第一篇：高中學(xué)生成長檔案袋內(nèi)容

××高中《學(xué)生成長檔案》內(nèi)容目錄

1、《學(xué)生基本信息表》

2、各學(xué)科模塊結(jié)業(yè)考試答題卷

3、《××高級中學(xué)學(xué)分認定學(xué)生申請表》

4、《浙江省普通高中新課程科目修習(xí)記錄表》

5、每學(xué)期期末測試成績單

6、研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)計方案、過程記錄、總結(jié)報告

7、社區(qū)服務(wù)、社會實踐記錄表

8、物理、化學(xué)、生物《實驗手冊》

9、信息技術(shù)、通用技術(shù)《活動手冊》

10、優(yōu)秀練習(xí)、作文、繪畫、手工等作品

11、參加各種社團活動的實物資料和過程性資料（包括照片等）

12、高中階段獲得榮譽及各類獲獎證書（原件或復(fù)印件）

其它：

1、《成長檔案》是學(xué)生高中階段個人作品的系統(tǒng)收集，每個學(xué)生可視具體情況增加內(nèi)容。

2、《成長檔案》由學(xué)生自己負責(zé)保管和內(nèi)容更新。

3、《成長檔案》是以后畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)之一，請務(wù)必妥善保存。

第二篇：教師成長檔案袋內(nèi)容

一、規(guī)劃·學(xué)習(xí)篇

教師個人基本信息表 ——明確自身優(yōu)點、找出不足 教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

——簡述自己面臨的困難和挑戰(zhàn)、以及希望學(xué)校給予的幫助 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄

【參加各種培訓(xùn)的情況記錄、精選的讀書筆記、心得、教育敘事等】

——平時學(xué)習(xí)過程中的一些摘錄，如新的思想、觀點、案例、名家名文等以及學(xué)習(xí)后的心得體會

二、教學(xué)·科研篇

教師教育教學(xué)資料

【優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、精彩課件、公開教學(xué)情況、試題開發(fā)】 ——體現(xiàn)課改意識并且有創(chuàng)意的教案、教學(xué)設(shè)計 ——公開課或平時教學(xué)中質(zhì)量較高的課件 ——公開課、示范課、研究課的相關(guān)資料 ——自己編制的習(xí)題、試卷等 教師參與課題研究記錄表

三、研究·反思篇

教師教學(xué)研究與反思

【教研組教研記錄、教育隨筆、教學(xué)反思筆記、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究成果薈萃】 ——集體備課、解讀教材、聽課記錄等材料

——對一堂課或某一環(huán)節(jié)的反思、對某一現(xiàn)象的分析等，可以記成功之舉，也可以記失敗之處，形式可以是教學(xué)一得，也可以是案例反思等。

四、成果·總結(jié)篇 教師發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例目?【研究成果薈萃】

——評比獲獎、發(fā)表的論文精選 教師主要榮譽稱號目錄 輔導(dǎo)學(xué)生獲獎記錄 指導(dǎo)青年教師情況

五、評價·管理篇

教育教學(xué)評價資料

【社會、學(xué)校、家長、學(xué)生對教師的評價及自我評價材料、最滿意最有激勵性的學(xué)生評語或課堂教學(xué)評價語】 教師教學(xué)管理資料 【班級管理、校務(wù)管理】

六、生活·特色篇

教師個性成果資料目錄

——記載個人除了教育教學(xué)以外的特長項目成果，比如書法、樂器、篆刻等 教師個性成果資料 【閑情雅致】

——根據(jù)教師自身的特長和愛好收集一些個性化的材料，如文學(xué)、藝術(shù)、體育……以及一些體現(xiàn)生活情趣的照片、隨想等。

第三篇：成長檔案袋

成長檔案袋

一、封面

正中有幾句話，是別人的贈言:

在成長的路上，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔(dān)心，要勇敢，坦然地面對成長中的一切，給自己鼓勵，給自己信念，經(jīng)自己快樂

在成長的旅程中，我們需要的是

從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對。在封面上有兩張我的學(xué)校的圖片各一張自己的照片

二、里面的內(nèi)容有

1我的名片

2輕松學(xué)習(xí)篇｛包括：學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)方法，考試心態(tài)與調(diào)整。成績分析｝ 3快樂成長篇｛高中的變化，成長軼事，我的實踐，我的榮譽｝

4多彩人際篇｛我的同學(xué)，班級軼事集錦，寄語］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

第四篇：成長檔案袋

成長檔案袋

我的封面正中有幾句話，是別人的贈言

在成長的路上，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔(dān)心，要勇敢，坦然地面對成長中的一切，給自己鼓勵，給自己信念，經(jīng)自己快樂

在成長的旅程中，我們需要的是

從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對。

在封面上有兩張我的學(xué)校的圖片各一張自己的照片

我剛?cè)フ埥虅e人，他說，封面的文字最好寫些自己的格言什么的，附上一些照片就不會顯得單調(diào)了。

二、里面的內(nèi)容有 1我的名片

2輕松學(xué)習(xí)篇｛包括：學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)方法，考試心態(tài)與調(diào)整。成績分析｝

3快樂成長篇｛高中的變化，成長軼事，我的實踐，我的榮譽｝ 4多彩人際篇｛我的同學(xué)，班級軼事集錦，寄語］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

我的有100頁，做的時候用A4的紙應(yīng)該會比較好，封面一定要用硬皮的，比較不容易壞，設(shè)計封面最好是彩色的。然后就是結(jié)合你自己的實際情況來寫了。好好干吧 高一年級3班班級文化建設(shè)方案

為強化班級管理，規(guī)范學(xué)生行為，促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級更具凝聚力、向心力，特制定本方案。第一章 班級基本目

一個中心：以學(xué)習(xí)為中心； 兩個基本點：紀律和衛(wèi)生；

三個學(xué)會：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。

學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人。

學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上能不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解題能力，并能持之以恒。

學(xué)會處事：

學(xué)會處理與老師的關(guān)系：珍惜老師勞動，服從老師分配；

學(xué)會處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使 班級在一個和諧、團結(jié)的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

學(xué)會處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。第二章 班級精神 自信、合作、務(wù)實、奮進

自信： 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅定的考大學(xué)的信心。

合作： 班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作與互助。

務(wù)實：腳踏實地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。第三章 班級制度 一）、學(xué)習(xí)：

1、在指定時間內(nèi)無故未能交上作業(yè)者每人次扣0.5分。

2、不交作業(yè)，抄作業(yè)者每人次扣1分。

3、課上遵守紀律、認真聽講。凡課上不認真聽講惹老師生氣者一次扣2分，自習(xí)課交頭接耳或假借商討問題說話影響到別人者，隨意下位者扣1分，不聽從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣3分并報學(xué)校給予處分

4、凡正式考試中，有作弊者視其情節(jié)輕重酌情扣2－5分，然后依據(jù)考試紀律給予一定處理。

5、考試結(jié)果出來后，凡前進5個名次者加2分，凡前進10個名次者加3分。

6、無故不上課者酌情扣1分。超出4節(jié)課視情節(jié)輕重處以停課、簽定試讀協(xié)議書等處分。有事必須先請假，經(jīng)班主任批準后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，不得捎假或電話請假（有病等特殊情況除外）。以上扣一分者抄一頁英語詞匯表單詞，每個單詞抄5遍 二）、衛(wèi)生：

1、不注意個人衛(wèi)生，穿著打扮不合中學(xué)生要求者（留長發(fā)、穿拖鞋、帶首飾、帶手機等）扣1分。

2、無故不打掃衛(wèi)生者扣2分，打掃不徹底、不認真，打掃不積極，耽誤上課 者扣1分

3、隨地吐痰，扔紙屑或雜物者每人次扣0、5分。

4、學(xué)校通報表揚，組長加1分，組員加0.5分，通報批評反之。

5、注意維護衛(wèi)生工具，損害賠償并扣量化分2分。以上扣一分者掃一天公共區(qū)，以后類推。三）、兩操及集體活動：

1、整隊要求行動迅速，紀律嚴明，做到三個字：快、靜、齊。

2、遲到、早退、無故不到者、做操不認真者扣0.5分。

3、凡參與學(xué)校組織的活動，獲得優(yōu)異成績者，酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6樓兩個來回。四）、好人好事：

1、凡學(xué)校通報表揚者加1分，學(xué)校有加分獎勵加倍。

2、參加義務(wù)勞動者（如打掃衛(wèi)生死角、自覺撿拾廢紙、打掃教師辦公室等），加0.5—3分

3、值日期間表現(xiàn)積極者，酌情加0.5—1分。（必須由組長申報，負責(zé)人批準才可加分）五）、其他

1、班干部認真負責(zé)視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報批評。

2、不積極參加各項活動者視情況扣1-4分。

3、對于一貫違規(guī)、違紀且屢教不改者通知家長帶回家勞動教育一周，并報學(xué)校給予處分直至開除。六）、說明：

1、本條例僅適合本班使用。如個別條例與學(xué)校規(guī)定不一致之處，最后按學(xué)校 規(guī)定處理。

2、由班主任負責(zé)將每周量化成績及管理情況做班級通報。

3、每月分組統(tǒng)計，評出最佳小組1個，優(yōu)秀小組2個，4、本班量化成績將作為期中、期末學(xué)生考評（如三好學(xué)生、模范團員、優(yōu)秀班干部、進步獎、學(xué)習(xí)獎、撰寫學(xué)生評語）的一個重要依據(jù)。

5、本條例執(zhí)行由各組組長具體執(zhí)行，由紀律委員、班長、班主任監(jiān)督執(zhí)行。

高一年級三班級文化建設(shè)方案

一：目的： 品質(zhì)生活、品質(zhì)人生是我們每個人的追求和夢想。每個人都夢想有一個舒適、溫馨的家。同樣，我們每一位在校求學(xué)的學(xué)子都渴望擁有一個整潔、有序，并且充滿濃厚學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀班級。

學(xué)校德育處于2008——2009學(xué)年（上期）提出了全校“班級文化建設(shè)”的設(shè)想理念，它必將對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)氣氛起到很好的促進作用。為此高一年級將“班級文化建設(shè)”作為班級工作的重點之一。

為進一步促進 “班級文化建設(shè)”，提升“班級文化建設(shè)”的內(nèi)涵和品質(zhì)，高一年級組也對此項工作做了精心的準備，指出 “班級文化建設(shè)”的意義和目的；同時，也強調(diào)了學(xué)生在活動中的主體作用，讓他們思考如何發(fā)揮他們的特長，展示青少年特有的風(fēng)采。并希望通過本次活動讓學(xué)生真正感受到校園“人文、和諧”的氛圍，更讓潔美的校園處處散發(fā)著濃郁的墨香！二：預(yù)案；

各班通過近一個月籌劃準備，師生共同參與，制訂了以下方案：

（一）班訓(xùn)設(shè)計；

（二）教室南北兩側(cè)墻面布置：學(xué)生的名言警句、書畫、作品等；

（三）讀書角：書架的布置、生課外讀物的種類和分類；

四）墻面布告欄的布置和設(shè)計：德育階梯布告欄、習(xí)成績布告欄、生作業(yè)及作品展示覽、種通知、時間表、課表等表格張貼情況（墻面的布置和設(shè)計：一班以舞蹈、音樂為主。二班、三班以美術(shù)為主，四班以音樂、美術(shù)為主），（五）公共財產(chǎn)的擺放：課桌椅、電視柜、電腦桌、衛(wèi)生角、講臺。

第五篇：學(xué)生成長檔案袋內(nèi)容填寫要求

學(xué)生成長檔案袋

一、填寫內(nèi)容及要求 1.封面 2.扉頁

3.目錄（后來整理）

4.個人信息（各項內(nèi)容要填寫完整，如個人信息、照片等）5.教師、父母、個人寄語 6.個人計劃

7.學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣評價、品德行為評價、學(xué)科水平評價、身體心理發(fā)展水平評價、活動實踐登記評價等五個方面請班主任老師認真指導(dǎo)學(xué)生填寫，確保實事求是，如實反映學(xué)生在校的各項表現(xiàn)；

9.溝通心橋：內(nèi)容可以是各科測試試卷及教師點評記錄（以學(xué)科為單位，涵蓋每次學(xué)業(yè)水平檢測）、各科作品（體現(xiàn)個性的作品，課外學(xué)習(xí)的作品，日記，發(fā)表的文章，才藝作品，甚至音頻、視頻作品，每一個作品都應(yīng)注明日期，同時對每一作品都要進行反思：我從中學(xué)到了什么，我哪些方面做的好，還存在哪些問題等）、作業(yè)（學(xué)科作業(yè)和德育實踐作業(yè)），以上內(nèi)容均可以在溝通心橋中進行體現(xiàn)，請老師們對學(xué)生選出來的各項作業(yè)或作品認真進行點評；

10.獎勵：各級教育部門的獎勵證書、各級、各類比賽、表演獲獎證書、亮點卡、小喜報等。主要分為校內(nèi)和校外獎勵兩種，要把獎勵的內(nèi)容、獲獎時間及頒發(fā)證書或獎狀的單位填寫清楚；

11.學(xué)期末班主任寄語、家長意見，個人反思及打算。關(guān)于班主任寄語請班主任老師認真填寫，班主任寄語是教師、家長、學(xué)生三者心理相融，情感溝通的一座“橋梁”，它連接著學(xué)校教育與家庭教育。真實、藝術(shù)而又激勵的評語，不但能提高和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性，也能使教師、家長、學(xué)生達成心靈上的溝通。一份貼切而又富有深情的評語，會使學(xué)生愛戴和敬佩自己的老師，還會引起學(xué)生對自己不足之處的認識，從而“揚長避短”，使學(xué)生在各方面都能得到發(fā)揮。建議可以考慮以下幾個方面：

第一，實事求是，把握主流。要把主要的多面的優(yōu)缺點，展現(xiàn)在家長和學(xué)生面前，要寫真、寫實，這樣才會把學(xué)校教育與家庭教育有機的結(jié)合，做到有的放矢，達到共同目的，完成共同任務(wù)。

第二，深入了解，認真負責(zé)。了解是寫好評語能實事求是的前提，熱愛學(xué)

生，對學(xué)生負責(zé)是實事求是的基礎(chǔ)，對于不同的個性教師應(yīng)有不同的評價。對于差生不光只看其表面，而要看其內(nèi)心。盡量發(fā)掘他們潛在的美好的東西和內(nèi)光點。其實，他們更希望得到老師的表揚，一定要從潛在的發(fā)展點去看待他們，用鼓勵的語言去激勵他們。

第三，突出特點，言之有物。深入了解學(xué)生后，在教師的心目中，對每個學(xué)生的印象應(yīng)該是明晰的，各有特點的，只有這樣寫出的評語才會言之有物，針對不同的學(xué)生恰如其分的對學(xué)生做出評價，才能突出學(xué)生好的方面，指出其努力方面。

總之，對學(xué)生的評定和寄語，必須能體現(xiàn)出學(xué)生的在校表現(xiàn)、成績、品德、優(yōu)點以及今后的努力方向，做到情深意濃，能夠看出教師對學(xué)生的了解、關(guān)愛、信任、鼓勵和殷切希望，要達到使學(xué)生、家長對老師產(chǎn)生無比敬佩和感激之情的效果。

二、填寫時間：2012年1月6日至20日

三、檢查時間：2012年1月下旬，具體時間另行通知；