第一篇：學校班級管理創(chuàng)新做法

推進自我管理

提高育人效益

---青州市高柳鎮(zhèn)朱良小學班級管理創(chuàng)新做法

學生在班級管理中，既是管理的客體(對象)，更是管理的主體，要充分發(fā)揮學生自我管理、自主管理的積極作用，必須健全管理制度、完善管理機構、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。

一、“班長負責制”，加強班級日常管理。學校認真落實學生“自我管理、自主管理”的措施，實行“班長負責制”。班長作為班級的核心骨干，負責班級日常工作的安排與監(jiān)督，擔負著班級集體和文化的建設重任，同時也是溝通學校、老師和學生之間的紐帶和橋梁。因此，班長工作是班級日常工作的重要組成部分。

（一）組織形式

1、實行班長簽到制

每個工作日班長都到輔導老師處進行簽到。

2、實行班長例會制

學校每周一由輔導老師組織召開班長例會。布置各項工作。各班長及時、準確、無誤地把工作傳達到班級每位同學并做相應執(zhí)行工作。

3、工作月總結制度

每月初各班班長合理結合本班情況總結上月月工作，班主任的幫助下整理成文字材料，并上交輔導老師留存。

（二）考核標準

1、班長工作考核評分制為10分制。

2、班長簽到、出勤情況各占1分。無故不簽到每次扣0.5分，扣完為止；無故不參加班長會議每次扣0.5分，扣完為止。

3、班長工作總結占3分。每月有工作總結得基礎分1分；格式正確、規(guī)范，無錯別字加1分；內容清晰、完整加1分。

4、班長工作時效占3分。每月按時上交材料得1分，無故延遲扣0.5分；班長工作執(zhí)行效率占2分，根據(jù)實際情況酌情給分，最高不超過2分。

二、“級部委員”，加強監(jiān)督檢查。學校設立級部紀律檢查小組、安全檢查小組、衛(wèi)生檢查小組、公物檢查小組。負責對本級部的各項工作開展監(jiān)督檢查。

1、小組組織結構

各小組對應一名輔導老師和一名學生組長，由每班選派一名學生委員組成相應的監(jiān)督檢查小組。

2、小組實行日檢、日通報、周總結制度

各檢查小組在當天下午課外活動時間對本日的各項檢查工作進行梳理，形成書面材料，并與第二天上課前進行全校通報。每周五對一周的檢查情況進行總結，并記入班級的量化考核中。

三、班主任的協(xié)調和助手作用

在我們學校，作為班集體的教育者和組織者的班主任，不僅是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量，更多的是班長的“助手”。日常檢查的情況同時反饋到班長和班主任手中，班長和班主任可以采取多種形式的協(xié)調、溝通，共同制定改進的措施和方法，先有班長和班級委員進行督促整改，對于確有困難或需要與其他班級和學校協(xié)調的再有班主任出面進行處理。

學生通過自主管理，大大提高了學校管理的效率和質量，激發(fā)學生的學習情趣，調動學生參與的積極性、主動性，更是增強學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。

第二篇：學校管理創(chuàng)新做法

堅持常規(guī)管理提高育人效益

1、日常管理“嚴、細、實”，認真落實鎮(zhèn)中心校提出的“六個一”工作法，實行一日巡查制度，對師德形象、教師教學常規(guī)、班級管理、學校工作常規(guī)等每天一巡查、一公示，并及時糾過。持之以恒的落實“三個公式”管理模式，即“開會+不落實＝零”、“布置工作+不檢查＝零”、“抓住不落實的人+追究不落實的事＝落實”。在“職責明確，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厲風行，力爭在第一時間內圓滿完成任務。從層層抓落實入手，規(guī)范學校管理，強化工作實效，形成求真務實的工作作風。學校建立了“工作情況記錄表”，對各自考核對象日常完成情況予以考核和記錄，每周例會將檢查落實情況，結合工作實際進行總結，及時調整管理策略以取得預期效果。并作為過程管理的一手資料納入學期末的考核指標。

2、教學常規(guī)模式化。課堂教學改革，堅定不移地推行“小組多元合作均分制”。根據(jù)我鎮(zhèn)實際，在四至六年級繼續(xù)實施“小組多元合作均分制”教學模式，強力推介“新授課”、“復習課”、“試卷講評課”等實用的教學模式。各班科學劃分小組，注重過程評價，激發(fā)學生自主合作學習的意識，從而調動每一名學生的學習積極性，從整體上提高學生的學習成績。常規(guī)管理嚴把“四關”，即嚴把集體備課關，用好導學提綱；嚴把課堂教學關，強化“六環(huán)節(jié)教學模式”；嚴把作業(yè)批改關，及時反饋矯正；嚴把輔導關，做好后進生轉化。教學常規(guī)檢查規(guī)范、嚴格，每周對教師備、教、批、輔、改、研、思、結八個方面的常規(guī)進行檢查，并做好記錄與教師考核掛鉤，每次檢查后都召開總結分析會，肯定成績，分析存在的問題，提出努力的方向。點點滴滴求和諧，細微之處見管理。

林家村小學教學管理方法力求“新、活”，要因人而異，因時而異，形式多樣科學、靈活。如對教師的備課由教導處逐人檢查改為：教師自查——教研組查——教導處查；作業(yè)批改從教導處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導處評價，改為教師群體評價。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時可以減小教導處單一評價主體的矛盾對立面，把規(guī)定公開課改成邀請聽課制等等。這樣做的好處是既增強了教師自主教研、自我管理的意識，還能讓學校里最應當受到尊重的有水平的教師真正受到尊重，成分調動教師的積極性。有利于學校良好教學教研氛圍的形成。

3、學生管理精細化。一是課堂教學管理的精細化，從細節(jié)上指導學生自學，關注他們對每個知識點的掌握，采取兵教兵、“官”教兵等各種措施，不讓學生形成知識缺陷，教會學生自學的方法，實現(xiàn)知識的堂堂清；二是課間管理的精細化，深入了解學生的內心世界，督促學生養(yǎng)成良好的休息和學習習慣，以此密切師生關系，有的放矢的開展教育活動，提高教育的針對性和實效性。三是閑遐時間管理的精細化，針對學生個性，發(fā)展學生特長，利用體育、讀書、書法、繪畫、音樂等特長小組活動，培養(yǎng)學生自學、自控、動手、動口、動腦的好習慣。結合小組合作學習，要求教師要做到全程參與和監(jiān)控，及時調控糾偏，以求取得良好的效果。

創(chuàng)新做法：

“為孩子的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學宗旨。我們在引領孩子夯實雙基、培養(yǎng)習慣、健全身心、張揚個性的過程中，按照“大目標、小活動、成系列”的整體思路，各學校根據(jù)實際積極開展形式多樣的活動，引領學校育人目標的達成。

書香致遠、浸潤人生，林家村小學 “誦經典美文，做少年君子”活動的探索與實踐開展的扎實有效。在這里，讀經典、誦詩文已不再是枯燥乏味的事情，而是其樂無窮?；顒拥拈_展培養(yǎng)了學生的自理、自律意識，促進并深化了學生良好習慣的養(yǎng)成；培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，深化了學校的德育教育，讓更多的學生懂得了做人處事之根本。學生、班級乃至學校的風貌有了極大的變化，師生文明儒雅的精神風貌已逐漸形成。該校的做法多次被媒體宣傳，并被列入濰坊市育人類重大問題研究項目。其做法是：

1、經典教材浸潤年華

一是用好“書香潤年華”叢書。為學生開展經典誦讀做了有力地鋪墊。二是配以現(xiàn)代美文。如《主題語文》叢書中的童謠、古詩、散文，小說，雜文等，以豐富學生的語言，使他們受到美的熏陶。三是開發(fā)“名”教材系列。即名人名言、名著、名曲、古詩四個系列的教材。分低中高年級為學生提供一些朗朗上口、易懂的適合學生年齡特點為內容的教材來補充學生這方面的缺失。

2、“一日六誦"納入常規(guī)。學生上學、放學路上自覺有序的排好路隊，或領誦、齊誦、或對句誦形式不一。晨誦、午誦，班班都有班級引讀員，或引讀、跟讀、跟唱，學校廣播站定時播放輕音樂，學生在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺的分解了背誦古詩的負擔，增強了對詩文誦讀的樂趣。歷史的文化積淀在潛移默化中得以理解與尊重。真正能使學生修其身，養(yǎng)其性。

3、活動引領培育君子

（1）誦讀活動一是每天早晨、中午的課前5分鐘師生齊讀經典美文；放學的路隊上進行經典美文背誦；每天大課間時間，學校廣播站播放古典音樂，學生自由誦讀經典美文。二是開展《誦讀經典，感悟成長》演講比賽，孩子們在演講活動中充分展示自己對經典誦讀的喜怒哀樂。三是跳皮筋、丟沙包等課間活動也融入了唱歌謠誦經典的活動，孩子們在玩中誦，在誦中玩，其樂融融。四是重大節(jié)日活動中，師生們同臺演出，通過吟詠古詩、詩文串讀串唱等多種藝術形式不同藝術風格的展示，充分展示了經典帶給人們的快樂，彰顯學詩文、誦經典帶來的魅力。（2）實踐活動一是在手抄報、繪畫比賽活動中，古人“頭懸梁，錐刺骨”，“岳母刺字”“孟母三遷”“烏鴉反哺”“羔羊跪乳”等有深刻哲理的歷史故事或畫或寫躍然紙上，孩子們從中學會了堅強，懂得了熱愛祖國，感恩父母，受益匪淺。二是奉獻愛心感恩活動中，每到雙休日，幸福院里就有孩子們活躍的身影，大街小巷就有“環(huán)保小衛(wèi)士”留下的足跡。

(3)評選活動一是少年君子的評選。各班按照學校制定的少年君子的評選標準，評選出了兩屆少年君子。二是少年君子家長的評選。根據(jù)家長的參與度和其孩子的表現(xiàn)，評選少年君子家長。學校借“

六、一”兒童節(jié)的慶?；顒樱埶猩倌昃拥募议L一同參加，與孩子同歡同樂，合影留念，擴大了活動的影響力。

第三篇：班級管理創(chuàng)新做法-班級管理

班級管理創(chuàng)新做法

文/程方貞

在做班主任期間，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁

1、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

有的學生家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設法親近她，了解她，當她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。

2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學生陳雨彤數(shù)學基礎薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學課上，我抽她到黑板上板演一道計算題，這是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學表揚她，同學們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯題還受表揚，她很感動，我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了！”沒想到以后的學習中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認真了。

3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；

根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學習電子琴，在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽啵瑥埡?、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運動會，并且成績喜人。有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。

第四篇：學校團工作創(chuàng)新做法

在團員發(fā)展和管理工作中的

創(chuàng)新典型做法

一、在加強團員意識教育方面創(chuàng)新做法

近幾年，伴隨著社會生活的多樣化和復雜化的趨勢，初中生的思想觀念和行為方式出現(xiàn)了許多新的變化。一是思想更為活躍，對新事物、新觀念接受得更快。二是價值取向趨于多樣化，行為更加務實，在為大家做奉獻的同時，還要求予以承認和重視，達到奉獻與獲取的統(tǒng)一。為適應初中生思想的發(fā)展變化，我校團委積極創(chuàng)新團員意識教育工作方法和形式，更應該注意經常了解學生的所思所想，關心他們的所企所求，在思想和行為上及時給予正確的引導。具體來講，主要做了以下幾方面：

1、堅持正面教育為主。結合團的組織生活，利用知識競賽、演講比賽等形式，通過利用櫥窗、板報等平臺，積極開展愛國主義、集體主義和民族精神教育活動，引導團員確立在改革開放、發(fā)展經濟條件下的正確思想觀念，提高團員的思想素質。廣泛發(fā)動團員學生參與“團員先進性”討論，辨明“什么是團員意識”、“如何體現(xiàn)團員意識”、“怎樣增強團員意識”、“新時期團員先進性標準是什么”、“怎樣體現(xiàn)團員的先進性”等。通過座談會、專題研討會、學習先進典型、到團員中直接聽取意見、印發(fā)專門的征求意見表、主題團日 設計比賽、尋找身邊的優(yōu)秀團員等形式，在團員中激發(fā)起體現(xiàn)先進性的責任感和榮譽感。

2、堅持經?；?、制度化。團員意識需要一個逐步確立和深化的過程，因而，團員意識教育只有建立起內容上由淺人深，循序漸進，時間上互相連貫，才能保證內化于心。因此，我們把其作為一項長期的任務，常抓不懈，形成制度，經常不斷地進行卓有成效的教育，保證團員意識教育任務的完成，使團員意識真正轉化為廣大團員的自覺行動。從新生入學后的少先隊活動課開始即對學生進行共青團知識的介紹，逐漸通過團課、知識講座、社會實踐、志愿者等多種途徑，強化團員教育工作。另外，以全校周一升旗儀式的教育講話為主陣地，集中進行團史團情教育。以培育和踐行社會主義核心價值觀和“我的中國夢”主題教育為依托，深化青少年學生的思想引領。

3、堅持主題化、實踐化。團員意識的確立來自對實踐的反映，同時又要通過實踐去體現(xiàn)和加強。因此，開展團員意識教育，必須把理論灌輸和開展豐富多彩的實踐活動結合起來，設置開展各類主題活動，使團員的思想和行動得到統(tǒng)一。一方面通過廣泛開展“學團章、戴團徽、唱團歌、舉團旗、看團刊、上團網、知團史、過團日、交團費”等“團”字牌活動，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。另一方面通過開展志愿者服務、愛心捐贈、結對幫扶同學、“我 為支部發(fā)展獻一計”等活動，調動廣大團員奉獻社會、奉獻集體的積極性。

二、在確定入團積極分子、加強教育培養(yǎng)考察方面的創(chuàng)新做法

加強對入團積極分子的培養(yǎng)，是發(fā)展團員工作中的重要環(huán)節(jié)，也是提高團員隊伍素質的有效措施。我校團委高度重視積極分子隊伍建設，對要求入團的學生，認真進行教育、培養(yǎng)和考察。

1、每學期初，團委及時召開團干部開學工作會議，對團支書進行期初培訓，傳達關于入團的文件精神，鼓勵各班優(yōu)秀學生積極遞交入團申請書。學生入團積極性通常都比較高，但申請者條件參差不齊。為保證團員發(fā)展質量，我們嚴把團員入口關，嚴格按照團章規(guī)定的標準發(fā)展團員，執(zhí)行團章規(guī)定的入團年齡要求。進一步細化團員發(fā)展標準，建立團員發(fā)展綜合評價體系，防止把學習成績作為發(fā)展團員的唯一標準。組織各班召開班團會，從遞交申請的學生中，通過投票等方式并經班主任簽字把關，最終確定入團積極分子。

2、確定專人和團員發(fā)展對象聯(lián)系，經常了解他們的思想、工作、學習情況，通過談心等細致的工作進行思想教育。動員和帶領積極分子積極參加班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動，比學趕超，爭創(chuàng)一流成績，使他們在實踐中受教育、起作用、長才干。同時吸收積極分子參加一些團的會議和活動，使他們在 團的生活中得到鍛煉，加深對團的認識。

3、采用集中學習和自主學習相結合的形式扎實推進對團史團情的學習。采用培訓、座談、競賽等形式，激起學生對學習團的理論知識的熱情。定期給積極分子上團課，使他們了解團的基本知識，加深對《團章》的理解。組織帶領積極分子參觀團隊活動室，觀看有關團隊知識的展板，并印發(fā)團的基本知識材料供他們了解學習。組織開展學唱團歌活動，提高他們對團組織的歸屬感。

三、在推動團員成為注冊志愿者工作中的創(chuàng)新做法 我校團委積極為學生搭建了志愿服務實踐平臺，扎實做好志愿者注冊和培訓工作，推動團員成為注冊志愿者。積極發(fā)動。整理印發(fā)關于做好團員成為注冊志愿者工作的通知到各班，明確目標要求，積極宣傳發(fā)動，介紹注冊方法，并對各班團支部書記做好培訓，力爭使每一個團員在規(guī)定時間內完成注冊。最后，已成功注冊的團員將名字簽在通知上，交回團委，做好統(tǒng)計存檔。

四、在加強團員儀式教育方面的創(chuàng)新做法

規(guī)范團的活動儀式，開展團組織的各類活動，正確使用團旗、課件；團員和團干部佩戴團徽；大型活動要先唱國歌愛國教育，活動結束唱團歌。嚴格遵循“共青團禮儀”所規(guī)定的程序開展活動，基本程序為：（1）全體人員唱國歌；（2）學校領導宣讀發(fā)展團員決定；（3）新團員佩戴團徽；（4）老團員帶領新團員宣誓；（5）老團員祝詞；（6）新團員代表發(fā)言（7）學校領導提希望；（8）全體團員唱團歌。2015年承辦團市委團員發(fā)展與管理現(xiàn)場會，設計制作的《讓徽章亮起來》團員發(fā)展指導手冊得到了廣泛的交流和借鑒。

五、在入團志愿書和團員證發(fā)放、填寫及審核方面的創(chuàng)新做法

入團志愿書和團員證，不再是直接發(fā)給個人填寫。首先是設計印發(fā)志愿書樣稿到每名新團員，并對各團支部書記進行培訓，保證每個新團員明確如何填寫；然后，再召開全體新團員大會，帶領大家逐項填寫，減少填錯的概率。團員證則由團委干事帶領幾名團支部書記來填寫。最后，再由團委干事對志愿書、團員證進行逐本審核，確保不會規(guī)范、正確填寫。

第五篇：小學一年級班級管理做法

一年級班級管理目標及具體辦法

班級管理目標：要想讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內形成最良好的班風。但我知道良好的班風并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內容：

1、班級宣言、班級口號、班級公約、班級目標 班級宣言：快快樂樂玩、高高興興學。

班級口號：沒有最好，只有更好，努力學習，頑強拼搏 班級目標：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。班級公約：

按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學發(fā)言仔細聽。

勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學習生活多快樂，學校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學生代表：班長、值日班長、學習委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學期，老師安排；以后每學期競爭上崗。

班長職責：

1、上傳下達老師的各項要求。

2、把當日值日班長的名字寫在黑板上，負責指揮值日班長開展工作。

3、負責每兩周班級調整位置。

4、任職期滿，幫助老師負責組織并主持下一屆班長。值日班長職責：（教室衛(wèi)生由副班負責，班主任及任課教師要保持好教室衛(wèi)生）

1、值日班長幫助老師檢查督促其它小朋友做課桌及附近垃圾的清理。負責檢查保潔區(qū)和教室衛(wèi)生的保持情況。

2、負責每天的課間和課堂紀律。讓每位小朋友樹立守紀律的好習慣。

3、負責當天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應。學習委員：語文和數(shù)學學習委員各一名

職責：負責檢查每天的作業(yè)完成情況。

四、班級流程

因為是一年級小朋友，剛從幼兒園升為小學生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學校里愉快的學習，特制定出一天的班級流程。

1、來到學校，不隨意出大門。

2、上課

① 課前做好準備，將上課要使用的課本、練習本、鉛筆整齊擺放在自己座位的右上角。

②下午放學后把當天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜坐好等待，若老師不能來，就去找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，不打鬧，不剩飯菜，不挑食。

5、中午：由學生領讀書或趴桌午休，不能在教室說話、追逐打鬧。

6、放學后：值日班長和班長當好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用，監(jiān)督同學生整理課桌，清理座位附近的垃圾并排隊扔到教室外的垃圾桶。

五、與家長建立起有效的溝通（可微信，最好面談）

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。多講孩子優(yōu)點，少講孩子缺點，嚴禁體罰或變相體罰學生。