第一篇：一年級(jí)(上)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)比

防虎學(xué)校一年級(jí)(上)“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)比方案

成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)作為一種新的評(píng)價(jià)方式，較好地反映了學(xué)生發(fā)展的狀況，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的有效方式。為檢驗(yàn)各班成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)成果，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，結(jié)合實(shí)際，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，真正記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校將組織首屆“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”過(guò)程管理評(píng)比活動(dòng)。

一、時(shí)間：2016年1月18日下午第3節(jié)課

二、地點(diǎn)：班級(jí)教室

三、歸檔總體要求：

規(guī)定文件齊全、資料整理規(guī)范、融進(jìn)新的創(chuàng)意，整體效果美觀，特色鮮明，體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡。

四、評(píng)比項(xiàng)目 整體檢查:

1、數(shù)量檢查（檢查記錄袋的數(shù)量是否和學(xué)生人數(shù)相符）

2、存放檢查（存放是否科學(xué)、合理、有序）

3、特色檢查（外形、封面、圖案是否體現(xiàn)本班特色）個(gè)體檢查：

檔案袋里主要檢查的參考項(xiàng)目有：

1、自我評(píng)價(jià)卡。（包括自我評(píng)語(yǔ)、照片等）

2、榮譽(yù)卡。（各種榮譽(yù)證書(shū)或證明及作品。）

3、在學(xué)科學(xué)習(xí)中的起始作品：第一本作業(yè)本等。

4、在學(xué)科學(xué)習(xí)中的目前最佳作品：一幅畫(huà)、一份試卷、一張自制的賀卡等。

5、學(xué)科的專項(xiàng)評(píng)價(jià)、考試成績(jī)及學(xué)科試卷,以反映自己學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步。

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)中的心得、作品、圖片及音像資料等。優(yōu)缺點(diǎn)卡。包括平時(shí)教師、同學(xué)觀察評(píng)價(jià)的記錄。

五、評(píng)選結(jié)果 優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋：

吳丹、解筱雅、鮑日朗、劉俊杰、解婉欣

第二篇：成長(zhǎng)檔案袋

成長(zhǎng)檔案袋

一、封面

正中有幾句話，是別人的贈(zèng)言:

在成長(zhǎng)的路上，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔(dān)心，要勇敢，坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，給自己鼓勵(lì)，給自己信念，經(jīng)自己快樂(lè)

在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是

從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對(duì)。在封面上有兩張我的學(xué)校的圖片各一張自己的照片

二、里面的內(nèi)容有

1我的名片

2輕松學(xué)習(xí)篇｛包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，考試心態(tài)與調(diào)整。成績(jī)分析｝ 3快樂(lè)成長(zhǎng)篇｛高中的變化，成長(zhǎng)軼事，我的實(shí)踐，我的榮譽(yù)｝

4多彩人際篇｛我的同學(xué)，班級(jí)軼事集錦，寄語(yǔ)］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

第三篇：成長(zhǎng)檔案袋

成長(zhǎng)檔案袋

我的封面正中有幾句話，是別人的贈(zèng)言

在成長(zhǎng)的路上，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔(dān)心，要勇敢，坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，給自己鼓勵(lì)，給自己信念，經(jīng)自己快樂(lè)

在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是

從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對(duì)。

在封面上有兩張我的學(xué)校的圖片各一張自己的照片

我剛?cè)フ?qǐng)教別人，他說(shuō)，封面的文字最好寫(xiě)些自己的格言什么的，附上一些照片就不會(huì)顯得單調(diào)了。

二、里面的內(nèi)容有 1我的名片

2輕松學(xué)習(xí)篇｛包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，考試心態(tài)與調(diào)整。成績(jī)分析｝

3快樂(lè)成長(zhǎng)篇｛高中的變化，成長(zhǎng)軼事，我的實(shí)踐，我的榮譽(yù)｝ 4多彩人際篇｛我的同學(xué)，班級(jí)軼事集錦，寄語(yǔ)］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

我的有100頁(yè)，做的時(shí)候用A4的紙應(yīng)該會(huì)比較好，封面一定要用硬皮的，比較不容易壞，設(shè)計(jì)封面最好是彩色的。然后就是結(jié)合你自己的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)了。好好干吧 高一年級(jí)3班班級(jí)文化建設(shè)方案

為強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級(jí)更具凝聚力、向心力，特制定本方案。第一章 班級(jí)基本目

一個(gè)中心：以學(xué)習(xí)為中心； 兩個(gè)基本點(diǎn)：紀(jì)律和衛(wèi)生；

三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上能不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解題能力，并能持之以恒。

學(xué)會(huì)處事：

學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系：珍惜老師勞動(dòng)，服從老師分配；

學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使 班級(jí)在一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭(zhēng)光。第二章 班級(jí)精神 自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)

自信： 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的考大學(xué)的信心。

合作： 班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對(duì)班級(jí)的事要積極參予，加強(qiáng)合作與互助。

務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵(lì)他人。第三章 班級(jí)制度 一）、學(xué)習(xí)：

1、在指定時(shí)間內(nèi)無(wú)故未能交上作業(yè)者每人次扣0.5分。

2、不交作業(yè)，抄作業(yè)者每人次扣1分。

3、課上遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講。凡課上不認(rèn)真聽(tīng)講惹老師生氣者一次扣2分，自習(xí)課交頭接耳或假借商討問(wèn)題說(shuō)話影響到別人者，隨意下位者扣1分，不聽(tīng)從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣3分并報(bào)學(xué)校給予處分

4、凡正式考試中，有作弊者視其情節(jié)輕重酌情扣2－5分，然后依據(jù)考試紀(jì)律給予一定處理。

5、考試結(jié)果出來(lái)后，凡前進(jìn)5個(gè)名次者加2分，凡前進(jìn)10個(gè)名次者加3分。

6、無(wú)故不上課者酌情扣1分。超出4節(jié)課視情節(jié)輕重處以停課、簽定試讀協(xié)議書(shū)等處分。有事必須先請(qǐng)假，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，不得捎假或電話請(qǐng)假（有病等特殊情況除外）。以上扣一分者抄一頁(yè)英語(yǔ)詞匯表單詞，每個(gè)單詞抄5遍 二）、衛(wèi)生：

1、不注意個(gè)人衛(wèi)生，穿著打扮不合中學(xué)生要求者（留長(zhǎng)發(fā)、穿拖鞋、帶首飾、帶手機(jī)等）扣1分。

2、無(wú)故不打掃衛(wèi)生者扣2分，打掃不徹底、不認(rèn)真，打掃不積極，耽誤上課 者扣1分

3、隨地吐痰，扔紙屑或雜物者每人次扣0、5分。

4、學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，組長(zhǎng)加1分，組員加0.5分，通報(bào)批評(píng)反之。

5、注意維護(hù)衛(wèi)生工具，損害賠償并扣量化分2分。以上扣一分者掃一天公共區(qū)，以后類推。三）、兩操及集體活動(dòng)：

1、整隊(duì)要求行動(dòng)迅速，紀(jì)律嚴(yán)明，做到三個(gè)字：快、靜、齊。

2、遲到、早退、無(wú)故不到者、做操不認(rèn)真者扣0.5分。

3、凡參與學(xué)校組織的活動(dòng)，獲得優(yōu)異成績(jī)者，酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6樓兩個(gè)來(lái)回。四）、好人好事：

1、凡學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)者加1分，學(xué)校有加分獎(jiǎng)勵(lì)加倍。

2、參加義務(wù)勞動(dòng)者（如打掃衛(wèi)生死角、自覺(jué)撿拾廢紙、打掃教師辦公室等），加0.5—3分

3、值日期間表現(xiàn)積極者，酌情加0.5—1分。（必須由組長(zhǎng)申報(bào)，負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)才可加分）五）、其他

1、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報(bào)批評(píng)。

2、不積極參加各項(xiàng)活動(dòng)者視情況扣1-4分。

3、對(duì)于一貫違規(guī)、違紀(jì)且屢教不改者通知家長(zhǎng)帶回家勞動(dòng)教育一周，并報(bào)學(xué)校給予處分直至開(kāi)除。六）、說(shuō)明：

1、本條例僅適合本班使用。如個(gè)別條例與學(xué)校規(guī)定不一致之處，最后按學(xué)校 規(guī)定處理。

2、由班主任負(fù)責(zé)將每周量化成績(jī)及管理情況做班級(jí)通報(bào)。

3、每月分組統(tǒng)計(jì)，評(píng)出最佳小組1個(gè)，優(yōu)秀小組2個(gè)，4、本班量化成績(jī)將作為期中、期末學(xué)生考評(píng)（如三好學(xué)生、模范團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)）的一個(gè)重要依據(jù)。

5、本條例執(zhí)行由各組組長(zhǎng)具體執(zhí)行，由紀(jì)律委員、班長(zhǎng)、班主任監(jiān)督執(zhí)行。

高一年級(jí)三班級(jí)文化建設(shè)方案

一：目的： 品質(zhì)生活、品質(zhì)人生是我們每個(gè)人的追求和夢(mèng)想。每個(gè)人都?jí)粝胗幸粋€(gè)舒適、溫馨的家。同樣，我們每一位在校求學(xué)的學(xué)子都渴望擁有一個(gè)整潔、有序，并且充滿濃厚學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀班級(jí)。

學(xué)校德育處于2008——2009學(xué)年（上期）提出了全?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”的設(shè)想理念，它必將對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛起到很好的促進(jìn)作用。為此高一年級(jí)將“班級(jí)文化建設(shè)”作為班級(jí)工作的重點(diǎn)之一。

為進(jìn)一步促進(jìn) “班級(jí)文化建設(shè)”，提升“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)涵和品質(zhì)，高一年級(jí)組也對(duì)此項(xiàng)工作做了精心的準(zhǔn)備，指出 “班級(jí)文化建設(shè)”的意義和目的；同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，讓他們思考如何發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，展示青少年特有的風(fēng)采。并希望通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生真正感受到校園“人文、和諧”的氛圍，更讓潔美的校園處處散發(fā)著濃郁的墨香！二：預(yù)案；

各班通過(guò)近一個(gè)月籌劃準(zhǔn)備，師生共同參與，制訂了以下方案：

（一）班訓(xùn)設(shè)計(jì)；

（二）教室南北兩側(cè)墻面布置：學(xué)生的名言警句、書(shū)畫(huà)、作品等；

（三）讀書(shū)角：書(shū)架的布置、生課外讀物的種類和分類；

四）墻面布告欄的布置和設(shè)計(jì)：德育階梯布告欄、習(xí)成績(jī)布告欄、生作業(yè)及作品展示覽、種通知、時(shí)間表、課表等表格張貼情況（墻面的布置和設(shè)計(jì)：一班以舞蹈、音樂(lè)為主。二班、三班以美術(shù)為主，四班以音樂(lè)、美術(shù)為主），（五）公共財(cái)產(chǎn)的擺放：課桌椅、電視柜、電腦桌、衛(wèi)生角、講臺(tái)。

第四篇：2017-2018(下)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋展示評(píng)比方案

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)比展示活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)作為一種新的評(píng)價(jià)方式，較好地反映了學(xué)生發(fā)展的狀況，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的有效方式。為檢驗(yàn)各班成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)成果，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，結(jié)合實(shí)際，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，真正記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校將組織本學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋過(guò)程管理評(píng)比活動(dòng)。

二、時(shí)間：2018年5月14日——5月24日

三、校級(jí)評(píng)比地點(diǎn)：三樓會(huì)議室（原少年宮展廳）

四、評(píng)比展示對(duì)象：全體學(xué)生（六年級(jí)不參加學(xué)校評(píng)比，由各班自行組織展示）

五、評(píng)比方法：

1.學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，按照《上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案》要求整理自己的成長(zhǎng)檔案袋，完善記錄袋內(nèi)容。

2.各班于5月14日至5月18日在班級(jí)內(nèi)組織初評(píng)展示，選出五本優(yōu)秀檔案袋報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)處。

3.5月下旬，教導(dǎo)處組織人員以年級(jí)組為單位評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。設(shè)獎(jiǎng)比例分別為10%，20%，30%。

4.學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生名單進(jìn)行張榜公示，優(yōu)秀作品制作成展板在校內(nèi)展示。

六、評(píng)比項(xiàng)目：

檔案袋里主要檢查的參考項(xiàng)目有： 1.自我評(píng)價(jià)卡。（包括自我評(píng)語(yǔ)、照片等）

2.榮譽(yù)卡。（各種榮譽(yù)證書(shū)、各級(jí)各類競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)證書(shū)或證明及作品。）3.學(xué)科學(xué)習(xí)中的作品：比如一本作業(yè)本、一篇作文、一幅畫(huà)、一份試卷、一張自制的賀卡等。學(xué)科的專項(xiàng)評(píng)價(jià)、考試成績(jī)等,以反映自己學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)中的心得、作品、圖片及音像資料等。5.精彩瞬間等。6.其他。

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué) 2018年5月8日

第五篇：小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

一、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”總體思想

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。

二、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”實(shí)施目標(biāo)

1．建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。

2．通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

3．幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。

4．在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

二、“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成

（一）封面設(shè)計(jì)

“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的封面可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在袋上寫(xiě)上學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭住址，聯(lián)系電話，“我最喜歡做的事”、“我最想說(shuō)的話”后，讓學(xué)生發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面?？梢园炎约鹤钇恋恼掌N在封面上，愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)可以精心地在封 面上角畫(huà)上自畫(huà)像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫(xiě)上姓名，如“愛(ài)唱愛(ài)跳的XXX”、“刻苦好學(xué)的XXX”。還可以給自己的成長(zhǎng)記錄袋取上富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”、“新苗長(zhǎng)高了”等等。這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。

（二）“成長(zhǎng)檔案袋"的具體內(nèi)容 1．走近了解我：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、家庭住址、興趣愛(ài)好、身體等簡(jiǎn)介。

2．自我展示：

把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示，一張語(yǔ)文、一張數(shù)學(xué)等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報(bào)和小制作，各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫(huà)作品一份，我得到的各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)（含單元成績(jī)記載）

3．我的成長(zhǎng)足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生看過(guò)的課外書(shū)(書(shū)名)及讀書(shū)心得或摘抄，會(huì)背的課文、古詩(shī)詞記載，知道的成語(yǔ)，喜歡的名言警句和會(huì)唱的歌曲，知道的名人和他們的故事（人名），我不明白的一些問(wèn)題和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。

4．成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣：采用自我評(píng)價(jià)（自我反思）、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式。

5．奮斗目標(biāo)：

通過(guò)各方面的評(píng)價(jià)，已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo)，樹(shù)起自尊心和自信心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的人生價(jià)值。

三、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的評(píng)定類型 即：自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)

1．自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。

2．教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià)、觀察、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過(guò)。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，教師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。

3．家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

四、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的幾點(diǎn)建議。

建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)該在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己來(lái)建，使學(xué)生在體驗(yàn)成功，感受進(jìn)步中得到激勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做：

1．隨意放資料，不提質(zhì)量要求，學(xué)生可以隨意放入自己的任何作品，這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求只是完成。

2．教師要求選擇作品放。教師對(duì)作品提出一定的要求，學(xué)生根據(jù)教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這是實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)生開(kāi)始審視自己的作品，看是否符合要求。

3．帶有展示性的放。要求寫(xiě)出（說(shuō)出）放入作品的理由，這一層次，學(xué)生開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。

4．目標(biāo)檔案袋。教師只提目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)、自選形式、自組內(nèi)容，這要求學(xué)生有較強(qiáng)的反思能力和獨(dú)立性。

5．實(shí)驗(yàn)組可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的模式或框架。在管理上要把教師《觀察記錄》、《學(xué)校聯(lián)系卡》與成長(zhǎng)檔案結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)過(guò)程管理，使“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”成為學(xué)生能力提高的載體，各科教師要全面參與。

四、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”實(shí)施管理

1．“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

2．“成長(zhǎng)記錄袋”的管理。由班主任統(tǒng)一管理，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，由學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽暑評(píng)價(jià)，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)帶回學(xué)校。這樣也有利于家長(zhǎng)與教師之間的溝通，及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教育好每個(gè)孩子是我們從教育工作者的責(zé)任和任務(wù)，我們的教育應(yīng)該是賞識(shí)教育，相信每一 個(gè)孩子都是有能力的，都能有所發(fā)展。讓每個(gè)孩子樹(shù)立起自尊和自信，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的人生價(jià)值，那么我們的教育才能煥發(fā)起生命的活力

3．“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，班主任每個(gè)月組織學(xué)生整理一次各自的成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期進(jìn)行兩次交流展評(píng)。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。