第一篇：打造校園特色文化 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

打造校園特色文化 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

我校經(jīng)江蘇省教育廳2007年批準(zhǔn)，由常州旅游學(xué)校、常州物資學(xué)校、常州第三職業(yè)高級中學(xué)整合組建為一所五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，設(shè)有旅游管理系、應(yīng)用外語系、電子信息系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和綜合基礎(chǔ)部五個(gè)系部，在校學(xué)生5000余人。學(xué)校組建以來，以“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“穩(wěn)定、發(fā)展、創(chuàng)新”為主題，堅(jiān)持德育為先、全員育人的理念，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》（教職成[2009]11號），狠抓學(xué)生常規(guī)管理，突出主題教育，打造校園特色文化，提升德育工作水平，努力構(gòu)建德育工作特色。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)積淀、生源結(jié)構(gòu)、專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)方案及模式、我校創(chuàng)建省級國家級高水平示范性職業(yè)學(xué)校的需求，我校把“建設(shè)職業(yè)生涯文化、禮儀文化、節(jié)慶文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)”作為德育工作特色。經(jīng)過近三年創(chuàng)建德育特色的實(shí)踐和探索，取得了明顯的進(jìn)展和成效。

一、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校德育格局，構(gòu)建德育特色的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 五年制高職校的德育工作，兼有高職高專和中職中專的要求和性質(zhì)，我們通過學(xué)習(xí)和探索，形成了有鮮明特色的德育工作模式和格局。我校德育工作格局，既實(shí)行“全員育人、全程育人、全面育人”的三全育人，又推進(jìn)“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”，形成學(xué)校全時(shí)間、全方位、全領(lǐng)域、全員性開展學(xué)生德育工作的大框架、大格局，主動(dòng)適應(yīng)新校區(qū)學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)、活動(dòng)空間大、學(xué)生角色意識淡化的實(shí)際情況。學(xué)校建設(shè)德育工作大格局，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是全員育人，為此，我校設(shè)立了面向所有部門和教工的“全員育人獎(jiǎng)”。在實(shí)施學(xué)校德育總體格局中，我們長期堅(jiān)持的具體工作有“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。即：“一個(gè)目標(biāo)”，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。“二級管理”，培育系部學(xué)生管理能力和水平，落實(shí)德育責(zé)任，成為學(xué)生德育工作實(shí)體?！叭N文化”，大力建設(shè)具有我校特色的職業(yè)生涯文化、禮儀文化、節(jié)慶文化，形成學(xué)校德育特色?！八膫€(gè)著力”，學(xué)生德育工作要著力于生涯設(shè)計(jì)、著力于規(guī)范管理、著力于正面激勵(lì)、著力于行為引導(dǎo)?！拔遄越逃保瑢W(xué)生德育工作的目的，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。

學(xué)校德育工作的科學(xué)布局，使學(xué)校德育特色形成有了理念引領(lǐng)、機(jī)制保障和組織基礎(chǔ)，同時(shí)，還需要學(xué)生常規(guī)管理工作給予基本支撐。學(xué)校德育特色和學(xué)生常規(guī)管理是相互滲透、相互支持、密不可分的，常規(guī)管理給學(xué)校德育特色提供基礎(chǔ)和保證，學(xué)校德育特色給常規(guī)管理提供內(nèi)涵和動(dòng)力。我校精細(xì)化的學(xué)生常規(guī)管理為形成學(xué)校德育特色構(gòu)筑了廣闊而堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。我校的學(xué)生常規(guī)管理，把每天學(xué)生日常行為規(guī)范，劃分為七個(gè)時(shí)段進(jìn)行考核，有早鍛煉、早自修、課間操、午休、衛(wèi)生、晚自修、就寢，考核評分結(jié)果反饋后，由個(gè)人整改、班級整改或系部整改，注重細(xì)節(jié)管理和長效管理。校園有序、規(guī)范、穩(wěn)定的學(xué)生狀況，為我校德育特色構(gòu)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、努力貼近學(xué)生生活實(shí)際，建設(shè)職業(yè)生涯、禮儀和節(jié)慶文化

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校必然有優(yōu)秀的校園文化，師生的成長離不開校園文化的精神引領(lǐng)。我校在普遍開展職業(yè)生涯教育、禮儀教育和節(jié)慶教育的基礎(chǔ)上，積淀成果，升華精神，形成機(jī)制，把三種教育升華為旅游商貿(mào)高職校校園文化，發(fā)揮文化的滲透性、引導(dǎo)性、情景性、暗示性、愉悅性功能。近三年來，我們整合學(xué)校力量，利用校內(nèi)外各種資源，傾力打造有特色的職業(yè)生涯文化、禮儀文化和節(jié)慶文化，充分發(fā)揮其對學(xué)生引導(dǎo)行為、陶冶情操、升華思想的獨(dú)特作用。

1．建設(shè)職業(yè)生涯文化

我校廣泛開展了職業(yè)生涯教育，分階段推進(jìn)職業(yè)生涯文化建設(shè)，主要做了五方面工作。

第一，了解職業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識。我們在新生年級舉辦“我的職業(yè)生涯”報(bào)告會(huì)、系部專業(yè)報(bào)告會(huì)等。在二年級舉辦“感受職業(yè)”企業(yè)節(jié)，開展企業(yè)一日活動(dòng)；在系部和班級舉行職業(yè)生涯模擬小品表演及主題班會(huì)。通過這一階段活動(dòng)，學(xué)生了解了行業(yè)發(fā)展前景，了解了企業(yè)對人才要求，了解了就業(yè)成功案例，還了解了職業(yè)進(jìn)入和發(fā)展通道，學(xué)生身臨其境，充分感受和體驗(yàn)了職業(yè)身涯規(guī)劃的特殊性和必要性。

第二，學(xué)生分析自身?xiàng)l件，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我們開展職業(yè)意向測評，既使用心理問卷量表，又部分使用計(jì)算機(jī)測評，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，分析自己的性格特征、興趣、能力傾向。同時(shí)，開展職業(yè)生涯目標(biāo)咨詢，組織專業(yè)課、政治課、班主任教師為每位學(xué)生提供咨詢，引導(dǎo)學(xué)生既滿足本人發(fā)展需要，又滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自己列出備選求職方案，立足自身，揚(yáng)長避短，錯(cuò)位發(fā)展，差別競爭。學(xué)生在重新確立人生目標(biāo)和職業(yè)理想過程中，擺脫了過去應(yīng)試教育考試失敗者的陰影，獲得職業(yè)發(fā)展的反思策略和反思能力。

第三，學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，制定分階段行動(dòng)方案。組織每個(gè)學(xué)生填寫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)表格，寫出分階段目標(biāo)，制訂包括標(biāo)準(zhǔn)、辦法、時(shí)間等內(nèi)容的職業(yè)發(fā)展具體措施，形成學(xué)生個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)自我、人人向往未來的文化現(xiàn)象和思想方法。

第四，學(xué)生明確近期目標(biāo)，完成好學(xué)業(yè)生涯。開展學(xué)業(yè)生涯目標(biāo)管理，結(jié)合學(xué)期初制訂的學(xué)期奮斗目標(biāo)，按照“跳一跳，夠得著”的要求，完善學(xué)業(yè)目標(biāo)和措施，初步形成了熱愛專業(yè)、勤練技能的學(xué)習(xí)文化。

第五，強(qiáng)化職業(yè)生涯實(shí)踐，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我校的生涯管理，主要是規(guī)劃星級評估、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練和推進(jìn)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種證書，推進(jìn)一憑多證制；鼓勵(lì)學(xué)生社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作用，孕育我校的考證文化、實(shí)踐文化和創(chuàng)業(yè)文化。

2．建設(shè)禮儀文化

禮儀教育在我校開展歷史較長，學(xué)生禮儀隊(duì)也常年活躍在常州市各行各業(yè)的頒獎(jiǎng)典禮等大型活動(dòng)上，禮儀也逐漸內(nèi)化為師生的一種心理預(yù)期和行為規(guī)范。我們開展禮儀教育的做法：編印《學(xué)生禮儀》校本教材，人手一本，禮儀課已成為學(xué)生的必修課，各專業(yè)學(xué)生都有公共禮儀和專業(yè)禮儀的訓(xùn)練考核。開展學(xué)生禮儀應(yīng)知應(yīng)會(huì)測驗(yàn)，學(xué)校禮儀老師指導(dǎo)班級學(xué)生禮儀體驗(yàn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，每學(xué)年舉辦系部及全校禮儀大賽等。

對學(xué)生影響深的是班級重點(diǎn)訓(xùn)練課堂禮儀、實(shí)訓(xùn)禮儀、活動(dòng)禮儀和儀表儀容，日常禮儀明查暗訪學(xué)生的坐姿、站姿、走姿和問候。通過評價(jià)、勸阻、示范、體驗(yàn)等形式糾正學(xué)生不正確的行為習(xí)慣，提高學(xué)生整體禮儀水平，目前多數(shù)學(xué)生中已形成端莊、大方、整潔的服飾文化和文明、熱情、得體的行為文化。

3．建設(shè)節(jié)慶文化

節(jié)慶教育是各種主題教育的重要載體和基本渠道，每個(gè)重大節(jié)日中都蘊(yùn)含著豐富的歷史意義和文化內(nèi)涵，它不僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的重現(xiàn)，而是一種民族情結(jié)和民族精神的再現(xiàn)和聚焦。我們利用各種節(jié)日開展愛國主義、集體主義和光榮傳統(tǒng)教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培育，讓學(xué)生喜聞樂見，廣泛參與，自我設(shè)計(jì)、自主開展活動(dòng)，在活動(dòng)中提升能力，陶冶情操，啟迪思想。我校上半年“五·四”前后的節(jié)慶系列活動(dòng)，下半年“十·一”國慶及新年前后的文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)等，都是學(xué)生翹首以盼、樂于參加的傳統(tǒng)節(jié)目。

我校節(jié)慶文化建設(shè)包括兩個(gè)方面，一是法定節(jié)日，如清明節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、十二·九紀(jì)念日、元旦等；二是校本節(jié)慶，如校文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、禮儀節(jié)、企業(yè)節(jié)、軍訓(xùn)節(jié)、烹飪節(jié)、創(chuàng)新節(jié)等。我校這些精心策劃、嚴(yán)密組織、生動(dòng)活潑的節(jié)慶活動(dòng)，彰顯了校園節(jié)慶文化的魅力，對學(xué)生有著強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力。

三、著力落實(shí)德育特色創(chuàng)建措施，彰顯德育特色工作成效 在建設(shè)職業(yè)生涯文化、禮儀文化和節(jié)慶文化，形成學(xué)校德育特色

和亮點(diǎn)過程中，我校加強(qiáng)了校園文化的整體建設(shè)，讓各類文化相互影響、相互滲透、交叉融合，共同發(fā)揮立德樹人的德育功能。整體推進(jìn)校園文化建設(shè)中，我們著力落實(shí)創(chuàng)建德育特色的三項(xiàng)措施。

1．打造學(xué)校精神

通過全校師生參與的學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)大討論，蘊(yùn)育學(xué)校的精神和共同的價(jià)值觀念。其中，校訓(xùn)：用心極致，追求卓越；校風(fēng)：崇德，創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，強(qiáng)能。既包含了學(xué)校職業(yè)生涯、禮儀文化的一些內(nèi)容和具體要求，又為職業(yè)生涯文化、禮儀文化、節(jié)慶文化發(fā)展提供價(jià)值導(dǎo)向和精神支撐，并且用社會(huì)主義的核心價(jià)值體系來統(tǒng)領(lǐng)。

2．營造育人環(huán)境

學(xué)校近年較大規(guī)模地進(jìn)行了環(huán)境文化建設(shè)，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境。系部文化環(huán)境建設(shè)，包括系部簡介、專業(yè)介紹、名師風(fēng)采，學(xué)生喜愛格言、職業(yè)名言、名企印象、行業(yè)大師、優(yōu)秀畢業(yè)生等。班級文化環(huán)境建設(shè)，包括班訓(xùn)、班級公約、專業(yè)角、文化角、表揚(yáng)批評欄、勵(lì)志名言等。寢室文化環(huán)境建設(shè)，包括宿舍公約、友情提醒、文化角、團(tuán)組織園地、門廳文化布置等。實(shí)訓(xùn)樓專業(yè)文化建設(shè)，包括操作規(guī)程、工藝流程、專業(yè)之星、名師介紹、校企合作文化等。職業(yè)生涯、禮儀和節(jié)慶文化，成為這些項(xiàng)目中的具體內(nèi)容，三大文化也在學(xué)校環(huán)境文化中有了生長點(diǎn)和展示舞臺(tái)。

3．訓(xùn)練學(xué)生行為

職業(yè)生涯等三大文化引導(dǎo)學(xué)生行為，促進(jìn)了學(xué)生行為文化建設(shè)；學(xué)生行為文化又強(qiáng)化、充實(shí)和發(fā)展了職業(yè)生涯等三大文化。我們訓(xùn)練學(xué)生行為文化的主要做法是：第一，學(xué)生每日“三練”。即早上練晨操、早讀課練晨讀、晚自習(xí)練寫字。第二，班主任每周“三講”。即班主任在周一進(jìn)行每周工作要求講解、專題講話、周末講評。用“三講”指導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生行為文化。第三，系部每月“三評”。即系部領(lǐng)導(dǎo)每月評比每月之星、評出青春風(fēng)云榜（先進(jìn)集體）、評估班級考核狀況。用“三評”對學(xué)生行為文化流行趨勢，進(jìn)行評價(jià)、督導(dǎo)和價(jià)值導(dǎo)向。

我校從開展建設(shè)職業(yè)生涯文化、禮儀文化和節(jié)慶文化活動(dòng)以來，學(xué)生精神面貌和行為規(guī)范出現(xiàn)了重大變化和明顯進(jìn)步。學(xué)校德育特色創(chuàng)建的成效表現(xiàn)為：連續(xù)幾屆校園文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)圓滿成功，其中一千多師生演員參與的“頌祖國、贊改革”大合唱井然有序、精彩紛呈，奉獻(xiàn)給了全校師生一份精神大餐。省聯(lián)技院四十個(gè)分院領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀實(shí)訓(xùn)場所、省評估院專家組到校評估專業(yè)建設(shè)過程中，省聯(lián)技院及分院校領(lǐng)導(dǎo)和專家組都對我校學(xué)生禮儀風(fēng)范給予較高評價(jià)和肯定。學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)后得到嚴(yán)格管理，明確了學(xué)業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信，勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)開始形成，受到了許多家長和市民的稱贊。我校組織一千多名學(xué)生參加市13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文體表演節(jié)目《綻放》的精彩演出，榮獲一等獎(jiǎng)。17屆省運(yùn)會(huì)開幕式，大型團(tuán)體操榮獲優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。學(xué)校獲得了“省級高水平示范性職業(yè)學(xué)校”、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“江蘇省技能大賽先進(jìn)單位”、“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽最佳組織學(xué)校”、“江蘇省德育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省五·四紅旗團(tuán)委”、“江蘇省中學(xué)團(tuán)建青年志愿者活動(dòng)示范基地，”、“全國文明風(fēng)采暨江蘇省首屆文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校第六屆文明風(fēng)采競賽活動(dòng)組織獎(jiǎng)”、“江蘇省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“常州市首批職教德育特色學(xué)校”、“常州市文明單位”、“省五四紅旗團(tuán)委”，“省中學(xué)團(tuán)建青年志愿者活動(dòng)示范基地”等光榮稱號。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力，2009年、2010年參加省級和國家級師生技能競賽獲金牌17枚，銀牌24枚。師生在“全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校第六屆文明風(fēng)采競賽活動(dòng)”中獲一、二、三和優(yōu)秀獎(jiǎng)35個(gè)。豐碩的辦學(xué)成果，受到社會(huì)各界廣泛好評。

第二篇：打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

惠安縣八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙煌平

創(chuàng)建于1997年9月的惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所年輕的學(xué)校。辦學(xué)伊始，學(xué)校只有一幢教學(xué)樓，兩三百個(gè)學(xué)生，沒有校門，沒有圍墻，四周是一片空曠的田野，真可謂“一窮二白”。全體八二三人以高度的事業(yè)心和責(zé)任感同心協(xié)力、負(fù)重拼搏，在短短的幾年時(shí)間里創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)屬于自己的奇跡：2002年以來學(xué)校先后通過了“省級示范小學(xué)”、第八、九、十屆“省級文明學(xué)?！钡脑u估驗(yàn)收;并被評為“泉州市綠色學(xué)?！?、“泉州市園林式學(xué)?！?、“福建省花園式單位”、“福建省先進(jìn)教工之家”、“福建省校務(wù)公開示范單位、“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)殊榮。原副省長潘心誠同志視察我校時(shí)說：“惠安八二三實(shí)小從辦學(xué)的歷史說還是個(gè)嬰兒，但長得體魄健壯，也很可愛，我從這里看到了惠安教育的希望和未來。”

如果說這些成績是八二三這棵大樹上結(jié)出的累累碩果，那么那強(qiáng)健而有力的根系便是八二三人提出的“以人為本，建設(shè)和諧校園；以德立校，傳播先進(jìn)文化”的辦學(xué)思想。在這強(qiáng)健的根系下，八二三這棵大樹正展現(xiàn)著生命的絢麗。

一、構(gòu)筑環(huán)境文化

1、校容校貌，凸顯美化和教育化

走進(jìn)惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，你便會(huì)被這里美麗的校園環(huán)境以及那春天般的氣息所折服，展現(xiàn)在你眼前的是一派生機(jī)勃勃的生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)：假山、噴泉、花壇、綠地，更有兩千六百多個(gè)蓬勃的生命正在這花園式的學(xué)校里熱情、快樂地成長著。

我校把“建設(shè)一流校園”作為辦學(xué)目標(biāo)之一。在校園環(huán)境的布置上強(qiáng)調(diào)空間立體化設(shè)置，提出了“讓校園的每一個(gè)角落都會(huì)說話”的理念。著重做好三大工程建設(shè)：

1、綠化工程

2、墻壁工程

3、夜景工程，真正讓幽雅、高潔、秀美的校園環(huán)境發(fā)揮育人功能。幾年里，師生們動(dòng)手種植各類花草樹木幾十余種，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，綠化布局規(guī)范美觀，校園綠化面積達(dá)7133m2。凡是能硬化的地方都鋪上廣場磚、石磚、硬水泥，擺設(shè)了幾百盆造型別致、靈秀優(yōu)美的鮮花盆景。再者，設(shè)計(jì)并建設(shè)了假山、噴泉、人工魚池，假山與噴泉在校園夜景工程的映照下相映成趣。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想——樂學(xué)，分布了七個(gè)極具個(gè)性化、教育化、藝術(shù)化的園地，有育苑園、樂教園、樂學(xué)園、行知園、百花園、百菜園、百草園，園中水花飛灑、垂柳依依、彩蝶紛飛、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，樂教園與樂學(xué)園無論你從哪個(gè)角度看，所呈現(xiàn)在你眼前的都是體現(xiàn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的四個(gè)大字：樂教樂學(xué)、教樂學(xué)樂。）同時(shí)注意搞好立體綠化，營造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍?，F(xiàn)如今，被譽(yù)為惠安小學(xué)第一泉的噴水池，那飛灑的水

花、流淌的清泉，充滿著蓬勃的生機(jī)。綠化帶中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撐”等教育敬言牌也恰倒好處地出現(xiàn)在水泥道旁。那座落在紅花綠葉中的陶行知塑像，不斷地向孩子們傳播著“學(xué)做真人”的思想。200米的環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場和垂柳掩映下的石桌椅旁以及設(shè)備齊全的健身場地，回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語。

當(dāng)你漫步在校園內(nèi)，在每個(gè)角落里都能見到八二三少年用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書法作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了八二三少年的藝術(shù)長廊，展示生命色彩的天地。

夜色中校園在玉蘭花燈的映照下，校園詳和而寧靜。燈箱上的照片記載著八二三走過的難忘歷程，更意示著八二三人豪邁的情懷與堅(jiān)實(shí)的步伐。

八二三實(shí)小已然成為八二三人生命的樂園。

2、人際環(huán)境，追求平等、友善、協(xié)同

建設(shè)和諧校園離不開和諧師生的關(guān)系，現(xiàn)代德育觀認(rèn)為“德育的有效性源于平等交往、溝通無限”。交往的前提是平等，在我校編印的《我的教育故事》中不斷地向我們講述著 “與孩子共同學(xué)習(xí)，與孩子共同成長”的故事，它用一個(gè)個(gè)感動(dòng)心靈的故事把我校平等、民主、和諧的師生關(guān)系詮釋得十分明了。

愛已成為教育的秘訣。愛的力量是神奇的，教育的愛意能滋生奉獻(xiàn)，能萌發(fā)創(chuàng)造；愛是對生命的一種寬容與期待。我們的老師們始終謹(jǐn)記，教育的最終目的是為了“點(diǎn)化或潤澤生命”，因而教育是生命的教育，學(xué)校是生命的學(xué)校，我們必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個(gè)活生生的靈魂。這樣一種充滿寬容與愛意的理念已深入每一個(gè)八二三人的心里，正如由我校教師編寫的《生命因期待而精彩》文集的序言中所寫的：“透過那寬厚的期待我們看到的是一個(gè)淡泊明凈、充滿仁愛與執(zhí)著的八二三團(tuán)隊(duì)，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我們時(shí)常能感受到老師們那如同注視花兒綻放時(shí)溫柔的目光，猶如母親凝視孩子一般慈祥的光芒，在這寬厚的期待下，一個(gè)個(gè)跳躍的生命走向歡悅，走向甜美，走向成熟，如同春的芽，夏的綠，秋的金黃一樣，生命在期待的輪回中變得精彩紛呈”，正是這樣一種充滿愛的期待，使師生對一切充滿信心，讓每個(gè)生命永遠(yuǎn)飽含希冀，而這永遠(yuǎn)的希冀便是快樂的源泉，也正是我們八二三人樂教、樂學(xué)的源泉。生命便是在這愛的潤澤之下茁壯成長，顯得熠熠生輝。

這樣一種平等、民主、和諧充滿愛意的師生關(guān)系已顯示了它巨大的育人功能。在學(xué)校的圖書館、閱覽室內(nèi)我們時(shí)?？梢钥匆妿熒鷤凂v足書架下選借書籍以及同桌閱讀、交流的情景。老師們正以自己的樂學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生的樂學(xué)行為。相互推薦書籍，借閱教師《讀書成長卡》，交流學(xué)生的《采蜜集》已成為師生交往、溝通的重要內(nèi)容。

校園已成為師生們充滿人情味、書香味的家園。

二、夯實(shí)陣地文化

1、著力發(fā)揮宣傳功能，精心規(guī)范育人機(jī)制。

幾年來我校相繼建立了“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等少先隊(duì)陣地。而如何發(fā)揮陣地作用，豐富校園文化才是重中之重。學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，通過報(bào)名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“八二三小記者團(tuán)”、“播音員小組”，確保我校宣傳陣地的高效運(yùn)行。值得一提的是由于我校小記者團(tuán)的出色表現(xiàn)，中國少年報(bào)在我校成立了惠安首個(gè)小記者分站。在紅領(lǐng)巾廣播站的欄目中設(shè)置了“鄉(xiāng)土情”、“823少年”、“大家美文”等特色欄目，“鄉(xiāng)土情”欄目使學(xué)生通過廣播站了解家鄉(xiāng)，從而受到熱愛家鄉(xiāng)的教育；“823少年”欄目已然成為八二三少先隊(duì)員們展示自我，成全自我的一方舞臺(tái)。校報(bào)《種太陽》以及隊(duì)報(bào)《太陽花》以新穎美觀的排版、豐富的內(nèi)容，成為我校與兄弟學(xué)校交流的平臺(tái)，不斷地向師生們展示學(xué)校德育工作始終恪守著智慧與靈魂的賦予，生命與希望信息的傳遞，受到了兄弟學(xué)校及家長的一致好評。

每周五的中隊(duì)活動(dòng)課是我校高度重視的一個(gè)德育陣地，為了讓每一個(gè)中隊(duì)的活動(dòng)都更具教育性和實(shí)效性，我們組織全體老師來參與設(shè)計(jì)中隊(duì)活動(dòng)方案，并匯編成冊《陽光、綠葉、生命》，供中隊(duì)輔導(dǎo)員組織活動(dòng)時(shí)參考借鑒。

每周一的升旗儀式已成為我校常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點(diǎn)。除了有規(guī)范的程序之外，我們創(chuàng)造性地加入齊唱《惠安八二三實(shí)小之歌》以及呼號這兩個(gè)環(huán)節(jié)，值得一提的是這一首內(nèi)涵豐富、旋律優(yōu)美的校歌已是八二三人人人耳熟能詳，開口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌為榮的氛圍；我們的呼號——“八二三哺育我成長，我為八二三添光彩！今天我為八二三自豪，明天八二三為我驕傲！”已然成為八二三人堅(jiān)定的誓言。“人人是八二三的主人，人人是八二三的形象”已成為全體八二三人的共識。

2、搭設(shè)家?；ヂ?lián)平臺(tái)，拓寬家校溝通渠道。

①家校聯(lián)系是德育工作的重要組成部分。經(jīng)過幾年來的努力，我校在家校互通互聯(lián)方面已形成了以家訪、家長會(huì)、家長學(xué)校等方式的家校聯(lián)系制度。要求每一位輔導(dǎo)員老師每學(xué)期至少家訪兩次，及時(shí)的反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教育狀況；每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)，邀請教育行家、“家教先鋒”進(jìn)行家教知識的講座及經(jīng)驗(yàn)交流，向家長傳播家庭教育的新知識、新理念，共同為學(xué)生的健康成長護(hù)航。

定期召開學(xué)校家長委員會(huì)成員會(huì)議，在學(xué)校的一些重大決策上廣泛聽取家委會(huì)成員意見，尋求家委會(huì)的支持，達(dá)成學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛共識，構(gòu)建三位一體的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。

②為更好地使家校聯(lián)系日常化，提高家校聯(lián)系的針對性。近一年來，我校以建設(shè)“平安校園”為契機(jī)，擴(kuò)建校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用“愛貝通家?；ヂ?lián)平臺(tái)”及

時(shí)便捷、有針對性地反應(yīng)學(xué)生在校的行為習(xí)慣，心理情緒狀況以及偶發(fā)事件，及時(shí)取得家長配合。全面充分地發(fā)揮該平臺(tái)應(yīng)有的育人功能.由于家校聯(lián)系工作的成效顯著，我校家長學(xué)校被評為“泉州市優(yōu)秀家長學(xué)?！?；在市行風(fēng)評議檢查活動(dòng)中，我校又以極好的社會(huì)反響，榮獲“市行風(fēng)評議先進(jìn)單位”稱號。

三、打造品牌文化

我校校名——“八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”具有歷史的紀(jì)念意義。1949年8月23日惠安縣人民迎來了解放，因而為紀(jì)念這一重要日子，縣委縣政府將我校由原“惠安第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”更名為“惠安縣八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。這樣一來，傾力打造“紅色八二三”這一校園文化品牌成為了我校最具特色的德育校本課程資源。

在全面實(shí)施新課程的今天，如何把這一校園文化品牌與新課程的整合，有效地開發(fā)利用地方課程以及校本資源已成為我校新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)。我校開展了“知我八二三，愛我八二三”為主題的少先隊(duì)體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：有“八二三知多少”知識競賽；有“假如我是八二三??。”主題演講比賽；有“情系八二三”校園歌手比賽等等。

每年的清明節(jié)學(xué)校組織全校師生前往科山烈士陵園開展祭掃烈士墓活動(dòng)，邀請老干部、老革命為少先隊(duì)員講述惠安解放歷程中涌現(xiàn)出的革命先烈的事跡。從活動(dòng)中廣大少先隊(duì)員了解了家鄉(xiāng)的歷史，進(jìn)一步激發(fā)了少先隊(duì)員繼承遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)的堅(jiān)定決心。

同時(shí)，開展了“家鄉(xiāng)知多少”、“家鄉(xiāng)風(fēng)光”、“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”等讀書、攝影、采訪等活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，大大地激發(fā)了隊(duì)員們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校的美好情感。

每年八月二十三日是我校全體老師的回校日，學(xué)校都會(huì)開展紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)生方面，組織校小記者團(tuán)赴廈門同安英雄三島考察大嶝戰(zhàn)地觀光園。讓小記者們重溫八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，追思戰(zhàn)斗英雄安業(yè)民烈士的動(dòng)人事跡，接受愛國主義教育，豐富八二三內(nèi)涵；教師方面，學(xué)校組織一年一度的“師德論壇”演講活動(dòng)。

通過活動(dòng)我們大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勤奮、向上”的新時(shí)期“八二三精神”，我們還將繼續(xù)高舉“紅色八二三”這一面旗幟，不斷地挖掘“八二三”內(nèi)涵，不斷地提升“紅色八二三”這品牌文化的品味。目前，我校的校本教材《八二三之路——惠安的昨天、今天和明天》正在編寫中，不久將與大家見面。我們意在努力打造校本文化品牌，做大做好這一品牌，讓八二三之路越走越遠(yuǎn)，越走越好！

回顧過去，我們感慨萬千;展望未來，我們豪情萬丈.新一輪課程改革所倡導(dǎo)的“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”,其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)和突出對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為習(xí)慣地教育引導(dǎo)，而這些都是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)，就意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生

對至真、至善、至美的一種體悟，而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的應(yīng)有之意。我們將繼續(xù)為每一片葉子輸送生命的甘泉，讓每一片葉子在燦爛的陽光下煥發(fā)生命的翠綠，用生命支撐生命，以博愛預(yù)約收獲的明天。

第三篇：依托紅色文化 打造特色校園

依托紅色文化

打造德育特色

南賽中心小學(xué)

樊利強(qiáng) 薛仁生 劉明君

南賽中心小學(xué)創(chuàng)建于1938年，是一所具有近八十年歷史的革命傳統(tǒng)老校。近年來，學(xué)校不斷將革命傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育有機(jī)結(jié)合，從紅色文化特色建設(shè)入手，廣泛開展系列紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，營造濃厚的紅色文化氛圍，豐富特色德育教育。以校本教材為抓手

助力紅色教育

南賽中心小學(xué)前身是內(nèi)丘縣第一抗日高級小學(xué)，始建于1938年，由河北省首屆人民政府主席、時(shí)任冀西游擊隊(duì)司令員的楊秀峰創(chuàng)辦。

1937年“七七事變”后，楊秀峰根據(jù)黨中央和北方局的指示，毅然放棄北平師范大學(xué)教授的優(yōu)越生活，投筆從戎，深入太行，建立抗日武裝，開辟冀西抗日根據(jù)地。

1938年8月，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)需要，培養(yǎng)大量軍事、政治、財(cái)經(jīng)、文教、行政等方面的人才，根據(jù)當(dāng)時(shí)內(nèi)邱抗戰(zhàn)的需要，楊秀峰選擇了在南賽神頭村扁鵲廟群中利用現(xiàn)有廟宇創(chuàng)建了“內(nèi)邱縣第一抗日高級小學(xué)”，為當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。后幾經(jīng)搬遷于2008年8月遷于現(xiàn)址，正式更名為“南賽中心小學(xué)”。

南賽中心小學(xué)為使學(xué)生從小牢記革命先烈為創(chuàng)建新中國英勇獻(xiàn)身的英雄事跡，時(shí)刻不忘日本侵略者的滔天罪行和抗日英烈舍小家為大家而奮不顧身的壯舉，組織學(xué)校教師到市縣檔案館查閱資料和楊秀峰工作戰(zhàn)斗過的神頭村、摩天嶺村和孫家坡等村進(jìn)行實(shí)地采訪，在掌握大量一手資料的基礎(chǔ)上編寫出了校本教材----《楊秀峰紅色文化》一書。

《楊秀峰紅色文化》包括楊秀峰個(gè)人成長經(jīng)歷、楊秀峰在內(nèi)丘抗戰(zhàn)、楊秀峰與南賽中心小學(xué)、楊秀峰重教思想等五個(gè)篇章。此書的編寫為學(xué)生進(jìn)行紅色繼承教育開辟了新的途徑，助力了學(xué)生特色德育教育。此書現(xiàn)在以作為課程在五、六年級講解。

以文化建設(shè)為陣地

打造紅色品牌

南賽中心小學(xué)為把傳承弘揚(yáng)紅色文化與建設(shè)校園文化活動(dòng)及進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和集體主義教育，不斷打造新的育人陣地。

首先是建設(shè)了楊秀峰文化長廊。將楊秀峰在內(nèi)丘工作戰(zhàn)斗及有關(guān)教育方面的重要指導(dǎo)展現(xiàn)學(xué)生面前。

其次是建設(shè)了紅色文化墻。將在革命戰(zhàn)爭年代的英雄人物照片及主要事跡映現(xiàn)在學(xué)生眼中，如李大釗、董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、雷鋒等。

再有各班級均設(shè)立了紅色文化版塊。及時(shí)更換張貼英雄人物的事跡、紅色歌曲和革命小故事等紅色文化。

上述文化陣地的開辟，為學(xué)校紅色文化品牌的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)，更使廣大學(xué)生通過耳濡目染和組織參觀講解直觀感受到現(xiàn)在美好時(shí)光的來之不易，更加懂得珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

以各種活動(dòng)為載體

拓展紅色內(nèi)涵 南賽中心小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，不斷拓展紅色教育形式，豐富紅色教育內(nèi)涵。

如校園“紅領(lǐng)巾”廣播站，定期播報(bào)每班選送上來的紅色小故事；學(xué)校成立了“紅色文化”社團(tuán)，定期開展活動(dòng)已稍有成果；

各班級定期組織學(xué)生觀看紅色影片；學(xué)校少先隊(duì)先后組織了“童心向黨”紅歌比賽、“童心向黨”演講比賽、“童心向黨”征文比賽；紅色故事情景劇表演；組織學(xué)生參加探訪“河北紅色足跡”知識競賽；參觀邢臺(tái)市愛國主義教育基地王勝紀(jì)念館；清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)等全校性活動(dòng)。

又如利用每年的寒暑假開展聽爺爺奶奶講革命小故事活動(dòng)，并進(jìn)行整理。到校后與全班同學(xué)舉行“共享”會(huì)。再如學(xué)校利用 “七一”、“八一”、“十一”等特殊節(jié)假日進(jìn)行手抄報(bào)、書法、繪畫等多種形式的紅色教育并及時(shí)選擇優(yōu)秀作品張貼在校園。

通過一系列教育活動(dòng)，學(xué)生的集體主義觀念更加濃厚，熱愛學(xué)校、熱愛班級的思想更加堅(jiān)定，學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日益向上了。

第四篇：打造特色職工文化 提升公司品牌形象

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打造特色職工文化 提升公司品牌形象

打造特色職工文化 提升公司品牌形象

摘要：徐州供電公司在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，以更寬的視野提升謀劃力、以更高的標(biāo)準(zhǔn)提升創(chuàng)新力、以更精的管理提升領(lǐng)導(dǎo)力、以更實(shí)的作風(fēng)提升執(zhí)行力、以更優(yōu)的形象提升凝聚力，公司工會(huì)創(chuàng)先爭優(yōu)要求貫穿于職工文化建設(shè)中，以創(chuàng)先爭優(yōu)引領(lǐng)先進(jìn)職工文化建設(shè)，突出技能素質(zhì)提升，突出勞模精神弘揚(yáng)，突出學(xué)習(xí)氛圍營造，突出文化陣地建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩成果。本文結(jié)合工作實(shí)例闡述了職工文化建設(shè)的實(shí)踐與探索。

關(guān)鍵詞：職工；文化；形象

中圖分類號：E223文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

徐州地處江蘇北部，是漢文化的發(fā)源地，楚風(fēng)漢韻的浸潤與熏陶，給這方水土烙下了深深的文化印記，也給徐州供電公司職工文化的傳承發(fā)展提供了豐厚的底蘊(yùn)與養(yǎng)分，賦予了徐州公司企業(yè)文化鮮明的地域特色。近年來，徐州供電公司在上級公司的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照國家電網(wǎng)公司“五統(tǒng)一”企業(yè)文化建設(shè)要求，結(jié)合本單位實(shí)際，全面貫徹落實(shí)國家電網(wǎng)公司《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)職工文化建設(shè)的意見》，以培育時(shí)代理念、弘揚(yáng)先進(jìn)文化、提升品牌形象、陶冶職工情操為目標(biāo)，以“凝聚、奮進(jìn)、和諧”為宗旨，深入探索具有自身特色的企業(yè)文化建設(shè)之路，最大限度地發(fā)揮了文化軟實(shí)力作用，公司凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力不斷提升，為推動(dòng)公司又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。

一、夯實(shí)基點(diǎn)，促進(jìn)職工文化傳播

公司把職工文化建設(shè)的“硬件”和“軟件”作為兩個(gè)基點(diǎn)，有重點(diǎn)地整合現(xiàn)有陣地與資源，堅(jiān)持軟、硬件建設(shè)“兩手抓、兩手硬”的工作思路，通過狠抓載體工程建設(shè)推動(dòng)職工文化傳播。

在硬件載體方面，著力打造市、縣（工區(qū)、中心）、班組三級文化建設(shè)陣地。在市公司層面，投入專項(xiàng)費(fèi)用，建成了約300平方米的最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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公司企業(yè)文化室和企業(yè)文化長廊，并通過“一室一廊一中心一書屋一網(wǎng)站”（企業(yè)文化室、企業(yè)文化長廊、職工文體活動(dòng)中心、職工書屋、企業(yè)文化網(wǎng)站專欄）宣傳載體，持續(xù)加強(qiáng)職工文化宣傳和氛圍的營造，滿足員工文體活動(dòng)需求；在縣公司層面，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)力度，在建設(shè)和完善企業(yè)文化室和企業(yè)榮譽(yù)室，廣泛開展各類文體活動(dòng)等方面提供幫助和指導(dǎo)。在直屬工區(qū)（中心），以“班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作為契機(jī)，投入相關(guān)費(fèi)用，加大文化氛圍的營造。在辦公場所統(tǒng)一制作、安裝和懸掛有關(guān)企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、核心價(jià)值觀等國網(wǎng)公司基本價(jià)值理念內(nèi)容的宣傳展板，為564個(gè)主業(yè)、農(nóng)電基層班組制作了“班組園地”，指導(dǎo)各基層班組根據(jù)自身實(shí)際制定班組精神、班組愿景等班組文化內(nèi)容。

在軟件載體方面，通過多種形式大力宣傳和實(shí)踐“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”國網(wǎng)公司核心價(jià)值觀，加強(qiáng)對網(wǎng)省公司企業(yè)文化建設(shè)有關(guān)精神和要求的宣傳，努力提高員工文化自覺，增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)全員關(guān)心、關(guān)注并積極參與企業(yè)文化建設(shè)。公司積極推進(jìn)“職工書屋”建設(shè)，已建成基于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)式電子書屋8家，建成全國職工書屋示范點(diǎn)10個(gè),完成了職工書屋全省聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)公司新聞網(wǎng)頁的管理，從內(nèi)容到形式都精心策劃，使其成為宣傳文化的重要載體，及時(shí)傳遞文化信息，宣傳文化理念，僅2011年全年，就在國家及省市級系統(tǒng)內(nèi)外主流媒體上刊發(fā)稿件5000余篇，進(jìn)一步彰顯了新聞網(wǎng)站的文化功能，公司網(wǎng)絡(luò)文化陣地的功能作用得到進(jìn)一步放大與拓展。

二、突出重點(diǎn)，增強(qiáng)職工文化活力

1、強(qiáng)化“三個(gè)建設(shè)”，激發(fā)職工文化活力。

一是強(qiáng)化勞模文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)先進(jìn)精神。在公司范圍內(nèi)形成尊重勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞模的良好風(fēng)尚；大力培育選樹了一批踐行公司核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型和模范，如榮登“全國好人榜”的道德模范吳士宣；14年如一日累計(jì)義務(wù)獻(xiàn)血超過了1萬毫升的“金牌員工”劉峰等，集中展示了徐州供電公司員工隊(duì)伍的良好風(fēng)貌。同時(shí)加大對公司系統(tǒng)18個(gè)勞模、技師創(chuàng)新工作室的建設(shè)力度，激勵(lì)廣大職工履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足本職爭優(yōu)秀。

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二是強(qiáng)化和諧文化建設(shè)，積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。公司通過開展建功立業(yè)勞動(dòng)競賽和“雙元制”大比武活動(dòng)，選樹、選拔使用先進(jìn)典型與技術(shù)人才等，搭建有利于員工脫穎而出的平臺(tái)，滿足了一線員工成長成才的需要；通過建立困難員工幫扶中心及相應(yīng)機(jī)制，解決了員工的后顧之憂；通過開通“總經(jīng)理信箱”、“陽光網(wǎng)站”等，滿足了員工知情與溝通的需求等，促進(jìn)了和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立與完善，在公司內(nèi)形成了一種“公司關(guān)愛職工、職工奉獻(xiàn)企業(yè)、公司發(fā)展成果由職工共享”的和諧企業(yè)文化氛圍。

三是強(qiáng)化班組文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)職工文化落地。近年來，徐州公司根據(jù)不斷變化的形勢與任務(wù)要求，連續(xù)印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)班組文化建設(shè)的意見》，根據(jù)班組文化活動(dòng)具有小型化、隨機(jī)化、個(gè)性化等特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)予以建設(shè)。通過開展“安康”杯勞動(dòng)競賽、巾幗建功立業(yè)示范崗、創(chuàng)建模范員工小家、QC活動(dòng)及員工職業(yè)技能比賽等，激發(fā)員工的“創(chuàng)爭”意識；通過設(shè)立班組論壇、建立班組長聯(lián)誼會(huì)制度、舉辦班組文化沙龍等，打造溝通互動(dòng)平臺(tái)；通過優(yōu)化班組讀書角、班組園地、班組網(wǎng)絡(luò)文化等，營造班組的文化氛圍；通過5 S管理方法，進(jìn)行規(guī)范管理，教育、啟發(fā)和培養(yǎng)員工養(yǎng)成凡事認(rèn)真的習(xí)慣，使企業(yè)精神在實(shí)踐中成為員工的自覺行動(dòng)。

2、抓實(shí)活動(dòng)載體 集聚職工文化活力

徐州公司緊扣中心工作，圍繞服務(wù)電網(wǎng)建設(shè)、維護(hù)安全生產(chǎn)、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、強(qiáng)化反腐倡廉、深化班組建設(shè)，策劃開展安全歌曲大家唱、廉潔文化巡演、“95598光明服務(wù)工程”攝影大賽等特色鮮明的群眾性文藝活動(dòng)，寓教于樂、寓教于文。充分發(fā)揮公司12個(gè)職工文體俱樂部的組織優(yōu)勢，廣泛開展感染力強(qiáng)、參與性廣、效果好、影響大的職工文化活動(dòng)，組織參加了省公司主持人大賽、省公司企業(yè)文化故事會(huì)、“我與江蘇電力”職工書畫攝影作品聯(lián)展、女工干部紅色經(jīng)典朗誦、省公司2012年“兩會(huì)”文藝匯演和乒乓球比賽等活動(dòng)。組隊(duì)參加了徐州市“頌歌獻(xiàn)給黨”慶祝建黨九十周年百萬職工唱紅歌總匯演暨頒獎(jiǎng)典禮，獲一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；通過舉辦“永遠(yuǎn)跟黨走”紅歌大賽、“我身邊的先進(jìn)”主題演講比賽等系列文體活動(dòng)，大力倡導(dǎo)“積極工作、健康生活”理念。公司第二屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)已于九

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專業(yè)論文

月下旬圓滿閉幕，通過廣播操、太極拳、游泳、全健排舞、羽毛球和乒乓球等比賽，全面展示了公司及廣大職工的風(fēng)采，滿足了職工的文體活動(dòng)需求。大力開展形式多樣的職工讀書主題活動(dòng)，著力打造“書香徐電”，以“讀書沙龍”引導(dǎo)職工樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念，養(yǎng)成“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣。異彩紛呈的活動(dòng)載體，如一泓清泉，蘊(yùn)育了職工文化建設(shè)一片生機(jī)。

三、打造亮點(diǎn)，精塑職工文化品牌

徐州供電公司認(rèn)真貫徹“文化引領(lǐng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的管理思路，堅(jiān)持從“大文化”著眼、從“小文化”著手，以“把事情做到最好”的理念與追求，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)體現(xiàn)徐州公司傳統(tǒng)文化和發(fā)展理念的職工文化建設(shè)。

一是實(shí)施“典型引路工程”，打造職工文化建設(shè)的亮點(diǎn)。創(chuàng)建了以踐行“優(yōu)質(zhì)服務(wù)優(yōu)秀做人”服務(wù)宗旨聞名古彭大地的“親情天使服務(wù)隊(duì)”；以供電搶修及時(shí)高效優(yōu)質(zhì)名揚(yáng)漢王故里的徐州市“百名服務(wù)標(biāo)兵”--“文旭搶修班”等享譽(yù)系統(tǒng)內(nèi)外的標(biāo)桿班組和品牌團(tuán)隊(duì)；培育出了 “自強(qiáng)不息 厚德載物”的“三堡精神”、“始于善小，臻于至善”的“檢修風(fēng)采”等企業(yè)文化之花，樹立了文明和諧、誠信負(fù)責(zé)的企業(yè)公民形象，國家電網(wǎng)公司品牌的知名度、認(rèn)知度和美譽(yù)度得到進(jìn)一步提升。

二是注重創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，精塑職工文化建設(shè)的品牌。每年組織開展職工“十大科技成果”、“十大先進(jìn)操作法”、“十佳合理化建議”和“首席職工評選”活動(dòng)，通過爭創(chuàng)“工人先鋒號”、“學(xué)習(xí)型班組”等活動(dòng)，在廣大職工中營造學(xué)習(xí)探索、革新創(chuàng)造、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，激發(fā)職工的創(chuàng)造活力，促進(jìn)知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工的成長；定期舉辦文化建設(shè)成果發(fā)布會(huì)，2011全年就有37項(xiàng)優(yōu)秀成果脫穎而出，集中展現(xiàn)了公司職工文化建設(shè)成效；以建黨90周年為契機(jī)，廣泛征集基層單位企業(yè)文化小故事和企業(yè)文化案例，并加大宣傳、推廣力度。在江蘇省電力公司組織開展的企業(yè)文化管理實(shí)踐案例發(fā)布上榮獲二等獎(jiǎng)。

認(rèn)真落實(shí)國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化“四統(tǒng)一”要求，創(chuàng)新推進(jìn)先進(jìn)職工文化建設(shè)，努力在維護(hù)職工文化權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)職工群眾積極

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專業(yè)論文

性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性方面繼續(xù)開辟新路徑，取得新成果，為全面建成“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持、精神動(dòng)力和文化支撐。

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第五篇：打造特色文化、以文化力提升發(fā)展力

鎮(zhèn)是區(qū)最為典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)。長期以來基礎(chǔ)脆弱、產(chǎn)業(yè)單一，傳統(tǒng)“三農(nóng)”問題突出，發(fā)展壓力巨大。近年來，鎮(zhèn)黨委、政府在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“差異定位、互補(bǔ)發(fā)展、形成特色”的發(fā)展思路，始終把特色文化建設(shè)作為地區(qū)發(fā)展的先導(dǎo)和重要內(nèi)容之一，以文化力提升發(fā)展力，推動(dòng)在發(fā)展方式和類型上實(shí)現(xiàn)由“追趕型向互補(bǔ)型、弱勢型向特色型、緩慢積累

型向加快發(fā)展型”鄉(xiāng)鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)變，取得了一定效果。根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下。

一、發(fā)掘本土文化資源，讓的牌子“亮”起來

一是認(rèn)識統(tǒng)一、定位準(zhǔn)確。近年來，鎮(zhèn)黨委始終把文化發(fā)展作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，把建設(shè)先進(jìn)文化、傳承優(yōu)秀文化作為基層黨委、政府的重要職責(zé)，把打造特色文化作為樹立形象、促進(jìn)發(fā)展轉(zhuǎn)型的重要載體和工作抓手予以高度重視，在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈，一以貫之，不斷豐富完善。二是決策早、目標(biāo)高。早在，鎮(zhèn)黨委、政府就把打造“民間文化之鄉(xiāng)”作為發(fā)展的戰(zhàn)略定位之一，作為黨委政府的重大決策寫進(jìn)了政府工作報(bào)告。在工作中，我們堅(jiān)持行政推動(dòng)和項(xiàng)目運(yùn)作，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、國家級和專業(yè)化要求，不斷豐富特色文化建設(shè)的內(nèi)容，不斷增加基層黨政干部抓文化工作的能力。三是內(nèi)容選擇“把脈”準(zhǔn)、工作重點(diǎn)突出。在充分分析、掌握本土文化資源的基礎(chǔ)上，選擇具有一定工作基礎(chǔ)和民間藝術(shù)個(gè)性的“民間吹打”，尚未正式開發(fā)但具備較普遍的歷史人文價(jià)值的“子如文化”作為我鎮(zhèn)特色文化建設(shè)的切入口，以“一支嗩吶”和“一個(gè)名人”為支撐，全面啟動(dòng)兩大文化工程建設(shè)。四是尊重文化工作規(guī)律，循序漸進(jìn)。努力克服在建設(shè)過程中出現(xiàn)的資金、人才、文化把握等困難和問題，妥善協(xié)調(diào)各種關(guān)系，使兩大文化項(xiàng)目從無到有，從小到大，從簡單到豐滿，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到區(qū)、市及國家，逐步走出了一條“窮鎮(zhèn)辦大事”、“小鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦大文化”的特色文化工作路子。五是成效較為明顯。去年，我鎮(zhèn)正式被文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。民間吹打列入國家首批非物質(zhì)文化保護(hù)名錄，子如文化列入市區(qū)兩級重點(diǎn)文化項(xiàng)目。兩大特色文化的內(nèi)涵不斷充實(shí)，載體不斷豐富，接續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，影響力日益擴(kuò)大。文化作為展示發(fā)展的形象和窗口作用越來越明顯，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?jié)B透越來越深入，助推和平臺(tái)作用越來越顯現(xiàn)。

二、以文化策劃包裝項(xiàng)目，讓的發(fā)展“實(shí)”起來

一是用抓經(jīng)濟(jì)工作的方法來抓文化，使文化工作項(xiàng)目化、園區(qū)化，通過豐富文化載體、物化文化成果來推動(dòng)地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改善。以劉子如故里新木村為例，通過實(shí)施子如文化項(xiàng)目綜合開發(fā)和園區(qū)建設(shè)，新建子如公路一條，完成子如陵園一期工程，帶動(dòng)申報(bào)市級貧困村，爭取新農(nóng)村建設(shè)、國土整治、人飲工程、村公共服務(wù)中心建設(shè)、社級公路改造等多個(gè)配套項(xiàng)目，修建水泥人行便道近50公里，四年內(nèi)村級爭取上級資金支持超過600萬元，極大地改善了當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活條件，增加了農(nóng)民收入。通過啟動(dòng)民間吹打苑和吹打廣場建設(shè)，既拉動(dòng)了投資，又促進(jìn)了地區(qū)文化發(fā)展硬件的改善，為下一步按照區(qū)委要求籌辦中國（重慶）民間吹打論壇和舉辦相關(guān)賽事奠定了基礎(chǔ)。二是通過發(fā)掘文化潛在價(jià)值和產(chǎn)業(yè)因素，豐富了本鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)容，拓展了農(nóng)業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)了傳統(tǒng)種養(yǎng)、殖農(nóng)業(yè)向集旅游、休閑、文化體驗(yàn)于一體的現(xiàn)代復(fù)合型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，地區(qū)發(fā)展合理轉(zhuǎn)型、多元發(fā)展的步伐大大加快。如我們把民間吹打作為濕地文化的內(nèi)容，成功策劃包裝了青山湖濕地公園項(xiàng)目，得到了市濕地保護(hù)中心的大力支持，目前已與業(yè)主成功簽訂總投資逾10億的框架性協(xié)議，由業(yè)主自行投資進(jìn)行的項(xiàng)目總體規(guī)劃可在本月底完成。如二期工程進(jìn)展順利，青山湖可望在三年內(nèi)打造成國家級濕地公園，成為我區(qū)繼石林、黑山谷的又一重要景區(qū)。通過一首《青山湖之歌》，政府不花一分錢，引進(jìn)業(yè)主啟動(dòng)了全鎮(zhèn)首個(gè)新農(nóng)村聚居點(diǎn)“青山湖新街”的建設(shè)。通過營銷子如文化的潛在價(jià)值，引進(jìn)并注冊了“子如農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)有限公司”。第三也是最重要的一點(diǎn)，就是通過文化工作，提升了形象，擴(kuò)大了影響，聚集了人氣，促進(jìn)了全鎮(zhèn)招商引資、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，土地流轉(zhuǎn)和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)等其他各項(xiàng)重點(diǎn)工作、創(chuàng)新型工作的開展，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)活力顯著增強(qiáng)，發(fā)展速度明顯加快，人民生活水平不斷提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各級領(lǐng)導(dǎo)和部門的大力支持下，四年來，全鎮(zhèn)平均每年用于基礎(chǔ)建設(shè)的資金超過萬元。全鎮(zhèn)注冊企業(yè)由5個(gè)增加到31個(gè)(其中規(guī)模以上企業(yè)5個(gè))，農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)由1個(gè)增加為6個(gè)（其中經(jīng)營蠶、菜、米的三個(gè)企業(yè)均為區(qū)級龍頭企業(yè)），年地區(qū)工業(yè)產(chǎn)值、鎮(zhèn)級財(cái)力、農(nóng)民人均純收入、居民存款余額等主要指標(biāo)與年相比均實(shí)現(xiàn)或超過翻番。

三、用文化育人，讓人的精神“富”起來

一是從娃娃抓起。通過組建少兒吹打隊(duì)、編寫子如事跡鄉(xiāng)土教材、創(chuàng)建嗩吶制作特色學(xué)校等方式，加強(qiáng)青少年教育，使孩子們從啟蒙起便接受優(yōu)秀文化成果的熏陶，并進(jìn)而影響一個(gè)家庭，一個(gè)村落。二是積極參加舉辦、參加各類文化活動(dòng)，以活動(dòng)育