第一篇：如何設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)成長(zhǎng)檔案袋（定稿）

藝術(shù)發(fā)展組合主要收集學(xué)生的藝術(shù)作品，記錄藝術(shù)學(xué)校學(xué)生自己，教師，家長(zhǎng)或同伴評(píng)價(jià)藝術(shù)相關(guān)材料的作品，它重視學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，可以記錄學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展歷史，為學(xué)生提供藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展證據(jù)，其應(yīng)用可以反映兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中的重要信息。成長(zhǎng)袋的設(shè)計(jì)與投資組合的增長(zhǎng)是一樣的。不同的是藝術(shù)學(xué)科組合的藝術(shù)，組合的生產(chǎn)的增長(zhǎng)，內(nèi)部成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的發(fā)展等。這些是由學(xué)生設(shè)計(jì)的，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)組合是不一樣的，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新。

在小學(xué)里，藝術(shù)班是孩子們非常喜歡的一門(mén)學(xué)科，但它也是一個(gè)孩子容易忽視的學(xué)科。你為什么這么說(shuō)？今天，在新課程之后，許多教育家和社會(huì)圈子相信藝術(shù)和音樂(lè)在我們的生活中很重要，但有許多人忽視了藝術(shù)課的重要性。特別是，對(duì)于我們這樣的移民學(xué)校，父母的概念不能跟上新的教育發(fā)展觀。很少父母關(guān)心孩子的藝術(shù)品，很少 父母關(guān)心孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的增長(zhǎng)，一些父母甚至沒(méi)有孩子的同意，他的工作的自我主張掃蕩了門(mén)。也許這是一個(gè)少數(shù)，但從多年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)常找不到他們的家庭作業(yè)?？赡苡泻芏嘣?，也許學(xué)生自己保管的意識(shí)差，或許是出于其他原因。無(wú)論出于什么原因，我們的藝術(shù)教師除了教學(xué)生繪畫(huà)畫(huà)外，還應(yīng)該允許學(xué)生培養(yǎng)收集和存儲(chǔ)作品的良好習(xí)慣，并理解藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。此外，藝術(shù)發(fā)展組合幫助教師找到學(xué)生的個(gè)體差異，提供每個(gè)學(xué)生教學(xué)和指導(dǎo)的特點(diǎn)和水平;它非常重視主體性的評(píng)價(jià)過(guò)程，特別是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思將充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，特別是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī);通過(guò)記錄袋的增長(zhǎng)積累學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的各種數(shù)據(jù)和證據(jù)，促進(jìn)形成評(píng)價(jià)和有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)，教學(xué)，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)生長(zhǎng)的投資組合，把自己最滿意，最喜歡或最重要的作品放到成長(zhǎng)記錄袋里，讓每個(gè)孩子 看他們自己的進(jìn)步和努力，體驗(yàn)幸福的成功，以便進(jìn)一步發(fā)展他們對(duì)藝術(shù)情感和態(tài)度的進(jìn)一步研究。

藝術(shù)種植者組合與其他增長(zhǎng)組合不同，并有自己的特點(diǎn)。主要在以下幾個(gè)方面： 1，藝術(shù)生長(zhǎng)組合是一個(gè)多功能的學(xué)習(xí)包。

藝術(shù)種植者組合具有存儲(chǔ)功能。它可以存儲(chǔ)學(xué)生在和平時(shí)作業(yè)，可以存儲(chǔ)同伴，老師和家長(zhǎng)給予信息評(píng)估，還可以存儲(chǔ)藝術(shù)工具和其他相關(guān)材料的列表;另一方面，生長(zhǎng)組合的藝術(shù)具有評(píng)價(jià)功能，袋子有學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)信息，還有其他人給予評(píng)價(jià)信息，最后到期末，藝術(shù)教師可以基于對(duì)這些詳細(xì)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確合理的評(píng)價(jià)藝術(shù)成就;另一方面，藝術(shù)發(fā)展組合具有教育功能，通過(guò)設(shè)計(jì)增長(zhǎng)組合，學(xué)生可以提高自己的設(shè)計(jì)能力，實(shí)用能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)收集資料，學(xué)生可以改進(jìn)自己的存儲(chǔ)和收藏材料，并在收藏，保存形成良好品格，珍惜每一次的學(xué)習(xí)成果。

2，藝術(shù)發(fā)展組合的應(yīng)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情和自主性 性別。

其他學(xué)科學(xué)習(xí)增長(zhǎng)投資組合一般是由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)組合形狀都一樣，尋找很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生不會(huì)喜歡。而且藝術(shù)增長(zhǎng)組合是不一樣的，其整個(gè)設(shè)計(jì)由學(xué)生參與，學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣，設(shè)計(jì)自己最喜歡的增長(zhǎng)組合封面和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可以根據(jù)藝術(shù)書(shū)的內(nèi)容列出藝術(shù)作品列表并制定他們最喜歡的評(píng)價(jià)表。面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，所以它能夠動(dòng)員學(xué)生的熱情和自主權(quán)。

3，應(yīng)用藝術(shù)發(fā)展組合培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維，具有藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。

應(yīng)用增長(zhǎng)的檔案尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維，它要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造自己最喜歡的成長(zhǎng)組合，只要學(xué)生喜歡自己的，他們會(huì)做好工作，一個(gè)好的收藏保存信息，這是一條具有藝術(shù)學(xué)校組合增長(zhǎng)特點(diǎn)的線。

整個(gè)設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生發(fā)展的目的，每個(gè)環(huán)節(jié)都與這個(gè)主題學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)，力求做到最好。??說(shuō)明

1，生產(chǎn)美術(shù)增長(zhǎng) 投資組合 藝術(shù)開(kāi)發(fā)投資組合設(shè)計(jì)分為外部設(shè)計(jì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。外部設(shè)計(jì)有蓋和后蓋設(shè)計(jì)。封面表示標(biāo)題，作者，班級(jí)等部分，可以說(shuō)明，注重美麗和個(gè)性。內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)側(cè)重于設(shè)計(jì)存儲(chǔ)作業(yè)的位置，大小和形式。生產(chǎn)存儲(chǔ)操作的形式有很多，一些插件，一些文件夾式，一些袋式，一些折疊...設(shè)計(jì)我們可以設(shè)計(jì)多個(gè)存儲(chǔ)點(diǎn)，有些地方是存儲(chǔ)操作，一些存儲(chǔ)形式，一些榮譽(yù)證書(shū)等相關(guān)信息。藝術(shù)發(fā)展組合注重實(shí)用，美觀，創(chuàng)意。在學(xué)校的第一周，藝術(shù)教師可以安排兩個(gè)小時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生使用自己喜歡的材料，方法，風(fēng)格，自己的設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作一個(gè)有趣的，美麗的，創(chuàng)造性的藝術(shù)發(fā)展組合。2，藝術(shù)工具列表

在年初，藝術(shù)教師列出了完整的教科書(shū)的主題和內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)教師已經(jīng)開(kāi)發(fā)的計(jì)劃列出本學(xué)期使用的藝術(shù)工具。在同一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作工具中，學(xué)生可以選擇列表中列出的他們最喜歡的工具，最后是附加到藝術(shù)的列表 長(zhǎng)袋容易看到的地方，所以方便他們做下一個(gè)材料準(zhǔn)備工作。

4，填寫(xiě)藝術(shù)形式

每一次創(chuàng)作藝術(shù)后，學(xué)生都應(yīng)該及時(shí)反思，反思我感覺(jué)什么，我的創(chuàng)作靈感來(lái)源于我或我有什么收獲。反思后，及時(shí)填寫(xiě)每個(gè)內(nèi)容的生長(zhǎng)形式。5，藝術(shù)作品的準(zhǔn)時(shí)存儲(chǔ)

當(dāng)學(xué)生完成家庭作業(yè)并且教師糾正作業(yè)時(shí)，藝術(shù)教師應(yīng)提醒學(xué)生堅(jiān)持在作業(yè)背面的成長(zhǎng)形式并將其存儲(chǔ)在成長(zhǎng)組合中。最后，班級(jí)學(xué)生的組織將運(yùn)行在存放在貨架上的投資組合的增長(zhǎng)，有類(lèi)專(zhuān)業(yè)人士監(jiān)管。6，結(jié)束對(duì)藝術(shù)成就的評(píng)估

在期末，學(xué)生將組織自己的藝術(shù)發(fā)展組合，每個(gè)藝術(shù)操作和增長(zhǎng)形式按順序安排，如果藝術(shù)競(jìng)爭(zhēng)證書(shū)可以投入。所有的相關(guān)信息的藝術(shù)研究可以放入成長(zhǎng)袋。最終統(tǒng)一交付，通過(guò)學(xué)生一個(gè)學(xué)期收集材料，老師可以給每個(gè)學(xué)生評(píng)估一個(gè)合理和客觀的藝術(shù)結(jié)果。

第二篇：成長(zhǎng)檔案袋

成長(zhǎng)檔案袋

一、封面

正中有幾句話，是別人的贈(zèng)言:

在成長(zhǎng)的路上，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔(dān)心，要勇敢，坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，給自己鼓勵(lì)，給自己信念，經(jīng)自己快樂(lè)

在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是

從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對(duì)。在封面上有兩張我的學(xué)校的圖片各一張自己的照片

二、里面的內(nèi)容有

1我的名片

2輕松學(xué)習(xí)篇｛包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，考試心態(tài)與調(diào)整。成績(jī)分析｝ 3快樂(lè)成長(zhǎng)篇｛高中的變化，成長(zhǎng)軼事，我的實(shí)踐，我的榮譽(yù)｝

4多彩人際篇｛我的同學(xué)，班級(jí)軼事集錦，寄語(yǔ)］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

第三篇：成長(zhǎng)檔案袋

成長(zhǎng)檔案袋

我的封面正中有幾句話，是別人的贈(zèng)言

在成長(zhǎng)的路上，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔(dān)心，要勇敢，坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，給自己鼓勵(lì)，給自己信念，經(jīng)自己快樂(lè)

在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是

從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對(duì)。

在封面上有兩張我的學(xué)校的圖片各一張自己的照片

我剛?cè)フ?qǐng)教別人，他說(shuō)，封面的文字最好寫(xiě)些自己的格言什么的，附上一些照片就不會(huì)顯得單調(diào)了。

二、里面的內(nèi)容有 1我的名片

2輕松學(xué)習(xí)篇｛包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，考試心態(tài)與調(diào)整。成績(jī)分析｝

3快樂(lè)成長(zhǎng)篇｛高中的變化，成長(zhǎng)軼事，我的實(shí)踐，我的榮譽(yù)｝ 4多彩人際篇｛我的同學(xué)，班級(jí)軼事集錦，寄語(yǔ)］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

我的有100頁(yè)，做的時(shí)候用A4的紙應(yīng)該會(huì)比較好，封面一定要用硬皮的，比較不容易壞，設(shè)計(jì)封面最好是彩色的。然后就是結(jié)合你自己的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)了。好好干吧 高一年級(jí)3班班級(jí)文化建設(shè)方案

為強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級(jí)更具凝聚力、向心力，特制定本方案。第一章 班級(jí)基本目

一個(gè)中心：以學(xué)習(xí)為中心； 兩個(gè)基本點(diǎn)：紀(jì)律和衛(wèi)生；

三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上能不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解題能力，并能持之以恒。

學(xué)會(huì)處事：

學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系：珍惜老師勞動(dòng)，服從老師分配；

學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使 班級(jí)在一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢(qián)，勤儉節(jié)約，為父母爭(zhēng)光。第二章 班級(jí)精神 自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)

自信： 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的考大學(xué)的信心。

合作： 班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對(duì)班級(jí)的事要積極參予，加強(qiáng)合作與互助。

務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵(lì)他人。第三章 班級(jí)制度 一）、學(xué)習(xí)：

1、在指定時(shí)間內(nèi)無(wú)故未能交上作業(yè)者每人次扣0.5分。

2、不交作業(yè)，抄作業(yè)者每人次扣1分。

3、課上遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講。凡課上不認(rèn)真聽(tīng)講惹老師生氣者一次扣2分，自習(xí)課交頭接耳或假借商討問(wèn)題說(shuō)話影響到別人者，隨意下位者扣1分，不聽(tīng)從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣3分并報(bào)學(xué)校給予處分

4、凡正式考試中，有作弊者視其情節(jié)輕重酌情扣2－5分，然后依據(jù)考試紀(jì)律給予一定處理。

5、考試結(jié)果出來(lái)后，凡前進(jìn)5個(gè)名次者加2分，凡前進(jìn)10個(gè)名次者加3分。

6、無(wú)故不上課者酌情扣1分。超出4節(jié)課視情節(jié)輕重處以停課、簽定試讀協(xié)議書(shū)等處分。有事必須先請(qǐng)假，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，不得捎假或電話請(qǐng)假（有病等特殊情況除外）。以上扣一分者抄一頁(yè)英語(yǔ)詞匯表單詞，每個(gè)單詞抄5遍 二）、衛(wèi)生：

1、不注意個(gè)人衛(wèi)生，穿著打扮不合中學(xué)生要求者（留長(zhǎng)發(fā)、穿拖鞋、帶首飾、帶手機(jī)等）扣1分。

2、無(wú)故不打掃衛(wèi)生者扣2分，打掃不徹底、不認(rèn)真，打掃不積極，耽誤上課 者扣1分

3、隨地吐痰，扔紙屑或雜物者每人次扣0、5分。

4、學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，組長(zhǎng)加1分，組員加0.5分，通報(bào)批評(píng)反之。

5、注意維護(hù)衛(wèi)生工具，損害賠償并扣量化分2分。以上扣一分者掃一天公共區(qū)，以后類(lèi)推。三）、兩操及集體活動(dòng)：

1、整隊(duì)要求行動(dòng)迅速，紀(jì)律嚴(yán)明，做到三個(gè)字：快、靜、齊。

2、遲到、早退、無(wú)故不到者、做操不認(rèn)真者扣0.5分。

3、凡參與學(xué)校組織的活動(dòng)，獲得優(yōu)異成績(jī)者，酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6樓兩個(gè)來(lái)回。四）、好人好事：

1、凡學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)者加1分，學(xué)校有加分獎(jiǎng)勵(lì)加倍。

2、參加義務(wù)勞動(dòng)者（如打掃衛(wèi)生死角、自覺(jué)撿拾廢紙、打掃教師辦公室等），加0.5—3分

3、值日期間表現(xiàn)積極者，酌情加0.5—1分。（必須由組長(zhǎng)申報(bào)，負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)才可加分）五）、其他

1、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報(bào)批評(píng)。

2、不積極參加各項(xiàng)活動(dòng)者視情況扣1-4分。

3、對(duì)于一貫違規(guī)、違紀(jì)且屢教不改者通知家長(zhǎng)帶回家勞動(dòng)教育一周，并報(bào)學(xué)校給予處分直至開(kāi)除。六）、說(shuō)明：

1、本條例僅適合本班使用。如個(gè)別條例與學(xué)校規(guī)定不一致之處，最后按學(xué)校 規(guī)定處理。

2、由班主任負(fù)責(zé)將每周量化成績(jī)及管理情況做班級(jí)通報(bào)。

3、每月分組統(tǒng)計(jì)，評(píng)出最佳小組1個(gè)，優(yōu)秀小組2個(gè)，4、本班量化成績(jī)將作為期中、期末學(xué)生考評(píng)（如三好學(xué)生、模范團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)）的一個(gè)重要依據(jù)。

5、本條例執(zhí)行由各組組長(zhǎng)具體執(zhí)行，由紀(jì)律委員、班長(zhǎng)、班主任監(jiān)督執(zhí)行。

高一年級(jí)三班級(jí)文化建設(shè)方案

一：目的： 品質(zhì)生活、品質(zhì)人生是我們每個(gè)人的追求和夢(mèng)想。每個(gè)人都?jí)粝胗幸粋€(gè)舒適、溫馨的家。同樣，我們每一位在校求學(xué)的學(xué)子都渴望擁有一個(gè)整潔、有序，并且充滿濃厚學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀班級(jí)。

學(xué)校德育處于2008——2009學(xué)年（上期）提出了全?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”的設(shè)想理念，它必將對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛起到很好的促進(jìn)作用。為此高一年級(jí)將“班級(jí)文化建設(shè)”作為班級(jí)工作的重點(diǎn)之一。

為進(jìn)一步促進(jìn) “班級(jí)文化建設(shè)”，提升“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)涵和品質(zhì)，高一年級(jí)組也對(duì)此項(xiàng)工作做了精心的準(zhǔn)備，指出 “班級(jí)文化建設(shè)”的意義和目的；同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，讓他們思考如何發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，展示青少年特有的風(fēng)采。并希望通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生真正感受到校園“人文、和諧”的氛圍，更讓潔美的校園處處散發(fā)著濃郁的墨香！二：預(yù)案；

各班通過(guò)近一個(gè)月籌劃準(zhǔn)備，師生共同參與，制訂了以下方案：

（一）班訓(xùn)設(shè)計(jì)；

（二）教室南北兩側(cè)墻面布置：學(xué)生的名言警句、書(shū)畫(huà)、作品等；

（三）讀書(shū)角：書(shū)架的布置、生課外讀物的種類(lèi)和分類(lèi)；

四）墻面布告欄的布置和設(shè)計(jì)：德育階梯布告欄、習(xí)成績(jī)布告欄、生作業(yè)及作品展示覽、種通知、時(shí)間表、課表等表格張貼情況（墻面的布置和設(shè)計(jì)：一班以舞蹈、音樂(lè)為主。二班、三班以美術(shù)為主，四班以音樂(lè)、美術(shù)為主），（五）公共財(cái)產(chǎn)的擺放：課桌椅、電視柜、電腦桌、衛(wèi)生角、講臺(tái)。

第四篇：小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

一、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”總體思想

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。

二、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”實(shí)施目標(biāo)

1．建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。

2．通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

3．幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。

4．在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

二、“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成

（一）封面設(shè)計(jì)

“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的封面可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在袋上寫(xiě)上學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭住址，聯(lián)系電話，“我最喜歡做的事”、“我最想說(shuō)的話”后，讓學(xué)生發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面?？梢园炎约鹤钇恋恼掌N在封面上，愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)可以精心地在封 面上角畫(huà)上自畫(huà)像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫(xiě)上姓名，如“愛(ài)唱愛(ài)跳的XXX”、“刻苦好學(xué)的XXX”。還可以給自己的成長(zhǎng)記錄袋取上富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”、“新苗長(zhǎng)高了”等等。這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。

（二）“成長(zhǎng)檔案袋"的具體內(nèi)容 1．走近了解我：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、家庭住址、興趣愛(ài)好、身體等簡(jiǎn)介。

2．自我展示：

把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示，一張語(yǔ)文、一張數(shù)學(xué)等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報(bào)和小制作，各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫(huà)作品一份，我得到的各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)（含單元成績(jī)記載）

3．我的成長(zhǎng)足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生看過(guò)的課外書(shū)(書(shū)名)及讀書(shū)心得或摘抄，會(huì)背的課文、古詩(shī)詞記載，知道的成語(yǔ)，喜歡的名言警句和會(huì)唱的歌曲，知道的名人和他們的故事（人名），我不明白的一些問(wèn)題和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。

4．成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣：采用自我評(píng)價(jià)（自我反思）、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式。

5．奮斗目標(biāo)：

通過(guò)各方面的評(píng)價(jià)，已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo)，樹(shù)起自尊心和自信心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的人生價(jià)值。

三、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的評(píng)定類(lèi)型 即：自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)

1．自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。

2．教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià)、觀察、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過(guò)。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，教師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。

3．家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

四、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的幾點(diǎn)建議。

建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)該在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己來(lái)建，使學(xué)生在體驗(yàn)成功，感受進(jìn)步中得到激勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做：

1．隨意放資料，不提質(zhì)量要求，學(xué)生可以隨意放入自己的任何作品，這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求只是完成。

2．教師要求選擇作品放。教師對(duì)作品提出一定的要求，學(xué)生根據(jù)教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這是實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)生開(kāi)始審視自己的作品，看是否符合要求。

3．帶有展示性的放。要求寫(xiě)出（說(shuō)出）放入作品的理由，這一層次，學(xué)生開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。

4．目標(biāo)檔案袋。教師只提目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)、自選形式、自組內(nèi)容，這要求學(xué)生有較強(qiáng)的反思能力和獨(dú)立性。

5．實(shí)驗(yàn)組可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的模式或框架。在管理上要把教師《觀察記錄》、《學(xué)校聯(lián)系卡》與成長(zhǎng)檔案結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)過(guò)程管理，使“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”成為學(xué)生能力提高的載體，各科教師要全面參與。

四、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”實(shí)施管理

1．“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

2．“成長(zhǎng)記錄袋”的管理。由班主任統(tǒng)一管理，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，由學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽暑評(píng)價(jià)，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)帶回學(xué)校。這樣也有利于家長(zhǎng)與教師之間的溝通，及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教育好每個(gè)孩子是我們從教育工作者的責(zé)任和任務(wù)，我們的教育應(yīng)該是賞識(shí)教育，相信每一 個(gè)孩子都是有能力的，都能有所發(fā)展。讓每個(gè)孩子樹(shù)立起自尊和自信，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的人生價(jià)值，那么我們的教育才能煥發(fā)起生命的活力

3．“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，班主任每個(gè)月組織學(xué)生整理一次各自的成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期進(jìn)行兩次交流展評(píng)。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

第五篇：學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”也稱(chēng)學(xué)習(xí)檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況及教師、家長(zhǎng)或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)資料，學(xué)生的作品與反思，及其他相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料等。

“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”可以說(shuō)是記錄了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。

建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”可以使我們能夠更加開(kāi)放地、多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

一、“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：

（一）封面設(shè)計(jì)

成長(zhǎng)檔案袋封面應(yīng)寫(xiě)上學(xué)生姓名、性別、出生年月等基本信息，并可各自發(fā)揮設(shè)計(jì)封面，可以把自己最漂亮的照片貼在封面上，愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)可以精心地在封面上畫(huà)上自畫(huà)像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫(xiě)上姓名，如“愛(ài)唱愛(ài)跳的XXX”、“刻苦好學(xué)的XXX”。還可以給自己的成長(zhǎng)記錄袋取上富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”、“可愛(ài)的我”等等。還可以在封面上設(shè)計(jì)“我喜歡的格言”、“我的愛(ài)好”等。

（二）、“成長(zhǎng)檔案袋"的具體內(nèi)容

1、個(gè)人信息：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、身高體重、家庭住址、興趣愛(ài)好等。

2、自我展示：

（1）目錄。（2）把喜歡的作品與成果，或者認(rèn)為有重要價(jià)值的材料和一些能讓自己產(chǎn)生成就感的作品。如：喜歡的相片；最滿意的作業(yè)、日記；喜愛(ài)的手工制作；最滿意的繪畫(huà)作品、書(shū)法；參加過(guò)的校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)介；各種獲獎(jiǎng)證書(shū)和作品等，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。

3、成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

（1）、自我評(píng)定：每學(xué)期末學(xué)生自我評(píng)定一學(xué)期來(lái)在校、在家、在生活中的各種表現(xiàn)及取得的進(jìn)步及各種成果。

（2）、教師和同學(xué)評(píng)定：教師和同學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。（在學(xué)校完成）

（3）、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄。

二、“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的管理：

1、由班主任統(tǒng)一管理；

2、每學(xué)期老師提供學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活照片及有關(guān)資料，家長(zhǎng)及時(shí)提供孩子生活中的各種資料，以備“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”時(shí)時(shí)更新；

3、班主任每個(gè)月組織學(xué)生整理一次各自的成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期進(jìn)行兩次交流展評(píng)，在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

4、每學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，由學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽署評(píng)價(jià)，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)再帶回學(xué)校。學(xué)校和家庭關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

三、建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”注意事項(xiàng)：

1、班級(jí)統(tǒng)一文件夾，文字內(nèi)容以A4紙大小，盡量用電腦打印，實(shí)在不便打印的應(yīng)書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

2、裝袋要求：

第一項(xiàng)：封面（包含個(gè)人信息）

第二項(xiàng)：自我展示

第三項(xiàng)：成長(zhǎng)評(píng)價(jià)

3、擬定時(shí)間，班級(jí)第一次對(duì)建案進(jìn)行了解、檢查。

4、再次班級(jí)進(jìn)行第二次建案檢查，并評(píng)選優(yōu)秀建案學(xué)生。

5、“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”放入資料必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

6、“成長(zhǎng)檔案袋”從幾月幾日正式實(shí)施，一直持續(xù)到六年級(jí)畢業(yè)，返還給學(xué)生做紀(jì)念。