shí)效。積極探索以活動(dòng)促工作、以活動(dòng)保安全、搞好安全宣傳教育工作的長效機(jī)制，為學(xué)校教學(xué)營造良好氛圍。

（四）活動(dòng)結(jié)束后，各班將開展“安全教育月”活動(dòng) 的情況上報(bào)學(xué)校政教處。

第三篇：育才小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

中華誦·2011經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以清明節(jié)、端午節(jié)、等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)，引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義情感。

二、活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)于2011年4月29日上午舉行。

三、參賽對(duì)象

本次活動(dòng)以一至六年級(jí)各班為單位參賽。

四、比賽流程

報(bào)名：由學(xué)校大隊(duì)部組織報(bào)名。各班于4月15日之前將參賽節(jié)目的名稱、串詞等信息告知校大隊(duì)部。（注：表演時(shí)間4—7分鐘）

五、誦讀篇目

古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作，可參考本校的經(jīng)典誦讀篇目之《三字經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《古詩》《童謠》《大學(xué)·中庸》等。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10分）

1、主題內(nèi)容（2分）

含義深刻，富有感召力和警醒作用。

主題鮮明，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)感。

2、普通話（3分）

語音準(zhǔn)確；語速恰當(dāng)、聲音洪亮；節(jié)奏優(yōu)美。

3、表達(dá)（3分）

表達(dá)自然流暢，與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創(chuàng)意、誦讀引人入勝。

4、臺(tái)風(fēng)（1分）

上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。

5、整體印象（1分）

舞臺(tái)表演優(yōu)美和諧，整體效果很好。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽將按高（五、六年級(jí)）、中（三、四年級(jí)）、低（一、二年級(jí)）年級(jí)參賽組別進(jìn)行分組比賽，每組決出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名，紀(jì)念獎(jiǎng)4名。全場最佳表演獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳文明觀眾、最佳綜合素質(zhì)等若干單項(xiàng)獎(jiǎng)。

遵義市匯川區(qū)育才小學(xué)大隊(duì)部

2011年4月6日

第四篇：育才小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案書

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

金湖縣育才小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案

一、特色定位理念

1．特色定位：

知孝明理

讀書明智

和諧發(fā)展

自然天成 2．辦學(xué)理念

繼承中華傳統(tǒng)美德

融合時(shí)代精神 誦讀古今中外經(jīng)典

提升人文素養(yǎng) 培養(yǎng)健全體格人格

孕育完整生命 順承兒童秉性天賦

成就美好未來 3．辦學(xué)目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，打造崇文尚德，全面、和諧發(fā)展的名校特色。依托校本資源，構(gòu)建人文、和諧、自然的育人環(huán)境。本著發(fā)展目的，造就高素質(zhì)的師生群體。

4．品牌項(xiàng)目

孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，”十個(gè)一百”體藝教育

二、特色定位背景

素質(zhì)教育的最基本內(nèi)涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人，也就是要培養(yǎng)人格健全的人。素質(zhì)教育的目的不是鼓勵(lì)拔尖，而是發(fā)展人的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展相統(tǒng)一。教育的根本目的是提高國民素質(zhì)，多出人才，出好人才。素質(zhì)教育直接從人才規(guī)格入手，注重人才的全面發(fā)展，形成了新世紀(jì)的新的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。我們將按照素質(zhì)教育觀，圍繞培養(yǎng)更多更好的德、智、體、美等全面發(fā)展的人才來改革我們的教育體制和培養(yǎng)模式，改革我們教育、考試、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法。

黨和國家歷來高度重視學(xué)校德育工作。國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)校德育都曾有獨(dú)到而又精辟的論述與指示：強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作要以德育為首，更要在德育的實(shí)踐與理論上不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

在具體的教育實(shí)踐中，我們感覺到：中華民族最起碼的孝親敬長的品德在新一代的孩子中有逐漸流失的傾向。構(gòu)建和諧社會(huì)離不開孝道，孝道的缺失給整個(gè)社會(huì)帶來了不小的負(fù)面效應(yīng)，如果我們不抓緊對(duì)新一代學(xué)生進(jìn)行孝心教育，任其扭曲發(fā)展，形成不良循環(huán)，那么傷害的不僅僅是我們自身。在 第 1頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

這種情況下，我校決定開展“孝心無價(jià)、親情永恒”的孝心教育活動(dòng)，大興孝道，喚回孝心，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尊老、敬老、愛老、孝老。

道德品質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)的靈魂，我們堅(jiān)持育人為先，育人以德，倡導(dǎo)大愛無言、教育無痕，讓孩子的情感、心靈、人格，在潛移默化中受到感染、感動(dòng)和感化。經(jīng)典誦讀便是很好的載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的最好教材，誦讀是春風(fēng)化雨，誦讀是潛移默化，在潤物無聲中，提升師生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校品格境界。

少年軍校既是對(duì)學(xué)生道德思想的教育，也是強(qiáng)身健體，鍛煉體質(zhì)的需要，更是組織性，紀(jì)律性、意志性的鍛煉，可謂一舉多得。

“十個(gè)一百”體藝教育是我校傳統(tǒng)品牌，我們?cè)趧?chuàng)建特色學(xué)校過程中，堅(jiān)持“藝術(shù)更群體化，藝術(shù)更生活化，藝術(shù)更正?；钡姆结槪诶^承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展。

夯實(shí)基礎(chǔ)，放眼未來，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、自由豐富的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)兒童素質(zhì)全面和諧的發(fā)展，為孩子一生的幸福打上亮麗的精神底色。

三、發(fā)展策略

1.特色規(guī)劃

一個(gè)目標(biāo)：辦“優(yōu)質(zhì)化品牌化”特色名校 兩條主線：尚德崇文，全面發(fā)展

三項(xiàng)工程：培育品牌項(xiàng)目，培訓(xùn)專長教師，培養(yǎng)特長學(xué)生

四個(gè)品牌項(xiàng)目：孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，”十個(gè)一百”體藝教育 2.創(chuàng)建原則（1）整體構(gòu)建原則

以特色定位為學(xué)校整體目標(biāo)。適用對(duì)象是全校所有師生，在廣泛參與的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)建的層次。構(gòu)建整體參與，特色基礎(chǔ)上的特長，普及基礎(chǔ)上的提高。

（2）校本綜合原則

首先，在項(xiàng)目的選擇，活動(dòng)的制定上，堅(jiān)持立足校本實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，從校本現(xiàn)有資源出發(fā)。其次，在創(chuàng)建過程中，堅(jiān)持保持原有特色，提升品質(zhì)品位，不斷創(chuàng)新矯正，逐步發(fā)展完善。再次，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)各種資源，與學(xué)校資源形成合力，形成自己風(fēng)格。

（3）科學(xué)性原則。

體現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的明確性、準(zhǔn)確性和建設(shè)方式的基礎(chǔ)性、合理性，體現(xiàn)教育發(fā)展的內(nèi)涵和品位，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求；在創(chuàng)建過程中充分

第 2頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

發(fā)揮教師、學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，遵循教育發(fā)展規(guī)律，豐富充實(shí)學(xué)校文化和教育精神，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

3.特色構(gòu)建（1）孝心教育專題 教育活動(dòng)：

A.以班級(jí)為單位，舉辦“孝心教育”主題班會(huì)；

B.開展孝心為主題的吟古詩、讀名文、賞名畫、聽名曲、背名言競賽； C.開展主題征文，演講活動(dòng)；

D.與藝術(shù)教育結(jié)合，我校的“金荷花藝術(shù)團(tuán)”以孝心歌舞、課本劇等藝術(shù)形式向全校師生宣傳；

E.開展“找榜樣，學(xué)典型”活動(dòng)； F.組織觀看孝親主題影視片； G.編印《育才小學(xué)師生孝心文集》； H.編印孝心校本教材； 實(shí)踐活動(dòng)：

A.回報(bào)父母養(yǎng)育之恩； B.感激老師教誨之恩；

C.開展“結(jié)對(duì)子、雙關(guān)愛”活動(dòng)； D.抓好節(jié)假日教育活動(dòng)。（2）經(jīng)典誦讀專題 內(nèi)容 ：

A.低年級(jí)內(nèi)容：誦讀精選童詩、童謠、唐詩、絕句；

B.中年級(jí)內(nèi)容：誦讀唐詩、宋詞、絕句精品、廣泛流傳的詩詞； C.高年級(jí)內(nèi)容：收集當(dāng)代新經(jīng)典?；顒?dòng)形式：

唱歌、舞蹈、故事、游戲、短劇、繪畫、朗誦等。（3）少年軍校主題 A．軍營一日生活制度；

B.學(xué)習(xí)軍事常識(shí)，掌握軍事技能； C.在實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉學(xué)員； D.請(qǐng)部隊(duì)官兵訓(xùn)練、教育。（4）“十個(gè)一百”藝體活動(dòng)

A．以年級(jí)為單位，設(shè)立符合學(xué)生實(shí)際的藝體活動(dòng)（如口風(fēng)琴、羽毛球、第 3頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

跳繩、籃球等）；

B.學(xué)校層面組織師生組隊(duì)（如：教師太極劍隊(duì)、教師秧歌隊(duì)、學(xué)生樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、書畫隊(duì)、剪紙隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)等）；

C.四月的體育節(jié)，“六·一”藝術(shù)節(jié)，元旦師生文娛匯演等固定藝體活動(dòng)陣地；

四、組織保障

成立金湖縣育才小學(xué)特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建辦公室，健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)，將特色創(chuàng)建納入學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的軌道。

把特色學(xué)校創(chuàng)建貫穿學(xué)校工作的始終，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要議事日程，實(shí)行跟蹤考評(píng)和項(xiàng)目建設(shè)管理目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)在學(xué)校特色追尋中做出貢獻(xiàn)的教職工給予重獎(jiǎng)。

加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確保活動(dòng)硬件到位，確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。

定期組織學(xué)習(xí)考察、研討交流、對(duì)外展示等活動(dòng)，啟動(dòng)學(xué)校教師高層次研修，確保特色學(xué)校創(chuàng)建的高水平運(yùn)行。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：戴玉華

副組長：黃兆祥、華慶華、紀(jì)標(biāo)、馮志香

成 員：劉曉東、王愛華、王紹林、劉兆明、王漢美、楊貴云、閔湘云、吳紅萍、于紅英、董吉明、楊云梅、馬永美

辦公室主任：黃兆祥（兼）

（二）專題研究小組： 1.孝心教育專題： 組長：黃兆祥 副組長：蔣尚東 成員：各班班主任 2.經(jīng)典誦讀專題： 組長：華慶華 副組長：周萍 成員：各班語文老師 3.少年軍校主題： 組長：紀(jì)標(biāo) 副組長：盛學(xué)中

第 4頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

成員：六年級(jí)全體教師 4.“十個(gè)一百”專題： 組長：紀(jì)標(biāo) 副組長：王紹林 成員：體育、藝術(shù)老師

（三）課程開發(fā)小組： 1.孝心教育讀本： 組長：梁海山

成員：周冬梅、倪紅翠、朱加麗、張兵 2.經(jīng)典誦讀讀本： 組長：竇以華

成員：王芳、李福云、鄭先猛、丁西勤、孫高勤、徐玉婷 3.少年軍校讀本： 組長：盛學(xué)中

成員：馬永美、紀(jì)福龍、陸兆杰、冀兵兵 4.“十個(gè)一百”讀本： ①音樂： 組長：鄒秀云

成員：俞靜、王環(huán)環(huán)、金巧玲 ②美術(shù)： 組長：吉琳

成員：殷華、何代君、馬東琴、陳玉芬 ③體育： 組長：劉道淮

成員：李峰、耿建忠、王偉

五、創(chuàng)建進(jìn)程：

2010年4月：整合學(xué)校特色創(chuàng)建資源，一是整理特色項(xiàng)目，提升學(xué)校特色內(nèi)容；二是制定特色學(xué)校建設(shè)方案，在全校宣傳發(fā)動(dòng)，全面啟動(dòng)學(xué)校特色創(chuàng)建；

2010年5——2010年8月：全面理順創(chuàng)建機(jī)制，創(chuàng)建步入規(guī)范化軌道，教育環(huán)境基本形成；學(xué)校原有特色得到全面鞏固、提升和發(fā)展，“知孝明理，讀書明智，和諧發(fā)展，自然天成”的特色初具規(guī)模，形成學(xué)校核心競爭力，育人的功能得到發(fā)揮；

第 5頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

2010年9月－2010年12月：形成學(xué)校特色創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)理論并推廣，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面加強(qiáng)，95%以上的師生有特長，有可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，多項(xiàng)指標(biāo)達(dá)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)；

2011年1月－2011年12月：“優(yōu)質(zhì)化品牌化”教育特色學(xué)校基本形成，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，通過上級(jí)驗(yàn)收，學(xué)校步入新的發(fā)展階段。

第 6頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

育才小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校

2010年活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，以“優(yōu)秀+特色”，辦人民滿意的學(xué)校為導(dǎo)向，以滿足廣大人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為動(dòng)力，以特色建設(shè)的過程發(fā)展為主線，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化教育文化和環(huán)境，以點(diǎn)帶面，以局部促整體，不斷提升辦學(xué)品位、形成獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，積極探索“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精” 的內(nèi)涵發(fā)展、高品位發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、特色發(fā)展的成功之路。

二、總體目標(biāo)

打造崇文尚德，全面、和諧發(fā)展的名校特色。依托校本資源，構(gòu)建人文、和諧、自然的育人環(huán)境。本著發(fā)展目的，造就高素質(zhì)的師生群體。

三、工作重點(diǎn)

1.創(chuàng)建“扎實(shí)、靈活、動(dòng)態(tài)”的教育教學(xué)模式。

圍繞著月中心，一方面學(xué)校內(nèi)有序性實(shí)施：月教育中心溶于各年級(jí)的全方位活動(dòng)中，讀書活動(dòng)又整體融合各活動(dòng)，形成了你中有我、我中有你互為補(bǔ)充的交互式、動(dòng)態(tài)性的開展方式；另一方面學(xué)校、家庭、社會(huì)間配合、支持，有機(jī)結(jié)合、同步作用。這樣各途徑既獨(dú)立又聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，形成了良性“場”，從而達(dá)到途徑的整體化。

2.創(chuàng)建“活動(dòng)化內(nèi)容、多樣化選擇”的校本課程體系。

以“知孝明理 讀書明智 和諧發(fā)展 自然天成”為基本內(nèi)容，融入時(shí)代需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)出系列性的月教育中心，依據(jù)階段性、遞進(jìn)式的教育目標(biāo)，把月教育中心溶于各年級(jí)的學(xué)校、家庭、社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容中，并以讀書活動(dòng)為著力點(diǎn)融合各活動(dòng)，依據(jù)不同要求教育目標(biāo)開展不同層面的閱讀活動(dòng)，形成交互式、螺旋上升的整體化內(nèi)容體系。開發(fā)校本教材，形成多樣化校本課程。

3.創(chuàng)建“德育為先、文化立?！钡木饭芾眢w制。

全面構(gòu)建從表態(tài)到動(dòng)態(tài)、從物質(zhì)到精神、從制度文化到自主文化、從學(xué)校文化到班級(jí)文化的立體化校園文化，使校園成為一本“立體的教科書”，促進(jìn)師生健康成長。制定出與整體化目標(biāo)體系相匹配的整體化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與終端性評(píng)價(jià)相結(jié)合等評(píng)價(jià)方法，全面、整體、客觀、發(fā)展地評(píng)價(jià)師生。

第 7頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

四、主要?jiǎng)?chuàng)建措施

1．增強(qiáng)意識(shí)。品牌創(chuàng)建是我校發(fā)展的質(zhì)的追求，要牢固樹立“特色立校、特色強(qiáng)校、特色興?！彼枷?，把品牌創(chuàng)建看作是學(xué)校發(fā)展的一種價(jià)值選擇，作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略方針加以統(tǒng)籌規(guī)劃，深入推進(jìn)。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，我們必須長期精益求精、艱苦創(chuàng)新。

2．營造氛圍。挖掘、優(yōu)化學(xué)校資源，調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)建激情，在“揚(yáng)長”中“避短”，在“奮進(jìn)”中“克難”。品牌建設(shè)蘊(yùn)含在學(xué)校方方面面、各個(gè)環(huán)節(jié)，力求把每一件簡單的事情做到不簡單，把每一件平凡的事做到不平凡，3．制訂方案。重視個(gè)性打造，追求“一類一品”，在“強(qiáng)內(nèi)功、塑特色的要求下，分類制訂方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)。

4．開展活動(dòng)。在做好基礎(chǔ)性工作的同時(shí)，積極探索合作辦學(xué)、開放式辦學(xué)策略，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳與科研，以達(dá)到提升自己、宣傳自己、發(fā)展自己的目的。在此基礎(chǔ)上挖掘、提煉學(xué)校創(chuàng)建工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成創(chuàng)建成果。

5．建立考評(píng)激勵(lì)的機(jī)制。建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，全面構(gòu)建華校全方位、多層面、高品位和內(nèi)涵式的教育品牌體系，進(jìn)一步明確工作導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展水平突破性提升。

五、主要活動(dòng)

三月份：

1.啟動(dòng)孝心工程，印發(fā)“孝心工程”學(xué)生調(diào)查問卷、家長征求意見問卷； 2.編印精品誦讀篇目、要求；

3.召開家長會(huì)，宣傳學(xué)校特色創(chuàng)建方案； 4.班級(jí)藝術(shù)墻裙布置；

5.開展“英語角”系列活動(dòng)，對(duì)話、表演歌曲、歌謠； 6.特色學(xué)校創(chuàng)建文獻(xiàn)編印，閱讀學(xué)習(xí)； 四月份：

1.“孝心門診”主題活動(dòng)；（開展批評(píng)和自我批評(píng)）

2.編印孝心教育校本教材，開展讀孝書、唱孝歌、畫孝圖、說孝話的活動(dòng)；

3.開展誦讀經(jīng)典比賽； 4.特色學(xué)校創(chuàng)建家長開放日； 5.針對(duì)特色創(chuàng)建，開展“科研沙龍”； 6.體育周系列活動(dòng)； 五月份：

第 8頁金湖縣育才小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

1.進(jìn)行孝心體驗(yàn)，寫“孝心”日記，母親節(jié)行孝活動(dòng)； 2.編印《育才孝心報(bào)》；

3.開展《讀經(jīng)典·寫感受》系列活動(dòng)； 4.孝心教育家長經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)； 5.編印特色學(xué)校創(chuàng)建考評(píng)細(xì)則； 6.排練縣“荷花美食節(jié)”有關(guān)節(jié)目； 六月份：

1.“我談孝心”系列作品征集、評(píng)比、展示月；2.兒童詩歌創(chuàng)作于朗誦比賽； 3.六·一文藝匯演； 4.師生書畫展； 七-八月份：

1.暑期孝心實(shí)踐作業(yè)； 2.布置暑期經(jīng)典閱讀篇目； 3.少年軍校夏令營活動(dòng)； 4.少年先鋒崗受帶儀式； 5.參加縣“荷花美食節(jié)”活動(dòng)； 九月份：

1.開展“我為老師送驚喜”活動(dòng)； 2.孝心進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；

3.孝心主題的多學(xué)科優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)； 4.“我的老師”征文； 5.少年軍校展示活動(dòng)； 6.國防教育講座；

7.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競賽； 8.班級(jí)、個(gè)人文明禮儀行為習(xí)慣檢查； 十月份：

1.重陽節(jié)敬老系列活動(dòng)； 2.開展孝心行動(dòng)心理咨詢； 3.唐詩誦讀年級(jí)賽；

4.開展“祖國在我心中”讀書誦讀活動(dòng)； 5.組織觀看愛國影片； 十一月份：

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特色學(xué)校創(chuàng)建方案·計(jì)劃書

1.班級(jí)設(shè)立“孝心回音壁”，展示班級(jí)孝心教育成果； 2.國防教育講座； 3.學(xué)生軍校隊(duì)列訓(xùn)練； 十二月份：

1.“孝心工程”教育活動(dòng)系列總結(jié)、評(píng)比、表彰； 2.少年軍校工作總結(jié)；

3.表彰優(yōu)秀少年軍校教官、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀集體。

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第五篇：育才小學(xué)“文明禮儀月”活動(dòng)方案

育才小學(xué)“文明禮儀月”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

“講文明、重禮儀”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個(gè)人道德品質(zhì)和行為規(guī)范的重要組成部分。我校以“講文明，重禮儀”為主題，以加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育為主要載體，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將文明禮儀教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，通過培養(yǎng)學(xué)生的“知、情、意、行”，從而是學(xué)生真正做到“講文明，重禮儀”，使他們能自覺按照社會(huì)和學(xué)校的要求，調(diào)節(jié)自己的言行，評(píng)價(jià)他人的思想行為，把他們塑造成為全面發(fā)展的新人。

二、活動(dòng)的目的和意義

通過開展以文明禮儀為主題的系列知識(shí)普及和教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會(huì)主義道德。

三、活動(dòng)時(shí)間及主題： 每年3月份

四、活動(dòng)主題：

言談舉止文明有禮、公共場合文明有禮、鄰里相處文明有禮、行路駕車文明有禮、旅游觀光文明有禮、網(wǎng)上交流文明有禮。

五、參加對(duì)象： 學(xué)校全體師生

六、活動(dòng)主要途徑：

課堂、家庭、學(xué)校、校園網(wǎng)、校園廣播等。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、文明禮儀知識(shí)宣傳階段階段

1、開展“講文明，重禮儀”教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式暨“做文明有禮中國人”網(wǎng)上簽名活動(dòng)

2、全體師生共同學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《育才小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3、觀看法制電影

4、在校園廣播站增設(shè)“文明禮儀小喇叭”欄目

5、“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)

（二）、文明禮儀行為評(píng)比階段

1、以星級(jí)班級(jí)、校園之星評(píng)比為載體，開展主題式禮儀常規(guī)教育

2、“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)評(píng)比

3、“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)

4、加強(qiáng) “著裝禮儀”、“用餐禮儀”和“交往禮儀”

（三）、“持之以恒”階段

1、文明禮儀課程開發(fā)，文明禮儀進(jìn)課堂

2、“美在文明，愛在禮儀”——自我成長活動(dòng)

3、禮儀之星在行動(dòng) a、在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；

b、在社會(huì)做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；

c、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”

d、在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”

e、在獨(dú)處時(shí)，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”

八、措施保障

1、學(xué)校成立“文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，專門負(fù)責(zé)學(xué)校文明禮儀教育的各項(xiàng)活動(dòng)的開展；

2、學(xué)校政教處、大隊(duì)委、各班主任及時(shí)總結(jié)工作班級(jí)文明禮儀建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，積極探索尋求文明禮儀教育的新載體；

3、積極宣傳，利用校園電視臺(tái)、校報(bào)、宣傳窗、校園網(wǎng)等陣地，及時(shí)宣傳文明禮儀的典型事跡和典型人物，樹立榜樣作用，為全體推進(jìn)文明禮儀推波助瀾。

4、在全校開展創(chuàng)辦特色班活動(dòng)，爭創(chuàng)文明禮儀教育特色。將班級(jí)文化與文明禮儀相融合，深化文化內(nèi)涵；

5、學(xué)校政教處和大隊(duì)委組織值班教師和學(xué)生輔助員為“文明禮儀監(jiān)督員”、設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督崗”，每天進(jìn)行打分，并堅(jiān)持每日晨間值日反饋，及時(shí)表揚(yáng)文明禮儀教育過程中出現(xiàn)的“先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡”，反饋指出“不文明行為”，便于學(xué)校及時(shí)正面教育典型和掌握教育過程中出現(xiàn)的問題。